培训讲师等级晋升制度

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内部培训讲师评定资格管理办法

内部培训讲师评定资格方案一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。

培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。

二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理委员：营销部、行政部等各部门经理秘书：人力资源部助理以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。

三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。

2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。

3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。

四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。

凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。

2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。

由认证评委打分，满分为100分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。

6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。

7．认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《00公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。

培训讲师等级评定制度

培训讲师等级评定制度培训讲师等级评定制度是指基于讲师在培训领域中的专业知识、教学技能、经验和表现等方面进行评定，以确定其等级和评价其能力水平的一项制度。

该制度能够对讲师进行科学分类和评价，使培训机构和学员能够更准确地选择合适的讲师，提高培训质量和效果。

一、评定标准：评定制度需要明确评定标准，包括讲师的教学能力、专业知识、教育背景、教学经验、教育态度和学员评价等方面的内容。

评价标准可以由培训机构制定，也可以借鉴行业内已有的标准或者指导意见。

评定标准应当具有科学性、客观性和实用性，以评估讲师的综合能力。

二、评定程序：评定程序应当规范、公正和透明，要确保制度的可操作性和可行性。

评定程序可以包括评估申请、审核资料、现场考核和学员评价等环节。

评定机构需要明确各个环节的责任、流程和要求，确保评定结果的公正性和准确性。

三、评定等级：评定制度需要确定具体的等级划分，一般可以分为初级、中级和高级等级。

不同等级的评定标准应当有所区别，高级讲师应当具备更高的专业知识、更丰富的教学经验和更好的教学评价。

评定等级可以由评定机构根据实际情况确定，也可以参考已有的行业标准。

四、评定周期：评定周期是评定制度的一个重要方面，涉及到讲师如何保持和提升自己的等级。

评定制度可以规定评定周期，例如每年进行一次评定，或者根据讲师的实际情况进行调整。

评定周期的确定需要兼顾讲师个人的能力提升和评定机构的管理成本。

五、评定结果的应用：评定结果应当具有实际应用性，只有评定结果能够被培训机构、学员和行业认可，才能发挥评定制度的作用。

评定结果可以用于讲师的薪酬调整、职称晋升、培训机构的管理和市场宣传等方面。

评定机构需要定期监测和评估评定结果的效果，不断完善制度。

总之，培训讲师等级评定制度是一项重要的管理工作，能够提高讲师的教学质量和能力水平，为学员提供更好的培训服务。

评定制度的制定需要考虑评定标准、评定程序、评定等级、评定周期和评定结果的应用等方面，以确保评定结果的公正性和实用性。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度为了激励讲师们继续提升自己的专业能力和教学水平，公司制定了一套培训讲师等级晋升制度。

该制度以培训讲师的绩效、能力和贡献为评判标准，旨在激励讲师们积极进取、不断学习、提高自己的专业水平。

一、等级划分根据培训讲师的从业时间、教学经验、专业背景和绩效表现等因素，将讲师分为初级讲师、中级讲师、高级讲师和资深讲师四个等级。

1.初级讲师：从业时间不超过3年，没有主讲过大型课程，没有在行业内发表过论文或专业文章，没有承担过重大项目。

2.中级讲师：从业时间3-5年，主讲过一定规模的课程，或者在行业内发表过论文或专业文章，或者承担过较重的项目。

3.高级讲师：从业时间5-10年，主讲过多个大型课程，或者在行业内发表过多篇重要论文或专业文章，承担过多个重大项目。

4.资深讲师：从业时间10年以上，主讲过多个大型课程，积极参与行业内重要会议和论坛，发表过多篇学术论文或专业文章，承担过多个重大项目。

二、晋升条件1.初级讲师晋升中级讲师的条件：从业时间满3年，主讲过2个大型课程，或者在行业内发表过2篇论文或专业文章，或者承担过一个重大项目。

2.中级讲师晋升高级讲师的条件：从业时间满5年，主讲过3个大型课程，或者在行业内发表过3篇论文或专业文章，或者承担过两个重大项目。

3.高级讲师晋升资深讲师的条件：从业时间满10年，主讲过5个大型课程，或者在行业内发表过5篇论文或专业文章，或者承担过三个重大项目。

三、评估和晋升流程1.每年年末，公司将组织评估委员会对所有讲师进行综合评估，包括教学效果、学生评价、教材和课程设计等方面的考核。

2.评估委员会由公司高层领导、相关部门主管和资深讲师组成，进行公正、客观的评估工作。

3.根据评估结果，将初级讲师晋升为中级讲师，并给予一定的薪资提升和奖励；将中级讲师晋升为高级讲师，并给予更高的薪资提升和奖励；将高级讲师晋升为资深讲师，并给予更高的薪资提升和奖励。

四、继续教育和发展机会为了帮助讲师提升专业能力和教学水平，公司将提供各种培训和发展机会，包括参加国内外专业会议和培训班、接受高级讲师的指导和辅导、开展教学经验交流等。

教培老师晋升制度范本

教育培训机构老师晋升制度范本一、背景随着教育培训市场的快速发展，对于教育培训机构老师的需求也日益增加。

为提高教育培训机构的教学质量，培养高素质的教育人才，制定一套科学、合理、有效的老师晋升制度至关重要。

二、晋升原则1. 公平公正：晋升过程应保证公平、公正、公开，让每一位老师都有机会通过自己的努力获得晋升。

2. 绩效优先：以老师的教学绩效、业务能力、团队协作等方面为晋升的重要依据。

3. 培养与发展：注重老师的职业发展规划，提供培训、培养机会，促进老师个人成长与机构共同发展。

4. 激励机制：建立激励机制，激发老师的工作积极性和创新精神，提高教育教学质量。

三、晋升途径1. 教学晋升：初级教师→中级教师→高级教师→特级教师2. 管理晋升：教师→教研组长→校区教学主任→校区校长3. 项目晋升：教师→项目负责人→项目经理→公司高层管理四、晋升条件1. 教学晋升条件：（1）初级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满1年。

（2）中级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满3年，教学绩效良好。

（3）高级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满5年，教学成果显著。

（4）特级教师：具备本科及以上学历，教师资格证书，从事教学工作满8年，具有较高的教育教学水平，有丰富的教育经验，对教育教学有独特见解。

2. 管理晋升条件：（1）教研组长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任中级教师职务满1年，具有团队合作精神和组织协调能力。

（2）校区教学主任：具备本科及以上学历，教师资格证书，任高级教师职务满1年，具有较强的教育教学管理能力。

（3）校区校长：具备本科及以上学历，教师资格证书，任特级教师职务满1年，具有丰富的教育教学管理经验，有较强的领导能力。

3. 项目晋升条件：（1）项目负责人：具备本科及以上学历，任教师职务满1年，具有较强的项目组织和管理能力。

（2）项目经理：具备本科及以上学历，任项目负责人职务满1年，具有丰富的项目管理经验，有较强的团队协作能力。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师45、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。

从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。

培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。

总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。

内部培训讲师管理制度

第一章总则第一条为规范公司内部培训讲师的管理，提高培训质量，促进员工专业能力提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司内部所有担任培训讲师的员工。

第二章讲师资格第三条讲师资格分为初级讲师、中级讲师、高级讲师三个等级。

第四条初级讲师：1. 具备相关专业知识和技能；2. 有一定的演讲和沟通能力；3. 通过公司组织的初级讲师培训并考核合格。

第五条中级讲师：1. 具备丰富的专业知识和实践经验；2. 具有较强的教学能力和培训技巧；3. 通过公司组织的中级讲师培训并考核合格；4. 担任初级讲师至少一年，并取得良好评价。

第六条高级讲师：1. 具备深厚的专业理论基础和丰富的实践经验；2. 具有卓越的教学能力和培训技巧；3. 通过公司组织的高级讲师培训并考核合格；4. 担任中级讲师至少两年，并取得优秀评价。

第三章讲师选拔与培训第七条讲师选拔：1. 由各部门推荐，经人力资源部审核；2. 根据培训需求，选拔具备相应资格的员工担任讲师。

第八条讲师培训：1. 公司定期组织讲师培训，内容包括教学技巧、沟通技巧、课程设计等；2. 讲师需参加培训并考核合格，方可晋升讲师等级。

第四章讲师职责第九条讲师应遵守以下职责：1. 严格按照培训计划进行授课，确保培训质量；2. 及时更新课程内容，保证知识的时效性和实用性；3. 关注学员学习效果，及时调整教学方法和内容；4. 积极参与培训课程的评估和反馈，不断提高培训效果。

第五章讲师考核第十条讲师考核分为年度考核和专项考核。

第十一条年度考核：1. 由人力资源部组织，包括教学效果、学员满意度、课程内容等方面；2. 考核结果作为讲师晋升、调整培训任务的依据。

第十二条专项考核：1. 根据培训需求和讲师表现，进行专项考核；2. 专项考核结果作为讲师激励和培训资源分配的依据。

第六章讲师激励第十三条公司对表现优秀的讲师给予以下激励：1. 职业晋升机会；2. 薪酬待遇提升；3. 参加国内外专业培训的机会；4. 优秀讲师评选及表彰。

培训师分级管理制度

一、目的为了规范公司内部培训师的管理，提高培训质量，促进公司员工的专业技能提升，特制定本管理制度。

二、适用范围本制度适用于公司内部所有从事培训工作的员工，包括但不限于内部讲师、外部讲师、培训助理等。

三、分级标准1. 初级培训师（Level 1）- 资格要求：- 具有相关领域的基础知识；- 参加公司内部初级培训师培训，并通过考核；- 具备一定的沟通能力和表达能力。

- 权限与责任：- 负责辅助高级培训师进行授课；- 参与培训材料的整理和编写；- 协助进行培训效果评估。

2. 中级培训师（Level 2）- 资格要求：- 持有初级培训师证书，且授课时长累计达到50小时；- 具备较强的教学设计和实施能力；- 参加公司内部中级培训师培训，并通过考核。

- 权限与责任：- 独立负责部分培训课程；- 参与培训项目的策划和实施；- 指导初级培训师工作。

3. 高级培训师（Level 3）- 资格要求：- 持有中级培训师证书，且授课时长累计达到100小时；- 具备丰富的教学经验和较强的课程研发能力；- 参加公司内部高级培训师培训，并通过考核。

- 权限与责任：- 负责核心培训课程的研发和授课；- 参与公司培训体系的建立和完善；- 指导中级培训师和初级培训师工作。

4. 资深培训师（Level 4）- 资格要求：- 持有高级培训师证书，且授课时长累计达到200小时；- 具备卓越的教学能力和课程创新力；- 参加公司内部资深培训师培训，并通过考核。

- 权限与责任：- 负责公司重大培训项目的策划和实施；- 参与公司培训战略的制定；- 担任公司内部培训师导师，培养新一代培训师。

四、晋升与考核1. 培训师晋升需通过相应的培训和考核，考核内容包括但不限于专业知识、教学能力、沟通技巧等。

2. 晋升周期为每年一次，根据培训师的工作表现和考核结果进行评定。

3. 培训师晋升需满足上一级别培训师的授课时长要求。

五、管理与监督1. 公司人力资源部门负责培训师分级管理的组织实施和监督。

培训讲师等级评定制度

培训讲师等级评定制度
一、等级晋升办法
1、目的
明确培训教师职业发展规划
使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我
提升培训讲师个人素质及培训技能
2、适用范围
中电商营销部培训组培训讲师
3、培训讲师等级划分
划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师
4
5、评定办法
讲师资格：
具备“讲师等级说明”条件；
需上交一份《资格评定单》，对前期的包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

具体办法：
第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试
第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师资格评定表》证书：
颁发“中电商讲师”证书，盖有中电商印章，并有相关领导签名。

同时标注“讲师等级”。

二、培训讲师定位、职能、职责
1、讲师定位
2、职能
3、职责
4、学习
讲师素质评定表。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度培训讲师是一个重要的职位，他们负责传授知识和技能，帮助学员提升能力和水平。

为了激励培训讲师更好地工作，晋升制度是必不可少的。

下面是一个培训讲师等级晋升制度的具体安排：一、初级讲师初级讲师是培训讲师的起点，通常需要具备一定的教学经验和相关知识。

初级讲师主要负责基础课程的教学工作，并且需要向上级讲师汇报工作。

晋升条件：1.教学能力：初级讲师需要具备良好的教学能力，包括授课技巧、知识传递能力等。

2.教学表现：初级讲师需要在培训课程中取得良好的教学效果，学员评价也需要达到一定的水平。

3.教学经验：初级讲师需要积累一定的教学经验，包括参与培训项目的教学工作等。

4.专业知识：初级讲师需要不断学习和提升自己的专业知识，包括行业动态、教学方法等方面的知识。

二、中级讲师中级讲师是在初级讲师的基础上晋升而来，他们在教学工作中表现突出，具备更高的教学能力和专业素养。

中级讲师可以独立完成一些复杂的培训项目，并且能够指导初级讲师的工作。

晋升条件：1.教学能力：中级讲师需要在教学能力上有明显的提升，可以独立完成一些复杂的培训项目。

2.教学表现：中级讲师在培训课程中取得良好的教学效果，学员评价也达到较高的水平。

3.教学经验：中级讲师在培训课程中积累了一定的经验，并且具备指导初级讲师工作的能力。

4.专业知识：中级讲师需要不断学习和提升自己的专业知识，包括行业动态、教学方法等方面的知识。

三、高级讲师高级讲师是培训讲师的顶级职位，他们在教学工作中具备非常出色的能力和经验。

高级讲师可以独立完成各类复杂的培训项目，并且在行业内具备较高的知名度和影响力。

晋升条件：1.教学能力：高级讲师需要在教学能力上达到非常出色的水平，可以独立完成各类复杂的培训项目。

2.教学表现：高级讲师在培训课程中取得出色的教学效果，学员评价达到较高的水平。

3.教学经验：高级讲师在培训课程中积累了丰富的经验，并且具备指导其他讲师的工作能力。

4.专业知识：高级讲师需要在自己的领域内有更深的专业知识，具备行业内领先的水平。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的明确培训教师职业发展规划使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为四个等级：实习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师4、等级说明5、晋升办法方式：技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月，或四个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

6、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“初级讲师”开始。

从事培训低于六个月者，从见习讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。

培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。

总公司培训讲师：管理全国培训体系一级培训讲师：管理省培训体系二级培训讲师：管理本地区促销员队伍2、学习建议学习方式：3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去讲师素质评定表。

培训机构教师晋级标准及考核

培训机构教师晋级标准及考核培训机构教师晋级标准及考核一、目的为强化员工遵纪守法和自我约束的意识，增添员工的主动性和创造性，同时保障公司各项制度的执行，维护正常的工作秩序，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于学校全体员工。

三、主管部门本制度管理部门为综合管理部。

四、嘉奖(一)对员工的嘉奖分为：计功、计大功、升迁或晋级、通令嘉奖等荣誉称号。

在给予上述嘉奖时，发给一次性奖金和荣誉证书或奖状。

(二)对有以下表现之一的员工，给予嘉奖:1.在完成规定的教学任务的同时，注重教学方面的创新，班级升学率达98%以上。

3.在爱护公共财产、防止或挽救事故中有功，使学校财产和职工利益免受重大损失的。

5.在维护财经纪律，抵抗歪风邪气方面事迹突出的。

6.一贯忠于职守、主动负责、舍己为人，事迹突出的。

7. 每学期(或学年)评出一个或两个优秀班组，可获得相应嘉奖，并授予"优秀集体'称号。

8、其他应当给予嘉奖的。

五、惩罚(一)对员工的行政处分有：警告、记过、记大过、降级、降薪、留用察看、撤职、开除。

对员工给予警告、记过、记大过处分的同时，可以附加扣发1～3个月的绩效奖金;降级，在降级的同时，扣发4个月绩效奖金。

凡受公司留用察看处分，察看期间只发给试用期工资;对员工的行政处理：辞退(解除合同)、开除。

1.行为规范惩罚(1)保持衣冠洁净整齐，胸牌佩戴应符合公司规范要求，禁止赤膊、赤脚、穿拖鞋、背心等现象，违者每次罚款5元。

未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违背内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

(2)1、迟到、早退30分钟以内，罚款2元;30分钟到1小时，罚款5元;1到4小时，记为矿工。

不执行请、销假规定，罚款2元。

(3)未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违背内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

(4)工作或服务看法不佳，与学生或其家长发生不礼貌行为，罚款3元。

遵守"6S'(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)现场管理规定，根据"6S'标准对所属区域及员工进行管理，保持清洁、优美、卫生的环境，培育员工素养。

培训部讲师晋升制度

培训部讲师晋升制度
为了完善培训部讲师的管理制度,明确讲师的任职晋升标准，完成培训讲师梯队建设，特制订本制度。

1. 晋升流程
1.1 主动申请原则，培训讲师自主申请晋升 1.2 申请流程
1.3 评定委员会成员：公司副总经理、管理中心总经理、人事经理、培训经理
2. 评审方法
2.1 新招培训讲师，由人事部会同培训部确定培训讲师的级别,并享受相对级别的薪资待遇;
2.2 培训讲师级别晋升原则上遵循逐级晋升的原则，由培训部组织相关部门进行评审,并公布结果，抄送人事部； 2.3 晋升需评审委员会全票通过，评审委员会具有一票否决权，并给出建议；
2.4 每年固定举行两次评审，春、秋季各一次。

若上一季度获得晋升，原则上不得参加下季度的评定。

5.晋升评审表。

公司培训师资管理制度

第一章总则第一条为提高公司培训质量，规范培训师资管理，促进公司内部人才培养和知识传承，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司内部所有参与培训工作的师资人员，包括内部讲师、外部讲师、兼职讲师等。

第三条培训师资管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保培训师资队伍的专业性和稳定性。

第二章培训师资选拔第四条培训师资选拔应坚持以下标准：1. 具备相关领域的专业知识、技能和丰富的实践经验；2. 具有良好的职业道德和敬业精神；3. 具有较强的沟通能力和表达能力；4. 具有良好的团队合作精神和创新能力。

第五条培训师资选拔程序：1. 个人申请：符合选拔条件的员工可向人力资源部提交申请，并提供相关证明材料；2. 初步筛选：人力资源部对申请材料进行初步筛选，确定入围名单；3. 面试考核：人力资源部组织面试，对入围人员进行综合评价；4. 审核决定：根据面试结果，人力资源部提出审核意见，报公司领导审批。

第三章培训师资培训第六条公司定期对培训师资进行专业培训，包括：1. 行业发展趋势和前沿知识培训；2. 教学方法、技巧和课程设计培训；3. 考核评价、反馈沟通技巧培训；4. 团队协作与沟通能力培训。

第七条培训师资应积极参加公司组织的各类培训活动，提高自身综合素质。

第四章培训师资考核第八条培训师资考核分为日常考核和年度考核。

第九条日常考核内容包括：1. 培训课程质量评估；2. 师资个人表现评价；3. 培训学员满意度调查。

第十条年度考核内容包括：1. 培训课程完成情况；2. 培训效果评估；3. 个人培训成果总结。

第十一条考核结果作为培训师资晋升、续聘和淘汰的依据。

第五章培训师资激励与约束第十二条公司对表现优秀的培训师资给予表彰和奖励，包括：1. 荣誉称号；2. 经济奖励；3. 职业发展机会。

第十三条对培训师资的约束措施包括：1. 严格考核制度，确保培训质量；2. 定期进行师德师风教育，提高师资队伍的整体素质；3. 对违反职业道德、教学质量不合格的师资进行淘汰。

教育培训机构员工晋升规定

教育培训机构员工晋升规定
目的和适用范围
本规定旨在规范教育培训机构内部员工的晋升流程和条件，提高员工的积极性和工作成绩，并确保晋升的公正性和透明度。

适用于所有教育培训机构的员工晋升。

晋升条件
- 表现良好：员工应在工作中表现出优秀的工作能力、责任心和积极的工作态度。

- 满足岗位要求：员工的工作表现应符合其岗位的相关要求和评估标准。

- 专业培训和提升：员工应持续参加相关的培训和研究机会，提高自身的专业能力。

- 工作年限：员工在当前岗位工作一定年限后才有资格晋升到下一级别。

晋升程序
1. 员工申请：员工应填写晋升申请表，并提交给人力资源部门进行审查。

2. 考核评估：人力资源部门将对申请人进行面试和综合评估，包括对申请人的工作表现、专业能力和岗位要求的符合程度进行评估。

3. 决策审批：根据考核评估结果，人力资源部门将报告提交给相关部门负责人进行审批决策。

4. 晋升通知：通过晋升的员工将获得书面通知，并与人力资源部门完成相关手续。

晋升等级和福利待遇
- 晋升等级：员工的晋升等级将基于其岗位要求和工作经验的累积。

- 福利待遇：晋升后，员工将享受相应的福利和待遇提升，包括薪资增加、福利福利改善等。

申诉和复议
如果员工对晋升结果有异议，可以向人力资源部门提出申诉。

经过复议后，人力资源部门将做出最终决定，并以书面形式告知员工。

生效日期
本规定自发布之日起生效，并取代之前的任何相关规定。

培训部晋升标准

培训部岗位晋级说明
一.培训部各岗位描述
1.试用期员工
①.在规定时间内,通过培训主管带教公司手册中的各项考核
②.全程参加过一次新员工培训并全部通关各项考试
③.明晰培训中主要负责人的岗位职责及各项要求,并能通过考核
2.培训专员（品牌培训专员,专题培训师）
①.能够讲解新员工培训中的基础类课程
会按照各项要求能免独立完成各种培训的组织.协调与跟进工作
2.培训主管
①.具有自己独特的授课风格,并能针对不同的授课人群作分析,安排计划,开展培训
②根据市场的需求,收集资料及素材,完成对课程的研发
3.培训经理
①能够不断的挖掘和开发具有深度和广度,针对中高层管理者的课程,建立完善的培训体系.
②具有培训培训师的能力.
4.培训学院校长
①建立培训学院内部组织体系,指派部门经理管理各分区培训师,保持分区及总部的有效沟通,确保总部课程能够在分区有效落实,推广.
②安排培训经理带领品牌培训师开展品牌课程的开发,确保各品牌的开展,跟踪.考核.
③安排培训经理分管专题培训组的相关工作,针对专题培训进行落实.④处理培训学院内部日常事务及对外事务.
二.晋升依据与条件
根据现有人员配置和编制统一实施人员晋升依据：
晋升时间：
①每年的1月份和7月份,一年两次晋升机会；
晋升条件：
①.在同一职级岗位服务6个月以上的正式员工（含试用期）；
②.半年内无违纪处罚,无不良表现记录；
③.需通过相应管理课程考试,考试成绩须在70分以上.。

讲师的晋升机制

讲师的晋升机制
一、初级讲师晋升制度：
1、流程：
《报名》店长推荐或是自荐培训部记档参加TTT讲师培训到区域授课16小时（根据门店培训需求经行）备课15分钟进行考试通过初级讲师评测成为初级讲师
二、中级讲师晋升制度：
1、流程：
由初级老师授课达到16小时培训部记档备课15分钟进行考试通过中级讲师评测晋升中级讲师
三、中级讲师晋升制度：
2、流程：
由中级老师授课达到16小时培训部记档备课15分钟进行考试通过高级讲师评测晋升高级讲师
注：所有16小时的课程会根据门店的需求经行排课+总部三大课时，15分钟的考试全体老师团队全部参加旁听并进行打分。

同时15分钟课程的讲解内容自定，课件提前交予培训审核检查。

培训讲师等级晋升制度

库缇培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、目的为了有效施行对人才的培养，通过针对公司内部领导和管理/业务人员的培训培养出的讲师。

明确培训讲师职业发展规划，使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我；提升培训讲师个人素质及培训技能2、适用范围市场营销部培训讲师、全国经理级以上会员3、培训讲师等级划分划分为五个等级：初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师、明星讲师4、等级说明5、晋升办法方式：公司业务级别，技能测试为主，采用答辩方式时间：每三个月或四个月组织一次；金牌培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升资格：具备“讲师等级说明”条件；需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括培训内容、培训课题、培训人数、培训场次、培训地区效果反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法：第一阶段：准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段：授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试第三阶段：答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等，填写《讲师素质评定表》第四阶段：综合评分，决定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历证书：颁发“库缇企业讲师”证书，盖有公司印章，并有总经理签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

5、现阶段人员定位工作时间超过六个月者，均从“中级讲师”开始。

从事培训低于六个月者，从初级讲师开始。

二、培训讲师定位、职能、职责1、讲师定位具有管理功能的培训讲师。

培训属于基本技能，只有通过管理，才能推动培训长期发展。

明星培训讲师：管理全国培训体系金牌培训讲师：管理省级培训体系高级培训讲师：管理本地区会员培训队伍2、学习建议学习方式：3、培训讲师职能、职责●对自己所负责区域进行管理●负责培训成绩、档案的管理●确定培训需求，制定培训计划●培训实施、考核、跟踪●对市场及培训进行总结，信息反馈●将上级提供的培训课题推广下去4、培训讲师培训讲师素质评定表。

培训讲师等级晋升制度

培训讲师等级晋升制度一、等级晋升办法1、意义制定“培训讲师等级晋升制度”具有深远的意义，首先，为培训讲师的发展指明了方向，明确培训教师职业发展的几个阶段。

其次，“培训讲师等级晋升制度”提供了有效的考核方式，使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我。

再次，针对不同等级，提供相应的培训和学习指导，能够有效地提升培训讲师个人素质及培训技能。

“培训讲师等级晋升制度”是培训管理的一个完善，真正重视个人素质的发展，同时，为组织发展起到了很大的推动作用。

希望这一制度的实施，成为全国培训人员的一个指导方针，并能促进培训工作的发展。

2、适用范围电教营销部培训组、各地一级代理培训讲师3、培训讲师等级划分划分为六个等级：培训一段、培训二段、培训三段、培训四段、培训五段、培训六段4、等级说明5、晋升办法方式：笔试和口试（答辩方式）时间：每三个月组织一次；一级培训讲师等级评比，定于每次全国集中式培训之际晋升具体办法：●第一步：提交申请具备“讲师等级说明”条件需上交一份《个人晋升申请》，内容包括后期培训工作计划、个人素质提升计划时间：每次总公司集中式培训后提出申请，为下次培训时等级晋升做准备●第二步：个人素质及技能提升阶段按照等级晋升要求，上传“培训反馈表”等相应反馈信息●第三步：由总公司下发课题及相关要求例如，要求编写《销售技巧》教材，并且进行两个小时的授课●第四步：课程及资料准备准备一份专题培训教材，需有教材、教案、幻灯片等●第五步：考核笔试：测试相关技能或基本素质口试：有授课和答辩两种方式。

通过授课，考察培训技巧及所讲课题的专业程度等，填写《讲师授课评定表》；通过答辩，测试发应能力、思维方式、解决问题的能力、专业技能等，这种方式比较灵活，可全面的衡量一个人水平及能力。

●第六步：结论通过考核，决定是否晋升，并给出结论证书：颁发“步步高企业讲师”证书，盖有公司印章，并有厂长签名。

同时标注“讲师等级”。

每次晋升，只需加盖等级印章即可。

培训机构晋升制度模板

培训机构晋升制度模板一、总则1.1 为了建立健全培训机构员工晋升机制，激发员工工作积极性和创造力，促进员工与机构的共同发展，制定本制度。

1.2 本制度适用于培训机构全体员工。

1.3 晋升原则：公平竞争、绩效优先、宁缺毋滥、逐步推进。

二、晋升体系2.1 晋升体系包括：职务晋升、职称晋升、职级晋升。

2.2 职务晋升：包括校长、副校长、部门主任、部门副主任、班主任等职务。

2.3 职称晋升：包括讲师、副教授、教授等职称。

2.4 职级晋升：包括初级、中级、高级等职级。

三、晋升条件3.1 基本条件3.1.1 遵守国家法律法规，遵守培训机构各项规章制度。

3.1.2 具有良好的职业道德，认真履行职责，积极工作。

3.1.3 具备相应的学历、专业背景和业务能力。

3.2 职务晋升条件3.2.1 校长：具备本科以上学历，教育行业工作经验5年以上，具有优秀的领导能力和管理能力。

3.2.2 副校长：具备本科以上学历，教育行业工作经验3年以上，具有较好的领导能力和管理能力。

3.2.3 部门主任：具备大专以上学历，相关行业工作经验2年以上，具有较好的组织协调能力和管理能力。

3.2.4 部门副主任：具备大专以上学历，相关行业工作经验1年以上，具有较好的组织协调能力和管理能力。

3.2.5 班主任：具备大专以上学历，相关行业工作经验1年以上，具有较好的沟通协调能力和团队合作精神。

3.3 职称晋升条件3.3.1 讲师：具备本科及以上学历，相关行业工作经验2年以上，具有较好的教学能力和学术研究能力。

3.3.2 副教授：具备本科及以上学历，相关行业工作经验5年以上，具有较好的教学能力、学术研究能力和一定的管理水平。

3.3.3 教授：具备本科及以上学历，相关行业工作经验8年以上，具有优秀的教学能力、学术研究能力和较高的管理水平。

3.4 职级晋升条件3.4.1 初级：具备本科及以上学历，相关行业工作经验1年以上。

3.4.2 中级：具备本科及以上学历，相关行业工作经验3年以上。