7(上)1.2观察和实验.

合集下载

七年级科学上第一章1.2走进科学实验室导学稿(共2课时)

第二节走进科学实验室姓名：【学习目标】1、学习并遵守实验室的安全守则，知道实验室一般意外的紧急处理。

【重点难点】1、学习实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

【课前预习】1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的和。

它们的存放点必须符合，并按，并按有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于。

2、当你进入实验室时，你觉得应该注意些什么？【科学情景】奥斯特第一节中讲过奥斯特发现了电流的磁效应，什么是磁效应？百度百科（/view/3409705.htm?fromId=25553&redirected=seachword）告诉我们：1819 年上半年到1820年下半年，奥斯特一面担任电、磁学讲座的主讲，一面继续研究电、磁关系。

1820年4月，在一次讲演快结束的时候，奥斯特抱着试试看的心情又作了一次实验。

他把一条非常细的铂导线放在一根用玻璃罩罩着的小磁针上方，接通电源的瞬间，发现磁针跳动了一下。

这一跳，使有心的奥斯特喜出望外，竟激动得在讲台上摔了一跤。

奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现，它立即引起了那些懂得它的重要性和价值的人们的注意。

在这一重大发现之后，一系列的新发现接连出现。

安培曾写道：“奥斯特先生……已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。

”奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元！你知道为什么说：奥斯特的发现揭开了物理学史上的一个新纪元吗？你还知道哪些科学实验或科学家的故事吗？【合作学习】一、实验室的安全1、学习实验室安全守则先阅读实验室安全守则，然后归纳：（1）听从老师的，未经老师的允许不能擅自进入实验室；（2）察看实验室的﹑等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心；（3）不能用接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生事故；（4）没有老师的指令，不得或任何化学药剂；（5）没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的等实验材料；（6）打翻化学试剂需，并及时向老师；（7）挥发性﹑腐蚀性﹑有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后应立即容器；（8）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入，以免造成管道堵塞或环境污染；（9）若不慎烫伤﹑烧伤﹑化学药剂灼伤或时，应及时用正确的方法处理。

浙教版七年级科学上册第一章12走进科学实验室共58张

正确方法
眼睛
用剩的药品做到“三不一要”：不放回原瓶、也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定容器内。 9、不能将_____垃圾或有害固有体毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。离开时，将凳子放到桌子底下。 10、进入实验室必须保持安静，不准大声喧哗，不得追逐打闹，以免发生危险。
或混合各种试剂 6、打翻化学试剂或器皿时需_______，并及时向老师或实验室管理员汇报。 7、任何物品在使用前先看_______或产品指示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在_______下提取，用完后立即_____容器。
封住
立即处理
说明书排风柜子
8、如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用__________处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的_______。
• 试管夹： – ①夹持试管时应从试管底部往上套，最后夹在中上部 – ②手握试管夹时，应握长柄部位，拇指不要按在短柄上，以免脱落
试管架
酒精灯是实验室常用的热源。用于加热物体。
试管加热后不能骤冷,防止炸裂；试管夹用来夹持试管，防止烧损和腐蚀。
中学化学常用仪器简介、用途及注意事项主要用途： ①用作配置溶液或较大试剂的反应容器；②加热时放置在石棉网上，使受热均匀。
胶头滴管的主要用途： 1、用于吸取少量液体。 2、用于滴加少量液体。
使用方法和注意事项：
1、吸取液体的方法：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气；第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。（外挤内吸）
2、胶头滴管不能交叉吸取液体。即吸取一种试剂后，需洗净才能吸取另一种试剂。
使用方法和注意事项：
③酒精灯等小面积着火，

浙教版-科学-七年级上册-浙教版科学七上 1.2 常见实验操作+课件

一. 固体药品的取用
固体药品通常保存在___广_口_瓶____中
(1) 块状药品的取用__镊__子___
①
②
横放容器，把药把容器慢慢竖立起来，使
品放在容器口
药品顺着器壁滑到底部
一横二放三慢竖
(2) 粉末状药品的取用取用粉末状药品通常用___药__匙_____ 把容器倾斜→把药品用药匙或纸槽送到容器底部→把容器竖立起来为什么?
小木棒所处的小木棒的颜色
部位
变化
我们的发现
焰心内焰外焰
不变浅黑色焦黑色
各层火焰中，温度最高的是外焰；温度最低的是焰心；温度居中的内焰
所以，用酒精灯加热物体时，物体在外焰处温度升高最快
பைடு நூலகம் 4、酒精灯
用途：实验用于加热的仪器。
外焰（温度最高）内焰焰心（温度最低）
加热时要用酒精灯的外焰
酒精灯的加热方法
物质加热的方法：
加热之前应将试管外壁的水擦拭干净，再用试管夹夹持时，应从试管的底部往上套，夹持在试管的中上部。加热时应先预热，待均匀受热后再将酒精灯的外焰对准有药品部位加热。给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给试管里的液体加热时，应使试管口向上倾斜，跟桌面成45°角，且试管内液体体积不超过试管容积的1/3，加热时试管口不能对着自己和别人，避免液体沸腾喷出伤人。也不要跟灯芯接触，以免试管破裂。加热后的试管不能立即用冷水冲洗，否则，试管炸裂。
1.滴管的使用（垂直悬空，用后水洗）
①使用滴管时，胶头在上，管口在下 ②滴管口不能伸入受滴容器 ③滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂 ④使用滴管时，要轻压或缓压胶头
请思考讨论，这些操作规范的道理是什么？

新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计

新浙教版七年级上册初中科学全册教案教学设计一、教学内容详细内容：1. 科学入门：科学探究方法、科学观察与实验、科学思维方法。

2. 生物与生物圈：生物的特征、生物的分类、生物与环境、生态系统的基本概念。

3. 物质与物质的变化：物质的基本性质、物理变化与化学变化、化学反应的类型。

4. 地球与宇宙：地球的结构、地球的运动、太阳系与宇宙。

二、教学目标1. 知识目标：掌握科学探究方法，了解生物、物质、地球与宇宙的基本知识，培养科学素养。

2. 技能目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物的分类与生态系统的概念，物理变化与化学变化的区别，地球与宇宙的运动。

2. 教学重点：科学思维方法的培养，生物、物质、地球与宇宙的基本知识掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。

2. 学具：实验报告册、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、新闻报道、科学实验等方式引入新课，激发学生兴趣。

2. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，指导解题方法。

3. 随堂练习：布置与例题相关的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作精神。

具体教学过程：（1）科学入门：1.1 科学探究方法：实践情景引入，讲解科学探究的步骤，举例说明。

1.2 科学观察与实验：学习显微镜的使用，进行生物实验观察。

1.3 科学思维方法：通过例题讲解，培养学生的科学思维能力。

（2）生物与生物圈：2.1 生物的特征：学习生物的基本特征，举例说明。

2.2 生物的分类：了解生物分类的方法，进行生物分类练习。

2.3 生物与环境：学习生态系统的基本概念，分析生物与环境的关系。

（3）物质与物质的变化：3.1 物质的基本性质：学习物质的基本性质，举例说明。

7上沪科版教案目录

7上沪科版教案目录教案标题：7上沪科版教案目录教案目录：1. 第一单元：生物多样性与环境保护- 1.1 课程目标：了解生物多样性的重要性，认识环境保护的必要性- 1.2 教学重点：生物多样性的概念和分类，环境保护的方法和意义- 1.3 教学内容：生物多样性的定义和分类，环境保护的基本概念，环境保护的方法和意义- 1.4 教学活动：观察和描述不同生物的特征，讨论环境保护的重要性，制作环保海报等- 1.5 评价方式：小组讨论和展示，个人作业评估2. 第二单元：物质的性质与变化- 2.1 课程目标：了解物质的性质和变化，掌握观察和实验的方法- 2.2 教学重点：物质的性质，物质的变化，观察和实验的方法- 2.3 教学内容：物质的性质和分类，物质的变化和反应，观察和实验的方法和步骤- 2.4 教学活动：观察和描述物质的性质，进行简单的实验，记录观察结果等 - 2.5 评价方式：实验报告评估，小组讨论和展示3. 第三单元：力的作用和运动- 3.1 课程目标：了解力的作用和运动的基本概念，掌握力的测量方法- 3.2 教学重点：力的概念和分类，运动的基本概念，力的测量方法- 3.3 教学内容：力的定义和分类，运动的基本概念，力的测量方法和单位- 3.4 教学活动：测量和比较不同物体的质量和重力，观察和描述物体的运动等- 3.5 评价方式：力的测量实验评估，小组讨论和展示4. 第四单元：生物的生长与发育- 4.1 课程目标：了解生物的生长和发育过程，认识生物的生命周期- 4.2 教学重点：生物的生长过程，生物的发育过程，生物的生命周期- 4.3 教学内容：生物的生长和发育的基本概念，生物的生命周期的认识和理解- 4.4 教学活动：观察和描述不同生物的生长和发育过程，制作生物生命周期图等- 4.5 评价方式：生物生长观察记录评估，小组讨论和展示以上是7上沪科版教案目录的一个示例，根据具体的教学要求和学生情况，可以对每个单元的教学内容、教学活动和评价方式进行调整和补充。

浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案

浙教版科学七年级上册《实验和观察》学案年级：七年级学科：科学执笔：审核：内容：1.2观察和实验课型：新授讲学时间：【学习目标】1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器；2、了解实验观察的方法；学会记录和描述简单的实验现象。

3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。

【重点难点】重点：激发学生学习《科学》的兴趣；简单实验现象的观察方法和准确记录及描述。

难点：对实验现象的正确观察、准确的记录和描述。

【课前准备】1、和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些和来帮助我们做出准确的判断。

3、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察的范围。

例如，能让我们看到微小的物体，能让我们看到遥远的星体。

【温故知新】1、科学是一门要研究各种，并寻找它们、的原因和规律的学科。

2、学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的发展都至关重要。

我们要多、多、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调与的关系，为人类创造更美好的生活。

【学习过程】1、活动一：观察我们的指纹（1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。

（2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。

你认为全班同学指纹相同吗？。

（3）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？2、我们的观察总是可靠吗？（1）观察课本图1-10，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。

用直尺验证一下你的判断。

（2）观察课本图1-11，两头狮子看起来一样大吗？。

用直尺验证一下你的判断。

（3）再观察课件上这些有趣的图片，你有什么感受？在很多情况下，单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？3、为什么要借助实验仪器和工具(1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。

七年级科学上册1.2走进科学实验室

保持胶帽朝上夹持少许固体物质进行加热或反应。
常用的危险化学品的标志
不要将鼻子凑到容器口去问药品的气味；
从试管底部套入，夹在试管中上部（约距管口1/3处）；
镊子（块状或大颗粒固体）
不能把滴管放在实验台或其他地方
取液完毕后立即盖好瓶塞，将试剂瓶放回原处，
从试管底部套入，夹在试管中上部（约距管口1/3处）；
例：下列实验操作中正确的是（ C ）
A.取用粉末状固体药品用镊子 B.将取液后的胶头滴管横放 C.烧杯加热时应放在石棉网上 D.未用完的药品放回原试剂瓶中
1.常用的危险化学品的标志
2.实验室化学药品取用规则从试管底部套入，夹在试管中上部（约距管口1/3处）；
实验室化学药品取用规则
加热时垫于仪器底部使其受热均匀
不能把滴管放在实验台或其他地方
使用后，用洁净的纸擦拭干净
用剩的药品不要放回原瓶、不要随意丢弃、不要带出实验室。
3.固体药品的取用不能把滴管放在实验台或其他地方
使用时，手不要按在短柄上。
例：下列实验操作中正确的是（
）
固用体于：固（只定需或1盖支）满持试各块管种底仪状部器即。固可体或金属颗粒（镊子）：一横二放三慢竖
走进科学实验室
实验室常用仪器
反应仪器:
试管少量试剂的反应容器，
在常温或加热时使用。直接加热
烧杯配制溶液和较大量试剂的反应容器，
在常温或加热时使用。应放置在石棉网上，使受热均匀
反应仪器: 直接加热
试管
少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
燃烧匙用于可燃性固体物质的燃烧。
蒸发皿用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶。坩埚用于灼烧固体物质。
将液体注入到小口径容器中时用作加液器

观察与实验教学设计

七年级科学（上）§1.2 观察和实验教案一、教学目标1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器。

2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单实验现象。

3、知道人的感觉器官对事物判断的局限，知道借助仪器可以扩大观察范围，可以进行数据的测量。

4、在实验观察中培养实事求是的科学态度二、重点、难点实验室常用仪器的操作、使用及观察的方法和记录。

三、准备放大镜、印泥、生鸡蛋、食盐、水、玻璃棒、烧杯四、教学过程（一）旧课复习1、科学是一门研究各种并寻找它们相应的的学问。

2、、、是科学研究的重要方法。

3、和是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方式.。

科学研究需要观察和实验，那么怎样进行观察和实验？（二）新课学习§1.2 观察和实验一、从观察到实验观察指纹1、4个人一组，观察自己的指纹，看看十个手指的纹路是否相同？2、用放大镜观察一个手指指纹，比较直接观察和用放大镜观察到的指纹大小有什么变化？3、选择一个手指用印泥在白纸上印下指纹印，与其他同学相比较，你能得出什么结论？讨论：1、每个人的指纹都是一样的吗?2、使用放大镜有什么好处？3、利用这一点，现代科技中有哪些应用？通过上述观察，你认为应当怎样进行观察？观察要仔细认真，还可以借助工具。

借助工具有什么好处？（看下面几幅图）A、横线直吗？b狮子大小一样吗？c线条平行吗？d圆一样大吗？e是棱形吗？人的感觉有局限性，借助仪器可以扩大我们的观察范围，还可以用仪器进行测量。

说说下列仪器是作用：放大镜显微镜天文望远镜你还知道观察哪些仪器？侦察卫星雷达红外线遥感射电望远镜电子显微镜、B超、CT、胃镜等指出：观察是进行科学研究的基础，，通过观察可以获得知识，借助科学仪器，更利于对现象的观察。

观察可以分为直接观察和间接观察，下面我们来练习一下你学会观察了吗？活动鸡蛋上浮实验器材准备：烧杯、鸡蛋、食盐、玻璃棒；实验步骤:1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况；2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解；观察实验现象你能说出图中各种实验器具的名称和用途吗?仔细观察老师实验操作的动作，想一想，为什么要这样做?怎样进行实验现象观察和记录？观察要全面、细致、深刻，记录要真实。

(新版)苏科版七年级生物上册：1.2《生物学的基本研究方法》教案

1.2生物学的基本研究方法教课目的：1．领悟察看、实验、科学研究的基本观点2．说出显微镜的构造名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教课要点、难点：初步学习使用显微镜教课方法与手段：教课过程：教师活动学生活动设计企图我们经过上节课的学习知道了生物的观点、基本特点和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。

（一）学习察看与实验教师指引学生阅读教材第7 页内容，并要求其联合图片和实质生活，思虑问题。

阅读议论：教师在学生回答的基础长进行总结：科学研究的最基本亚里士多德是怎样方法是察看和实验，它们能够帮助科学家来获得事实和凭证，进行科学研究的？也是学习生物的重要方法。

活动： 1、试试察看——阅读P7 页哲学家察看蚂蚁的实例。

（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构演示说明1、镜座 2 、镜柱 3 、镜臂 4 、载物台5、镜筒6、变换器7 、粗准焦螺旋1）请同学登台说出8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光显微镜的构造名镜11、镜头（目镜和物称镜）（ 2）认识显微镜的使用方法 2 ）实物操作显微方法步骤：镜，说出使用显微一、取镜和安置镜的正确操作步骤二、对光和要领三、搁置切片标本四、察看五、收镜（ 3）使用显微镜的注意事项练习：活动：1、科学研究常1、认识和说出显微镜的构造名称，说出使用显微镜的正用的方法有观确操作步骤和操作要领。

察、、调2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。

查和丈量等。

思虑：2、显微镜的放1、生物学实验过程中，怎样规范地使用显微镜？大倍数是2、用两台放大倍数不一样的显微镜察看洋葱表皮细胞的装x的值。

如片，那台显微镜下察看到的目镜倍数 5 倍，物细胞数更多呢？镜倍数 10 倍，则放四、怀疑反应大物体倍数是1、把写有e, 上字的玻片放在物镜下，视线中看到的物倍。

像是什么样？3、小明在使用2、玻片上、下、左、右挪动市，视线中的物像怎样挪动？显微镜的时候，发作业设计：现视线中的物象在生物同步练习P4-P7：反应与稳固右上方，假如他想将物象挪动到视线中间，那么他要向方向挪动玻片标本。

(新)济南版生物七上《1.2.1细胞的结构功能》教案(一等奖)

细胞的结构功能教学目标【知识与能力】1.知道细胞是生物结构的根本单位。

2.指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。

3.初步学会画细胞结构图。

4.认识植物细胞的结构和功能。

5.掌握细胞是生物体根本的结构和功能单位。

【过程与方法】1.初步学会制作临时装片的方法。

2.通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。

3.学会观察草履虫的生命活动。

【情感态度价值观】1.通过临时装片制作的实验活动，体验研究求实的学精神。

2.在实验过程中训练动手操作能力，培养分工合作意识。

教学重难点【教学重点】识别植物细胞的根本结构，说出这些结构的主要功能。

【教学难点】区分动植物细胞的不同点和相同点。

课前准备课件、实验材料用具等。

教学过程情境导入建筑工人在建大楼的时候，大楼由钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体是由什么构成的呢？罗伯特•胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。

细胞是生物体的根本单位，这节课我们就自己动手制作临时装片，认识细胞的结构。

讲授新课一、实验：观察动植物细胞的结构1.课前把学生分成3人一组，并按小组到实验桌前准备操作。

2.操作前，让学生阅读分组实验，“观察动植物细胞的结构〞初步了解实验的方法和步骤。

3.教师示范临时装片的制作过程，并强调本卷须知。

4.学生分组实验，分别完成洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片的制作。

注意操作的标准正确。

把在实验中出现的问题及时记录下来。

5.老师巡回指导，及时处理学生出现的问题，随时纠正学生操作过程中出现的错误。

6.按照上节课学习的显微镜的使用步骤，观察自己小组制作的临时装片。

7.并在老师的指导下，在课本相应位置画出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片的细胞结构。

8.对照课本图1.2-4标出各主要结构的名称。

认识两种细胞各局部的结构。

9.师生交流：根据同学们的收获，老师总结以下问题：〔1〕临时装片制作过程中，如果出现了气泡怎么办？解析：如果出现了气泡，可以用以下方法处理：①用吸水纸吸引，把气泡从盖玻片下吸出。

苏教版生物(2024)七年级上册-1.2.3多细胞生物教案

苏教版（2024）生物七年级上册《多细胞生物》教案及反思一、教材分析《多细胞生物》是苏教版生物七年级上册的重要章节，它在整体课程中起到了承上启下的作用。

在学习了生物的基本特征和细胞结构之后，学生将通过本章节深入了解多细胞生物的组成、结构和功能；不仅帮助学生认识多细胞生物的复杂性，而且为后续学习生物的分类、生态和进化等知识打下基础。

其特点包括对多细胞生物的定义、组织、器官、系统等概念的介绍，以及多细胞生物的生长、发育和繁殖等生命活动的描述。

其重要性在于培养学生对生物多样性的认识和对生命现象的深入理解。

二、教学目标【知识与技能】：1. 学生能够理解多细胞生物的基本概念和特征。

2. 学生能够描述多细胞生物的组织、器官和系统的结构与功能。

3. 学生能够概述多细胞生物的生长、发育和繁殖过程。

【过程与方法】：1. 学生能够通过观察和实验，探究多细胞生物的结构和功能。

2. 学生能够运用比较和分类的方法，理解不同多细胞生物之间的相似性和差异性。

【情感态度价值观】：1. 学生能够培养对生物多样性的尊重和保护意识。

2. 学生能够体会到生物科学在解决实际问题中的应用价值。

三、教学重难点【教学重点】：1. 多细胞生物的组织、器官和系统的概念及其功能。

2. 多细胞生物的生长、发育和繁殖过程。

【教学难点】：1. 多细胞生物的复杂结构和功能之间的相互关系。

2. 多细胞生物的生长、发育和繁殖过程中的微观机制。

四、学情分析七年级的学生在之前的学习中已经接触过细胞的基本知识，对单细胞生物有一定的了解。

他们对生物世界充满好奇，但可能缺乏对多细胞生物复杂性的认识。

在学习过程中，学生可能会对多细胞生物的微观结构和功能关系感到困惑，需要通过直观的模型或图像来辅助理解。

五、教学方法和策略【教法】：1.讲授法：讲解多细胞生物的概念、结构和功能等基础知识，使学生对多细胞生物有初步的了解。

2.直观教学法：通过图片、视频、实物模型等直观教具，展示多细胞生物的形态结构和生命活动，帮助学生形成感性认识。

七上第一章科学入门课堂笔记

第一章科学入门课堂笔记1.1科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象，寻找他们产生、发展的原因和规律的学科。

学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。

2、科学研究是从疑问开始的。

活动：将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会复原，原因是乒乓球内的空气受热膨胀，使瘪进去的部分复原。

1.2走进科学实验室观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。

实验又是进行科学研究最重要的环节。

要进行实验，就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。

有毒易燃有腐蚀性易爆试管：是少量试剂的反应容器，可以直接加热。

试管加热时要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄）。

给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。

加热时试管要倾斜45度，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。

热的试管不能骤冷，以免试管破裂。

电流表：测定电流的大小。

电压表：测定电压的大小。

酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。

使用时用它的外焰加热。

烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。

药匙：用来取用少量固体。

玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

一、实验室安全守则：（部分）1. 没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。

2.烧伤或烫伤的处理方法是：用大量冷水冲洗受伤处。

3.被化学试剂灼伤的处理方法是：用缓慢的流水冲洗1分钟以上。

二、常见的实验操作：1.用滴管来取用少量溶液操作要领：①使用滴管时，胶头在上，管口在下。

②滴管口不能伸入受滴容器。

③滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂，以免残留的试液污染其他试液。

④常识：20滴水的体积约为1ml。

⑤试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用，不能张冠李戴。

2.酒精灯的正确使用和操作要领酒精灯的火焰由外向内分为外焰、内焰、焰心三部分。

其中外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。

酒精灯使用方法和注意事项：1、酒精量不超过酒精灯容积的 2/3 ，不少于酒精灯容积的1/4 。

生物冀教版七年级上册1.2 学会观察同步练习(带解析)

2021-2021学年生物冀教版七年级上册1.2 学会观察同步练习一、单项选择题1.在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞〞的实验操作考试中，小明在显微镜视野内只能看清细胞壁和细胞核，看不清液泡。

为了能让细胞质与液泡的界面更明显，此时可〔〕A. 改用凹面镜反光，放大光圈B. 改用平面镜反光，缩小光圈C. 改用凹面镜反光，缩小光圈D. 改用平面镜反光，放大光圈2.以下选项中，显微镜的目镜和物镜组合放大倍数最大的是〔〕A. 10×10B. 5×10C. 5×40D. 10×403.在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头〔如下图〕，假设要使视野中看到的细胞最大，应选用的镜头组合是〔〕A. c和dB. a和dC. c和fD. a和e4.以下关于显微镜的使用，错误的选项是〔〕A.显微镜的正确使用步骤是：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放B.在玻片上写的字母“P〞在显微镜下看到的物像是字母“b〞C.显微镜放大50倍看到的细胞比放大200倍看到的细胞小而多D.观察时欲将视野左上方的物像移到视野正中央，应向左上方挪动玻片标本5.要使显微镜视野内行到的细胞数目最多，那么应该选用以下图中目镜与物镜的组合是〔〕A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④6.小柯利用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，要将如图甲所示视野调整到如图乙所示视野，他应该将载玻片( )A. 向右挪动B. 向上挪动C. 向左挪动D. 向下挪动7.在显微镜的使用中，以下操作与其结果不相符的是〔〕A. 更换较短目镜——放大倍数增加B. 转动粗准焦螺旋——较大幅度升降镜筒C. 转动细准焦螺旋——使物像更加明晰D. 低倍镜转换成高倍镜——观察到的细胞变多8.假如不动显微镜的其它局部，只是转动转换器，将物镜由l0x转换成45x，这时显微镜的视野将会〔〕A. 变亮B. 变暗C. 无变化D. 无法判断9.使用显微镜时，可参照如图快速判断“污物〞的位置，图中①②分别为〔〕A. 装片、目镜B. 装片、装片C. 目镜、目镜D. 目镜、装片10.使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，要让已观察到的像更大，接下来应进展的操作是〔〕A. B. C. D.11.下面是关于显微镜的使用，其中操作与其结果不匹配的是〔〕A. 调节细准焦螺旋——使物像明晰B. 向上方挪动玻片——上方的物像移到视野中央C. 将平面镜换成凹面镜，且小光圈换成大光圈——视野变亮D. 用5X和10X的镜头组合，看到的物像放大了15倍12.显微镜是科学研究中最常用的观察工具。

浙教版科学七上1.2走进科学实验室同步练习(2课时) 练习题(含答案

走进科学实验室1.走进科学实验室，首先要认识实验室。

为了及时处理实验过程中的意外伤害，实验室一般备有急救箱。

下列医药用品中，一般不需要备在急救箱中的是( )。

A.创可贴B.烧伤湿润膏C.注射器D.绷带和纱布2.走进科学实验室，我们可以看到许多常见的器材，这些器材都有其各自的用途。

下列实验器材与其对应用途中，错误的是( )。

A.秒表——随时测量某一时刻B.温度计——测量沸水的温度C.放大镜——观察蜗牛的身体结构D.试管架——放置或晾干试管3.用试管夹夹持试管的正确方法是( )。

①打开试管夹，从试管底部往上套，夹在试管中上部②打开试管夹，从试管口部往下套，夹在试管中上部③夹住后，拇指要放在短柄上④夹住后，拇指不要放在短柄上A.①④B.②④C.①②③D.①②③④4.对玻璃化学仪器进行磨砂处理可提高仪器的密封性。

下列玻璃仪器中，一般情况下不作磨砂处理的是( )。

A.广口瓶B.滴瓶C.集气瓶D.试管5.实验中剩余药品的正确处理方法是( )。

A.自主处理B.随意倾倒到水槽中C.倒回原试剂瓶D.倒在指定的容器中6.识别实验室内的危险品容器上的警告标志，可以提示我们采取相应的防备措施，避免人身伤害。

下列常见的危险警告标志中，表示“有腐蚀性”的是( )。

A. B. C. D.7.下列行为中，符合实验室规定的是( )。

A.用小起子插入实验桌上的插座看是否有电B.化学药品灼伤立即用水冲洗，再用药物处理C.利用实验室药品自己设计并开始实验D.吃零食要远离化学药品，站在实验室角落吃8.老师带我们走进各类科学实验室时，我们会发现各类实验室的柜子中分类存放了许多实验用品。

试根据你的观察，下列实验用品一般存放在哪类实验室？请将它们正确连线。

人体解剖模型电流表和电压表物理实验室烧杯和试管化学实验室弹簧测力计生物实验室分子球棍模型地理实验室显微镜日地月运动演示仪9.下列做法中，错误的是( )。

A.未征得老师同意，不能擅自动手做实验B.不能在实验室内嬉戏打闹、大声谈话C.可以在实验室里吃喝食物D.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全10.宜放在通风橱中进行操作的一类试剂是( )。

鲁教版数学七年级上册1.2《图形的全等》教学设计

鲁教版数学七年级上册1.2《图形的全等》教学设计一. 教材分析《图形的全等》是鲁教版数学七年级上册第一章第二节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了平面图形的认识、图形的相似等知识的基础上进行讲解的，是对图形的一种重要性质的探究。

全等是一种特殊的相似，它意味着两个图形的形状和大小完全相同，是几何学中的一个核心概念。

这部分内容的教学，旨在让学生理解全等的意义，学会用全等形来描述和分析现实生活中的几何问题。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经初步掌握了图形的认识和相似知识，具备了一定的观察、操作和推理能力。

但全等形的概念较为抽象，学生对其理解和掌握可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用适当的教学方法，帮助学生理解和掌握全等形的概念。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解全等形的概念，学会判断两个图形是否全等，能运用全等形解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、推理等方法，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习几何的兴趣，培养学生勇于探索、严谨求实的科学态度。

四. 教学重难点1.教学重点：全等形的概念及其判断方法。

2.教学难点：全等形的判断，特别是如何运用全等形解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生发现全等形的应用，激发学生学习兴趣。

2.启发式教学法：在教学中，教师提问引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同探究全等形的判断方法，提高学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，通过实际操作来加深对全等形概念的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括全等形的概念、判断方法及实际应用等。

2.教学道具：准备一些实物模型，如几何图形模型、拼图等，用于辅助教学。

3.练习题：准备一些有关全等形的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际生活中的例子，如拼图、建筑设计等，引导学生发现全等形的应用，从而引入本节课的主题。

七上科学1.2走进科学实验室

一、实验室安全守则1. 听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。

2. 察看实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。

3. 不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。

4. 没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。

5. 没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。

6. 打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向老师或实验室管理员汇报。

7. 任何物品在使用前先看说明书或产品提示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即封住容器。

8. 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。

实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。

9. 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。

实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手10.进入实验室必须保持安静，不准大声喧哗，不得追逐打闹，以免发生危险11.用剩的药品做到“三不一要”：不放回原瓶、也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指定容器内。

哪些同学不符合实验室安全守则？他们这样做可能会造成什么后果？如何处理意外事故？二、意外事故的处理方法①烧伤或烫伤用→大量冷水冲洗受伤处②被化学试剂灼伤→用缓缓流水冲洗1分钟以上三、常见的实验操作1、胶头滴管主要用途：取用或滴加少量液体。

使用方法：①取液时先将胶头中的空气挤出，再用滴管取液，不可反复挤压胶头；②滴加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁；③不能吸液过多，用后不可平放或倒置；④取液之后立即清洗，不可一管多用；原因：①防止空气中的物质污染试剂；②防止玷污滴管，污染试剂；③防止腐蚀胶头；④防止试剂相互污染；⑤以免放错，污染试剂。

2、酒精灯主要用途：用于加热物质使用方法：①灯内酒精的量不可超过容积的2/3，不少于容积的1/4；②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平；③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯；应用火柴点燃④不准用嘴吹灭（用灯帽盖灭）；⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精；⑥不用时必须盖上灯帽；⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯；⑧应用外焰加热。

浙教版七年级科学上册1.2走进科学实验室4

试剂
仪器
实验室内有大
量可供我们做实验时使用的仪器和试剂。实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如 _温_度__、__湿__度__、_光__线__ _与_通__风__情__况___等）。它们被存放于实验仪器柜子内，并按 _不_同__用__途__有序存放，特殊的具有 _危__险__性__的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置供实验时选用。
为防止发生意外伤害事故，我们必须严格遵守实验室安全守则。
走进实验室：一切听指挥，遵守实验室安全守则，不要大声喧哗，要做到有序观察，仔细聆听，多问多思考，随时记录。
意外事故的处理方法
①烧伤或用大量冷水
烫伤
冲洗受伤处
②被化学
试剂灼伤
用缓缓流水冲洗1分钟以上
③酒精灯等小面积着火，用湿毛巾盖灭
方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
使用方法和注意事项：
1、吸取液体的方法：第一步：在试剂瓶外挤出胶头滴管中的空气；第二步：伸入试剂瓶中吸取液体。（外挤内吸）
②酒精灯点燃要用火柴或纸条等，绝对不能用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯用缓缓流水冲洗1分钟以上 5、给物质加热时应用酒精灯的外焰。 ③加热时，要先预热，以免破裂。
从图中找出哪些同学的行为不符合实验室
安全守则？
随意闻药品气味
不认真听讲和实验
在实验室中吃东西
倒翻的液体不处理，用手移动正在加热的仪器
二、认识实验室仪器
试管架：放置试管