《西周的分封》同步练习01

第6课西周的分封

一、选择题

1.“以人为骑尽作乐，炮烙之刑极淫威”，这副对联描绘的分别是夏朝和商朝最后两位君王的暴政，他们分别是( )

A.禹、桀

B.桀、纣

C.汤、纣

D.武王、纣

2.约公元前1046年，周武王率军在牧野击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这个事件叫( )

A.大禹治水

B.商汤灭夏

C.盘庚迁殷

D.武王伐纣

3.成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可以得知哪个朝代的历史结束( )

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.东周

4.学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”，前人所走过的路，可以为后来人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，你从中学到的是( )

①施仁政，方能得民心

②为君、为臣应做到“有功于民”

③治国要善于发现人才、重用人才

④商汤灭夏和武王伐纣是战争，是历史的倒退

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

5.“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”对《诗经》里的这句话理解正确的是( )

A．西周的经济进一步发展

B．全国的土地都归周王所有

C．周朝的疆域很大

D．西周奴隶主贵族势力强大

6.(2012·泉州中考)“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是( )

A.分割诸侯的兵力

B.保证国家的兵源

C.巩固周王的统治

D.保证国家财政收入

7.(2012·汕头学业考)西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫

周王是遵守了( )

A.封建制的法规

B.禅让制的规则

C.世袭制的传统

D.分封制的义务

8．《荀子》一书中说：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。”这段材料能够说明西周分封的主要对象是( )

A.周王的亲族

B.在战争中立功的将士

C.周王的姻亲

D.商朝的王族和贵族

9.为了保证王室、贵族统治权力的顺利继承，西周实行了( )

A.王位世袭制

B.分封制

C.嫡长子继承制

D.禅让制

10.王朝历时近三百年，“盛时的势力，南方跨过长江，东北至今辽宁省，西至今甘肃省，东到今山东省。”这一王朝是( )

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.东周

二、非选择题

11.阅读下列材料：

材料一罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

——《史记》材料二

请回答：

(1)两则材料反映出西周实行什么政治制度？

(2)从材料一中可以看出，在功臣谋士中，谁的功劳最大？他的主要功劳是什么？

(3)材料二中的主要枝干相当于哪些人？请举出三个他们建立的诸侯国。

(4)材料二中诸侯的权力通过什么制度继承？这种制度有什么积极作用？

12.阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二“乃重刑辟，有炮烙之法。”

“厚敛税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”

——《史记》材料三他贪财好利，用严刑镇压人民，引起镐京的平民暴动，使西周走向衰落。

(1)材料一、二、三分别介绍了历史上哪几个朝代的哪几个君主？

(2)材料二反映的君主的统治在哪场战争后被推翻？

(3)为什么三位君主的统治都被推翻了？

(4)从他们的统治被推翻的史实中，你得到的启示是什么？

答案解析

1.【解析】选B。本题考查学生的综合归纳能力。禹、汤、武王是夏、商、西周的开国君主，桀、纣、周幽王是夏、商、西周的末代君王。“以人为骑尽作乐”与夏桀有关，“炮烙之刑极淫威”与商纣王有关。

2.【解析】选D。本题考查学生的知识运用能力。本题的关键信息是“约公元前1046年”“武王”“纣王”，约公元前1046年，武王在牧野大败商纣王后不久，灭商建周。故D符合题意。

3.【解析】选B。本题考查学生的知识运用能力。在牧野之战中，商军早就恨透了残暴的纣王，一到阵前就调转戈矛，引导周军反攻纣王。走投无路的商纣王鹿台自焚，商朝灭亡。

4.【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。由于夏桀、商纣实行暴政，导致国家灭亡，故①②

③是从中得到的启示。商汤灭夏和武王伐纣顺应民心，符合历史潮流，是历史的进步。

5.【解析】选B。本题考查学生对史料的分析和理解能力。解题的关键在于明确“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣”的含义为：普天之下，皆是王土，四海之内，皆是王臣。说明全天下的土地、臣民皆归周王所有。

6.【解析】选C。本题考查学生的史料理解能力。材料“封建亲戚，以藩屏周”的含义是将同姓子弟亲属封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障，可见西周时期实行分封制的主要目的是巩固周王的统治。

7.【解析】选D。本题考查学生的知识迁移能力。在“烽火戏诸侯”这个故事中，诸侯见到烽火报警，纷纷带兵前往京城救驾，就是因为分封制中规定诸侯的义务之一就是战时带兵随周王征战。故选D。

8．【解析】选A。本题考查学生的理解能力。阅读题干材料可知，在西周分封的七十一个诸侯国中，和周王同姓的亲族占到了五十三个，可见，西周分封的主要对象是周王的亲族。

9.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。为了保证王室、贵族统治权力的顺利继承，西周实行了嫡长子继承制。规定天子、诸侯、卿大夫等职位，只有正妻所生的长子才有资格继承。

10.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。西周建立于约公元前1046年，灭亡于公元前771年，其疆域西到今甘肃东部，东到今山东北部，东北到今辽宁南部，南面跨过了长江。故选C。

【方法指导】歌谣记忆本课内容

商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。

商周决战在牧野，纣死商亡西周立。

武王定都在镐京，分封制行天下固。

周王无道国人起，西周灭在前771。

11.【解析】本题考查学生的识图分析能力。本题通过一则材料和一幅很形象的图片来考查分封制的内容。第(1)(2)题材料一中的“尚父”指姜尚，他先后辅佐周文王、周武王，并帮助周武王灭商建周。故因功受封于齐。第(3)题通过仔细分析、思考材料二中的图片，可发现树的主干象征周天子，主要枝干象征从周天子那里获得分封的王族、功臣及旧贵族的后代等人，他们受封后建立的诸侯国有卫、齐、鲁、晋、宋、燕等。第(4)题考查学生的识记能力。结合所学知识回答即可。

答案：(1)分封制。

(2)尚父(姜尚)。先后辅佐周文王、周武王；帮助周武王灭商建周。

(3)王族、功臣以及旧贵族的后代。卫、齐、鲁、晋、宋、燕等。(回答三个即可)

(4)嫡长子继承制。保证了王室贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。

12.【解析】本题主要考查学生的阅读理解能力。观察材料一可知是夏朝的暴君夏桀。由材料二关键词“炮烙”，可知与商朝的纣王有关。由材料三的“引起镐京的平民暴动”可知与西周厉王有关，然后通过与人物有关的事件得出结论。