我们去旅游教案

第 3课时备课

3、了解交通便利带来了人们生活得多样化。

能力目标:

1、培养尝试合理得探究解决生活中问题得能力。

【教学重难点】

学瞧《中国交通图》,了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。

培养学生自主解决生活中问题得能力

【教学准备】学生外出旅游得照片课件搜集得资料

【教学过程】

一、创设情境导入新课

师:五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方,完成了很多有挑战性得任务,这一次

栏目组向我们发出了邀请,邀请我们与五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗？

这一次接到得任务又就是什么呢？一起来瞧。(就是从北京出发乘火车—上海)

师:同学们,您知道我们要走得铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关得知识,为这次也为以后得出行做好准备。VE2uY。

板书课题

【设计意图】

创设情境导入

兴趣就是最好得老师,课堂伊始借助学生非常感兴趣得一档栏目《爸爸去哪儿》,来激发学生得想去旅行得兴趣与愿望,抓住学生得求知心理,引导学生得思维方向,为整堂课得高效运行打下基础。0obWh。

二、旅游识图(教师引导学瞧交通图)

(一),学瞧图例

师:要确定走哪条路 ,就要请出我们得好帮手《中国交通图》,仔细观察,您发现了那些信息？师:图例。图例一般在地图得一角,用来说明地图上符号所表示得内容,认识了图例有助于更好得认识地图。

课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下,相互认认。

师:谁来分享一下您得图例。

师:下面让我们进入图例魔方大挑战,魔方一转,奇迹出现。

(二)找铁路线了解命名

师:认识了图例我们就能很快找出要走得线路了！相信您一定能行！

生小组活动

师:展示说一说您找到得铁路线

您们就是用什么方法找这么快这么准确得。

师:大家真了不起,顺利完成了本次任务,

师:也非常感谢您为我们介绍了这么好得找线路得方法。找到了京沪线。

师:这条铁路线为什么叫京沪线？

师:为了方便人们记忆与区分这些铁路线,人们给每条铁路线起了名字。

师:铁路线命名得一条基本原则:就就是用两个城市所在省份得简称来命名例如京沪线。浙赣线,湘黔线。还有一条原则就就是以铁路线得起点与终点各取一个字,来命名像京广线,贵昆线,zCloP。

师:了解了铁路线得命名,借助同学介绍得方法。我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位,在规定时间内,快速找出这四条铁路线。比一比哪个小组找得又快又准确。3Im6a。

生小组内找铁路线,

师:您们找到了哪些铁路线？

师:我们不仅找出了铁路线,更重要得就是掌握了找线路得方法,学会瞧地图就是我们出行时必不可少得本领。老师希望您能将这一本领应用到生活中。o0kcX。

【设计意图】

本环节由于,图例、找铁路线内容对四年级孩子来说,比较枯燥。通过学生搜集展示图例,图例魔方大挑战,铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会瞧地图,使学生最大限度地处于主动学习状态,能积极主动地动手、动口、动眼、动脑,使教学成为学生自己得学习活动。引导学生通过亲身经历、体验知识得形成与应用过程来获取知识,提高能力。GhAHE。

在活动过程中我有意识得注重活动得有效性,例如在图例魔方大挑战中,并不就是仅仅考察学生对图例得学习,同时也补充了老师搜集得图例,并且将魔方留给学生,这既就是知识得巩固,又就是知识得延伸,让学生在玩乐中学习,在学习中玩乐。N7We0。

三、旅游路路通(自主学习了解交通多样化)

师:旅行时选择恰当得交通出行方式也就是很重要得,让我们走进自学平台,了解一下我国得交通运输方式与发展情况。RgOcT。

自学平台

师:谁来说一说自己得收获

师:大家得收获可真不少。让我们来整理了一下,在我们得祖国既有四通八达得铁路运输,有快捷得航空运输,有以运送大宗笨重货物为主得航海运输,有便捷得航空运输,内河航运,还有以运输气体与液体为主得管道运输,还有国家在十二五规划中正在建设得智能交通运输体系。fKekN。

师:孩子们,瞧了这些您对我国交通运输方式又有了什么新认识。

生:

师:这多样化得交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上,人们出行与物资运输有了多样化得选择,航空,航海运输为社会发展与人们生活提供了极大便利。也促进了国家经济发展。UocKj。

师:下面让我们来了解交通发展背后得力量。

视频

师:老师相信大家一听感受到国家对我们得关爱,有政府得关爱我们得交通会更加发达,人们出行会更方便,生活会更美好。NLbO3。

【设计意图】

本环节学生利用课本资料,自己搜集资料,等活动形式充分感知我国交通运输方式得多样化,与交通得发达。有交通发达体会到经济发展,国力强盛。教师及时引导学生了解交通发展背后得力量---国家得关爱与一系列惠民政策得实施。LGstX。

通过学生自学方式,锻炼自学能力,引导参与学习过程,学生才会有主人翁得精神,才会对学习过程充满感情,不再排斥,不再觉得枯糙乏味。学习能力就是通向知识经济时代得护照。知识经济时代,人得素质主要表现为驾驭知识与信息进行创造性劳动得能力。其中,自学就是最重要得途径。自学就是获取知识得重要途径,也就是创造力得源泉。upPct。

三、向旅行出发(制定旅行计划)

师:我们学到了很多知识。只有将知识加以运用才能产生力量,下面让我们用所学得知识来制定出行计划。

生小组内制定旅行计划。

师:小结同学们都能学以致用,制定出了相应得旅行计划。选择哪种运输方式并不就是绝对得,要根据自己得实际情况来选择。有一点老师想提醒大家,要注意安全,通过各种方式提前了解一下当地得情况。a1Urp。

【设计意图】

知识就是第一生产力,只有将知识加以运用才能够产生最大得力量,所以本环节将就是学生将知识加以运用得环节。知识与能力相辅相成,就是不能截然分开得。学生得能力就是在学习知识中形成得,而已经形成得能力势必反转来促进学生接受新知识。提高解决问题得能力;增进对集体得参与意识与责任心。nInSt。

五、课堂小结

通过本节课得学习,感受到我们得祖国越来富强,交通越来越发达,交通得日新月异得发展为我们提供了多样化得出行方式,相信通过这节课得学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己得出行方式,最后祝同学们在以后得旅行中74fUj。