国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2028-2029期末试题及答案(试卷号：2083)
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2028期末试题及答案(试卷号：2083)
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2028期末试题及答案（试卷号：2083）国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2028期末试题及答案（试卷号：2083）一、单选题（每小题4分，共6小题，24分）1．下面哪一项不是程序教学法的特点？( ) A. 小步骤学习B．自定学习进度 C．教师掌控学习进程 D．积极与及时的反馈 2．学习风格的构成有( )三个层面。
A．场独立、场依存和生理 B．生理、心理和社会 C．焦虑水平、概括和列举 D．生理、心理和沉思与冲动 3．以下不属于多媒体教室的常见组成设备的是？( ) A。
多媒体计算机 B．大屏幕投影仪 C．实验仪器和设备 D．扩音器或喇叭 4．以下关于教学设计的描述哪一项是不准确的？( ) A. 教学设计是一种系统方法 B．教学设计的目标是为了优化教学效果 C．教学设计要就是要设计教师的教学过程，即“怎么教”的问题 D．教学设计旨在针对不同的教学情境给出适合的教学处方或者解决方案 5．以下关于沉思一冲动型学习风格描述不正确的是？( ) A．沉思型的学习者在有几种可能解答的问题情境中，倾向于深思熟虑而错误较少 B．冲动型的学习者则倾向于很快地做出反应和检验假设，且常常不够准确 C．沉思型学习者在阅读、推理测验的成绩较好，但是在创造设计中的表现不够理想 D．冲动型学习者经过特殊的训练，也能够学会有条不紊地、细心地进行学习和解决问题 6．以下不属于班级教学主要形式的是( )。
A. 课堂讲演 B．课堂回答 C．个别化教学 D．课堂自习二、判断题（每小题4分，共6小题．24分）7．教育技术是关于学习资源的设计与开发，利用、管理和评价等五个方面的理论与实践的一门学科。
A．完全正确 B．完全错误 C．无错误，但不完备 D．部分错误 8．行为主义学习理论用可观察的行为描述学习过程，认为行为的多次的愉快或痛苦的后果改变了个体的行为，或者个体模仿他人的行为。
《信息技术与教育技术》(2) 期末复习题及答案(二).doc
《信息技术与教育技术》(2)期末复习题及答案(二)一、选择题(每题3分，共30分)1.( C )被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.教学系统方法2.根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的(C )五个方面的理论与实践。
A,设计、传递、利用、管理、评价B.设计、开发、管理、检索、评价C.设计、开发、利用、管理、评价D.设计、开发、利用、管理、修改3.(A)总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。
A.昆体良B.杜威C柏拉图D.苏格拉底4.学习是指认知结构的变化。
这是(B )对学习的界定。
A.行为主义心理学B.认知主义心理学C人本主义心理学D.建构主义理论5.下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是(A)。
A,经济性B,集成性C.交互性D.智能性6.下述关于录音一投影仪组合的表述中存在问题的是(D)。
A,录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动B.录音一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求C.教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改D,录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂7.( B )的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
A.广义B,人类C.狭义D.儿童8.(A)基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式: 问题一观察一假设一推理一检验。
A.杜威B.加涅C.乔纳森D.布鲁纳9.“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。
精选国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》期末试题及答案(试卷号：2083)(第四套)
2031国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术（2）》期末试题及答案（试卷号:2083）盗传必究一、单选题（每小题4分，共6小题.24分）1.以下不属于班级教学主要形式的是（）。
A.课堂讲演B.课堂回答C.个别化教学D.课堂自习2.以下关于函授教育的说法不正确的是（）。
A.函授教育起源于17世纪的英国B.函授教学方式可以归结为：邮寄印刷材料十书信指导+C.我国仍有大量的函授教育形式D.教师为学生准备的学习材料主要是印刷材料，支持服务的方式是书信，也有一部分而授3.以下属于因果关系型蒙太奇画面组合的是（）。
A.过剩的牛奶倒人大海和饥饿儿童的画面组合B.自由飞翔的海鸥和身陷囹圄的囚犯的画面组合C.射箭的运动员和命中靶心的箭的画面组合D.教师操作实验和学生观看实验的画面组合4.关于拉斯韦尔传播理论描述不正确的一项是（）。
A.拉斯韦尔传播理论可以归纳为“5W”B.“Who”代表传播者，“to whom,,代表接受者C.“say what”代表传播内容，“in which channel”代表传播渠道D.“with what feedback''代表受众反馈5.对《中庸》中“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的解释不正确的一项是（）oA.博学是指要多学多见，增长见闻B.审问是指要有怀疑一切的基本态度C.慎思、明辨是指学习和思考要结合，形成明确的概念D.笃行是指要学以致用6.以下关于投影仪选择不正确的一项是（）。
A.房间面积较大，可选液晶投影器B.显示环境面积较大，没有日光照射，照明灯光较暗，相对固定使用，可选择CRT投影器C.对环境光要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号，可选择两侧LCD投影器D.不必显示高分辨图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性,可选择DLP投影器二、判断题（每小题4分，共6小题，24分）7.信息加工观点的心理学家把人看作是信息加工的机制，把认知看作是对信息的加工，人脑的认知过程完全可以按照计算机处理信息的方式进行推演。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案(试卷号：2083)
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案（试卷号：2083）一、单选题（每题4分，共20分）
1．学习是指自我概念的变化。
这是( )对学习的界定。
A. 行为主义心理学
B．认知主义心理学
C．人本主义心理学
D．建构主义理论
2．目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。
采用的同样彩色电视制式的国家是( )。
A. 美国
B．英国
C．法国
D．日本
3．一台80W定电压式扩音机，输出电压16V，现有3只16W的相同扬声器，如果采用并联连接，扬声器的电阻应该是( )Q（欧姆）。
A．20 Q
B．16Q
C．80 Q
D．12Q
4．行为主义心理学家( )发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A. 斯金纳
B．桑代科
C．巴甫洛夫
D．华生
5．教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是(
A. 视听教学运动、程序教学和教学系统方法
B．程序教学、行为科学和教学系统方法
C．视听教学运动、个别化教学和程序教学
D．教学系统方法、视听教学运动和教学传播
二、判断题（每题4分，共20分）。
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术（2）》期末试题及答案（试卷号：2083）盗传必究一、单选题（每小题4分，共6小题，24分）1.布鲁纳认为发现学习的优点不包括以下哪一项内容（）。
A.提高智力的潜力B.增强外部激励的作用C.学会将来做出发现的最优方法和策略D.帮助信息的保持和检索2.以下关于教学模式的组成要素不正确的一项是（）。
A.教学目的是教学模式的重要组成核心，每一种教学模式都是围绕特定的目的而设计的B.教学程序是对教学过程的设计。
教学程序包括教学的阶段顺序，教学步骤，它提供的是教师或学生在整个教学过程中的系列活动安排C.作用方式；包括教师与学生、学生与学生之间的作用方式。
有的模式以教师为中心；有的模式以学生为中心；在有的模式中，学习内容需要学生白己发现；而在另外的模式中，学生只需要同化学习材料D.支持系统：指为了使教学模式达到预期效果必须具备的一些特殊条件和需求3.以下哪一项不属于评判网上信息准确度的指标？（）A.时效性B.全而性C.传播数量D.针对性4.下面关于语言实验室的描述，不正确的是哪一项？（）A.听音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生B.听说型语言实验室能让师生或生生开展对话C.听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音D.视听对比型实验室就是多媒体教室5.以下不属于布鲁姆的认知目标分类的选项是（）。
A.识记、领会B.运用、分析C.综合、评价D.价值评价、性格化6.以下关于远程教育中技术和媒体的描述中不正确的是（）。
A.没有最优的技术和媒体，只有最适用的技术和媒体B.技术和媒体可以让远程教育取消而对而的交流活动C.新旧技术和媒体之间是部分替代的关系D.技术和媒体本身不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的方法二、判断题（每小题4分，共6小题.24分）7.视听教学与直观教学在理念上没有本质区别，只是用视听教具代替原来的插图、模型等直观教具。
（）A.正确B.错误8.行为主义学习理论用可观察的行为描述学习过程，认为行为的多次的愉快或痛苦的后果改变了个体的行为，或者个体模仿他人的行为。
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末简答题题库及答案(试卷号2083)
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末简答题题库及答案（试卷号2083）简答题1．学生的学习过程有什么特点？答：首先，学生的学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识，即间接的知识，它和科学家探索尚未发现的客观真理的认识活动是不同的。
第二，学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地进行的。
第三，学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，要考虑时间成本和学习效率。
第四，学生的学习不但要掌握知识经验和技能，而且还要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。
2．网上教学的常见形式有哪些？答：讲授形式、个别指导教学形式、讨论学习、自主学习、合作学习、探究学习。
3．请简述加涅的学习结果分类。
答：加涅根据学习结果的特点，提把学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五种类型。
4. 请简述科学探究教学模式的基本结构。
答：科学探究教学模式包含呈现问题情境、收集信息并进行实验、主动解释问题和分析探究模式与类型等四个阶段。
科学探究教学模式可以采用多种教学组织形式进行，如小组形式、个别形式和组班教学形式。
5. 简述加涅的九步教学法的基本步骤。
答：①引起注意，确保刺激被接受②告知学习目标，建立适当的预期③提示学习者从长期记忆中提取先前学习的内容④以清晰和富有特色的方式呈现材料，确保选择性知觉⑤以适当的寓意编码指导学习⑥引出反应，包括反应生成⑦提供学习结果的反馈⑧评估作业，包括提供学习结果反馈的机会⑨安排多种练习以帮助将来的提取和迁移6. 什么是元认知策略？答：元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知。
它是关于一个人的认知系统的知识，对自己的思维活动进行思考，是学会学习的必须具备的技能。
元认知策略是关于如何“学会学习”(Learning to Learn)的高级认知策略，包括检查、督察、规划、预测等认知活动。
具备元认知策略的人能够很好地控制自己的思维过程和学习活动。
《信息技术与教育技术(2)》2019期末试题及答案
《信息技术与教育技术(2)》2019期末试题及答案
一、选择题（每空3分，共30分）
1. 20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是( )。
A. -致的 B．无联系的C．不同的 D．相反的
2．教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是( )。
A．视听教学运动、程序教学和教学系统方法
B．程序教学、行为科学和教学系统方法
C视听教学运动、个别化教学和程序教学
D．教学系统方法、视听教学运动和教学传播
3．( )关于学习的观点概括起来，成为学习过程的5个步骤：“博学之一审问之一慎思之一明辨之一笃行之”。
A．朱熹 B．老子C．孟子 D．孔子
4．列出一系列有关媒体选择的问题，引导选用者通过思考、回答，逐步发现比较适合的媒体。
这种选择媒体的方法是( )。
A．问题表型 B．矩阵型
C．算法型 D．流程图型
5．低于()Hz或高于20kHz的声波不能被入耳感受器官所感知，分别称为次声波和超声波。
A．20 B．10C．18 D．50
6．人耳对( )的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强度关系和分布。
A.音色 B．音响C．方位 D．强度
7．传声器的指向性图的正确命名顺序是( )。
电大小教专科(信息技术与教育技术2)期末试题及答案
《信息技术与教育技术（2）》期末复习综合练习题一、选择题1、教材提出的教学系统过程要素分别是：（C ）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术2、20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是（ A ）。
A、一致的B、无联系的C、不同的D、相反的3、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（B ）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本4、（C ）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、教学系统方法5、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用（A ）促进学习，具有主要作用。
A、任何资源B、视听教材C、教学系统方法D、传播方法6、行为主义心理学家（A ）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A、斯金纳B、桑代克C、巴甫洛夫D、华生7、根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（ C ）五个方面的理论与实践。
A、设计、传递、利用、管理、评价B、设计、开发、管理、检索、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、设计、开发、利用、管理、修改8、我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（D ）A、开发学习资源B、控制教育或教学的过程C、两者的目的D、研究的对象、领域和方法9、学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（A ）对学习的界定。
A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论10、学习是指人知结构的变化。
2028国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083
2028国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083）2028国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》期末试题及答案（试卷号：2083）盗传必究一、单选题（每小题4分，共6小题，24分）1．以下不属于布鲁姆的认知目标分类的选项是( )。
A．识记、领会 B．运用、分析 C．综合、评价 D．价值评价、性格化 2．以下关于数字化信息采集的说法不正确的是( )。
A．数字化信息的生成有键盘和非键盘录入两种方式 B．OCR“光学字符识别”软件可以将任意的图像识别并转化为字符信息 C．语音识别工具需要对不同的识别人进行训练才能提高识别率 D．手写的字符信息也可以进行数字化识别 3．以下关于函授教育的说法不正确的是( )。
A．函授教育起源于17世纪的英国 B．函授教学方式可以归结为：邮寄印刷材料十书信指导 C．我国仍有大量的函授教育形式 D．教师为学生准备的学习材料主要是印刷材料，支持服务的方式是书信，也有一部分面授 4．下面关于语言实验室的描述，不正确的是哪一项？( ) A．听音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生B．听说型语言实验室能让师生或生生开展对话 C．听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音 D．视听对比型实验室就是多媒体教室 5．教学活动过程是一种系统过程，该过程蕴含着三个从属过程( )。
A. 学习过程、教授过程和评价／反思过程 B．确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量 C．学习过程、教授过程和测验过程 D．确定教学内容、选择教学资源和教学过程 6．以下关于概括一列举类型学习风格描述不正确的是( )。
A. 具体一序列型风格的学习者喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有序。
采用学习手册、程序教学、演示和有指导的实验练习，对他们的学习效果最佳B．具体一随机型风格的学习者能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论。
他们喜欢喜欢阅读和听课的教学方法 C．抽象一序列型风格的学习者善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学方法 D．抽象一随机型风格的学习者特别善于从演讲中抓住要点，理解意思。
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
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《信息技术与教育技术(2)》题库及答案一一、选择题（每空3分，共30分）1．在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是( )于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
A．加涅 B．瑞奇C．戴尔 D．赫本2．尽管世界上第一台教学机器的发明人和使用者是( )，但是程序教学的兴起主要归功于( )关于操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A．斯金纳克劳德 B．普莱西斯金纳C．克劳德普莱西 D．克劳德斯金纳3．( )总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。
A．昆体良 B．杜威C．柏拉图 D．苏格拉底4．通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。
评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。
这种选择媒体的方法是( )。
A．问题表型 B．矩阵型C．算法型 D．流程图型5．将人耳感觉器官能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为( )曲线。
A．响度 B．闻阈C．音色 D．立体声6．( )是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。
A. 音色 B．方位C．音响 D．频率7．一般情况，视觉图像可以分为4种类型：( )。
A. 真实的、模拟的、虚拟的、结构的 B．真实的、模拟的、类比的、结构的C．虚拟的、模拟的、类比的、结构的 D．真实的、平衡的、相似的、结构的8．各类教学游戏在过程内容或刺激激烈程度上存在很大的差异，但是，它们具有这样一些共同的特征：目标、规则、( )。
《信息技术与教育技术(2)》2025-2026期末试题及答案(试卷号2083)
《信息技术与教育技术(2)》2025-2026期末试题及答案（试卷号2083）一、单选题（每小题4分，共6小题．24分）1．以下关于系统科学的原理描述不正确的一项是( )。
A．反馈原理，是指任何系统只有通过反馈信息才能实现控制B．最优原理，是指任何系统都能找到一个最优的解决方案，这个最优解是由系统的结构决定的，与人的主观意志无关C．有序原理，是指任何系统只有开放，与外界有信息交换才能有序D．整体原理，是指任何系统都有结构，系统的整体功能不仅是各组成部分的功能之和，而且应再加上各部分因相互作用而形成结构所产生的新增功能2．以下关于撰写教学目标的说法中，不正确的是：( )A．教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化，如能力提高、态度改善、正确自我观建立等B．陈述得好的教育目标应反映学习的类型，还应反应学生掌握的水平C．教学目标的陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标D．教学目标还应陈述教师的教学行为，以及这种行为预期达到的效果3．学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。
这是( )对学习的界定。
A. 行为主义心理学 B．认知主义心理学C．人本主义心理学 D．建构主义理论4．情境模拟是研究处于不同情境下人们的( )，而不是纯技能性操作。
与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A．态度或动机 B．态度或行为C．行为或能力 D．行为或意志5. 20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是 ( )A. 一致的 B．无联系的C．不同的 D．相反的6．“各种媒体仅仅是传递教学信息的媒介物，就如同用不同的车辆都能运载食品，但如不能改变食品的营养结构，不同的媒体也不能对学生的学习成果产生更大的影响。
电大小教专科(信息技术与教育技术2)期末试题及答案
《信息技术与教育技术（2）》期末复习综合练习题一、选择题1、教材提出的教学系统过程要素分别是：（C ）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术2、20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。
因此，在本质上与直观教学是（ A ）。
A、一致的B、无联系的C、不同的D、相反的3、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（B ）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。
A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本4、（C ）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、教学系统方法5、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用（A ）促进学习，具有主要作用。
A、任何资源B、视听教材C、教学系统方法D、传播方法6、行为主义心理学家（A ）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。
A、斯金纳B、桑代克C、巴甫洛夫D、华生7、根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（ C ）五个方面的理论与实践。
A、设计、传递、利用、管理、评价B、设计、开发、管理、检索、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、设计、开发、利用、管理、修改8、我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（D ）A、开发学习资源B、控制教育或教学的过程C、两者的目的D、研究的对象、领域和方法9、学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（A ）对学习的界定。
A、行为主义心理学B、认知主义心理学C、人本主义心理学D、建构主义理论10、学习是指人知结构的变化。
《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案
《信息技术与教育技术(2)》2019-2020期末试题及答案一、选择题(每题3分，共30分)1．( )被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A．学习理论 B．教学理论C．传播理论 D．教学系统方法2．根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的( )五个方面的理论与实践。
A．设计、传递、利用、管理、评价 B．设计、开发、管理、检索、评价C．设计、开发、利用、管理、评价 D．设计、开发、利用、管理、修改3．( )将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤：“明了一联想一系统一方法”。
A．皮亚杰 B．赫尔巴特C．奥苏贝尔 D．班杜拉4．在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。
每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进入下一个问题分支。
循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。
这种选择媒体的方法是( )。
A．问题表型 B．矩阵型C．算法型 D．流程图型5．( )主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。
A．响度 B．音调C．音色 D．方位感6．人耳的音调感觉与声音的( )相对应。
频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。
．A．方位 B．音响C．音色 D．频率7．人耳对( )频率的声音相对比较灵敏。
A．1k～2kHzB．50～500HzC．6k～20kHzD．500～900Hz8．一般，CAl系统可以具有——计算机教学课件和——计算机教学课件两种系统功能。
( )。
最新国家开放大学电大《信息技术与教育技术(2)》期末题库及答案
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《信息技术与教育技术(2)》题库及答案一一、选择题(每题3分，共30分)1．在选择媒体时，先确定过程和分解过程为按序列排列的步骤。
每一步骤有一个问题，由选择者决策，决策后进人下一个问题分支。
循序渐进，回答完最后一个问题时，就会对一种或一组媒体进行了认定。
这种选择媒体的方法是( )。
A．问题表型 B．矩阵型C．算法型 D．流程图型2．关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是( )。
A．多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学条件B．多媒体计算机可以提供多种感官参与和非线性组织结构的信息空间C．多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动D．多媒体计算机可以提供比其他教学方式更经济的教学活动、需要更少的投入3．( )被引进视昕教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A．学习理论 B．教学理论C．传播理论 D．教学系统方法4．学习是指自我概念的变化。
这是( )对学习的界定。
A．行为主义心理学 B．认知主义心理学C．人本主义心理学 D．建构主义理论5．关于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是( )。
A．数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数据完全一致．、B．基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号C．根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信。
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国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(2)》2028-2029期末试题及答案（试卷号：2083）一、单选题（每题4分，共20分）
1．( )的学习主要是指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。
A. 广义
B．人类
C．狭义
D．儿童
2．关于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是( )。
A．数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数据完全一致。
B．基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号。
C．根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原。
D．为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级(256= 28)，故称8比特量化。
3．学习风格的构成一般可以划分为三个层面：心理性层面、生理性层面和社会性层面。
其中，心理性层面有可以分为3种成分：( )。
A. 生理成分、情感成分、意志成分
B．认知成分、情感成分、意志成分
C．社会成分、认知成分、情感成分
D．社会成分、生理成分、情感成分
4．下述关于S-P表的表述中错误的是( )。
A. 通常情况下，S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的下方，P曲线的右端总在S曲线的上方。
B．S曲线左边的面积或P曲线上边的面积与总面积的比等于所有学生对全部问题的回答的正确率。
C．从统计上的意义看，S曲线表示按得分累计计算的人数，P曲线表示按对各个问题给出正确回答的人数累计的问题数。
D．由于学生的得分总和与问题答对次数的总和是相等的，因此S曲线左边的面积与P曲线上边的面积是相等的。
5．学习是指“刺激一反应”之间联系的加强。
这是( )对学习的界定。
A. 行为主义心理学
B．认知主义心理学。