三年级下册语文教案20妈妈的账单 (9)_人教新课标

《妈妈的账单》教案

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。【教学目标】

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。知识与技能

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训

练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1．会认课内注音的生字，正确读写文中重点的词语。

2．学习默读课文，理解课文内容。

3．培养独立的阅读能力。

过程与方法

在有感情地朗读课文中理解意思，自主与合作结合交流疑难问题。

情感态度和价值观

体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

【教学重点】

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

【教学难点】

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

【教学方法】

任务驱动法、点拨法。

【课前准备】

布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词，搜集一些账单。【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们在课前搜集了一些账单，现在，大家一起欣赏吧！你给大家说说你搜集的账单记录的是什么？

展示搜集的账单。

看来账单能记录许多收支账目，我们的生活离不开它。今天我们来了解一份特殊的账单，看看这个账单记录了什么知识呢？相信学过之后，你一定也会得到很大的启发。板书课题

20、《妈妈的账单》。

二、检查自学，展示我的成果

以小组为单位展示搜集的资料。

账单名片

账单是记载银钱货物出入事项的单据。

指与消费者发生对账行为的部门或单位，向消费者提供的账目发生详情单。

芬尼

芬尼是德国的货币单位。100芬尼合1马克，目前流通的货币有纸币和硬币两种2019年3月份，德国马克对人民币汇率是：4.029，所以1马克=4.029元，1芬尼约为人民币4分。

三、倾听故事，学会生字

请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：

1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。

2、同桌相互检查文中带拼音字的读音。

3、说一说你如何记住这些生字词。

4、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。

彼bǐ款kuǎn 酬chóu 项xiàng 尼ní

慈cí怀huái 蹑niè翼yì塞sāi

5、生字组词大挑战。

彼（彼得）款（收款）酬（报酬）项（款项）尼（芬尼）

慈（慈爱）怀（怀着）蹑（蹑手蹑脚）翼（小心翼翼）塞（塞进）

四、大声朗读，理解故事内容

请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。

1、说一说这个故事出现几个人物，主人公是谁？

点拨：这个故事中人物有：小彼得、妈妈、妈妈。主人公是小彼得。

2、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。

点拨：这篇课文写的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

3、我给课文划分段落，再概括段意。

点拨：

第一段（第1自然段）：写小男孩彼得帮助爸爸寄账单，觉得自己成了小商人。

第二段（第2-10自然段）：写彼得给妈妈开了一张收款账单索取帮妈妈做事的报酬。

第三段（第11-20自然段）：写妈妈给彼得开了一份账单共0芬尼，让彼得很羞愧拿回了账单。

五、感情朗读，了解故事起因

请同学们有感情的朗读第1自然段，自主探究下面的问题，初步了解彼得是怎样的孩子。

1、小彼得的身份是什么？

点拨：小彼得是一个商人的儿子。

2、彼得经常帮爸爸做什么事情？

点拨：商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。

3、彼得做了这些事情有什么感受？

点拨：他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

4、通过这些看出彼得是一个怎样的孩子？

点拨：彼得是一个勤快、自信、可爱的孩子。

五、仔细品读，理解彼得的账单

同学们，可爱的小彼得忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈。请大家仔细品读彼得的账单部分，自主探究下面问题。我们根据答题情况，评选出答题智慧星。

1、彼得开一张收款账单寄给他妈妈要干什么？