初一上册语文课后古诗整理(1)演示教学

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人教版语文七年级上册课后古诗词(2016新版)正式课件

中心主旨：
这是一首抒写戍边将士思乡之情的诗作，从多角度描绘了边塞的荒寒及戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁。
秋词（其一）
刘禹锡（唐代）
作者介绍：
刘禹锡（772-842）字梦得，洛阳人。唐代中晚期著名文学家、哲学家、诗人，有 “诗豪”之称。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘白”。他的仿民歌“竹枝词”，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，
便引诗情到碧霄。
我的诗兴也被它带到了碧蓝的天空。
说说读诗句你仿佛看到了怎样的画面
秋
昂扬积极
词
刘禹锡
诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”？
孤鹤
鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的，所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤 ” 诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。
寻常
几度又逢
小组探究： 2.诗中说“正是江南好风景”，那么 “ 落花时节”有什么的特殊含义？
• 答：一语三关。 1、自然景色，是眼前暮春时节落花流水春去的无奈伤感； 2、国家层面，是由开元盛世的繁荣辉煌转变为安史之乱的凋零衰败； 3、个人角度，是杜甫和李龟年的颠沛流离。诗人杜甫与李龟年由年轻的意气风发到垂暮之年的老朽落魄。
作者介绍：
李白（701-762），字太白，号青莲居士。李白是盛唐诗坛的代表人物，是我国文学史上继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”。

语文统编版初一上册课外古诗词诵读(一)PPT课件

春朝：春天。碧霄：蓝天。
初中语文
任务一：借助注释，初读诗歌
自古逢秋悲寂寥，
自古以来，文人墨客都悲叹秋天的冷清萧条。
我言秋日胜春朝。
我却说秋天的风光远远胜过春天。
晴空一鹤排云上，
晴空万里，一只仙鹤推开云层直冲云霄，
便引诗情到碧霄。
便引发我的诗情飞到了碧蓝的天空之上。
半年就失败了，唐顺宗禅位，王叔文被赐死，刘
禹锡、柳宗元等八人均被贬为边远八州的司马，
这就是轰动一时的“二王八司马”事件。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺朗史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖州南常德），据当时的史书记载，朗州“地司居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与马言者”。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
学生习作一：
朗
刘禹锡带着行李和家眷，迎着深秋的凉风，离开长
州安，奔赴遥远荒凉的朗州，想到自己突然跌落到人生的
司低谷，不免黯然神伤。他仰头望向天空，碧空中，一行
马
白鹤正在空中鸣叫。突然，一只白鹤推开重重云层，直冲入云霄。他想到这白鹤能推开云雾，克服困难，豪情
油然而生，又对未来充满了希望。于是，仰天大笑，吟
一般直冲云霄，那洁白的身姿穿过层层云朵，直飞向碧
空的深处。一瞬间，他的心门敞开了：何不像这仙鹤一
样？任它千难万阻，任它重重云霄，我自吟啸九天！
任务三：知人论世，深读诗歌
秋词（其一）刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。
初中语文
初中语文
任务四：多篇探究，研读诗歌

2024年人教版语文七年级上册课外古诗词诵读[1]-课件

夜雨寄北
李商隐
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
作者简介
李商隐（约813—约858），怀州河内（今河南沁阳）
人，字义山，号玉溪生（又号樊南生），唐代著名诗人。代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。
诗词解读
夜雨寄北
当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
作者简介
谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。
诗词解读
潼关：在今陕西潼关县北，关
潼关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。
诗词解读
十一月四日风雨大村不自哀，
躺卧不起，形容老病。守卫。
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
阑（lán），夜深，夜色将尽。
铁马冰河入梦来。
披着铁甲的战马。
诗词翻译
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指东川一带的山。东川一带古属巴国。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何时将要。
回头说，追述。
诗词翻译
你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
主旨归纳
这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。

七年级上册(2024修订) 第三单元课外古诗词诵读课件(共26张PPT).ppt

我夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。离你愈远就愈发思念，恋恋不舍随着小舟去向渝州。
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特，请你品味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给人造成空间迅速转换的感觉，让人感受到行船之快，这样既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的浓浓思念。
硬要，迫使，尽力：～使。～迫。
3.jiàng 固执，强硬不屈：倔～。
结合诗歌，发挥想象，描绘岑参笔下的“故园菊”。
战火纷飞的长安故园四处断壁残垣，饿殍遍野，虽是金秋时节，但是家乡却没有一丝生机。突然，诗人仿佛看到一抹淡雅的黄，那是一丛菊花在战地傲然开放，她是如此弱小又如此倔强，仿佛在哀诉又仿佛在期盼些什么……
课外古诗词诵读
新课导入
李白和杜甫论诗五首·其二赵翼【清】
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
了解诗人
李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。”。
军旅诗闺怨诗送别诗
军旅诗指以军队和战争为题材，表现现实的或虚拟的军人形象，战时或日常的生活及其心态的诗词。
知人论世
岑参 (约 715 年— 770 年),江陵人(今湖北荆州),唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色, 气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。岑参长于七言歌行，对边塞风光，军旅生活，以及异域的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。

初一上册语文课后古诗整理(1)

七上期中前课后古诗整理一、?峨眉山月歌?峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半轮秋。

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

〔一〕诗歌大意：峨眉山上，半轮秋月〔高悬山头〕，月影倒映在平羌江那澄澈的水面上，又随江水流去。

夜里我从清溪驿出发奔向三峡，到了渝州就看不见你了，多么思念啊。

〔二〕诗歌解析：诗人即将离开故土外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。

峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。

夜间乘船从清溪出发、经过三峡抵达渝州，离友人愈远，就愈加想念。

山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故土时的复杂情感；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。

〔三〕理解性默写：1.李白?峨眉山月歌?一诗中，点名远游路线，抒发依依惜别之情的两句是，。

2.李白?峨眉山月歌?一诗中，表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是，。

3.李白?峨眉山月歌?一诗中，点名远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。

〔四〕古诗鉴赏：1.用生动的语言描述诗中峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流的画面。

2.本诗表达了作者怎样的情怀?3.诗中直接描写峨眉山月特点的一个词是。

4.诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。

5.影入平羌江水流为我们展现了一幅怎样的画面？有何表达效果？6.这首诗构思精巧，历来为人称道。

其精巧之处主要表现在哪里？二、?江南逢李龟年?江南逢李龟年【唐】杜甫岐王宅里寻常见，X九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

〔一〕诗歌大意：当年在岐王宅里常常看到〔你的演出〕，在X久堂前也曾屡次听到〔你的演唱〕。

眼下正是江南风景极好之时，没有想到能在落花之时巧遇你这位老相识。

〔二〕诗歌解析：大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代，“安史之乱〞却把人们抛入战乱的深渊。

人教版语文七年级上册课件：古诗四首(共72张PPT)

23
名句赏析： “海日生残夜，江春入旧年” 残夜未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。两句都表示时序的交替，而且匆匆不可待，让人顿生思乡之情。作者无意说理，却在写景逼真，叙事真切表现出具有普遍意义的生活哲理：旧事物必将被新事物取代，从而给人以乐观、积极、向上的艺术力量。
• 目的是“观沧海”。 • “以”字可证明。 – “以”是目的连词。
8
讨论交流：
1、全诗以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。 2、诗人描绘了哪些景物？
海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波。
9
哪些语句是实景？哪些语句是虚景？
实景
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2、从《观沧海》一诗的体裁看，它是一首乐府体四言诗；从表达方式看，它是一首感怀写景诗。
27
3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 4、《观沧海》一诗以观字统领全篇，先写实景，然后写虚景，借景抒情，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。停泊 5、《次北固山下》一诗中“次”意为该诗作者为唐代诗人王湾。
作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象，更包含了飘零之感和离别之思。
请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情
• 在本诗中，李白为什么要以“明月”入诗？
“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。

语文部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读课件(共45张PPT)

落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。
210 01
合作探究
2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
210 01
210 01
整体感知
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
qiāng
峨眉山月歌李白
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡， yú 思君/不见/下/渝州。
210 01
研读课文
翻译诗歌，赏析诗句。
半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。此句不仅写出了月映清江的美景，同时还暗点秋
与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。
代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。
210 01
写作背景
《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说“时未收长安”。因史书载时年九月唐军收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。
210 01
文学常识
边塞诗思想内容： 1. 描写边塞的奇特风景。 2. 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。 3. 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 4. 表现征人思乡、闺中念远的边愁。

中考语文七年级上册全册古诗词知识点系统复习课件完整版PPT

气势雄浑的特点。水何澹澹，山岛竦峙。
▲▲
▲▲
树木丛生，百草丰茂(fēngmào)。
秋风萧瑟，洪波涌起。
实景描写。第三、四句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象；先写近景，后写远景。先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。
第二页，共41页。
日月之行，若出其中(qízhōng)；星汉灿烂，若出其里。
近十年未考
第十二页，共41页。
即时(jíshí)过关
1．补写出下列名句中的空缺部分。
(1)夕阳西下(xī y断án肠g 人xī在x天ià涯)，
。
(2) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
2．[原创]“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
“夕阳西下”点明思乡的时间，渲染悲凉气氛。为“断肠人”作铺垫。“断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、疲于漂泊的凄苦愁楚之情。
第十一页，共41页。
本诗主旨►这首小令前四句纯用白描手法，用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷凄绝的秋郊夕照(xīzhào)图，抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。
第六页，共41页。
2012年考查直接默写
即时(jíshí)过关
1．补写出下列名句中的空缺部分。 (1)潮平两岸阔，风正一帆悬。 (2)[临沂中考]海日生残夜，
江春。入(旧王年湾《次北固山下》)
2．[连云港中考]阅读《次北固山下》一诗，回答问题。 (1)请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 “阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平的景象，显得广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。 (2)结合全诗分析作者是如何表达思乡(sī xiāng)之情的。 “客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。

部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读(一)》教学课件

主题归纳
这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现诗人对国事的担忧和对战乱中人民疾苦的关切。这是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。
李益
作家作品
李益（748-829），字君虞，唐代诗人。大历四年进士，初任郑县尉，久不得升迁。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗名世，擅长绝句，尤其工于七绝。
人教部编版语文七年级上册
课外古诗词诵读（一）
李白
作家作品
李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“大李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》
《将进酒》《蜀道难》等。
诵读提示
峨眉山月歌李白
古诗赏析
《峨眉山月歌》是唐代伟大诗人李白的诗作。这是李白初次出四川时写的一首迷恋故乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精致，意境清朗秀美。
峨眉山月/半轮秋，影入平羌/江水流。夜发清溪/向三峡，思君不见/下渝州。
字词梳理
半轮：半边，半个
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
发：出发
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
清溪：指青溪驿，在今四川犍为峨眉山附近
渝州：今重庆一带
诗意理解
高峻的峨眉山巅悬挂着半轮秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜色中我从青溪驿出发，奔向三峡，很想念峨眉山上的月亮，到渝州却看不到你了。

新部编版人教版七年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读【第一课时】》优质教学课件

7
读诗的基本要领：
这两首诗都是七言绝句，七言绝句的节奏一般可这样划分：2/2/3或2/2/2/1。韵脚诵读的重音和语调处理也应根据诗歌的情意表达而定。
8
学
习
诵
读
停顿和韵脚标注：
峨眉/山月/半轮秋，—— 影入/平羌/江水流。——
△
△
夜发/清溪/向三峡，—— 思君/不见/下渝州。——
△
△
9
学习诵读
19
知
人
论
世
杜甫（712－770），字子美，
自号少陵野老，世称“杜工
部”“杜少陵”等，唐代伟大的
现实主义诗人，被世人尊为“诗
圣”，其诗被称为“诗史”。他
与李白合称“李杜”。
20
江南逢李龟年
公元770年杜甫在长沙的时候所作。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
思念故乡和友人
15
知
人
论世
李白（701年—762年），字太白，
号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐
代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为
“诗仙”。开元十二年（724)秋，24
岁的李白怀抱远大抱负，沿长江而下，
辞亲远游。峨眉山是诗人不久前游览
的蜀中山水。
16
诗
歌
技
这首诗总共有28个字，其中有5个地名，请大家找出来，
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。
种瓜得瓜，种豆得豆；一分耕耘，一分收获。
感谢观看
落花时节又逢君。 ⑦闻：听到。

七年级语文上册 1 唐诗五首(第1课时)教案长春版-长春版初中七年级上册语文教案

唐诗五首（一）教学目标1.学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。

2.研读品味，体悟诗的表现手法。

3.指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。

在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。

4.初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学难点通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴含的思想感情。

课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。

以情真意深、清新自然见长的唐诗，是中华文化的瑰宝，其中的名篇佳作千古流传，魅力无穷，时至今日，仍被人们广为传诵。

每一首诗中都有一个值得回味的故事或一种深入心灵的情感。

今天就让我们一起走进唐诗的世界，从里面采撷几朵多姿的花朵。

（教学设想：诗歌是学生从小就接触的文学体裁。

学生背了很多诗歌，但对诗歌的内容缺少理解。

在介绍唐诗的同时，引导学生把握诗歌背后的故事和诗中的情感。

）二、学习《送杜少府之任蜀州》先由教师X读，然后学生自由读，再找学生朗读。

要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。

在读时用心揣摩诗的内容和情感。

（教学设想：学习诗歌最重要的方法就是朗读，在朗读中感悟作品的内容和情感，将自己的情感融入作品所描写的情景之中，与作者产生情感共振，从而荡涤、升华自己的心灵，享受审美情趣。

）2.作者、作品简介王勃（650～676），字子安，绛州龙门（今某某河津）人。

唐朝初年的著名诗人。

他幼年聪明过人，6岁能文。

曾任沛王府修撰。

在他20岁的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃写了一篇《斗鸡檄》，假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。

高宗看了这篇檄文，认为是挑拨诸王子，于是将他赶出沛王府。

26岁时前往越南看望父亲，途中游览某某有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》）。

后渡海溺水，受惊而死。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。

第三单元《课外古诗词诵读》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

壹
峨眉
山
月歌
李白
一作者简介
李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。主要作品:《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等,有《李太白集》传世。创作风格:诗歌豪迈奔放,想象丰富,意境奇妙,语言夸张,并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。
三诗句赏析 3.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州
后两句中诗人在诗中寄寓的思想情感。
诗人从清溪连夜出发驶向三峡的情形,表达了依依惜别的无限情思。
诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用,空间急剧转换,这一妙笔表现了作者怎样的情感？
①对故乡的恋恋不舍(或对友人的思念)之情; ②外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。
三诗句赏析岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
这些地名有什么作用。
“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所,一提到这些地点就勾起了诗人对过往岁月的美好回忆。
三诗句赏析正是江南好风景，落花时节又逢君。
分析诗中蕴含诗人的情感的意象是什么
暮春时节年老病衰的诗人在江南与李龟年重逢的事,蕴含着诗人对彼此现状的感慨。两人在漂泊颠沛中重逢,落花流水的风光点缀着两位形容憔悴的老人,成了一幅时代沧桑的典型图画。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹,寄予了诗人无限的感慨。“落花”这一意象, 既寄托了个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
①岐王：唐玄宗李隆基的弟弟李范。 ②寻常：经常。 ③崔九：崔涤，唐玄宗的宠臣
译文：当年在岐王宅里经常见到您的演出，在崔九堂前，也多次听到您的歌声。

人教版七年级上册精品教案：古代诗歌四首1

:，语:,感:,:4 古代诗歌四首配套教案教学目标知识与能力：1．了解古代诗歌体裁的有关知识。

2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。

4．品味语言，体味诗词意境。

过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。

情感态度价值观：反复朗读中启发阅读兴趣领会诗歌的意境美、言美，受到美的熏陶和感染。

教学重点诵读并背诵。

引导学生领会诗歌的意境美受诗歌的语言美。

教学难点引导学生进入诗歌意境运用再造想像感悟诗歌内容。

教法学法：诵读法，讨论法，合作探究法，欣赏品味法。

教学课时：:2 课时教学过程第一课时一、学习《观沧海》“挟被、。

，（1、作者简介：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。

天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。

建安十二年北征乌桓，大胜。

次年率军南下，孙权、刘备的联军击败于赤壁他善诗歌《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。

2、写作背景：东汉末年，正当军阀逐鹿中原之时，居住在辽西一带的乌桓强盛起来，他们南下攻城掠地，成为河北一带的严重边患。

建安十年205)，曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。

当时，曹操处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。

为了摆脱被动局面，曹操采用谋士郭嘉的意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。

九月，胜利回师，途经碣石等地，借乐府《步出夏门行》旧题，写了这一有名的组诗。

诗中描写河朔一带的风土景物，抒发个人的雄心壮志，反映了诗人踌躇满志、叱咤风云的英雄气概。

3、朗读诗歌，理解诗句东临碣石，以观沧海。

Jié临：登临以：来,表示东临碣石的目的是观沧海，又这是本诗的第一层，交代了观海的地点，显得很质朴。