红色经典阅读——诗词资料
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红色经典阅读——诗词
课程导入
中国是诗歌的国度，中华诗词是民族文 化的瑰宝。 中华民族五千年的悠久历史，孕育了底 蕴深厚的民族文化。 没有肥沃的诗歌土壤，产生不了伟大的 诗人和史诗般的华章。 卓越诗人的横空出世，脚下必定有奔流 不息的文化滋养。
于是，煌煌楚骚汉赋，嶙嶙魏晋风 骨，巍巍盛唐气象，咚咚大宋声韵 ，猎猎金元缕曲，一一奔来眼底。 吟咏这些诗词，与历史对话。 吟咏这些诗词，让民族的智慧支撑 我们人格的脊梁。
1.了解作品的写作背景， 领会诗歌宏阔的意境； 2.品味诗词语言，领略艺 术风格，提高鉴赏诗词的 能力； 3.在诗词的比较阅读中， 进一步认识毛泽东。
课程内容
第一篇章 第二篇章 恰同学少年 侠骨柔情 星火燎原
第三篇章
第四篇章
战地黄花
而今迈步从头越
第五篇章
第六篇章
人间正道
毛泽东1893年12月26日出生于湖南韶山 一个平凡而典型的农民家庭。父亲毛贻昌， 字顺生，母亲文素勤（文七妹”)，他们继承 了中国劳动人民的许多优秀品德，这些优秀 品德，对早年毛泽东性格与观念的形成有很 大影响。
第二篇章侠骨柔情
《滨江述怀》 誓志为人不为家， 跨江渡海走天涯。 男儿若是全都好， 女子缘何分外差？ 未惜头颅新故国， 甘将热血沃中华。 白山黑水除敌寇， 笑看旌旗红似花。
赵一曼（1905年10月－1936年8月）
第二篇章侠骨柔情
狱中诗 浪迹江湖忆旧游， 故人生死各千秋， 已摈忧患寻常事， 留得豪情作楚囚。
• 讨论：10分钟 1.你对毛泽东和毛泽东诗词了解多少 2.你最喜欢的一首毛泽东诗词是哪首 3.说明你喜欢的原因
现在，让我们一起走进中国诗词的世 界，共同接受一次诗词的洗礼，接受一次 红色诗词的洗礼。
教学目标
素质目标 能力目标 知识目标 1.组织学生自主选择拓展 诗词篇目，自主选题，交 流共享； 2.开阔阅读视野，发展想 象能力和审美能力，加深 对作品的思考、领悟，提 高表达能力，满足学生的 个性化的阅读需求。 1.引导学在学习中感受毛 泽东博大胸怀与豪迈气概， 进而培养学生乐观向上的 情感态度； 2.让学生懂得如今幸福生 活的来之不易，进而激发 学生高尚的情操以及爱国 主义情怀。
• 李淑一 《菩萨蛮》 • 征人何处觅？六载无消息。 • 醒忆别伊时，满衫清泪滋。
第二篇章侠骨柔情
蝶恋花· 答李淑一 我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直 上重霄九。 问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂 花酒。 寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且 为忠魂舞。 忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾 盆雨。
毛泽东从春天随风飘舞的 杨花柳絮获得灵感，然后 赋予英魂，让革命英烈飘 然至神仙境界，吴刚献酒， 嫦娥献舞，演出了“万里 青天在为烈士的忠魂起舞” 的神奇乐章。
十七岁那年，在第一次走出家乡这一人生 转折的重要时刻，毛泽东在不经意间作了一 次诗人方式的告别。 1910年，即将出外求学的毛泽东，临行前 改写了日本一个叫月性的和尚写的言志诗， 夹在了父亲每天必看的账簿里--
第一篇章恰同学少年
《七绝· 改西乡隆盛诗赠父亲》 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
第二篇章侠骨柔情
• 在革命的旅途中，他们曾相亲相爱相依为命 ，曾看花前一轮月喝松间一壶酒，也曾因信 仰而心中怨念，可爱情在他们的心中从未离 去。但现实的残酷，终使两人阴阳相隔。可 能，会忘记她的Hale Waihona Puke Baidu音，会忘记她的样子。但 只要和她有关的那段时光，以及那时光里刹 那间的片断，都会成为他记忆中的永恒。
第二篇章侠骨柔情
• 老师在讲解的同时，同学们加入讨论。喜欢 的诗句，喜欢的诗人。（用时大约10分钟）
一九三六年的冬季，陕北峰峦 起伏的黄土高原上，一个人就举起 套在灰色棉袄袖子里的右手，指着 自己的鼻子，高声向听者——一个 美国记者问道：“谁说我们这里没 的创造性的诗人？”他的声音提高 了一倍：“这里就有一个” 从那个时刻向前大约四十年， 一个诗人在南国山坳里呱呱坠地 从那个时刻向后大约四十年， 一个诗人在紫禁城中离开了人世 他的诗词，创造着一个世界， 也摧毁着另一个世界。 他就是毛泽东。
虞美人· 枕上
堆来枕上愁何状 江海翻波浪 夜长天色怎难明 无奈披衣起坐数寒星 晓来百念皆灰烬 倦极身无恁 一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由
第二篇章侠骨柔情
引用唐代诗人李白《送友人》 诗句：“挥手从兹去”点化而成！ “执手相看泪眼，竟无 屈原《离骚》、《天问》一 挥手从兹去，更那堪凄然相向，苦情重诉 语凝噎” 样，向浩渺的苍穹发出警世 。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误 的慨叹！表达了忧国忧民之 情。 会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知
叶挺 （1896年9月10日-1946年4月8日）
贺新郎· 别友
己吾和汝。人有病，天知否？ 孟浩然《送杜十四之江南》：
“日暮征帆何处泊 天涯一望断人 肠” 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清
如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。 凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰 像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
第二篇章侠骨柔情
• 两首词同样的凄清孤寂、深情款款、儿女情长、催 人泪下。 • 《枕上》有“堆来枕上愁何状，江海翻波浪”、“ 一勾残月向西流，对此不抛眼泪也无由”。 • 《别友》 有同样的情真意切的“挥手从兹去。更那 堪凄然相向”，“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还往 ”，更有“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”这样 极端的伤感，甚至伤感得有些任性的句子。 • 但是，《别友》这首词更有《枕上》没有的气质， 那就是革命的豪情壮志，“要似昆仑绝壁，又恰像 台风扫寰宇”。
我身上没有一件值钱的东西，只有一副近视眼镜， 值几个钱。我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿 我的磷发出更多的热和光，我希望他燃烧起来， 烧掉过老的中国，诞生一个新中国！
恽代英（1895-1931）
第二篇章侠骨柔情
囚歌
为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬 出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到 永生！
课程导入
中国是诗歌的国度，中华诗词是民族文 化的瑰宝。 中华民族五千年的悠久历史，孕育了底 蕴深厚的民族文化。 没有肥沃的诗歌土壤，产生不了伟大的 诗人和史诗般的华章。 卓越诗人的横空出世，脚下必定有奔流 不息的文化滋养。
于是，煌煌楚骚汉赋，嶙嶙魏晋风 骨，巍巍盛唐气象，咚咚大宋声韵 ，猎猎金元缕曲，一一奔来眼底。 吟咏这些诗词，与历史对话。 吟咏这些诗词，让民族的智慧支撑 我们人格的脊梁。
1.了解作品的写作背景， 领会诗歌宏阔的意境； 2.品味诗词语言，领略艺 术风格，提高鉴赏诗词的 能力； 3.在诗词的比较阅读中， 进一步认识毛泽东。
课程内容
第一篇章 第二篇章 恰同学少年 侠骨柔情 星火燎原
第三篇章
第四篇章
战地黄花
而今迈步从头越
第五篇章
第六篇章
人间正道
毛泽东1893年12月26日出生于湖南韶山 一个平凡而典型的农民家庭。父亲毛贻昌， 字顺生，母亲文素勤（文七妹”)，他们继承 了中国劳动人民的许多优秀品德，这些优秀 品德，对早年毛泽东性格与观念的形成有很 大影响。
第二篇章侠骨柔情
《滨江述怀》 誓志为人不为家， 跨江渡海走天涯。 男儿若是全都好， 女子缘何分外差？ 未惜头颅新故国， 甘将热血沃中华。 白山黑水除敌寇， 笑看旌旗红似花。
赵一曼（1905年10月－1936年8月）
第二篇章侠骨柔情
狱中诗 浪迹江湖忆旧游， 故人生死各千秋， 已摈忧患寻常事， 留得豪情作楚囚。
• 讨论：10分钟 1.你对毛泽东和毛泽东诗词了解多少 2.你最喜欢的一首毛泽东诗词是哪首 3.说明你喜欢的原因
现在，让我们一起走进中国诗词的世 界，共同接受一次诗词的洗礼，接受一次 红色诗词的洗礼。
教学目标
素质目标 能力目标 知识目标 1.组织学生自主选择拓展 诗词篇目，自主选题，交 流共享； 2.开阔阅读视野，发展想 象能力和审美能力，加深 对作品的思考、领悟，提 高表达能力，满足学生的 个性化的阅读需求。 1.引导学在学习中感受毛 泽东博大胸怀与豪迈气概， 进而培养学生乐观向上的 情感态度； 2.让学生懂得如今幸福生 活的来之不易，进而激发 学生高尚的情操以及爱国 主义情怀。
• 李淑一 《菩萨蛮》 • 征人何处觅？六载无消息。 • 醒忆别伊时，满衫清泪滋。
第二篇章侠骨柔情
蝶恋花· 答李淑一 我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直 上重霄九。 问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂 花酒。 寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且 为忠魂舞。 忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾 盆雨。
毛泽东从春天随风飘舞的 杨花柳絮获得灵感，然后 赋予英魂，让革命英烈飘 然至神仙境界，吴刚献酒， 嫦娥献舞，演出了“万里 青天在为烈士的忠魂起舞” 的神奇乐章。
十七岁那年，在第一次走出家乡这一人生 转折的重要时刻，毛泽东在不经意间作了一 次诗人方式的告别。 1910年，即将出外求学的毛泽东，临行前 改写了日本一个叫月性的和尚写的言志诗， 夹在了父亲每天必看的账簿里--
第一篇章恰同学少年
《七绝· 改西乡隆盛诗赠父亲》 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
第二篇章侠骨柔情
• 在革命的旅途中，他们曾相亲相爱相依为命 ，曾看花前一轮月喝松间一壶酒，也曾因信 仰而心中怨念，可爱情在他们的心中从未离 去。但现实的残酷，终使两人阴阳相隔。可 能，会忘记她的Hale Waihona Puke Baidu音，会忘记她的样子。但 只要和她有关的那段时光，以及那时光里刹 那间的片断，都会成为他记忆中的永恒。
第二篇章侠骨柔情
• 老师在讲解的同时，同学们加入讨论。喜欢 的诗句，喜欢的诗人。（用时大约10分钟）
一九三六年的冬季，陕北峰峦 起伏的黄土高原上，一个人就举起 套在灰色棉袄袖子里的右手，指着 自己的鼻子，高声向听者——一个 美国记者问道：“谁说我们这里没 的创造性的诗人？”他的声音提高 了一倍：“这里就有一个” 从那个时刻向前大约四十年， 一个诗人在南国山坳里呱呱坠地 从那个时刻向后大约四十年， 一个诗人在紫禁城中离开了人世 他的诗词，创造着一个世界， 也摧毁着另一个世界。 他就是毛泽东。
虞美人· 枕上
堆来枕上愁何状 江海翻波浪 夜长天色怎难明 无奈披衣起坐数寒星 晓来百念皆灰烬 倦极身无恁 一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由
第二篇章侠骨柔情
引用唐代诗人李白《送友人》 诗句：“挥手从兹去”点化而成！ “执手相看泪眼，竟无 屈原《离骚》、《天问》一 挥手从兹去，更那堪凄然相向，苦情重诉 语凝噎” 样，向浩渺的苍穹发出警世 。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误 的慨叹！表达了忧国忧民之 情。 会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知
叶挺 （1896年9月10日-1946年4月8日）
贺新郎· 别友
己吾和汝。人有病，天知否？ 孟浩然《送杜十四之江南》：
“日暮征帆何处泊 天涯一望断人 肠” 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清
如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。 凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰 像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。
第二篇章侠骨柔情
• 两首词同样的凄清孤寂、深情款款、儿女情长、催 人泪下。 • 《枕上》有“堆来枕上愁何状，江海翻波浪”、“ 一勾残月向西流，对此不抛眼泪也无由”。 • 《别友》 有同样的情真意切的“挥手从兹去。更那 堪凄然相向”，“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还往 ”，更有“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”这样 极端的伤感，甚至伤感得有些任性的句子。 • 但是，《别友》这首词更有《枕上》没有的气质， 那就是革命的豪情壮志，“要似昆仑绝壁，又恰像 台风扫寰宇”。
我身上没有一件值钱的东西，只有一副近视眼镜， 值几个钱。我身上的磷，仅能做四盒洋火。我愿 我的磷发出更多的热和光，我希望他燃烧起来， 烧掉过老的中国，诞生一个新中国！
恽代英（1895-1931）
第二篇章侠骨柔情
囚歌
为人进出的门紧锁着， 为狗爬走的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬 出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到 永生！