人教版小学四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》课堂实录及反思说明

《甘洒热血写春秋》教学设计

教学年级：四年级

教学内容：人教版实验教材四年级下册第四单元

教学目标：

1、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，唱好一字多音的拖腔，和装饰音。

2、能够了解智取威虎山的故事梗概，知道这段唱腔表达的情感。

3、自信大胆的进行演唱。

教材分析：

《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入威虎山匪窟。这个唱段是杨子荣在百鸡宴上胜利前的演唱，唱出了信心与英雄气概。《甘洒热血写春秋》属于老生行当的唱腔，与旦角唱腔旋律不同，上下句落音在2、1上，用大嗓唱，加上锣鼓伴奏烘托，更显刚强有力。此段为“快二六”，这也是快板的一种，一气呵成，犹如蓄势后拉开闸门，将戏曲推向高潮。

教学重难点：

重点：感受唱段表达的情感，并能用歌声表现出来。

难点：一字多音的拖腔，以及“秋”字的演唱。

教学准备：课本、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入

1、师：同学们知道京剧吗？

生：知道

师：那同学们对京剧有哪些了解？

生1：京剧是我国的国粹

生2：京剧唱法很特别

生3：有的人把脸上画满了画

师：那不叫画，那是京剧的一个行当叫花脸。

2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱现代样板京剧一个著名的唱段——《甘洒热血写春秋》。

三、感受体验

1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》

师：好，我们先来听一下这个唱段。

生：欣赏唱段

师：同学们能听出这是京剧的哪个行当？

生：男的唱的是生角

师：对，这是生行当中的老生，那同学们知道这个唱段出自哪部戏吗？

生：不知道

师：那就让老师来说说出自哪部戏吧！

2、借助微视频学生了解《智取威虎山》剧情梗概

师：先播放一段微视频（杨子荣与参谋长的对话）

生：观看微视频

师：视频中有几个人物？

生：两个

师：哪两个？

生1：一个叫参谋长，一个叫胡彪

师补充介绍：

对，1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

3、复听《甘洒热血写春秋》

师：让我们再来听听这首《甘洒热血写春秋》，同学们边听边看边想，京剧表演有何特点？

生：观看《甘洒热血写春秋》视频

师：谁来说说，什么特点？

生1：他们边唱边表演

生2：手上的动作很多

生3 ：他们脸上的表情很丰富

师：同学们看得很仔细，对，京剧表演的特点就是声情并茂、动作手势表现力强。

4、了解唱段出现在哪里

师：那么这个唱段在整部戏中是怎样出现的呢？让我们再来看一个小视频。

生：观看微视频

师：谁能说说在哪里出现的？

生1：在土匪一起喝酒的时候

生2：在那个把图交出去以后

师：同学们说的太好了，就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，这个唱段也正表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。

四、学唱京剧

1、师：我们再来听一听这个唱段，同学们想一想音乐的力度和情感是怎样的？我们要用什么样的速度去演唱？

生：听唱段

师：谁来说说，力度和情绪是怎样的？

生1：我感觉情绪很高昂、很坚定

生2：我感觉情绪应该是激动地

生3：这个唱段的力度是很强的

师：同学们说得很好，很全面，就是这样的

2、随微视频学唱歌曲

师：下面请同学们根据微视频的提示来学唱一下这首《甘洒热血写春秋》要注意视频中的提示哦！

生：随微视频学唱歌曲

3、完整演唱

师：同学们学的很认真，让我们和录音范唱一起来完整唱出这首《甘洒热血写春秋》

生：随录音范唱大声唱

师：同学们有几个地方唱的不是很准确，下面老师在来教一下这几个地方。

4、指导演唱：

咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”

唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”

力度变化：mf-----f(甘洒热血)-----mp-mf（秋）

5、体验与感受

师：同学们，你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？

生1：唱的方法不一样

生2：京剧唱起来一下是一下的，不像我们唱歌

生3：我感觉京剧唱起来的发音跟唱歌是不一样的

师：同学们说得真好，京剧注重的是一板一眼、讲究字正腔圆。

6、完整表演唱并加入动作手势

师：下面请同学们来看看老师是怎样演唱的。（加入手势）

师演唱生观看

师：谁来说

生1：老师唱的时候手上有动作

生2：老师唱的很工整

生3：老师唱的气势很好

师：也就是说我唱的精气神很好对吧，京剧讲究的就是精气神，那让我们加入自己的动作手势，像老师这样精神饱满的唱出这个著名唱段《甘洒热血写春秋》

生随录音表演唱

五、教学小结

师：今天我们一起学习了《甘洒热血写春秋》唱段，同学们表现的非常好，请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外，《智取威虎山》里还有哪些精彩的唱段，下节课给同学们介绍一下，好吗，下课！

《甘洒热血写春秋》反思说明

本节课首次尝试运用微视频来辅助教学，感觉有了初步成效：

1、几段微视频让学生了解了剧情梗概，知道了歌曲表达的内容，有效帮助了学生理解歌词和歌曲表达的内涵。

2、通过剧中“杨子荣”的唱段，有效帮助了学生学唱这首《甘洒热血写春秋》，同时又让学生明白了加入手势后的演唱气势更加突出。

3、有效提高了学生学习京剧歌曲的兴趣，使课堂不再枯燥无趣。

不足之处是：兴趣是有了，但是歌曲中一字多音的托腔学生掌握的还是不好，在下一步教学中还是要依次为突破点进行教学改进。