七年级想品德《认识合作》说课稿

七年级想品德《认识合作》说课稿

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课

程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他

听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是一篇关于七年级想品德《认识合作》

说课稿的范文，供大家参考。

各位评委、老师们，大家上午好!

我说课的内容是七年级想品德《认识合作》，以下我就将来从说教材、教学目标等环

节来展开我今天的说课，希望大家提出意见和建议!让我更好的进步。

一、说教材

(一)教材地位简析

情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞

争意识、形成新的竞争观; 具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。

本课内容是北师大版思想品德七年级下册第11课善于合作的第一站，它对于前一课“公平竞争”和下一站“学会合作”起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识合作的意义，树立合作意识，才能在此基础上付诸实际行动，学会如何

进行合作，学会合作的技巧和方法。

大家听听这是什么声音?钟表的声音，我们已经上一年级了，大家是不是按时起床，

上学、放学、睡觉呢?我的小侄女和你们一样，也上一年级了，她和我们一样，也有自己

的作息时间。(出示图片起床7：00;上课8：15;放学3：30;睡觉8：50)让我们瞧一瞧，

她是什么时候起床?什么时候上课?什么时候放学、什么时候睡觉的(课件出示挂钟，学生

读时间)什么时间你不熟悉、不会读?

(二)教材内容

本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的

意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。

总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。

(三)教学目标

1.知识目标：知道合作是我们生活中的重要内容，了解合作的积极意义。

2.能力目标：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。

3.情感态度、价值观目标：懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的

劳动成果，树立合作意识。

(四)重点、难点

重点、难点均是使学生认识到合作的积极意义。

确定原因：生活中的竞争很容易使人感受得到，特别是学生在学习上的竞争会给他们

带来一定的压力，这使他们能清醒地体会到竞争及竞争带来的影响，再加上在前一课的学

习中谈到竞争有利于我们更好地发挥潜能，取长补短，从而促进个人成长这一作用。那么

现在讲合作的积极意义，有些同学会认为这是自相矛盾的，难以理解。

二、说教法

1.情境教学法

学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。创设故事、音乐、动漫情境比较

适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。

2.例证教学法

初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教

学任务。

3.反馈教学法

通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知

得以提高，从而实现教学目标。

三、说学法

1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就

是一个信息源。通过小组合作，可以为不同层次的学生提供交流和展示的机会，通过思想

的交锋磨合补充能更好地达到学习的理想目标。

解决问题目标：通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观察能力，自主学

习能力，估测能力，以及创造性思维的品质。

2.情境体验法：从教学目标出发，设置游戏、漫画、通俗易懂的故事，从而理解有一

定难度的观点，使学生在获得体验后积极思维，感悟升华。潜能在体验中发展，智慧的感

悟中生成。

四、说教学过程

(一)游戏导入，激趣生疑

选出12位同学，平均分成两组，每组手拉手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位

同学之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，游戏中要求手不能松开，最早传递完一

轮的组获胜。

采访获胜组的一名成员，请你说说你们组获胜的原因是什么?

(师)合作对于个人或社会都有着极其重要的作用，究竟是什么作用，这就是我们这节

课要探究的问题。

设置这一环节，学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，调动他们的求知欲。

(二)动漫播放，分享经验，体味合作

播放《蚂蚁搬虫》动漫

小组讨论：举出自然界中合作的事例，人类社会生活合作的事例。

通过动漫的感观刺激，同学的小组合作后的发言，更能让同学们清晰地体会到合作是

我们生活中的重要内容，另外让同学列举事例，分享他们已获得的知识，也容易使学生产

生成就感，从而更积极地参与课堂。

10月1日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要

的客人要到，也去不了了。

(三)故事讲述，漫画展示，材料解析，名言赏析，突出重点，突破难点

为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供

各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式

组织教学

1、鲁滨逊的故事：鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，漂流到一个荒岛上，开始穴居山洞，后来建造了小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名为“星期五”，做他的奴仆，他在美洲荒岛上生活了28年，他会造船、建屋、砌炉子、烤面包。鲁滨逊说过：

“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。

问：鲁滨逊脱离了社会而存在吗?

教师归纳：他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像

他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。

展示结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。