七年级想品德《认识合作》说课稿
学会合作初中教案
学会合作初中教案教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是成功的关键。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，提高人际交往能力。
4. 培养学生勇于承担责任的精神，增强团队凝聚力。
教学重点：1. 让学生认识到合作的重要性2. 培养学生积极主动参与合作的意识3. 引导学生学会倾听、沟通、协调教学难点：1. 如何让学生真正理解合作的重要性2. 如何培养学生积极主动参与合作的意识3. 如何让学生学会倾听、沟通、协调教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是合作？你们在生活中有没有经历过合作的例子？2. 学生分享合作例子，教师总结合作的重要性。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解合作的基本原则，如倾听、沟通、协调等。
2. 教师通过案例分析，让学生理解合作在解决问题、实现目标过程中的作用。
三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务，如完成一个拼图、解决一个难题等。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
四、分享与总结（10分钟）1. 各小组代表分享活动成果，介绍合作过程中遇到的困难和解决方法。
2. 教师总结学生们的合作表现，强调合作的重要性。
五、课堂延伸（10分钟）1. 教师提出课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考合作的重要性。
2. 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
教学反思：本节课通过讲解、小组活动等方式，让学生认识到合作的重要性，培养学生积极主动参与合作的意识。
在活动中，学生学会了倾听、沟通、协调，提高了人际交往能力。
同时，学生也明白了承担责任的重要性，增强了团队凝聚力。
然而，在教学过程中，仍存在一些问题。
如如何让学生真正理解合作的重要性，如何培养学生积极主动参与合作的意识等。
在今后的教学中，我将不断探索更适合学生的教学方法，以提高学生的合作能力。
学会合作教案初中
学会合作教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是事业成功的关键。
2. 培养学生主动与他人合作的态度，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生具备良好的合作能力，提高人际沟通和团队协作能力。
教学重点：1. 合作的意义和价值2. 学会与他人合作的方法和技巧教学难点：1. 培养学生主动与他人合作的态度2. 培养学生具备良好的合作能力教学准备：1. 教师准备与合作相关的案例和故事素材。
2. 学生分组，每组人数适宜，以便进行合作活动。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生提问，引导学生思考合作的重要性。
2. 学生分享生活中合作的经历，教师总结合作的意义和价值。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现合作案例，如团队合作完成项目、朋友间的互助等。
2. 学生分组讨论，分析案例中合作的过程和成果。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结合作的要点。
三、合作活动（20分钟）1. 教师设计合作任务，如团队竞赛、集体游戏等。
2. 学生分组进行活动，体验合作的过程和乐趣。
3. 教师观察学生合作的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生反思合作的过程，总结合作的方法和技巧。
2. 学生分享合作中的收获和感悟，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问，检查学生对合作意义的理解和掌握程度。
2. 学生分享合作活动的体验和收获，教师总结。
二、合作技巧培训（15分钟）1. 教师介绍合作技巧，如沟通、协调、分工等。
2. 学生通过小组讨论，学习合作技巧的应用和方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、实践演练（20分钟）1. 教师设计合作任务，如团队协作解决问题、共同完成任务等。
2. 学生分组进行实践演练，运用合作技巧解决问题。
3. 教师观察学生合作的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结合作的过程，反思合作中的优点和不足。
七年级政治上册学会合作教案苏教版
七年级政治上册学会合作学习授课设计苏教版授课目的：1、认识合作学习的含义，理解合作学习的重要性，渐渐提高合作学习的能力。
授课重点：1、学会合作学习的意义。
课前准备：1、依照要求编写一个《盲人摸象后传》的故事。
2、经过上网、到图书馆等路子采集有关编制手抄报所需的资料；准备水彩笔、钢笔、绘图工具等。
课前预习：1、合作学习相对的是学习，它是指学生在小组或团队中为了达成共同的任务，有明确的责任分工的学习。
2、合作学习的好处有哪些？授课过程：导入新课漫画赏析思虑：1、这幅画说了然什么问题？2、这两种状况你都从前体验过吗？3、你愿意做画中的哪一位呢？学生回答，教师总结，引入要掌握科学的学习方式，导入新课。
新课解说学会合作学习活动一：观看《盲人摸象》思虑：1、看了《盲人摸象》的故事后，请你新编一个《盲人摸象后传》的故事。
（温馨提示：说说他们要真切弄理解大象是什么样子，该怎么办？）2、这个故事对你有何启示？小组谈论，学生回答，教师总结：只有发挥每个人的智慧和长处，共同努力，才能正确认识事物。
活动二：制作一份手抄报以“学会学习”或“庆祝元旦”为主题，按小组学编一份手抄报。
要求人人参加，个个着手，并在班级显现交流。
1作评论比，选出优秀作品。
2请获胜的小组代表说说他们的获奖感言。
介绍手抄报的制作方法：手抄报制作的主要过程大体为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（ 1）版面设计：依照文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作达成后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。
手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（吻合平时的阅读习惯）。
字写得不是很漂亮不要怕，重点在于书写必然要工整。
别的，文章或标题中不能够出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写达成后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。
这个过程是手抄报版面出收效的重点过程。
学会合作初中教案模板
课时：1课时年级：初中学科：道德与法治教学目标：1. 知识目标：理解合作的重要性，了解合作的基本原则和方法。
2. 能力目标：培养学生团队协作能力，提高学生沟通与协调能力。
3. 情感目标：树立团队意识，培养学生团结互助、乐于奉献的精神。
教学重点：1. 合作的重要性。
2. 合作的基本原则和方法。
教学难点：1. 如何在合作中发挥个人优势，实现团队目标。
2. 如何处理合作中的矛盾和冲突。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考：什么是合作？合作在我们的生活中有什么作用？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题《学会合作》。
二、新课讲授1. 合作的重要性- 教师展示合作案例，如团队合作完成一项任务、合作解决一个问题等。
- 学生分析案例，总结合作的重要性。
- 教师总结：合作可以发挥团队的力量，提高工作效率，培养团队精神。
2. 合作的基本原则- 教师列举合作的基本原则，如诚信、尊重、公平、互惠等。
- 学生举例说明这些原则在实际合作中的应用。
- 教师总结：遵守合作原则，有利于建立和谐的团队关系，提高团队凝聚力。
3. 合作的方法- 教师讲解合作的基本方法，如明确目标、分工合作、沟通协调、互相支持等。
- 学生讨论如何在实际合作中运用这些方法。
- 教师总结：掌握合作方法，有助于提高团队协作效率，实现团队目标。
三、课堂活动1. 分组讨论：以小组为单位，讨论在团队合作中遇到的问题及解决方法。
2. 角色扮演：模拟一个合作场景，让学生扮演不同角色，体验合作的过程。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调合作的重要性、基本原则和方法。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。
3. 教师总结：学会合作，是每个人成长过程中必备的能力，希望大家在今后的学习和生活中，能够充分发挥团队合作的力量。
五、作业布置1. 撰写一篇关于合作的文章，阐述合作的重要性及自己在合作中的体会。
2. 观察身边的同学、老师或家人，发现他们的合作精神，记录下来。
七年级政治说课稿：善于合作说课稿
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
七年级政治说课稿：善于合作说课稿
大多数同学认为本单元功课比较复杂，学起来比较吃力，还有的同学逻辑思维能力不强，所以就不会解题，善于合作说课稿及时整理后送给大家~
聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力, 接下来初中频道为大家提供的团结互助说课稿希望帮助大家积累知识~
一、教学目标、难点和重点
本课的教学目标从情感、态度与价值观角度看，是激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。
从知识与能力角度看，要使得学生正确认识个人与集体的关系;明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量。
教学重点是个人与集体的关系。
教学难点是珍视集体的团结。
教案设计、教学课件、精选习题和拓展资料都是围绕目标、重点和难点来设计的。
二、设计的原则
1、素材选取的新颖性
教材中所提供的素材具有一定的滞后性。
所以在教案和课件设计过程中，我尽量选取一些与时代紧密结合的新材料。
因为越新颖学生越感兴趣。
如在这课中我选取了神六上天、汶川地震捐款、奥运体育比赛等新材料。
如果现在重新设计的话，还可以选取电影《赤壁》中的一个视频片段，即周瑜扯一根草和一束草，想告诉张飞等人只要团结就可打败曹操。
可以用来说明本课的主题：团结就是力量。
2、素材选取的跨时空性
在素材的选取中，既要选择和时代紧密结合的新材料，也要选择一些经典的老材料;如在这课中，我除了选取了一些新材料外，还选取了龟兔赛跑等经
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
第十一课第二站《学会合作》说课稿
体验合作 ➢小试牛刀 ➢金点子
真诚合作 ➢猜词秀
延伸
活动二：播放小品《主角与配角》节选
欣赏完小品后出示问题，讨论后回答： 他们俩为什么会出现争当主角的现象？ 合作 合作还要正确处理好主角与配角的关系
技巧
归纳并齐读一遍合作四个主要技巧。
说教材
设 计 意 图
说学情
说教法
➢说过程
说预测
1、由于学生理解能力的局限，再加上学 生好于表现、善于表演、喜欢看小品等 特点，特设计了一场情景剧并播放一段 小品视频。
能真正活动起来，真正实现学生的自
主参与。
说教材
说学情
说教法
➢说过程
说预测
导入
➢感受合作
学会合作
➢情景剧表演 课
➢品味小品
后
体验合作 ➢小试牛刀
作 业
➢金点子 真诚合作
➢猜词秀
延伸
看谁收获多： 元旦快到了，班上要出一期元旦 专刊，假如你是组织人，你打算 怎样策划，请把你的策划书写好 并交上来。
说教材
2. 学生边看边思考，看完后讨论回答：说说他们 输了的主要原因及给我们的启示？
合作 ★ 合作集体需要每个成员对公共事务多关心。 技巧 ★ 合作中要看到别人长处，学会尊重别人的劳动成果。
★ 合作中要善于发掘自己闪光点，发挥自己独特作用。
说教材
说学情
说教法
➢说过程
说预测
导入 ➢感受合作
学会合作 ➢情景剧表演
说教材
说学情
说教法
➢说过程
说预测
导入 ➢感受合作
学会合作 ➢情景剧表演
➢品味小品
体验合作 ➢小试牛刀 ➢金点子
真诚合作 猜词秀
最新北师大版道德与法治七年级下册11.1《了解合作》教案.doc
能完成要求精密的手术；有了农民伯伯、工人叔叔 义，启示学生
等人的合作，我们的生活才得以顺利进行。 … … 只有合作才能
深度思考：这一切都启示我们合作对我们的社 发 挥 集 体 作
会生活有何重要意义呢？ 请谈谈你的感悟。
用，保证社会
（学生七嘴八舌谈感悟）
生活正常进行
教师总结：我们的生活和学习，仅仅依靠自己 的结论。
由于我国经济形式的多样化、利益主体的多元化和人口流动的多边化等因 素的影响，班级的学生来自不同的家庭类型和社会阶层，他们可能是独生子 女、贫困家庭子女、‘富二代’或‘官二代’、外来务工子女和单亲家庭子女 等，因而在合作意识和合作能力方面会出现很多的差异，例如独生子女以自我 为中心的意识较强，欠缺合作精神；外来务工子女多是在无人监管下成长，合 作意识淡薄；同等家庭收入和阶层的孩子们会形成各自的‘小圈子’，排斥其 他阶层的孩子等。这不利于青少年的社会化成长。并且，七年级作为中学生初 始社会化的阶段，认识并学会与不同的人合作，是任何一个社会化的人成长过 程中所必须学习和具备的基本技能。 教学准备
组组长姜旭
员、大量的技
·不落蛛丝马迹的“判官”——天宫二号 GNC 术工人的联合
主任设计师蔡彪
攻关、密切合
·总装工作中的“螺丝钉”——神舟十一号总 作，神舟十一
装操作指挥张舸
号载人飞船才
·不平凡岗位的“大管家”——神舟十一号结 能顺利升空，
构机构分系统火工品主管罗毅欣
我国的航天事
·保驾护航的“体检医生”——神舟十一号综 业才能得以不 断发展。
合作与个人 成长
出示景海鹏和陈冬的简短的个人简历，出示老师、家人、领 导、同事对他们评价及互评资料，采用小组合作分析资料的方式， 对比两人在性格特征、工作特点上的共同点和不同点，分析其在 个人成长中的作用；再通过体察学生自己的合作互助经历，让学 生体会合作可以弥补个人能力的不足，有助于个人成长。
学会合作初中教案模板设计
课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：理解合作的意义，认识合作的重要性，掌握合作的基本原则。
2. 能力目标：培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生的合作热情，培养学生的团队精神。
教学重点：1. 合作的意义和重要性2. 合作的基本原则教学难点：1. 如何在实际生活中运用合作的原则教学过程：一、导入1. 教师出示一组图片，引导学生观察并思考：这些图片中的场景需要合作吗？为什么？2. 学生分享自己的观点，教师总结：生活中很多场景都需要合作，合作是一种重要的能力。
二、讲授新课1. 教师讲解合作的意义和重要性，引导学生认识到合作对于个人和集体的重要性。
2. 教师讲解合作的基本原则，如：平等、尊重、诚信、团结、共赢等。
3. 教师结合实例，讲解如何在实际生活中运用合作的原则。
三、活动体验1. 学生分组，每组进行一个小游戏，如：拔河、接力跑等，体验合作的重要性。
2. 学生分享游戏过程中的感受，教师总结：在游戏中，只有团结协作，才能取得胜利。
四、讨论与总结1. 教师提出问题：你认为在学习和生活中，如何更好地运用合作的原则？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：合作是一种重要的能力，我们要学会在学习和生活中运用合作的原则，提高自己的团队协作能力。
五、课后作业1. 学生思考：自己身边有哪些合作的成功案例？从中可以学到什么？2. 学生撰写一篇关于合作的感悟，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、活动体验、讨论与总结等方式，使学生认识到合作的意义和重要性，掌握了合作的基本原则。
在活动体验环节，学生积极参与，充分感受到了合作的力量。
在讨论与总结环节，学生分享了自己的观点，进一步加深了对合作的理解。
课后作业的设计，旨在引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的团队协作能力。
总之，本节课达到了预期的教学目标。
初一思想品德教案团队合作
初一思想品德教案团队合作一、教学目标1. 知识目标：了解团队合作的概念和重要性；2. 能力目标：培养学生的协作能力和团队精神；3. 情感目标：培养学生积极向上的态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 团队合作的定义和意义；2. 合作的基本原则和技巧；3. 案例分析和讨论。
三、教学过程【引入】老师可先用一个小组活动开始，让学生进一步了解团队合作的概念和意义。
将学生分成小组，给每个小组分发一份任务，要求他们合作完成，并在规定时间内展示成果。
例如，让一组学生合作制作海报，一组学生合作编写短剧，一组学生合作解决数学题等。
【主体】1. 讲解团队合作的定义和意义（引导学生思考）。
团队合作不仅是一种集体行为，更是学生在现实生活和工作中必备的能力。
通过合作，人们可以互相协助、共同努力，实现更大的成就。
团队合作有助于培养学生的集体观念、交往能力和领导才能。
2. 探讨团队合作的基本原则和技巧。
（1）相互尊重：每个团队成员都应尊重他人的意见和贡献，避免争吵和冲突产生。
（2）分工合作：在合作过程中，合理分工有助于提高效率，各尽所能，充分发挥个人优势。
（3）有效沟通：及时、清晰地传达团队成员的想法、意图和需求，减少误解和矛盾。
（4）相互支持：在团队合作中，要相互支持、鼓励和帮助他人，共同度过困难和挑战。
（5）解决冲突：当团队中出现分歧或冲突时，应通过对话和妥协来解决，维护团队的凝聚力。
3. 案例分析和讨论通过案例分析和讨论，引导学生对团队合作面临的问题和解决方法有更深入的了解。
例如，选择一个团队合作的案例，让学生分析团队内部产生的问题，并提出相应的解决方案。
【总结】总结团队合作的重要性和学到的知识。
鼓励学生在日常生活和学习中多进行团队合作，提高自己的合作能力和团队精神。
四、课堂延伸1. 家庭作业：要求学生在小组内自选一个课题，开展小型团队合作项目，记录合作过程和收获，撰写一份心得体会。
2. 校内拓展：组织学生参与影视创作、社区志愿者活动等，培养学生的合作能力和团队精神。
有关认识合作学会合作的主题班会的教案
有关认识合作学会合作的主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会在合作中沟通、交流、解决问题，促进个人与团队的共同成长。
二、教学内容1. 合作的基本概念：介绍合作的定义、类型和作用。
2. 合作的重要性：分析合作在个人发展、团队建设和社会进步中的意义。
3. 合作技巧与策略：教授有效的合作沟通、协调和解决问题的方法。
4. 合作案例分享：分析成功合作案例，引导学生从中汲取经验。
5. 合作活动设计：组织学生参与合作游戏和小组讨论，增强实践体验。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、重要性和技巧。
2. 案例分析法：分享成功合作案例，引导学生进行思考和讨论。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 实践体验法：设计合作游戏和小组活动，让学生在实践中学会合作。
四、教学准备1. 准备合作相关的PPT、视频和案例资料。
2. 设计合作游戏和小组活动方案。
3. 准备黑板、粉笔等教学用品。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 讲解合作的基本概念和重要性：使用PPT和视频资料，讲解合作的定义、类型和作用，让学生理解合作的重要性。
3. 分析合作技巧与策略：教授有效的合作沟通、协调和解决问题的方法，引导学生学会在合作中沟通、交流、解决问题。
4. 分享成功合作案例：分析成功合作案例，引导学生从中汲取经验，学会在实际生活中运用合作。
5. 小组讨论和活动：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
设计合作游戏和小组活动，让学生在实践中学会合作。
6. 总结和反思：让学生谈谈在合作过程中的收获和感悟，总结合作的重要性和技巧，鼓励学生在日常生活中积极运用合作，促进个人与团队的共同成长。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对合作概念的理解和运用能力。
学会合作初中教案模板范文
年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性。
2. 培养学生团队合作的能力和意识。
3. 培养学生相互尊重、相互信任、相互帮助的良好品质。
教学重点：1. 合作的意义和重要性。
2. 团队合作的能力和意识。
教学难点：1. 如何在合作中发挥自己的优势，同时尊重他人。
2. 如何在合作中解决分歧，达到共赢。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一组图片，让学生观察并思考：这些图片中的人物都在做什么？为什么需要合作？2. 学生回答后，教师总结：生活中，合作无处不在，合作能够让我们更好地完成任务，实现目标。
二、新课讲授1. 教师讲解合作的意义和重要性，引导学生认识到合作对个人和团队的重要性。
2. 学生分享自己在生活中合作的经验，讨论合作的好处。
3. 教师总结：合作能够让我们相互学习、相互借鉴，提高团队整体实力。
三、活动体验1. 教师将学生分成若干小组，每组进行一个简单的团队合作游戏，如接力、拔河等。
2. 学生在游戏中体验合作，感受团队合作的力量。
四、总结1. 学生分享游戏中的体验，总结合作的重要性。
2. 教师强调：在今后的学习和生活中，我们要学会合作，善于合作。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？合作的意义和重要性是什么？2. 学生回答后，教师总结：合作是一种重要的能力，我们要学会合作。
二、新课讲授1. 教师讲解团队合作的能力和意识，引导学生认识到在合作中如何发挥自己的优势，尊重他人。
2. 学生分享自己在团队合作中的经验，讨论如何解决分歧，达到共赢。
3. 教师总结：在合作中，我们要学会倾听、尊重他人，善于沟通，解决问题。
三、活动体验1. 教师将学生分成若干小组，每组进行一个具有挑战性的团队合作项目，如制作一个简易机器人、完成一篇小组研究报告等。
2. 学生在项目中体验团队合作，感受合作的力量。
四、总结1. 学生分享项目中的体验，总结在合作中如何发挥自己的优势，尊重他人，解决问题。
初中北师大版思想品德七年级下册《认识合作》说课稿范文
初中北师大版思想品德七年级下册《认识合作》说课稿范文一、说教材(一)教材地位简析本课内容是北师大版思想品德七年级下册第11课善于合作的第一站，它对于前一课“公平竞争”和下一站“学会合作”起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识合作的意义，树立合作意识，才能在此基础上付诸实际行动，学会如何进行合作，学会合作的技巧和方法。
(二)教材内容本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。
总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。
(三)教学目标1.知识目标：知道合作是我们生活中的重要内容，了解合作的积极意义。
2.能力目标：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。
3.情感态度、价值观目标：懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的劳动成果，树立合作意识。
(四)重点、难点重点、难点均是使学生认识到合作的积极意义。
确定原因：生活中的竞争很容易使人感受得到，特别是学生在学习上的竞争会给他们带来一定的压力，这使他们能清醒地体会到竞争及竞争带来的影响，再加上在前一课的学习中谈到竞争有利于我们更好地发挥潜能，取长补短，从而促进个人成长这一作用。
那么现在讲合作的积极意义，有些同学会认为这是自相矛盾的，难以理解。
二、说教法1.情境教学法学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。
创设故事、音乐、动漫情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。
2.例证教学法初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教学任务。
3.反馈教学法通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知得以提高，从而实现教学目标。
三、说学法1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就是一个信息源。
北师大版道德与法治七年级下册11.1《了解合作》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册11.1《了解合作》教学设计一. 教材分析《了解合作》这一课，主要是让学生了解合作的概念、意义和作用。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受到合作的重要性，培养学生的合作意识和能力。
教材内容丰富，既有理论的阐述，又有实践的指导，适合初中生学习。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的合作经验，他们在日常生活中也会进行一些合作活动。
但是，他们对合作的理解可能还比较肤浅，缺乏对合作深度和广度的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的实例中感受合作的重要性，提升他们的合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解合作的概念、意义和作用。
2.培养学生主动合作的意识，提高学生的合作能力。
3.让学生学会在合作中尊重他人，培养团队精神。
四. 教学重难点1.合作的概念和意义。
2.如何在实际生活中运用合作。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，让学生在实践中感受合作的重要性，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。
2.准备合作活动的材料和工具。
3.设计好教学过程和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，让学生感受到合作的力量。
案例：学校举办了一次运动会，有一个接力赛的项目，由于班级里的同学合作得很好，最终取得了第一名的好成绩。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的合作例子，以及合作给自己和团队带来的好处。
每组选取一个代表进行分享。
3.操练（10分钟）学生进行一个简单的合作游戏，如“盲人方阵”、“过河搭桥”等，让学生在实践中体验合作的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的实际经历，思考如何在日常生活中更好地运用合作，提高自己的合作能力。
教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）引导学生了解合作在现代社会的重要性，以及合作对于个人和团队发展的意义。
可以让学生观看一些关于合作的视频，如团队合作训练、企业合作案例等。
北师大版道德与法治七年级下册11.2《学会合作》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册11.2《学会合作》教学设计一. 教材分析《学会合作》这一课时主要让学生了解合作的重要性，掌握合作的基本技巧，学会与人合作，培养学生的团队精神和协作能力。
北师大版道德与法治七年级下册通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识合作、感受合作、实践合作，从而达到学会合作的目标。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始学会独立思考问题。
这个阶段的学生合作意识相对较弱，团队合作能力有待提高。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解合作的重要性，提高自己的合作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的基本概念，掌握合作的基本技巧，学会与人合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的团队精神和协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到合作的重要性，树立合作意识，养成合作习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的基本概念，掌握合作的基本技巧，学会与人合作。
2.难点：如何培养学生团队合作精神，提高学生的协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识合作、感受合作。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队合作精神。
3.实践操作法：让学生在实践中学会合作，提高协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备实践操作环节的任务，让学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过一个生动的案例引入课题，让学生初步了解合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现合作的基本概念和技巧，让学生对合作有更深入的认识。
通过案例分析，让学生感受合作的力量。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组完成一个合作任务。
让学生在实践中学会合作，提高协作能力。
4.巩固（5分钟）对学生的合作情况进行总结，让学生明白合作的重要性。
让学生分享自己的合作心得，巩固所学知识。
关于合作的教案初中
关于合作的教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，学会与他人合作。
3. 引导学生理解合作的力量，能够在生活中运用合作解决问题。
教学重点：1. 合作的概念及其重要性。
2. 培养学生合作的能力。
教学难点：1. 让学生理解合作的力量，并能够在生活中运用合作解决问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些合作的场景，如团队合作游戏、多人合作完成任务等，引导学生思考合作的概念。
2. 学生分享对合作的理解和感受。
二、合作的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解、案例分析等方式，向学生阐述合作的重要性。
2. 学生通过小组讨论，探讨合作对个人和集体的影响。
三、合作的能力培养（10分钟）1. 教师通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会与他人合作。
2. 学生通过实践演练，提升合作的能力。
四、合作的力量（10分钟）1. 教师通过讲解、案例分析等方式，向学生展示合作的力量。
2. 学生通过小组讨论，思考合作在生活中的应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在合作中遇到的问题和解决方法。
教学评价：1. 学生对合作概念的理解程度。
2. 学生在实践中的合作能力。
3. 学生对合作重要性的认识以及在生活中运用合作解决问题的能力。
教学反思：本节课通过引导学生理解合作的概念，培养学生合作的能力，让学生认识到合作的重要性。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如讲解、案例分析、小组讨论等，使学生更好地理解合作的力量。
同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合作中得到锻炼和提升。
初中思想品德教案培养团队合作意识
初中思想品德教案培养团队合作意识思想品德教学案：培养初中生团队合作意识思想品德是培养中学生积极向上、健康成长的关键学科之一。
团队合作是现代社会中重要的素质要求之一，也是思想品德教育的核心内容之一。
本文将探讨如何通过思想品德教学案，培养初中生团队合作意识。
【引言】团队合作意识是指在一个团队中，成员之间相互协作、相互支持的意识。
在团队合作中，每个成员都能有自己的责任感、合作意识以及团队意识，共同为团队的目标而努力。
通过培养初中生的团队合作意识，不仅可以促进他们的集体观念和合作能力的提高，还可以培养他们的社交技巧和领导能力。
【培养思想品德教学案】一、目标设定1.培养学生对团队合作的重视和认识，提高他们的团队协作意识。
2.提高学生的沟通能力和合作能力，培养他们主动与他人合作的意愿。
3.促进学生的自我管理和责任感，使他们能够在团队中承担起自己的责任。
二、教学方法与步骤1. 制定明确的团队目标：让学生明确团队合作的意义和目标，明确团队合作对于实现目标的重要性。
2. 形成合作团队：将学生分成小组，鼓励他们进行合作并共同解决问题。
3. 制定团队规则：学生可以与老师共同制定团队合作的规则，确保每个成员都能够遵守并尊重规则。
4. 设计任务与角色分配：给团队设置任务，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合的角色，并分配任务。
5. 进行团队活动：组织各种团队活动，如小组讨论、角色扮演、合作游戏等，从而促进学生的合作和有效沟通。
6. 激励与奖励：在团队合作过程中，及时给予学生鼓励和奖励，增强他们的合作积极性。
三、评价与总结1. 定期评估成果：通过观察、考察和学生自评等方式，对学生的团队合作能力进行定期评估，及时发现问题并予以解决。
2. 回顾与总结：每一次团队合作活动结束后，进行回顾与总结，让学生深入思考自己在团队中的角色和表现，根据反馈和经验总结，改进自己的团队合作能力。
3. 学生评价与建议：鼓励学生对整个团队合作过程进行评价，听取他们的建议和意见，从而不断优化和改进团队合作的方式。
关于认识合作的教案
关于认识合作的教案合作是一种重要的社交技能，它在个人和集体的发展中起着关键的作用。
本教案旨在帮助学生认识合作的重要性，并通过不同的活动和讨论来培养他们的合作能力。
通过教学过程的设计和实施，学生将能够更好地理解合作的定义、原则和技巧，并能够在实际生活中应用合作的能力。
一、教学目标1. 了解合作的定义和重要性。
2. 学习合作的原则和技巧。
3. 能够运用合作技能解决问题和完成任务。
4. 培养学生的团队意识和协作精神。
二、教学内容1. 合作的定义和重要性。
a. 通过小组讨论，让学生分享他们对合作的认识和理解。
b. 引导学生认识到合作在个人和集体发展中的重要性。
2. 合作的原则和技巧。
a. 合作的原则：相互尊重、共同目标、互相支持、公平分工。
b. 合作的技巧：有效沟通、倾听他人意见、合理分工、共同努力。
3. 合作活动。
a. 分组活动：每个小组选择一个任务，共同制定完成任务的计划，并在规定时间内完成任务。
b. 角色扮演：学生分成小组，每个小组扮演一个团队，在给定的情景中运用合作技能解决问题。
三、教学步骤步骤一：导入通过简单的小组讨论，让学生分享他们对合作的认识和理解。
教师引导学生认识到合作在个人和集体发展中的重要性。
步骤二：教学内容讲解教师介绍合作的定义和重要性，并讲解合作的原则和技巧。
通过实际的例子和情境分析，帮助学生更好地理解合作的要素和操作方法。
步骤三：小组活动学生分成小组，每个小组选择一个任务，共同制定完成任务的计划，并在规定时间内完成任务。
教师监督和指导学生的合作过程，鼓励他们遵循合作的原则和技巧。
步骤四：角色扮演学生再次分成小组，每个小组扮演一个团队，在给定的情景中运用合作技能解决问题。
教师引导学生深入思考和讨论，帮助他们发现合作中的问题和解决方案。
四、教学评价通过观察学生的表现和小组讨论的结果，教师评价学生对合作的理解和应用能力。
教师还可以组织学生进行自评和互评，促进他们对自己和他人合作能力的认识和提升。
有关认识合作学会合作的主题班会的教案
认识合作学会合作主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
二、教学重点：1. 合作的概念及其重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识。
三、教学难点：1. 如何在合作中有效沟通、倾听、尊重他人。
2. 如何在实际操作中运用合作技巧。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 小组合作活动材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍合作的概念，让学生理解合作是一种力量，也是一笔财富。
3. 案例分析：观看合作相关的视频或讨论合作案例，引导学生认识到合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在合作中如何有效沟通、倾听、尊重他人。
5. 小组合作活动：组织学生进行小组合作游戏或任务，让学生在实践中学会合作。
8. 课后作业：布置一道关于合作的实践作业，让学生在课后运用所学。
9. 课后反思：教师反思本次课堂教学效果，为下次教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的合作案例，让学生了解合作的重要性。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 角色扮演：让学生模拟合作场景，提高学生在实际情境中的合作能力。
4. 互动游戏：设计合作类游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 小组合作效果：评估学生在小组合作中的表现，了解学生的团队协作能力。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
八、教学拓展：1. 邀请企业人士或专家进行讲座，分享实际工作中的合作经验。
2. 组织学生参观合作企业，了解合作在企业发展中的重要作用。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有足够的吸引力。
教学设计1：认识合作
认识合作教学设计教学目标1、知识目标：让学生知道生活中存在着广泛的合作以及合作的积极意义。
2、能力目标：让学生感受合作并培养合作的意识和能力。
3、情感、态度、价值观目标：让学生懂得在当今社会不仅要敢于竞争还要善于合作，才能在生活中更好的生存和发展。
教学重点使学生认识到合作的积极意义。
教学难点让学生意识到合作能够促进个人成长和提高工作效率。
教学方法讨论法、自主学习法、启发法、情境法。
教学理念以学生为主体，从全面发展的需要出发注重学生的心理体验和感悟。
教学用具小黑板、图片、课前资料。
教学步骤活动设计、设计意图。
教学过程一、导入新课听故事：“西瓜大赛”的小故事。
想一想：这个故事说明了什么？创设情境激发兴趣通过故事让学生在竞争中引发对合作的的思考。
二、初识合作1、什么是合作？人们在生活中为了某个目标而联合起来共同行动这就是合作。
2、请举例说明在这个竞争的社会还有哪些方面体现了合作？创设问题情境，让学生对合作有一个感性的认识。
同时引导学生列举身边能够体现合作的现象，让课堂与生活紧密相连，使学生感受到我们的生活中广泛地存在着合作。
三、感悟合作活动一组织学生分别用一只手和两只手佩带红领巾。
谈一谈：两次佩带红领巾有什么感受？活动二小组进行家乡情况小调查活动（分5组）1、地理情况2、历史情况3、人口总数4、风土人情5、物产资源谈一谈：大家的调查结果是否丰富了自己的认识？分组调查与个人调查相比哪个更能提高完成作业的效率？通过活动帮助学生认识合作能够弥补个人能力、集思广益、促进工作效率不断提高的积极意义同时培养学生的合作意识，提高学生分析、概括、总结的能力。
四、实践合作小游戏：“盲人开车”反思：成功与失败的原因通过游戏，让学生进一步认识合作的重要性，理论联系实际培养合作的能力。
启发合作出示童谣“三个和尚没水喝”“三只蚂蚁轻轻松松来抬米”讨论：问题（一）为什么和尚越来越多，最终却没水喝？问题（二）身单力薄的蚂蚁为什么能够搬米成功呢？通过童谣，让学生用辩证的观点看待合作对我们生活的影响，从而树立合作的意识并且在生活中能够善于合作。
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七年级想品德《认识合作》说课稿
所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课
程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他
听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
下面是一篇关于七年级想品德《认识合作》
说课稿的范文，供大家参考。
各位评委、老师们，大家上午好!
我说课的内容是七年级想品德《认识合作》，以下我就将来从说教材、教学目标等环
节来展开我今天的说课，希望大家提出意见和建议!让我更好的进步。
一、说教材
(一)教材地位简析
情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞
争意识、形成新的竞争观; 具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
本课内容是北师大版思想品德七年级下册第11课善于合作的第一站，它对于前一课“公平竞争”和下一站“学会合作”起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识合作的意义，树立合作意识，才能在此基础上付诸实际行动，学会如何
进行合作，学会合作的技巧和方法。
大家听听这是什么声音?钟表的声音，我们已经上一年级了，大家是不是按时起床，
上学、放学、睡觉呢?我的小侄女和你们一样，也上一年级了，她和我们一样，也有自己
的作息时间。
(出示图片起床7：00;上课8：15;放学3：30;睡觉8：50)让我们瞧一瞧，
她是什么时候起床?什么时候上课?什么时候放学、什么时候睡觉的(课件出示挂钟，学生
读时间)什么时间你不熟悉、不会读?
(二)教材内容
本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的
意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。
总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。
(三)教学目标
1.知识目标：知道合作是我们生活中的重要内容，了解合作的积极意义。
2.能力目标：理解合作的意义，培养与他人合作的能力。
3.情感态度、价值观目标：懂得每个人的生活都离不开他人的劳动，学会尊重他人的
劳动成果，树立合作意识。
(四)重点、难点
重点、难点均是使学生认识到合作的积极意义。
确定原因：生活中的竞争很容易使人感受得到，特别是学生在学习上的竞争会给他们
带来一定的压力，这使他们能清醒地体会到竞争及竞争带来的影响，再加上在前一课的学
习中谈到竞争有利于我们更好地发挥潜能，取长补短，从而促进个人成长这一作用。
那么
现在讲合作的积极意义，有些同学会认为这是自相矛盾的，难以理解。
二、说教法
1.情境教学法
学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。
创设故事、音乐、动漫情境比较
适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。
2.例证教学法
初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教
学任务。
3.反馈教学法
通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知
得以提高，从而实现教学目标。
三、说学法
1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就
是一个信息源。
通过小组合作，可以为不同层次的学生提供交流和展示的机会，通过思想
的交锋磨合补充能更好地达到学习的理想目标。
解决问题目标：通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观察能力，自主学
习能力，估测能力，以及创造性思维的品质。
2.情境体验法：从教学目标出发，设置游戏、漫画、通俗易懂的故事，从而理解有一
定难度的观点，使学生在获得体验后积极思维，感悟升华。
潜能在体验中发展，智慧的感
悟中生成。
四、说教学过程
(一)游戏导入，激趣生疑
选出12位同学，平均分成两组，每组手拉手围成一个圆圈，将一个呼啦圈放在两位
同学之间，要求每位同学由头至脚钻出依次传递，游戏中要求手不能松开，最早传递完一
轮的组获胜。
采访获胜组的一名成员，请你说说你们组获胜的原因是什么?
(师)合作对于个人或社会都有着极其重要的作用，究竟是什么作用，这就是我们这节
课要探究的问题。
设置这一环节，学生亲身体验，激活身心，活跃气氛，调动他们的求知欲。
(二)动漫播放，分享经验，体味合作
播放《蚂蚁搬虫》动漫
小组讨论：举出自然界中合作的事例，人类社会生活合作的事例。
通过动漫的感观刺激，同学的小组合作后的发言，更能让同学们清晰地体会到合作是
我们生活中的重要内容，另外让同学列举事例，分享他们已获得的知识，也容易使学生产
生成就感，从而更积极地参与课堂。
10月1日一早，刘星眼巴巴的看着一家人高高兴兴的去了海南。
他孤单的坐在沙发上，开始给好友打电话。
让他意外的是，鼠标一家去庐山旅游了，键盘家里待会儿有一位重要
的客人要到，也去不了了。
(三)故事讲述，漫画展示，材料解析，名言赏析，突出重点，突破难点
为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供
各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式
组织教学
1、鲁滨逊的故事：鲁滨逊乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，漂流到一个荒岛上，开始穴居山洞，后来建造了小屋，靠火枪，又驯服了土人，取名为“星期五”，做他的奴仆，他在美洲荒岛上生活了28年，他会造船、建屋、砌炉子、烤面包。
鲁滨逊说过：
“我什么东西都可以做出来。
”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。
问：鲁滨逊脱离了社会而存在吗?
教师归纳：他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像
他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
展示结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。
(无论是衣食住行还是精神需求，仅依靠自己的劳动、力量是不能满足的)。
2、漫画展示1+1=?，1+1在什么情况会大于2?为什么?
展示结论：合作能弥补个人能力的不足，有助于个人成长。
(说一说)你品尝过成功合作的喜悦吗?说出来与大家分享?
3、“神七”神奇表现，大长了国人的精气神。
你相信仅凭翟志刚、刘伯明、景海鹏三人就能托起“神七”遨游太空吗?(问学生)
“神七”囊括了数万名各神七”囊括了数万名各尖端领域的专家学者的智慧和力量，共分为七大系统，涉及全国110余家研究院所，3000余协作单位和十几万名工作人员
“神七”为什么需要这么多人的协作，这么多人协作有什么好处?
“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
”这是全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之一。
展示结论：合作能集思广益，提高工作效率。
本册教材选编这篇课文的意图是：一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化，从而体会学习对健全人格的重要性;二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法。
(想一想)在生活中，你有这样的体验吗?
(如大扫除分工、出黑板报等)
4、名言警句欣赏
一花独放不是春，百花齐放春满园。
天时不如地利，地利不如人和。
你有一个思想，我有一个思想，我们交换，每个人就有两个思想，甚至两个以上的思想。
人心齐，泰山移……(学生补充)
通过以上四个环节，既给予了学生足够的情感体验，又给予了思考的空间，以学生为主体，让他们多说、多想、多体会、多感悟就能充分理解合作的积极意义从而突出重点，突破难点。
(四)课堂小结，布置练习
对学生进行提问：你学到了什么?感悟到了什么?简单回顾本课内容，后布置练习。
我们的班级像一棵小树，只有大家齐心协力为它浇水、施肥，添枝加叶，才能茁壮成长。
为形成良好的班集体，请你献上锦囊妙计。
(五)教学升华，音乐渲染，加深感悟
播放歌曲《众人划桨开大船》深化主题，让学生再次感悟合作的积极意义，内化所学知识。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。