三年级上册音乐资料-《在花园里》冀少版-完整版
冀教版三年级上册语文复习要点
冀教版三年级上册语文复习要点(一)1、《回乡偶书》表达了人生易老、世事沧桑的感慨。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。
我们还学过一首送别诗《赠汪伦》。
2、《走月亮》让我们感悟到孩子和母亲之间温馨、快乐、幸福的亲情。
《泥姑娘》让我们体会到泥姑娘舍己救人的高尚品质。
《难忘的八个字》让我们感受到伦纳德老师是一位关爱、尊重学生的人。
《小摄影师》这篇课文让我们感受到高尔基对小男孩儿的关怀爱护和小男孩儿对高尔基的崇敬热爱。
3、《这条小鱼在乎》让我们感受到小男孩的关心、爱护弱小动物的美好心灵。
《狼和鹿》让我们懂得生物之间存在着相互制约、相互联系，相互依存的关系，增强维护生态平衡的意识。
《会植树的鸟》让我们体会到保持生态平衡的重要性，增强环保意识。
4、《会变色的报春花》让我们学习达尔文善于思考、敢想敢干、勇于探索的精神。
《画杨桃》使我们懂得学习做事应有认认真真、实事求是的态度。
《一株老树和两个怪人》让我们感悟到对同一事物从不同角度去思考，就会得出不同结论的道理。
《惊弓之鸟》是指只拉弓不射箭就能把鸟吓的掉下来。
这个成语比喻受过惊吓，遇到一点动静就惶恐不安的人。
通过这篇课文我们懂得更羸是一个善于观察、善于思考的人。
5、《夏日绝句》这首诗是借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷生、醉生梦死的谴责之情。
《就义诗》表达了作者面对死亡大义凛然和对革命事业必胜的坚定信心。
《虎门销烟》学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
《歌唱二小放牛郎》描写了二小将敌人带进埋伏圈的故事，歌颂了他机智勇敢地与敌人作斗争的精神。
《后羿射日》让我们体会到后羿是一位为民除害的大英雄。
6、《布勒们的音乐家》使我们体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢的战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
《木偶奇遇记》使我们体会到皮诺乔是一个淘气任性、勇敢善良的孩子。
《空城计》这篇课文使我认识到诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。
湘艺版音乐三年级上册第9课《在卡吉德洛森林里-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第9课《在卡吉德洛森林里-范唱》说课稿一. 教材分析《在卡吉德洛森林里-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了在卡吉德洛森林里，小鸟们欢快地歌唱，花儿们翩翩起舞的美丽景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
在演唱技巧方面，学生需要进一步提高音准、节奏和音色的把握，培养良好的歌唱习惯。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对大自然美好景象的热爱，提高他们的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生集体合作、自主学习的能力。
3.知识与技能：学会演唱《在卡吉德洛森林里-范唱》，掌握基本的音乐节奏和音高。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《在卡吉德洛森林里-范唱》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音色的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、示范教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《在卡吉德洛森林里-范唱》的音频，引导学生进入美好的森林情境。
2.展示：教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的基本信息，如曲调、节奏等。
3.学唱：教师带领学生一句一句地学唱歌曲，注意指导音准、节奏等问题。
4.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生进行评价。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，进行针对性的指导。
7.作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《在卡吉德洛森林里-范唱》和歌曲的基本信息，如曲调、节奏等。
In the classroom(教学设计)冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册
In the classroom（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教材分析1. 教材内容《In the classroom》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 2《My school》中的一节课。
教材以教室为场景，通过对话和图片展示了教室里的各种物品和活动。
对话内容为：Li Ming: Look! This is our classroom.Jenny: Wow! It's so big.Li Ming: This is my desk. That is my chair.Jenny: What's on your desk?Li Ming: A book and a pencil.教材还配有生动的插图，呈现了教室的布局以及课桌上的物品。
此外，教材设置了一些练习活动，如让学生根据图片说出教室里的物品名称、模仿对话进行角色扮演等。
2. 教材特点主题贴近学生生活：以教室为主题，让学生在熟悉的场景中学习英语，容易引起学生的共鸣。
语言简洁实用：对话内容简单易懂，涉及的词汇和句型都是日常生活中常用的，便于学生掌握和运用。
插图生动形象：丰富的插图有助于学生理解对话内容，同时也增加了学习的趣味性。
练习形式多样：多样化的练习活动可以巩固学生所学知识，提高学生的语言运用能力。
二、学生情况1. 已有知识基础经过前面的学习，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如“This is...”“I'm...”“Hello!”等。
学生对学校和教室有一定的了解，能够识别一些常见的教室物品。
2. 认知特点和学习能力三年级学生处于英语学习的起步阶段，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
学生的模仿能力较强，喜欢通过模仿来学习语言。
同时，他们也需要在教师的引导下进行思考和表达。
学生对直观的图像和实物比较感兴趣，能够通过观察图片和实物来学习英语。
校园多美好 童声对唱-冀少版三年级上教案
校园多美好童声对唱-冀少版三年级上教案一、教学背景本教案适用于冀少版三年级上册的音乐教学。
校园多美好，童声对唱，是一首轻快、欢快的校园歌曲。
让学生在欢快的音乐节奏中，感受校园的美好，培养学生的爱校情感和音乐素养。
二、教学目标知识目标1.了解校园的美好，培养学生的爱校情感2.了解童声对唱的表现形式3.学习校园歌曲《校园多美好童声对唱》的歌词4.掌握校园歌曲《校园多美好童声对唱》的旋律和节奏能力目标1.培养合唱的能力2.培养学生的音乐欣赏能力3.培养学生的音乐表演能力情感目标1.培养学生的团队合作精神2.培养学生的认真学习态度和良好的品格修养三、教学重点与难点教学重点1.学习校园歌曲《校园多美好童声对唱》的歌词2.掌握校园歌曲《校园多美好童声对唱》的旋律和节奏3.培养学生的合唱能力教学难点1.培养学生的音乐表演能力2.培养学生的音乐欣赏能力四、教学内容及安排第一课时：了解歌曲《校园多美好童声对唱》1.发放歌曲《校园多美好童声对唱》音乐录音，让学生欣赏。
2.讲解歌曲的背景，提问学生对校园的感受。
3.听老师演示该歌曲的歌词跟读，并由学生跟着老师练习跟读。
第二课时：学习旋律和节奏1.给学生发放乐器，进行节奏敲击，让学生体验校园的欢乐氛围。
2.在学生熟练掌握节奏后，开始学习校园歌曲《校园多美好童声对唱》的旋律。
3.听老师演示旋律，让学生跟着老师练习唱歌。
第三课时：合唱与表演1.用轻快的旋律和节奏，进行合唱的训练。
2.将学生分成小组，让他们在老师的指导下进行合唱练习。
3.学生们可以将旋律和节奏结合起来，进行简单的舞蹈表演。
第四课时：成果展示1.让学生进行本次教学的总结，并让他们在同学面前展示自己的成果。
2.老师对学生的表演进行点评。
五、教学总结与思考通过本次教学，让学生在欢快的音乐中感受校园的美好，培养学生的爱校情感和音乐素养。
同时，学生在合唱和表演中培养了团队合作精神，认真学习态度和良好的品格修养。
尤其在音乐表演方面，要让学生有更多的机会进行实践，从而提高他们的表演能力和自信心。
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲 领唱、齐唱》说课稿
冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》说课稿一. 教材分析冀少版音乐三年级下册《Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲领唱、齐唱》是一首富有教育意义和趣味性的歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，向学生们介绍了音乐的基本音符——Do、Re、Mi。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于掌握，既能锻炼学生的音乐素养，又能提高他们的歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧。
但在音准、节奏和合唱方面，部分学生还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，给予他们更多的关心和指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的音准、节奏和合唱能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏和合唱能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观看老师的演唱和动作，感受歌曲的节奏和旋律。
2.运用分组教学法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲《Do——Re——Mi》，让学生跟随音乐一起演唱。
六. 说教学过程1.导入：以一首轻松愉快的歌曲激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《Do——Re——Mi》。
（1）讲解歌曲《Do——Re——Mi》的歌词和旋律，让学生跟随老师一起学唱。
（2）针对学生的音准、节奏问题，进行个别指导，帮助他们纠正错误。
（3）学生进行小组合唱，培养他们的合唱能力。
3.练习：让学生自主练习歌曲《Do——Re——Mi》，老师巡回指导。
4.展示：邀请部分学生上台演唱歌曲《Do——Re——Mi》，其余学生给予掌声鼓励。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音准、节奏和合唱的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：Do Re Mi八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们的音准、节奏和合唱水平。
三年级上册音乐知识点
三年级上册音乐知识点1.《捉迷藏》：钢琴独奏，丁善德作曲。
2.《我们多么幸福》：合唱曲，演唱形式是齐唱、合唱。
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
作者郑律成，代表作有《延安颂》、《中国人民解放军军歌》。
3. 管弦乐《森吉德玛》是我国著名作曲家贺绿汀管弦乐组曲的第五乐章，根据蒙古族短调民歌《森吉德马》所创作。
4. 二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。
5. 吹奏乐《同伴进行曲》这是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。
6. 歌曲《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲。
由中国歌手刘欢演唱歌曲中文部分，英国歌手莎拉·布莱曼演唱歌曲英文部分。
四四拍，中速稍慢。
7.《牧民新歌》是一首根据蒙古族音乐风格创作的笛子独奏曲。
8. 《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，是用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏，这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。
旋律第一乐段速度较快、情绪欢快，第二乐段速度较慢、情绪抒情。
9. 歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，是一首男声独唱曲。
10.歌曲《妈妈宝贝》采用了童声和女声两种演唱形式，有分有合，更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱。
11. 歌曲《母亲教我的歌》是捷克著名作曲家安东尼·德沃夏克作品，演唱形式：女声独唱。
12.《雪花飞舞》，作曲：法国德彪西，钢琴独奏。
13.歌曲《樱花》演唱形式：齐唱，日本民歌；器乐曲《樱花》演奏形式：长笛与乐队，歌曲旋律在乐曲中出现了三次。
节拍：四四拍；速度：稍慢；情绪：明朗地。
14.《灵隐钟声》演奏形式：电子琴独奏。
15.《维也纳的音乐钟》演奏形式：管弦乐演奏，作曲：匈牙利柯达伊。
冀教版小学语文阅读积累集锦
单元及文化主题
形式
读读背背
备注
我们的家园
《阳光》阳光像金子，撒遍田野、高山和小河。田野上的禾苗，因为阳光更绿了；山上的小树，因为阳光更高了；河面上闪着阳光，小河就像那长长的锦缎了。阳光比金子更宝贵。
读一读
亲近大自然
谚语
一年之计在于春，一日之计在于。一家之计在于和，一生之计在于勤。
哲理古诗
古诗
《独坐敬亭山》【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂、在大自然的怀抱里得到安慰的情景】
好多事情并不像当初想像的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。教材以《苏珊的画》一课为例子，向学生渗透有些故事蕴涵哲理。
亲情与关爱
歌词
读读唱唱：《小背篓》小背篓，圆溜溜，歌声中妈妈把我背下了吊脚楼。多少次外婆家里烧糍粑，多少次听唱山歌在桥头。多少次睡在背篓里尿湿了妈妈的背，多少次爬出背篓来我光着脚丫走。哟，童年的岁月难忘妈妈的小背篓。多少欢乐多少爱，多少思念多少情。妈妈那回头的笑脸，至今甜在我心头。
豁然开朗学无止境【你最喜欢哪条成语，从中受到什么启发？】
典范人生
名言警句
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。【选自《旧唐书。魏征传》】
夸父逐日女娲补天精卫填海
愚公移山气吞山河力挽狂澜
浩气英风世代相传【古代神话故事】
走进书的乐园
古诗词
观书有感【宋】朱熹半目方塘一鉴开，无光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。【最后一句，以源头活头比喻学习要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步，】
亲情与关爱
三字经
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
冀少版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教学设计
冀少版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教学设计一. 教材分析《在祖国怀抱里》是一首富有爱国主义情感的歌曲，选自冀少版音乐三年级上册。
歌曲以简洁明了的语言，表达了孩子们在祖国怀抱中快乐成长的情感。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，掌握了基本的音准、节奏和简单的声乐技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
然而，部分学生可能对祖国的概念尚不了解，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解歌曲《在祖国怀抱里》的背景，培养学生的爱国主义情感。
2.学生能够用正确的音准、节奏演唱歌曲，提高声乐技巧。
3.培养学生与他人合作、自主学习的能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程较宽，学生需在演唱过程中注意音准的准确性。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需熟练掌握。
3.爱国主义情感的培养：学生需要理解歌曲的含义，感受祖国的伟大。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的背景和意义。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.情境教学：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的旋律、歌词和背景。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生演唱。
4.教学视频：准备与歌曲相关的教学视频，帮助学生更好地理解歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《在祖国怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的结构、旋律和节奏。
同时，教师引导学生关注歌曲中的难点，如音准和节奏。
三年级冀教版语文下学期阅读理解专项习题含答案
三年级冀教版语文下学期阅读理解专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
奇妙的植物世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。
一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。
日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。
于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。
世界上还有许多奇妙的植物，有能预报地震的山宇藤，有能净化水体的水葫芦，还有会“咬人”的漆树……1．短文主要写了两种奇妙的植物，一种会________；另一种能________。
2．毛毡苔是怎样捕捉飞虫的？用“______”在文中画出来。
二、阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1．理解词语。
挨挨挤挤：________________________________。
2．第一自然段中第________句描写荷叶。
三年级上册语文教案-不莱梅的音乐家 冀教版
不来梅的音乐家王爱华教材分析：冀教版（2016版）三年级上册第六单元的一篇童话故事。
通过童话故事，让学生懂得道理。
教学目标：1.正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
教学重难点：了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
课前准备：1.多媒体资料。
2.小动物头饰。
教学过程：一、导入课文。
师：在学校你有吗？你的好朋友是谁，给大家介绍一下。
今天我们就来认识几个新朋友！二、初读课文，感知课文内容。
（一）自己朗读课文，遇到不会读的字画下来。
（二）同桌生词检查，出示课件开火车检查。
三、整体感知课文。
（一）再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（二）学生自学，采访问题目录。
1.动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？2.出示相关课件它们是怎样吓走强盗的？3.它们是怎样赶走强盗的？说出关键的动词，并在朗读中体会这种心情。
4.胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？四、指导生字书写。
重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写。
如果还不能很好地掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
重点指导：“遇”“派”“琴”，这三个字学生容易丢笔画，辨析不清。
在讲解课文内容的时候指导生字。
六、交流。
你在生活中，还读过哪些篇童话故事？和同学说说，小组交流，全班交流。
推荐阅读书目《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》……七、总结。
以强盗的残忍、身强力壮、力气大……来衬托四个伙伴的团结合作、聪明机智、自立自强。
八、当堂测评。
（一）给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。
闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（）。
派：老师通过讲故事让我们明白做人要（）。
蛋：（）很有营养，不吃也别丢掉。
花城版小学音乐三年级上册第4课感知音乐中的速度(二)
花城版音乐三年级上册第4节感知音乐中的速度（二）
课时：2课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课为两首不同速度的乐曲，在欣赏不同的音乐作品中，感受并了解速度对音乐形象与音乐情绪表达的重要作用。
教材分析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》由波兰作曲肖邦于1846 年初夏创作于法国著名女作家乔治·桑的庄园里。
乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成，所以又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》；笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》为中国笛子演奏家魏显忠千1969 年9 月在辽宁盘锦地区体验衣村生活、参加秋收劳动时创作而成。
作品以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，喜气洋洋地向国家交售公粮的情景。
马蹄击节，车轮吟唱，快乐的农夫扬鞭催马，把丰收的喜悦铺洒在运粮的小道上。
学情分析：三年级学生处于一个心理上的转折期,对于音乐的接受不像之前只是单纯的学唱歌,要学会分析、理解歌曲。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本。
冀少版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教案
冀少版音乐三年级上册《在祖国怀抱里》教案一. 教材分析《在祖国怀抱里》是一首三年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们在祖国怀抱中快乐成长的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步增强对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这一点，耐心地进行乐理知识的普及。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《在祖国怀抱里》的歌词和旋律。
2.培养学生对祖国的热爱之情，提高音乐素养。
3.加强学生的音乐审美能力，培养良好的音乐品味。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律。
2.理解歌曲歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.情感教育法：通过歌曲引导学生感受祖国的伟大，培养爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐理知识、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学音频等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学素材：相关祖国的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《在祖国怀抱里》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲所表达的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读。
注意指导学生正确发音、咬字清楚。
接着，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正学生演唱中的错误。
教师可分组进行教学，让学生相互纠正、互相鼓励。
在此过程中，教师要加强个别辅导，帮助学生克服音乐学习中的困难。
4.巩固（5分钟）教师设置一些有关歌曲的问题，让学生回答。
例如：“歌曲中有哪些音阶？”“歌曲表达了什么样的情感？”通过这些问题，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
湘艺版音乐三年级上册第9课《在卡吉德洛森林里-范唱》教案
湘艺版音乐三年级上册第9课《在卡吉德洛森林里-范唱》教案一. 教材分析《在卡吉德洛森林里-范唱》是人教版音乐三年级上册的第9课，本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱曲目。
歌曲以卡吉德洛森林为背景，描述了孩子们在森林里玩耍、探险的场景，旋律欢快，节奏活泼，富有想象力。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受合唱的魅力，提高音乐审美能力，同时培养团队协作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，对于富有童趣的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对合唱概念较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生感受合唱的特点，培养他们的团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生感受合唱的魅力，提高音乐审美能力。
2.学会歌曲《在卡吉德洛森林里-范唱》，培养音乐表现力。
3.培养学生团队协作精神，提高合唱能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.合唱部分的协调配合。
2.歌曲中旋律的准确性。
3.学生对合唱概念的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：引导学生探讨合唱的特点，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.合唱道具：如小木偶、森林里的树叶等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示卡吉德洛森林的图片，引导学生进入森林探险的氛围。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《在卡吉德洛森林里-范唱》，学生跟随哼唱。
注意指导学生合唱部分的协调配合，以及歌曲中旋律的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互评价。
教师针对学生演唱情况进行指导，强调合唱部分的协调配合。
第九课在卡吉德洛森林里(课件)湘艺版音乐三年级上册(共29张+音频)
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
认识乐器 手风琴的特点
手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的奇妙结合，能 够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除 了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是 一个小型乐队。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
认识乐器 手风琴的特点
试听歌曲 快乐小舞曲
范唱
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
歌曲介绍
《快乐的小舞曲》是一首深受孩子们爱好的歌 曲，曲调欢快乐泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽 的祖国，抒发心中无限快乐的感情。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
歌曲中小朋友们在哪里寻找快乐呀？ 在高高的大青山上 在茂盛的森林里 在可爱的校园里 在祖国的怀抱里
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
歌曲中那几句的旋律是一样的呀？ 在高高的大青山上，小溪多快乐 ——在密密的森林里，小鸟多快乐 哗啦哗啦哗啦 ——嘀哩嘀哩嘀哩哩
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂思考
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
试听歌曲 微笑波尔卡
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
认识乐器 按钮式手风琴
按钮式手风琴：左右手都为按钮的 手风琴。分为B系统和C系统，B系统 琴右边第一排的第一个白键钮音是B 音，C系统琴右边第一排的第一个白 键音为C音。
新人教版小学三年级音乐上册教案-全册
1．电子琴、打击乐器。
第一课时
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
导学：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》
（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1） 轻声读歌词第一段
（2） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
课后
反思
第三单元《地球我们共同的家》
教学目标
1、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
2、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
6、学会演唱《我们的祖国是花园》。
7、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
8、活泼有序的表演演唱。
教学内容
有关第二课《在祖国怀抱里》的教材内容
课时安排
3课时
教学重点
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
3、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
冀少版音乐三年级上册《可爱的羊群》说课稿
冀少版音乐三年级上册《可爱的羊群》说课稿一. 教材分析《可爱的羊群》这首歌曲选自冀少版音乐三年级上册。
教材内容以生动可爱的歌词和简单的旋律展示了羊群的形象，让学生感受到大自然的美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了羊群在草原上悠闲地吃草的场景，第二乐段则表达了我们对羊群的喜爱之情。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的教学。
此外，学生们的音准、节奏感、合唱能力等方面也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的羊群》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力。
4.培养学生合作意识，提高合唱能力。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《可爱的羊群》的歌词和旋律。
2.难点：部分学生对乐理知识的掌握，以及音准、节奏感、合唱能力等方面的提高。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识和合唱能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，展示羊群的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示羊群的图片，引导学生关注羊群的特点，激发学习兴趣。
2.教授歌词：让学生跟唱歌曲，注意指导音准、节奏等方面的问题。
3.教授旋律：采用示范法，让学生跟随老师一起演奏旋律，注意指导指法和音准。
4.练习：分组进行合唱练习，纠正发音和音准问题。
5.展示：每组进行合唱展示，评价并给予鼓励。
6.拓展：引导学生发挥想象，创作关于羊群的舞蹈或故事。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《可爱的羊群》和歌词中的关键词，如“羊群”、“草原”、“悠闲”等。
板书设计注重图文结合，让学生一目了然。
冀少版音乐三年级上册《八分休止符》教学设计
冀少版音乐三年级上册《八分休止符》教学设计一. 教材分析《八分休止符》是冀少版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有感染力的歌词，向学生介绍了八分休止符的概念和用法。
歌曲短小精悍，易于学习和掌握，能够激发学生对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、音符有一定的认识。
但八分休止符作为一个较新的概念，需要通过具体的例子和实践活动来帮助学生理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握八分休止符的概念和用法。
2.能够用正确的节奏演唱《八分休止符》这首歌曲。
3.通过学习《八分休止符》，培养学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握八分休止符的概念和用法，能够用正确的节奏演唱《八分休止符》。
2.教学难点：对八分休止符的运用和理解，以及在实际演唱中的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受和理解八分休止符。
2.示范法：教师用示范的方式，让学生直观地了解八分休止符的用法。
3.小组合作法：让学生在小组内共同探讨、实践，培养团队协作能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、八分休止符示例的课件。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.乐谱：《八分休止符》的乐谱。
4.教学道具：用于演示八分休止符的实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引出八分休止符的概念。
2.呈现（5分钟）教师播放《八分休止符》歌曲，让学生初步感受八分休止符的节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意八分休止符的节奏。
学生分组练习，互相纠正和指导。
4.巩固（10分钟）教师提出有关八分休止符的问题，学生抢答。
答对的学生可以获得小奖品。
《在我的花园里》好一幅波兰民间风俗画！
《在我的花园里》好一幅波兰民间风俗画！
波兰，一个艺术灵感很强的国度。
肖邦、鲁宾斯坦、维尼亚夫斯基......大音乐家的名声如雷贯耳。
在波兰民间流传朴实优美的民歌，风行活泼诙谐的舞蹈，许多人能歌善舞，音乐不断地充实着生活、丰富着文化。
《小鸟》、《在卡吉德洛森林里》、《客人来了》等著名歌曲都来自波兰民间，好听，充满了大自然的生活气息。
当然，下面这首《在我的花园里》（W moim ogródecku），更是如同清风向我们迎面扑来......
视频由“Rokiczanka”乐队表演，他们是一群波兰民间音乐爱好者，成立于2001年，每个人都对团队抱有共同的热情。
他们以传承民族遗产为己任，让歌曲保留着古老村庄最真实的声音，同时，他们又要向世人表明，波兰民歌仍然像自己家园一样------ 清爽、年轻和时尚。
我们看看这首歌唱的什么：
歌词既形象生动又幽默含蓄，刻画了一个恋爱中的少女的心理与活动，实际上，从原文（波兰文）歌词和视频情节看，这对青年男女的热恋直白率真，并没有中文歌词这样隐晦含蓄。
他们以简单的领唱、女声小合唱形式、辅以小提琴、单簧管、手风琴、贝司、鼓伴奏，曲调明朗，节奏活泼，配上花园似的村庄和形象的人物表演，使得民歌特色更为浓郁，更比舞台富有生活气息。
需要说明的是，所附歌谱仅为参考，并非配套曲谱，其旋律与演唱有出入。
“Rokiczanka”乐队已将此歌和其它音乐，包括来自卢布林地区和波兰其他地区的精选民歌加以汇集整理，并出版了CD。
在他们官方网站及其指定渠道可以购买，同时也许还能下载到相关曲谱和其它资料。