23胡杨赞
五年级下册语文教案23.胡杨赞课文讲解l西师大版
23 胡杨赞1新疆(jiāng)维吾(wú)尔族民间流传着一句话，叫做“胡杨三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐(fǔ)。
[句导读：用民谚引出赞美的对象：胡杨。
] 段导读：用新疆．维吾尔族民间俗语“胡杨三千年”引出下文作者对胡杨的赞美。
2 自然界长寿的树种有很多。
比如银杏，树龄可达千余年；又比如柏树，长过千年也不成问题。
不知为什么，我却独钟情于胡杨。
[①这段话运用了什么修辞手法，有什么作用?]【知识点详解】①运用了对比的修辞手法，将胡杨与银杏、柏树进行了对比，衬托出作者对胡杨的偏爱。
第一部分(第1、2自然段)：借俗语抒发人们对胡杨顽强生命力的赞荚之情，并点明自己独爱胡杨。
3 也许是由于胡杨的“眼泪”吧?据说千百年来胡杨都是无人关照、自生白灭的。
有人伤害了它，它就从“伤口”流出“眼泪”；有人要把它锯(jǔ)断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。
[②胡杨的眼泪是什么?它为何耍流泪?] 【知识点详解】②胡杨的眼泪就是流出的黄水。
胡杨流“泪”为自己疗伤是为了继续生长，表现了胡杨顽强的生命力。
段导读：写胡杨的“眼泪”。
4 也许是由于胡杨独特的长相吧?有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹(d ǔ)”。
[③这句话有什么作用?]它虽然有高大的身躯，但它的脊(jǐ)梁始终是弯曲的，就像一位弓(gōng)腰驼背的老人嶙(lín)峋(xún)地站立在漠漠黄沙之上。
[④这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?]它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状；它的叶色常常是晦(huì)门暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅![⑤“晦暗”用在这儿有什么含义?]【知识点详解】③引出下丈，胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。
④运用了拟人的修辞手法，生动地写出了胡杨弯曲的形状。
⑤与银杏、柏树相比，胡杨树不仅没有挺拔优雅的姿态，就连叶子也多是难看的灰色。
第23课 胡杨赞 第二课时
课题：( 第23课：胡杨赞第二课时）一、自主学习（小组质疑）：（22分钟）1、知识准备：（3分钟）象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
如：奥运五环象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红”五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲；松、莲花象征高洁的品行。
2、揭示课题：（2分钟）本文作者看似在赞美胡杨树，实际上赞美像一样有顽强的生命力和无私奉献精神的人。
3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）A、我能理解作者钟情于胡杨的原因。
B、我能感受胡杨不畏艰险、无私奉献的精神。
4、自学内容（16分钟）（学习要高效，自主学习很重要）请同学们认真阅读教材第 101-- 103页，并探究以下问题。
1、阅读第1段：引用新疆维吾尔族民间流传的一句话胡杨三千年：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年_____，有什么作用？开门见山地引出赞美的对象——（）；直抒胸臆，表达了对胡杨的阅读第5段之情。
2、阅读第2段：本段采用________写法，突出了“我”对胡杨的_______。
3、阅读第3段：胡杨受伤时，它会“流泪”为自己治疗伤口，目的是能够继续生长，表现了胡杨__________的生命力。
4、阅读第4段：为了适应自然环境，胡杨变得_____________（成语）。
5、阅读第5段：_____________（成语）说明生存的环境很恶劣。
6、阅读第6段：这样的胡杨，怎不叫人动心？本句采用_______修辞方法，强调了对胡杨的___________之情。
“这样的胡杨”是怎样的胡杨？请划在书上。
摘抄主要词语在横线上。
______________________________________________________________7、阅读第7段：“彻底”一词说明了胡杨对人类的奉献是___________。
枝干是优良的______，枝叶是牛羊爱吃的______，它的“眼泪”，叫做你“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……·二、合作探究（集体展示）、（10分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）本节需要探究问题：作者对胡杨情有独钟的原因？1、_______________________；2、_______________________；3、_______________________；4、_______________________。
23_胡杨赞课件[2]
![23_胡杨赞课件[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/dfa7de86680203d8ce2f244a.png)
倒地千年不腐。
小组合作讨论：
默读课文3、4、5自然段，用
文中的语言作依据，讨论作者为什 么会因胡杨的“眼泪”、长相和环
境而钟情于胡杨。
弓腰驼背的胡杨
酷热—严寒
Байду номын сангаас
干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的 盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的 “家”。它在夏季酷热、冬季严寒、年降 水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天 长大。它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生 来没有”锦衣玉食“，只有”粗茶淡饭“。 锦衣玉食——粗茶淡饭
文中多次写道“千年……千年……千年……”，请用 （﹏）勾画出这些句子。读一读，体会体会。
1、新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫做“胡杨 三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地 千年不腐。
2、一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个 “粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年 不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫 人动心？
3、这就是生命，千年不死，千年不倒，千
年不腐的生命。
我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命， 感动于它毫无保留的奉献精神。此时此刻， 你一定有许多话想说吧，拿起你的笔，赞一 赞胡杨，赞一赞具有胡杨精神的人们吧！
这就是生命， 千年不死， 千年不倒， 千年不腐的生命。
西南师大版五年级语文下册《六单元 23 胡杨赞》教案_1
《胡杨赞》的教学设计【授课内容】西师大版小学语文五年级下册第23课《胡杨赞》【教材简析】本文作者运用象征的写法，赞扬胡杨不畏艰险、无私奉献的品质，更赞美具有这种品性的人。
无论写茫茫戈壁还是写胡杨，都能抓住特点，运用形象贴切的词语来描绘。
作者还运用多种修辞手法。
如：拟人、反问、设问、排比的手法，更是激情洋溢地表达了对胡杨的赞颂之情。
【教学目标】1、引导学生通过抓关键词、联系上下文、找近义词等方法，品读课文，体会胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，对胡杨产生崇敬、赞美之情，理解人和物的共同之处。
2、引导学生学会阅读有象征的文章，并掌握象征文章的写法。
【教学重难点】引导学生阅读有关象征的文章，学习象征文章的写法。
【教学流程】一、创设情景，导入新课在漠漠黄沙中，有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息，它就是胡杨，被人们赞美为“”沙漠的脊梁”。
今天就让我们继续走进课文。
二、直奔主题，感悟胡杨的品质出示自学单默读课文，用横线画出胡杨生存环境的句子，用曲线画出胡杨默默奉献的句子，简单批注，并思考作者借胡杨来比喻什么？生：自学、圈点批注、全班汇报。
师：文中集中描写胡杨生存环境的是哪一段？课件出示第五自然段：更或许是由于胡杨独特的生存环境吧？干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。
它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。
它耐干旱，耐盐碱，抗风沙，它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。
师：让我们聚焦课文第五自然段。
从这段中你读懂了什么？生一：我读懂了胡杨生存环境的恶劣。
师：文中哪一个词形象而全面的概括了胡杨生存环境的恶劣？生：粗茶淡饭。
师：粗茶淡饭原指人们吃的不好，喝的不好，这里却来形容胡杨，这是运用了拟人的修辞手法。
联系上下文说一说粗茶淡饭在文中具体指什么？生读出相关句子：干旱的荒漠，含盐量高达10%的盐碱地带，夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境。
小学语文五年级下册《23胡杨赞》PPT课件 (3)
2019/5/24
22
“但就是这样成长起来的胡杨， 对人类的贡献却是彻底的”。这 是一个什么句？有什么作用？
过渡句。起到承上启下的作用 。
2019/5/24
23
文中多次写道“千年……千年……千年……”， 请勾画出这些句子。读一读，体会体会。
• 1、新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫 做“胡杨三千年”：长着千年不死，死 后千年不倒，倒地千年不腐。
2019/5/24
24
• 2、一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的 胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千 年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐 的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？
3、这就是生命，千年不死，千年不倒，千
年不腐的生命。
2019/5/24
25
长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。
•
•
像柳非柳，
•
舒展婀娜多姿神韵，
•
似松非松，
• 2019/5/24 犹如玉臂逍遥盘空。
33
•
片片绿叶，
•
锁住荒漠无边春色。
•
株株金躯，
•
笑纳戈壁凛凛秋风。
•
•
凄凉中戏霜雪，
•
寂寞里酣骄阳。
•
一身正气，
•
千古豪情！
2019/5/24
34
布置作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、推荐阅读：茅盾的 《白杨礼赞》。
怎不叫人动心，不叫人爱呢？
2019/5/24
31
我们感动于胡杨，感动于它顽强的生命，感动于它 毫无保留的奉献精神。此时此刻，你心中一定也有 话想说，想赞一赞这西域的美丽风景——胡杨。赶
快写写，赞美赞美胡杨吧！
23《胡杨赞》第二课时课件PPT
第二课时
胡 杨 赞
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胡杨，或称“胡桐”。它 和一般的杨树不同，能忍受荒 漠中干旱、多变的恶劣气候， 对盐碱有极强的忍耐力。在地 下水的含盐量很高的塔克拉玛 干沙漠中，照样能顽强的生长。 人们赞美它为“沙漠的脊梁”。
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胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包 扎伤口，是为了继续生长，表现出很 强的生命力。
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12
也许是由于胡杨独特的长相
吧？有人说它长得不好看，有人
甚至说它“惨不忍睹”。它虽然 有高大的身躯，但它的脊梁始终 是弯曲的，就像一位弓腰驼背的 它的叶形随环境的改变而改变， 边缘常呈现锯齿状，它的叶色常
2、阅读第2段：本段采用 对比 ________写法，突出了“我” 对胡杨的 （由衷的）喜爱 _____________________。
也许是由于胡杨的 “眼泪”吧？据说千百 年来胡杨都是无人关照、 自生自灭的。有人伤害 了它，它就从“伤口” 流出“眼泪”；有人要 把它锯 断，它就从被 锯断的地方喷射出一米 多高的黄水，据说这黄 水同样是“眼泪”。
一个无人关照的胡杨， 一个弓腰驼背的胡杨，一个 “粗茶淡饭”的胡杨，却有 着千年不死的生命，千年不 倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人动心？
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阅读第6段：一个无人关照的胡杨，一个弓 腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有 着千年不倒的生命，千年不倒的毅力，千年不倒 的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？” 6、这样的胡杨，怎不叫人动心？本句采用 由衷地赞美 _______修辞方法，强调了对胡杨___________ 反 问 之情。 “这样的胡杨”是怎样的胡杨？请划在书上。 摘抄主要词语在横线上。
五年级语文第23课胡杨赞(苏教版)完美版
赏析
从这句话中我们看到了千百年来胡杨都处于“无人关 照、自生自灭”的环境中，看到它弓腰驼背依然挺立， 弯曲着“脊梁”适应着周围环境，吃着干旱、盐碱、风 沙的“粗茶淡饭”，但正是这样的胡杨让作者动心。作 者运用了排比的修辞手法，激情洋溢地表达了对胡杨的 赞颂之情。
品词析句
句子 ②
无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力 地成长。
知识积累 反、近义词
词语理解
近义词
积蓄—积攒 激动—冲动 奉献—贡献 钟情—中意 恶劣—低劣 始终—一直 关照—照料 或许—可能
反义词
优雅—粗俗 奉献—索取 独特—普通 弯曲—笔直 丰富—缺乏 恶劣—良好 酷热—严寒 晦暗—光亮
嶙峋:形容人消瘦露骨。 晦暗:昏暗，暗淡。 锦衣玉食:华美的衣服，珍贵的食品。 粗茶淡饭:指简单的、不精致的饮食。 钟情:感情专注(多指爱情)。 彻底:一直到底，深而透。 积蓄:积存。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
23 胡杨赞
嶙峋：
重叠；
形容山石等突兀、
形容人消瘦露骨；
形容人刚正有骨
气。Байду номын сангаас
一、初读课文，理解词语
无论自然条件如何 èliè（ ），它总是 jīxù（ ）着力量， 努力地成长。这就是生命， 千年不死、千年不倒、千 年bùfǔ（ ）的生命。
一、初读课文，理解词语
无论自然条件如何 èliè （恶劣），它总 是jīxù （积蓄）着力 量，努力地成长。这就是 生命，千年不死、千年不 倒、千年bùfǔ （不腐） 的生命。
新疆维吾（wú）
尔族民间流传着这样一 句话，叫做“胡杨三千
··
··
年”：长着千年不死，
死后千年不倒，倒地千 年不腐。
有人说它长得不好看， ① 有人甚至说它“惨不忍 · · · 睹”。它虽然有高大的身 · 躯，但它的脊梁始终是弯 ② 曲的，就像一位弓腰驼背 ③ 的老人嶙峋地站立在漠漠 · · 黄沙之上。
胡杨三千年：长着千年不 死，死后千年不倒，倒地千年 不腐。
一个无人关照的胡杨，一 个弓腰驼背的胡杨，一个“粗 茶淡饭”的胡杨，却有着千年 不死的生命，千年不倒的毅力， 千年不腐的意志。
思考课文三、四、五、七段的意思，用自己
的话说说课文的主要内容。
总结回顾：
同学们，通过这
节课的学习，你有什
么新的收获？
西师大版语文五年级（下）第六单元
23 胡杨赞
自由朗读课文，画出生词，遇到难读
的句子停下来多读几遍。
新疆 · 恶劣 · 积蓄 ·
腐烂 · 肥皂 ·
维吾尔族 · 弓腰驼背 ·
嶙峋
惨不忍睹 ·
新疆维吾（wú）
尔族民间流传着这样一 句话，叫做“胡杨三千
五年级下册语文课件-23胡杨赞-西师大版
教学重、难点
1.体会倒作者对胡杨的深情并激发 学生对胡杨的憧憬赞美之情。
2.引导学生感受胡杨顽强的生命力 和默默奉献的精神。
教学过程
一、词语引入，回顾内容 二、交流体会，精读感悟 三、升华情感，课堂小结 四、布置作业，赞美胡杨
听写词语
钟情 无人关照 弓腰驼背 粗茶淡饭 默默奉献
作者为什么对这样的胡杨 情有独钟？让我们再一次走 进课文，去探寻这些词语背 后的意思。
胡杨受了伤就流出“眼泪”来为自 己包扎伤口，是为了继续生长，表现 出很强的生命力。
也许是由于胡杨独特的长 相吧？有人说它长得不好看 ，有人甚至说它“惨不忍睹” 。
什么叫“惨不忍睹”？
胡杨长相为何如此惨不忍睹？
胡杨弓腰驼背的长相 是为了适应恶劣的自然环 境，它有着顽强的适应能 力和极强的生命力。
“粗茶淡饭”在生活中是用来形容什么的？这里呢 ？
多么顽强的生命力，它感动了作者 ，作者又用隽永的文字感动着我们。 你对哪段文字感触最深？请你读一读 ，赞一赞。
布置作业
一、课后练习2. 二交流4、5 、7段的内容。
作者钟情于胡杨的哪些地方？
无人关照 弓腰驼背 粗茶淡饭 默默奉献
读了课文，你对怎样的胡杨动 情了？找到相关的段落读一读， 把你动情的原因写下来，再动情 的读一读。
通过这节课的学习，我们已经初 步认识了胡杨。知道了它是生存在极 其恶劣的环境中的，但是它对人类的 贡献却是最无私的，最彻底的，并且 ，它对人类从不索取。让我们为胡杨 的无私报以最崇高的敬意。
它就是-----胡杨
二、紧扣文眼，整体感知
读读这篇赞美的文字，画出生 字、新词。
学习生字
jiāng wú
疆吾
fǔ
dǔ
胡杨赞
自主学习： 1.划出表现作者独钟情于胡杨的原因。
Hale Waihona Puke 2.细细品读，把能表现胡杨品质的句子画出来，并批注自 己的感受。
也许是由于胡杨的“眼泪”吧， 也许是由于胡杨的独特长相吧， 也许是由于胡杨独特的生存环境吧，
盐碱地
一个无人关照的胡杨，一个弓腰 驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的 胡杨，却有着千年不死的生命，千 年不倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人动心？
在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所 有的生命都折服于沙漠的肆虐的时候，河流退 却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩 埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与 沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是— —胡杨
23.胡杨赞
胡杨三千年：长着千年不死， 死后千年不倒，倒地千年不腐。
表现了作者对于胡杨顽强生命力的赞美！
自学提示： 默读第7自然段，总结本段的段 意，说说这段写了胡杨什么样的品 质。
无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量，努力地成长。 这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命。
象征：用具体的事物表现某种特
殊含义的表现方法叫作象征。
比如：五星红旗----祖国
蜡烛——（ ）
橄榄枝——（
）
23 胡杨赞
23
胡杨赞
西南师大版 五年级下册
胡杨，或称“胡桐”。它和一般的 杨树不同，能忍受荒漠中干旱、多变的 恶劣气候，对盐碱有极强的忍耐力。在 地下水的含盐量很高的塔克拉玛干沙漠 中，照样能顽强的生长。人们赞美它为 “沙漠的脊梁”。
读读记记
新疆 jiānɡ 惨不忍睹 dǔ 维吾尔 wú 弓腰 ɡōnɡ 腐坏 fǔ 恶劣 liè
猜 一 猜
• • • • •
活着昂首一千年， 死后挺立一千年， 倒下不朽一千年， 铮铮铁骨千年铸， 不屈品质万年颂。
在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候， 所有的生命都屈服于它的狂威，河流退却了， 人群退却了，就连那雄伟的城郭也被狂沙掩 埋了……
有一个绿色的精灵，以不屈的精神与狂 沙抗衡，与风暴搏斗，生生不息。
顽强的生命力
“但就是这样成长起来的胡杨，对人类的 贡献却是彻底的。” 这是一个什么句？有什么作用？ 过渡句。起到承上启下的作用。
4.默默奉献的胡杨
它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的 枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流 出的“眼泪”，叫做“胡杨碱”的，也可以被 人们用来食用、洗衣、制肥皂……它只知道默 默地奉献，从来没有索取。
把自己的一切都献给了人类……千 年……”，请勾画出这些句子。读一读， 体会体会。
长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。
（赞胡杨）
千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不 腐的意志。 （赞品格） 这就是生命，千年不死，千年不倒，千年不 腐的生命。 （赞生命）
肥皂 zào
积蓄 xù
词语解释
1.指简单的、不讲究的饮食。形容生活俭朴或清苦。（ B ） 2.悲惨得令人不忍心看下去。（ A ） 3.昏暗；暗淡。（
C）
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《落花生》
许地山
我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。
”
哥哥说：“花生可以榨油。
”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”
父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
篇目2
《白杨》
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
篇目3
《烂漫的点地梅》
唐古拉山的春天终于姗姗而来了。
我回到宿舍撂下水桶，就迫不及待地揭开盖在屋檐下的草袋。
啊！那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。
正在我欣喜的时候，一位美丽的藏族少女，赶着羊群路过我们营区门口。
有只掉队的小羊羔误入营区，“咩咩”地叫着乱闯。
牧羊女追逐进来，见我站在屋檐下护着那丛植物不让小羊羔靠近。
便“扑哧”一笑，用生硬的汉语对我说：“放心吧，牲口不会吃它的。
”
“为啥？”
“这花又苦又涩，牛羊就不吃呗。
”
“这是花吗？”
“嘻嘻，不是花你种它干什么？这叫‘点地梅’，开的花可香可好看哩。
”
牧羊女说完，便赶起小羊羔轻盈盈地走了。
点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。
紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。
阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。
天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。
青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！
我和战友们把路基旁盛开的点地梅，移栽到帐篷前后，营区里顿时充满了一片盎然的生机。
点地梅花儿怒放的季节，正是筑路的高潮时节。
为了早日建设好青藏铁路，让火车开到西部边陲的日光城——拉萨，我们这些高原筑路兵，将一颗颗炽热的心连接在一起，用自己的青春和生命燃烧起祖国繁荣富强的希望之光。
一个战友曾在日记中写下这样的豪言壮语：“如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲，请亲人和朋友不要难过。
请带着微笑将我的骨灰播撒在唐古拉山上，我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……”一位战友的妈妈去世了，作为长子的他却因为施工忙，未能给母亲尽孝送终。
一名年轻战友的妻子在老家分娩时难产住院，他采了一束最艳丽的点地梅守在电话旁。
一面埋头整理施工资料，一面心急如焚地等待福祸未卜的消息，直到拂晓时分才接到母子平安的喜讯。
年轻人激动得把千言万语化作一句话，他深情地对电话那头的妻子说：“我送你一束美丽的点地梅！”……
青藏铁路工地上的英雄事迹很多很多，也很感人。
那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事，每一朵点地梅都代表着一颗筑路兵的美好心灵。
在那些日子里，我们和点地梅同在一片蓝天下，同在一个屋檐下，同呼吸，共患难，心心相印！
我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。