永不凋谢的玫瑰教案
部编版四年级下册课外扩展阅读永不凋谢的玫瑰优秀教案
拓展阅读——永不会凋谢的玫瑰【教学目标】1、通过文章的阅读，让学生感受善良的美好与力量。
2、通过阅读讲解，让学生懂得用一句话概括故事大意的方法。
【教学重难点】1、通过具体故事、文章的阅读激发学生对于善良的认同；2、教会学生正确提炼文章中心；【教学方法】讲授法讨论法【教学用具】照片等第一课时：50分钟一、导入1、故事导入老师讲一个以善良为主旨的故事，让学生来体会故事的中心；学生代表讲有关善良的事例（以身边发生的事情为主）2、大家一起来说说什么是善良？（学生自由发言，老师适当点评）3、引入课题：人之初，性本善。
我们每个人的内心都是善良的，我们的行为，我们所做的事情或许会带来好的结果，亦或许会带来坏的结果。
那我们该怎样做才是善良的呢?我们该怎样理解善良呢？二、阅读技巧复习——提炼并找出文章或文段的中心句，概括文章、文段的主要内容。
1、文章的中心句方法：文章、文段的结构：总分总、总分、分总，总分总：在文章的开头或是结尾，一般情况下文章的开头和结尾形成首尾呼应式。
总分：中心句一般都在文章、文段的开头分总：中心句一般都在文章、文段的结尾2、概括文章或文段的主要内容1）文章、文段结构比较明显的情况下，直接根据文章、文段结构来找出文章、文段的主要内容。
2）在文章、文段找不出中心句的时候，需要我们自己概括文章或是文段的主要内容，格式一般为：①什么人+在哪里+干什么②什么东西让人怎么样三、快乐导读《海狮的项圈》《在乎》《四角的庄稼》1、请学生朗读；2、从这三个故事中，你们感受到了什么？(引导学生发掘作者的写作意图)；3、讲解，总结。
（善良是什么？什么样才能被称之为善良？）老师总结：善良并不是要做什么惊天动地的大事情，在生活中有很多很细小的事情都是需要我们用一颗善良的心去对待，用善良的心对待周围的人，用善良的心对待小动物.......第二课时：60分钟四、阅读大练兵《永不凋谢的玫瑰》1、请学生分段朗读，不认识的字词作上标记；2、讲解生字词；3、概括文章主要内容；4、这篇文章是什么结构？怎样分段？每一段的段落大意是什么？5、完成文后阅读题；（学生分组，可轻声讨论）6、老师讲解答案；五、美文欣赏《成全善良》1、教师范读，学生标记出不认识和不理解的字词；2、教师讲解生字词；3、请学生分段朗读。
《永不凋谢的玫瑰》教案范文（通用3篇）
《永不凋谢的玫瑰》教案范文（通用3篇）《永不凋谢的玫瑰》教案范文（通用3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《永不凋谢的玫瑰》教案范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
《永不凋谢的玫瑰》教案1一、说教材《永不凋谢的玫瑰》是三年级语文第七单元的一篇课文，这篇课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事。
校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一个四五岁的小女孩摘下最大的玫瑰花.苏霍姆林斯基没有指责小女孩，而是亲切地询问小女孩摘花的原因。
当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。
苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲。
这篇课文文笔优美，感情真挚，能感染、熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣。
根据课标精神和年级训练重点，我确定了以下教学目标：1、运用学过的识字方法，学会本课生字和新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
说说课文主要讲了一件什么事？3、理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。
学会做一个善良，有爱心的人。
识字写字是阅读和写作的基础，3—4年级应着重培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。
因此，本课的教学重点是放手让学生自主学习生字及相关词语，端正、美观地书写生字。
三年级孩子毕竟年龄较小，对文章表达的思想感情体会不深。
所以，我把“有感情朗读课文，让学生在感悟和体验中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。
”做为本课的教学难点.二、说教法、学法《永不凋谢的玫瑰》贯穿全文的是红艳艳的玫瑰花和浓浓的爱意。
这么一篇美如诗歌的文章，教学中应该给予孩子一个情感课堂，营造一种与文本情感相吻合的课堂人文氛围，以情为线，采用读读，演演、说说等多种学习方式，让学生积极参与到课堂教学中来，主动去读、思、悟、说??引导学生逐步体会课文的深意，走进人物的内心世界，经历心灵和情感的成长。
爱情永不凋谢的玫瑰 教案教学设计
《爱情永不凋谢的玫瑰教案教学设计》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解玫瑰的象征意义引导学生思考爱情的真谛1.2 教学内容玫瑰的历史与文化象征爱情的多元理解1.3 教学活动展示玫瑰图片，引导学生分享对玫瑰的印象分享不同文化对玫瑰的解读，如玫瑰代表爱情的意义小组讨论：爱情的定义是什么？第二章：玫瑰的种植与养护2.1 教学目标让学生掌握玫瑰的种植与养护基本知识培养学生对植物的关爱与责任感2.2 教学内容玫瑰的种植环境选择玫瑰的浇水、施肥、修剪等养护技巧2.3 教学活动视频观看：玫瑰种植与养护的基本技巧实践环节：学生动手操作，进行玫瑰的种植与养护练习第三章：玫瑰的品种与花语3.1 教学目标让学生了解不同品种的玫瑰及其花语培养学生对花卉美的欣赏能力3.2 教学内容介绍几种常见的玫瑰品种及其特点讲解不同颜色玫瑰的花语3.3 教学活动图片展示：不同品种的玫瑰及其花语学生分组讨论，分享自己喜欢的玫瑰品种及原因第四章：玫瑰的艺术创作4.1 教学目标让学生发挥创造力，进行玫瑰相关的艺术创作培养学生对美的表现与表达能力4.2 教学内容利用玫瑰进行绘画、手工制作等艺术创作4.3 教学活动展示玫瑰艺术创作的样品，激发学生的创作灵感学生进行艺术创作实践，如绘制玫瑰图案、制作玫瑰花束等第五章：玫瑰与爱情的关联5.1 教学目标让学生理解玫瑰与爱情的紧密关联5.2 教学内容玫瑰在各国文化中象征爱情的例子如何用玫瑰表达爱意5.3 教学活动分享各国文化中玫瑰象征爱情的典故小组活动：学生设计一场以玫瑰为主题的浪漫活动第六章：玫瑰诗歌与文学创作6.1 教学目标让学生通过诗歌与文学创作，感受玫瑰的美培养学生对文学的兴趣与表达能力6.2 教学内容分析与欣赏以玫瑰为主题的诗歌与文学作品创作自己的玫瑰诗歌或短文6.3 教学活动分享与讨论经典的玫瑰诗歌与文学作品学生进行文学创作，以玫瑰为题材第七章：玫瑰与爱情的心理学7.1 教学目标让学生了解玫瑰在心理学中的象征意义引导学生运用心理学知识，理解与经营爱情7.2 教学内容玫瑰在心理学中的象征意义如何运用心理学知识，提升爱情的幸福感7.3 教学活动讲解与讨论玫瑰在心理学中的象征意义分享经营爱情的心理技巧第八章：玫瑰与爱情的礼仪8.1 教学目标让学生了解玫瑰在社交场合中的礼仪用途培养学生得体的社交礼仪能力8.2 教学内容玫瑰在社交场合中的礼仪用途赠送玫瑰的正确方式与礼仪8.3 教学活动讲解与示范赠送玫瑰的礼仪学生进行角色扮演，实践玫瑰赠送的礼仪第九章：玫瑰与爱情的创意活动9.1 教学目标让学生发挥创意，设计玫瑰相关的爱情活动培养学生对爱情活动的策划与组织能力9.2 教学内容创意爱情的例子与分析如何设计与组织一场浪漫的玫瑰活动9.3 教学活动分享与讨论创意爱情活动的案例学生分组，设计一场浪漫的玫瑰活动10.1 教学目标引导学生反思如何将所学应用于实际生活10.2 教学内容回顾本课程的学习内容分享学习心得与感悟10.3 教学活动小组讨论：如何将所学应用于实际生活重点和难点解析：一、课程导入（第一章）补充和说明：爱情是一个多元且复杂的话题，引导学生从不同角度思考爱情的含义，有助于他们形成全面的理解。
《永不凋谢的玫瑰》教案2
《永不凋谢的玫瑰》教案教学目标：1、掌握本课的生字，记住本课的八个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
3、学习默读，理解课文内容，能说说校长为什么不但没有批评小姑娘，反而奖励了她。
4、理解课文后的最后一句话。
第二课时一、听写导入新课。
1、孩子们，上一节课我们初读了《永不凋谢的玫瑰》这篇课文，学习了这一课的生字，现在周老师检查大家的学习情况，先听写几个词语，哪位同学愿意上来写？提醒：在黑板上写，可以把字写得大一点。
玫瑰婴儿观赏气愤甚至拦住奖励纯洁2、评价学生的听写。
（用红色粉笔评判学生的听写，同时老师给予评价。
）（老师从笔顺等方面评价。
）3、请你用上黑板上的一个词或者几个词语，简单介绍课文主要讲了一件什么事情。
可以自己准备一下。
4、请学生简单介绍课文的主要内容。
二、品读课文，理解小姑娘纯洁、善良、美好的心灵，明白为什么校长没有批评反而奖励。
（一）请同学们打开书，翻到32课《永不凋谢的玫瑰》，轻声读课文，感受这个故事。
1、都说玫瑰是美丽的，请你再快速地浏览课文，找找哪些地方具体描写玫瑰花的美丽？并勾画出来。
其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定没见过这么大、这么美的花儿！（1）作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法？（比喻）（2）把什么比做什么？（把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸）（3）通过作者的描写你感受到了什么？（3）是呀，作者用文字描写了玫瑰花的美丽，我们能否把这些文字转换成声音，来展示玫瑰花的美丽呢？（能！）请同桌的同学试着读一读。
学生品读。
（老师指导读）[这里怎么讲“你肯定没见过这么大、这么美的花儿！”怎么处理这里的破折号？]2、课文哪些地方还可以看出玫瑰花的美丽？（1）“这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
”理解“观赏”：可以通过换词语的方法。
如果我们在学习课文的过程中遇到不能理解的词语，可以通过找近义词的方法来理解这个词语。
西南师大版三年级语文上册《七单元32永不凋谢的玫瑰》公开课教案_13
西南师大版三年级语文上册《七单元32永不凋谢的玫瑰》公开课教案_13《永不凋谢的玫瑰》教案设计理念阅读教学是教师、学生与文本对话的过程，本课教学设计力图引导学生通过对语言文字的揣摩和感悟，体会文字背后的含义。
在语言文字的学习过程中，营造一种与文本情感相吻合的课堂人文氛围，以情为线，让孩子主动去读、思、悟、说。
让语言学习和生命感悟和谐共生，努力实现工具性和人文性的有机统一。
解读文本预设破题质疑、自读感悟、多元探究、自主合作等策略，培养学生的阅读能力、问题意识以及探究精神，凸显学生是语文学习和发展的主体。
教材解析这篇精读课文主要讲述了，苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事，校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一个三四岁的小女孩摘下最大的玫瑰花,苏霍姆林斯基没有指责小女孩，而是亲切地询问小女孩摘花的原因。
当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。
苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲。
课文按照事情的发展顺序叙述，透过人物的动作、神态、语言、心理活动的细致描写，能让我们体会小女孩的纯真、善良、可爱及洋溢在苏霍姆林斯基身上的人情美、人性美。
教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
2、学习作者通过对人物动作、神态、语言、心理活动的细致描写，表现人物品质的写作方法。
过程与方法：1、学习默读，理解课文内容，说说校长为什么不但没有批评小姑娘，反而奖励了她的原因。
2、理解课文后的最后一句话的含义。
情感态度与价值观：透过人物的动作、神态、语言、心理活动的细致描写，体会小女孩的纯真、善良、可爱，鼓励学生做一个善良有爱心的人。
教学重难点1、抓住课文中的关键语句感悟、理解课文内容。
2、理解课文学会做一个善良有爱心的人。
教法谈话法、启发式教学法、讨论法第二课时一、激情导入，整体感知（一）谈话导入新课，板书课题有这样一朵玫瑰，在校园的花房里静静地绽放，红艳艳的，如同可爱的婴儿般的笑脸。
三年级西师大版永不凋谢的玫瑰优质教案
三年级西师大版永不凋谢的玫瑰优质教案三年级西师大版永不凋谢的玫瑰优质教案三年级西师大版永不凋谢的玫瑰优质教案11、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。
教学重点：有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。
让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。
教学准备：1、教学课件。
2、小组合作学习问题卡。
教学课时：1课时教学过程：一、欣赏图片导入新课，揭题质疑。
1、学生欣赏各种玫瑰花图片。
2、读题，联系生活经验，理解“凋谢”一词的意思。
3、质疑，“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，了解“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？2、出示词语“小女孩—摘花—气愤—校长—奖励”，引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。
三、深入感悟，体会情感。
1、学生根据板书提示，提出问题。
2、学生小组合作学习，探讨如下几个问题：A、小女孩摘的玫瑰花什么样子？B、小女孩为什么摘玫瑰花？C、小女孩摘了玫瑰花，校长不但没有批评她，反而还奖励了她？3、学生汇报学习成果。
（1）读描写玫瑰花样子的句子。
说说你从这些句子中体会到了什么？指导用喜爱的感情读这些句子。
（2）这么美丽的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了，在一旁看见的同学是什么反应，如果你是其中的一位，你会想些什么，会对他说些什么？（3）小女孩摘下了玫瑰花，校长为什么没有批评她，反而还奖励了她？谁来谈谈你的体会。
（4）走进小女孩与校长的对话，师生分角色读，同桌读，抽生读，说说你读懂了什么？（5）交流，校长是一个什么样了人？小女孩是一个怎样的孩子？（6）读到这里，你对小女孩又有什么样的看法？读小女孩的话。
（7）校长又是怎么做的呢？自由读第五自然段。
（8）读校长考奖小女孩的话。
4、读课文最后一段。
学生交流体会和感受。
小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》原文、教案及教学反思(最新)
【篇一】小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》原文校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”“奶奶病得很重。
我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。
我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。
”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个慢得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。
”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？【篇二】小学三年级语文《永不凋谢的玫瑰》教案教学目标1、会读、会写、会用本课的8个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
3、抓住关键词通过朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。
培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情，陶冶高尚情操。
教学准备一束玫瑰花、生字卡片、《爱的协奏曲》的音乐带。
教学时间1~2课时。
教学过程一、引入情境，揭示课题1、出示一束玫瑰花，展示在讲台上。
同学们，看老师给你们带来了什么？这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察，说说玫瑰花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。
老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2、板书课题：永不凋谢的玫瑰。
永不凋谢的玫瑰教案
永不凋谢的玫瑰教案一、教学目标：1. 让学生了解玫瑰的象征意义，认识到玫瑰不仅可以代表爱情，还可以代表友情、亲情等。
2. 培养学生学会用心去关爱身边的人，传递正能量。
3. 提高学生的人际交往能力，学会用玫瑰花表达情感。
二、教学内容：1. 玫瑰的象征意义2. 玫瑰的种类及特点3. 玫瑰的保养与养护4. 用玫瑰花表达情感的方法5. 实践操作：制作永不凋谢的玫瑰三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解玫瑰的象征意义，学会用玫瑰花表达情感。
2. 教学难点：制作永不凋谢的玫瑰，培养学生的人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解玫瑰的象征意义、种类及特点、保养与养护。
2. 实践操作法：指导学生制作永不凋谢的玫瑰。
3. 情景模拟法：培养学生用玫瑰花表达情感的能力。
五、教学准备：1. 教具：PPT、玫瑰花、制作永不凋谢玫瑰的材料。
2. 场地：教室。
3. 学生分组：每组4-6人。
六、教学过程：1. 导入：介绍玫瑰的象征意义，引导学生思考玫瑰在不同场合的应用。
2. 新课导入：讲解玫瑰的种类及特点，让学生了解不同颜色的玫瑰所代表的意义。
3. 实践操作：指导学生制作永不凋谢的玫瑰，培养学生的动手能力。
4. 情景模拟：学生分组练习，用制作的玫瑰花表达情感，提高人际交往能力。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容。
七、课后作业：1. 调查身边的人，了解他们对于玫瑰的看法和需求。
2. 结合本节课所学，为自己关心的人制作一朵永不凋谢的玫瑰，并表达自己的情感。
八、课程评价：1. 学生对玫瑰的象征意义的理解程度。
2. 学生制作永不凋谢玫瑰的动手能力。
3. 学生在情景模拟中的人际交往能力表现。
九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会用玫瑰花表达情感。
3. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂氛围。
十、教学拓展：1. 组织学生参加玫瑰花展览活动，加深对玫瑰的了解。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于玫瑰的知识。
《永不凋谢的玫瑰》教案（通用4篇）
《永不凋谢的玫瑰》教案（通用4篇）《永不凋谢的玫瑰》篇1教学目标：1、能用自己的语言概括文章的大意，体会“永不凋谢的玫瑰”的含义。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对学生进行审美的教育，进行人性美的熏陶。
教学重难点：1、苏霍姆林斯基看见小姑娘摘花的行为，为什么没有批评她，反而奖励她呢？2、理解句子“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？”教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入孩子们，你们见过玫瑰吗？玫瑰花儿以它的艳丽和鲜美在百花中独树一帜，赢得了许多人的喜爱。
今天就让我们一起去看一看吧。
这些玫瑰真漂亮，今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的课文。
1、板书课题:永不凋谢的玫瑰(提示学生书空写课题,特别注意"凋"的写法.2、读课题,质疑.“凋谢”(草木花叶)脱落.同学们知道，叶子一般在秋季凋谢，花儿在盛开之后也会枯萎，就是凋谢。
草木花叶凋谢是自然规律,那么课题中的玫瑰为什么永远不会凋谢呢？二、自主读文, 整体感知让我们走进课文，去寻找答案吧。
1、选择你喜欢的方式(默读,小声读,同桌合作读等通读全文.)边读边想：课文中把什么当成是永不凋谢的玫瑰？2、用课文中的话概括出来。
出示这个句子，并把它改为肯定句。
3、用"玫瑰,气愤,奖励"这三个词语连成一句话，概括文课文讲了一件什么事？三、感悟文本,探究问题（一）、那么小女孩摘的是怎样的`一朵玫瑰花，我们共同读课文的第一自然段1、小女孩摘下的玫瑰花是什么样子的？找找哪些地方具体描写玫瑰花的美丽？并勾画出来。
其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！2、指名读。
3、作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法？（比喻），把什么比做什么？（把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸）4、通过作者的描写你感受到了什么？5、是呀，作者用文字描写了玫瑰花的美丽，我们能否把这些文字转换成声音，来展示玫瑰花的美丽呢？6、请同桌的同学试着读一读。
三年级语文上册 永不凋谢的玫瑰教案 西师大版
《永不凋谢的玫瑰》教学设计1教学目标1会读、会写、会用本课的8个生字。
2正确、流利有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
3抓住关键词通过朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情。
培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情，陶冶高尚情操。
教学准备一束玫瑰花、生字卡片、《爱的协奏曲》的音乐带。
教学时间1~2课时。
教学过程一、引入情境，揭示课题1出示一束玫瑰花，展示在讲台上。
同学们，看老师给你们带来了什么？这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察，说说玫瑰花怎么样？你们喜欢吗？（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。
老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2板书课题：永不凋谢的玫瑰。
3齐读课题。
二、自主读文，识写生字1选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音，遇到不理解的字词请工具书帮忙。
2同桌互相认读生字，交流识字方法。
3开火车认读生字。
（矫正字音）4抽读新词。
（玫瑰、婴儿、气愤、观赏、甚至、制止、奖状、颤动、凋谢、纯洁）5重点指导“愤”“甚”“制”的书写。
三、整体感知，了解大意1默读课文，想想：课文围绕玫瑰花写了一件什么事？2汇报交流，老师相机指导概括主要内容的方法。
（小女孩摘了一朵玫瑰花，校长不但没有批评她，还奖给她两朵玫瑰花）教师相机板书：小女孩、摘花、校长、奖励。
四、细读课文，品味语言，感悟文本（一）引导质疑，激发探究兴趣。
1围绕板书，你最想弄明白的问题是什么？小女孩摘的玫瑰花是什么样子的？小女孩为什么要摘花？为什么小女孩摘了花，校长不但没有批评她，还奖励她？2同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。
（二）探究问题、品味语言。
1文中怎么描写玫瑰花的样子的？从这些语句中你体会到什么？（玫瑰花很美丽，很惹人喜爱）2带着喜爱的感情读读这些句子。
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永不凋谢的玫瑰教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。
让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。
教学准备：
1、教学课件。
2、小组合作学习问题卡。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、欣赏图片导入新课，揭题质疑。
1、学生欣赏各种玫瑰花图片。
2、读题，联系生活经验，理解“凋谢”一词的意思。
3、质疑，“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，了解“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？
2、出示词语“小女孩—摘花—气愤—校长—奖励”，引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。
三、深入感悟，体会情感。
1、学生根据板书提示，提出问题。
2、学生小组合作学习，探讨如下几个问题：
A、小女孩摘的玫瑰花什么样子？
B、小女孩为什么摘玫瑰花？
C、小女孩摘了玫瑰花，校长不但没有批评她，反而还奖励了她？
3、学生汇报学习成果。
（1）读描写玫瑰花样子的句子。
说说你从这些句子中体会到了什么？
指导用喜爱的感情读这些句子。
（2）这么美丽的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了，在一旁看见的同学是什么反应，如果你是其中的一位，你会想些什么，会对他说些什么？
（3）小女孩摘下了玫瑰花，校长为什么没有批评她，反而还奖励了她？谁来谈谈你的体会。
（4）走进小女孩与校长的对话，师生分角色读，同桌读，抽生读，说说你读懂了什么？
（5）交流，校长是一个什么样了人？小女孩是一个怎样的孩子？
（6）读到这里，你对小女孩又有什么样的看法？读小女孩的话。
（7）校长又是怎么做的呢？自由读第五自然段。
（8）读校长考奖小女孩的话。
4、读课文最后一段。
学生交流体会和感受。
三、拓展延伸、情感升华
1、读到这里，你想对小女孩说什么？写一写，说一说。
2、发挥想象，小女孩摘下玫瑰花来到医院，故事会怎样发展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。
）
3、联系生活实际，说说生活中象小女孩那样拥有美好心灵的人及事。
4、看一组画面。
小结：让我们也行动起来，播洒爱的种子，让爱无处不在。