《一次函数图像的应用》第二课时教学课件

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北师大版初二数学上册4.2一次函数应用第2课时.2一次函数应用第2课时教学课件

北师大版初二数学上册4.2一次函数应用第2课时.2一次函数应用第2课时教学课件

4.一次函数的应用〔第 2 课时〕吉水三中谢联斌一、学生起点剖析学生已学习了一次函数及其图象,认识了一次函数的性质.在现实生活中也见识过大批的函数图象,所以具备了从函数图象中获守信息,并借助这些信息剖析问题、解决问题的根基.但因为初中学生的年纪特色,他们认识事物还不够全面、系统,所以还需经过详细实例来培育他们这方面的能力.二、教课任务剖析本节课是北师大版义务教育教科书八年级上册第四章第四节的第 2 课时,主要是利用一次函数图象解决有关现实问题,与原传统教材对比,新教材更着重借助材料让学生在详细操作中获得一次函数图象的有关信息,进而回复和解决现实生活中的详细问题,也就是说,新教材着重在图象信息的辨别与剖析中,提升学生的识图能力,进一步培育学生的数形联合能力和数学应用能力,展开形象思想.为此,本节课的教课目的是:①能经过函数图象获守信息,解决简单的实质问题;②在解决问题过程中,初步领会方程与函数的关系,成立各样知识的联系;③经过对函数图象的察看与剖析,培育学生数形联合的意识,展开形象思想;④经过详细问题的解决,培育学生的数学应用能力;⑤指引学生从事察看、操作、沟通、概括等研究活动,使学生初步形成多样的学习方式.三、教课过程设计本节课分为八个教课环节:第一环节:复习引入;第二环节:初步研究;第三环节:反响练习;第四环节:深入研究;第五环节:反响练习;第六环节:研究升级;第七环节:讲堂小结;第八环节:部署作业.第一环节复习引入内容:在前几节课里,我们经过从生活中的实质问题情形出发,分别学习了一次函数,一次函数的图象,一次函数图象的性质,从中对一次函数在现实生活中的宽泛应用有了必定的认识.如何应用一次函数的图象和性质来解决现实生活中的实质问题,是我们这节课的主要内容.第一,想想一次函数拥有什么性质?在一次函数 y kx b 中当 k0 时,y随x的增大而增大,当b 0 时,直线交y轴于正半轴,必过一、二、三象限;当 b 0 时,直线交y轴于负半轴,必过一、三、四象限.当 k 0时, y 随 x 的增大而减小,当 b 0 时,直线交y轴于正半轴,必过一、二、四象限;当b 0 时,直线交y轴于负半轴,必过二、三、四象限 .目的:在前面的学习中我们已获得一次函数的图象是一条直线,而且议论了 k 、 b 的正负对图象的影响.经过对上节课学习内容的回想,为进一步研究一次函数图象和性质的应用做好铺垫.成效:学生经过知识回想,再次明确一次函数图象和性质,为学习本节课在知识上作好准备 .第二环节初步研究内容:因为连续高平和连日无雨,某水库的蓄水量跟着时间的增添而减少.蓄水量 V ( 万米3) 与干旱连续时间t ( 天) 的关系如以下列图所示,回复以下问题:〔1〕水库干旱前的蓄水量是多少?(2)干旱连续 10 天后,蓄水量为多少?连续干旱 23 天后呢?(3)蓄水量小于 400 万米3时,将发生严重干旱警报.干旱多少天后将发出严重干旱警报?(4)依据这个规律,估计连续干旱多少天水库将干枯?〔依据图象回复以下问题,有困难的能够相互交流.〕答案:〔 1〕当 x 0 ,y1200 ,水库干旱前的蓄水量是1200 万米3.(2) 求干旱连续10 时节的蓄水量,也就是求t 等于10时所对应的V的值.当t10 时, V 约为 1000 万米3.同理可知当t为 23 时节, V 约为 750 万米3.(3)当蓄水量小于 400 万米3时,将发出严重干旱警报,也就是当 V 等于 400 万米3时,求所对应的 t 的值.当V等于400万米3时,所对应的 t 的值约为40天.〔4〕水库干枯也就是 V 为 0,所以求函数图象与横轴交点的横坐标即为所求.当V 为 0 时,所对应的t的值约为 60 天.目的:经过生动的现真相景引入一次函数图象的应用,目的是培育学生的识图能力.成效:本题插图中干枯的河床必然给学生一个很强的视觉刺激,进而浸透环保教育.第三环节反响练习:内容:当得悉周边地域的干旱状况后,育S〔户〕才学校的小明意识到节俭用水的重要性.当日1000·在班上建议节俭用水,获得全班同学以致全校师生的踊跃响应.从宣传活动开始,假定每日200参加该活动的家庭数增添数目同样,最后全校020 t〔天〕师生都参加了活动,而且参加该活动的家庭数S 〔户〕与宣传时间t〔天〕的函数关系以下列图.依据图象回复以下问题:〔1〕活动开始当日,全校有多少户家庭参加了该活动?〔2〕全校师生共有多少户?该活动连续了几日?〔3〕你知道均匀每日增添了多少户?〔4〕活动第几日时,参加该活动的家庭数抵达800 户?〔5〕写出参加活动的家庭数 S 与活动时间t之间的函数关系式答案:〔 1〕 200 户;〔 2〕全校师生共有 1000 户,该活动连续了20 天;〔 3〕均匀每日增添了40 户;〔 4〕第 15 时节,参加该活动的家庭数抵达800 户;(5〕 S 40t 200 .目的:经过创建情境,让学生进一步认识到一次函数图象的应用,倡议节俭用水.同时,经过练习以查验学生对已学内容能否掌握.成效:经过练习,学生会运用一次函数的图象去剖析现实生活中的问题,同时浸透环保意识,珍惜水资源.第四环节深入研究内容: 1.看图填空(1)当 y 0 时,x ______ ;(2)直线对应的函数表达式是 ________________.答案: (1) 察看图象可知当y0 时,x 2 ;(2) 直线过 (-2,0)和 (0,1)设表达式为 y kx b ,得2k b0①b1②把②代入①得∴直线对应的函数表达式是12.议一议一元一次方程10 与一次函数y 1 有什么联系?〔请大家依据刚做的练习来进行解答.〕答案:一元一次方程10 的解为x2,一次函数y1包含很多点.所以10 是y 1 的特别状况.当一次函数y 1 的函数值为0 时,相应的自变量的值即为方程10的解.函数y 1 与 x 轴交点的横坐标即为方程10 的解.目的:经过本题让学生认识到一次函数与一元一次方程的联系,从“数〞的角度看,当一次函数 y 0.5x 1的函数值为0时,相应的自变量的值即为方程0.5x 10的解;从“形〞的角度看,函数y 0.5x 1 与x轴交点的横坐标即为方程0.5x 10的解.成效:经过练习,学生清晰了函数与方程的关系,能用函数关系解决方程问题,同时也能用方程的看法来对待函数.第五环节反响练习内容:全国每年都有大批土地被荒漠淹没,改造荒漠,保护土地资源已经成为一项十分紧迫的任务,某地域现有土地面积100 万千米2,荒漠面积 200 万千米2,土地荒漠化的变化状况如以下列图所示.(1)假如不采纳任何举措,那么到第 5 年末,该地域荒漠面积将增添多少万千米2?(2)假如该地域荒漠的面积连续按此趋向扩大,那么从此刻开始,第几年末后,该地域将丧失土地资源?(3)假如从此刻开始采纳植树造林举措,每年改造 4 万千米2荒漠,那么到第几年末,该地域的荒漠面积能减少到 176 万千米2.解: (1) 假如不采纳任何举措,那么到第 5 年末,该地域荒漠面积将新增添10 万千米2.(2)从图象可知,每年的土地面积减少 2 万千米2,现有土地面积 100 万千米2,1002=50 ,故从此刻开始,第 50 年末后,该地域将丧失土地资源.(3)假如从此刻开始采纳植树造林等举措,每年改造 4 万千米2荒漠,每年沙化 2 万千米 2 ,实质每年改造面积 2 万千米2,因为(200176)212 ,故到第12 年末,该地域的荒漠面积能减少到176 万千米2.目的:经过土地荒漠化的问题进一步培育学生的识图能力,让学生能从图象中获守信息,成立有关的代数式,进而求解较复杂的问题;同时,经过土地荒漠化的问题情形指引学生关注自己身旁的生计环境.成效:经过对较复杂的问题的研究,培育了学生剖析问题和解决问题的能力,并浸透德育教育.第六环节研究升级内容: ( 续前一问题 ) 当得悉周边地域的干S〔户〕·旱状况后,育才学校的小明意识到节俭用水的1000重要性,当日在班上建议节俭用水,获得全班同学以致全校师生的踊跃响应.从宣传活动开200始,假定每日参加该活动的家庭数增添数目相020 t 〔天〕同,最后都参加了活动,而且参加该活动的家庭数S 〔户〕与宣传时间t〔天〕的函数关系以下列图.依据图象回复以下问题:(6〕假定每户每日节俭用水 0.1 吨,那么活动第 20 天可节俭多少吨水?(7〕写出活动展开的第t天节俭的水量 Y 与天数t的函数关系.答案:〔 6〕第 20 天可节俭 100 吨水;〔 7〕 Y 4t20 .目的:经过问题的层层深入,指引学生的思想向纵深展开,进一步牢固用函数的思想解决生活中的问题.成效:学生经过合作沟通,解决问题,在教师的指引下,逐渐加深了对一次函数图象和性质的运用 .第七环节讲堂小结内容:本节课主要应掌握以下内容:1.能经过函数图象获守信息.2.能利用函数图象解决简单的实质问题.3.初步领会方程与函数的关系.目的:指引学生自己小结本节课的知识重点及数学方法,使这节课知识系统化,感性认识上涨为理性认识.成效:学生各抒己见,相互进行增补, 从小结中感知了一次函数的图象在生活中的应用.第八环节部署作业内容:1.课外研究在生活中,你还碰到过哪些能够用一次函数关系来表示的实质问题?选择你感兴趣的问题,编制一道数学题与同学沟通.2.课外作业习题四、教课方案反省〔1〕设计理念一次函数是刻画现实世界变量间关系的最为简单的模型,其应用俯拾皆是.在教课方案中,争取采用最拥有现实生活背景,与学生生活亲密有关的问题,一方面力争让学生领会数学的宽泛运用,另一方面,在学科教育中浸透德育教育.〔2〕评论方式在教课活动中教师应尊敬学生的个体差别,知足多样化的学习需要,关注学生对图象的识图能力和解决问题的过程,应关注学生对根本知识技术的掌握状况和对一次函数与方程之间的关系的理解.教课过程中可经过学生对“议一议〞、“想想〞的研究状况和学生对反响练习的达成状况剖析学生的认识状况,关于学生的回复,只需学生的方法有道理,教师应赐予鼓舞和适合的评论,帮助学生认识自我,成立自信,真实在教课的过程中发挥评论的教育功能.。

《一次函数的应用(第2课时)》PPT课件 北师大版八年级数学

《一次函数的应用(第2课时)》PPT课件 北师大版八年级数学

3
00
x
从“形” 上看
课堂检测
能力提升题
已知直线y=-2x+4与x轴交于点A,与y轴交于点B,
求△AOB的面积.
y
解:由已知可得: 当x=0时,y=4,即B(0,4) 当y=0时,x=2,即A(2,0) 则S △AOB=0.5× OA × OB
=0.5 × 2 × 4
=4
B
A
O
x
课堂小结 一次函数与一元一次方程的关系
探究新知
问题(1)解方程0.5x+1=0,得x=-2. 问题(2)就是要考虑当函数y=0.5x+1的值为( 0 )时
所对应的( 自变量x)为何值?
y
实质上这可以通过解方程0.5x+1=0,得出x=-2.因 此,这两个问题实际上是同一个问题.
从图象上看:作出函数y=0.5x+1的图象.
1
思考 函数图象哪一个点的坐标表示
10
下列
8
6
问题: 4
2
0
100
200
300
400
500 x/千米
探究新知
(4)油箱中的剩余油量小于1升时将自动报警.行驶多 根据 少千米后,摩托车将自动报警?
图像 解:当y=1时,x=450,因此行驶了450千米后,摩托车将自动
回答
报警. y/ 升 10
下列
8
问题:
6
4
2
0
100
200
300
400
变量x等于 2 时的函数值是8.
课堂检测
基础巩固题
3. 直线 y ax b 在坐标系中的位置如图,则
方程 ax b 0 的解是x=_-_2_.

《一次函数的应用》 示范公开课教学PPT课件【北师大版八年级数学上册】第2课时

《一次函数的应用》 示范公开课教学PPT课件【北师大版八年级数学上册】第2课时
根据图象回答下列问题: (1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米?
分析:函数图象与x轴交点的横坐标即为摩托车行驶的最长 路程.
解:观察图象,得:当y=0时,x=500,因此一箱汽油可供 摩托车行驶500千米.
典例精讲
(2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油?
分析:x从0增加到100时,y从10开始减少,减少的数量即为 消耗的数量.
解:x从0增加到100时,y从10减少到8,减少了2,因此摩托 车每行驶100千米消耗2升汽油.
典例精讲
(3)油箱中的剩余油量小于1升时,摩托车将自动报警,行 驶多少千米后,摩托车将自动报警?
分析:当y小于1时,摩托车将自动报警.
解:当y=1时,x=450,因此行驶了450千米后,摩托车将自 动报警.
课堂练习
4.函数y=-3x-6中,当自变量x增加1时,函数值y就( C ). A.增加3 B.增加1 C.减少3 D.减少1
5.某人早上进行登山活动,从山脚到山顶休息一会儿又沿原路返 回,若用横轴表示时间t,纵轴表示与山脚距离h,那么下列四个图中反 映全程h与t的关系图是( D ).
课堂练习
6.甲、乙两人在直线跑道上同起点、同终点、同方向匀速跑步
课堂练习
(1)如果不采取任何措施,那么到第5年底,该地区沙漠 面积将增加多少万千米2?
解:如果不采取任何措施,那么到第5年底,该地区沙漠面 积将新增加10万千米2.
课堂练习
(2)如果该地区沙漠的面积继续按此趋势扩大,那么从现在 开始,第几年底后,该地区将丧失土地资源?
解:从图象可知,每年的土地面积减少2万千米2,现有土 地面积100万千米2,100÷2=50,故从现在开始,第50年底后, 该地区将丧失土地资源.

八级数学上一次函数图象的应用PPT课件

八级数学上一次函数图象的应用PPT课件

单的实际问题
②利用函数图像解决简
一农民带了若干千克自产的土豆进城销售,
为了方便,他带了一些零钱备用,按照市场价售
出一些后,又降价销售,售出的土豆千克数x与
他手中持有的钱数y(含备用零钱)的关系如图
所示,根据图象回答下列问题:
⑴农民自带的零钱是多少?
⑵降价前他每千克土豆
y /元
的售价是多少?
26
⑶降价后他按每千克 20 0.4元将剩余的土豆售完,
(万米3)和干旱时间t(天)的关系如图:
合作探究:还能用其
V/万米3
它方法解答本题吗? (1)设v=kt+1200
(2)将t=10,V=1000代入 V=kt+1200中求的k= -20
V= -20 t+1200
(3)再代入各组 t 或 V 的
值对应的求V 与 t 的值
t/
学以致用
例1 某种摩托车的油箱最多可储
l1
t/分
(3)15分内B能否追上A?
延长l1,l2,可以看出,当t=15时,l1上对应点在l2 上对应点的下方,这表明,15分时B尚未追上A。
s/海里
12
10
l2
8
6
l1
4
2
O
2 4 6 8 10 12 14 16 t/分
(4)如果一直追下去,那么B能否追上A? 如图l1 ,l2相交于点P。 因此,如果一直追下去,那么B一定能追上A。
油10升,加满油后,油箱中的剩余油量y(升)与摩托车
y/行升 驶路程x(千米)之间的关系如根图据解图所:观象示察回:图答象下:列得问题:
10 8
(1).一箱汽油可供(1)摩当托y车=0时行,驶x多=5少00,千因米此?一箱汽油

七上65一次函数图象的应用(第二课时)课堂教学设计PPT课件

七上65一次函数图象的应用(第二课时)课堂教学设计PPT课件

如下图,L1反映了某公司产品的销售收入与销售量的 关系,L2反映该公司产品的销售成本与销售量的关系。
y/元
6000 5000 4000 3000 2000
1000
0
12
根据图象回答:
L1 3)当销售量为4吨 时,
.
销售收入等于销售成本。 L2 4)当销售量大于4吨时,
该公司赢利。
(即收入大于成本)。
s(千米)
6 5 4 3 2 1
l2 l1
A
20分钟时, 爸爸在离家 4千米的地 方追上小明。
0 5 10 15 20 25 30
4 、15分钟时,小明走了 3 千米,爸爸走 了 2 千米 , 小明 在前 爸爸 在后?20 分钟呢?25分钟呢? 5、A点的坐标是(20,4),表示什么含义?
6、若从家到体育馆仅有3千米,爸爸能追上 小明吗? 不能
y/元
6000
问1:这个图象与前一节课 L1 所看到的图象有何不同?
5000 4000 3000
L2
问2:你能说出这两 个函 数代表的函数 的自变量
与因变量分别指什么?
2000
问3:你能说出x轴、y轴
1000
分别表示什么量?
0 1 2 3 4 5 6 x/吨
2、试一试:
如下图,L1反映了某公司产品的销售收入与销售量的 关系,L2反映该公司产品的销售成本与销售量的关系。
你还能用其他方法解决上述问题吗?
8 s/海里
7 6 5 4 3 2 1
l2 y2=0.2x+5
l1 y1=0.5x
t/分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
你还能用其他方法解决上述问题吗?
8 s/海里

一次函数图象的应用(2)精选教学PPT课件

一次函数图象的应用(2)精选教学PPT课件

1200 1000 800 600 400 200
干旱持续10天,储 水量约为1000立方

干旱持续30天, 储水量约为600
立方米
O
10 20 30 40 50
t/天
V/万立方米(2)储水量小于400万立
方米时,将发出严重干旱
警报,干旱多少天后,将
1200
发出干旱警报?
1000
800 600 400 200
(1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米?

(2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油?
10 •
9•
(3)油箱中的剩余油量小于1升
8•
时,摩托车将自动报警。行驶多少 千米后,摩托车将自动报警?
7•
6• 5• 4• 3•
2•
1•
O
10•0 20•0 30• 0 40• 0 50•0
练习:一农民带了若干千克自产的土豆进城销售,为了方便,他 带了一些零钱备用,按照市场价售出一些后,又降价销售,售出 的土豆千克数x与他手中持有的钱数y(含备用零钱)的关系如图 所示,根据图象回答下列问题:
假如你喜欢的人突然销声匿迹,你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去;假如你的朋友不幸,你没有必要怨天尤人;假如你认为张曼玉艳美绝俗,你没有必要眼馋肚饱虐待老婆;假如你已经身心交病,那就去教堂忏悔,没有必要仇视别人的平庸;坦然面对心融神会,快乐就在你 心里。我怜悯一个有点荣誉的人,就旁若无人而因此失 去快乐的人。能把名利得失置之度外,而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会,如:赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐,助人为乐一介不取的快乐,一片至诚去感化恶人的快乐,热心被人误解依然如故的快乐,信实可靠的服务态 度为目的的快乐,尽责任吃苦耐劳的快乐,因为这些 “快乐”能保持住人内心的快乐,使人的容貌永远那么牵挂,一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神,快乐无处不有,唯有胸襟开阔的人,才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏 品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看 电影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作,摄影、观鸟,我们仍然兴复不浅,乐不可支。人生苦短,岁月如流,乐天知命,为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额,为眼前一时的顿挫心胆俱碎?为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱?岂不知我们都是尘世 间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地,无妄之灾,荣 华富贵,香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年,短则数十寒暑,又有何值得耀武扬威的,不过是烟云过眼矣?人生如月,月满则亏,凡事岂能尽人意,但求于心无愧。无愧我心,则恩同再造,那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉,快乐起来吧!芸 芸众生,绿水青山,名胜古迹, 敞开心胸,便会云蒸霞蔚,快乐将永远伴随着你!

北师大版八年级数学上册《一次函数的应用》一次函数PPT课件(第2课时)

北师大版八年级数学上册《一次函数的应用》一次函数PPT课件(第2课时)
际意义;
2.通过已知条件,在图象上找到对应的点,由点的横坐标或者纵坐标的
值读出要求的值.
典例精析
例2.某种摩托车的油箱加满油后,油箱中的剩余油量y(L)与摩托车行驶路程x
( km )之间的关系如图所示.根据图象回答下列问题:
(1)油箱最多可储油多少升?
(2)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米?
(3)摩托车每行驶100 km消耗多少升汽油?
y=0.5x+1有什么联系吗?
新知讲解
1.从“数”的方面看,当一次函数y=0.5x+1的因变量的值为0时,相应的自变
量的值即为方程0.5x+1=0的解.
2.从“形”的方面看,函数y=0.5x+1与x轴交点的横坐标,即为方程
0.5x+1=0的解.
归纳总结
一次函数与一元一次方程的关系
从数的角度看
求ax+b=0(a, b是
(2)干旱持续10天,蓄水量为多少?连续干旱23天呢?
解:求干旱持续10天时的蓄水量,也就是求t等于10时所对应的V的值.
当t=10时,V约为1000万米3.
同理可知当t为23天时,V约为750万米3.
新知讲解
(3)蓄水量小于400万米3时,将发生严重干旱警报.干旱多少天后
将发出严重干旱警报?
解:当蓄水量小于400万米3时,将发出严重干旱警报,也就是当V 等
的距离y(千米)与汽车行驶时间x(小时)之间的函数图象,当他们离目的地还
有20千米时,汽车一共行驶的时间是( C )
A.2小时
B.2.2小时
C.2.25小时
D.2.4小时
课堂练习
3.甲骑摩托车从A地去B地,乙开汽车从B地去A地,同时出发,匀速

《一次函数》PPT(第二课时)

《一次函数》PPT(第二课时)

直线
, 并且倾斜程度 相同 .
y
不同点:
2.函数y=6x的图象经 过(0 ,0,)函数y=-6x+5的
. y = - 6 x
8
6
图象与y轴交于点(0 ,5) .
联系:
-3
-2
4
.. 2
-1
1
2
x
3
-2
y=-6x+5
3.函数y=-6x+5可以看作 由直线y=-6x向 上 平
. -4
-6
移 5 个单位长度而得到.
. -3
-2
-1
. -2
.-4
.. y = - 6 x - 8 -6
1
2
x
3
-8
y=-6x-4
联系: 3.函数y=-6x-4可以看作由 直线y=-6x向 下 平移 4 个单位长度而得到.
联系: 3.函数y=-6x-8可以看作由 直线y=-6x向 下 平移 8 个单位长度而得到.
y = - 6 xy
画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象
画函数图象有哪些步 骤来着?
x
y=-6x y=-6x+5
… -2 -1 0 1
2…
… 12 6 0 -6 -12 …
… 17 11 5 -1 -7 …
. y=-6x
y
.8 6
4
-3
-2
.. 2
-1
1
2
x
3
-2
.. -4
y=-6x+5
-6
-8
相同点: 1.这两个函数的图象形状都是
PPT素材:/s ucai/ PPT图表:www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载:www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件:www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件:www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件:www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件:www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件:www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件:www.1ppt.c om/keji an/lishi /

新浙教版八年级上册初中数学 第2课时 两个一次函数(图象)的应用 教学课件

新浙教版八年级上册初中数学 第2课时 两个一次函数(图象)的应用 教学课件

-6
新课讲解
练一练
1.用图象法解某二元一次方程组时,在同一直角坐标系中作出相应的两个 一次函数的图象如图所示,则所解的二元一次方程组是( ) D
x+y-2=0, 2x-y-1=0, A.3x-2y-1=0 B.3x-2y-1=0
2x-y-1=0, x+y-2=0, C.3x+2y-5=0 D.2x-y-1=0
元600,0
(3)当销售量为 400时份,销售收入等于销售成本;
Y(单位:元)
6000 5000 4000 3000 2000 1000
l1 l2
O 100 200 300 400 500 600
第七页,共十九页。
X(单位:份)
新课讲解
(4)当销售量 大于400份时,该商场赢利(收入大于成本)
当销售量 小于400份时,该商场亏损(收入小于成本)
条直线的表达式,即是二元一次方程组 的解。
y 10x
y
5x
2000
因此,可以用两个一次函数的图像,通过观察确定两条直 线的交点的坐标值,求出一个由两个一次函数式组成的方 程组的解。
注意:
这样得到的解可能是近似解。
反之,也可以通过解有两个一次函数式组成的二元一次方程组来 求得两个一次函数图象交点的坐标。
第三页,共十九页。
新课导入
一般地,用一次函数解决实际问题的基本步骤是: (1)先判断问题中的两个变量之间是不是一次函数关 系; (2)求得函数解析式; (3)利用函数解析式或其图象解决实际问题。
第四页,共十九页。
新课讲解
知识点1 两个一次函数的应用 如图,l1反映了某商场圣诞礼品的销售收入与销售量的关系,l2反映了 该商场圣诞礼品的销售成本与销售量的关系,根据图意填空:

《一次函数》(第二课时)课件ppt

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相同点: 1.这两个函数的图象形状都是
直线
, 并且倾斜程度 相同 .
y
不同点:
2.函数y=6x的图象经 过(0 ,0,)函数y=-6x+5的
. y = - 6 x
8
6
图象与y轴交于点(0 ,5) .
人教版八年级数学下册
一次函数
第二课时
目录
学习目标
一次函数的性质
课堂练习 课堂小结
01 学习目标
学习目标:
1. 学会画一次函数的图象 2. 通过一次函数的图象了解一次函数的性质
02 一次函数的性质
回顾旧知识:
1标向把.变上点点化平平(x规移移, 律b的y个).坐
单位,得把到点(2, 3的)点向的上坐平标移3个 单是位,得到的 点__的__坐__标__是___. ___________
1
2
x
3
-1
-2
-3
-4
一次函数图象 图像经 图象变化 y与x的关
过象限 趋势

当 k>0
b>0时
y
从左往
一,二, 右图象
y
8 6 4 2
-3
-2
-1
-2
-4
-6
-8
1
2
xHale Waihona Puke 3.x0
½
y=2x-1 -1 0
此你时能函说数出解这析时 式候里的的一k次,函b是数 什性么质情么况?呢?
y
4
3
2
-3
-2

北师大版八年级上册数学 《一次函数图象的应用》一次函数PPT教学课件

北师大版八年级上册数学 《一次函数图象的应用》一次函数PPT教学课件
水量y与天数t的函数关系。 ( Y 4t 20 )
20 t(天)
2020/11/10
10
课堂小结
今天, 你有什么收获?
2020/11/10
11
课外探究
在生活中,你还遇到过哪些可以 用一次函数关系来表示的实际问题? 选择你感兴趣的问题,编制一道数学 题与同学交流。
2020/11/10
12
谢谢您的聆听与观看
当b<0时,直线交y轴于负半轴, 必过二、三、四象限.
2020/11/10
2
想一想
由于持续高温和连日无
雨,某水库的蓄水量随着时
间的增加而减少.干旱持续
时间t(天)与蓄水量V(万米3) 的关系如下图所示,回答下 列问题:
PPT模 板 下 载 : 节 日 PPT模 板 : PPT背 景 图 片 : 优 秀 PPT下 载 : Word教 程 : 资料下载:
(2)如果该地区沙漠的面积继续 按此趋势扩大,那么从现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ开始,第几年底后,该地区 将丧失土地资源?(50年底后)
(3)如果从现在开始采取植树造林措施,每年改造4万千
米2沙漠,那么到第几年底,该地区的沙漠面积能减少
到176万千米2(.第12年底)
2020/11/10
9
探究升级
从宣传活动开始,假设每天
一元一次方程0.5x+1=0与一次函数 y=0.5x+1有什么联系?
y
3 2 1
-3 -2 -1 0 1 -1
2
3x
1. 从“数”的方面看,当一次函数y=0.5x+1的函数
值y=0时,相应的自变量的值即为方程0.5x+1=0解。
2. 从“形”的方面看,函数y=0.5x+1与x轴交点的

《一次函数图像的应用》第2课时参考省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《一次函数图像的应用》第2课时参考省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
4.4 一次函数图像旳应用(2)
学习目旳: 1.经过观察、分析获取有用旳信息,并据此 逐渐处理有关问题。 2.在利用图像分析、处理问题旳过程中,发 展几何直观思维,培养识图能力。
知识回忆:
一次函数图象可取得哪些信息?
1、由一次函数旳图象可拟定k 和 b 旳符号;
2、由一次函数旳图象可估计函数旳变化趋势;
3、可直接观察出:x与y 旳相应值;
4、由一次函数旳图象与y 轴旳交点旳纵坐标 可拟定b值,从而由待定系数法拟定一次函数 旳图象旳解析式。
因为连续高温和连日无雨,某水库旳蓄水量伴
随时间旳增长而降低.干旱连续时间 t( 天)与
蓄水量V(
) 旳关系如图所示,
V/万米3
t/天
想一想
(1).干旱连续10天,蓄水量为多少?连续 干旱23天呢?
(2)当 y=0时, x=500,所以一箱汽油可 供摩托车行驶500千米.
(3).x从100增长到200时, y从8降低到6,降低了2, 所以摩托车每行驶100千米消耗2升汽油.
(100,8) (200,6)
(4).当y=1时,x=450,所以行驶了450千米 后,摩托车将自动报警.
(450,1)
t/天
(2).蓄水量不大于400 万立方米时,将发 生严重旳干旱 警报.干旱多少天后将发 出干旱警报?干旱40天后将发出干旱警报
V/万米3
(40,400)
t/天
(3).按照这个规律,估计连续干旱多少天 水库将干涸? 60天后水库将干涸
V/万米3
60 t/天
合作探究:还能用其他措施解答本题吗?
(1)设v=kt+1200
(2)将t=10, V=1000代入 V=kt+1200中求旳
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s /米 你还能用其他方法解决上述问题吗? 120 100 80 60
l2
l1
40
20
-4
-3
-2
-1 O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
t /分
课堂小结
你有哪些收获?有什么困惑? 当一个坐标系中出现多个函数 图象时,你怎样处理?
作业布置 习题6.7 1、2
12 14
t /分
(5)当 A 逃到离海岸12海里的公海时,B 将 无法对其进行检查。照此速度, B 能否在 A 逃入公海前将其拦截?
从图中可以看出,l1 与 l2 交点P的纵坐标小于12,
10 8 6 4 2 O 2 4 6 8 10 12 14
s /海里
l2 A
P
l1 B
这说明在 A 逃 入公海前,我 边防快艇 B能 够追上 A。
当销售量为2吨时,销售收入= 2000 元,
y/元
6000
L1 销售收入
5000
4000
3000
2000 1000
x/吨 O
1 2 3 4 5 6
l2 反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系, 根据图意填空:
当销售成本=4500元时,销售量= 5 吨;
y/元
6000 5000
l2 销售成本
4000
s /海里
8 6 4 2 O 2 4 6 8 10 12 1415 t
l2 A
l1 B
这表明,15 分钟时 B尚 未追上 A。
/分
(4)如果一直追下去,那么 B 能否追A?
如图延伸l1 、l2 相交于点P。
s /海里
8
6
l2

P
l1 B
4
2 O 2 4 6 8 10
因此,如果 一直追下去, 那么 B 一定 能追上 A。
6000 5000 4000 3000 2000 1000
l2 销售成本
x/吨
1 2 3 4 5 6
O
(3)当销售量 大于4吨 时,该公司赢利(收入大于成本);
当销售量 小于4吨 时,该公司亏损(收入小于成本);
你还有什么发现?
y/元
6000 5000 4000 3000 2000 1000
l1 销售收入 l2 销售成本
3000
2000
1000
x/吨 O
1 2 3 4 5 6
l1 反映了公司产品的销售收入与销售量的关系。
l1对应的函数表达式是
y/元
6000 5000 4000 3000 2000 1000
y=1000x

L1 销售收入
x/吨
O
1
2
3

4
5
6
l2 反映了公司产品的销售成本与销售量的关系。
l2对应的函数表达式是 y=500x+2000 。
6.5 一次函数图像的应用(二)
学习目标: 1. 能通过函数图象获取信息,解决简 单的实际问题; 2.在解决问题过程中,初步体会方程 与函数的关系,建立各种知识的联系。
自学要求: 1.用8分钟时间独立完成课本 202页内容。 2.把不会的、不理解的内容做 好标记。
检查自学情况:
l1 反映了某公司产品的销售收入与销售量的关 系,根据图意填空:
t /分
做一做:新龟兔赛跑
下图 l1 l2 分别是龟兔赛跑中路程与时间之间 的函数图象。根据图象可以知道: (1)这一次是 100 米赛跑。 (2)表示兔子的图象是 l2 。
l2 l1
(3)当兔子到达终点时,乌龟距终点还有 40 米。
(4)乌龟要与兔子同时到达终点乌龟要先跑 40 米。
(5)乌龟要先到达终点,至少要比兔子早跑 4 分钟。
P
O
1
2
3
4
5
6 6
7
8 x/吨
合作交流:
我边防局接到情报,近海处有一可疑船只 A正向公海方向行驶,边防局迅速派出快艇B 追赶(如下图)。
海 岸
B
A
公 海
下图中 l1 ,l2 分别表示 B 离岸起两船相对 于海岸的距离s与追赶时间t之间的关系。 根据图象回答下列问题: (1)哪条线表示 B 到海岸距离与追赶时间之 间的关系? 解:观察图象, s /海里 得当t=0时, A l2 8 B距海岸0海里, 即S=0, 6 l1 B 故 l1 表示 B 到 4 海岸的距离与追 2 赶时间之间的关 系; O 2 4 6 8 10 t /分
(2)A、B 哪个速度快?
t从0增加到10时,l2的纵坐标增加了2, l1的纵坐标增加了5,
s /海里
8 7 6 5 4 2
l2 A
l1 B
即10分内,A 行驶了2海里, B 行驶了5海里, 所以 B 的速度 快。
O
2
4
6
8
10
t /分
(3)15分钟内 B 能否追上 A?
可以看出,当t=15时,l1上对应点在l2 上对应点的下方。
y/元
6000 5000 4000 3000 2000 1000
l2 销售成本
x/吨
O
1
2
3
4
5
6
(1)当销售量为6吨时,销售收入= 6000 元, 销售成本= 5000 元, 利润= 1000 元。 (2)当销售量为 4吨 时,销售收入等于销售成本。 销售收入和销售成本都是4000元 y/元 l1 销售收入
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