人教版九年级上学期物理第十三章《内能》实验题专题训练 (2)0928(有解析)

第十三章《内能》实验题专题训练 (2)

一、实验题

1．如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小华将初温和质量相等的色拉油和水分别装在相同的烧杯中，用酒精灯加热并不断搅拌，每隔0.5min测量一次温度，数据记录在下表中。

(l)选用相同的酒精灯，是为了使单位时间内色拉油和水______相同，不断搅拌的目的是使色拉油和水______。

(2)图中已经画出色拉油温度随时间变化的图像，开始部分并不是直线，导致此现象的原因是除色拉油外还有______吸收热量，为尽量减小这种影响，写出一种改进方法：______。

(3)根据上表实验数据，在图中画出水的温度随时间变化的图像分析图像可知，当色拉油和水升高相同温度时，______需要的时间短，______需要吸收的热量更多。

2．用完全相同的电加热器、烧杯、温度计，比较甲、乙两种液体比热容的大小．

（1）用质量为50g的烧杯装甲液体，在测量其总质量时天平平衡，右盘砝码与游码如图1所示，则甲液体质量为______g；同样方法测量出质量相同的乙液体．

（2）用完全相同的电加热器加热甲、乙两液体，目的是 _______________．每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图2所示，其示数为______℃.通过实验，记录了以下数据：

物质初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃

甲液体25350

乙液体25375

（3）图3是实验过程中，描绘甲、乙液体的温度-时间关系的部分图像，其中A图线代表的是_____（选填：“甲”或“乙”）液体．分析实验数据，可知比热容：c甲____c乙（选填：“＜”“＝”或“＞”）．

（4）80℃的甲液体和20℃的实心合金，质量相同．将它们放进密闭的容器中（忽略它们与外界的热传递），最终温度都为70℃. 已知c甲=2×103J/（kg·℃）．则：合金的比热容c合金

=______ J/（kg·℃）．

3．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小文做了如图所示的实验:在两个相同的烧杯中，分別装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如表：

质量/g 升温10℃所需时间

升温20℃所需时间/s升温30℃所需时间/s

沙

306492124

子

水3092163220

（1）在此实验中用______________表示水和沙子吸热的多少；

（2）分析表中的实验数据可知：当物体温度变化量和______________相同时，水吸收的热量______________（选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；

（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，___________升高的温度更高。

4．为了探究物体吸热的多少与其质量和升高温度的关系，小梅做了如下的实验，在四个相同的烧杯中分别盛有质量不同的煤油，用同样的电热器加热，下表是她的实验记录，请根据实验数据分析概括出实验结论：

烧杯号质量/g升高的温度/℃加热的时间/min 1300106

2300159

3150103

420010

(1)比较1号烧杯与2号烧杯的实验数据，得出的结论是________________．

(2)比较1号烧杯与3号烧杯的实验数据，得出的结论是________________．

(3)加热4号烧杯的时间是________min

5．在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．

加热时间/min01234

乙的温度/℃1018263442

（1）实验中应量取质量_____的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中；

（2）用相同的电加热器加热，当它们加热时间相同时，通过比较___来判断吸热能力的强弱；

（3）通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲___Q乙；

（4）分析实验数据可知____物质的吸热能力强；

（5）步骤（2）中“加热时间相同”是为了使甲乙两种液体____．

6．如图是一组实验，观察实验完成填空．

（1）如图甲所示，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满．封闭管口，并将玻璃管反复翻转，观察液面的位置，发现液体总体积变小，说明

______________．

（2）如图乙所示的装置，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，则演示扩散现象时应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在________ （选填“上”或“下”）方．扩散现象说明气体分子______ ．若实验温度分别为①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，则在______温度下(填序号)气体扩散最快．

（3）如图丙所示，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数变__________，离开水面后变__________，说明了_________．

7．如图所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置．取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热．实验数据记录如下表：

甲04082126

加热时间/s

乙0184064

（1）实验中，可以通过_____（选填“升高的温度”或“加热时间”）来比较两种液体吸收热量的多少．

（2）分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，_____（选填“甲”或“乙”）液体需要吸收的热量更多．

（3）若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，_____液体冷却效果更好．8．某小组同学利用图中的实验装置“比较甲、乙两种液体的吸热能力”。

(1)实验时，用两个相同的酒精灯分别给_____相等、初温相同的甲、乙两种液体加热。用相同的酒精灯加热是为了保证在相同时间内，液体吸收的热量_____。

(2)该实验通过比较_____（选填“加热时间的长短”或“温度计示数的变化量”）间接反映甲、乙两种液体吸收热量的多少。

(3)加热一段相同的时间，甲液体的温度为32C?，乙液体的温度为_____C?（如下图），则_____（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力强。

9．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表：

物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃

水8016742

食用油8016770

(1)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较________来研究水和食用油吸热能力的差异；

(2)在此实验中，如果要使水和食用油最后的温度相同，就要给______加热更长的时间，此时水吸收的热量______（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(3)用电加热器加热时，为了使烧杯中的液体最终能受热均匀，电热管应放在（______）

A.液体中部位置 B．液体底部位置 C．只要不露出液面都可以

10．如图所示，是“探究水和沙子的吸热能力”的实验。将质量相等的沙子和水分别装进容器里，并测出沙子和水的初始温度。然后用酒精灯进行加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度，实验数据记录在下表中。

加热时间/min012345

沙子202530354045

温度/℃

水202122232425

（1）为了保证水和干沙子吸收相同的热量，采取的方法是通过_____来反映的（温度计示数/加热时间）。

（2）为了完成该实验探究，除了上述所给器材之外，还需要_____和_____。

（3）分析表中数据，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是_____；若使两者升高相同的温度，则_____吸收的热量较多。通过大量类似实验，人们发现不同物质吸收热量的能力不同，物理学中把物质这种属性叫做_____。

（4）由此可知沿海地区昼夜气温变化比内陆地区气温变化小的原因是_____。

【答案与解析】

一、实验题

1．吸收的热量均匀受热容器提高容器的初温色拉油水

(l)选用相同的酒精灯，是为了使单位时间内色拉油和水吸收的热量相同，不断搅拌的目的是使色拉油和水均匀受热。

(2)图中已经画出色拉油温度随时间变化的图像，开始部分并不是直线，导致此现象的原因是除色拉油外还有容器吸收热量，即开始时先要将容器本身升温，然后热量才能传递给液体；

为尽量减小这种影响，可以提高容器的初温。

(3)由于水的比热容大，而色拉油的比热容小，所以当色拉油和水升高相同温度时，根据

知，色拉油吸收的热量少，即色拉油需要的时间短，而水需要吸收的热量更多。【点睛】

重点是研究吸热能力的实验，注意实验中控制变量法的应用，另外要理解，相同的酒精灯可以保证在相同时间内两液体吸收的热量相等。另外牢记水的比热容大的特点。

2．4 使相同时间内，两种液体吸收相同的热量 38 乙＞ 0.4×103

（1）物体质量为砝码总质量加上游码示数，所以由图1可知，游码标尺分度值为0.2g，则液体和烧杯总质量为180g+2.4g=182.4g，所以甲液体质量为m甲=182.4g-50g=132.4g．（2）两个完全相同的电加热器，在相同时间内放出的热量是相同的，这样可以使被加热的甲、乙两液体在相同时间内吸收相同的热量；图2中温度计分度值为0.1℃，所示其示数为38℃．

（3）由表格中的实验数据可知，在相同时间内，吸收相同的热量，乙液体温度升高得更高，即乙液体温度升高得快，则其温度-时间图线应在甲液体上方．所以图3中A图线代表

的是乙液体；由

m t

可知，相同质量的液体，吸收相同的热量，温度变化大（即温度

升高得高）的液体，比热容小．所以c甲>c乙．

（4）质量相同的80℃的甲液体和20℃的实心合金放在一起，甲液体对合金放热，温度降低，合金吸热，温度升高．最终它们温度都为70℃，则它们的温度变化量为△t甲=80℃-70℃=10℃、△t合金=70℃-20℃=50℃．甲液体放出热量为Q放=cm甲△t甲=2×103J/（kg·℃）×0.1324kg×10℃=2648J，这些热量全部被合金吸收，即Q吸= Q放= 2648J，又因m合金=m甲

=0.1324kg，所以合金的比热容c合金=

m t?

吸

合金合金

0.1324kg C

2648J

= 0.4×103J/（kg·℃）．

3．酒精灯加热时间质量大于沙子

（1）[1]采用相同的酒精灯对其加热，加热时间越长，沙子和水吸收的热量越多，因此实验中用酒精灯加热时间表示水和沙子吸热的多少。

（2）[2][3] 分析表中的实验数据可知：水和沙子质量相同，升高温度相同时，即温度变化量和质量相同时，水所需加热的时间比沙子更长，所以水吸收的热量大于沙子吸收的热量。

（3）[4]质量相同的水和沙子加热相同的时间，吸收的热量相同，由于Q=cm t，又因为水的比热容大于沙子的比热容，故沙子升高的温度更高。

4．质量相等时，煤油吸收的热量与升高的温度成正比升高相同的温度时，煤油吸收的热量与质量成正比4

(1)[1]因为1、2号烧杯中煤油的质量都是300g，1号烧杯升高10℃，2号烧杯升高15℃，1、2号烧杯用同样的电加热器加热的加热时间分别是6min和9min，说明吸热越多，温度升高的越多，且成正比；所以可得结论：质量相等时，煤油吸收的热量与升高的温度成正比；

(2)[2]因为1、3号烧杯中煤油的质量分别是300g和150g，所以是质量不同的同种物质；1号烧杯和3号烧杯升高的温度都是10℃；1、3号烧杯用同样的电加热器加热的加热时间分别是6min和3min，说明煤油升高相同的温度时，质量越大，吸热越多，且成正比，

所以可得结论：升高相同的温度时，煤油吸收的热量与质量成正比；

(3)[3]根据1号可知，使300g煤油升高10℃需要6min，根据3号可知，使150g煤油升高10℃需要3min，说明加热器1min可以使50g煤油升高10℃，所以要使200g煤油升高10℃，需要的加热时间为4min。

5．相等升高的温度小于甲吸热相等

比较物质吸热能力实验需要应用控制变量法，根据控制变量法的要求分析答题；用相同的热源对液体加热，液体在相等时间内吸收的热量相等，质量相同的液体升高相同的温度，吸收的热量越多，液体吸热能力越强．

(1)[1]探究物质吸热能力实验，实验中应量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中；

(2)[2]用相同的电加热器加热，当它们加热时间相同时，吸收相同热量，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱，这种方法叫转换法；

(3)[3]由于用的是相同的加热器加热，则在相同的时间内，吸收的热量是相同的，而从开始加热到42℃，甲液体加热时间短，故吸收热量的关系为Q甲小于Q乙；

(4)[4]由表中实验数据可知，质量相同的甲、乙两种液体吸收相同热量，甲升高温度小于乙升高温度，所以甲物质的吸热能力强．

(5)[5]吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来，相同的热源在相同的时间内放出

的热量相等，为了比较两种液体的吸热能力，应当控制加热时间，所以步骤（2）中“加热时间相同”是为了使两种液体吸收相等的热量．

6．分子间存在间隙下在不停的做无规则运动④大小分子间存在引力

(1)[1]水和酒精充分混合后，总体积变小了，说明分子间存在着空隙；

(2)[2]二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大，因此必须放在下面的瓶子中，避免由于重力使气体向下落，分不清是重力还是扩散；

[3][4]将两个瓶口对在一起，二氧化氮气体分子会向空气中运动，扩散现象说明了气体分子在不停的做无规则运动，而且温度越高，运动速度越快，所以④的气体扩散最快；

(3)[5][6][7]用弹簧测力计将玻璃板拉出水面，在离开水面时，弹簧测力计的读数将变大；离开水面后，弹簧测力计的示数变小，说明了分子间存在引力．

7．加热时间甲甲

(1)[1]本实验需用到转化法，实验时使用相同的加热装置进行加热，使质量相同的两种液体升高相同的温度，可通过加热时间的长短来比较两种液体吸收热量的多少；

(2)[2] 分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，甲加热时间长，根据转换法，甲液体需要吸收的热量更多；

(3)[3] 根据吸热能力的方法，甲的吸热能力强，即甲的比热容大，根据Q=c m△t，质量相同的两种液体升高相同，甲吸热多，故若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，甲液体冷却效果更好。

8．质量相同加热时间的长短 46 甲

(1)[1]根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质质量相同，故实验时，用两个相同的酒精灯分别给质量相等、初温相同的甲、乙两种液体加热。

[2]用相同的酒精灯加热目的是为了保证在相同时间内，液体吸收的热量相同。

(2)[3]由转换法可知，该实验通过比较加热时间的长短间接反映甲、乙两种液体吸收热量的多少。

(3)[4]由图可知，温度计分度值为1C?，则乙液体的温度为46C?。

=可知，初温相同、质量相等不同物质，加热相同时间，温度越低，物质吸[5]由Q cmΔt

热能力越强，因为加热一段相同的时间后，甲液体比乙液体温度低，所以甲液体的吸热能力强。

9．升高的温度水大于 B

(1)[1]由表中数据可知，在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异。

(2)[2][3]分析实验数据可知，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间；因为选用相同的加热器加热，所以加热时间长的吸收的热量多，即水吸收的热量大于食用油吸收的热量。

(3)[4]对液体加热时，液体由于温度不同会导致液体的密度不同，则温度高的液体会向上流动，温度低的液体会向下流动，从而形成对流，所以应把电热管应放在液体底部位置，从而使液体均匀受热。

故选B。

10．加热时间天平秒表沙子水比热容水的比热容大

(1)[1]采用相同的热源加热相同的时间，放出的热量相同，从而保证水和干沙子吸收相同的热量，故采取的方法是通过加热时间来反映吸收的热量；

(2)[2][3]根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，故为了完成该实验探究，除了上述所给器材之外，还需要天平，由转换法可知，还用到秒表。

(3)[4]分析表中数据，对于质量相等的沙子和水，加热时间相同，吸收的热量相同，沙子的温度变化大，故升温较快的是沙子；

[5]据此推理，若使两者升高相同的温度，水加热时间长，则水吸收的热量较多；

[6]通过大量类似实验，人们发现不同物质吸收热量的能力不同，物理学中把物质这种属性叫做比热容。

(4)[7]沿海地区多水，水的比热容大，内陆地区多砂石，砂石比热容较小；在同样吸放热条件下，水的温度变化小，砂石温度变化大，所以沿海地区昼夜气温变化比内陆地区气温变化小。

九年级物理实验教案

托盘天平的构造和使用方法【器材】托盘天平（连砝码），硬币若干枚。【操作】（1）将天平放在水平桌面上，讲解它的构造。（2）将游码移至标尺左端零刻度处，调节横梁右端（有的天平是左、右两端）的平衡螺母，使指针对准刻度线的中央。（3）将几枚等面值的硬币放入左盘中后，在右盘中轻轻放入砝码，加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。（4）计算砝码盘中所加砝码的总质量，并加上游码所示的质量，就可得出所测几枚硬币的总质量。将此质量除以硬币枚数，便得到每枚硬币的质量。相同体积不同物质的质量不等【器材】托盘天平一架，相同形状、相同体积的铁块和铝块各1块，烧杯2只，量杯，酒精、水适量。【操作】（1）调节托盘天平，使天平平衡。（2）把形状、体积都相同的铁块和铝块分别放到天平的左、右两托盘中，观察天平是否仍然平衡，并判断二者质量大小关系（从装有铁块的盘子下沉，说明二者质量不等，也说明相同体积的铁和铝质量不等）。（3）从托盘中将铁块和铝块取出，观察天平是否仍然平衡（应该仍然平衡）。（4）把两只烧杯（最好是规格、质量都相同）分别放在两个天平的托盘中，并将天平调节到平衡。（5）用量杯量取相等体积（可为100厘米3）的水和酒精，分别倒入两烧杯中。（6）观察天平是否仍然平衡。如不平衡，试判断水和酒精哪个质量大些（盛水的烧杯一侧下沉，说明水的质量大于酒精的质量，也说明相同体积的水和酒精质量不等）。物质的密度【目的和要求】认识体积相同的不同物质的质量不等，体积相同的同种物质的质量相等，从而引入物质的密度的概念。

【仪器和器材】托盘天平（附砝码），体积相同的铁块和铜块各一块、铝块两块，长方木块（3×5×8厘米3），量筒，200毫升烧怀两个，酒精，水足量。【实验方法】 1．向学生展示各种待测物质；把托盘天平调节平衡备用。 2．把体积相同的铝块和铁块分别放在天平左、右两盘上，天平失去平衡。这表明同体积的铝块和铁块（固体）质量不等。 3．取下铁块，换以铝块，天平平衡。 4．取下金属块，在天平左右盘上各放上一只烧杯。在盘中加适量砝码使天平平衡。用量筒量100毫升的水和100毫升酒精分别注入两烧杯中，观察天平失去平衡的情况（实验后让学生闻一闻酒精和水的气味）。这表明同体积的水和酒精（液体）的质量不等。总结实验结果，引入密度概念。 5．在引入密度概念后，将同体积的铜块和铝块分别放在天平左右盘上，由学生根据天平失去平衡的情况回答：铜和铝的密度哪个大？ 6．把烧杯放在天平左盘上，左右盘中加砝码使天平平衡。把长方木块的体积测出，然后把它放在天平右盘上。把与木块体积相同的水注入烧杯中。要学生根据天平失去平衡的情况回答水和木块谁的密度大？（这一步可以帮助学生纠正“固体密度总比液体密度大”的错误观念）压力产生的效果跟压力的大小有关【目的和要求】了解压力对物体产生的效果跟压力的大小有关系，在实验的基础上引进压强的概念。【仪器和器材】厚纸，铅笔，长方体木块，砝码（或重物），软泡沫塑料，压强小桌两只，透明水槽（内装细沙）。【实验方法】 1．左手握一张厚纸（或叠几层），右手握铅笔，让笔尖戳在纸上，逐渐增加压力，（图1．27－1），力足够大肘，纸张被戳破。 2．将长方体木块放在软泡沫塑料上，逐渐在其上面加砝码（图1．27－2），可以看到，随着压力增大，泡沫塑料形变加大。 3．将压强小桌甲放在沙面上，桌腿朝下（图1．27－3）在桌面上放砝码，随砝码的增加，压力增大，桌腿下陷的深度增加。

初中物理实验专题训练及答案

初中物理实验专题训练山东威海凤林中学杨龙飞一、基本实验仪器的应用 1．刻度尺：用图1所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_______，所测物体的长度是_________。 2．温度计：关于温度计，请你填写以下空格。（1）温度计是根据液体的________________的性质制成的。（2）图2是体温计和寒暑表的一部分，其中图是体温计，甲、乙两温度计的示数分别为℃和℃。（3）下表是几种物质的凝固点和沸点。 ①南极的最低温度为－88．3℃，应选用_____温度计来测量南极气温，因为______________； ②在标准大气压下，沸水的温度为100℃，应选用_______温度计来测量沸水温度，因为______________。 3．天平：某同学用托盘天平测量物体质量时（1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前应（） A．只要将天平放在水平台上 B．只要调节横梁平衡 C．不需要再调节

D．先将天平放在水平台上，再调节横梁平衡（2）当他把天平重新调好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直到指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他的操作中的错误是。（3）当他改用正确的操作方法后，盘中砝码和游码的位置如图3所示，则物体的质量是。 4．量筒：用量筒测液体的体积时，筒中的液面是凹形的，测量者的视线应与凹面的____相平（填“顶部”、“底部”）。如图4所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为 cm3。测量形状不规则的固体体积，由图5可知，液体的体积为_____cm3，固体的体积为____cm3。图4 图 5 图6 5．弹簧测力计：使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要___________。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦．使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的_________。如图6所示，弹簧测力计测量范围是_______，指针所示被测物重是______N。 6．压强计：研究液体压强所用的仪器是_______，它是根据U形管两边液面出现的_________来测定液体内部压强的。（1）在做“液体内部的压强”实验时，如图7所示，该实验的现象说明。

人教版九年级物理实验探究题汇总(按教材顺序)

人教版九年级物理实验探究题汇总（按教材顺序） 1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（阻力对物体运动的影响）（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同) （2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________相关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动. （3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。 2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？

3、在“探究重力的大小与什么因素相关”的实验中，得到的部分实验数据如下表：实验次数 1 2 3 钩码质量（g）100 200 300 钩码受到的重力（N） 1 3 钩码受到的重力与质量的比（N/kg）10 10 （1）请根据图12中弹簧测力计的示数完成表格。（2）分析表格中数据，能够得到的结论是：（3）同学们对此实验有如下猜想： A．重力跟质量相关；B．重力跟位置相关；C．重力跟形状相关。为了验证猜想C，现提供如下器材：弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的石块、铁块和铝块、细线、土豆、小刀。请你选择适当的器材，完成下列探究过程：所选器材探究步骤分析论证若，则；若，则； 4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。实验过程中，一些同学作了以下猜想： ①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙水准相关； ②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小相关；

中考物理二轮实验题专题复习题及答案

实验题专题一、力学 1．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作： A ．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。 B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。 C ．把天平放在水平桌面上。 D ．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。 E ．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。（1）正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)。（2）在调节天平时，发现指针位置如图21甲所示，此时应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”)。（3）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图21乙所示，可知小矿石的质量 m= ；量筒量出小矿石的体积如图21丙所示，可知小矿石的体积V= ；由此可算得小矿石的密度ρ= kg/m 3。 2．小芳为了鉴别一金属块是用什么金属做的，做了以下实验：（a ）用调节好的天平测量金属块的质量如图26甲所示. （b ）将金属块用细线系好放进盛有40ml 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图26乙所示. 问：（1）金属块的质量m=__________g. （2）金属块的体积V=__________cm3.图26乙中金属块块所受浮力F= N.（水密度ρ=1×103kg/m 3，g =10N/kg ）（3）金属块块的密度是____ _g/cm 3 ．（4）由图27密度表可知该金属块可能是用做的.同组的小明根据该金属块的密度与某种金属的密度相同就得出一定是这种金属做的结论．此结论是否可靠?为什么? 3．用天平、量筒和水，测一金属块的密度．（1）为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图15所示，接下来的操作是： a ．调节；b ．调节； c ．正确操作后天平平衡．在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图16所示，金属块质量m ＝ g ．物质名称密度ρ/（kg·m -3）银 10.5×103 铜 8.9×103 铁 7.9×103 铝 2.7×103 图21 图26 甲 50g 图27

中考物理实验题专项训练题

09年中考物理实验专题复习一、平面镜成像实验 1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点及它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点及B点的连线及镜面_______________。 2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛 B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用 __________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。5、在“探究平面镜成像特点”时，张力同学利用一块玻璃代替平面镜，下图是他做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验是画出的玻璃的位置。A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A1、B1分别是他找到的蜡烛的像的位置。（1）用玻璃板代替平面镜的目的是-________________________________。（2）根据他在白纸上留下的实验记录，得出什么结论？（5分）二、凸透镜成像实验

1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整__________和__________ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。 2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距是______cm。 3、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是。利用凸透镜的这一原理可制成。 4．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。 (1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在。 (2)所用凸透镜的焦距为10cm。某同学的实验数据如下表。次数物体到凸透镜的距离像到凸透镜的距离像的大小 (放大或缩小) 像的正倒 l3015缩小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/ 58/放大正

新人教版九年级物理实验报告册全

一、比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备: 1. 不一样, 质量大的水时间长 2. 不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力. 提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗? 猜想与假设:不同探究方案与实验设计: 1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少. 2. 设计表格, 多次实验, 记录数据. 3. 整理器材, 进行数据分析. 实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集

分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同. 评估与交流: 1. 水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快. 2. 新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大. 二、连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备: 1. 串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路 2. 串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用. 提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗? 猜想与假设:开关的作用不同探究方案与实验设计:

1. 设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图 2. 观察开关控制两灯泡亮暗程度 3. 改变开关位置, 观察控制情况. 实验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集: 1. 串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡 2. 并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡. 分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路. 评估与交流: 1. 拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径 2.图1:串联图2:并联

2018年中考物理总复习实验探究题专题训练

2018年中考物理总复习实验探究题专题训练 1、小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了下图甲的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样，导线若干。（1）请你用笔画线代替导线，将图乙的实物图接完整。（2）在连接实验电路时，小华应将开关处于_____状态。闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最_____端（选填“左”或“右”）。（3）小华连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是_____ 。（4）故障排除后，小华先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数是_____V，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向_____端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为_____V。（5）当小华改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为“电压表示数无法达到实验要求的值”的原因可能是（） A.滑动变阻器最大阻值太大 B.电压表量程选小了 C.滑动变阻器最大阻值太小 D.滑动变阻器烧坏了（6）小华解决了上述问题后，完成了实验。利用收集到的多组数据，作出了如图丁所示的电流I随电阻R变化的关系图像，分析图像得出了电流与电阻的关系是。 2、在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”，正常发光时的电阻约为8Ω。（1）在图甲中，有一根导线未连接，请用笔画线代替导线将电路连接完整；（2）闭合开关后，小灯泡不亮，电流表没有示数，电压表有较大的示数，经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了（选填“短路”或“断路”）；

九年级物理实验上册

九年级物理实验（一） 1、在连接电路时，如发现有连接错误，很多同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的准确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号 2、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作实行了以下探究：（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？（2）你的猜想是：；理由是： . （3）设计实验：图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有： . （4）实行实验：按照电路图连接电路，实行实验测量，记录实验数据. （5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的） .

（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等. （7）实验评估：上述实验中，小明只实行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ . （8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1的电压为 V，灯L2的电压为 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。 3、我们已实行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．图7 (1)请在图7甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好． (2)在某次测量中，电流表的示数如图7乙，值为__________A． (3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是__________(填“丙”或“丁”)．(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是____________________和______________________________．(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求． [答题示例]：电压表的量程至少要220V．答：．（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以能够利用家庭中都有的__________和__________测量更方便．

中考物理实验探究题专项练习

中考物理实验探究题专项练习中考物理实验探究题专项练习主要从复习目标、知识储备、典型例题、操作步骤及精选的探究题习题专练，希望本篇的资料可以帮助大家的复习，【复习目标】 1、熟练掌握科学探究的各要素。 2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。 3、能够对提出的生活中的现象和问题【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。【典型例题】【一】对提出问题能力考查基本要求： ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 ● 能书面或口头表述这些问题。例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题?

力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系? 解题方法： ________________________________________________________ _________ 【二】对猜想与假设的能力考查基本要求： ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。例题.用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。【三】对制定计划与设计实验能力考查基本要求： ●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。 ●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。 ●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识例题：设计影响电磁铁磁性强弱的因素实验方案时，通过推理得

中考物理实验题专题复习.doc

中考物理实验题专题复习实验题在中考中分值约占25%左右。同学们可以参照《中考说明》第五页的17个实验逐个复习。本讲义列举了一些分组实验和演示实验：一、平面镜成像实验 1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点与B点的连线与镜面_______________。 2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用__________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。二、凸透镜成像实验在“研究凸透镜成像条件”的实验中， 1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整__________和__________ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。 2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距是______cm。 3、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，，由此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围是。利用凸透镜的这一原理可制成。三、观察水的沸腾在“观察水的沸腾”的实验中（1）请指出他们在实验中两个错误之处：（2）实验过程中主要观察___________________、___________。（3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出

九年级物理实验报告

实验名称：组成并联电路一、实验目的会连接简单的并联电路。二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）两只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 1.检查器材。 2.连接用电器，组成并联电路，画出电路图。 3.检查线路连接无误，闭合开关S 和S 1S 2，再观察开关S 和S 1、S 2控制电路的情况。 4.整理器材，填写实验结果。五、实验记录与结论所控制的用电器是（2、②L 1 、③全部用电器）。在连通的并联电路里，支路开关S 1所控制的用电器是 (①L 1和L 2、、②L 1、、③L 2)。在连通的并联电路里，支路开关S 2所控制的用电器是 (①L 1和L 2、、②L 1、、③L 2)。

实验名称：探究串联电路中电流的特点。一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系。二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图1连接好电路，待用）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 1．检查器材。 2．闭合开关查看两灯是否正常发光 3．将电流表接入A点测出A点的电流。 4．将电流表接入B点测出B点灯的电流。 5．将电流表接入C点测出C点的电流。 6．整理器材。五、实验记录与结论结论：串联电路中。

中考物理实验探究题专题训练

中考物理实验探究题专题训练班级：姓名：座号： 1、如图所示是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试回答下列问题：（1）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的速度，采取的措施是：；（2）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有个，分别是。（3）表面最粗糙，小车在表面上滑行的距离最远；（4）由实验结果可推出：若运动物体不受力的作用，它将做运动。 2、在探究“平面镜成像的特点”的实验中：（1）用透明玻璃板代替平面镜进行实验的好处是确定像的位置。为了比较像与物的大小关系，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，如图2所示，对蜡烛A和B的要求是；要确定像与物的位置关系，还需要的测量工具是。（2）在确定蜡烛的像的位置时，眼睛应在（选填“A”或“B”）侧观察；王刚同学无论怎样移动蜡烛B，都不能与蜡烛A的像完全重合，原因可能是。（3）为便于观察，该实验最好在（填“较亮”或“较暗”）环境进行。（4）将蜡烛逐渐靠近玻璃板时，像的大小（填“变大”、“变小”或“不变”）。（5）移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察屏幕，不能看到A蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是（选填“实”或“虚”）像。 3、小丽在探究凸透镜成像规律时，使用的透镜焦距为10cm，它们把蜡烛和凸透镜分别放在如图所示位置，然后调节光屏至合适的位置，则显示一个倒立（填“放大”或“缩小”）的像，像的位置在60cm 刻度处的侧（填“左”或“右”），在照相机和投影仪中，成像原理与此类似的是。 4、如右图所示，小明是在探究“杠杆的平衡条件”实验。（1）实验前，当杠杆右端下沉时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条为：他这样得出的结论是否合理？；为什图2

2018全国中考物理专题分类——实验探究题

21．（2018·贵阳）如图甲所示，是科技迷小明制作的“真空炮”模型：在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处，放置一枚弹丸；管口两端各有一块可自由开合的挡板；靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢？小明提出了如下猜想： A：与弹丸的形状有关 B：与弹丸的直径有关 C：与塑料管的长度有关小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。请完成下列各实验步骤的填空：（1）抽出挡板1时，弹丸受到的动力来自于其两端气体的气压差。（2）探究猜想A时，控制其他因素相同，分别用球形与弹头形弹丸进行实验，测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图象（如图乙所示），则出口速度较大的是弹头形弹丸。（3）探究猜想B时，小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验，发现直径越小的弹丸，出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是直径越小，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，速度减小的快。【解答】解：（1）抽气机将透明塑料管内的气体抽出，管内气体压强减小，外界大气压大于里面的大气压，里外气压差将弹丸压出；（2）由图乙知，弹头形弹丸的出口速度大；（3）探究猜想B即探究弹丸从管口射出的出口速度与弹丸的直径的关系时，需要控制弹丸的质量一定，改变弹丸的直径，而小明仅换用底面直径不同的两枚

10．（2018?湖州）小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。（1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力，”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为力是改变物体运动状态的原因。（2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小提出了两种猜想。猜想一：可能与骑行的速度有关；猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关。（3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一。把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O点与墙壁活动连接（能绕O点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1牛，让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表。小钢球初始位置 A B C 0.5 0.4 0.3 距压力传感器高度/米 1.90 1.78 1.66 压力传感器达到的最大示数/牛该实验可以得出的结论是在其它条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而增大。

九年级上学期物理实验教学计划

九年级上学期物理实验教学计划一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的.管理体制，实行规范的管理。二、实验目的 1．倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2．使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 3．通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理事实性知识；也能为学生检验、巩固物理知识和理论，验证物理假说提供事实性知识。 4．掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。 5．培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。三、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。

2017中考物理实验题专题及答案(完整)

2017中考物理实验题专题训练一、中考物理实验题型及解法分析： 1、测量型实验题这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。（如测密度，测电阻，测电功率） 2、探究型实验题这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系，或某些物理规律。常用探究的方法：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法：规律：被探究的因素不同，其它因素在要控制相同。 2. 转换法：对一些看不见、摸不着的现象，不好直接认识它，根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们；或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法（理想实验法）：例如：牛顿第一定律。 4.建立模型法：例如：研究磁现象时用到磁感线模型，引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法：例如：将原子结构模型与太阳系的结构类比；电压与水压类比；电流与水流类比等。 6.等效替代法：例如：探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法：（1）解探究实验题目应抓住探究的目的思考，应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。（2）解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考，要测出某个物理量要知道那些物理量，然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量，思考清楚后再去解答三、初中物理实验清单（加粗字体的为重点，年份是指广东中考已考）声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点（2013）（2016） 3、探究凸透镜成像规律（2012）（2014）（2015）热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素； 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领（比热容） 4、观察水的沸腾实验。（2015）力学 1、用天平量筒测密度（原理：ρ=m/v） 2、探究影响压力的作用效果的因素；

人教版九年级物理实验探究专题突破

★★★实验一：探究水沸腾时温度变化的规律（1）如图甲所示，是“探究水沸腾时温度变化规律的实验装置”，除了图中所示器材外，实验时还需的测量工具有。该实验器材装配的合理顺序是（填序号）（①烧杯； ②酒精灯；③温度计；④铁圈及石棉网）。甲（2）实验中观察到气泡上升过程中变化的情况如图乙、丙所示，其中沸腾时的情况如图；同时，沸腾时杯口有大量“白气”不断冒出，这些“白气”是形成的。（3）实验中，当水温上升到90℃时，小明每隔1min记一次溫度计的示数直至沸腾一段时间后，数据如表一所示，其中第4次温度计的读数是℃。（4）请根据表一记录的数据在图丁中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。吸收热量温度（选填“上升、不变”）；沸点为℃，（6）实验结论：水沸腾时_______（选填“吸”或“放”）热，但温度。（7）实验讨论 ①实验时同学们发现，从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短水达到沸腾需要的时间，请你提出改进建议、、等。 ②通过实验探究你认为水沸腾需要满足的条件有：、。 ③小明发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是。 ④实验中水的沸点小于100 ℃的原因：水面上方的大气压________1标准大气压. ⑤液体温度计是，里面的液体有的用酒精，有的用水银．已知酒精和水银的熔点和沸点如表二所示，则测本实验应选温度计．（选填“酒精”或“水银”）实验二：探究晶体熔化或凝固规律 1、“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，装置如图甲所示，根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象如图乙所示，则下列说法正确的是（） A、第3分钟时该物质处于液态 B、该物质完全熔化需要7分钟 C、该物质属于非晶体 D、该物质在AB段的比热容小于在CD段的比热容 2、小明把盐水用容器盛好放入冰箱，每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图所示．则下列说法错误的是（） A、盐水从第10分钟开始凝固 B、盐水在凝固过程中放出热量，温度不变 C、盐水在10到15分钟的过程中内能不变 D、盐水的凝固点为-2℃ 甲第1题乙第2题

九年级物理实验教学文案

九年级物理实验

九年级物理实验 1．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）如图a所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向旋（选填“左“或“右”）．（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（4）使用杠杆能为我们的生活带来方便．如图d所示，下列杠杆能够省距离的是． 2．在探究“杠杆平衡条件”实验中：（1）将杠杆的中点O挂在支架上，调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡，目的是．（2）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上个钩码，使杠杆在水平位置平衡．（3）取下B位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的C点，使杠杆在水平位置保持平衡．当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡（如图乙），测力计示数将．（4）完成实验后，小英利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量 ①将杠杆的B位置挂在支架上，在B的右侧挂质量为m的钩码，前后移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）． ②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置E到B的距离L1和的距离L2． ③根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆= （用题目中所给物理量表示）

3．某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数、物重和物体上升的高度等因素有关，各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳那组得到的实验数据如表：实验次数物重（N）物体上升的高度（m）拉力（N）绳子自由端移动的距离（m）机械效率（%） 1 1 0.1 0.6 0. 2 83.3 2 1 0.1 0.4 0.4 62.5 3 2 0.1 0.65 0. 4 76.9 4 1 0.2 0.6 0.4 83.3 （1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮个数越多，；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，；比较第1、4实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度．（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让弹簧测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得机械效率（选填 “偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与有关．（3）有两个组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测的机械效率却不同，原因可能是绳子滑轮或滑轮轴之间的不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了它的机械效率． 4．下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．动滑轮重G动/N 物重 G/N 钩码上升高度h/m 动力 F/N 动力作用点移动距离s/m 滑轮组的机械效率η 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0. 3 60.6% 3 0.5 4 0.1 2 0.3 （1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法．（2）将表格中的数据补充完整．（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和有关．（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为 W． 5．如图是测定斜面机械效率的装置图．每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动．如表是小亮设计的记录数据的表格．斜面倾斜程度小车的重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长 s/m 有用功 W有/J 总功 W总/J 机械效率 η 较缓10 0.1 3 1 1 3 33% 较陡10 0.2 4 1

物理中考实验专题训练

物理中考实验专题训练一、填空题(每空1分，共37分) 1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40 m的路程，每隔10 m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40 m处；让该运动员跑完40 m路程即告实验完毕．(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是_______________．2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象． 3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度． 4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中： (1)直尺的作用是便于比较物与像的______________关系； (2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系； (3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像． 5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______．6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率? (1)写出测量方法：_______________； (2)要测量哪些物理量：_______________； (3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________． 7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______(填“大”或“小”)，这是由于它的电阻变_______了． 8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________．9．水的比热是_______．装有50 L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______． 10．黑板的“反光”现象属于光的_______现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故． 11．普通自行车上，通过增大压力来增大摩擦的装置是_______；在前后轮中减小摩擦的措施是在轮子的轴上安装了_______．

人教版九年级上学期物理 第十三章《内能》实验题 专题训练 (2)0928(有解析)