大家一起印印看(拓印画)
小学美术《印印画画》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《印印画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种物品的纹理和形状？”比如，树叶的脉络、衣服的图案等。这些都可以成为我们创作的灵感。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拓印画的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拓印画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拓印画的基本概念。拓印画是通过将颜料涂抹在各种材料上，然后印在纸张上形成图案的一种绘画形式。它是美术创作中一种非常有趣且富有创意这个案例展示了如何利用树叶、棉签等材料进行拓印，创作出美丽的画作。
2.在课堂讨论环节，学生们对于拓印画在实际生活中的应用提出了很多有创意的想法。这说明他们在课堂上能够积极思考，发挥想象力。今后，我可以多设置一些开放性问题，激发学生们的创新意识。
3.教学过程中，我注意到有些学生在评价他人作品时，过于关注作品的外观，而忽略了作品背后的创意和努力。为了提高学生们的审美能力，我将在今后的教学中加强对美感评价的引导，让他们学会从多角度欣赏和评价作品。
举例解释：
-针对拓印技巧的难点，教师可以设置专门的练习环节，让学生多次尝试，总结经验，逐步提高拓印技能。
-在激发创新思维方面，教师可以提供一些启发性问题或主题，如“想象你在一个梦幻森林，你会看到哪些神奇的生物？”引导学生进行想象和创作。
湘美版美术一年级下册教案-10. 拓印花纹组合画2
第10课《拓印花纹组合画》教学设计教学目标:1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；3．养成细心工作的习惯。
教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。
教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。
教学准备：课件、范作、画架、画板、凹凸不平的小物件教学时间：2课时第一课时教学程序：一、欣赏导入1、出示教师拓印作品，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。
二、探索方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。
3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
（二）技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。
小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。
2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。
三、体验创作（一）互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。
（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。
（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。
2023年中班美术蔬菜拓印画教案
2023年中班美术蔬菜拓印画教案2023年中班美术蔬菜拓印画教案1活动目标：1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重难点：活动重点：自己动手，展开想象。
活动难点：幼儿自己动手能力有限。
活动准备：1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
活动过程：一、谈话导入主题。
小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。
(出示蔬菜，幼儿认识)(发现邀请函)邀请函各位聪明的小朋友：蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
快来挑战吧!小朋友们，你们愿意参加吗?二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
首先想一想，你想用蔬菜印什么?(一种印章不能蘸两种颜料;印画时注意不要弄脏画面)1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。
2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。
提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。
四、作品展示，集体欣赏。
幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。
并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮?教师作简单评价。
五、集体创作看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。
树叶拓印(树叶印画)-教学教案
树叶拓印(树叶印画)-教学教案第一篇：树叶拓印(树叶印画)-教学教案概要：1.利用情节，引出课题；2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的：1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备：1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行：(一)引出课题、激发幼儿兴趣1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。
”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：1.“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2.“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。
2024年大班美术教案《拓印画》及反思
爱心用心3
大班美术教案《拓印画》及反思2
活动目标：
1、学会使用树叶进行拓印。
2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
材料准备：
1、活动前捡各种形状的树叶，人手一张白纸、抹布、刷笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计：
一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。
学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
师：那老师来给大家变个魔术，好吗？
学生安静下来，注意力集中了。
师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
生1：红色的。
生2：树叶变黄了，我想让它还是绿色。生3：我想让树叶上有各种颜色。
教室里笑了起来，说：“哪儿有彩色的树叶“
（三）.总结
师:这节课玩得高兴吗?生:高兴.师:今天我们的方法叫拓印.(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣.(补充课题:有趣的拓印)师:大家下课后还可以去找更多有漂亮纹理的物品，把它变成美丽的画。教学反思:在整个活动中，学生们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园。反思这节课，有以下几点让师生共同受益.
许多物品有美丽的纹理，都可以拓印出来。电脑课件展示，让学生拓展思维。
师：大家觉得美吗？其实美就在我们身边，老师这里还有一些物品，你看看哪些可以用来拓印？
教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。师：下面大家可以选择你想拓印的物品，开始拓印吧。4.鼓励创造，体现个性。
师：在刚上课时，有同学想要彩色树叶，现在动手试试，看看谁能作业变得更漂亮.对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新.结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环??师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹.生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹.教师积极肯定学生做法.
小学一年级下册美术《有趣的拓印》教案
课题有趣的拓印教材分析；本课有趣的拓印的设置是为了使儿童在有趣的活动中来认识、发现和体验这些纹理所具有的立体感、浮雕感和形成的美感。
本课有趣的拓印的图例中，出示的自然纹理和实物纹理，是为了引导儿童去寻找、发现更多的纹理清晰的实物，通过观察、触受、体验它们的纹理特征，增长知识，培养认知能力。
有趣的拓印课的教学要启发儿童去体验用不同的方法，多种颜色进行皴涂、拓印，使画面的形式、色彩变化更为丰富，在作业中体现出操作能力，对色彩的感知能力以及创造表现的能力，使实物的纹理在轻松愉快的活动中呈现出来。
教学目标*寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
*能运用正确的方法拓印花纹。
*能养成认真、细心的学习习惯。
教学设计教学实施中，教师可采取多种方式来进行教学，如：以活动的形式，让学生到室外去寻找、观察、了解实物的纹理特征。
通过触摸，感受它们的不同之处。
教学中，教师应运用多种方法和形式，让学生熟悉并掌握纹理拓印的过程、步骤和方法。
要进行适当的操作示范，强调双手的协调配合、皴涂的轻重适当。
教学中，教师可通过多种方法进行皴涂拓印，培养儿童学习的兴趣，启发他们的创造思维。
同一实物可采用多种颜色拓印，也可以同一实物重复拓印或重叠拓印，纹理的排列可以是随意或有规律地进行组合。
作业要求：让学生自己去寻找几种认为好看的纹理，用铅笔或蜡笔等工具把它拓印下来。
评价可采用自评或互评的方式，以活动所获得的生活启示，谈体会和交流心得。
教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？学生活跃了起来，相互说着魔术的神奇。
神奇的瓶盖拓印画
神奇的瓶盖拓印画在秋风送爽，香橼飘香的季节，我脑中浮现一个念头：教孩子们画一幅香橼拓印画。
该用什么工具拓印出圆圆的香橼呢？这个问题一下子把我难住了。
活动开展前，我向老教师们请教她们以前是用什么工具进行拓印的。
原来，她们选用的是洗脸用的粉拍。
拓印工具好有创意，我该按部就班吗？还是……游戏时间，我发现幼儿对几个配对的瓶盖有浓厚的兴趣，他们不仅利用它进行配对，还互相化妆，用瓶盖在地上盖来盖去，一物多用比很多幼儿玩具的功能都全。
对呀！我怎么没想到呢？这些大大小小的瓶盖不就是很好的拓印工具吗？“谢谢你们，小宝贝，你们也是我的‘老师’呀！”孩子们各个向我投来了惊讶的眼神。
瓶盖拓印香橼应该不难，只要在瓶盖底蘸满黄色颜料，直接往香橼树上一印，不就大功告成了嘛！自己心里充满了自信。
“孩子们，瞧，老师给你们带来了什么？”“香橼”。
“真厉害，你们都认识香橼。
今天老师教你们来学习拓印香橼，你们愿意吗？”“愿意。
”小家伙们各个惊讶地回答着我。
“这次呀，我们还得请颜料宝宝来帮忙呢！”“你们知道这次我们该选用什么颜色的颜料呢？”“黄颜色。
”大家几乎异口同声。
“为什么呢？”我故意给问他们。
“因为香橼是黄颜色的。
”“香橼真的都是……黄颜色的吗？”我一脸疑问。
“不对，我还见过绿颜色的香橼呢！”一个小男孩自豪的说。
“说的真好，香橼没成熟的时候是绿色的，丰收的时候就是黄颜色的。
今天我们来学习拓印丰收的黄香橼，好吗？”“好。
”虽然，颜料对于他们来说并不陌生，但拓印手段他们还是第一次接触。
但这应该不难，不会难倒这些小家伙的，自己沾沾自喜。
于是，我叫了一部分幼儿到美工室进行香橼拓印。
香橼对于他们来说很常见，都知道香橼长个什么样，所以无需我做太多的详细介绍。
于是，我就直接示范如何让瓶盖宝宝在颜料盘中“打个滚”：三指抓瓶盖上方蘸色，让它们尽情洗个澡，直到瓶盖底蘸满颜料，在画纸上用力压一压，然后拿起来就可以了。
“手上蘸上颜料也不用怕，老师为你们准备了毛巾，擦干净手后继续拓印。
幼儿美术拓印画教案5篇
幼儿美术拓印画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拓印画花教案6篇
拓印画花教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学课教案《拓印》含反思
县幼儿园20 年季学期大班科学课教案《拓印》任课教师：美无处不在，无处不有，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。
本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不陌生，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探索操作中自主发现问题、解决问题。
根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》，我将本次活动目标定位于：1、知识目标：了解拓印的基本方法，探索拓印的奥秘。
2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。
3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
本次活动的重点是：让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对拓印的方法有所了解。
本次活动的难点是：引导幼儿探索拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。
为幼儿提供丰富多样的材料进行操作，引导幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在纸上画，想办法知道。
教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探索拓印的奥秘。
因此我为本次，活动准备：1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。
2、教师范例画一幅。
3、胶棒、纸、铅笔人手一份。
根据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：激发兴趣——探索讨论——动手操作——互相交流——继续操作——展示作品一、激发兴趣。
教师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的秘密，引出兴趣。
“小朋友看看这幅画和你平时画的画有什么不一样吗？”教师引导幼儿观察。
二、探索讨论。
幼儿发现问题，教师引导幼儿进行讨论，并探索其中的秘密。
“小朋友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起讨论一下再告诉老师”。
教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。
幼儿园大班教案《拓印》(精选10篇)
幼儿园大班教案《拓印》（精选10篇）幼儿园大班教案《拓印》篇1活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的.注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
延伸活动：沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”——音乐起（歌表演《表情歌》师：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。
幼儿园大班做拓印画教案
幼儿园大班做拓印画教案
教学目标
1.让幼儿了解拓印的概念及制作方法；
2.提高幼儿的观察能力和动手能力；
3.培养幼儿耐心细致、从事活动时注意安全等好习惯。
教学准备
1.拓印纸、铅笔、儿童剪刀；
2.桌布、植物叶子、花草等。
教学过程
1. 引入
教师在教室环境中布置一些绿植，向幼儿询问这些植物叶子的形状，并向幼儿解释拓印的概念。
2. 讲解制作步骤
1.选择要拓印的植物叶子；
2.将植物叶子放在桌面上，将拓印纸铺在叶子上；
3.用铅笔将叶子轻轻拓印在纸上；
4.用儿童剪刀将拓印纸裁剪出所需形状，制作出一个拓印画。
3. 指导制作
教师示范，引导幼儿一起制作拓印画，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。
4. 结束
教师集中幼儿注意力，以小游戏方式回顾本堂课的主要内容。
安排幼儿收拾教具和课室环境。
教学要点
1.拓印的概念及制作步骤；
2.注意拓印时铅笔印出的线要清晰；
3.裁剪拓印纸时要按照形状和尺寸进行。
教学评估
1.通过实际制作拓印画，评估幼儿动手和观察能力；
2.回答问题的表现和参与度。
教学反思
在教学中，应该注意设计更多的小活动，让幼儿在乐观愉快的氛围中学习。
同时，对于幼儿的安全问题应该更加重视，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园小班拓印画教案
幼儿园小班拓印画教案幼儿园小班拓印画教案1教学目标：1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学重难点：教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣教学难点：能大胆运用老师提供的`材料进行拓印创作。
教学准备：生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）教学过程：（一）开始部分情景引入：小白兔听音乐入场（二）基本部分初步感受：1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？操作体验：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。
这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。
小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。
小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。
这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。
（提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作）（三）结束部分介绍作品并送给小兔子。
教学反思：1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。
2、注重五大领域的整合。
3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造。
幼儿园小班拓印画教案2活动目标：1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
幼儿园大班教案《拓印》
幼儿园大班教案《拓印》幼儿园大班教案《拓印》「篇一」设计意图：生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么，大班美术：水墨拓印添画。
以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。
一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。
《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。
于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。
设计理念：积极参与大胆创造乐于交流体验快乐一、活动目标：1、会用水、墨、宣纸进行拓印。
2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。
3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。
三、活动过程：（一）观察材料，激发兴趣。
1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。
（宣纸、盆、水、墨汁）3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？[自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。
]（二）介绍方法，训练技能。
1、介绍水墨拓印步骤：在水中很快地滴一些墨汁；看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；拎起宣纸，呈现一定的影象。
（水墨吸到了纸上，看看像什么？）[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]2、幼儿拓印。
（1）你想不想试一试水墨拓印？（2）拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。
（3）幼儿操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化――吸附变化的过程]（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品]（三）大胆想象，适当添画。
小班拓印画教案(必备9篇)
小班拓印画教案（必备9篇）小班拓印画教案第1篇活动目标：1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干活动过程：一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）毛毛虫身上还有什么啊？2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。
图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。
师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？图三：了解毛毛虫直立时的姿态。
师：现在毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？它想找东西吃，急的站起来啦。
身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）图四：了解毛毛虫有大小不同。
师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。
师：那我们今天来印画毛毛虫，请谁来帮忙啊？出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙？谁来试试看啊。
指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。
轻轻的印一下，够不够长啊？师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。
从哪里爬出来呢？别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点：（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。
（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
三、作品评价。
指导语：你们喜欢哪条可爱的毛毛虫，它在干什么？活动分析一、关于教材的选择毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。
拓印树叶画教案5篇
拓印树叶画教案5篇编写教案可以帮助教师设计教学活动，使学生参与度更高，教案需要教师具备时间管理和资源整合的能力，作者今天就为您带来了拓印树叶画教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
拓印树叶画教案篇1概要：1、利用情节，引出课题；2、教树叶拓印的方法。
一、教学目的：1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
3、情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备：1、立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2、毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3、调色盒、湿毛巾每桌一个。
4、幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行：(一)引出课题、激发幼儿兴趣1、〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。
”〈录音机里:“我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”2、教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：1、“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。
今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”2、“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3、〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4、“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉(三)教师示范树叶拓印的方法1、“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”2、“是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。
〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。
水果拓印画教案
水果拓印画教案1. 引言拓印画是一种简单而有趣的艺术形式，通过将物体的形状印在纸上，可以创造出丰富多样的图案和设计。
水果拓印画是一种利用水果的形状和纹理创作的拓印画技巧。
这种技术不仅能培养孩子的艺术表达能力，还能让他们对水果的形状和纹理有更深入的认识。
2. 教学目标•了解水果拓印画的基本原理与技巧•学会选择适合拓印的水果，并了解不同水果的纹理特点•培养创造力和想象力，发挥个人风格和想法•提升孩子们对水果的兴趣，促进健康饮食观念的培养3. 教学准备•不同种类的水果（例如苹果、橙子、草莓等）•割开水果的刀具•平板纸和白纸•蜡笔或彩色铅笔•水杯和毛巾（用于清洗水果）4. 教学步骤第一步：介绍水果拓印画的概念和技巧（10分钟）•解释水果拓印画的定义和用途•演示如何将水果的形状印在纸上（将水果切开，用纸盖在水果上，用蜡笔轻轻涂抹）•强调注意事项，例如保持水果和纸的稳定、选择不易滑动的水果等第二步：选择合适的水果（15分钟）•让孩子们观察并讨论各种水果的形状和纹理特点•引导孩子们选择他们喜欢的水果，并解释每种水果适合拓印的原因第三步：准备和清洗水果（10分钟）•让孩子们用刀具割开水果，并将其放在盘子上•提醒孩子们要小心使用刀具，或者成人来协助•准备好水杯和毛巾，用于清洗水果表面第四步：拓印画的创作（30分钟）•让孩子们选择一张平板纸作为拓印画的背景•指导孩子们将水果放在纸上，并用蜡笔轻轻涂抹水果表面•鼓励孩子们尝试不同颜色的蜡笔，或者将多种水果的拓印组合在一起创作•提供一些水果拓印画的样本供孩子们参考，并鼓励他们发挥创造力和想象力第五步：展示和评价作品（10分钟）•让孩子们展示他们的作品，并互相欣赏和评价•引导孩子们描述自己作品的特点和创意•鼓励孩子们从作品中思考水果的美和重要性，并与健康饮食观念联系起来5. 教学扩展•组织水果拓印画比赛或展览活动，鼓励孩子们分享他们的作品•邀请专业艺术家或教师进行专题讲座，介绍水果拓印画的相关知识和技巧•组织户外活动，例如到农场或果园采摘水果，并现场进行拓印画创作•引导孩子们将拓印画与其他艺术形式结合，例如制作拓印画手工卡片或拓印画T恤等6. 总结水果拓印画是一种有趣又具有创造力的艺术活动，通过这种方式，孩子们能够发挥想象力、培养对水果的兴趣，同时提高对艺术和美的理解。
2023年中班美术蔬菜拓印画教案
2023年中班美术蔬菜拓印画教案2023年中班美术蔬菜拓印画教案1活动设计背景秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。
好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。
这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣活动准备幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
教师：事先做好的挂图活动过程1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。
老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。
小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。
引导幼儿对拓印画的兴趣阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
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1.谈话导入
老师今天教给大家一些新知识，你们 想不想学啊？ 我们除了可以用纸和笔画画、还可以借 助生活中的东西，比如树叶、藕片、胡萝卜 用来画画!你们大概不知道吧？ 羊儿们，看看我给你们准备 想知道的话，就来跟着老师一起看一看！ 了啥好东西！
广告颜料 藕片
胡萝卜、黄瓜、花菜
白纸
村长看见大家都很认真地学习， 想奖励大家看一个视频。 看完之 后，就知道村长要给羊儿们教什么 了！
——拓印画制作培智新课标绘画与手工 启智1班1.谈话导入
老师今天教给大家一些新知识，你们 想不想学啊？ 我们除了可以用纸和笔画画、还可以借 助生活中的东西，比如树叶、藕片、胡萝卜 用来画画!你们大概不知道吧？ 羊儿们，这节是美术课，我们要 想知道的话，就来跟着老师一起看一看！ 学新知识了！你们期待吗？
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可是我不会啊！ 大家帮帮忙！
请根据老师的指 导，完成简单的蔬 菜拓印画！
同学们，今天学习的蔬菜拓印画， 你们觉得有意思么？回家以后跟爸爸、 妈妈分享你们绘制蔬菜拓印画的快乐吧！
引用：1.喜羊羊等羊儿图片均为所得。 2.蔬菜拓印样本图片转载自阳光之美艺术课。因为在课