部编版八年级语文上册：9 三峡-优质课件
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部编版语文八年级上册第10课《三峡》课件
猿鸣三声泪沾裳。”
几声。不是确数。
打湿衣服
冲荡，急流冲荡。
实在，的确
连续不断。属，连接； 引，延长。凄异：凄 凉怪异。
通“啭”鸣叫。
课文研读
译文
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。 有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这 中间 有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
国 山
峡
秀河
丽
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三
声泪沾裳。”—— 凄寒
随堂检测
1.区分下列红色字的古义和今义。
①自非亭午夜分
古义：如果 今义：自从
②或王命急宣
古义：有时 今义：或者
③虽乘奔御风，不以疾也。 古义：即使 今义：虽然
随堂检测
2.根据题干要求，写出相应的句子。
（1） 写三峡两岸山长又多的句子： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
李白：“朝辞白帝彩云间，千里江陵 一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已 过万重山”
学习目标
1
识读生字，扫清文字障碍，准确、流利地朗 读课文，初步感知文意。
2 积累常见的文言实词、虚词及文言句式。
3 对照注释，理解词语含义，学习文言文翻译 的方法，能准确翻译重点句子。
4 反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感 情。
通“缺” 空缺
半夜 太阳 漫上
宣布， 传达。
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午 夜分，不见曦月。
第10课《三峡》课件(共34张PPT) 部编版语文八年级上册
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
。
六、当堂训练 （入境，把握景物特点）
2. 下列对本文的赏析有．误．的一项是 ( C )
A. 本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。 B. “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠 嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出 三峡山的高峻。 C. 文中“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以 疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。 D. 第 3 段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
西陵峡
西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称， “奇”、“险”化为西陵峡的壮美。 整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。 峡中有峡、滩中有滩，大滩含小滩， 自古三峡船夫世世代代在此与险滩激流相搏。
二
壹 领会课文内容，欣赏三峡风光自然美，培养热爱
目
祖国大好河山的感情；
标
贰 体会简练、生动的语言，培养分析、欣赏美文
阙处（ quē ） 襄陵（ xiānɡ） 绝 （ yǎn ）
属引（ zhǔ ） 沿溯（ sù ） 飞漱（ shù ）
御风（ yù ） 猿鸣（ yuán ） 曦月（ xī ）
素湍（ tuān ） 长啸（ xiào ） 郦道元（ lì ）
林寒涧（ jiàn ）音后朗读：
1、同学们自由朗读（看PPT边读边圈点勾画） 2、小组互读后挑选代表朗读比拼谁最棒。 3、全班同学齐读。
呈
的能力；
现
叁 学会抓住特点、动静结合、有张有弛的描写自
然景物的方法。
三、合作学习、 任务一：1、了解作品及作者
《三峡》节选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏地理 学家，字善长。 他一生好学，博览群书，有感于《水经》简而难通，立志 为《水经》作注。 他写的《水经注》是一部有很高文学价值的地理学专著, 是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语 言清丽， 被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
(部编人教版)八年级语文上册：第9课《三峡》ppt课件
段则与诗中的“万重山”相应。
语文课件
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
语文课件
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
御风，不以疾也。 __驾_______如_____________________________
语文课件
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
语文课件
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分，不见曦月
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
语文课件
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
语文课件
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
语文课件
第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
语文课件
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程， 听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可
结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（50字以内）
语文课件
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
御风，不以疾也。 __驾_______如_____________________________
语文课件
欣赏“三峡群山”之美
自三峡七百里中……略无阙处 重岩叠障……不见曦月
语文课件
1、重岩叠嶂，隐天蔽日
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
2、自非亭午夜分，不见曦月
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
语文课件
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
语文课件
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前 者
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
语文课件
第三段写三峡的春冬景 色。气氛由紧张变得轻松， 向人们展现了一幅有动有静、
部编八年级语文上册10《三峡》(PPT36张)PPT课件
白有帝时 ，暮到江陵，其间千二
描 写 三
驾
百里，虽乘奔御风不以疾也。
即使 飞奔的马 认为 快
峡 的
译：在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行 和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命 令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出
夏 发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即
水 使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
郦道元
三峡
第1课时
学习目标： 1、我要了解作者及作品《水经注》。
2、我会反复地有感情的朗读课文， 疏通、理解课文内容。
3、通过学习本文，我会热爱并建设 我的家乡、我的美丽祖国。
作者及作品
1、《三峡》选自《水经注》。本文作 者是郦道元，他是北魏地理学家、 散文家。他所著的《水经注》是我 国古代最全面、最系统的综合性地 理著作，文笔绚烂，语言清丽。
第三段
春冬之时，则素湍绿潭，
白色急流
献 回清倒影。绝山 多生怪柏，
回悬旋泉清瀑波布，极飞高的漱山其峰 间。清
描 写
荣 峻 茂，急良流多冲荡趣味。水清
三 树荣山高 草盛 确实，实在
峡
的 春
译：在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深 潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极 高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山
冬 峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，
景 山高，草盛，实在是趣味无穷。
色
第四段
每至晴初霜旦，林寒
天刚晴 早晨
涧肃，常有高猿长啸，
寂静
长声鸣叫
属引凄异，空谷传响，
描
延长
写 哀转久绝。故渔者歌曰：
三
消失
峡 “巴东三峡巫峡长,猿鸣
的
【部编人教版】八年级语文上册：第9课《三峡》ppt课件
重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月。
_____直___立___像__屏___障___的__山___峰____如___果_______
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有
太阳
_时__朝到__发__白上__帝__，顺__暮流__到_而_江__陵下__，_逆_其_流_间__千而__二_下_百__里断__，__虽_乘有奔时 宣布、传播
• 瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火
的，而且又是吃好的。
【素湍绿潭】——从古文学精炼
• 白色的墙 白墙 粉墙
• 瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火
的，而且又是吃好的。
• 修：瓯柑，味美，微苦，可清热降火。 • 修：瓯柑，味道好，有点苦，可清热降火。
【林寒涧肃】——从古文学句式
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
郦道元
简介作者
郦道元，字善长，范阳涿鹿 （今河北诼州市）人，北魏 孝昌三年（527年）卒于关中 （今陕西临漳）。郦道元出 生于官宦世家，其祖父、父 亲曾多年为官。郦道元成年 之后，也多次出任中央和地 方官吏，到过很多地方。郦 道元做官期间，执法严格， 办事果断，对各种违法行为 予以严加惩处，因此触犯了 一些地方豪强和皇亲国戚， 后遭皇室暗算而死。
各位旅客：欢迎你们三
峡参观，七百里三峡，雄奇险 拔，清幽秀丽。四季风景风格 迥异。春冬之时，潭水碧绿， 清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞 悬；夏季水涨，江流汹涌；秋 景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡， 品尝金黄的蜜橘，登上三峡大 坝，感受磅礴气势，多情的三 峡风光，热情的三峡人民欢迎 各位到游此地。
作业：
⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
_____直___立___像__屏___障___的__山___峰____如___果_______
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有
太阳
_时__朝到__发__白上__帝__，顺__暮流__到_而_江__陵下__，_逆_其_流_间__千而__二_下_百__里断__，__虽_乘有奔时 宣布、传播
• 瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火
的，而且又是吃好的。
【素湍绿潭】——从古文学精炼
• 白色的墙 白墙 粉墙
• 瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火
的，而且又是吃好的。
• 修：瓯柑，味美，微苦，可清热降火。 • 修：瓯柑，味道好，有点苦，可清热降火。
【林寒涧肃】——从古文学句式
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
郦道元
简介作者
郦道元，字善长，范阳涿鹿 （今河北诼州市）人，北魏 孝昌三年（527年）卒于关中 （今陕西临漳）。郦道元出 生于官宦世家，其祖父、父 亲曾多年为官。郦道元成年 之后，也多次出任中央和地 方官吏，到过很多地方。郦 道元做官期间，执法严格， 办事果断，对各种违法行为 予以严加惩处，因此触犯了 一些地方豪强和皇亲国戚， 后遭皇室暗算而死。
各位旅客：欢迎你们三
峡参观，七百里三峡，雄奇险 拔，清幽秀丽。四季风景风格 迥异。春冬之时，潭水碧绿， 清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞 悬；夏季水涨，江流汹涌；秋 景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡， 品尝金黄的蜜橘，登上三峡大 坝，感受磅礴气势，多情的三 峡风光，热情的三峡人民欢迎 各位到游此地。
作业：
⒈推荐阅读余秋雨的散文《三峡》。
是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一
部编人教版八年级语文上册《三峡》课件
1. 课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“ 山”？突出了“山”的什么特点？ 正面描写、侧面描写相结合，正面写山的 连绵、高峻，侧面借如果不是正午和半夜就见 不到太阳和月亮进一步写山的雄伟。全段突出 了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。
2.“素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。”赏析这句话的含义。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《三峡》课文朗读。 圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分(①) 写三峡山的特点：山高、岭连、峡窄。 第二部分(②-④)
写三峡不同季节的景色。
第一段
原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重
岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
注释：
连山：连绵的高山。 略无：毫无。 阙：通“缺”，空缺。 嶂：屏障似的高峻山峰。
夜分：半夜。 自：如果。 曦：日光，这里指太阳。
译文：
在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的 高山，没有中断的地方。层层的悬崖，排 排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果 不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜， 就看不见月亮。
里，虽乘奔御风，不以疾也。 3.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
山势
导思1.三峡的山具有 什么特点？文中是如 何描绘的？
脉络
导思3.文章是如何由 山到水来写景的？为 什么不按照四季写水？
关键词 奇险、清秀
三峡山水
江水
导思2:三峡的水又具什 么特点？文中运用了哪 些手法来写？
情感
导思4.文章表现了 样的情感？
部编版八年级语文上册第三单元《三峡》PPT课件
以疾也。写夏季的江水，作者运用了“层层铺展”的手法。
谢谢
16
6
（466年～527年）
字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州 刺史郦范的儿子。 北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》 十三篇。 郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任 治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎 将，外任冀州长史、青州刺史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职。执法 严峻，颇有威名 ，招致一些宗室怨恨。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住 太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
第肆部分
延伸拓展
14
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
虽乘奔御风不以疾也
用了____手法，突出水势____。
这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。 从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不
绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰) 沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征。
两岸连山 隐天蔽日 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒涧肃 高猿长啸
第叁部分
课堂检测
11
这节我们着重理解文章的美和写作的妙处。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看____”的句式说一说吗？
例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎 没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
谢谢
16
6
（466年～527年）
字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州 刺史郦范的儿子。 北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》 十三篇。 郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任 治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎 将，外任冀州长史、青州刺史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职。执法 严峻，颇有威名 ，招致一些宗室怨恨。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住 太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
第肆部分
延伸拓展
14
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
虽乘奔御风不以疾也
用了____手法，突出水势____。
这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。 从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不
绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰) 沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征。
两岸连山 隐天蔽日 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒涧肃 高猿长啸
第叁部分
课堂检测
11
这节我们着重理解文章的美和写作的妙处。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看____”的句式说一说吗？
例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎 没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
部编八年级上册《三峡》ppt课件
20
20
（长）（多）
（陡、高峻）
铺垫
（高峻、狭窄） →
夏水的迅猛
学习第二段①襄：②沿：③溯：④或：⑤虽：
⑥奔：⑦御：⑧疾 ：
20
翻译第二段②
20
问题探究1、写水势凶险的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。
有时朝发白帝，暮到江陵。
20
3、三峡夏天的水怎样？船只怎样
20
凶险迅疾对比第二段
学习第三段①素：白色。
37
5、第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？
秋季。第四段主要写三峡秋季高猿长啸。
37
自主学习1、作者是通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的
文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。
37
2、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
①晴初霜旦；②林、涧、猿啸、回声；③悲寂、凄凉。
三峡
10
长江三峡简介
10
瞿塘峡
10
雄
巫峡
10
秀
西陵峡
10
险
学习目标
10
作者简介
10
诵读欣赏
10
读准节奏
10
/ // / / / / /
// / / // // / /
10
/ // / // / / / / /
10
④每 至 / 晴 初 霜 旦 ，
/ / / / // / // ///
52
shǔ
学习第一段①自 ：在，从。
②略无：③阙：④嶂：
⑤自：⑥亭午：⑦夜分：⑧曦：⑨月：
翻译第一段
①
20
问题探究1、写山连绵不断（长）的句子是：
20
（长）（多）
（陡、高峻）
铺垫
（高峻、狭窄） →
夏水的迅猛
学习第二段①襄：②沿：③溯：④或：⑤虽：
⑥奔：⑦御：⑧疾 ：
20
翻译第二段②
20
问题探究1、写水势凶险的句子是：夏水襄陵，沿溯阻绝。
有时朝发白帝，暮到江陵。
20
3、三峡夏天的水怎样？船只怎样
20
凶险迅疾对比第二段
学习第三段①素：白色。
37
5、第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？
秋季。第四段主要写三峡秋季高猿长啸。
37
自主学习1、作者是通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的
文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。
37
2、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
①晴初霜旦；②林、涧、猿啸、回声；③悲寂、凄凉。
三峡
10
长江三峡简介
10
瞿塘峡
10
雄
巫峡
10
秀
西陵峡
10
险
学习目标
10
作者简介
10
诵读欣赏
10
读准节奏
10
/ // / / / / /
// / / // // / /
10
/ // / // / / / / /
10
④每 至 / 晴 初 霜 旦 ，
/ / / / // / // ///
52
shǔ
学习第一段①自 ：在，从。
②略无：③阙：④嶂：
⑤自：⑥亭午：⑦夜分：⑧曦：⑨月：
翻译第一段
①
20
问题探究1、写山连绵不断（长）的句子是：
人教版八年级语文上册(部编版)第9课《三峡》课件(共43张PPT)
•
给加横线的字注音
阙（quē） 襄（xiāng）陵 曦（ xī ） 绝 （ yăn） 属（ zhŭ）引
叠嶂 （zhàng） 沿溯（ sù ） 素湍（tuān ） 漱 （ shù） 哀转（zhuăn）
• 注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调 等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感 强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如 异峰突起，文气急促，写冬春之景，文 气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
翻译： 叫声接连不断，音调凄惨悲凉。
空旷的山谷里传来了猿啼的回声， 声音悲凉婉转，很久很久才消失。
故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！
翻译：
所以打渔的人唱道：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
欣赏三峡之秋景
高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝
读“三峡之秋景”
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游 胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中 国古代文化的发源地之一，著名的大溪文 化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青 山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹， 也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有 许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们 同这里的山水交相辉映，名扬四海！
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 10:38:33 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
部编版八年级上册语文《三峡》PPT优秀课件
朝发白帝，暮到江陵
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以夸张的比喻，用奔马和疾风作比较，侧面突出了江水一泻千里的迅疾之势。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见江水凶险。
◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。襄陵、阻绝————朝发白帝、暮到江陵、千二百里——虽乘奔御风，不以疾也——————
了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识
《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。
指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。
上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。
有时。
传达。
即使。
这里指飞奔的马。
没有这么快。以，此、这。
季节。
素湍：回清：倒影：绝巘：飞漱：清荣峻茂：良：晴初：
激起白色浪花的急流。湍，急流。
回旋的清波。
倒映着各种景物的影子。
极高的山峰。
飞速地往下冲荡。
重点字词自：略无：阙：重岩叠嶂：隐天蔽日：自非：亭午：夜分：曦月：
于，这里是“在”的意思。
毫无，完全没有。
通“缺”，空隙、缺口。
重重叠叠的山峰。
隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳。
如果不是。
正午。亭：正。
半夜。
日月。曦，日光，这里指太阳。
至于：襄陵：沿溯阻绝：或：宣：虽：奔：不以疾：时：
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”以夸张的比喻，用奔马和疾风作比较，侧面突出了江水一泻千里的迅疾之势。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见江水凶险。
◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。襄陵、阻绝————朝发白帝、暮到江陵、千二百里——虽乘奔御风，不以疾也——————
了解并积累郦道元、《水经》、《水经注》等文学常识
《水经注》共四十卷，三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。
指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，大土山。
上行和下行的船只都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。
有时。
传达。
即使。
这里指飞奔的马。
没有这么快。以，此、这。
季节。
素湍：回清：倒影：绝巘：飞漱：清荣峻茂：良：晴初：
激起白色浪花的急流。湍，急流。
回旋的清波。
倒映着各种景物的影子。
极高的山峰。
飞速地往下冲荡。
重点字词自：略无：阙：重岩叠嶂：隐天蔽日：自非：亭午：夜分：曦月：
于，这里是“在”的意思。
毫无，完全没有。
通“缺”，空隙、缺口。
重重叠叠的山峰。
隐蔽天日，遮蔽了天空和太阳。
如果不是。
正午。亭：正。
半夜。
日月。曦，日光，这里指太阳。
至于：襄陵：沿溯阻绝：或：宣：虽：奔：不以疾：时：
【人教部编版】八年级上语文：第9课《三峡》ppt优秀课件
课文解析 精研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读
1.品读课文，说描述性的话：同学们，三峡很美， 那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的___ 美，你看（听）____ 。”的句式说一说吗？ 学生品读课文，然后发言。如： 三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连 绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖， 层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。
作者档案
郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州 刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻， 为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经 注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》 一书所作的注释。
写作背景
《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录 得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记 载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》 作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和 补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的 地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽 的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有 很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》 节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》 中最著名的一篇。
课文解析 整体感知
• 3.学生明确：第3自然段写三峡春冬之景。“素湍 绿潭，回清倒影”是说在春冬两个季节，雪白的急 流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着各种景物 的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀丽风光。“ 绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极高的 山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之 间，常有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、泉飞、柏怪 、水奇，构成一幅挺拔超脱的画面。“清荣峻茂， 良多趣味”，水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷 。用极为精练的四个字状写四种景物，总结全段 。
课文解析 整体感知
1.学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。 （1）教师分发文字资料，指导学生积累词语。 读准字音： （2）以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 2.教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读， 把握节奏、韵律及情调。 （2）教师提示朗读需要注意的地方： （3）教师领读，学生跟读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。
部编版八年级上册语文《三峡》PPT优秀教学课件
1.三峡的山有什么特点？找出相关语句， 简单概括。 说明山高，“隐、蔽”，以天
和日来衬其高，乃仰视所见，正面 交代峡长。 刻画出山的雄奇险峻。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
侧面突出了山峰的险峻、江面 的狭窄。
2.三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找 出相关语句，简单概括。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 百里，虽乘奔御风，不以疾也。
z
引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌曰：“巴
c
东三峡 巫峡长，猿鸣三声 泪 沾裳。”
结合注释，读通大意。
于。这里是“在”
三峡 完全
的意思。
没有。 同“缺”，空隙、缺口。
自三峡 七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
如果不是。正午。 半夜。 日月。曦，日光，这里指太阳。
隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
没有这么快。
以疾也。
这里指飞奔的马。
到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，
译 不能通航。倘若有时碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐 文 船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，
即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
激起白色浪花的 急流。湍，急流。 回旋的清波。 极高的山峰。
《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、 李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。
字词积累
quē
阙处
z
重岩叠嶂
yù
御风
沿溯
xiào
长啸
z
属引
xiāng
襄陵
素湍
jiàn
第10课《三峡》课件(共37张PPT) 统编版语文八年级上册
➢ 自非亭午夜分，不见曦月。 自非亭午，不见曦； 自非夜分，不见月。
➢ 素湍绿潭，回清倒影。 ຫໍສະໝຸດ 湍回清，绿潭倒影。➢ 特殊修辞
互文
把一个意思比较复杂的 语句有意识地分成两个 形式大致相同、用词交 错有致的语句，使这两 个语句的意义内容具有 彼此隐含、彼此渗透、 相互补充的关系。
➢ 重岩叠嶂，隐天蔽日。 重叠岩嶂，隐蔽天日。
山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有 很多趣味。
接连不断。属，连
天刚放晴。 肃杀，凄寒。
接。引，延长。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
下霜的早晨。
凄惨悲凉。
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，
回声。 消失。所以。
猿鸣三声泪沾裳。”
今重庆东部云阳、 奉节、巫山一带。
是在半夜，就看不到月亮。
襄，冲上、漫上。 沿，顺流而下。
陵，山陵。
溯，逆流而上。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝
有时。
发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
没有这么快。
以疾也。
即使。飞奔的马。
到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道 译 都被阻断，不能通航。有时碰到皇帝的命令要急速传 文 达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到
风
，
不以疾也。
➢ 读出节奏
tuān
dào
yǎn
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
bǎi
shù
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，
良多趣味。
zhǔ
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
zhuǎn
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：
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爱
冬——悲寂、凄凉
小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡 最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦来写。 高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，奇形怪 状的柏树，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔 歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景 物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的 美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对 山河自然的热爱，对劳动人民的同情。
2.文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？
突出了三峡山高水长的特点，渲染了三峡秋天的 悲凉、寂静的气氛，流露出作者对劳动人民的深 切同情。
3.文章表现作者怎样的思想感情： 表现作者对祖国大好河山的热爱之情。
板书设计
总 山势——两岸连山、重岩叠嶂
三峡 夏——凶险、迅疾
景奇
分 春冬之时——摇曳多姿，美丽清幽 热
沿：顺流而下。 升到高处 溯：逆流而上。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。
这里指飞奔的马 没有这么快
【译文】在夏天水涨、江水漫上山陵的时候，上行和下行的船 只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，清早坐 船从白帝城出发，傍晚便到了江陵。其间一千二百里，即使骑 着。 2.昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程
更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光 旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词， 向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代 变化。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021
极高的山峰。
春冬之时，则素湍绿潭，回清
倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑
布，飞漱其间，清荣峻茂，良
多趣味。
飞速地往下冲荡
水清树荣， 山高草盛。
【译文】春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波， 倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状 的柏树，山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清树荣，山高 草茂，趣味无穷。
整体感知
作者主要写了三峡的哪些景物？分别突出了景物什么特点？ (1)先写山，后写水。 (2)写山：突出连绵不断、遮天蔽日的特点。 写水：夏天——春冬——秋天，描绘不同季节的不同景象。 夏天：突出水势，写出水的大、急快。气势磅礴，一泻千
里。突出“奔放美” 春冬：突出水色，写出水的清、绿。清澈见底，奇异峻秀。
作者对祖国的雄伟江山、秀 丽风光作了形象的描绘，记述了 不少生动的故事，抒发了爱国胸 怀，文笔简洁精美，对后代山水 游记文学起了先导作用。
文本介绍
《水经注》是郦道元为魏晋时代 无名氏所著的《水经》一书所作 的注释。 它记叙了两岸各地的地理古迹、 神话传说和风俗习惯，对各地秀 丽的山川作了生动的描绘，文笔 简洁精美，具有很高的科学价值 和文学价值。 《三峡》节选自《水经注》。
新课导入
根据“峡”字的字形结构，什 么样的地势才称得上“峡”？
“峡”字字典里的解释就是 “两山夹水”。
灵山秀水，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏 地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天我们就 走进他笔下的《三峡》去探幽览胜。
走近作者
郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南 北朝北魏时的地理学家，散文作家。据 记载，他一生好学不倦，博览群书，学 识渊博，对人民比较同情，对权贵有所 不满；对祖国河山十分热爱，对地理风 物精切钻研。他的著作很多，最有名的 是《水经注》四十卷。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
下霜的早晨。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有
接连不断。
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，
哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东
三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【译文】每逢初晴的日子或下霜的早晨，树林、山涧显出一片清 凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉。 空旷的山谷回响着猿啼声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔 人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
字词积累
阙 quē 溯 sù 啸 xiào
叠嶂 dié zhàng 湍 tuān 属 zhǔ
曦 xī 漱 shù
疏通文意
同“缺”，空隙、缺口。
自三峡七百里中，两岸连 山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日，自非亭午夜分 不见曦月。
正午。 日光。 这里指太阳。
【译文】在七百里三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断 的地方。层层的悬崖，重重的峭壁，遮天蔽日。若不是在正午 或者半夜，看不见日月。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021 8:56:37 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/102021/2/102021/2/10Feb-2110-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/102021/2/102021/2/10Wednesday, February 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/102021/2/102021/2/102021/2/102/10/2021
9 三峡
R·八年级上册
学习目标
（一）知识与能力： 1.积累常用的文言实虚词；背诵全文。 2.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 （二）过程与方法： 1.重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。 2.在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想
感情，逐步提高鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观： 感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。
突出“清幽美” 秋天：水枯气寒，猿鸣凄凉。突出“凄婉美”
写法探究
1.本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山 写起？而不按春夏秋冬的顺序写？ 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为 盛，故将“夏水”为首来写。为写水势，先写山 势，因为有山才有峡，这既能揭示水速的原因， 又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻 壮奇的图画。