中学主题班会青春期的叛逆课件
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青春期叛逆ppt课件
处在青春期的李耐阅特别爱美，她放进眼睛里的东西叫 “美瞳”，是一种有颜色的隐形眼镜戴上之后，眼睛会显得特 别地大和明亮，除了睡觉，她无时无刻都戴着，她每天还有两 个必修课，搓小腿减肥和瘦脸操。她的心愿是像许多韩国明星 一样去整容，给自己脸部来个大变形。外表斯文可爱的李耐阅， 并不是老师眼中的乖乖女，她并不把老师放在眼里，也经常跟 老师发生冲突。因为顶撞甚至恐吓老师，不遵守校纪校规，拉 帮结派 欺负同学等等“罪状”，从2009年至今，她已经被荆州 当地两所学校劝退了，李爸爸又把她送到了武汉的一所贵族学 校,李耐阅因为在寝室喝酒，第三次被劝退了。
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35
36
儿子，我好着呢， 吃得好，睡得好， 穿的也好。你安心 读书吧
37
38
39
风雨无阻
40
辛苦的老师
41
父母的辛苦
42
为了孩子能上学，他们是这样生活的
43
44
我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？
45
不要把父母的辛苦当做理所当然
46
思考
请大家结合自己的经历， 想想你今后打算怎么做，让自 己的父母更融洽、更和谐地相 处。也不要让父母对你失望。
1
遇到下列情况你会怎么样？ 1.当父母唠叨时…… 2.当遭到老师批评时…… 3.当同学发出善意的嘲笑时…… 4.当你做错事时…… 5.当你被误解时…… 6.当你喜欢上一个人时……
2
李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过3个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
25
其实你们都是幸福的人。我 们没有理由再去抱怨父母没有 给我们更好地生活，当你欣赏 到下面的图片时，就会深刻体 会到。
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儿子，我好着呢， 吃得好，睡得好， 穿的也好。你安心 读书吧
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风雨无阻
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辛苦的老师
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父母的辛苦
42
为了孩子能上学，他们是这样生活的
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我们的父母又是怎么生活的呢？你想过吗？
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不要把父母的辛苦当做理所当然
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思考
请大家结合自己的经历， 想想你今后打算怎么做，让自 己的父母更融洽、更和谐地相 处。也不要让父母对你失望。
1
遇到下列情况你会怎么样？ 1.当父母唠叨时…… 2.当遭到老师批评时…… 3.当同学发出善意的嘲笑时…… 4.当你做错事时…… 5.当你被误解时…… 6.当你喜欢上一个人时……
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李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过3个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
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其实你们都是幸福的人。我 们没有理由再去抱怨父母没有 给我们更好地生活，当你欣赏 到下面的图片时，就会深刻体 会到。
如何应对青春期叛逆主题教育PPT授课演示
主讲人：XXX 时间：XXXX
一、何为叛逆心理
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而
春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽了 ，遍地 的野花 、油菜 花开的 灿烂多 姿，一 切沐浴 着春晨 的曙光 ，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
对对方的要求采取相反的态度和言行的一种 春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。 心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经 常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青 少年的一个突出的心理特点。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽了 ，遍地 的野花 、油菜 花开的 灿烂多 姿，一 切沐浴 着春晨 的曙光 ，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群
等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、
意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆
心理的进一步发展，还可能向病态心理犯
罪心理转化。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽了 ，遍地 的野花 、油菜 花开的 灿烂多 姿，一 切沐浴 着春晨 的曙光 ，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽了 ，遍地 的野花 、油菜 花开的 灿烂多 姿，一 切沐浴 着春晨 的曙光 ，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽了 ，遍地 的野花 、油菜 花开的 灿烂多 姿，一 切沐浴 着春晨 的曙光 ，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
中学《青春期叛逆心理》主题班会精品课件
中学《青春期叛逆心理》主题班会精品课件教学目标：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立前党的异性交往的原则和方法，并用以知道自己的异性交往行为。
教学准备：多媒体演示文稿教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过薄伽丘《十日谈》中的一则故事，引入话题“青春期需要异性交往” 小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁~~~16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。
而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春？这是人性中的至洁至纯。
”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演“收到一封烫手的信”情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。
情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？小结：异性交往的原则原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。
每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，……使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系原则二、把握交往的尺度在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。
创意主题班会-课件---叛逆期
虽然这期间会遇到很多困难，被儿子有些行为头疼，
但做个称职的妈妈，我想这一路过来学习是少不了的， 只有不断的学习才能跟上儿子每个阶段性格的转变!
沟通
互相尊重 换位思考 稳定情绪 允许犯错 孩子减负
教师能做的
第一，理解与爱，尊重与赏识。 第二，真正构筑民主、平等、和谐的师生关系。 第三，教给学生这方面的知识，让学生对自身的
上个月出差回来，儿子脾气有些暴躁，我找不到好 的方法，就对着儿子吼。儿子和我形成了对立面。回到 出差地，我边工作，边利用空闲时间恶补早期教育方面 的知识，针对儿子的性格，我总结了要“和善中带着坚 持，平等中带着承诺兑现”!
回家后，我把所有的时间都用来陪儿子。我希望先 把自己看成是和儿子一样大的一个姐姐，每次遇到什么 事情，我们都以商量或沟通的方式进行，而且做到平等!
青春期有什么特点呢？
青春期是一个变化时期
身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等。 在这个时期中，人的发展是可预测的，但在发展过程中会出现什么情况不可预测。
青春期是一个反抗时期
由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度， 否定以前发展起来的一些良好本质。
行为和思想有比较清醒的认识，能够自我矫正和 自我修复的目的。
看到家长和老师的努力，
同学们有什么想法？今 后怎么做呢？
班主任寄语：
孩子们，青春期是人生 的一个重要阶段，现在是你 们最好的时光，你们有时间 和机会尝试。老师希望你们 能够理性思考，体谅家长的 用心，互相理解和尊重。欢 迎大家来和老师谈心，老师 永远支持你们，陪伴在你们 身边，为你们创造良好的环 境，让你们健康茁壮的成长。
其他方面的表现
1、越是督促学生学习却越厌学；学习障碍 2、多疑、孤僻、内向、不爱说话。 3、易激动，爱表现自我。 4、说话急躁，脾气大。 5、网瘾 6、 ……
但做个称职的妈妈，我想这一路过来学习是少不了的， 只有不断的学习才能跟上儿子每个阶段性格的转变!
沟通
互相尊重 换位思考 稳定情绪 允许犯错 孩子减负
教师能做的
第一，理解与爱，尊重与赏识。 第二，真正构筑民主、平等、和谐的师生关系。 第三，教给学生这方面的知识，让学生对自身的
上个月出差回来，儿子脾气有些暴躁，我找不到好 的方法，就对着儿子吼。儿子和我形成了对立面。回到 出差地，我边工作，边利用空闲时间恶补早期教育方面 的知识，针对儿子的性格，我总结了要“和善中带着坚 持，平等中带着承诺兑现”!
回家后，我把所有的时间都用来陪儿子。我希望先 把自己看成是和儿子一样大的一个姐姐，每次遇到什么 事情，我们都以商量或沟通的方式进行，而且做到平等!
青春期有什么特点呢？
青春期是一个变化时期
身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等。 在这个时期中，人的发展是可预测的，但在发展过程中会出现什么情况不可预测。
青春期是一个反抗时期
由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度， 否定以前发展起来的一些良好本质。
行为和思想有比较清醒的认识，能够自我矫正和 自我修复的目的。
看到家长和老师的努力，
同学们有什么想法？今 后怎么做呢？
班主任寄语：
孩子们，青春期是人生 的一个重要阶段，现在是你 们最好的时光，你们有时间 和机会尝试。老师希望你们 能够理性思考，体谅家长的 用心，互相理解和尊重。欢 迎大家来和老师谈心，老师 永远支持你们，陪伴在你们 身边，为你们创造良好的环 境，让你们健康茁壮的成长。
其他方面的表现
1、越是督促学生学习却越厌学；学习障碍 2、多疑、孤僻、内向、不爱说话。 3、易激动，爱表现自我。 4、说话急躁，脾气大。 5、网瘾 6、 ……
叛逆期孩子教育之我见--主题班会课件 (共23张PPT)
叛逆期孩子教育之我见 疫情期间主题班会
什么是叛逆期？
• 叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增 强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩， 而以成人自居。为了表现自己的"非凡"，他们也就对任何事物都倾向于批 判的态度。
• 正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此 产生，从而用各种手段、方法来确立"自我"与外界的平等地位。叛逆心理 虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的 心理。
孩子进入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种 挫折感，心理变得更加矛盾，甚至烦躁!
父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。而是要先试着跟孩子做朋友， 真正理解他，尊重他，才能正确引导他。
不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷 模。用心目中的榜样来约束自己的行为。
另外，他的社交圈虽然我们无法干预，至少可以给予他一个健康的社交氛围， 比如多带他出去接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等。
父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简 单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。
• 不同时期的孩子，有着不同的心理变化，所以我们的教养 方式不能一成不变。
• 尊重孩子
• 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与 孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒 心理。
• 换位思考
• 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩 子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理 解孩子，能找出问题的症结。
什么是叛逆期？
• 叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增 强，迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护。他们反对父母把自己当小孩， 而以成人自居。为了表现自己的"非凡"，他们也就对任何事物都倾向于批 判的态度。
• 正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此 产生，从而用各种手段、方法来确立"自我"与外界的平等地位。叛逆心理 虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的 心理。
孩子进入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种 挫折感，心理变得更加矛盾，甚至烦躁!
父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。而是要先试着跟孩子做朋友， 真正理解他，尊重他，才能正确引导他。
不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷 模。用心目中的榜样来约束自己的行为。
另外，他的社交圈虽然我们无法干预，至少可以给予他一个健康的社交氛围， 比如多带他出去接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等。
父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简 单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。
• 不同时期的孩子，有着不同的心理变化，所以我们的教养 方式不能一成不变。
• 尊重孩子
• 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的弱点同别的孩子的优点比较。在与 孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒 心理。
• 换位思考
• 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩 子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理 解孩子，能找出问题的症结。
叛逆期主题班会课件
叛逆期主题班会课件
，一起来看看吧。
一、活动目标：
1、增强学生辨别自己行为对错的能力
2、让一些处于或将要进入叛逆期的学生能够体会到父母和老师的用心良苦
3、帮助孩子平稳的度过叛逆期
二、活动过程
（一）课前准备：
1、课前下发青春期叛逆行为的调查问卷，了解学生叛逆心理和行为的原因和程度。
2、与家长沟通掌握孩子的叛逆行为在家庭中的表现和影响
（二）活动导入
1、反馈调查问卷的情况，导入叛逆心理的定义和危害。
（三）进入主题
1、你如何看待青春期的逆反心理，什么样的行为是叛逆的行为呢？
2、ppt出示逆反心理的常见表现
3、青春期叛逆心理的危害案例，并分析。
4、谈谈自己的烦恼，你最近说过的一句话或一件事影响了你和父母的关系。
5、说说家长的烦恼，并谈谈自己的感受。
（对这个母亲你想说什么，对这个儿子你想说什么）
6、写一条青春寄语在纸上留下宝贵的记忆，思考如何与父母良好的沟通
7、小结：给学生的几点建议（记录下来）
（四）活动总结
让叛逆远离父母的视线，用真诚拥抱青春路上第一缕朝阳，相信自己，打开心灵，放飞梦想。
青春路上与父母携手同行！。
叛逆有理 正视青春期孩子的叛逆PPT课件
是怎么发现了，回家后您边打边骂， 那句“骚货，狐狸精”字字刺痛我的 心。我干脆不理您了，学习也没有兴 趣，就盼着放学，因为只有那段时间， 才属于我的自由，才感受到温暖。妈 妈，其实我很想好好学习，可是一想 到您不理解我，冤屈我，我就反感， 就想拿不学习来对抗您。
第22页/共40页
分析归类：第三个孩子代表是那种“漠不
第16页/共40页
第二个孩子代表：老爸，我恨我有您这 么一个野蛮的爸爸。自从被您押解剃掉 我那心爱的歌星头，我就发誓，这辈子 不认您这个坏爸爸。我长大了，我有我 自己的爱好和追求，留歌星头，既时尚， 又帅气。您竟然打了我，逼我剪掉。其 实，我也知道中学生应该遵守学校常规。 也许，您和我商量商量，我会自己剪掉， 您还是我的好爸爸！
通过学习，让家长懂得一些基本的家 庭教育科学常识，了解初中孩子青春 期叛逆的常见表现，分析孩子产生逆 反的归因，引导家长在施教中正确对 待孩子的逆反心理与行为。
第1页/共40页
让家长认识到青春期孩子叛 逆是正常的心理发展过程， 要正确对待孩子的叛逆心理。
第2页/共40页
帮助家长建立良好的亲子沟 通机制，从而正确引导孩子 平稳过渡青春叛逆期。
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分析归类：第四个孩子的反抗多表现在情 绪化的孩子身上，喜借他人、他物进行 反抗。如拆玩具、摔东西等。遇到不顺 从的人或事，就会彻底否定这个人的一 切，把他看成是一无是处。这种类型的 孩子由于容易被情绪左右，被是非困惑， 往往容易迷失评判是非的方向，成为成 长中的消极因素。当然这些孩子会选择 用画画、写日
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二
、
人 生
一是幼儿期（2-4岁）反对父母
大 对其身体活动的约束，是性格带
约 来的。
如何应对青春期叛逆主题班会ppt优秀课件
加强网络监管，净化网络环境
完善网络法律法规
建立健全网络法律法规体系，加大对网络违法行为的惩处力度， 为青少年营造安全的网络环境。
加强网络技术监管
运用先进技术手段，加强对网络信息的监测和过滤，屏蔽不良信 息，确保青少年接触到的网络信息健康有益。
提高青少年网络素养
通过开展网络素养教育课程，引导青少年正确使用网络，增强其 对网络信息的辨识能力和自律意识。
家长如何正确引导孩子度过青春期
理解叛逆行为家长应理解来自春期叛逆是孩子成 长中的正常现象，需要以平和的
心态面对，避免过度反应。
保持沟通
与孩子保持开放、坦诚的沟通， 倾听他们的想法和感受，尊重他
们的个性和选择。
设定合理界限
在尊重孩子自主性的同时，家长 应设定合理的行为界限和规则， 引导孩子树立正确的价值观和行
探索与尝试
青少年开始独立思考和探索人生 意义，尝试不同的角色和身份，
寻找自己的价值观。
受同伴影响
同伴对青少年的价值观形成具有重 要影响，青少年容易受到同龄人的 价值观、态度和行为的影响。
家庭和社会环境
家庭和社会环境对青少年的价值观 形成具有潜移默化的作用，家长和 社会的引导和教育对青少年价值观 的塑造至关重要。
家庭教育与青春期叛逆关系探
03
讨
家庭教育在孩子成长中作用
塑造性格和价值观
家庭教育是孩子性格和价值观形成的 重要基础，家长通过言传身教、家庭 氛围等方式对孩子产生深远影响。
促进心理健康
良好的家庭教育有助于孩子建立积极 的心态和情绪调节能力，减少心理问 题发生的可能性。
培养社会技能
家庭教育不仅关注孩子知识技能的掌 握，还注重培养其社会交往、团队协 作等能力，为日后融入社会打下基础 。
如何应对青春期叛逆主题教育PPT资料课件
1.逆反心理的形成与他们没有完全 成熟的生理和心理有关。
2.青少年的好奇心理和对立心理， 使得他们开始喜欢争论，对老师和家长 的教导，他们常用批判的眼光来审视
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
教育产生反感或心理上的逆反。
二.青少年叛逆的原因
（一）学生自身因素
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
2.青少年的好奇心理和对立心理， 使得他们开始喜欢争论，对老师和家长 的教导，他们常用批判的眼光来审视
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
教育产生反感或心理上的逆反。
二.青少年叛逆的原因
（一）学生自身因素
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
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中学生的叛逆ppt课件
• 我转头对飓风说，宝贝，听听，不管你爸说你有多淘气，都没什 么大不了的。这是前有基因，后才有遗传啊。你爸有资格炫耀他 有个很聪明的儿子，但是不应该指责儿子有多淘气。你说是不是？
• 飓风转过脸来看着我。
11
• 我和飓风爸爸、叔叔以及爸爸的朋友一起，说了一阵子他们小时 候做过的糗事。在我的引导下，飓风爸爸讲他小时候，一帮小伙
1
中學生的叛逆
組長：顏錦昌 組員：黃子誠、
2
叛逆心理
• 因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自 我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对 成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己 的“非凡”，对任何事物都倾向于批判的态度，以上位 者自居的方式抵消长辈对他们带来的威压感。正是由于 他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了 叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外 界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心 理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然 不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果 不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。
询的吗？哪个是当爹的？是你亲儿子吗？飓风爸爸忙应声：我是 孩子爸爸。这孩子太不听话，上网，喝酒抽烟，逃学，打架，偷 钱，撒谎，我训两句还砸我的车，我上百万的车，他想砸就砸。 这小子无法无天了，我管不了他了，请老师帮我们好好管管他， 让他乖点，象个孩子的样子。
• 飓风是个十六岁的男孩子，眉清目秀，灰白的脸上长满了痘痘， 比爸爸高了半头。他甩掉我拉他的手，倔犟地拧着头，紧绷着嘴， 眼睛朝上翻看着，一幅忿忿怨恨、宁死不屈的样子。
9
16岁叛逆男孩砸坏老爸上百万豪车（上）
• 飓风是个十六岁的男孩子，眉清目秀，用爸爸的话说，他上网， 喝酒抽烟，逃学，打架，偷钱，撒谎，训两句还砸了老爸的车， 上百万的车，他想砸就砸。
• 飓风转过脸来看着我。
11
• 我和飓风爸爸、叔叔以及爸爸的朋友一起，说了一阵子他们小时 候做过的糗事。在我的引导下，飓风爸爸讲他小时候，一帮小伙
1
中學生的叛逆
組長：顏錦昌 組員：黃子誠、
2
叛逆心理
• 因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自 我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对 成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己 的“非凡”，对任何事物都倾向于批判的态度，以上位 者自居的方式抵消长辈对他们带来的威压感。正是由于 他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了 叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外 界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心 理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然 不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果 不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。
询的吗？哪个是当爹的？是你亲儿子吗？飓风爸爸忙应声：我是 孩子爸爸。这孩子太不听话，上网，喝酒抽烟，逃学，打架，偷 钱，撒谎，我训两句还砸我的车，我上百万的车，他想砸就砸。 这小子无法无天了，我管不了他了，请老师帮我们好好管管他， 让他乖点，象个孩子的样子。
• 飓风是个十六岁的男孩子，眉清目秀，灰白的脸上长满了痘痘， 比爸爸高了半头。他甩掉我拉他的手，倔犟地拧着头，紧绷着嘴， 眼睛朝上翻看着，一幅忿忿怨恨、宁死不屈的样子。
9
16岁叛逆男孩砸坏老爸上百万豪车（上）
• 飓风是个十六岁的男孩子，眉清目秀，用爸爸的话说，他上网， 喝酒抽烟，逃学，打架，偷钱，撒谎，训两句还砸了老爸的车， 上百万的车，他想砸就砸。
青春期叛逆PPT课件
（二）家庭反面的因素
• 1.有的父母“望子成龙，望女成凤“因此对子女 要求过高，要求超过了子女能承受的范围，对子 女来说这是一种强加的、不正常的、无形的压力， 易于引起他们的反感，抑郁是他们形成逆反心理。
• 2.家长提出要求的方
式也可能是子女形成 逆反心理。有的家长 对子女提出要求的方 式居高临下的、粗暴 的、命令式的，摆出 封建家长是的威风， 甚至使用暴力使子女 屈服，不给予子女任 何自主性的空间。久 而久之子女便会对父 母的这种教育方式产 生反感、抵触，从而 形成逆反心理。
• 社会方面的因素
• 社会的影响 因素更加广泛， 内容、形态、渠 道也多种多样， 特别是当今社会 上的一些不良风 气，都可能影响 敏感而好奇的学 生，使得学生在 潜移默化中产生 一种逆反心理。
三.逆反心理的表现
• 不喜欢按照别人说的去做；
• 认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；
• 如果父母再三叮嘱同 • 一件事会使他感到
•遇到下列情况你会怎么样？
•1.当父母唠叨时…… •2.当遭到老师批评时…… •3.当同学发出善意的嘲笑 时…… •4.当你做错事时…… •5.当你被误解时…… •6.当你喜欢上一个人时……
•李耐阅14岁，湖北荆州人，李爸爸是一家国企的部门领导，平 时应酬很多，李耐阅最亲密的伙伴是电脑。李耐阅每天抱着电 脑的时间超过3个小时，李耐阅浏览得最多的是歌星网页。
•
叛逆心理虽然说不上是一种非健康
的心理，但是当它反应强烈时却是一种
反常的心理。它虽然不同于变态心理，
但已带有变态心理的某些特征。如果不
及时加以矫正，发展下去对青少年的成
长非常不利。它是客观环境与主体需要
不相符合时产生的一种心理活动，具有
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！了学不就，叨唠再
ing
。。。。 信短发
。。。。。。文作此如
困惑 脾气坏 追求个性
迷茫
多疑
敏感
反抗性强
做事冲动
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ逆了吗！？？
赵奕欢 《青春期》 主演
CONTENTS
1
什么是叛逆？
2
主要表现
3
产生叛逆的原因有那些？
4
叛逆心理严重了的后果是什么？
什么是青春期叛逆？
所谓叛逆，顾名思 义，就是反叛的思 想、行为……忤逆
怎样解决我们的问题 ——叛逆心理
1. 抑制住内心的冲动，少与父母、老师发生冲突。
2. 多与父母、老师交流，让他们了解自己内心深处的 想法。
3. 想想父母、老师为我们健康成长付出的艰辛与汗水， 心存感激。
4. 当与父母、老师发生矛盾时，不要采取过激的行为， 理智面对。
5. 发现父母、老师的不足与错误时，以正确、适当、 委婉的方式指出他们的错误。
为什么会产生呢？
?生理发育导致的激素刺激
——中枢神经系统兴奋性过强
?对自己的认识 发生了改变
① 独立性和自主性明显增强 ② 强烈关注自己的 外貌和体征 ③ 开始趋向于自己的 内心世界
青春期产生叛逆心理的原因。
父母
教育
老师
叛逆
金钱
朋友
家庭
叛逆心理严重了的后果是什么？ 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种 心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄 阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独 立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当 “小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批 判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆 心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然 说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然 不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下 去对青少年的成长非常不利。 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心 理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段， 在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意 向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。 逆反心理的表现 不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的， “逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、 偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰 退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心 理转化，从而走向极端。
人才能确认自己的存在。
青少年叛逆的主要表现。
1、对多数成人尤其家长和老师 采取消极、敌对和对抗的态度 和方式，将他们视为“敌人”。
2、常用漠视、乱扔东西、尖叫 等发脾气来反抗成人的命令， 反抗或拒绝服从合理的要求。
3、常与他人争执，会故意惹怒 他人，而且易于被他人惹恼。
4、经常生气不满，对自己的失 误或错误不承认，而是责备他 人。
正常的规律，与现 实相反，违背他人 的本意，常常做出 一些出乎意料之外 的事。叛逆是一种 “长大了”的感觉， 是一种强烈的自我 表现欲，在思维形 式上属于“求异思 维”，是标新立异， 希望引起别人注意
的表现。
现在正处于青少年时期的学生，很容易产生叛逆的心理。 一来，是这个时期所必然拥有的心理过程；二来，现在社 会越来越讲究个性化，自我化，导致叛逆的心理更加厉害。 青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾，逃避心理，不能 与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值，幸福 的含义，世界观，价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问： 逃避自己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什 么错？确实没有什么错，但是，只有面对现实，并且要不 断告诉自己怎么做有意义，才能保持自己的存在，否则就 无法生存下去。现实和梦想，选择哪一个呢？在选择梦想 中受到的挫折导致愿望的不断膨胀，与周围事物，家长， 学校的抵触使得叛逆心理的不断加深。 这便养成了多少想 和别人反着干的心理。 人与人之间是有隔膜的，一个人永 远无法完全了解另一个人。但同时，每个人又必须通过他
6. 虚心接受父母、老师的正确教导。
正方：第一组 主辩：冯湘 一辩：詹景安
反方：第四组 主辩：李韵诗 一辩：胡秋萍
二辩：陈俊杰
二辩：黄嘉杰
三辩：刘金
三辩：胡焌涛
正方：青春期叛逆心理是合理
的
反方：青春期叛逆心理是不
合理的
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。。。。。。文作此如
困惑 脾气坏 追求个性
迷茫
多疑
敏感
反抗性强
做事冲动
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ逆了吗！？？
赵奕欢 《青春期》 主演
CONTENTS
1
什么是叛逆？
2
主要表现
3
产生叛逆的原因有那些？
4
叛逆心理严重了的后果是什么？
什么是青春期叛逆？
所谓叛逆，顾名思 义，就是反叛的思 想、行为……忤逆
怎样解决我们的问题 ——叛逆心理
1. 抑制住内心的冲动，少与父母、老师发生冲突。
2. 多与父母、老师交流，让他们了解自己内心深处的 想法。
3. 想想父母、老师为我们健康成长付出的艰辛与汗水， 心存感激。
4. 当与父母、老师发生矛盾时，不要采取过激的行为， 理智面对。
5. 发现父母、老师的不足与错误时，以正确、适当、 委婉的方式指出他们的错误。
为什么会产生呢？
?生理发育导致的激素刺激
——中枢神经系统兴奋性过强
?对自己的认识 发生了改变
① 独立性和自主性明显增强 ② 强烈关注自己的 外貌和体征 ③ 开始趋向于自己的 内心世界
青春期产生叛逆心理的原因。
父母
教育
老师
叛逆
金钱
朋友
家庭
叛逆心理严重了的后果是什么？ 叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种 心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄 阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独 立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当 “小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批 判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆 心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然 说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然 不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下 去对青少年的成长非常不利。 它是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心 理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段， 在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏差，因而易与家长的意向不同。当意 向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。 逆反心理的表现 不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的， “逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、 偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰 退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心 理转化，从而走向极端。
人才能确认自己的存在。
青少年叛逆的主要表现。
1、对多数成人尤其家长和老师 采取消极、敌对和对抗的态度 和方式，将他们视为“敌人”。
2、常用漠视、乱扔东西、尖叫 等发脾气来反抗成人的命令， 反抗或拒绝服从合理的要求。
3、常与他人争执，会故意惹怒 他人，而且易于被他人惹恼。
4、经常生气不满，对自己的失 误或错误不承认，而是责备他 人。
正常的规律，与现 实相反，违背他人 的本意，常常做出 一些出乎意料之外 的事。叛逆是一种 “长大了”的感觉， 是一种强烈的自我 表现欲，在思维形 式上属于“求异思 维”，是标新立异， 希望引起别人注意
的表现。
现在正处于青少年时期的学生，很容易产生叛逆的心理。 一来，是这个时期所必然拥有的心理过程；二来，现在社 会越来越讲究个性化，自我化，导致叛逆的心理更加厉害。 青少年逐渐拥有对现代人与社会的矛盾，逃避心理，不能 与显示妥协的心态，更是充满了许多对人生的价值，幸福 的含义，世界观，价值观的讨论。他们在成长的矛盾中问： 逃避自己讨厌的的东西，追求带来快乐的事物，到底有什 么错？确实没有什么错，但是，只有面对现实，并且要不 断告诉自己怎么做有意义，才能保持自己的存在，否则就 无法生存下去。现实和梦想，选择哪一个呢？在选择梦想 中受到的挫折导致愿望的不断膨胀，与周围事物，家长， 学校的抵触使得叛逆心理的不断加深。 这便养成了多少想 和别人反着干的心理。 人与人之间是有隔膜的，一个人永 远无法完全了解另一个人。但同时，每个人又必须通过他
6. 虚心接受父母、老师的正确教导。
正方：第一组 主辩：冯湘 一辩：詹景安
反方：第四组 主辩：李韵诗 一辩：胡秋萍
二辩：陈俊杰
二辩：黄嘉杰
三辩：刘金
三辩：胡焌涛
正方：青春期叛逆心理是合理
的
反方：青春期叛逆心理是不
合理的