合作使生活之路更宽畅教材分析

合集下载

合作使生活之路更宽畅

教学主题合作使生活之路更宽畅一、教材分析“合作使生活之路更宽畅”是第三单元第5课第一个项目内容，分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

生活处处有合作解决合作的普遍性问题，生活需要合作，解决的是合作的重要性问题，从合作是一种力量入手，阐述为什么要合作，以合作才能符合社会发展的要求为结尾，指出，只有合作才能与时俱进。

二、学生分析现在的中学生大都是独生子女，以自我为中心使他们忽略了与他人合作，缺乏合作意识或缺乏合作、沟通的能力，不能正确处理合作与竞争的关系。

这不仅会损害青少年的身心健康，更重要的是不能适应社会发展的需要，因此，本课就要重点培养学生的合作意识，提高他们的合作能力。

三、教学目标1.情感、态度、价值观：培养合作意识，养成合作的习惯。

2.能力：提高合作意识与合作能力，善于与他人合作。

3.知识：了解合作的普遍性，认识合作的必要性与重要性四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路1、导入时，运用维棠下载视频《三个和尚没水吃》，运用魔影工厂剪辑转换格式2、自主学习、合作探究时，利用PPT和录屏软件Camtasia Studio，制作微课程，讲解生活离不开合作的内容。

课前发放在班级QQ内，与课前问卷调查同时进行，自学内容，学会辨别，不会的留做上课中疑难问题讨论，学生举例说明。

利用手机拍摄《不该输的比赛》，学生扮演，呈现现实生活中一景，引起共鸣，感受合作。

3、在收获总结中，学生可自己选择制作思维导图或者电子小报，展示学习成果，并发布在班级博客上，学生之间相互学习，4、整节课主要是在PPT上进行操作，利用网络搜索相关视频、图片、音乐，并发布成果，可以随时观看。

学生有效参与率明显提高。

六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）动画导入播放动画《三个和尚没水吃》，出示问题：为什么三个和尚就没水吃了呢？后来又是怎样做的？教师引领：合作在我们的生活、学习中有十分重要的意义生看视频思考并回答问题。

教学设计2：合作使生活之路更宽畅

合作使生活之路更宽畅教学设计一、教材分析《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一个课题。

学好本课的内容对于形成健康的心理素质和良好的道德品质，提升交往与沟通的水平具有重要的作用，同时也为今后的学习奠定理论基础。

[教学目标]：1、知识与能力：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

知道合作的重要性。

养成善于与人合作的能力。

2、过程与方法：从事例、图片展示中了解生活中处处有合作，进一步明确生活需要合作。

3、情感态度价值观：使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作。

[教学重点]：生活需要合作[教学难点]：使学生亲身体验到生活需要合作[课型]：新授课[教学准备]：中外名人合作事例的文字资料，图片，“神五上天”有关合作的名人名《众人划桨开大船》一、教学方法活动体验、小组讨论、情景问题分析自主学习，合作探究，五、[教学过程]：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。

更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。

临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。

”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。

”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。

这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。

就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。

当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。

几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。

还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。

”弟子恍然大悟……想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。

合作使生活之路更宽畅教案

合作使生活之路更宽畅教案一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。

4. 通过对合作案例的分析，让学生体会到合作带来的成果和喜悦。

二、教学内容1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和作用。

2. 合作的重要性：分析合作在个人成长、团队发展和社会进步中的意义。

3. 合作技巧的培养：教授沟通、倾听、尊重、协调等合作技巧。

4. 合作案例分析：分析成功合作案例，让学生体会合作带来的成果。

5. 合作活动的设计：设计形式多样的合作活动，让学生实践合作技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、重要性和合作技巧。

2. 案例分析法：分析合作案例，引导学生从中吸取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论合作活动中的问题，培养学生的团队协作能力。

4. 实践操作法：设计合作活动，让学生在实践中运用合作技巧。

四、教学准备1. 合作相关的PPT、视频、案例等教学资源。

2. 合作活动的道具和材料。

3. 教学场地布置，确保学生能舒适地进行合作活动。

五、教学评价1. 学生对合作概念的理解程度。

2. 学生在合作活动中的表现，如沟通、协调、团队协作能力等。

3. 学生对合作案例的分析能力，以及对合作重要性的认识。

4. 学生对合作技巧的掌握情况，以及能在实际生活中运用合作的能力。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。

2. 讲解合作的基本概念：介绍合作的定义、特点和作用，让学生理解合作的重要性。

3. 分析合作的重要性：通过实例分析，让学生认识到合作在个人成长、团队发展和社会进步中的意义。

4. 教授合作技巧：讲解沟通、倾听、尊重、协调等合作技巧，并引导学生如何在实际中运用。

5. 合作案例分析：分析成功合作案例，让学生从中吸取经验，理解合作带来的成果。

七、合作活动设计1. 设计形式多样的合作活动，如团队建设游戏、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用合作技巧。

《合作使生活之路更宽畅》教学设计

《合作使生活之路更宽畅》教学设计发表时间：2016-12-06T14:40:46.703Z 来源：《教育学文摘》2016年11月总第211期作者：刘历历[导读] 在与人合作时处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。

通过学习，懂得合作的必要性和重要性，对他们来说尤为重要。

山东省阳信县第一实验学校251800 摘要：一节好课首先必须有充分的教材分析和学情分析，然后才能把握教学重难点，在此基础上找准教学目标，选择教学方法，进行教学设计。

笔者正是从这几方面做好准备，采用了学校推行的“六导教学模式”进行了本教学设计，即：情境导入，引导学生观看视频进入合作课题；问题导学，以问题引导学生自学，养成自学习惯，培养自学能力；成果导演，通过视频、故事、游戏、图片等让学生把合作的必要性和重要性展示出来，教师在难点处加以点拨；拓展导引，将课本知识拓展到学生生活实践中解决实际问题；思维导图，用框架将知识系统化；最后，通过习题提高学生分析问题的能力，当然，分层设置，让每位学生都有收获、都能提高。

关键词：合作教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过感悟和分析视频、图片，了解合作的多种表现形式，认识合作的必要性和重要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。

2.过程与方法：通过视频、图片的展示了解到生活中处处有合作，通过小游戏进一步明确生活需要合作，培养初步的合作意识和合作能力。

3.情感态度与价值观：通过分析视频、感悟图片、做游戏，理解、感受合作的普遍性、必要性和重要性，使学生体会到合作的价值，从中感受合作的乐趣。

二、教学重难点“生活需要合作”是本课的教学重点。

团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。

未来社会竞争将更加激烈，但竞争愈是激烈，合作的意识就愈重要，并且合作的范围也就愈广阔。

今天的青少年学生是未来社会的建设者，不仅要有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。

因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课教学的根本目的，也是本课的教学重点。

初中道德与法治_合作使生活之路更宽畅教学设计学情分析教材分析课后反思

现在的初中生大都是独生子女，在日常的生活中与他人合作的机会比较少，往往以自我为中心，合作意识不强。

缺乏对他人的同情，缺乏对集体的关心，缺乏对社会的责任感，不愿与人合作，心里比较脆弱，经不起失败和挫折，在与人合作时，处理不好人际关系，不能享受到与他人合作的乐趣。

本节课，学生通过自主学习，沿着“提出问题——解决问题——升华提炼”的方向，层层展开，运用多元化形式，调动学生参与积极的积极性，观察，体验，感悟，并给学生充分的时间去交流，使学生思维始终处于积极状态。

通过活动体验、小组讨论等形式，联系生活实际和社会生活中的现象，引导学生主动参与、乐于探究、勤于探究。

将学习的主动权交还给学生，这样不论是在小组讨论时，还是在共同交流中，都能调动学生的积极性。

在实践中激发学生的潜能，使学生得到锻炼，学会合作。

本节课通过创设情境，引导学生自主学习，合作探究，调动学生学习积极性和主动性，让他们在愉悦的心情下主动学习，这是思想品德课获得成功的关键。

使学生在获得知识的同时，也能提高自身的技能和能力，帮助学生形成正确的价值观。

在教学过程中，教师有目的、有计划、有层次地提出与教学内容有关的问题，以问题为中心展开教学，给学生充分的发挥空间，有效地激发学生积极思考、独立探索、掌握知识、培养能力。

以学生的生活实际为载体，为学生成长铺路搭桥，使课堂成为学生展示自我的舞台。

通过活动体验、小组讨论等形式，联系生活实际和社会生活中的现象，引导学生主动参与、乐于探究、勤于探究。

将学习的主动权交还给学生，这样不论是在小组讨论时，还是在共同交流中，都能调动学生的积极性。

在实践中激发学生的潜能，使学生得到锻炼，学会合作。

当然本节课还存在一些不足之处：1、在教学过程中，给学生思考的时间不够，没能更好的激发学生。

合作使生活之路更宽畅教案

第周第课时课题合作使生活之路更宽畅课型新授教学目标情感、态度、价值观：以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义教学重点难点学习重难点：合作的重要性善于合作，往往有助于事业的成功教学方法自主合作探究教学过程二次备课学习过程：（一）情境设计：自习课上，小明被一道数学题难住了，经过他和同桌一起讨论分析，两人终于找出了正确的答案，小明高兴极了。

（二）共同探究：（1）快乐合作：列举生活中的合作表现形式。

（家庭、班级、国家）（2）合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。

（3）思考归纳：生活为什么需要合作？（4）“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。

”---萧伯纳（1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？（2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？（3）说说今后在学习上的打算。

（三）走进生活：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的此句，如：独木不成林，众人拾柴火焰高等，你还能想到那些词句？a)拓展交流：自己与他人进行过那些合作？完整的说出一例。

（五）课堂小结：——看看谁的收获多我的收获:我的感悟：（六）达标检测：见《综合能力训练》板书设计达标检测：教学反思：。

合作师生活之路更宽畅教学设计rd 文档

《合作使生活之路更宽畅》教学设计山东省北镇中学朱玉芳【内容标准】二、1、6能正确对待生活中的合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

【教学目标】：1、情感态度价值观：树立合作意识，以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

2、能力目标：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。

3、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

【教学内容分析】“合作使生活之路更加宽畅”是山东人民版《思想品德》八年级上册第三单元第五课第一个项目的内容，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。

本项目由两个层次的内容组成。

第一层次“生活中处处有合作”，主要让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。

第二层次“生活需要合作”，主要让学生了解合作的重要性，旨在唤起学生的合作意识。

本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“生活需要合作”是教学重难点。

【教学活动】一、创设情景导入新课：课前播放视频：《击缶而歌》当我们把目光聚焦在这个由2008名军人完美演绎的击缶而歌时，那种深深的震撼不因时间而褪色。

缶声雷动、音韵铿锵、吟诵高扬、荡气回肠，震撼了国人、震撼了世界！震撼世人的不仅仅是尽显东方神韵的史诗般的场景，更有2008人的团体整齐划一、精准无误的表演所彰显的那种动人心魄的合作之美！合作在生活中是普遍存在的吗？合作有何魅力？我们的生活为什么需要合作？就让我们带着这些问题走近今天的课堂，探讨合作的话题。

出示课题：合作使生活之路更宽畅二、师生互动探究新知第一板块：描绘合作场景，感受合作之美1、各学习小组分别寻找家庭、学校、文化、体育、经济、科技、国际等方面的合作现象。

学生分组讨论、交流师点拨：在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了各种各样的合作关系，合作也就有了各种表现形式：家庭和睦相处、同学互帮互助、企业分工合作、国家间合作伙伴关系的建立都是合作。

《合作使生活之路更宽畅》教学设计

如:独木不成林
人心齐，泰山移。
众人划桨开大船。
众人拾柴火焰高。
星多天空亮，人多智慧广。
三个臭皮匠合成一个诸葛亮。
共同合作探究合作的重要作用。
让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。
通过活动让学生明白做好任何事情都离不开与他人的合作朗
我愿意合作,合作使我体验到了成功的喜悦,
我愿意合作,因为它使我的生活充满希望
我爱合作,更爱这个世界的一切,
我爱合作,合作使我们的生活之路更宽畅
略
用一首歌曲和诗朗诵结束新课，再次激发学生的内心情感，达到感情的升华，掀起本课的最后一个高潮。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
成果交流，积累收获
同学们，通过共同探讨，我从你们身上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想
1、通过学习，我明白了……
2、理解了合作的意义,我会…
培养学生的归纳总结能力
生活考场看收获
展示多媒体课件
完成检测
教师寄语情感共鸣
再播放“众人划桨开大船”音乐，师生共同朗诵诗歌：
我愿意合作,合作给了我力量
信息化教学设计模板
教学设计
教学主题
合作使生活之路更宽畅
一、教材分析
《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一个课题。旨在引导学生正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的良好品质。本课内容着重帮助学生了解合作的必要性和需要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量、凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。学好本课的内容对于形成健康的心理素质和良好的道德品质，提升交往与沟通的水平具有重要的作用，同时也为今后的学习奠定理论基础。

《合作使生活之路更宽敞》说课稿

《合作使生活之路更宽敞》说课稿学校西乡三中年级八年级姓名董巧玉尊敬的各位评委专家和老师，下午好！今天我说课的题目是《合作使生活之路更宽敞》的教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)《合作使生活之路更宽敞》是鲁教版初中新教材八年级上册第三单元第5课第一节。

它是继《让爱驻我家》和《学会交往天地宽》这两单元之后的又一有关交往沟通的心理品德教育的主题课。

本节内容着重帮助学生了解合作的必要性和重要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量，凝聚诞生希望”的道理，增强学生的合作意识。

帮助学生养成团结合作、乐于助人的品质，因此，在前两单元的基础上学习本节内容符合学生生活发展的逻辑和认真发展的规律，也为学习《竞争不忘合作》、《心中有他人》、《与诚信结伴同行》、《公平正义》等内容提供一定的价值指导，也奠定了一定的理论基础。

因此，本节内容具有承上启下的作用。

落实了《课标》中心理健康教育的内容：二 1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据初中思品课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。

2 、能力目标：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能3 、情感、态度、价值观目标：以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质。

三、教学重点、难点本着课准，在吃透教材、了解学生的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：生活需要合作，通过情景活动、名人名言、学生活动等突出重点。

难点：生活中处处有合作，通过媒体资源突破难点。

四、教法我们都知道思想品德课枯燥无味，难以理解。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

考虑到学生思维认知特点，在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生真正参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。

初中道德与法治_合作使生活之路更宽畅教学设计学情分析教材分析课后反思

《合作使生活之路更宽畅》教学设计教学目标情感态度价值观：树立合作意识,养成团结合作乐于助人的品质。

能力目标：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。

知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

重点：合作的重要性难点：善于合作，往往有助于事业的成功教学设计思路本课时主要通过引导学生发现生活中随处可见的合作关系，知道合作的普遍性，联系生活实际和社会生活中的现象，增强对合作的感性认识和理性认识，从而认识合作的重要性和必要性，培养学生的合作意识和合作能力。

教学按照“感悟合作——寻找合作——体验合作——理解合作——践行合作”五环节实施课堂教学。

教学流程（一）参与游戏，感悟合作（新课导入）【课件展示】拍手游戏要求：伸出左手，用右手的拇指拍一下，依次加一个手指，最后用右手拍左手，感受一下，怎样拍的更响亮？【师生互动】对比游戏前后，我们不难发现即使一件很小的事情，要想很好地完成，也是需要互相合作的。

【教师过渡】所以合作使生活之路更宽畅，这就是我们这节课所要探讨的话题：合作使生活之路更宽畅。

生活中我们肯定有过很多这样的合作经历，接下来让我们一起走进生活，寻找合作。

（二）走进生活，寻找合作【教师过渡】教师：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。

请说出来与大家一起分享。

比一比，看哪一小组更是生活中的有心人？【图片展示】家庭合作、拔河比赛、亚太经济合作组织、中美政治合作。

【探究问题】上面图片体现了哪方面的合作，由此你能得出什么结论？【师生互动】学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。

【教师过渡】合作的事例枚不胜举，小到家庭、学校中的，大到社会、国家、地区间的，涉及经济、政治、文化、科技、生态等诸多方面，可以是个人与个人、个人与集体、集体与集体，也可以是集体与国家、国家与国家之间的。

由此，我们可以得出什么结论呢？生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。

（三）积极参与，体验合作【教师过渡】下面让我们通过一个游戏“慧眼识物”来体验合作。

《合作使生活之路更宽畅》教案葛瑞洲

《合作使生活之路更宽畅》教案教学目标知识与能力知道合作是一种力量也是一笔财富，了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性，培养初步的合作意识和能力。

过程与方法从事例、图片展示中了解到生活中处处有合作，通过小游戏进一步明确生活需要合作。

情感、态度和价值观理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。

教学重难点引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，教授他们合作的方法，提高他们的合作能力。

课型新授课教学方法案例分析法、情景教学法。

教学准备收集生活中合作的事例，尤其是学生身边的事例。

教学过程导入新课：课前做游戏：选两个小组，看哪组商标记得多，共14个商标，分二组展示，每组展示的时间4秒。

提示学生做好准备。

师:展示课件活动后，请优胜组谈本组获胜的原因，失利组总结没取得好成绩的原因。

师：合作充分发挥了小组成员的优势，一人记一个或几个商标，弥补了个人记全部商标的不足，提高了记忆效率，有助于成功。

今天我们就来一起探讨和体验“合作”这个话题。

出示课题：合作使生活之路更宽畅希望这节课我们合作愉快！！讲授新课：分钟)请大家在课本中快速找出、划出并填上相关问题的答案。

（学生做题，老师巡视）检查学生预习情况师全班8个组合作学习，各组讨论后分别展示学生讨论，教师巡视（大约5分钟）一组：畅谈合作：1. 环视周围，只要稍加留意，就会发现处处有合作的场景，说一说生活中有哪些合作现象。

(教师提示：可以从学校、家庭、社会……生活中的各个方面来回答) 。

说明什么道理？2.谈一个自己与他人合作的例子（学生代表列举生活中的合作现象，本组其他同学可以补充。

）师：赞扬该生是生活的有心人。

从同学间的互帮互助到工人之间的分工协作，从家庭的和睦相处到国家的合作伙伴关系，可以说生活合作无处不在，无时不有。

（边说边展示课件）。

生活中处处有合作那么，为什么会存在那么多的合作现象呢，如果不合作会怎么样呢？我们先来看一个故事，请二组同学二组：感悟合作：分享故事《天堂与地狱》（教师出示课件《天堂与地狱》）学生谈完后师总结：出示生活需要合作（过渡：）为什么呢，下面让我们一起探究原因（先看多媒体材料）三组：追溯历史：1.探讨人类成为“万物之灵”的原因（教师展示课件）2. 你知道古人合作共事的哪些历史知识？简要说一说。

《合作使生活之路更宽畅》说课稿

各位评委老师好：今天我说课的课题是《合作使生活之路更宽畅》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材1.本课的地位、作用《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一个课题。

现代社会是一个竞争激烈的社会又是一个合作的社会。

合作在某种意义上说是一种比知识更重要的能力，学会交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是当代人必须具备的一种素质。

因此，培养中学生的合作意识、合作精神与合作能力，符合时代发展的要求。

另一方面，现在的中学生大都是独生子女，凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，不愿与他人合作或缺乏合作、沟通的技能。

因此，培养学生的合作精神与合作能力，理应成为思想品德课的重要内容。

实践证明，合作精神的培养有利于学生良好心理素质的形成，有利于集体凝聚力的形成，有利于培养个人的创新勇气。

因此，学好本课的内容对于形成健康的心理素质和良好的道德品质，提升交往与沟通的水平具有重要的作用，同时也为今后的学习奠定理论基础。

2、内容分析本节课分两目，第一目讲生活处处有合作，第二目讲的是生活需要合作。

本节课着重让学生了解合作的必要性和重要性，懂得社会生活离不开合作，明白生活需要合作的道理，自觉树立合作意识，培养学生具有良好的合作精神和合作能力，养成团结合作，乐于助人的品质。

3、学习目标依据课标内容和学生学习实际，制定本节课学习目标为：情感态度价值观：树立合作意识，培养合作精神、合作能力，养成团结合作，乐于助人的品质。

能力目标：养成善于与人合作的能力。

知识目标：了解合作的必要性和重要性，懂得社会生活离不开合作，明白合作对人的发展、事业的成功的重要意义。

4、教学重点团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才必备的素质。

今天的青少年学生是未来社会主义建设者，不仅要有渊博的知识，聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。

因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力是本课教学的根本目的，也是本节课的教学重点。

初中道德与法治_合作使生活之路更宽畅教学设计学情分析教材分析课后反思

合作使生活之路更宽畅》教学设计【内容标准】理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、乐于助人的品质。

【教学目标】知识目标：了解合作有许多表现形式；知道合作是一种力量，也是一笔财富；了解合作的重要性和必要性；懂得生活离不开合作，合作对个人发展的意义。

能力目标：发现生活中的合作关系，正确认识合作的重要性，培养初步的合作意识和能力，努力使自己成为全面发展、富有开拓精神、善于与他人合作的人。

情感、态度、价值观目标：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣；树立合作意识要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。

【教学内容分析】“合作使生活之路更宽畅”是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一个课题，是对上一单元学会交往天天地宽这一单元内容继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。

分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。

对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。

现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。

但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的认识和体验。

本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。

【重难点分析】生活处处有合作，生活需要合作。

合作是人类生存、发展的必然要求，也是当今时代的要求。

敢于合作、学会合作、善于合作是21世纪人才必备的素质。

心理学家告诫我们，一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤独之途，并产生强烈的自卑情绪，也将失去进一步发展的机会和能力。

今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。

因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，教授他们合作的方法，提高他们的合作能力，是本课教学的根本目的和教学重点。

合作使生活之路更宽畅教案

合作使生活之路更宽畅教案第一章：合作的重要性1.1 教学目标：了解合作的概念和重要性认识到合作对个人和社会的益处1.2 教学内容：合作的定义和特点合作的好处：个人成长、问题解决、创新、团队精神合作的例子：家庭、学校、工作场所的合作1.3 教学方法：讲座：讲解合作的概念和重要性小组讨论：分享合作经验，讨论合作的好处案例研究：分析合作成功的案例第二章：合作的障碍2.1 教学目标：识别合作的障碍学会克服合作的障碍2.2 教学内容：合作的障碍：沟通障碍、信任问题、权力斗争、缺乏共同目标克服合作的障碍：有效沟通、建立信任、公平分配资源、明确共同目标2.3 教学方法：小组讨论：分享合作中遇到的障碍和解决方法游戏：通过游戏体验合作障碍和解决方案3.1 教学目标：掌握合作技巧3.2 教学内容：建立良好合作关系的原则：尊重、信任、沟通、共同目标合作技巧：倾听、表达、协调、解决问题3.3 教学方法：讲座：讲解建立良好合作关系的原则和技巧小组练习：练习合作技巧，如团队建设活动、小组讨论角色扮演：模拟良好合作关系的情景第四章：合作的实践与应用4.1 教学目标：理解合作在实际生活中的应用学会将合作应用于解决问题和创造价值4.2 教学内容：合作在家庭中的应用：分工合作、共同解决问题合作在学校中的应用：团队项目、学习小组合作在工作中的应用：团队协作、跨部门合作4.3 教学方法：小组讨论：分享合作在实际生活中的应用经验案例研究：分析合作在解决问题和创造价值中的作用第五章：合作与个人发展5.1 教学目标：理解合作与个人发展的关系学会通过合作提升个人能力5.2 教学内容：合作与个人发展的关系：合作可以提升沟通能力、团队精神、领导能力通过合作提升个人能力的方法：积极参与团队项目、寻求合作伙伴、学习合作技巧5.3 教学方法：讲座：讲解合作与个人发展的关系和方法小组讨论：分享通过合作提升个人能力的经验自我评估：进行个人能力评估，制定合作提升计划第六章：合作中的冲突管理6.1 教学目标：理解合作中冲突的普遍性学会有效的冲突管理技巧6.2 教学内容：冲突的起因：价值观差异、沟通不畅、资源分配不均冲突管理技巧：倾听和理解、寻找共同点、妥协与协商、建立规则6.3 教学方法：小组讨论：分享合作中遇到冲突的经历及解决方法角色扮演：模拟冲突管理的情景游戏：通过游戏体验冲突的起因和解决方法第七章：合作的伦理和责任7.1 教学目标：理解合作中的伦理和责任学会在合作中承担责任7.2 教学内容：合作中的伦理：公平、诚实、尊重、透明度个人责任：履行职责、尊重他人、共同目标7.3 教学方法：讲座：讲解合作中的伦理和责任的重要性小组讨论：分享合作中的伦理和责任实践案例角色扮演：模拟在合作中承担责任的情景第八章：跨文化合作8.1 教学目标：理解跨文化合作的意义学会跨文化合作的基本原则和技巧8.2 教学内容：跨文化合作的意义：全球化的趋势、多元化团队的优势跨文化合作的原则：尊重文化差异、有效沟通、包容性8.3 教学方法：小组讨论：分享跨文化合作的经验和挑战案例研究：分析跨文化合作成功的案例角色扮演：模拟跨文化合作的情景第九章：合作的评估与反思9.1 教学目标：学会对合作过程进行评估理解合作后的反思的重要性9.2 教学内容：合作评估：目标和成果的评估、过程的评估9.3 教学方法：讲座：讲解合作评估的方法和重要性小组讨论：分享合作评估和反思的实践案例自我评估：进行合作反思，制定改进计划10.1 教学目标：巩固合作的重要性和实践方法展望合作的未来发展趋势10.2 教学内容：合作的核心价值：团队精神、共同成长、社会和谐合作的发展趋势：数字合作、全球合作、可持续发展10.3 教学方法：展示分享：学生展示合作项目，分享合作成果讲座：展望合作的未来发展趋势和挑战重点和难点解析需要重点关注合作概念的理解，以及合作的特点，如共同目标、共享资源、互助互利等。

合作使生活之路更宽畅 (2)

合作使生活之路更宽畅教学目标1、情感态度价值观：树立合作意识,养成团结合作乐于助人的品质。

2、能力：初步养成善于与他人合作的能力。

3、知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

教学重难点“生活需要合作”既是本课时的教学重点，又是本课时的教学难点。

团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求。

因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课教学的根本目的，自然也是本课的教学重点。

教学方法小组合作法、情景分析法、探究法教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》导入：生活中的许多事情都需要合作，只有合作才能使理想变为现实。

今天我们学习《合作使生活之路更宽畅》（设计意图：用画面和歌曲结合，通过直观感知和听觉兴奋来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，又有利于学生领悟其中的道理。

）环节二：师生互动，合作探究活动一：寻找合作多媒体播放想一想：上述材料分别告诉我们了什么？在生活中自己与他人进行过哪些合作？请完整地说出一例。

议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。

生活中处处有合作。

（设计意图：通过多媒体播放图片吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

从而感受到生活处处有合作，我们需要合作的道理。

）师：在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们举例列举一些这样的词句老师也收集了一些这样的词句：（媒体播放）①独木不成林②众人拾柴火焰高③三个臭皮匠，顶个诸葛亮④一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮⑤团结就是力量，凝聚产生希望⑥团结一致，众志成城⑦人心齐，泰山移⑧兄弟齐心，其利断金。

师：生活中处处有合作，在日常的社会生活中我们为什么要合作呢？活动二：做游戏，悟道理下面让我们来做一个游戏——《合作跑》（设计意图：通过游戏，使学生积极参与其中，让学生在活动中体验合作对个人成长的作用，既培养了学生团结协作的能力，又让学生感受到合作能凝聚智慧和力量。