浅析大学生文学鉴赏的培养要素
培养文学素养培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧
培养文学素养培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧培养文学素养培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧文学素养是指一个人在文学方面的修养和素质，包括对文学作品的欣赏、鉴赏和理解能力，以及用文学的方式进行表达和创作的能力。
对于学生来说，培养文学素养既有助于提高他们的审美情趣和人文素养，又能加强他们的语言表达和文字写作能力。
本文将探讨如何培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧，以提升他们的文学素养。
1. 培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏是指对文学作品进行深入理解和评价的能力。
为了提高学生的文学鉴赏能力，可以采取以下几种方法：（1）多读经典文学作品。
经典文学作品是培养学生文学鉴赏能力的重要基础。
教师可以引导学生阅读各个时期的经典文学作品，帮助他们理解作品的内涵和艺术特点。
（2）进行文学作品导读。
在学生阅读文学作品的过程中，教师可以组织文学导读活动，引导学生深入理解作品的主题、结构和人物形象，提升他们的文学鉴赏能力。
（3）开展文学讨论和写作活动。
通过学生间的文学讨论和写作活动，可以激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的批判性思维和表达能力。
（4）参加文学赛事和活动。
学校可以组织学生参加各类文学赛事和活动，如朗诵比赛、诗歌创作比赛等，让学生通过实践来提升自己的文学鉴赏能力。
2. 培养学生的写作技巧写作是表达自己思想和情感的重要方式，对学生的语言表达和文字表达能力有着重要影响。
为了培养学生的写作技巧，可以采取以下措施：（1）系统学习写作理论知识。
教师应引导学生学习写作的基本理论和技巧，包括写作结构、段落组织、语言运用等，帮助他们掌握写作的基本要素。
（2）进行写作实践和指导。
教师可以组织学生进行写作实践活动，并给予及时的指导和反馈。
通过实践和指导，学生可以逐步提高自己的写作技巧。
（3）培养阅读与写作的互动关系。
阅读和写作是相辅相成的，通过阅读优秀的文学作品，学生可以汲取写作的灵感和素材，并借鉴优秀的写作技巧。
（4）提供写作的机会和平台。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力是指个体对文学作品进行感知、理解与评价的能力。
培养学生的文学鉴赏能力既是提升他们的文学素养，也是激发他们的个性发展和创造力。
下面从教师的角度提出几种有效的方法，可以帮助学生培养文学鉴赏能力。
一、创设积极的文学学习环境为了激发学生对文学的兴趣和热爱，教师可以在课堂上创设积极的文学学习环境。
首先，可以通过展示作品、讲述作者故事等方式，让学生了解文学作品的背景和创作过程，增加他们对文学作品的好奇心。
其次，教师可以鼓励学生参加文学社团或课外读书活动，提供更多的机会让学生接触和欣赏文学作品。
最后，教师还可以安排学生互相分享自己的阅读体验和心得，促进学生之间的交流和思维碰撞。
二、引导学生进行文学作品的分析为了培养学生的文学鉴赏能力，教师可以引导学生进行文学作品的分析。
首先，学生需要学会分析作品的题材、情节、人物形象等要素，理解作者的意图和思想。
其次，学生还应该能够识别和分析文学修辞手法的运用，如比喻、拟人等，从而更好地理解作品的深层含义。
最后，学生应该学会分析作品与时代、社会等的关系，从多个角度来审视文学作品。
三、鼓励学生进行多元化的阅读多元化的阅读是培养学生文学鉴赏能力的重要途径之一。
教师可以提供丰富多样的文学作品给学生阅读，不仅包括经典文学作品，还包括现代小说、诗歌、散文等。
此外，教师还可以引导学生阅读文学评论、文学史等相关的书籍，让学生在广泛阅读中积累知识，拓宽视野，提升文学鉴赏能力。
四、激发学生的创作潜能创作是培养学生文学鉴赏能力的重要手段之一。
教师可以鼓励学生进行文学创作，如写作文、诗歌、小说等。
通过创作，学生可以更深入地理解文学作品的特点和魅力，锻炼自己的文学表达能力，培养自己对文学作品的欣赏能力。
五、开展文学活动为了加强学生文学鉴赏能力的培养，教师可以组织各种文学活动。
例如，举办朗诵比赛、读书分享会、写作比赛等，通过这些活动可以鼓励学生积极参与，展示自己的文学才能，增强文学鉴赏能力。
小议如何培养学生的文学鉴赏能力
小议如何培养学生的文学鉴赏能力文学作品是人类文化的重要遗产，文学鉴赏能力是一个人综合素质的一部分，也是塑造个性、提升情操的关键能力之一。
因此，培养学生的文学鉴赏能力很有必要，下面我将从以下几个方面来阐述。
一、培养学生的阅读能力文学鉴赏的第一步便是阅读能力，只有通过广泛的阅读，才能够掌握文学的基本知识，提高对文学作品的理解和分析能力，懂得领会文学作品中的深层意义。
因此，在培养学生的文学鉴赏能力时，我们首先应该着重培养学生的阅读能力。
我们可以通过多样化的阅读教育方式来提高学生的阅读能力，例如多元化的阅读材料、精益求精的阅读方式、交流互动的阅读模式等等。
同时，在阅读过程中，教师也应该引导学生关注并深入了解文学作品中的文化内涵和表现技巧，让他们从阅读中领悟文学的博大精深和艺术魅力。
二、注重学生的文化素质文学作品往往是文化的传承和表达，所以想要深入了解文学作品，就必须具备扎实的文化素质。
文化素质不但表现在文学知识和文化简史的掌握上，更重要的是需要具备一定的人文和哲学素养，具备综合性、比较性和创新性的思维能力。
因此，教师对学生的文化素质的培养应该是全面、深入、长期的。
为了培养学生的文化素质，可以从以下几个方面着手：1.扩大学生的阅读量，引导学生去读一些经典文学作品，不断拓展自己的文化视野。
2.通过经典文学作品，引导学生探索文化内涵，体会作者的心理、思想和生命体验。
3.引导学生对文学作品进行深度阐释和比较，拓宽学习视野，丰富自己的思想内涵。
4.对学习兴趣和创造力比较高的学生，可以引导他们进一步探索文学现象，对文学作品进行改编或创作。
三、提高学生的分析能力文学鉴赏能力不仅仅是对文学作品进行赏析，更是对文学作品进行分析和解读。
因此，为了提高学生的文学鉴赏能力，需要培养学生的分析能力。
教师可以在课堂教学中设计一些分析文学作品的活动，例如清晰地剖析文学作品的层次结构、语言运用、文化内涵等等，引导学生分析、判断、选择等不同层次的文学作品；也可以设置一些比较任务，要求学生对不同文学作品进行比较与分析，从而提高他们的分析思考能力。
培养学生的文学鉴赏技巧
培养学生的文学鉴赏技巧文学鉴赏是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过深入学习文学作品，学生能够培养对文学的兴趣和热爱，开拓视野，增强文化素养。
本文将从多个角度探讨如何培养学生的文学鉴赏技巧。
一、提供多样的文学作品首先，为了培养学生的文学鉴赏技巧，教师应该提供多样类型的文学作品。
这些文学作品可以包括经典文学、现代文学、外国文学、古代文学等。
通过接触不同类型的文学作品，学生可以拓宽自己的阅读视野，了解不同的文化背景、社会风貌和时代变迁。
教师可以定期组织文学阅读活动，选取代表性的作品进行解读和分享，引导学生深入理解其中的内涵和艺术技巧。
二、培养文学素养其次，培养学生的文学鉴赏技巧需要从培养文学素养的角度出发。
文学素养包括文学常识、文学感受、文学理解等方面。
教师可以通过讲解文学知识，如文学流派、文学名著、文学史等，提供一定的文学背景，使学生对文学作品有更深入的了解。
同时，教师还可以引导学生进行情感交流和思维启发，帮助他们培养对文学作品的感受和理解能力。
通过学习和阅读，学生可以逐渐形成对文学作品的独到见解和主观感受。
三、注重文学鉴赏技巧的训练另外，为了有效培养学生的文学鉴赏技巧，注重鉴赏技巧的训练是必不可少的。
学生可以通过分析文学作品的结构、语言运用、意象表达等方面来提升鉴赏能力。
教师可以指导学生分析文学作品中的情节设计、人物形象刻画、修辞手法等，从中发掘出作者的意图和艺术手法。
同时，教师还可以设计一些练习题，通过分析和解答来培养学生的思维能力和创造力。
通过反复的练习和训练，学生可以逐渐提升自己的文学鉴赏能力。
四、创设良好的学习环境最后，一个良好的学习环境对于培养学生的文学鉴赏技巧至关重要。
学校和家庭要共同营造一个有益于学生发展的氛围，推动学生积极参与文学鉴赏活动。
学校可以举办文学演讲比赛、朗诵比赛等活动，为学生提供展示和交流的平台。
家长可以与孩子共同阅读文学作品，开展家庭读书分享活动。
通过这些方式，学生会感受到学校和家庭对文学鉴赏的重视，进而主动参与其中，提高自己的鉴赏技巧。
培养学生的文学鉴赏与审美能力
培养学生的文学鉴赏与审美能力文学鉴赏与审美能力是培养学生全面发展的重要内容。
通过学习文学作品，可以让学生感受到美的力量，提升自己的审美能力。
那么，如何有效地培养学生的文学鉴赏与审美能力呢？本文将介绍几种方法和策略。
一、多样化的文学阅读文学鉴赏与审美能力的培养，离不开对文学作品的阅读。
学生应该接触到不同类型、不同风格的文学作品，比如小说、诗歌、散文等。
教师可以结合课程内容，布置相关的阅读任务，引导学生进行文学作品的阅读与品味。
同时，学校图书馆、学生自习室等场所应提供丰富多样的文学书籍，为学生提供良好的阅读环境。
二、积极参与文学活动学生参与文学活动是培养文学鉴赏能力的有效途径之一。
学校可以组织文学社团或文学讲座，邀请作家、学者等进行讲座、讨论，增加学生对文学作品的理解和欣赏。
此外，还可以组织文学比赛、朗诵比赛等活动，鼓励学生积极参与，提高自己的文学素养。
三、细致研读文学作品为了培养学生的文学鉴赏与审美能力，教师可以布置学生进行文学作品的细致研读。
学生可以选择自己感兴趣的文学作品，对其中的语言、情节、人物等进行深入分析和解读。
同时，教师可以引导学生进行文学作品的背景研究，了解作者的生平、时代背景等，从而更好地理解和欣赏作品。
四、开展文学创作文学鉴赏与审美能力的培养，并不仅仅是学生对文学作品的欣赏，还包括对文学的创造性思维和表达能力的培养。
学校可以开设文学创作课程，引导学生进行文学创作，如写小说、写散文、写诗等。
通过自己的创作，学生可以更深入地理解文学的魅力，提升自己的文学鉴赏与审美能力。
五、与艺术相结合文学与其他艺术形式有着密切的关联，通过将文学与音乐、绘画、舞蹈等艺术形式结合，可以进一步拓展学生的审美领域。
学校可以开设跨学科的文学艺术课程，让学生在诗歌的意境中感受音乐的节奏，通过绘画表达对文学作品的理解等等。
这样的跨艺术体验，不仅能够增强学生的审美能力，还能够培养他们对不同艺术形式的兴趣和理解能力。
如何培养学生的文学鉴赏与审美能力
如何培养学生的文学鉴赏与审美能力文学鉴赏与审美能力是培养学生综合素质的重要组成部分。
通过培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，可以提高他们的审美情趣，丰富他们的内涵，培养他们的情感和思维能力。
下面，我将从多个方面探讨如何培养学生的文学鉴赏与审美能力。
首先，学生需要通过阅读和欣赏优秀的文学作品来培养文学鉴赏能力。
教师应该引导学生选择适合自己年龄和水平的文学作品，如经典名著、优秀文学作品等。
通过阅读这些作品，学生可以感受到作品中的情感、思想和艺术表现形式，提高自己的审美能力。
同时，教师还可以组织学生进行文学作品的朗读、演讲等活动，让学生更深入地理解和体验作品的魅力。
其次，学生需要通过写作来培养文学鉴赏能力。
写作是培养学生审美能力的重要途径之一。
学生可以通过写作来表达自己对文学作品的理解和感受，从而加深对作品的鉴赏和理解。
教师可以组织学生进行文学作品的写作，如读后感、小说创作等。
通过写作，学生可以提升自己的文学鉴赏能力，培养自己的审美情趣。
此外，学生还需要通过参观文学展览和文学活动来培养文学鉴赏能力。
参观文学展览和参加文学活动可以让学生近距离接触到文学作品的艺术魅力和创作背景，进一步提高他们的文学鉴赏能力。
教师可以组织学生参观文学展览、参加文学讲座、文学沙龙等活动，让学生亲身体验文学的魅力，激发他们对文学的兴趣和热爱。
最后，学生还需要通过与他人的交流和讨论来培养文学鉴赏能力。
学生可以通过与同学、老师和家长的交流和讨论，分享自己对文学作品的理解和感受，倾听他人的观点和见解，从而拓宽自己的视野，提高自己的文学鉴赏能力。
教师可以组织学生进行文学作品的讨论会、读书会等活动，让学生在交流和讨论中不断提升自己的文学鉴赏能力。
综上所述，培养学生的文学鉴赏与审美能力是一个系统工程，需要教师和学生共同努力。
教师应该通过引导学生阅读和欣赏优秀的文学作品、组织学生进行文学作品的写作、参观文学展览和参加文学活动、组织学生进行交流和讨论等方式，培养学生的文学鉴赏与审美能力。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏是培养学生综合素质的重要方面，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还能拓展他们的思维深度和情感世界。
本文将从多方面介绍如何培养学生的文学鉴赏能力。
一、提供优秀文学作品的阅读机会学生的文学鉴赏能力首先离不开大量的优秀文学作品的阅读。
学校可以组织各类文学社团、读书活动，并为学生提供丰富的图书馆资源。
同时，教师也应该引导学生进行有针对性的阅读，推荐一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，帮助学生培养阅读兴趣和鉴赏能力。
二、注重多元化的文学形式文学的形式多种多样，包括小说、诗歌、戏剧等。
为了培养学生的文学鉴赏能力，学校应该注重多元化的文学形式教学。
通过课堂讲解、作品欣赏等方式，让学生熟悉不同形式的文学作品，并了解它们的特点和鉴赏方法。
三、培养学生的文学常识学生在进行文学鉴赏时，对于相关的文学常识也需有所了解。
教师可以在教学中介绍一些与文学相关的背景知识，如作者的生平、作品的创作背景等，帮助学生更好地理解和鉴赏作品。
此外，学校还可以组织文学知识竞赛等活动，激发学生主动学习的兴趣。
四、引导学生进行文学评论文学鉴赏不仅仅是对作品进行欣赏，更重要的是对其进行深入思考和评论。
学校可以组织写作比赛，要求学生对自己喜欢的文学作品进行评论，让学生有机会表达自己的见解和观点。
同时，教师也应该积极鼓励学生提出自己的问题，促进学生的思辨能力和创造力的发展。
五、培养学生的审美能力文学鉴赏需要学生具备一定的审美能力，教师可以通过开展一些艺术欣赏活动，如诗歌朗诵、文学演讲比赛等，让学生接触不同形式的文学表演，提高他们对美感的感知和理解能力。
此外，学校还可以组织文学赏析讲座，邀请专业人士进行讲解，帮助学生更好地理解和鉴赏文学作品。
通过以上措施，我们可以有效地培养学生的文学鉴赏能力。
尽管每个学生的文学鉴赏能力和兴趣都不尽相同，但只要给予他们足够的关注和引导，相信每个学生都能在文学的海洋中找到属于自己的乐趣和收获。
培养文学鉴赏能力与艺术欣赏能力
培养文学鉴赏能力与艺术欣赏能力引言：语文教育是培养学生综合素质的重要环节，其中文学鉴赏能力与艺术欣赏能力的培养尤为关键。
本文将从多个角度探讨如何有效地培养学生的文学鉴赏能力与艺术欣赏能力，旨在帮助教师更好地设计课程和教学活动。
一、培养学生的文学鉴赏能力1. 提倡多元阅读多元阅读是培养学生文学鉴赏能力的基础。
教师可以引导学生阅读不同题材、不同风格的文学作品，如诗歌、小说、散文等。
通过多元阅读，学生可以拓宽视野，增加对不同文学形式和风格的理解与欣赏。
2. 引导学生进行文本解读文学作品是一种特殊的语言形式，需要学生通过文本解读来深入理解作品的内涵与艺术特点。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入分析文学作品的情节、人物、语言运用等要素，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 组织文学活动文学活动是培养学生文学鉴赏能力的有效途径。
教师可以组织学生参观文学展览、剧场演出等，让学生亲身感受文学艺术的魅力。
同时，可以组织学生参加文学创作比赛、朗诵比赛等，提升学生的文学表达能力和鉴赏水平。
二、培养学生的艺术欣赏能力1. 引导学生观察与感知艺术欣赏需要学生具备良好的观察与感知能力。
教师可以引导学生仔细观察艺术作品的线条、色彩、形状等要素，培养学生对艺术作品的敏感度和感知力。
2. 提供多样化的艺术作品学生的艺术欣赏能力需要通过接触不同类型的艺术作品来培养。
教师可以在课堂上播放音乐、展示绘画、放映电影等，让学生感受不同艺术形式的美。
3. 引导学生进行艺术评论艺术评论是培养学生艺术欣赏能力的重要环节。
教师可以引导学生观看艺术作品后，进行简短的评论和讨论，培养学生对艺术作品的分析和评价能力。
结语：培养学生的文学鉴赏能力与艺术欣赏能力是语文教育的重要任务。
通过多元阅读、文本解读、文学活动等方式，可以有效提升学生的文学鉴赏能力。
同时，通过引导学生观察与感知、提供多样化的艺术作品、引导学生进行艺术评论等方式，可以培养学生的艺术欣赏能力。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏是培养学生综合阅读能力的重要方面，能够提高学生的思维能力、审美意识和人文素养。
然而，由于传统的教学方法局限性较大，学生的文学鉴赏能力发展缓慢。
本文将从培养学生对文学的兴趣，提升文学品味，激发文学创作热情等方面入手，探讨如何有效培养学生的文学鉴赏能力。
一、培养学生对文学的兴趣学生对文学的兴趣是培养其文学鉴赏能力的基础。
以下方法可用于培养学生对文学的兴趣：1. 塑造良好的阅读氛围：在课堂上，教师可以利用课外阅读、读书分享等活动，引导学生阅读经典文学作品。
同时，教师也应示范并传递自己对文学作品的热爱和理解。
2. 多样化的文学体验：鼓励学生参加文学赛事、文学社团等活动，提供广泛的文学阅读资源，让学生有机会体验不同题材、风格的文学作品。
3. 个性化推荐文学：根据学生的兴趣爱好和发展需求，为学生量身定制文学推荐书单，并提供适量的解读和引导，使学生能够更好地找到适合自己的文学作品。
二、提升学生的文学品味提升学生的文学品味是培养其文学鉴赏能力的重要一环。
以下方法可用于提升学生的文学品味：1. 分层次教学：根据学生的年龄、语言能力和阅读经验，设置不同难度的文学作品，逐步提高学生的阅读水平和理解能力。
2. 阅读策略指导：教师应指导学生学习正确的阅读方法和策略，如先尝试整体理解，再进行细读和品味，培养学生对文学作品细节的敏感性。
3. 文学分析讨论：学生应被鼓励参与文学作品的讨论和解读，了解不同的观点和解读角度，培养其批判性思维。
三、激发学生的文学创作热情激发学生的文学创作热情可以帮助他们更好地理解文学作品，从而提升文学鉴赏能力。
以下方法可用于激发学生的创作热情：1. 创设写作机会：教师可以为学生提供写作的机会，如组织作文比赛、撰写读后感等，激发学生的创作欲望。
2. 鼓励创新思维：教师应鼓励学生挖掘文学作品的潜在主题、隐喻和象征意义，引导他们进行创新思考和表达。
3. 作品分享与展示：组织学生之间的文学作品分享和展示活动，促进学生交流和互动，增加学生对文学创作的兴趣与热情。
培养学生的文学鉴赏能力
培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏是培养学生综合素质的重要一环，它不仅能开阔学生的思维视野，提升审美能力，还能促进学生对文学作品的深入理解与独立思考。
为了有效培养学生的文学鉴赏能力，学校和教师可以采取以下措施。
一、丰富课内外文学阅读材料文学鉴赏的基础是广泛阅读。
学校和教师可以搭建一个丰富的文学资源平台，提供各种类型的文学作品，涵盖课内经典文学作品以及国内外优秀的现当代文学作品。
同时，鼓励学生积极参与文学社团、读书俱乐部等活动，组织书评交流会，让学生主动地接触、了解并分享他们所喜欢的文学作品。
二、注重文学作品的深度分析为了培养学生对文学作品的深入理解能力，教师可以注重对文学作品的深度分析教学。
在分析过程中，引导学生关注作品的内涵、艺术手法以及背后的时代背景和人文精神。
通过分析文学作品的结构、人物塑造、意境描绘等方面，培养学生的整体把握能力和批判性思维。
三、引导学生进行文学创作文学创作是培养学生文学鉴赏能力的重要环节。
学校和教师可以鼓励学生进行文学创作，例如写作文、小说、诗歌等。
通过亲身参与，学生将更深入地了解文学创作的过程，对文学作品的细节和特点更加敏感。
同时，学生的文学创作也是对所学知识的巩固和运用，培养学生的创新和表达能力。
四、开展文学讲座和研讨学校可以定期邀请文学界的专家、学者或知名作家来校开展文学讲座，通过讲座的方式为学生传授文学知识和文学鉴赏技巧。
同时，组织文学研讨活动，鼓励学生主动参与，分享自己对文学作品的观点和体会。
这样的互动交流，不仅能提高学生的表达能力，还能从不同的角度拓宽学生的思维。
五、创造良好的文学氛围学校和教师可以共同创造一个充满文学氛围的学习环境。
在教室或图书馆放置一些经典文学作品的展示墙，定期举办文学作品朗读会，增加学生对文学作品的接触频率。
在作业、考试中也可以引入文学题材，让学生在学习中体会文学的魅力。
总之，培养学生的文学鉴赏能力需要学校和教师共同努力。
只有通过丰富的阅读、深入的分析、积极的创作和广泛的交流，学生才能真正提升自己的文学鉴赏能力，拓宽眼界，丰富内涵。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力是指学生对文学作品进行深入理解、欣赏和评价的能力。
培养学生的文学鉴赏能力对于提高学生的综合素质和人文素养具有重要意义。
本文将从多个方面探讨如何培养学生的文学鉴赏能力。
一、创造良好的文学氛围学生的文学鉴赏能力的培养首先要创造良好的文学氛围。
学校可以建立文学社团、举办文学讲座、开展文学比赛等活动，吸引学生积极参与。
教师可以每周选取一篇经典文学作品进行朗读，引导学生感受文字的美，激发学生的兴趣。
二、提供多样的文学作品为了培养学生的文学鉴赏能力，学校图书馆应该提供多样性的文学作品供学生阅读。
学生可以阅读各个时期、各个类型的文学作品，比如古代文学、现代文学、诗歌、小说、散文等。
在阅读过程中，学生可以对作品的文体、主题、情节等方面进行分析和评价，提升自己的文学鉴赏能力。
三、引导学生深入思考培养学生的文学鉴赏能力需要引导学生深入思考文学作品中的内涵和艺术表现形式。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生对作品进行深入分析。
比如，学生可以思考作品所表达的思想、人物形象的塑造、情节的延展等等。
这样学生就能够逐渐培养自己的独立思考能力和批判性思维能力。
四、开展文学创作活动通过开展文学创作活动，可以培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
学生可以进行诗歌创作、小说创作、散文创作等，通过实践了解文学作品的创作过程，加深对文学作品的理解和欣赏。
同时，学校可以组织文学作品的展览或者刊登学生的优秀作品，激发学生的创作热情。
五、注重跨学科教学培养学生的文学鉴赏能力可以借助跨学科教学。
比如在历史课上，通过阅读古代文学作品，学生可以更好地了解历史背景和文化内涵；在音乐课上，通过学习音乐作品中的诗歌歌词，学生可以提高对文学作品的理解和欣赏。
六、借助现代技术手段现代技术手段在培养学生的文学鉴赏能力方面起到了重要的作用。
学校可以利用多媒体教室、电子书籍等资源，为学生提供更加便捷和丰富的文学作品阅读途径。
同时，学生可以利用网络平台参与文学讨论、写作分享等活动，拓宽自己的文学视野。
培养文学鉴赏能力
培养文学鉴赏能力文学鉴赏是一种通过理解、分析和欣赏文学作品的能力，它能够帮助我们更深刻地理解文学作品所传达的思想、情感和美感。
培养文学鉴赏能力不仅可以提升我们的审美素养，还可以丰富我们的生活体验。
本文将探讨几种有效的方法来培养文学鉴赏能力。
一、广泛阅读文学作品要培养文学鉴赏能力，首先需要广泛地阅读文学作品。
这包括小说、诗歌、散文等不同类型的文学作品。
通过读不同体裁的文学作品，我们可以接触到不同的文学风格和表达方式，从而拓宽我们的审美视野。
同时，多读经典作品可以让我们了解文学的发展历程和文学大师们的创作思想，对我们的文学鉴赏能力也有很大的帮助。
二、学习文学理论知识学习一些文学理论知识可以帮助我们更好地理解和分析文学作品。
例如，了解不同的文学流派和其代表作品，可以使我们对文学作品的背景和特点有更清晰的认识。
同时，学习一些批评理论，如结构主义、后现代主义等，可以使我们更深入地剖析文学作品的内涵和形式。
通过学习文学理论知识，我们可以提升对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、参加文学交流活动参加文学交流活动是培养文学鉴赏能力的一个重要途径。
可以参加文学读书会、文学讲座等各种形式的活动，与志同道合的人一起分享对文学作品的理解和感受。
在交流中，我们可以听取其他人的观点和见解，拓宽我们对文学作品的理解，也可以通过与他人的碰撞激发自己对文学的独特见解。
同时，参加文学比赛或写作比赛也可以提升我们的文学鉴赏能力，通过撰写论文或创作作品来思考和表达对文学作品的理解。
四、用心品味文学作品在阅读和欣赏文学作品时，我们要用心品味，去感受作品所传达的情感和思想。
不仅要注重作品的表面意义，还要深入挖掘作品背后的内涵。
我们可以关注作者的写作手法、语言运用、形象描写等方面，分析作品的结构和风格，以及作品所涉及的主题和意义。
同时，我们也可以与自己的生活经验和情感联系起来，找到与作品共鸣的点，从而更深入地体会和理解作品。
五、进行文学写作练习进行文学写作练习是培养文学鉴赏能力的有效方法之一。
浅析大学生文学鉴赏的培养要素
学 术 论 坛203 科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 文学鉴赏能力,就是人们在阅读文学作品过程中,通过对文学作品的思想内容,艺术形象,表现形式,风格特色以及审美价值进行感知,领略,理解,品位和想象,并作出鉴别,欣赏和评价的能力。
①21世纪的现在,人与自然的对抗以及人们对自然的迫害,人类的精神力量和道德力量的缺失,这都是当今科技水平无法弥补的事情。
为了平衡物质文明和精神文明,这就要求人们对自身文学素养有一定的水平,个人文学素养对整个社会的物质和精神文明生活有一定的促进作用,并且对人类发展具有正面积极导向的。
一个喜欢阅读的人,他在文学的欣赏、文学水平以及思想层面上是丰富、多元的,而且,文学鉴赏本身就是一种审美活动,提高大学生的文学鉴赏能力可以激发学生对美的追求,帮助学生树立正确的审美观。
在培养学生文学鉴赏能力的同时需要注意什么问题呢？笔者认为应从以下几点入手。
1 正确引导,提高学生阅读的兴趣兴趣是可以培养的,处于大学生阶段,部分学生从心理上认为读书是一件很枯燥的事情,很多学生对读书提不起兴趣,针对这些学生,作为教师需要做到的就是给予学生正确的引导,让学生对阅读形成一个正确的认识,进而从读书的选择和方法上激发学生的心理驱动力,从而有效的提高学生阅读的兴趣,以提高学生的文学鉴赏水平,这是一个循序渐进的过程,需要教师借用各种手段,全方位、立体的激发学生的阅读兴趣。
比如,教师在上课的时候应该用尽量少的时间来给学生讲解,重点讲解如何去分析这首文学作品以及分析文学作品的方法,进而达到学生能掌握这些方法的基础上能够独立分析这些作品。
前面已经说了教师在上课时候尽量少的时间来讲解,那将大部分时间放到哪里呢？笔者认为,教师可以将自己的二次感受间接的传达给学生,也就是教师对这篇文学作品的切身感受及自己的对文章的理解传达给学生,让学生快速的进入作品中,使得学生与作品的情感得到碰撞,有助于学生正确的理解文章终旨。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力的培养，对于学生的人文素养和综合能力的提升具有重要作用。
学生通过对文学作品的深入理解和鉴赏，能够拓宽视野，培养审美情趣，提高思维能力和表达能力。
下面，将从培养学生对文学的兴趣、提升阅读理解能力、引导学生进行文学分析三个方面来探讨如何有效地培养学生的文学鉴赏能力。
一、培养学生对文学的兴趣培养学生对文学的兴趣是培养文学鉴赏能力的基础。
以下是几种方法：1. 鼓励学生选择适合自己的文学作品：提供多样性的文学作品供学生选择，并在给予指导和建议的同时，充分尊重学生的兴趣和偏好。
2. 创建良好的阅读环境：提供舒适的阅读场所，如图书馆、角落等，以让学生在安静舒适的环境中专心读书。
3. 组织文学活动：通过文学沙龙、读书分享会等活动，鼓励学生积极参与，培养他们对文学的浓厚兴趣和热爱。
二、提升阅读理解能力阅读理解是学生进行文学鉴赏的基本能力。
以下是几种方法：1. 提供多样性的阅读材料：学生可以接触到不同题材、不同风格的文学作品，有利于培养他们的阅读广度和深度。
2. 培养学生独立思考的能力：鼓励学生进行个人阅读，对自己感兴趣的作品进行深入思考和解读，提出自己独特的见解。
3. 引导学生进行文学分析：通过提问、讨论等方式，引导学生对文学作品进行分析，包括情节、主题、人物形象等方面，提升他们对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、引导学生进行文学分析文学分析是学生进行文学鉴赏的重要环节。
以下是几种方法：1. 学习文学常识：学生需要了解文学常识，包括不同文学流派、作家及其代表作品等，以便更好地进行文学分析。
2. 指导学生进行文学解读：通过分析文学作品的语言运用、情节结构、人物形象等要素，引导学生深入解读文学作品，培养他们的文学鉴赏能力。
3. 对比不同作品：引导学生对比不同时期、不同风格的文学作品，了解文学发展的变化，拓宽他们的视野。
总结起来，培养学生的文学鉴赏能力需要从培养学生对文学的兴趣、提升阅读理解能力、引导学生进行文学分析等多个方面入手。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏是培养学生综合素质和人文精神的重要途径，它不仅能提高学生的语言表达能力和思维能力，还能拓展学生对文化、艺术的理解和认知。
那么，如何培养学生的文学鉴赏能力呢？首先，注重文学阅读。
学生在学校课堂上，可以通过老师的导读，精选经典文学作品，培养学生的阅读兴趣。
同时，学校图书馆可以提供丰富多样的文学书籍，提供给学生自主选择和阅读。
家长也可以陪伴孩子一起阅读文学经典，进行亲子共读，营造良好的阅读氛围。
其次，多元化的文学体验。
学校可以鼓励学生参加文学社团、文学讲座等活动，加深学生对文学的了解和体验。
学生还可以参加文学比赛、文学创作等活动，提高学生对文学作品的理解和创作能力。
此外，学校可以组织学生进行实地考察，参观文学名人故居、文学展览等，让学生亲身感受文学的魅力。
同时，培养学生的文学批评能力。
学生在阅读文学作品时，可以引导他们提出自己的观点和见解，培养他们对文学作品的批判性思维。
老师可以组织讨论课、书法课等活动，让学生们自由发表观点，并进行思想碰撞与交流。
这样可以激发学生的思维激情，提升他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
此外，学校可以通过培养学生的写作能力来提高他们的文学鉴赏能力。
写作是对文学作品深入理解和思考的一种方式。
学生可以通过写读书笔记、读后感等方式，将自己对文学作品的理解和感悟进行文字表达，从而提高他们对文学作品的鉴赏能力。
老师可以组织作文比赛，鼓励学生进行文学创作，培养他们的文学才华并提高他们的鉴赏能力。
最后，学校和家庭需要共同努力。
学校和家庭是培养学生文学鉴赏能力的重要场所，应该形成合力。
学校可以与家长进行有效沟通，让他们明确他们在培养学生文学鉴赏能力方面的职责。
家长可以在日常生活中为孩子提供丰富多样的文学资源和阅读环境，鼓励他们进行文学阅读和思考。
总之，培养学生的文学鉴赏能力需要学校、家庭和学生自身的共同努力。
通过注重文学阅读、多元化的文学体验、培养批判性思维以及提高写作能力等方式，可以有效地培养学生的文学鉴赏能力。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力是指对文学作品进行深入理解和欣赏的能力。
培养学生的文学鉴赏能力不仅可以提升他们的文学素养，还可以拓宽他们的思维和审美视野。
下面将从多个方面介绍如何有效地培养学生的文学鉴赏能力。
一、选取适合学生的文学作品选择适合学生年龄和阅读水平的文学作品是培养学生文学鉴赏能力的基础。
教师可以根据学生的兴趣、知识背景等因素，合理选择文学名著、经典作品或儿童文学作品。
对于初学者，可以选择内容简单、语言通俗的作品，随着学生的进步，逐渐引导他们接触更丰富深入的文学作品。
二、提供多样化的阅读材料为了培养学生的文学鉴赏能力，教师应提供丰富多样的阅读材料，包括文章、小说、诗歌、戏剧等。
不拘泥于某一种文学形式能够培养学生的多元审美能力。
通过阅读不同类型的作品，学生可以培养对不同文体的理解和欣赏能力，提高他们的辨析、思考和创造能力。
三、引导学生主动思考和讨论培养学生的文学鉴赏能力需要引导他们主动思考和讨论。
教师可以通过提问、讨论等形式，激发学生对文学作品的思考和感悟。
例如，可以询问学生对作品的主题、人物形象、情节发展等方面的理解和看法。
同时，鼓励学生相互间展开合理有效的讨论，培养他们的团队合作和表达能力。
四、开展文学活动和比赛组织各类文学活动和比赛是培养学生文学鉴赏能力的有效方式。
例如，读书分享会、文学作品演讲比赛、写作比赛等。
通过参与这些活动和比赛，学生可以展示自己的文学鉴赏能力，与他人交流分享，激发学习兴趣，提高自身的文学修养。
五、关注文学作品的背景知识学生的文学鉴赏能力离不开对作品的背景知识的了解。
教师可以对作品的创作背景、作者生平、时代背景等方面进行适当的解读，帮助学生更好地理解作品的内涵和意义。
此外，教师还可以引导学生学习相关的历史、文化知识，拓宽他们对作品的理解和鉴赏视野。
六、鼓励学生写作和创作写作和创作是培养学生文学鉴赏能力的重要手段。
教师可以给学生提供写作和创作的机会和平台，鼓励他们根据自己的经历、思考或对作品的理解进行表达。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力1. 引言学生的文学鉴赏能力是培养他们终身受益的重要技能。
通过文学作品的阅读和理解，学生可以拓宽视野，培养情感和思维能力，并增进对人类文化的理解和尊重。
因此，如何有效地培养学生的文学鉴赏能力成为了教育界的关注焦点。
本文将探讨几种有效的方法，以帮助学生发展他们的文学鉴赏能力。
2. 多元化的文学素材要培养学生的文学鉴赏能力，首先需要提供多元化的文学素材。
这包括但不限于文学经典、当代文学作品、诗歌、散文等各种文学形式。
让学生接触到不同类型和风格的文学作品有助于拓宽他们的视野，培养对不同文学形式的兴趣和理解。
3. 交流与讨论文学鉴赏不仅仅是个人的体验，更是一种思想和情感的交流与共享。
教师可以鼓励学生形成读书小组或参加文学讨论会，通过交流彼此的阅读心得和理解，激发学生对文学作品的思考和探索。
此外，教师还应主动参与学生的讨论，引导和扩展他们的思维，促使学生成为主动学习的参与者。
4. 了解作者与背景文学作品的背后往往有着丰富的历史背景和作者的生活经历。
为了更好地理解和鉴赏文学作品，学生应该了解作者的背景与思想，体会他们所处的社会和时代背景。
教师可以通过讲解作者的生平和作品创作背景，帮助学生更好地理解文学作品的内涵和价值。
5. 阅读与实践结合仅仅阅读文学作品是不够的，学生还需要通过实践来深化对文学的理解和鉴赏。
比如，学生可以参与到戏剧表演、朗读比赛或写作比赛等活动中，通过实际参与感受和亲身体验文学的魅力。
通过这种方式，学生不仅能更好地理解文学作品，还能提高他们的情感表达能力和创造力。
6. 多媒体技术的运用在当今数字化的时代，多媒体技术对于培养学生的文学鉴赏能力起到了重要作用。
教师可以利用多媒体资源，如音频、视频、互动电子书等，为学生呈现文学作品。
这种多样化的表达形式有助于激发学生的学习兴趣，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。
7. 考核与反馈为了检验学生的文学鉴赏能力，教师可以进行定期的考核，并提供及时的反馈。
如何培养学生的文学鉴赏能力
如何培养学生的文学鉴赏能力文学鉴赏能力是培养学生综合素质的重要组成部分，它有利于拓宽学生的视野、培养学生的审美情趣、提升学生的语言表达能力以及培养学生的思辨能力。
但是，在当今信息爆炸的时代，学生的阅读习惯和鉴赏能力逐渐下降，如何有效培养学生的文学鉴赏能力成为了一项重要的工作。
本文将从多个方面探讨如何培养学生的文学鉴赏能力。
一、提供多元化的文学作品为了培养学生的文学鉴赏能力，学校首先应该提供多元化的文学作品。
这包括了各类文学作品，如诗歌、小说、散文等，以及不同时期、不同国家的文学作品。
通过接触不同类型的文学作品，学生可以拓宽自己的视野，了解不同文化背景下的文学风貌，增加对文学的兴趣和理解。
二、建立良好的阅读环境为了培养学生的文学鉴赏能力，学校和家庭都应该建立良好的阅读环境。
学校可以建立文学角，提供各类文学作品供学生借阅，并定期组织文学读书会、讲座等活动，让学生有机会与作家、文学评论家进行互动交流。
而家庭可以培养学生的阅读习惯，给孩子提供丰富的书籍资源，鼓励他们多读书、多思考，用心去感受文学的魅力。
三、进行文学导读和解读学校可以组织专门的文学课程，进行文学导读和解读，引导学生深入了解文学作品的背景、主题、结构等。
同时，老师也可以引导学生进行文学评论和写作，让学生表达自己对作品的理解和感受。
通过这样的活动，学生可以提升自己对文学作品的理解和分析能力，进而提高文学鉴赏能力。
四、开展文学活动和比赛学校可以定期组织文学活动和比赛，如朗诵比赛、写作比赛等，让学生通过参与实践来提升自己的文学鉴赏能力。
这些活动可以培养学生的语言表达能力和创造力，同时也激发了学生对文学的兴趣，增强了他们对文学作品的鉴赏能力。
五、引导学生深入思考培养学生的文学鉴赏能力不仅仅是对作品的表面理解，更重要的是引导学生深入思考作品背后蕴含的意义。
学校可以通过课堂讨论、小组辩论等形式，激发学生的思辨能力，引导他们思考作品中的人性、社会问题、价值观等，培养学生综合思考和判断的能力。
培养文学欣赏和创作的能力
培养文学欣赏和创作的能力培养文学欣赏和创作能力文学欣赏和创作是培养个体综合素质的重要一环，它不仅可以帮助人们提高审美水平和思维品质，还能够激发个人的创造力和表达能力。
因此，培养文学欣赏和创作的能力对于一个人的个人发展和社会进步都具有重要意义。
本文将探讨如何有效地培养文学欣赏和创作的能力，并提出一些实用的方法和建议。
一、培养文学欣赏能力文学欣赏是指通过阅读和欣赏文学作品，理解其中的意蕴、精神和美感的过程。
培养文学欣赏能力需要从以下几个方面进行：1.广泛阅读文学作品：阅读是培养文学欣赏能力的基础，可以选择各种类型的文学作品，如小说、诗歌、戏剧等来丰富自己的阅读体验。
在阅读时，可以注意作品的情节、人物形象、语言运用等方面，从中体会到不同的审美感受。
2.注重品味和评析：通过学习文学批评理论和方法，培养对文学作品的品味和评析能力。
可以学习一些基本的文学术语和理论，深入分析作品中的情节结构、人物塑造、意象运用等，以提升对作品的理解和欣赏水平。
3.参与文学交流与讨论：积极参与文学社团、读书俱乐部等活动，与他人分享自己的阅读体验和感受。
通过与他人进行文学交流与讨论，可以从不同角度听取他人的见解，开拓自己的思维，提高文学欣赏的广度和深度。
二、培养文学创作能力文学创作是指通过文字表达自己的思想、感情和艺术追求。
培养文学创作能力需要从以下几个方面进行：1.培养观察和感知能力：通过观察周围的人事物和生活细节，学会用心感受和捕捉身边的情感和美感。
可以通过写日记、摄影等方式记录下自己的观察和感受，培养对细节的敏感度和表达能力。
2.学习文学表达技巧：学习文学创作的基本技巧，如写作方法、叙事结构、修辞手法等，通过模仿和练习，逐渐提升自己的写作水平。
可以选择一些经典的文学作品作为参考，学习其中的表达方式和艺术手法，以丰富自己的创作风格。
3.持续创作和反思：持续进行创作实践，并及时对作品进行反思和修正。
可以定期进行文学写作比赛、展览或参与创作工作坊，通过与他人的交流和评述，不断提高自己的创作水平。
培养学生文学鉴赏能力的关键策略
培养学生文学鉴赏能力的关键策略文学鉴赏是培养学生综合素质的重要环节之一，也是发展学生人文精神和审美能力的关键策略。
通过对文学作品的阅读和理解，学生可以培养对文化、艺术的独特见解，拓宽视野，提高审美能力，并发展自己的表达能力和创造力。
本文将探讨一些培养学生文学鉴赏能力的关键策略。
首先，培养学生阅读兴趣是培养文学鉴赏能力的基础。
学生对文学作品的兴趣将直接影响他们的阅读积极性和深度。
因此，教师可以通过多样化的教学手段来调动学生的兴趣，如组织阅读俱乐部、开展朗读比赛、引导学生参与戏剧表演等。
此外，教师还可以引导学生选择适合自己水平和兴趣的文学作品进行阅读，帮助他们建立阅读的自信心和养成良好的阅读习惯。
其次，培养学生对文学作品深入的理解能力是提高文学鉴赏能力的重要途径。
学生在阅读文学作品时，往往只关注故事情节和表面意思，忽略了作品背后的深层含义。
因此，教师可以引导学生学习文学分析的方法和技巧，如人物分析、情感描写、主题分析等，帮助学生深入探究作品的内涵。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论和写作，促进学生对文学作品的深层思考和个人见解的表达。
此外，培养学生对文学作品的比较和批评能力也是提高文学鉴赏能力的重要手段。
学生通过比较不同作者、不同作品的特点和风格，可以更好地理解和欣赏文学作品的独特之处。
教师可以给学生提供一些有代表性的文学作品，并引导他们对作品进行综合比较和分析。
同时，鼓励学生表达自己对文学作品的意见和批评，使他们能够独立地思考和评价作品的优劣之处，并形成自己的审美标准。
另外，培养学生的创作能力也是培养文学鉴赏能力的重要内容。
通过学生自己的创作行为，他们可以更深入地理解文学的创作过程和技巧，提高对文学作品的鉴赏能力。
教师可以组织各类创作活动，如写作比赛、文学摹写、作文指导等，激发学生的创作热情并提供指导。
最后，学校和家庭的共同努力也是培养学生文学鉴赏能力的关键策略。
学校可以建立良好的文学氛围和资源平台，提供丰富多样的文学作品和阅读活动，为学生提供广阔的阅读空间。
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浅析大学生文学鉴赏的培养要素
摘要:近些年,国内语文课程的改革仍在不断进行,人们越来越重视提高学生文学鉴赏水平,但是在培养学生文学鉴赏水平的过程中存在各种弊端,这些弊端的存在势必会对学生鉴赏产生不小的影响,比如,学生对读书兴趣不大,不知道读书的意义,也不知道怎么读书,对书籍的选择也产生一定的错误认知等等。
这就要求教师去诱发学生的主观能动性,正确的引导学生,从而提高学生的文学鉴赏水平,本文主要针对上述这些问题来进行逐一探讨。
关键词:文学鉴赏弊端主观能动性
文学鉴赏能力,就是人们在阅读文学作品过程中,通过对文学作品的思想内容,艺术形象,表现形式,风格特色以及审美价值进行感知,领略,理解,品位和想象,并作出鉴别,欣赏和评价的能力。
①21世纪的现在,人与自然的对抗以及人们对自然的迫害,人类的精神力量和道德力量的缺失,这都是当今科技水平无法弥补的事情。
为了平衡物质文明和精神文明,这就要求人们对自身文学素养有一定的水平,个人文学素养对整个社会的物质和精神文明生活有一定的促进作用,并且对人类发展具有正面积极导向的。
一个喜欢阅读的人,他在文学的欣赏、文学水平以及思想层面上是丰富、多元的,而且,文学鉴赏本身就是一种审美活动,提高大学生的文学鉴赏能力可以激发学生对美的追求,帮助学生树立正确的审美
观。
在培养学生文学鉴赏能力的同时需要注意什么问题呢？笔者认为应从以下几点入手。
1 正确引导,提高学生阅读的兴趣
兴趣是可以培养的,处于大学生阶段,部分学生从心理上认为读书是一件很枯燥的事情,很多学生对读书提不起兴趣,针对这些学生,作为教师需要做到的就是给予学生正确的引导,让学生对阅读形成一个正确的认识,进而从读书的选择和方法上激发学生的心理驱动力,从而有效的提高学生阅读的兴趣,以提高学生的文学鉴赏水平,这是一个循序渐进的过程,需要教师借用各种手段,全方位、立体的激发学生的阅读兴趣。
比如,教师在上课的时候应该用尽量少的时间来给学生讲解,重点讲解如何去分析这首文学作品以及分析文学作品的方法,进而达到学生能掌握这些方法的基础上能够独立分析这些作品。
前面已经说了教师在上课时候尽量少的时间来讲解,那将大部分时间放到哪里呢？笔者认为,教师可以将自己的二次感受间接的传达给学生,也就是教师对这篇文学作品的切身感受及自己的对文章的理解传达给学生,让学生快速的进入作品中,使得学生与作品的情感得到碰撞,有助于学生正确的理解文章终旨。
2 重视文学名著的阅读
并非所有的书都是开卷有益,一个人的鉴赏能力提高的最快的方式就是大量阅读名著,也就是最好的作品,歌德曾经说过:“鉴赏力不是靠观赏中等作品,而是要靠观赏最好的作品,才能培养成的。
”那些经典的文学作品都是前人留给我们的财富,是经过岁月的洗礼的经典作品,具有很高的文学价值。
所以,学生如果将课余时间充分利用起来放在大量阅读这些名著上,对于提高文学鉴赏能力是及其有益的。
国外的母语教育,尤其是发达国家的母语教育,它们都非常重视经典文学名著的阅读,这是提高个人的语文素养和民族的语文素质的必由之路。
②
3 在朗读中培养语感
兴趣是可以培养的,阅读也是如此,养成阅读的习惯,习惯便成自然,叶圣陶先生说过:“阅读课外读物,实际上有双重的效果,除了得到各种新的收获外,还可以养成自己学习的习惯。
”语感是一种语文修养,在长期的、规范的大量阅读当中才能培养出来,需要学生在语言中感知、体会。
夏丐尊先生曾说过:“在语感敏锐的人心里,‘赤’不但解作红色,‘夜’不但解作昼的反面,‘田园’不但解作种菜的地方,‘春雨’不但解作春天的雨,见了‘新绿’二字,就会感到了希望,自然的化功,少年的气概等等说不尽的旨趣。
见了‘落叶’二字,就会感到无常、寂寥等说不尽的意味。
真正的生活在此,真正的文学也在此。
”
朗读是培养学生语感的最佳方式,随着朗读量的增加,学生对书中的内容的感知越来越细腻,对文字的理解也越来越敏感,提高学生的文学鉴赏水平也是水到渠成的事了。
笔者认为想提高学生对阅读的兴趣,
可以采用在声情并茂的朗读并详细对学生加以阐述的方式来进行教学。
大家往往有这样的感受:在听一首音乐作品的时候,如果对作品的创作背景以及作者的出生背景有一定的了解的时候,对这首音乐作品的理解会更加深刻与透彻。
阅读也是这样,这就要求学生要对一篇文学作品的写作背景、写作风格、大致内容等相关史实上有所了解,进而再对这篇作品加以阅读之后会有更深刻的体会。
教师在讲授一篇文学作品的时候可以将精力重点放在这篇作品内容的详细解析上,加深学生对作品的认知,从而提高学生的鉴赏能力。
教师在指导学生朗读的时候,自己可以先感受一下,手势、语言、声调以及表情尽量与作者所想表达的意境相符,这需要教师反复体会、反复练习。
4 发挥想象力去体会
文学鉴赏既然是一种审美认识活动,是学生对作品中艺术形象所反映的生活和本质的认识活动,这就决定了文学鉴赏的规律是感受、思考、接受和创造,学生自然是鉴赏活动中的主体。
爱因斯坦曾说过:“想象比知识更重要。
”③文学大师叶圣陶先生在谈到文学鉴赏中也说:“文艺作品往往不是倾筐倒筐地说的,说出来的只是一部分罢了,还有一部分所谓言外之意、弦外之音,没有说出来,必须驱遣想象,才能够领会它。
如果拘于有迹象的文字,而抛荒了言外之意、弦外之音,至多只能够鉴赏一半;有时连一半也鉴赏不到,因为那没有说出来的一部分反而是极关重要的一部分。
”
对作品的感知就是文学鉴赏的开始,即对作品文字的感知。
形象的语言便是进一步深入探索文学艺术作品的敲门砖。
作为教师就应该积极调动学生的情绪,尽可能的采用多元化且有效的教学手段,从而活跃课堂氛围,达到调动学生的积极性的目的。
比如对于文学作品中出现大量描述性的语言时,教师可以引导学生发挥想象,就像看电影那样,很容易身临其境般的沉浸在作品的意境当中。
教师还可以利用多媒体资料来帮助学生加强对作品的理解,使得枯燥乏味的传统课堂气氛得到活跃,进而提高学生的学习兴趣。
参考文献
[1] 朱立元,著.接受美学导论[M].合肥:安徽教育出版社,2004,11.
[2] 樊美荡.中国传统美学的当代阐释[M].北京:北京大学出版社,2006,1.
[3] 钱吕明,曹伯高.文学鉴赏教学应该具备三大视野[J].语文教学通讯·高中刊,2007(3).
注释
①卢素霞.试论大学生文学鉴赏能力的培养[J].中国成人教育,2008(10).
②姜秀茹.提高初中生文学鉴赏水平策略的研究[D].内蒙古师
范大学,2004,P21.
③刘育红.关于文学鉴赏中的几点思考[J].山西税务财政专科学校,2005(6).。