医学英语选修课教学大纲
中南大学医学英语课程教学大纲
中南大学医学英语课程教学大纲医用英语（二）教学大纲课程名称：医学英语Medical English开课学院：外国语学院课程性质：选修课学分：4分学时：64学时前期课程：大学英语（基础阶段）四级授课对象：临床医学八年制，口腔医学七年制以及其他专业的三年级本科生考核方式：考试（笔试与口试）课程基本要求：医学英语是为大学英语应用提高阶段开设的课程,是规定选修课.本课程的目的是使大学本科生经过基础英语阶段的学习之后,通过专业英语学习,继续巩固和不断提高英语的语言能力,和加强语言基本功.本课程是医学英语入门课程,通过原版材料、文献等的学习，使学生开始熟悉和初步掌握医学英语的特点和规律，学习医学英语词汇的构词法和熟记一定数量的词根、前缀及后缀，掌握专业英语的阅读技能，加强口语交际能力，特别是参与专业活动的实际应用能力，并对本专业的论文写作有基本的认识。
通过本课程的学习，学生能为将来进一步的深造或参加工作后专业知识的自学打下基础，最终能以英语为工具，阅读专业文献，进行国际交流，获得专业所需的外文信息。
本课程是大学英语四、六级教学的后续，在延续大学英语四、六级教学的特点外，更注重实际应用能力的培养和提高。
由于本课程为选修课，共64学时。
在有限的学时中，我们将阅读能力、口头表达能力有机结合，将文献翻译和基本些纳入教学内容形成为我们教学的侧重点。
结合三年级同学的临床见习，我们特选择了《医学英语经典文献阅读》为基本教材，在巩固本专业前期基本教学所接触的英语词汇及有关知识的基础上，通过各种教学手段，使学生积极参与教学的实践活动，进一步扩大专业英语的摄入。
本课程以文献阅读为主，并配以相应的口语交流教材和医学英语的常用词汇学习，课堂教学与自学相结合，课内外学习时数的比例不低于教学大纲要求的1：2。
课程考试为开卷考试。
主要从口语交流、医学词汇、阅读、英汉翻译等方面考察学生掌握医学英语的综合能力。
大纲内容：一、前言【课程目的】本课程配合临床医学教学以及见习或实习需求，要求学生选读主要临床学科的初级原版教材，并逐渐到选读世界著名医学教科书。
《专业英语》教学大纲(适用于护理学专业)
《专业英语》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：选修英文名称：Special English总学时：40 讲授学时：32 实训学时：8学分：2.5先修课程：护理学基础、大学英语适用专业：：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介专业英语教学内容涵盖了医学专业词汇构词法、医院的科室介绍、门诊病人接待、导医、住院病人护理和治疗、对病人的健康教育以及国际护士资格考试相关介绍等内容。
通过本课程的学习，帮助学生掌握常见的护理术语和表达，能够与病人和其他医务工作者进行口语交流；了解医学英语术语的构词法，掌握常见的词根、前缀、后缀，能够初步读懂护理文献；了解CGFNS考试的有关信息及考试范围、内容及、题型，为CGFNS的自学提供基础。
二、教学内容及基本要求第一章：医学英语词汇（6学时）教学要求：识记：（1）常见的词根、前缀、后缀的意义（2）护理环境中常见疾病、物品、器械等的表达方式理解：（1）医学英语术语的构词法应用：（1）能对一般护理文献进行翻译授课方式：讲授、自学、实训第二章：Orienting the Patient to the Unit and Hospital （2学时）教学要求：理解：（1）关于病人入院美国医院与中国医院的异同应用：（1）能为新入院病人介绍医院环境和规章制度授课方式：讲授、角色扮演第三章：Filling out the Admission Form （2学时）教学要求：应用：（1）会应用护理病历单对病人进行资料收集（2）会应用口语向病人解释护理专业名词授课方式：讲授、角色扮演第四章：Explaining Procedures （2学时）教学要求：应用：（1）用口语向病人解释常见护理操作的目的（2）能在护理操作中与病人进行交流并对病人进行适当的解释授课方式：讲授、角色扮演第五章：Explaining Routines （2学时）识记：（1）常用护理常规的表达方式（2）美国护理环境中温度、体重、身高的表达方式应用：（1）会用口语向病人解释常见护理常规的意义授课方式：讲授、角色扮演第六章：Preoperative Care （2学时）教学要求：理解：（1）“知情同意书”的意义（2）交班制度应用：（1）会对术前病人进行饮食、备皮等方面的健康教育（2）会向病人解释术后常见并发症及其原因、预防措施授课方式：授课方式：讲授、角色扮演第七章：Postoperative Care （2学时）教学要求：应用：（1）会对术后病人进行呼吸运动、下床活动的指导授课方式：讲授、角色扮演第八章：Emergency Care （2学时）教学要求：识记：（1）收集病人过去病史和现病史的表达应用：（1）能对心脏病病人进行护理评估授课方式：讲授、角色扮演第九章：Coronary Care Unit （2学时）教学要求：应用：（1）能说出常用的急救设备（2）会向病人解释常见急救设备的用途授课方式：讲授、角色扮演第十章：Obstetrics （2学时）教学要求：识记：（1）对孕妇问诊的常用表达方式应用：（1）能对孕妇进行饮食、运动、用药等方面的健康教育授课方式：讲授、角色扮演第十一章：Discharge Planing （2学时）教学要求：识记：（1）对病人进行出院指导的内容应用：（1）能说出含钾高的食物（2）能对高血压病人进行饮食指导与用药指导授课方式：讲授、角色扮演第十二章：CGFNS简介（4学时）教学要求：理解：（1）CGFNS考试应用：（1）会做简单的CGFNS考试题目授课方式：讲授、课堂作业法第十三章：Patient Education: Medication （4学时）应用：（1）能对病人进行药物治疗方面健康教育授课方式：讲授、角色扮演第十四章：Patient Education: Examination （6 学时）教学要求：应用：（1）能对病人解释常见检查的目的，并进行指导授课方式：讲授、角色扮演三、其他教学环节安排四、考核方式（1）平时成绩：30%学习态度：10分翻译及读书笔记汇报：10分角色扮演实训报告：10分（2）期末考核：70%笔试：70分五、教材及主要参考书（1）教材：Judith Perry，蔡碧华．护理美语．XX：科学出版社，2006．（2）主要参考书：宋军．护理专业英语．XX：人民卫生出版社，2006．Smeltzer，S. C. O. and Bare，B. G．Brunner & Suddarth's Textbook of Medical-Surgical Nursing （10th Ed）. Philadelphia，PA．Lippincott Williams & Wilkins，2004．。
医学-《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲
《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲《英语（3）（医学英语视听说）》课程教学大纲一、课程说明课程编码课程总学时48周学时（理论学时/实践学时） 4 学分 2.5课程性质拓展选修课适用专业公办二年级本科非英语专业1．课程简介：本课程为大学英语六级通过后学生开设的大学英语拓展课，是我校大学英语分级教学中探索的一种课程改革模式，旨在提升学生英语听说应用能力，并使用英语进行高层次的沟通,。
本着《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》规定的功能意念以及《大学英语课程教学要求》提出的教学目标，培养学生的听说，特别是口头表达能力，既要注重课程的科学性也要保证课程的可操作性。
通过学习，本课程培养学生语言基本得体，能正确表达思想，以及对文化差异的敏感性，尤其是培养学生能够听懂医学职业和健康服务方面的内容，用英语在国际专业会议及相关场合进行口头交际的能力。
The course is to help the learners acquire communicative competence in the medical field through various given topics and by large amount of listening practice. The learners are encouraged to get involved in oral presentation based on listening input. The learners are expected to improve their listening comprehension in the medical field and master the essential communicative skills in the target language and to meet the requirements of the National Syllabus concerning the development of the 4 language skills. The learning activities cover some aspect of our life and are mainly concerned about medical specialties. In the classroom, the learners are given enough autonomy in all the communicative activities, with the teacher as organizer, supervisor, facilitator and co-communicator. All the activities are webbed in a flexible, dynamic, on-going process of communicating in the target language.2、教学目的与要求：（1）通过学习，学生应能经一定准备后, 就他所熟悉的医学问题作6-10分钟的连贯性发言和交谈。
《医护专业英语》教学大纲
《医护专业英语》教学大纲医护专业英语教学大纲一、课程目标本课程旨在提高学生在医护专业中应用英语的能力，使其能够有效地进行医学交流和沟通，并为日后从事医疗工作打下坚实的语言基础。
二、课程内容1. 医学专业英语基础知识- 了解和掌握与医学相关的英语词汇和术语- 研究医学文献阅读和写作的基本技巧- 掌握医学报告和演讲的表达方式和技巧2. 医护场景中的英语应用- 研究医患沟通的基本技巧和常用表达- 掌握医疗病历的书写和填写方法- 研究处理紧急状况和应急情况下的英语应对方式3. 医学交流和职业发展- 研究与跨文化团队合作相关的英语表达和沟通技巧- 掌握医学会议和研讨会的英语交流技巧- 探讨医学研究与创新的相关英语知识三、教学方法1. 课堂教学：通过教师讲解、学生讨论和案例研究等方式，引导学生主动参与，提升语言运用能力。
2. 实践训练：组织实地考察、模拟医学场景和角色扮演等活动，帮助学生在真实场景中应用英语。
3. 多媒体辅助：运用多媒体技术，增强教学效果，提供丰富的研究资源。
四、评估方式1. 平时表现：包括课堂讨论、小组合作、作业完成情况等。
2. 期中考核：笔试形式，考查学生对医学英语的理解和应用能力。
3. 期末考试：综合性考试，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
4. 课程论文：要求学生完成一篇关于医学英语应用的研究论文。
五、教学资源1. 教材：医学英语教程及相关课外读物。
2. 多媒体资料：医学英语研究软件、视频教程等。
3. 阅读材料：医学期刊论文、医疗报告等相关文献。
以上为《医护专业英语》教学大纲的大体内容，具体课程安排和教学方法会在实际教学中根据学生情况和教学需求进行调整和补充。
医学英语选修课教学大纲
《医学英语》选修课教学大纲课程代码：0041033课程名称：医学英语课程总学时： 24 学分：1.5面向专业：临床医学、护理、助产、药学、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、医学影像技术、针灸推拿、康复治疗技术、口腔医学、中药开课单位：公课部一、课程的性质、地位和作用医学英语是一门公共选修课。
本课程的目的是使学生经过基础英语阶段的学习之后，通过专业英语学习，继续巩固和不断提高英语的语言能力加强语言基本功。
本课程注重语言的理解和应用，包括医学英语语言的理解和应用。
选择各种体裁的医学英语文章，以语篇阅读理解为主，配以翻译，听说和写作的练习，这样有利于学生从普通英语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习奠定良好的基础。
二、课程的教学目标（一）理论、知识方面1. 初步掌握医学英语的特点和规律，学习基本医学英语词汇。
2. 初步掌握医患英语交流沟通基本词汇、句型和表达方式。
3. 了解医学相关学科及医院科室等的英语表达。
（二）能力、技能方面1. 通过本课程的学习，提高学生的医学英语文献阅读理解能力。
2. 提升英语口语交际能力，尤其是医患英语交流沟通能力。
三、课程教学内容与要求Unit 1 Text A You Can Be Healthy and Happy【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：concern decline eliminate discount deliver genetic environment feature prone maintain immune turn out contrary to live out be likely to be armed with3. 课文学习4. 听说活动: Medical Queries【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演Unit 2 Text A Modern Worries, New Technology, and Medicine【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：perception suspicion undermine migrate implication subtle interact reflectadopt to such an extent interact with be reluctant to ascribe…to merge into3. 课文学习4. 听说活动: Health Benefits of Water【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演Unit 3 Text A History of Medicine【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：delicate procedure release schedule prominent demonstrate transform currently profession announce lay down result from give advice to3. 课文学习4. 听说活动: Sickness and Symptoms【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论Unit 4 Text A Notes to Class —First Day【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：refine essential convey perspective explicit curriculum original commitment enormous atmosphere admission file into hang on hold onto care for3. 课文学习4. 听说活动: Food Safety【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演Unit 5Text Doctors and Managers Can Learn from Each Other A Lot【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：creative privilege alongside commit extreme resource reputation crucial equivalent assemble incline respond to specialize in draw on a range of preside over3. 课文学习4. 听说活动: Nutrition【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演Unit 6 Text A Curing a Cold【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：generous reject constitution assure elaborate inquire execute recommend compass severe set forth fill up throw up be composed of surrender to consist of3. 课文学习4. 听说活动: Exercise for Health【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演Unit 7 Text A Patient privacy and Confidentiality【教学内容】1. 课程导入；2. 重点词汇、短语：debate issue consensus engage access efficient comply consistent consent imply have access to comply with use up in danger of in practice3. 课文学习4. 听说活动: Health Diet【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演Unit 8 Text A Herbal Medicines: Where is the Evidence【教学内容】1. 课程导入2. 重点词汇、短语：boom supplement trial systematic comparative indicate reduction component ingredient assume remedy draw a conclusion be inclined to in view3. 课文学习4. 听说活动: Eating Habits【目的要求】1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构2. 熟悉单元的听力材料内容3. 了解相关医学人文背景【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演。
医学英语课程教学大纲(详细)
《医学英语》课程教学大纲课程类别: 专业分化课适用对象: 涉外护理专业分化方向的学生总学时：56 讲授学时：56 课内实践学时：0独立实践学时：0一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务!本课程为涉外护理专业的专业英语考试课，是在学习了大学英语后所开设的课程。
本课程的任务是帮助涉外护理专业方向的学生在学习护理专业英语词汇，为有出国就业或国内涉外医院工作意向的学生学习和运用护理专业英语打下良好的基础，以达到培养应用型人才的教学目的。
（二）基本要求本大钢对学习该课程的学生提出以下要求：1．语音：学生应能应用国际音标准确拼读新的医学单词，2．词汇：3000～4500以上的词汇，并具备一些相关的医学、护理词汇。
3．语法：掌握所有基础语法知识，能够正确理解课文和试题。
二、主要教学内容及教学要求Unit 1 Nursing of the Patients with Blood-System Diseases—主要教学内容血液系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）教学要求1、掌握：血液系统常见病，如缺铁性贫血和恶性贫血等的临床表现、治疗、护理及常用药物。
2、熟悉：镰状细胞性贫血和血友病。
Unit 2 Nursing of the Patients with Respiratory-System Diseases主要教学内容呼吸系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）:教学要求1、掌握：呼吸系统常见病，如COPD、急性哮喘和肺结核等的临床表现、治疗、护理；气管切开、胸腔闭式引流的护理。
2、熟悉：气管异物的观察和急救处理。
Unit 3 Nursing of the Patients with digestive-System Diseases主要教学内容消化系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）教学要求1、掌握：消化系统常见病，如胆囊炎、肝硬化、消化道溃疡等的临床表现、检查、治疗和护理；三腔两囊管的护理。
《英语(3)(医学英语视听说)》课程教学大纲
《英语（3）（医学英语视听说）》课程教学大纲一、课程说明课程编码课程总学时 48周学时（理论学时/实践学时） 4 学分 2.5课程性质拓展选修课适用专业公办二年级本科非英语专业1．课程简介：本课程为大学英语六级通过后学生开设的大学英语拓展课，是我校大学英语分级教学中探索的一种课程改革模式，旨在提升学生英语听说应用能力，并使用英语进行高层次的沟通,。
本着《高等学校英语专业基础阶段教学大纲》规定的功能意念以及《大学英语课程教学要求》提出的教学目标，培养学生的听说，特别是口头表达能力，既要注重课程的科学性也要保证课程的可操作性。
通过学习，本课程培养学生语言基本得体，能正确表达思想，以及对文化差异的敏感性，尤其是培养学生能够听懂医学职业和健康服务方面的内容，用英语在国际专业会议及相关场合进行口头交际的能力。
The course is to help the learners acquire communicative competence in the medical field through various given topics and by large amount of listening practice. The learners are encouraged to get involved in oral presentation based on listening input. The learners are expected to improve their listening comprehension in the medical field and master the essential communicative skills in the target language and to meet the requirements of the National Syllabus concerning the development of the 4 language skills. The learning activities cover some aspect of our life and are mainly concerned about medical specialties. In the classroom, the learners are given enough autonomy in all the communicative activities, with the teacher as organizer, supervisor, facilitator and co-communicator. All the activities are webbed in a flexible, dynamic, on-going process of communicating in the target language.2、教学目的与要求：（1）通过学习，学生应能经一定准备后, 就他所熟悉的医学问题作6-10分钟的连贯性发言和交谈。
《医学英语》课程教学大纲学习资料
《医学英语》教学大纲一、课程的性质与任务本课程为涉外护理专业的专业英语考试课，是在学习了大学英语后所开设的课程。
本课程的任务是帮助涉外护理专业方向的学生在学习护理专业英语词汇，为有出国就业或国内涉外医院工作意向的学生学习和运用护理专业英语打下良好的基础，以达到培养应用型人才的教学目的。
对习该课程的学生提出以下要求：1．语音：学生应能应用国际音标准确拼读新的医学单词，2．词汇： 3000～4500以上的词汇，并具备一些相关的医学、护理词汇。
3．语法：掌握所有基础语法知识，能够正确理解课文和试题。
二、考核方式1、考核方式及形式方式：考试；形式：笔试2、总评成绩的组成及评定标准平时（包括出勤率、回答问题、课堂纪律等）、期末考核成绩各占20％，80％。
三、学时分配表四、课程内容、基本要求与学时分配Unit 1 Nursing of the Patients with Blood-System Diseases【目的要求】1、掌握：血液系统常见病，如缺铁性贫血和恶性贫血等的临床表现、治疗、护理及常用药物。
2、熟悉：镰状细胞性贫血和血友病。
【教学内容】血液系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）Unit 2 Nursing of the Patients with Respiratory-System Diseases【目的要求】1、掌握：呼吸系统常见病，如COPD、急性哮喘和肺结核等的临床表现、治疗、护理；气管切开、胸腔闭式引流的护理。
2、熟悉：气管异物的观察和急救处理。
【教学内容】呼吸系统疾病患者的护理（Part1 & Part3）Unit 3 Nursing of the Patients with digestive-System Diseases【目的要求】1、掌握：消化系统常见病，如胆囊炎、肝硬化、消化道溃疡等的临床表现、检查、治疗和护理；三腔两囊管的护理。
2、熟悉：胃镜检查的目的和注意事项。
医学专业英语教学大纲
《医学专业英语》课程教学大纲（Medical English）一、课程基本信息课程编号：14234018课程类别：专业选修课适用专业：临床医学专业学分：1总学时：16先修课程：大学英语后续课程：临床研究方法课程简介：主要教学方法与手段：采用课堂多媒体教学为主，针对学生听说能力不足情况，专业英语主要应用视频与音频材料，训练和提高学生灵活运用英文的能力。
为培养学生查找文献，分析问题、解决问题的能力奠定必要的基础。
选用教材（五号、黑体、顶格）：医学英语视听说教程II[M].上海：复旦大学出版社，2007医学英语视听说教程[M].北京：世界图书出版公司，2012必读书目（五号、黑体、顶格）：医学专业英语[M].北京：人民卫生出版社，2015选读书目（五号、黑体、顶格）：医学英语渐进式教程[M].北京：人民卫生出版社，2015二、课程总目标（黑体，五号，顶格）1）听力理解能力：能基本听懂慢速医学英语节目，掌握其中心大意，抓住要点。
2）口语表达能力：能使用英文就某一医学专题进行讨论交谈。
3）翻译能力：能借助词典对医学题材的文章进行英汉互译，译文基本流畅。
4）书面表达能力：能根据医学专题或提纲在半小时内写出 120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。
三、课程教学内容与教学要求（黑体，五号，顶格）本课程通过肾脏健康、肝脏健康、医学教育、医学职业和医学与网络五大专题的学习，掌握基本的医学英语单词的出现及构词法，医学英语的句子结构，专业文献的搜寻查阅，人体重要器官的英文名称；并对特定专题内容发表个人的意见和见解。
1、教学内容与学时分配（黑体，五号，顶格）课程总学时：其中讲授学时：实验(上机)学时：2、教学要求第一单元：肾脏健康（Kidney health）（4学时）教学目标：通过收听相关音频材料和观看相关视频材料，学习肾脏相生理学和疾病的英文描述方法及专业词汇。
教学内容：1) Llive kidney donation2) Chronic kidney disease (CKD)3) Kidney cancer4) The location, shape and structure of kidneys.5) Movie clip: Grey’s anatomy教学要求：1）掌握：肾脏的功能结构2）熟悉：肾脏相关疾病（chronic renal disease, renal failure and renal cancer）3）了解：肾脏移植（kidney transplant）重点和难点：1) 重点：用英文描述肾的功能及结构。
医学英语教学大纲
(供 5 年制基础医学专业便用)
一. 课程基本信息
医学英语(基础)Medical English
课程号：50129260
学时：36h
学分：2.0
二. 教学目的及要求
医学英语主要面向基础医学专业(5 年制) 本科生和研究生的一门专业英语 课程，是基础医学专业必修课程，内容由人体解剖学、生物化学、组织学与胚胎 学、微生物学、人体寄生虫学、免疫学、生理学、病理生理学和药理学有关的英 文文献、教材组成。
生理学
生物医学工程
3~4
学
生物医学工程
3~4
学பைடு நூலகம்
生化与分子生
3~4 物学
生化与分子生
3~4
物学
药理学及新药
3~4 评价
药理学及新药
3~4
评价
生物医学写作
3~4
（1）
生物医学写作
3~4
（1）
授课教师
杨桂芝 杨桂芝 田玉 田玉 吴琦 吴琦 刘肖珩 刘肖珩 方定志 方定志 周黎明 周黎明 陈建平 陈建平
第 15 周
第九章 生物医学写作（3）医学英语构词法 介绍常见几种医学英语构词法，词干、前后缀增加，新词汇的产生等。
四川大学华西基础医学与法医学院寄生虫学教研室
2005 年 10 月
专业英语教程课程进度表
(基础医学专业 5 年制本科)
时间 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周
三. 教学内容
本课程主要面向基础医学专业本科生及研究生，是基础医学专业本科生必修 的专业课。从 2001 年秋季，已对基础医学专业 99、00、01 级开设 3 年，均为 108 学时，课程讲授延续 3 个学期，即第 6、7、8 学期上课。参加授课和讲义编 写的教师有羊惠君教授（解剖）、覃杨教授（生化）、章为教授（组胚）、曾慰讲 师（讲师）、陈建平教授（寄生虫学）、王霞讲师（免疫）、吕广能教授（生理）、 杨志梅副教授（病生）、周黎明副教授（药理）。本课程开设目的是为了使基础医 学专业本科生及研究生英语水平能够尽快达到阅读基础医学专业文献及专著、撰 写本专业英文摘要及撰写英文论文的目的，同时通过讲授熟悉本专业国内外研究 动态及热点。由于承担教学的教师均为本学院学术带头人和骨干教师，学生反映 效果良好，均认为该课程的学习有助于更好地掌握专业英语，提高阅读和翻译水 平。
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《医学英语》选修课教学大纲
课程代码：0041033
课程名称：医学英语
课程总学时： 24 学分：1.5
面向专业：临床医学、护理、助产、药学、医学检验技术、卫生检验与检疫技术、医学影像技术、针灸推拿、康复治疗技术、口腔医学、中药
开课单位：公课部
一、课程的性质、地位和作用
医学英语是一门公共选修课。
本课程的目的是使学生经过基础英语阶段的学习之后，通过专业英语学习，继续巩固和不断提高英语的语言能力加强语言基本功。
本课程注重语言的理解和应用，包括医学英语语言的理解和应用。
选择各种体裁的医学英语文章，以语篇阅读理解为主，配以翻译，听说和写作的练习，这样有利于学生从普通英语学习转向医学英语的学习，为他们在医学英语后阶段的偏重专业或临床的学习奠定良好的基础。
二、课程的教学目标
（一）理论、知识方面
1. 初步掌握医学英语的特点和规律，学习基本医学英语词汇。
2. 初步掌握医患英语交流沟通基本词汇、句型和表达方式。
3. 了解医学相关学科及医院科室等的英语表达。
（二）能力、技能方面
1. 通过本课程的学习，提高学生的医学英语文献阅读理解能力。
2. 提升英语口语交际能力，尤其是医患英语交流沟通能力。
三、课程教学内容与要求
Unit 1 Text A You Can Be Healthy and Happy
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：concern decline eliminate discount deliver genetic environment feature prone maintain immune turn out contrary to live out be likely to be armed with
3. 课文学习
4. 听说活动: Medical Queries
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演
Unit 2 Text A Modern Worries, New Technology, and Medicine
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：perception suspicion undermine migrate implication subtle
interact reflect adopt to such an extent interact with be reluctant to ascribe… to merge into
3. 课文学习
4. 听说活动: Health Benefits of Water
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演
Unit 3 Text A History of Medicine
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：delicate procedure release schedule prominent demonstrate transform currently profession announce lay down result from give advice to
3. 课文学习
4. 听说活动: Sickness and Symptoms
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论
Unit 4 Text A Notes to Class — First Day
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：refine essential convey perspective explicit curriculum original commitment enormous atmosphere admission file into hang on hold onto care for
3. 课文学习
4. 听说活动: Food Safety
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演
Unit 5Text Doctors and Managers Can Learn from Each Other A Lot
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：creative privilege alongside commit extreme resource reputation crucial equivalent assemble incline respond to specialize in draw on a range of preside over
3. 课文学习
4. 听说活动: Nutrition
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演
Unit 6 Text A Curing a Cold
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：generous reject constitution assure elaborate inquire execute recommend compass severe set forth fill up throw up be composed of surrender to consist of
3. 课文学习
4. 听说活动: Exercise for Health
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演
Unit 7 Text A Patient privacy and Confidentiality
【教学内容】
1. 课程导入；
2. 重点词汇、短语：debate issue consensus engage access efficient comply consistent consent imply have access to comply with use up in danger of in practice
3. 课文学习
4. 听说活动: Health Diet
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演
Unit 8 Text A Herbal Medicines: Where is the Evidence
【教学内容】
1. 课程导入
2. 重点词汇、短语：boom supplement trial systematic comparative indicate reduction component ingredient assume remedy draw a conclusion be inclined to in view
3. 课文学习
4. 听说活动: Eating Habits
【目的要求】
1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句子结构
2. 熟悉单元的听力材料内容
3. 了解相关医学人文背景
【教学方法】多媒体教学、听说法、语法翻译法、讲授、讨论、角色扮演。
四、课时分配
五、大纲说明
本课程是大学英语教学的后续，在延续大学英语教学的特点外，更注重实际应用能力的培养和提高。
由于本课程为选修课，共24学时。
在有限的学时中，我们将阅读能力、口头表达能力有机结合，将文献翻译和基本些纳入教学内容形成为我们教学的侧重点，在巩固大学英语教学英语词汇及有关知识的基础上，通过各种教学手段，使学生积极参与教学的实践活动，进一步扩大专业英语的摄入。
本课程以文献阅读为主，并配以相应的口语交流教材和医学英语的常用词汇学习，课堂教学与自学相结合，课内外学习时数的比例不低于教学大纲要求的1：2。
课程考试为闭卷考试。
主要从口语交流、医学词汇、阅读、英汉翻译等方面考察学生掌握医学英语的综合能力。
六、教材
根据教学时数和学生实际情况而编定的自编教材。
七、参考书目
《医护英语》，邱尚瑛编著，中国科学技术出版社，2008.《医学英语教程》，杨小刚编著，科学出版社，2007. . .。