小学三年级作文训练(作文指导教案共八讲)

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小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)

小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)

小学三年级作文教案小学三年级作文教案(优秀15篇)在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。

还是对作文一筹莫展吗?三人行,必有我师也。

择其善者而从之,其不善者而改之。

如下是可爱的小编首席给大家分享的小学三年级作文教案【优秀15篇】,欢迎参考,希望对大家有一些参考价值。

小学三年级作文教案篇一训练要求:在口语的。

基础之上规范书面语,通过母女之间日常生活的描写,表现母女之间的真挚感人的亲情。

要求作文格式规范,语言流畅,感情真实。

设计理念:作文教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、易于表达。

引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

并通过课堂作文这一有效形式,提高学生作文水平和语文素养,达到训练目的。

教学方式:结合小学三年级学生实际情况,采用启发式、换位思考式、情景带入式等综合教学方式,让学生通过自身的听、读、看、思、说、写的训练,在欣赏、感悟、思考、实践中完成作文教学任务。

教学过程:一、渲染气氛,创设情境。

1.首先提出问题——关于妈妈的歌曲。

抛砖引玉,随即将学生带入“爱”的氛围,拉近师生距离,引出话题。

二、明确要求,锁定话题。

老师给出题目:《我的妈妈》三、引导学生,拓展思路。

明确作文话题后,组织同学们讨论,谈谈自己与父母之间的难忘的、感人的事,同时表达自己对父母的爱。

从而训练学生口头表达能力,同时引发其他同学的联想与思考。

四、指导方法,实践训练。

1.老师板书总结方法,提示学生作文中应注意的地方:1).题目:我的妈妈2).开头:妈妈的整体形象、总体印象、等等3).中间:通过事例来说明4).结尾:表达自己的感情2.提示学生各种表达技巧、修辞技巧的运用:外貌描写、语言描写、动作描写?比喻、拟人、夸张?3.好词好句的拓展与积累:(三年级学生积累的词汇量还太少,好词好句的出示能帮助学生提高作文水平和语文素养)。

好词:和蔼、慈祥、温柔、严肃、伟大、勤劳、朴实、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削(xuē)、凝(níng)聚、操劳、憔悴、惬(qiè)意、哽咽、神气十足、左顾右盼、珍贵无比、操劳、如愿以偿、喜出望外、毫不犹豫、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发?好句:“慈母手中线,游子身上衣。

小学三年级语文写作指导教学案

小学三年级语文写作指导教学案

小学三年级语文写作指导教学案第一课:写人作文
目标:学生能够通过观察和描述,正确地表达一个人的外貌和性格特点。

一、学习要点:
1. 通过观察和思考,准确地描述人物的外貌特征;
2. 运用形容词和动词短语,描绘人物的性格特点;
3. 注意语言的准确性和流畅性。

二、教学过程
1. 导入(5分钟):通过展示一幅画面或播放一段视频,引发学生对人物外貌特征的兴趣,激发他们的观察和描述能力。

2. 基础知识讲解(10分钟):通过幻灯片或黑板,给学生讲解形容人物外貌特征的常用词汇,如眼睛大、头发黑等,并引导他们逐一演练。

3. 练习1:观察和描述(15分钟):给每个学生发放一张图片,要求他们观察并描述出图片中人物的外貌特征,可以使用形容词和动词短语。

4. 分组合作(15分钟):将学生分成小组,每组选择一人作为描述对象,其他组员则根据描述绘制出该人物的画像。

鼓励学生用准确的语言来描述人物的外貌特征和性格特点。

5. 练习2:写作展示(15分钟):请每位学生将自己所画的人物画像与描述文段放在一起进行展示。

其他同学可以通过对比画像和描述文段的准确度和一致性,给予评价和建议。

6. 总结归纳(5分钟):点评学生的写作和描述表现,指出优点和需要改进的地方,并引导学生总结归纳本节课所学的写作技巧和表达方法。

三、教学要点总结:
本节课通过观察和描绘人物的外貌特征及性格特点,培养了学生的观察力和想象力,提高了他们的描述和表达能力。

在教学过程中,教师要及时给予学生肯定和鼓励,同时帮助他们发现和改正写作上的错误,提高写作的准确性和流畅性。

通过小组合作和个人展示,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们合作与交流的能力。

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容:1. 写作步骤:审题、立意、构思、写作、修改。

2. 写作技巧:开头、结尾、过渡、描写、抒情。

三、教学重点:1. 写作步骤的掌握。

2. 写作技巧的应用。

四、教学难点:1. 如何进行有效的观察和思考。

2. 如何在写作中运用描写和抒情。

五、教学方法:1. 讲解法:讲解写作步骤和技巧。

2. 示例法:分析优秀作文,展示写作技巧。

3. 练习法:让学生动手写作,教师指导修改。

4. 互动法:学生之间交流写作心得,相互学习。

【教学步骤】1. 导入:激发学生的写作兴趣,引导学生关注生活,发现生活中的美好。

2. 讲解:讲解写作步骤和技巧,让学生明确写作的基本框架。

3. 示例:分析优秀作文,让学生直观感受写作技巧的应用。

4. 练习:让学生动手写作,教师巡回指导,及时反馈。

5. 展示:挑选优秀作品进行展示,让学生分享写作心得。

【教学评价】通过本节课的学习,学生能掌握写作的基本步骤和技巧,提高观察生活、表达思想的能力。

学生的写作兴趣和自信心得到提升。

六、教学步骤:1. 写作练习:让学生根据给定的题目进行写作练习,培养学生的写作能力。

2. 修改指导:教师对学生的作文进行点评,指导学生如何进行修改,提高作文质量。

3. 作文分享:学生之间互相分享自己的作文,交流写作心得,相互学习。

4. 总结提升:教师对学生的写作情况进行总结,指出学生的优点和不足,提出改进建议。

七、教学评价:通过本节课的学习,学生能掌握写作的基本步骤和技巧,提高观察生活、表达思想的能力。

学生的写作兴趣和自信心得到提升,写作能力得到锻炼和提高。

八、教学步骤:1. 写作练习:让学生根据给定的题目进行写作练习,培养学生的写作能力。

2. 修改指导:教师对学生的作文进行点评,指导学生如何进行修改,提高作文质量。

3. 作文分享:学生之间互相分享自己的作文,交流写作心得,相互学习。

三年级作文培训教案

三年级作文培训教案

三年级作文培训教案三年级作文培训教案小学三年级作文训练【1】一、教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,增强习作的自信心。

激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。

二、教学重点:学写作文,明确作文基本要求三、教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚四、教学时间:二课时五、教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入新课同学们,我们已经升入三年级了。

从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。

与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白了,就是作文。

其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。

所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

二、阅读例文,感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》。

A自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨“好”在哪里?B交流、讨论。

好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读,与同桌讨论讨论。

小结:小作者留心观察生活,真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

由此可见,作文是十分简单的,只要留心周围的事物,就能写出作文来。

(2)阅读《假如我是一支神笔》。

A自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而且字里行间流露出小作者的美好心愿。

由此可见,作文可以写自己想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来。

2畅谈感受:《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了什么感受呢?三、明确要求,确定内容1确定内容2内容要求:今天我们就来试着写一篇作文。

写什么呢:起床啦,刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以写。

你准备写什么,仔细想一想3交流构想:小组内交流各自的写做内容,拓展思路4其他要求:本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?(先打草稿,在朗读修改,最后誊写)四、行笔成文,相机辅导:学生根据自己确定的内容自主写作。

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生对作文的兴趣,激发创造力。

二、教学内容:1. 作文的基本步骤:选题、构思、写作、修改。

2. 作文技巧:开头、结尾、过渡、描写、抒情。

3. 生活观察:关注身边的人、事、物,培养观察力。

三、教学重点:1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

四、教学难点:1. 作文开头、结尾、过渡的运用。

2. 描写、抒情的技巧。

五、教学方法:1. 讲解法:讲解作文的基本步骤和技巧。

2. 案例分析法:分析优秀作文,让学生直观感受。

3. 练习法:让学生动手实践,提高写作能力。

六、教学准备:1. 准备相关作文书籍和资料。

2. 收集一些优秀作文示例。

3. 准备写作纸张和文具。

七、教学过程:1. 导入:以一个有趣的故事或问题引起学生对作文的兴趣。

2. 讲解:讲解作文的基本步骤和技巧,让学生了解作文的结构和要点。

3. 案例分析:分析一些优秀作文示例,让学生直观感受作文的魅力。

4. 练习:让学生进行写作练习,鼓励他们表达自己的思想和感受。

5. 反馈与修改:学生互相交流、评价,教师给予指导和修改建议。

八、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作表现。

2. 评估学生的作文内容、结构、表达等方面。

3. 收集学生对作文的反馈和意见,以便改进教学方法。

九、教学拓展:1. 组织作文比赛或展示活动,激发学生的写作热情。

2. 引导学生阅读优秀作文书籍,提高写作水平。

3. 鼓励学生参加写作培训班或写作小组,与他人交流学习。

十、教学总结:1. 总结本节课的重点内容和所学技巧。

2. 强调写作的重要性和乐趣。

3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作,提高写作能力。

十一、教学实践:1. 布置写作任务:根据学生的生活经验和兴趣,设定一个有趣的写作主题。

2. 指导学生进行写作:让学生按照基本的作文步骤进行写作,鼓励他们运用所学的开头、结尾、过渡、描写、抒情等技巧。

小学三年级作文辅导教案

小学三年级作文辅导教案

小学三年级作文辅导教案
一、教学目标
1.能够写出清晰、连贯的小学作文;
2.能够较完整地表达自己的思想和感受;
3.能够利用恰当的词汇和表达方式,使语言表达更为精准和恰当。

二、教学重点
1.启发学生思考写作内容;
2.让学生充分表达心中的感受;
3.帮助学生发展语言表达能力。

三、教学难点
1.让学生学会如何整理思路和对事物的观察;
2.教授学生如何恰当运用词汇。

四、教学方法
1.采用问答式教学法,引导学生思考;
2.采用讨论式教学法,帮助学生更好地表达自己的思想和观点;
3.课后布置作业,通过作业帮助学生巩固所学知识。

五、“开学第一课”:我的假期生活
背景:小学三年级暑假结束后,学生们将返回学校。

我们可以让学生写一篇小作文,记录自己的假期生活。

写作要求:
1.文章简洁明了,字数不得超过150字;
2. 内容结构严谨,意思连贯;
3. 语言精简,词汇多样化;
4. 领会作文点,做文章的主人公,跟读模板,体会好文章的特点。

模板:
我的假期生活
暑假马上结束了,今年的假期非常充实,难以忘怀!
整个暑假,我去了三个不同的地方。

在周末,我和我的家人去了一些城市的公园和博物馆。

最好玩的当属故宫博物馆了,我看到了很多珍贵的文物,学到了很多历史知识。

一个星期,我去了夏令营,学
习和游戏的时间占了大部分,可玩闹带给我的不止是快乐,还有一种压力感。

我参加了两个月的夏季班,完全放在学业上。

时间很长,但是我能够学最新知识的同时,更好地准备新学期的学习。

小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案(全)第一部分:认识作文一、作文是什么?作文,就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式,可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中,写作文是一项非常重要的技能,它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文?1. 提高语言表达能力:通过写作文,我们可以更好地组织语言,表达清晰,使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑:写作文需要我们进行思考,分析问题,提出观点,这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备:写作文需要我们运用所学知识,通过查阅资料、阅读书籍等方式,不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识:写作文是一种创造性的活动,我们可以通过作文来表达独特的见解和观点,培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题:作文的主题是我们想要表达的中心思想,它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容:作文的内容要充实,有理有据,富有感染力。

4. 语言:作文的语言要准确、生动、形象,富有表现力。

四、如何写好作文?1. 多观察、多思考:写作文之前,我们要多观察周围的事物,多思考问题,积累素材。

2. 多阅读、多积累:阅读是提高写作水平的重要途径,我们要多读书,多积累好词好句。

3. 多练习、多修改:写作文需要多加练习,写完后要认真修改,不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达:写作文要勇于创新,敢于表达自己的观点和看法,使作文具有独特的魅力。

第二部分:作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型,它以叙述事件为主,通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素,展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰,叙述生动,情节连贯,富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型,它通过客观、准确、简洁的语言,对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明,逻辑严密,语言简练。

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标:l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章,从而提高记叙文写作能力。

教学过程:教学设想:(说课精要)l.引导学生学习短文知识,结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论,明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习,启发学生当堂修改,提高学生对记叙要素作用的认识,小学作文教学:作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目,进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数:两教时。

教学过程:一、学习“知识短文”10‘1.认真阅读“短文”,用一句话概括出每节的大意。

2.学生先阅读后讨论,充分发表意见后教师补充小结。

第一段:写好记叙文,要从写好一件事开始。

第二段:写事记叙文,要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段:交代记叙要素,要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练;壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话,激发兴趣。

1、结合学过课文,了解想象。

二、指导审题,明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。

讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。

1、品读范文。

(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。

三年级作文教案

三年级作文教案

三年级作文教案三年级作文教案汇编八篇三年级作文教案篇1教学内容:小学语文作文指导课教学目标1、让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察,培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来,重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

教学重、难点:能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来,教学用具:多媒体课件教学过程:一、情境——与你相约动感地带1、同学们,喜欢玩游戏吗?这节课,我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。

二、组织玩学生玩游戏过渡:现在我宣布游戏规则:我发出指令,你只要和我对着干就行。

比如说,我说“站”你就“坐”,我说“立正”,你就“蹲下”。

反应要快,做错的和反应慢的就淘汰出局。

(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众,强调一定要自觉)胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利,老师这里有两个小窍门1)认真听好老师发出的每一个指令。

2)迅速做出与指令相反的动作。

1、第一轮学生进行玩游戏过渡:记住了吗?同学们,请注意,游戏开始”(举左手,举右手、站,坐,站站站)2、第二轮挑战赛过渡:现在场上的同学都很不错,哪位愿意上来继续挑战?(8人)好,其他同学请回到座位上当观众,还请观众们准备好你的高清摄像头,用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书:动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书:语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。

1)都准备好了吗?游戏继续。

(向左转,向右转,伸右手摸左耳朵,伸左手摸右耳朵。

)2)游戏玩到这里,不得不恭喜你们。

你们就是这场游戏的胜利者。

获胜者听着,立正。

(哈哈,我宣布今天的游戏,他们全军覆没。

)三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡:喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。

游戏结束了。

怎样才能让这份快乐延续呢?要学会把这份快乐写下来,与别人一起分享。

老师想跟你们分享有趣的的镜头。

请看。

(出示例文)解说,看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄,抓住人物在融入当时紧张的气氛。

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 引导学生运用恰当的词语和句式,使作文更加生动有趣。

二、教学内容:1. 作文的基本框架和结构。

2. 观察生活、表达思想的能力。

3. 恰当的词语和句式的运用。

4. 作文的修改和润色。

三、教学重点:1. 作文的基本框架和结构。

2. 观察生活、表达思想的能力。

3. 恰当的词语和句式的运用。

四、教学难点:1. 作文的修改和润色。

2. 运用恰当的词语和句式,使作文更加生动有趣。

五、教学方法:1. 讲授法:讲解作文的基本框架和结构,观察生活、表达思想的能力,恰当的词语和句式的运用。

2. 示范法:教师示范写作,学生跟随练习。

3. 讨论法:学生之间互相讨论,分享写作心得。

4. 修改法:教师引导学生进行作文的修改和润色。

教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。

六、教学准备:1. 教学PPT或黑板。

2. 作文素材和参考例子。

3. 作文纸或电子设备。

七、教学过程:1. 导入:通过一个小故事或游戏,引起学生的兴趣,引入作文的主题。

2. 新课内容:讲解作文的基本框架和结构,观察生活、表达思想的能力,恰当的词语和句式的运用。

3. 示范写作:教师示范写作,边写边解释思路和运用到的技巧。

4. 学生练习:学生根据教师提供的素材或自己选择的主题进行写作练习。

5. 讨论和分享:学生之间互相讨论,分享写作心得,教师进行点评和指导。

6. 作文修改和润色:学生根据教师的指导进行作文的修改和润色。

八、作业布置:1. 让学生完成一篇作文,题目自选,要求运用到课堂上学习的技巧。

2. 让学生收集一些生活中的素材,为下一节课的写作练习做准备。

九、课后反思:1. 教师对自己的教学进行反思,思考哪些地方做得好,哪些地方需要改进。

2. 学生对自己的作文进行反思,思考自己在写作中遇到的问题和改进的方向。

十、教学评价:1. 对学生的作文进行评价,关注学生的写作思路、表达能力和语言运用。

小学三年级作文教案(精选19篇)

小学三年级作文教案(精选19篇)

小学三年级作文教案(精选19篇)小学三年级作文教案(一):小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课题:以寒假生活为内容,自拟题目写一篇作文教学要求:1、内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。

2、书写工整,注重不写错别字,会用常用的标点符号。

教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教具预备:有关的范文。

教学过程:一、创设情景寒假结束了,你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情,(这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子加以说明。

二、审题指导读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。

要求:1、说一说使你难忘的事情是什么?2、说一说你为什么选择这个材料?3、把你选择的材料完整的说给大家听。

(在**选材的基础上可以就近进行交流)2、汇报自己的选材。

1. 请比较好的同学先汇报。

其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应留意评价学生的评价,要充分肯定长处,适当的指出需要努力的方面。

2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。

同学老师进行及时评价。

友善的提出不足之处。

四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。

那怎样才能做到呢?2、就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3、教师总(_jiao shi zong)结:只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会专心去写作文,而不是用笔。

五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。

注意要把过程写得生动具体、真挚感人。

(注意标点符号的使用;注意不要写错别字。

)六、范文:寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了,回想起来真是发生了不少有趣的事,给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

三年级作文指导教案

三年级作文指导教案

三年级作文指导教案第一篇:三年级作文指导教案作文指导教案作文题目:课余生活习作要求:写写自己的课余生活。

可以课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。

指导过程:说一说①自己参加过什么活动,去过什么地方,见到了什么。

②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”),个人爱好(小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)……想一想1.你准备怎么写?学过的课文给你的写作带来什么启发?(师提示:只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴学过的或以前学过的课文做范例。

)2.写时注意事项:①要把想说的事情写清楚;②要把话写通顺;③写完后,先自读一遍,检查是否有错别字、用词不当、语句表达不通顺等。

写一写1.起草作文(二十分钟左右)。

2.提议:自己自由朗读,想想词语用得是否恰当,句子是否通顺,中心思想是否交代清楚。

3.老师面批后点评指导,学生再改自己的习作。

自命题作文:熟悉的人的一件事(题目自拟)习作要求我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。

本次习作是写熟悉的人的一件事。

目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事,发现他们身上的优秀品质,写一篇习作,提高书面表达能力。

指导过程一、谈话导入,引出课题:我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。

他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务,选材构思:1.出示要求:①写一个人的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。

作文指导小学三年级语文教案

作文指导小学三年级语文教案

作文指导小学三年级语文教案【教案】教学目标:1.学生能够了解作文的基本概念和写作要素。

2.学生通过实践掌握作文的常见写作方法。

3.学生能够运用所学知识写出简单的作文。

教学内容:1.作文的定义和种类。

2.写作要素:标题、开头、中间内容和结尾。

3.常见写作方法:描写、记叙、说明、议论和应用。

教学步骤:一、导入(5分钟)为了引起学生们对作文的兴趣,教师可以先出示一篇简单的作文示例,并请学生观察和讨论作文的特点。

二、讲解作文的定义和种类(10分钟)1.教师简单明了地解释作文的概念,即用文字表达自己的思想和感情。

2.教师介绍常见的作文种类,比如记叙文、描写文、说明文、议论文和应用文,并利用举例的方式让学生们理解每种作文的特点。

三、讲解写作要素(15分钟)1.标题:教师解释标题的作用和重要性,以及如何选择合适的标题。

可以引导学生从中心思想出发,简明扼要地概括全文内容。

2.开头:教师讲解写作开头的两种常见方式,即直接点题和以引语、比喻等方式引入。

3.中间内容:教师引导学生根据作文的种类,灵活运用描写、列举和分析等方式进行中间内容的展开。

4.结尾:教师指导学生在结尾部分总结全文,或者提出自己的见解和建议。

四、讲解常见写作方法(15分钟)1.描写:教师介绍描写的目的和方法,如五官描写、环境描写等。

2.记叙:教师解释记叙的特点和技巧,如时间、地点、人物、事件的有机结合。

3.说明:教师引导学生通过比较、举例等方式进行说明,并提示注意逻辑性和条理性。

4.议论:教师讲解议论的主旨和观点,并启发学生用自己的观点和论据来支撑。

5.应用:教师指导学生将所学知识应用到实际生活中,如写信、写请柬等。

五、实践训练(30分钟)1.教师出示一幅图片或给出一个简短的写作题目,要求学生按照所学知识进行作文写作。

可以提供一些写作素材和思路。

2.指导学生写作过程中注意标题的选择、开头的引入、中间内容的展开以及结尾的总结。

六、作文交流(15分钟)学生可以互相交换作文,进行朗读和互评。

三年级作文指导教案

三年级作文指导教案

三年级作文指导教案【篇一:三年级上册习作教案】三年级上册语文习作教学设计积累与运用(一)【习作目标】1、能够运用细节描写,细致传神地刻画人物形象2、学会取舍,能对素材进行深加工,根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材3、能留意生活,细致观察,注重积累写作素材【写作指导】审题要点1、同学是和我们朝夕相处的人把他们作为我们的写作对象,相信同学们会有话可说,有事可写比如我们可以写同学在课堂上的表现,也可以写同学在课间、课外生活中的激情,还可以写在日常生活中同学间的互相帮助但所有这些都必须围绕所要表现的同学展开,只有这样,我们塑造的人物形象才会突出,人物的个性才会鲜明2、从上学到现在,我们每个人都有很多同学,但有些人已经在我们的记忆中淡化,而有些人却让我们一生难忘有些人总是默默无语,从不显山露水,而有些人却个性十足,锋芒毕露因此我们在选取写作对象时,一定要选取那些富有个性的同学进行描写3、在拟题方面,我们可以直接以“我的同学”为题,也可以把同学与自己的位置关系作为命题的依据,如“我的同桌”“有趣的同桌”“我的前后左右”等还可以运用一些同学特点的绰号来命题,如“李大嘴的四部曲”“校园飞人薄尔特”“小彘趣事”等立意角度1、赞美同学乐观、刻苦、乐于助人、有责任心等优秀品质2、表现同学之间的深厚情谊3、表现同学对你的帮助,表达你的感激之情4、批评同学身上的一些不良品质,如爱慕虚荣、不思进取等思路点拨1、人物群像式,即将人物一个一个进行描写,抓住他们各自的性格特征运用这种方式要注意分写与总写的有机结合2、也可以采用“总——分——总”的结构模式来介绍、描写同学,也就是先总写人物个性特征,然后结合具体事例详细描写,最后再总结全文如《有趣的同桌》,总写同桌的真实有趣,再用“美女之吻”和“老师没来”两事进行具体描写,最后总结全文写法指导1、动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一个动作都是受其思想、性格制约的,因此,具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的内心活动、处事态度、思想品质成功的动作描写,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活动的过程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展示例:他半蹲在起跑线上,左脚尖顶住起跑线,右膝跪在跑道上,两手就像两根钉子插在地上整个身体微微前倾,抬着头,目不转睛地盯向前方,那样子,就像一只展翅待飞的雄鹰“预备??”随着这拖长的声音,他慢慢绷直右腿,仿佛是一张拉开了的弓“啪!”,那“箭”猛然射了出去他飞快地跑着,像闪电、像受了惊吓的羚羊、像脱了缰的野马,奔跑着??跑了一段后,他的速度渐渐慢了,可是他仍然大幅度地摆动着双手,努力向前迈着大步离终点不远了,他猛地抬起头,闭上眼,咬紧牙关,拼命地冲向终点“冲啊!”周围响起了狂热的呼喊终点就在眼前了!简评:这段文字用真实细腻的笔触,生动形象地描绘了短跑运动员比赛时的情景,有极强的画面感作者用“半蹲”“顶”“跪”“倾”“盯”“绷直”等动词,细致而逼真地刻画了运动员起跑的预备动作“展翅待飞的雄鹰”“拉开了的弓”等比喻句的运用,使文章更加形象生动2、语言和肖像描写体现人物性格示例:《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》中对人物的描写【例文引路】仿写练习选择你喜欢的一种方法,写一个开头或一个结尾【完善提纲】(个人修改,择优交流)【习作批改】参考标准:作文批改的方法:1.拟题是否新颖、简洁(5分)好的题目能提示事件,关乎主旨2.卷面是否整洁(5分)书写力求做到横平竖直,开头结尾段没有涂改3.错别字(5分)发现错字要在原文处打上标记,再在后面正字每两个错别字扣1分,最多扣5分4.有几处病句(5分)挑出病句要在下面划上横线,写出病在何处,批语中写清病句几处每处病句减1分,减至5分不再多减5、标点符号的使用(5分)强调句号、引号、叹号、问号的使用发现明显错误的地方,有一处扣1分,超过五处不再多扣6.看文章的中心中心是否鲜明、集中、深刻7.看文章的选材三点要求:①是否围绕中心②是否符合生活实际③是否具有典型性8. 看文章的结构三点要求:①层次段落是否清晰②过渡是否自然③开头和结尾是否照应9.看表达方式主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主多种表达方式综合运用是否结合恰当10.语言是否生动、有表现力生动的句子要圈画并简要点评开头是否凝炼精美,结尾是否简短有力批文用减分法,后五条酌情处理,总分为五十分每个人都要在作文本上写出十个方面的批语,然后签上批改人的姓名牛刀小试(小组合作)(要求:要从立意、选材、结构、语言、标点等方面入手,评改的语【篇二:小学三年级作文指导教案】小学三年级作文指导教案早晨三四年级的习作要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元:写人作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。

(2) 培养学生的观察能力和表达能力。

(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。

2. 教学内容:(1) 讲解写人作文的基本要求。

(2) 分析人物形象,提炼人物特点。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。

3. 写作提纲:(1) 介绍人物的基本信息。

(2) 描述人物的典型事例。

4. 例文:《我的老师》二、第二单元:叙事作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。

(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。

(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。

2. 教学内容:(1) 讲解叙事作文的基本要求。

(2) 分析事件过程,提炼事件主题。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。

3. 写作提纲:(1) 介绍事件的基本情况。

(2) 描述事件的具体过程。

4. 例文:《一次有意义的活动》三、第三单元:写景作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。

(2) 培养学生的观察能力和审美能力。

(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。

2. 教学内容:(1) 讲解写景作文的基本要求。

(2) 分析景物特点,提炼景物美感。

(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。

3. 写作提纲:(1) 描述景物的外观特点。

(2) 描绘景物的氛围和情感。

4. 例文:《美丽的校园》四、第四单元:状物作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。

(2) 培养学生的观察能力和想象力。

(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。

2. 教学内容:(1) 讲解状物作文的基本要求。

(2) 分析物体特征,提炼物体的独特之处。

(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。

3. 写作提纲:(1) 介绍物体的基本信息。

(2) 描述物体的外观和内部结构。

4. 例文:《我心爱的铅笔》五、第五单元:想象作文1. 教学目标:(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容:1. 写作步骤:选材、构思、表达、修改。

2. 写作技巧:开头、结尾、过渡、描写。

三、教学重点:1. 让学生掌握写作的基本步骤。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

四、教学难点:1. 写作技巧的运用。

2. 培养学生独特的写作风格。

五、教学准备:1. 教师准备相关写作素材和案例。

2. 学生准备笔记本和文具。

一、作文的意义和价值1. 介绍作文的重要性2. 讨论作文对个人成长的作用二、写作步骤与方法1. 选材:如何选择合适的写作题材2. 构思:构建文章框架和主要内容3. 表达:运用恰当的语言表达思想和感情4. 修改:如何修改文章以提高质量三、观察与思考1. 培养观察生活的习惯2. 学会从不同角度思考问题四、描写技巧1. 人物描写:外貌、语言、动作、心理2. 景物描写:自然景观、社会环境3. 事件描写:起因、经过、结果五、开头与结尾1. 开头:引人入胜、激发兴趣2. 结尾:总结全文、留下回味六、过渡与连接1. 句子之间的过渡2. 段落之间的连接七、个性化表达1. 塑造独特风格2. 运用修辞手法八、写作障碍与解决方法1. 词汇匮乏:积累词汇、运用想象力2. 表达不清:明确思路、完善语言九、课堂练习与评价1. 课堂写作练习2. 学生互评与教师点评十、作文修改与提升1. 自我修改:查找不足、改进方法2. 他人修改:借鉴经验、提高水平十一、写作兴趣与动力1. 激发写作兴趣2. 培养写作习惯十二、作文竞赛与展示1. 参加作文竞赛2. 展示优秀作品十三、阅读与写作1. 拓宽阅读渠道2. 借鉴优秀作品十四、家长与合作1. 家长在孩子写作过程中的角色2. 家校合作,共同促进孩子写作能力的提高十五、总结与反思1. 回顾本课程的学习内容2. 学生自我评价与展望未来六、课堂活动与实践1. 小组讨论:分享写作心得与经验2. 角色扮演:模拟不同写作场景,提高应变能力七、写作训练与拓展1. 定期进行写作训练,提高写作速度和质量2. 尝试不同文体的写作,如散文、小说、诗歌等八、情感表达与沟通1. 学会用文字表达自己的情感和想法2. 学会倾听他人的意见,提高沟通能力九、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价和反馈2. 学生根据评价和反馈进行改进,提高写作水平十、作文指导与示范1. 教师对学生进行个别指导,解决写作难题2. 教师示范优秀作文,供学生学习和借鉴十一、课外阅读与素材积累1. 推荐适合三年级的课外阅读材料2. 指导学生如何积累写作素材十二、创意写作与思维训练1. 开展创意写作活动,激发学生想象力2. 通过思维训练,提高学生的逻辑思维能力十三、学生作品展示与交流1. 组织学生作品展示活动,鼓励学生分享自己的写作成果2. 开展写作交流,让学生互相学习、互相启发十四、写作焦虑与心理调适1. 分析学生写作焦虑的原因,提出解决策略2. 指导学生进行心理调适,减轻写作压力十五、课程总结与展望1. 回顾整个学期的写作学习过程,总结成果与不足2. 展望未来,为学生提供持续的写作支持和指导重点和难点解析重点:1. 写作步骤与方法2. 观察与思考3. 描写技巧4. 开头与结尾5. 过渡与连接6. 个性化表达7. 课堂活动与实践8. 写作训练与拓展9. 情感表达与沟通10. 作文评价与反馈11. 课外阅读与素材积累12. 创意写作与思维训练13. 学生作品展示与交流14. 写作焦虑与心理调适难点:1. 写作技巧的运用2. 培养学生独特的写作风格3. 克服写作障碍4. 激发写作兴趣与动力5. 家长与学校的合作6. 课外阅读与素材积累7. 创意写作与思维训练8. 写作焦虑的管理与调适。

最新小学三年级语文上册作文指导培训讲学

最新小学三年级语文上册作文指导培训讲学

小学三年级语文上册作文指导(1-4单元)一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的:1、了解课余生活,从而熟悉写作范畴。

2、虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况,促使学生较好完成习作。

指点迷津:一、导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。

踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。

这次习作就让我们写写自己的课余生活。

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。

二、师生互动,讨论可以写的内容。

1、我的课余生活可丰富了,经常参加的活动有:___________________________。

在课余,还发生了许多事情,给我印象最深的事情是___________,那一次,我感到特别__________________________________________________。

2、审题,可以写什么?①内涵理解:生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间:我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。

写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,从而紧紧把握习作要求。

③自由拟题:三、出示范文谈写法。

1、欣赏范文,说说什么地方写得好?2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。

突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多,要按一定顺序写。

懂得使用些关联词,如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

小学三年级作文指导教案(全面完整版)

小学三年级作文指导教案(全面完整版)

小学三年级作文指导教案(全面完整版)(可以直接使用,可编辑全面完整版资料,欢迎下载)小学三年级作文指导教案早晨三四年级的习作要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

”“能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容。

”小学三年级的学生刚进入第二学段,更要引导学生留心观察周围事物,解决学生“有话可说”的问题是关键,指导学生不拘形式地写下见闻、感受是目的。

因此,本次作文指导从内容入手,课前引导学生观察体验生活,课内创设情境再现生活,然后自由表达。

【教学目标】1、调动学生的有意注意,引导学生留心观察早晨时周围的事物。

2、激发学生习作的表达欲望。

3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象,写出自己的真情实感。

【教学重点】课前引导学生观察一个早晨身边的事物,让学生“有话可说”。

【教学难点】激发学生的习作表达欲望,引导学生写出自己的真实见闻与感受,具体的写出真情实感。

【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1.课前引导学生观察一个早晨身边的事物,让学生“有话可说”。

2.激发学生的习作表达欲望,引导学生不拘形式的,具体的写出自己的真实见闻与感受。

【教学过程】课前准备:根据学生自己的特点与喜好,把学生分成“聪耳队”、“慧眼队”、“巧手队”、“机灵队”。

“聪耳队”明天早晨起床后,请大家用你的耳朵仔细听,把你听到的美妙声音记录下来;“慧眼队”用眼睛仔细看,把你看到的美好事物记录下来;“机灵队”用心仔细体验,用嗅觉去感受,把你的真实感受记录下来;“巧手队”用你的双手去做一些有意义的事情,把你做过的事情记录下来。

一、创设情境,再现生活(10分钟)1. 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲,要求学生根据听觉感受进行想象,并将想象的内容写成片段,进行朗读展示。

2. 根据昨天的分组与分工,公布分组比赛的课堂激励机制:分小组PK口述今天早晨起床后,自己的所见、所闻、所作,所想。

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