站立起来的中国人案例分析20
中国人民站起来的例子
中国人民站起来的例子1.引言1.1 概述概述中国人民站起来表达了中国人民坚定的意志和勇敢的决心。
这是一个历史性的时刻，标志着中国人民对自己命运的掌控和国家前途的决定性影响力。
中国人民站起来的例子是无数勇敢的个体和集体共同努力的结果，他们充分发挥了自身的力量，坚守理想信念，并为实现国家的发展繁荣而努力奋斗。
近代以来，中国经历了许多屈辱和挣扎，但是在新中国成立后，中国人民终于有了自决自主的权力和机会。
中国人民站起来的例子不仅仅是对历史的回应，更是对未来的展望。
中国人民以自己的智慧和勤劳创造了一个又一个的奇迹，彰显了中国人民的伟大力量。
中国人民站起来的第一个例子是中国共产的建立和领导。
在困难的岁月里，中国共产带领广大人民进行了艰苦卓绝的斗争，最终取得了中国革命的胜利。
中国共产坚持以人民为中心的发展理念，致力于满足人民的根本利益，推动社会公平正义的实现。
通过积极的改革开放政策和坚定的领导，中国共产引领着中国人民走向现代化和繁荣富强。
中国人民站起来的第二个例子是中国人民在各领域的积极奋斗。
中国人民不仅在经济发展上取得了巨大的成就，也在科技创新、教育文化、国际交往等方面展现出强大的实力和影响力。
中国人民不仅仅是被动接受者，更是积极的参与者和引领者。
他们以创新思维和勇敢行动，不断开拓进取，推动中国向着更加繁荣富强的方向发展。
中国人民站起来的例子告诉我们，只有当人民拥有发言权和能够参与决策的机会时，国家才能真正实现长期稳定和繁荣。
中国人民站起来的例子成为了中国发展的动力和推动力。
我们应该珍惜这个属于我们自己的时代，发挥自身的力量，积极参与到国家建设中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
中国人民站起来的例子是我们前行的契机和动力，我们应该勇敢地面向未来，为中华民族的明天努力奋斗。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以写作如下：文章结构本文将通过两个具体的例子来阐述中国人民站起来的意义和不同方面。
首先，将介绍中国人民站起来的第一个例子，然后，会进一步探讨中国人民站起来的第二个例子。
小学道德与法治_中国人民站起来了教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国人民站起来了》教学设计《中国人民站起来了》学情分析从生理发展来看，这个时期的学生，他们中的绝大多数，已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握了一些基本的知识。
从知识能力来看，学生们的学习能力参差不齐，大部分同学的阅读和理解能力尚可，但是年龄较小，学生自制力欠缺，有部分学生上课时注意力不集中，很大一部分同学注意力集中难以持久，导致上课时需多次提醒学生，绝大多数同学都能很好的完成学习任务，极个别同学勉强完成学习任务。
《中国人民站起来了》效果分析在本课学习过程中，始终把爱国主义教育作为核心，本课教学老师充分运用多媒体技术，学生小组探究学习积极性很高，新中国的诞生，通过语音视频导入新课，学生很感兴趣。
农民翻身得解放设计了图片，通过新旧对比，学生印象深刻，达到了预定目的，废墟上的巨变，通过工业，科技和国防的迅速发展，使学生深切感受到共和国的焕然一新，视频告诉我们弱国无外交，教育效果直观可信。
教师课前布置学生搜集资料，课堂合作探究很好的锻炼了学生搜集资料，运用资料解决问题的能力。
让学生更加热爱我们的祖国我们的中国共产党，很好的完成了知识、能力、情感的三维目标教学。
《中国人民站起来了》教材分析《中国人民站起来了》是泰山版，义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册第一单元第一课的内容，借用毛主席在开国大典上的一句话，这自然会让人们想起开国大典的盛况，因此教材介绍了新中国诞生前的准备工作，以及开国大典的盛况，农民翻身解放促进了农业的大发展，接着用生动的事例，让我们感受废墟上的祖国现在是焕然一新，通过列举新中国外交工作的巨大成就，突出了新中国的国际地位，从此，社会主义中国走向了世界舞台，旨在让学生培养热爱祖国热爱中国共产党的感情。
《中国人民站起来了》测评练习1、中华人民共和国的国旗是________，首都是_________2我国确立了_________的外交原则，并始终不渝地奉行______外交政策。
人教新课标品德与社会六年级上册《站立起来的中国人1》教学设计
《站立起来的中国人》教学设计——《品德与社会》六上第三单元设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了解新旧社会分别在经济上与政治上的对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的认知体验中。
教学设计力求扎根在“生活体验”的沃土中，让自豪感在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1.让学生感受新中国成立后，中国发生的巨大变化，体会到中国人真正站起来了；让学生认识到中国申奥成功和运动员取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2.让学生知道随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
3.激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学准备：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程：活动一：在回顾历史的体验中激发情感、提高认识.一、感受2008奥运精彩1.课件播放2008年北京奥运会上中国运动员夺冠的精彩瞬间。
2看了北京奥运的精彩，你感受到了什么？过渡：是啊！运动员辉煌的成绩让全国人民感到骄傲和震奋。
当鸟巢上空一次又一次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，相信我们每一个中国人都会为我国运动员而骄傲。
然而，在旧中国，（板书：旧中国），同样是中国运动员，同样是在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽。
二、历史回顾1.情境创设：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”（板：东亚病夫）。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而当时拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
都因国力衰败而留下了“零的记录”。
请一个小组代表把课前搜集的有关这三次擦加奥运会的情况介绍一下。
2.学生随机介绍，教师相机点拨。
（1）学生介绍1932年中国参赛奥运会情况，出示刘长春照片。
（2）学生介绍1936年奥运会，中国队被漫画成“鸭蛋队”，被讥笑为“东亚病夫”情况，出示柏林奥运赛场的图片。
站立起来的中国人
1936年第11届奥运会在德国首都柏林举行。中国申报 了近30个参赛项目，派出了140余人的代表团，但运动员 仅有69人，其余是武术表演队、体育考察团及职员等。 本届奥运会上，中国足球队首次参加比赛。曾获“亚 洲球王”之称的李惠堂随队，比赛中中国队0比2负于英国 队被淘汰。 奥运会期间，由11人组成的中国武术队进行了多次表 演。双刀、对拳、太极拳等十八般武艺令欧洲人看得目瞪 口呆。但在所有的参赛项目中，除撑杆跳选手符宝卢跳过 3.80米进入复赛外，其他人都在初赛中即遭淘汰。 1932年至1948年，中国共参加了3届奥运会，均因国 力衰败留下了“零的记录”。
•同学们，从屈辱的 奥运到相约2008， 你体会到什么？
我们的民族将再也不 是一个被人侮辱的民族 了，我们已经站起来了。 ——毛泽东
淞沪)铁路 中国第一条正式投入运营的铁路是 （
中国第一艘自己建造的轮船是 (黄鹄 )号 1952年，新中国第一条铁路——（ 成渝)铁路 1953年，中国和朝鲜协同作战，打破(美国 )不可战 胜的神话。
中国人从此站立起来了——《中国人民政协第一届会议特写》作品赏析
建 党九十 周年特刊
１ ２１ ７． － ０１ ． １ ９ ． １ ２ １ ７．
中国人从 此站立 起来 了
— —
《 中国人民政协第一届会议特 写》 作品赏析
■蔡 梅竹
１４ ９ ９年 ９月 ２ １日。 中 国人 民政 治 协 商 会 议 第一 届 会 议 在 北 京 中 南 海 怀 仁 堂开幕 。这 是 一 次 开 天辟 地 的会 议 ，它兼 具 了全 国人 民代 表 大会 和全 国政 协的 职 能 ， 表 全 国人 民 的 意 志 ， 告 中华 人 民共 和 国的 成 立 ， 挥 了 代 宣 发
吧！” 时达到高潮 。 ’ 总的来说 ，记者李庄从细微处 入手 ， 于宏观处收尾 ， 热烈情感 与视 角转换巧妙融合 ，生动再现 了中国 人 民政协第一届会议的盛况。尤其 是他将感情融入新 闻写作 。实现 了 在特 殊时期新 闻写作的一 大创新 。
为革命而英勇牺牲了 ， ， 但是 人民终
之 一 。 家 团 结 起 来 一 起 奋 斗 ． 就 大 这
“ 占人类总数 四分之一的中国
人从 此站 立起 来 了。 毛 主席 在 中 国 ”
人 民政 治协 商 会 议 的 开 幕 词 中说 ：
人 民 政协 的成 立 “ 一 个历 史 的跃 是
进” 。真 的 ， 去年 “ 一 ” 从 五 中共提 出
闻特 写的发展奠定了基础。
（ 者 为 华 中 科 技 大 学 新 闻评 论 研 作 究 中 心 助理 研 究 员 １
其次 ， 跳跃式 的视 角转 换来 从
起来 ，以人民解放战争和人民大革 命打倒 了内外压迫者 ，宣布中华人
民共 和国成立了。” 这样 的写法 ， 使
小学人教版《品德与社会》六年级上册 3.1《站立起来的中国人》教案3
怪不得国际上在渲染“中国威胁论”。
祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。
师：此时此刻，，千言万语汇成一句话，（高昂地）让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──(站立起来的中国人！)
1．我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。
2．我国在海南举行博鳌亚洲论坛。
3．至今为止我国已与160多个国家建交。
4．我国中国加入WTO。
5．我国上海申博成功。国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。
师：从“国事论坛”活动中，你感受什么？
(中国成了外交的大赢家。
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！
活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识
(光荣、扬眉吐气、骄傲……)
师：（播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱）
师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。
(我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲！
活动三：出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片
学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩：
《站立起来的中国人》教案
教学目标：
一、知识与能力目标：
让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
《站立起来的中国人》教学设计
作者： 高征民
作者机构： 五大连池市团结乡中心小学
出版物刊名： 黑河教育
页码： 30-30页
年卷期： 2014年 第7期
主题词： 教学设计 中国人 《品德与社会》 小学六年级 教材分析 学情分析 学生 体育
摘要：教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。
学情分析：小学六年级的学生正处在懵懂的时期，只要能正确引导，学生就会朝着健康的方面发展。
本课内容包含体育、奥运、冠军等学生感兴趣的话题，通过对比体验必能使学生受到教育。
站起来的中国人教案[5篇模版]
![站起来的中国人教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e12b0840129bd64783e0912a216147917117eb7.png)
站起来的中国人教案[5篇模版]第一篇：站起来的中国人教案站起来的中国人教学设计一、教材分析：《站起来的中国人》一课是小学五年级《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。
再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。
三、教学目标：1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。
3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。
四、教学重、难点：1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。
增强学生自身的民族自豪感和自信心。
2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。
五、教学准备：学生准备：1、搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料。
2、调查身边的人们对申奥成功的感受，并制成调查表。
3、搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳4、搜集近年来中国运动员参奥的成绩和图片、影像资料。
教师准备：1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。
最早站起来的人居功至伟
最早站起来的人居功至伟作者：张国来源：《新一代·上半月》2012年第07期虽然距事发已有好几天，但亲历了“6·29”劫机事件的南开大学党委学生工作部干部赵甘仍心有余悸。
6月29日，天津航空公司GS7554航班机组执行新疆维吾尔自治区和田到乌鲁木齐飞行任务时，遭遇6名歹徒暴力劫机。
据事后调查，这是一起以劫机为手段的极其严重的暴力恐怖事件；所幸，机组人员与乘客联手制服了歹徒。
正在新疆出差的赵甘是该航班的乘客之一。
他对记者回忆，自己坐在第5排A座，机舱前排左侧临窗的座位。
飞机于29日12时25分自和田机场起飞。
在赵甘的记忆中，刚在空中平稳飞行了一会儿，他就听到一声大喝，闻声望去，只见从后排方向冲来4个人，喊着自己听不懂的话，直奔驾驶舱方向。
他们使用像钢管一样的工具，敲打机舱前排的乘客。
有的歹徒冲到了头等舱，距离赵甘最近的一个，在第4排。
中国民航局当日公布的事发时间为12时31分——飞机起飞后的第6分钟。
机上共有乘客92人，机组成员9人。
看到这一景象，28岁的赵甘起初有点发懵，脑海里闪过电影里出现过的劫机镜头。
他承认自己两腿发抖，转头看看窗外的云，“这真的是在天上啊！”他想过，这或许只是斗殴，但事态的发展“越来越不对劲”。
歹徒们抡着管子又打又刺，急于置人于死地。
事件平息后，赵甘和一些乘客聚在一块分析，歹徒当时的目的可能很简单，就是在最短的时间内先打死几个人，起到杀一儆百的作用。
但在当时，他“脑子一片空白”，傻坐在座位上。
他看到大约有4个人站起来赤手空拳与歹徒搏斗。
在这些勇士的带动下，旁边的乘客也跃跃欲试。
坐在赵甘前排的两位女士比他反应要快。
一位看上去30多岁的女士抡起随身带的背包猛砸歹徒，但被歹徒一把推到了座椅上。
突然，赵甘听到不知道从哪里传来一个男人的声音，大意是鼓励大家反抗：“你们是男人吗？都他妈上啊！”这一嗓子在他听来如雷贯耳，他马上从座位上跳起来，冲到头等舱，加入搏斗。
这时，已有十多人陆续加入。
小学思想政治_《中国人民站起来了》教学设计学情分析教材分析课后反思
中国人民站起来了教学目标：1、情感态度价值观：联系家乡和祖国解放以来的变化，认识中华人民共和国成立的意义，培养学生热爱中国共产党，热爱祖国的思想感情。
树立为建设祖国而努力学习的崇高理想。
（重点）2、能力目标培养学生收集，分析，处理信息的初步能力。
（难点）3、知识目标：知道中华人民共和国成立的时间，了解开国大典的盛况，了解三大战役和渡江战役的基本情况，认识人民群众的支援，是解放战争胜利的保证。
教学过程：一、创设情境，情感铺垫同学们，从寒假到现在，我们进行了几次研学，（出示课件）你们看，这是我们一起去博物馆研学，这是我们参观烈士陵园，这是我们建国七十周年风雨历程的研学资料。
思考：通过这几次研学，你们发现了什么？学生交流。
通过刚才的交流，同学们收获了很多知识。
我发现2019年是不平凡的一年，他一定会带给我们更多的思考和收获，那么除了这些收获以外，你还能够感受到什么。
（预设板书1949年10月1日板贴课题：中国人民站起来了）小结：研学活动不仅让我们收获了知识，还让我们感受到学习的快乐，可见我们的。
道法课的学习不仅仅是在课堂上还在，生活中只要有一颗学习的心，课堂无处不在，这节课我们将结合课前的研学，一起来探究一下中国人民是怎样一步步站起来的。
二、小组合作、自主探究——了解三大战役的有关知识1抗日战争之后，中国共产党领导人民打败了蒋介石的反动统治。
取得了解放战争的胜利，那你知道加入坏解放战争胜利进程的三大战役，分别是什么吗？（指名回答）2下面我们分小组合作学习，自主探究三大战役的有关知识，请看学习任务（出示课件）一组：结合课前收集的资料，认真阅读地图，根据三大战役的作战路线图理解。
三次战役采取的不同的战略战术。
二、三、四组：分别以蓝表的形式概括，介绍三大战役的经过五组：研究三大战役的历史意义六组：研究人民群众的后方支援与三大战役胜利的关系小结：通过同学们的交流三大战役的胜利记来自党中央的正确领导又来自于人民解放军的英勇善战同时更离不开人民群众的后方支援。
中国人民站起来了课程总结
《中国人民站起来了》课程总结上了《中国人民站起来了》这门课程后，我那感触啊，就像潮水一样涌来。
这事儿还得从我爷爷那说起。
有一天，我正坐在院子里翻看课本，爷爷慢悠悠地走过来，坐在我旁边的小板凳上。
他瞅了瞅我的课本，看到“中国人民站起来了” 这几个字，眼神一下子就亮了。
爷爷清了清嗓子说：“娃啊，爷爷可对这事儿有太多的话想说。
”我好奇地看着爷爷，说：“爷爷，您快给我讲讲。
” 爷爷挺直了腰板，仿佛回到了那个年代，开始讲起来：“爷爷年轻的时候啊，那日子可苦了。
到处都是战乱，咱们老百姓过得那叫一个提心吊胆。
我记得有一次，日本鬼子进村了，大家都慌慌张张地往山里跑。
你太爷爷带着我，手里只来得及抓几个窝窝头。
那时候，我们连自己的家都保不住，哪有什么尊严可言啊。
”爷爷顿了顿，接着说：“后来啊，解放战争时期，我也跟着村里的队伍，给解放军战士们送物资。
我看到那些战士们，一个个都充满了斗志。
有个小战士，年纪和你现在差不多大，瘦瘦弱弱的，但扛着粮食袋子，一点都不含糊。
他还笑着对我说：‘大爷，等我们胜利了，老百姓就都能过上好日子了。
’”这时候，奶奶在屋里听到了，也走出来说：“是啊，那时候的苦，你们现在的孩子是想象不到的。
我当时在村里，每天都担心被敌人抓走。
妇女们都得小心翼翼的。
”我听着爷爷和奶奶的讲述，心里很不是滋味。
我问爷爷：“那后来怎么就站起来了呢？” 爷爷兴奋地说：“因为有共产党的领导啊！毛主席在天安门城楼上那一声宣告，那可真是激动人心。
我当时就在人群里，听到那声音，眼泪止不住地流。
从那以后，我们再也不是被人欺负的了。
土地分给了我们农民，大家都能吃饱饭了。
”爷爷又说：“就拿咱们村来说吧，以前村里的路都是泥巴路，一到下雨天，根本没法走。
后来新中国成立后，大家齐心协力，慢慢地把路修好了。
村里还办起了学校，像你这样的娃都能读书识字了。
这在以前，是想都不敢想的。
”我若有所思地点点头，说：“爷爷，那我们现在是不是更要珍惜这来之不易的生活啊？” 爷爷摸了摸我的头说：“那当然。
19-20版：1 中国人民站起来了（创新设计）
韩愈当年写《马说》，意在抨击封建统治者的昏庸。对人才被埋 没、被摧残表示痛惜。可如今时代变了，废除了科举选拔的单行道， 我国基本上建立了较为完善的用人体制，出现了“万马奔腾”的可喜 局面，“人尽其才，人尽其用”的人才意识十分普遍。在这种现实环 境下，大家再作上述感叹，是不是显得过于片面了？
有人说，伯乐对千里马的命运起决定性作用，我觉得，这个说法 不够全面。爱迪生这匹“千里马”，在青少年时期又被哪位“伯乐” 相中呢？那些培养人才、选拔人才的教师，都认定这位伟大的发明家 是低能儿，在没有“伯乐”的情况下，爱迪生默默地奋斗着，钻研着，
我们这几天庆祝战胜，实在是热闹得很。可是战胜的，究竟是哪一个？ 我们庆祝，究竟是为哪个庆祝？我老老实实讲一句话，这回战胜的，不是 联合国的武力，是世界人类的新精神。不是哪一国的军阀或资本家的政府， 是全世界的庶民。我们庆祝，不是为哪一国或哪一国的一部分人庆祝，是 为全世界的庶民庆祝。不是为打败德国人庆祝，是为打败世界的军国主义 庆祝。
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1949年9月21—30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行。 中共中央主席毛泽东致开幕词，发表《中国人民站起来了》这篇著名的 讲话。参加这次会议的有各民主党派、团体、无党派民主人士和特邀代 表662人。林伯渠、谭平山、董必武等分别就政治协商会议筹备工作、政 治协商会议组织法、中华人民共和国中央人民政府组织法和政治协商会 议共同纲领等文件作了说明。经过充分的民主讨论，代表们一致通过了 《中国人民政治协商会议共同纲领》《中华人民共和国中央人民政府组 织法》和《中国人民政治协商会议组织法》。在同月30日，他在为这次
答案
要领点拨
1.演讲的特点是什么？ 提示 演讲追求理性思维的形象性、口语表达的艺术性、内容阐述的针对 性、演讲活动的有效性。 2.进行演讲训练有什么意义？ 提示 演讲训练不但能增强我们的口头表达能力和沟通能力，还有利于提 高我们多方面的素养。
《站立起来的中国人》教学建议
《站立起来的中国人》教学建议
本课内容分为二个层次：“从‘东亚病夫’到相约2008”，“日益提高的国际地位”。
旨在让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化。
认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
由于经历和阅历所限，让学生感受中国的强大、国际地位的提高有一定难度。
教学中要充分利用教材和资料，同时联系前一单元的学习内容，让学生在比较中思考，在思考中感悟。
教学时要注意引导学生体会，我国体育事业所取得的辉煌成就，是在中国共产党的领导下取得的。
同时要透过运动员所取得的成绩，感受祖国的发展和强盛。
教学可采用以下几个活动
活动一
结合课前搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料，课上交流。
并结合前一单元中国人的屈辱史，思考：在多个申奥国家的竞争中，为什么世界会选择中国？从中国申奥的成功和人们的欢呼声中，你看到和感受到了什么？
阅读书中60页资料，引导学生理解不同年代运动员的感受，思考：新中国的运动员为什么能不断取得好的成绩？
活动二
以“两张照片的对话”为主题，进行系列的深入的研究学习。
相隔百年的两张照片虽然都是在中华大地上拍摄的，但中华大地却发生了天翻天覆地的变化。
通过“上海照片”中领导人聚会的会议主题与“北京照片”中签定的丧权辱国的《辛丑条约》的对比，引导学生感受历史巨变，感受祖国的变化。
活动三
以“国事论坛”为主题，说说中国已经和哪些国家建立了外交关系，及中国近年来频繁参与国际事务的相关报道。
站立起来的中国人教学设计——北京市海淀区学院路小学刘艳
教学手段：传统教学手段（讲解、文字）与现代教学手段（视频、PPT）并用
技术准备：教师自己制作的申奥视频剪辑；歌曲：红旗飘飘；PPT
教学目标(内容框架)
情感态度价值观：通过中国参加奥运会历程的切入，感受到中国的经济、科技的崛起与发展，产生民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
教学应对策略：此三题为对奥运知识的深层了解的调研，其中第一三题为我的教学重难点，第一题可以通过播放剪辑过后的申奥宣传片，学生在课堂中的扮演评委投票来突破，第三题学生可能会一时不知道从哪里入手思考，将通过小组合作的形式，教师可以在此过程中加以点拨，并出示相关图片等手段帮助学生提高认知，并使学生最终感悟出北京乃至中国的飞速发展。
指导者
张玉兰
北京市海淀区教师进修学校
课件制作者
刘艳
北京市海淀区学院路小学
其他参与者
无
无
无
指导思想与理论依据
《品德与社会课程标准》指出：“以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认知和内心世界。”本节课通过对2008年的北京奥运会申办及举办过程的回顾，以及联系生活实际感受后奥运时代中国的进步，丰富学生认知，并引领学生体会到祖国的发展与进步。在课堂中，充分利用学生已有的生活经验和知识背景，引导学生主动地接受信息，通过活动对信息进行整理、分析来建构学生新的认知。
中国在腾飞
首都
不知道
21.1%
26.3%
52.6%
2.在你记忆中印象最深的一届奥运会是哪一届？为什么会印象深刻？
北京奥运会
伦敦奥运会
雅典
奥运会
不知道
86.8%
2.6%
7.9%
2.6%
2019年六年级品德与社会上册站起来的中国人教案3北师大版
2019年六年级品德与社会上册站起来的中国人教案3北师大版教学目标：1.让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了2.让学生认识到，中国举办奥运会成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
3.激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
4.培养学生搜集处理信息的能力。
教学重点让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。
教学难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学过程：[课前播放北京奥运主题曲]一、北京奥运引入。
1．课前听到的是一首什么歌？2．北京奥运的哪个场面最让你骄傲和自豪？3．看看外国人对北京奥运的评价，你有什么感受？4．板书：站立起来的中国人。
二、零一申奥回顾。
1．播放录像。
2．看到这样激动的、沸腾的场面，你有什么问题想要问吗？3．板书：梦圆北京。
三、“奥运三问”统领。
1．一百年前，有人提出“奥运三问”，你们知道吗？2．播放录像。
3．如何应答“第一问”。
①生读课文中的描述。
②政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？③出示第二次，第三次参加奥运的资料。
看完后讨论：这些运动员的失利是什么原因造成的？④小结后板书：东亚病夫。
4．响亮回答“第二问”。
①1984年的奥运会上，一个英雄实现了中国金牌“零”的突破，让我们一起喊出他的名字。
②播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景。
③在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。
站在高高的领奖台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？（采访形式）小结后唱国歌。
⑤读统计表，说说从中看到了什么？⑥讨论：新旧两个社会，参加奥运会为什么会不一样的结果？5．精彩回答“第三问”。
六年级上册品德与社会导学案站立起来的中国人人教版新课标
自我评价专栏(分优秀中差四个等级)
自主学习：协作与交流：书写：综合：
六年级上册品德与社会导学案站立起来的中国人人教版新课标
站立起来的中国人
课型
新授课
执笔人
修正人
级部审核
讲学时间
学习目的
1.感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的指导下，中国发作天翻地覆的变化，体会到中国人真正站起来。
2.看法中国申奥成功和运发动在运动场上的辉煌，不只反映了中国体育事业的开展，更表达了中国的崛起和日益提高的国际声望。
Байду номын сангаас三、拓展提升
1．中国申奥成功有什么重要意义？
2．旧中国具有夺冠实力的第一飞人刘长春在预赛中就被淘汰。
异样具有夺金实力的刘翔在2021年雅典奥运会上勇夺金牌。两代〝飞人〞的取得的不同效果说明了什么？
四、当堂反应
透过我们国度参与奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的贫弱带给我们的是什么吗？
4、我国申办________奥运会成功。
5、________年10月21日，参与亚太经合组织的各国首脑，身穿_____装聚集上海。
6、1901年，清政府与十一国列强签署了___________，中国赔偿白银___________。
7、________年12月3日，上海申办〔〕年世界博览会成功。
8、________年11月10日，中国加出生界贸易组织。
其实,任何一门学科都离不开融会贯串,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎样会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高先生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础知识抓起,每天挤一点时间让先生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰厚的词语、新颖的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给先生的脑海里注入有限的内容。日积月累,集腋成裘,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。
小学思品站立起来的中国人教案
小学思品站立起来的中国人教案设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。
教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。
教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办XX年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。
（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？（向世界证明了中国的体育实力。
）师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约XX”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。
从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。
均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：（中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。
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《站立起来的中国人》案例分析
教学目标：
1.知道随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
2.感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人民站起来了。
3.培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。
教学重点：
中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。
教学难点：
激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。
教学准备：
教师准备：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。
学生准备：了解我国奥运冠军的情况；收集我国近年来参与国际活动的报道。
课时安排：2课时。
教学过程：
第1课时从‘东亚病夫’到相约2008活动一回顾申奥成功的激动时刻
[播放视频：北京申奥成功]
引导学生结合情境进行讨论：你从视频中了解到什么？为什么一届体育运动会的申办成功，会牵动那么多人的心？（板书：从“东亚病夫”到相约2008）
活动二了解旧中国参加奥运的经历
引导学生结合情境进行讨论：当时的刘长春会有什么样的感受？看到外国人称中国人为“东亚病夫”，你怎么想？使学生了解到旧中国国力衰败，运动员训练比赛条件很差，无法取得好成绩。
小结：运动员的命运和国家命运息息相关，落后的体育事业是旧中国实力软弱的真实写照，三次参加奥运会，带回的是中国人民的耻辱和痛苦。
（板书：综合国力弱）
活动三解读中国奥运奖牌榜中的变化
1.[ 播放课件：许海峰夺冠]
2.[播放视频：奥运飞人刘翔]
3.[播放视频：2008奥运开幕式]
引导学生结合情境进行讨论：你从开幕式盛况中感受到什么？引导学生体会和感受中国的日益强大。
4．[出示图片：1984─2004年奥运会中国奖牌统计表、2008年北京奥运会奖牌榜]
引导学生结合素材进行讨论：从数据中你体会到了什么？
小结：从数据中我们再一次体会和感受到了祖国的日益强大。
当国际体育赛场上一次次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到了一个充满生机和活力，已经崛起的民族，中国一次又一次向世界证明：我们再也不是“东亚病夫”。
（板书：综合国力强）
【设计意图：让学生从中国获得第一块奥运金牌到成功举办奥运盛会，获得奥运金牌总数第一的好成绩中，认识到我国体育事业取得的辉煌成就，感受中国的强大。
】。