科技创新大赛答辩 多功能剪刀
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案第一课时一、设计背景剪刀是我们日常生活中常见的工具，但是除了剪纸外，还能有哪些有趣的应用呢？本次作业设计旨在通过设计一系列的活动，让学生探索剪刀的灵活巧妙之处，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生认识剪刀的多种用途，拓展他们的创造思维。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养学生的细心观察和注意力，提高他们的操作技巧。
4. 激发学生对美的审美观念，培养他们的审美情趣。
三、教学内容和活动设计1. 剪纸创意活动一：剪出一个精美的花朵图案要求学生运用不同形状和大小的剪刀，剪出一个具有立体感和层次感的花朵图案，可以在纸上加上颜色，使其更加生动。
活动二：剪出一个有趣的动物造型要求学生选取自己喜欢的动物，利用剪刀设计出一个具有特色的动物造型，可以在周围加上一些小道具，增加趣味性。
2. 剪纸拼贴活动一：拼贴一幅美丽的风景画要求学生利用剪刀把不同颜色和形状的纸片剪成小块，然后拼贴在一张大纸上，组成一幅美丽的风景画，可以是花园、海滩等。
活动二：拼贴一个幻想世界要求学生发挥想象力，利用剪刀把各种颜色的纸片剪成不同的形状，然后拼贴在一起，创造一个奇幻的世界，可以是外星球、童话世界等。
3. 剪纸手工活动一：剪出一个精美的蝴蝶要求学生根据模板，利用剪刀剪出一个精美的蝴蝶，可以在翅膀上加上色彩，使其更具立体感。
活动二：剪出一个精美的风筝要求学生按照模板要求，利用剪刀剪出一个精美的风筝，可以在风筝上加上线条和花纹，使其更加美观。
四、教学方法和手段1. 示范教学：老师通过实际操作示范，让学生了解如何使用剪刀进行剪纸、拼贴和手工制作。
2. 小组合作：学生分成小组进行活动，相互协作，发挥团队合作精神。
3. 自主探究：鼓励学生自由发挥，发挥自己的创造力和想象力。
4. 审美欣赏：在活动结束后，老师组织学生展示作品，让他们相互欣赏，提升他们的艺术鉴赏能力。
五、评价方式1. 书面评价：老师可以根据学生的作业内容、技巧和创意进行评分，给予文字评价。
教科版(2023秋)小学科学 六年级上册 3.5 灵活巧妙的剪刀(课件 共14张PPT)
教科版（2023秋）小学科学六年级上册 3.5 灵活巧妙的剪刀（课件共14张PPT）(共14张PPT)第3单元工具与技术3.5 灵活巧妙的剪刀科学概念目标（1）剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构特点。
（2）形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物,用以满足不同任务的需要。
科学探究目标（1）能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。
（2）能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判使用剪刀的效果。
科学态度目标（1）能遵守规则,与小组成员互相配合,积极协作,共同完成探究任务。
（2）愿意倾听其他同学的想法,乐于分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时,不断思考、创新发明出来的,给生产、生活带来了极大的便利。
教学目标谈话导入，聚焦问题你用剪刀做过什么？剪刀有什么特点？它与其他工具比有什么优势？剪刀与刀、核桃夹有什么相似之处？观察剪刀，了解其结构特点剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。
对剪刀的功能进行测试我们知道,斜面可以省力,杠杆有的可以省力,有的可以省距离。
剪刀作为二者的组合体,它又有什么样的功能呢我们通过完成两个任务来感受一下。
裁剪纸和布料对剪刀的功能进行测试任务：用剪刀把圆形和方形的纸和布料裁剪下来。
活动要求：①在剪之前可以用手、小刀试一试,看能否顺利完成任务。
②沿着线条剪,尽可能剪平整。
③操作的时候注意安全。
④在操作过程中,思考剪刀的功能是什么,对剪刀这个工具进行测评,填写学生活动手册中的“剪刀测试记录表”。
模拟医生做外科手术对剪刀的功能进行测试任务：先用剪刀剪开废旧网线的塑料外皮,然后剪断其中两根导线。
活动要求：①外皮开口不能太大,只剪断两根导线。
②在操作过程中不能弯折网线。
③解剖剪的刀刃十分锋利,操作的时候要注意安全。
④先用普通剪刀完成任务,再换用解剖剪完成相同的任务,体验两把剪刀在使用时有什么不同。
普通剪刀和解剖剪对剪刀的功能进行测试解剖剪的把手长,刀刃短,当把手移动较长距离时,刀尖只移动一点点距离,从而使控制更加精准。
《3.5 灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、操作剪刀，了解剪刀的基本结构及功能。
2. 学习正确使用剪刀，培养安全意识。
3. 培养观察、思考、实践的能力，激发对科学学习的兴趣。
二、作业内容1. 观察剪刀：学生以小组为单位，观察剪刀的各个部分，包括刀口、刀柄、转动轴等，记录观察结果，并尝试描述剪刀的功能。
2. 操作剪刀：学生根据提供的材料（如彩纸、卡纸等），选择合适的剪刀，尝试使用剪刀剪纸。
在此过程中，注意安全使用剪刀，并记录操作过程和感受。
3. 创新设计：学生发挥想象，利用剪刀和提供的材料，设计并制作一件小作品（如动物剪影、纸花等）。
过程中继续注意安全使用剪刀。
三、作业要求1. 按时完成作业，并于课堂上与同学们分享作业成果。
2. 小组合作，共同观察、操作、设计剪刀，培养团队协作精神。
3. 正确使用剪刀，注意安全，如有不安全行为，老师将给予提醒和指导。
4. 作品完成后，拍照上传至班级微信群，供大家欣赏和交流。
四、作业评价1. 观察剪刀的作业评价：观察记录是否详细、准确，对剪刀功能的描述是否清晰。
2. 操作剪刀的作业评价：使用剪刀剪纸是否熟练、准确，操作过程中是否遵守安全规则。
3. 创新设计的作业评价：作品是否具有创意，是否运用了剪刀的功能，制作过程是否体现了安全意识。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，拍照上传至班级微信群，供老师和其他同学欣赏和交流。
2. 老师在班级群内对学生完成作业的情况进行反馈，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在的问题进行指导。
3. 鼓励学生根据老师和同学的反馈进行改进，不断提高自己的作业质量。
通过本次作业，学生能够更加深入地了解剪刀的结构和功能，掌握正确使用剪刀的方法，同时培养观察、思考、实践和创新的能力，激发对科学学习的兴趣。
在作业评价环节，老师应该注重激励和表扬，增强学生的学习自信心和积极性。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过第二课时的作业，巩固学生对剪刀使用方法和结构特点的认识。
《3.5 灵活巧妙的剪刀》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17六年级上册
《灵活巧妙的剪刀》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解剪刀的基本构造及其在日常生活中的作用。
2. 学习并掌握正确使用剪刀的方法，培养安全意识。
3. 通过实践操作，培养观察、思考和动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握正确使用剪刀的方法，了解剪刀在日常生活中的广泛应用。
2. 教学难点：通过实践操作，培养观察、思考和动手能力，发现剪刀的灵活巧妙之处。
三、教学准备：1. 剪刀实物及教学模具。
2. 准备一些剪纸、剪布等材料，供学生实践操作。
3. 提前布置学生预习，观察生活中剪刀的应用。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生有序进入教室，做好课前准备。
2. 教师展示剪刀实物，吸引学生注意力，引出课题《灵活巧妙的剪刀》。
3. 教师向学生介绍剪刀的发明和使用历史，激发学生对科学知识的兴趣。
（二）新课教学1. 观察剪刀，了解结构（1）教师展示不同材质、不同款式剪刀，引导学生观察剪刀的结构和特点。
（2）学生以小组为单位，动手拆解剪刀，观察剪刀的组成部分。
（3）教师总结剪刀的基本结构，强调剪刀的刀刃、把手、刀柄等组成部分。
2. 探究剪刀的原理（1）教师提出问题：剪刀是如何工作的？引导学生思考剪刀的工作原理。
（2）学生以小组为单位，通过观察、实验等方法探究剪刀的原理，并做好记录。
（3）教师对学生的探究过程和结果进行点评，强调剪刀利用杠杆原理进行工作的特点。
3. 制作剪刀（1）教师展示自制剪刀的简单材料和工具，引导学生了解制作过程。
（2）学生以小组为单位，动手制作简易剪刀，感受剪刀的制作过程和乐趣。
（3）教师对学生的制作过程和成品进行评价，引导学生掌握制作技巧。
4. 实践活动（1）教师布置实践活动任务：让学生尝试利用身边的材料制作不同的剪纸作品，培养学生的创新能力和实践能力。
（2）学生根据任务要求，利用自己制作的剪刀进行剪纸活动，并记录自己的作品和感受。
（3）教师对学生的实践活动进行评价和指导，鼓励学生继续探索科学知识。
科技节答辩演讲稿范文模板
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，参加这次科技节答辩。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个展示自我、交流学习的平台。
接下来，我将向大家介绍我们团队的科技节项目——【项目名称】。
一、项目背景随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、物联网等新技术层出不穷，它们正在深刻地改变着我们的生活。
为了紧跟时代步伐，培养创新精神和实践能力，我们团队决定参加这次科技节，开展【项目名称】项目。
二、项目简介【项目名称】项目旨在解决【问题描述】。
通过【技术手段】，实现【项目目标】。
项目主要分为以下几个部分：1. 需求分析：深入了解用户需求，明确项目目标。
2. 技术研发：针对项目需求，选择合适的技术方案，进行研发。
3. 系统设计：根据技术研发成果，设计系统架构和功能模块。
4. 系统实现：按照设计文档，完成系统开发。
5. 系统测试与优化：对系统进行测试，发现问题并进行优化。
6. 项目总结：对项目进行总结，分享经验。
三、项目亮点1. 创新性：本项目采用了【新技术】，具有较高的创新性。
2. 实用性：项目针对【实际问题】，具有很高的实用价值。
3. 便捷性：系统操作简单，用户易于上手。
4. 可扩展性：系统架构设计合理，易于扩展。
5. 环保性：项目在研发过程中，注重节能减排，符合环保理念。
四、项目实施过程1. 阶段一：需求分析我们团队通过调查问卷、访谈等方式，收集了大量用户需求，明确了项目目标。
2. 阶段二：技术研发我们团队对【新技术】进行了深入研究，确定了合适的技术方案。
3. 阶段三：系统设计根据技术研发成果，我们团队完成了系统架构和功能模块的设计。
4. 阶段四：系统实现我们团队按照设计文档，完成了系统开发。
5. 阶段五：系统测试与优化我们对系统进行了全面的测试，发现问题并进行优化。
6. 阶段六：项目总结我们对项目进行了总结，分享了经验。
五、项目成果1. 成功研发出【项目名称】系统，实现了【项目目标】。
2. 提高了团队成员的实践能力和创新精神。
科技小手工作品一等奖
科技小手工作品一等奖科技的进步和创新不仅体现在大型的科研项目和创业公司上，而且可以体现在我们日常生活中的一些小小的创意和发明上。
科技小手工作品是一种结合科技和手工制作的创作形式，通过巧妙地利用科技元素和手工技巧，创造出独特的作品。
近日，在一场科技小手工作品的比赛中，一件名为“智能草坪剪”的作品荣获一等奖。
这件作品由一位中学生设计制作，它的创意来源于日常生活中剪草坪的繁琐和耗时。
传统的剪草机需要人工操控，而且噪音大，使用起来非常不方便。
为了解决这个问题，这位中学生结合了科技和手工技巧，设计了这款智能草坪剪。
智能草坪剪利用了自动驾驶技术和机器人技术，可以自主地在草坪上进行剪草作业。
它搭载了高精度的定位系统，可以实时感知草坪的形状和大小，根据预设的剪草路径进行自动导航。
同时，它还配备了智能传感器，可以检测到草坪上的障碍物，避免碰撞并调整剪草路径。
这样一来，用户不需要亲自操控剪草机，只需要在手机上设定剪草区域和时间，智能草坪剪就可以自动进行剪草，大大提高了剪草的效率和便利性。
智能草坪剪的外观设计也非常精美，呈现出时尚简约的风格。
它采用了环保材料制作而成，轻巧易携带，方便在不同的草坪上使用。
同时，它还具备防水和防晒功能，可以适应不同的环境和气候条件。
此外，智能草坪剪还配备了可充电电池，可以长时间工作而不需要频繁更换电池，节省了使用成本。
这款智能草坪剪在比赛中脱颖而出，获得了一等奖，主要是因为它的创意和实用性。
它不仅解决了剪草工作的繁琐和耗时问题，而且具备了自主导航和避障功能，大大提高了使用的便利性。
此外，它的外观设计和环保材料的使用也得到了评委的认可。
这件作品的获奖不仅是对中学生创意和手工技巧的肯定，也展示了科技小手工作品的无限潜力。
科技小手工作品不仅可以在日常生活中解决一些实际问题，还可以激发人们对科技创新的兴趣和热情。
通过这样的比赛和展示，可以促进科技和手工制作的融合，推动创意和创新的发展。
这件获得科技小手工作品一等奖的“智能草坪剪”，通过巧妙地结合科技和手工技巧，解决了剪草工作的繁琐和耗时问题，提高了使用的便利性。
科技类比赛答辩模板
时间计划
给出项目的实施计划和时间表， 展示项目的可行性和进度安排。
项目创新点与特色
技术创新
01
阐述项目在技术方面的创新点，如新技术应用、算法优化、工
艺改进等。
产品特色
02
介绍项目所开发产品的独特之处和竞争优势，如功能丰富、性
能卓越、设计新颖等。
市场前景
03
分析项目所处市场的需求和竞争态势，说明项目的市场潜力和
感谢您的观看
合作意愿表达及寻求支持方向
合作意愿表达
我们非常期待与贵公司建立长期稳定的合作关系。我们相信，通过双方的共同努力和合作，可以打造 出更加优秀的产品和服务，实现互利共赢的目标。
寻求支持方向
为了更好地推动项目的进展和合作关系的深入发展，我们希望贵公司能够在技术、资金和市场等方面 给予我们一定的支持和帮助。同时，我们也愿意积极听取贵公司的意见和建议，不断完善自身的能力 和水平，为合作关系的长久发展奠定坚实的基础。
数据收集与预处理
收集相关数据集，进行清洗、标注等 预处理工作，为模型训练提供高质量 数据。
模型设计与训练
针对比赛任务，设计合适的深度学习 模型或自然语言处理模型，并利用收 集的数据进行训练。
模型评估与优化
对训练好的模型进行评估，根据评估 结果对模型进行优化，提高模型的性 能。
集成测试与部署
将优化后的模型进行集成测试，确保 模型的稳定性和准确性，然后进行部 署。
团队协作能力提升
通过参与比赛，我们团队成员之间的协作能力得到了极大 提升，形成了良好的团队合作氛围和默契度。
存在问题分析及改进方向探讨
技术细节待完善
在比赛过程中，我们发现项目在某些技术细节方面还存在不足，如算法优化、数据处理等 ，未来我们将针对这些问题进行深入研究和完善。
毕业设计电动剪子
毕业设计电动剪子毕业设计电动剪子随着科技的不断发展，电动工具在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
而作为一种常见的电动工具，电动剪子在各个领域都有广泛的应用。
本文将探讨毕业设计中电动剪子的设计和应用。
一、电动剪子的原理和结构电动剪子的原理主要是通过电力驱动剪刀刀片的运动，从而实现切割的功能。
其结构一般包括电机、剪刀刀片、电源和控制系统等组成部分。
首先，电动剪子的核心部件是电机。
电机提供动力，驱动剪刀刀片的运动。
常见的电机类型有直流电机和交流电机，根据具体的设计需求和使用场景选择合适的电机类型。
其次，剪刀刀片是电动剪子的重要组成部分。
刀片的材质和设计直接影响到剪切效果和使用寿命。
一般来说，剪刀刀片采用高硬度的材料，如不锈钢或合金钢，以确保切割的准确性和耐用性。
另外，电源是电动剪子的必备部分。
电源可以是电池或电源适配器，根据设计需求选择合适的电源类型。
电源的电压和容量也需要根据电动剪子的功率和使用时间进行合理配置。
最后，控制系统是电动剪子的智能化部分。
通过控制系统，可以实现电动剪子的启动、停止和速度调节等功能。
控制系统的设计需要考虑到用户的使用习惯和操作便捷性。
二、电动剪子的应用领域电动剪子在各个领域都有广泛的应用，以下是其中几个常见的应用领域。
1. 家庭修剪：电动剪子可以用于家庭园艺修剪，如修剪花草树木、修剪草坪等。
相比传统的手工修剪，电动剪子能够提高工作效率，减少劳动强度。
2. 工业制造：电动剪子在工业制造中有着重要的地位。
例如，电动剪子可以用于裁剪布料、金属板材等材料，提高生产效率和产品质量。
3. 动物剪毛：电动剪子在畜牧业中广泛应用于动物剪毛。
通过电动剪子，可以快速而轻松地完成剪毛工作，减少对动物的伤害。
4. 医疗手术：电动剪子在医疗领域也有一定的应用。
例如，电动剪子可以用于手术中的切割和缝合，提高手术的精确性和安全性。
三、毕业设计中电动剪子的创新点在毕业设计中，对电动剪子的创新点可以从以下几个方面进行思考。
青少年科技创新比赛答辩问题解析
青少年科技创新比赛第三轮机械臂答辩问题解析答辩的准备：1、能够演示的实物2、制作的图纸——（简笔图如果没有让学生绘制二张，不用很工整的，第一代第二代简笔图有个进阶性，这样就可以先不用做出实物来）3、展示的PPT——（由于我们的作品无法更新的第二代，我研究了往届的一些作品，我们在科学性比较缺乏，所以我们关键点在于后面的研究方向，以及研究的创新点是什么？我们的第二代产品的一些创意点可以展示出来。
4、演讲——集体项目每个成员的贡献，每个人都参与，每个成员都对项目熟悉，最终成果是集体努力的结果。
参数学生每个人都要会演讲，以及分工的不同。
（这个很关键）答辩问答：一、选题的背景自作者本人的学习、社会生活。
最不愿意看到的是老师安排的。
通俗点说就是：你为什么会做这样一个作品？源于生活哪个方面？（1）参考答案：参考之前的作品简介我们设计的《多功能实时同步机械臂》可以替代工人去做一些在危险环境下的工作。
它能通过远程操控实现实时同步的操作来避免危险。
主要由机械臂、操控装置、垛机电机、联接线、操控杆把手、实时同步主板开关、缓时功能开关、爪子方向按钮电阻开关、电池、激光切割打印雕刻的木板外壳等部件组成。
机械臂的爪子功能是通过电阻开关来实现张开和闭合的动作，它能完成抓举、抬高、放下、扭转方向等动作。
使工人和机械臂可以在两个完全隔开的空间里实现同步操控或缓时模式的操作。
能便人们避开危险环境或者是离开对人体有伤害的场景进行安全工作。
多功能实时同步机械臂将顶替特种工人、医护人员等在危险环境下进行工作。
比如说让医护人员避免病毒传染可以在隔离病房外面实时同步操操，比如油漆车间工人在给汽车喷洒油漆的密封环境下，工人可以离开车间，通过远程操控来给车上油漆。
比如：在核电站有核辐射危险的环境下，他可以顶替工人远离核污染或病毒传染等危险环境下进行工作。
（2）如何确定选题：为了让医护人员避免病毒传染、车间喷漆工人保护鼻腔和肺脏、核电站工人不受核辐射的污染等有毒有害有细菌和狭窄密封等特殊危险环境下工作的人。
科技创新大赛答辩论文答辩模版ppt
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业 知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学 生处理数据和信息的能力。
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培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业 知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学 生处理数据和信息的能力。
青少年创新成果发明类
辅导教师
蔡官成、李永彩 蔡官成、李永彩 蔡超、王莉 王莉 吴春花 谢斌、王家琳 李恩林 尔克阿支、陈明刚 赵培 黄平 刘兵 陈昌慧、郑兴国 刘天贵
所在学校
会东县直属小学 会东县直属小学 会东县和文中学 会东县和文中学 会东县和文中学 会东县中学 会东县云盘小学 越西县南城小学 德昌县职业高级中学
教师联系电 话
18981512468 18981512468 15881587847 15181575225 15283480703 13708146958 13778682606 13568661014 18096273656
备注 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围 入围
备注 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩 入围及答辩
小学
小学生 宠物自助喂食器 初中 防倒流省力环保唇膏式牙刷
彭露、何婷婷 苟智伟 陈则军 宋雨馨
胡林静 谢光莹 杨璐 李晓燕 吴莉苹 何 谌洪远 袁丰 杨燕 陈启迪 邓思琪
蔡沐臣 邵巧琳 子扬 王炳人 崔若月
13550446746 15390397007
入围及答辩 入围及答辩
序号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 2ห้องสมุดไป่ตู้ 27 28 29 30 31
初高中学 生/小学
申报者
辅导教师
门莉梅 吴莉萍 崔霞 杨霞 门莉梅
所在学校
西昌市第二小学 西昌市第二小学 西昌市第二中学 西昌市第二小学 会东县嘎吉镇中心校 会东县和文中学 会理县城关第二小学 会理县城关第二小学 会理县城关第二小学 西昌市第一中学 西昌市第二小学 西昌市第二小学 西昌市第五小学 西昌市第一中学
基于TRIZ理论的传统剪刀创新设计
基于TRIZ理论的传统剪刀创新设计学生姓名：***学号：S*******所在学院：工程学院专业：农业工程摘要目前人们所使用的传统剪刀, 数年来没有太大的变化。
然而它在使用上却存在了许多问题还未解决, 人们也没有很好的去关注。
着重分析了传统剪刀存在的一些弊端, 而且运用TRIZ理论分析、解决这些弊端, 提出了具体方案, 使传统剪刀的设计更符合人机工程学, 符合人性化设计的要求。
关键词:TR IZ理论；创新设计；传统剪刀；人性化AbstractThe trad itiona l sc issors people used now have little changes fo r seve ra l years.H owever,m any prob lems o f it haven t' been solved. The peop le have pa id little a ttention to them. Som e de fects of trad-itiona l sc isso rs were em phatically analyzed, and the TRIZ theory system w as used to analyze and so lve thesedeficienc ies, and the concre te plan was proposed tom ake the design o f the trad itiona l scissorsm ore conformableand m eet the requ irem ent o fm an-m ach ine eng ineer ing and humaniza tion design.K ey words:TRIZ theory; innova tive des ign; trad itiona l sc issor; hum an ization目录摘要 (1)ABSTRACT (2)目录..................................... 错误!未定义书签。
2024年科技奖答辩技巧分享
2024年科技奖答辩技巧分享《2024 年科技奖答辩技巧分享》
嘿呀，咱今天就来说说这 2024 年科技奖答辩的那些事儿哈。
我记得有一次我去参加一个类似的答辩，那可真是让我印象深刻极了。
当时啊，我特别紧张，就感觉心都快跳到嗓子眼儿了。
进了那个答辩的房间，看着前面坐着的那一排严肃的评委，我这腿都有点发软。
我就想啊，这可咋办呢。
然后呢，我深吸一口气，告诉自己要镇定。
开始答辩的时候，我就尽量让自己的声音听起来稳一点，别抖。
我把自己准备的东西一点点地讲出来，讲的时候我还特别注意和评委们有眼神交流，就好像在跟他们聊天一样。
哎呀，我当时就想着，可别把他们当成那种特别严厉的人，就当是在和朋友分享我的成果呢。
还有啊，回答问题的时候，我可不敢随便乱说。
我先在脑子里快速过一遍，组织好语言再回答。
而且我还尽量说得简单易懂，可别整那些太专业太复杂的词儿，不然人家听不懂可不行。
反正那次经历真的让我学到了好多。
所以啊，大家在答辩的时候，也别太害怕，就把自己的东西好好展示出来，就像平时跟人聊天一样。
还有就是要自信，相信自己的研究成果是很棒的。
总之呢，2024 年科技奖答辩，大家就放轻松，把自己最好的一面展示出来，肯定没问题的啦！哈哈！。
二年级科学教案 剪刀-“江南联赛”一等奖
剪刀【教学目标】1．认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。
2．了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。
3．尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。
【教学重难点】认识各种不同用途的剪刀，了解剪刀的特点。
【教学准备】收集普通剪刀、管子剪刀、园林剪刀等各种剪刀及多媒体影像、图片。
【教学过程】一、引入新课。
1．出示文字“剪刀”，这是什么字2．你们认识哪些剪刀它有什么用3．通过多媒体出示使用各种剪刀的图片，认识各种剪刀的不同用途。
4．总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。
二、分享老师的经验。
1．出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗它有什么特别的地方猜猜它是剪什么的现在知道它是剪什么的有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。
2．出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗它有什么特别的地方你知道它是剪什么的演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。
3．总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来了很大的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。
三、分辨各种剪刀。
所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。
1．选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。
2．是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。
3．是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。
4．除了我们这样分，想想还能怎么分是什么用途的站在“是”这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们发个指令吗剪刀类型。
《3.5灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，让学生了解剪刀的基本结构与功能，掌握剪刀的正确使用方法，并培养其观察、思考和解决问题的能力，激发学生对科学工具的兴趣和好奇心。
二、作业内容1. 观察与认识：学生需在家中寻找不同类型的剪刀（如裁纸剪刀、裁布剪刀等），仔细观察其外观和结构特点，并记录在作业本上。
2. 探索与体验：学生需尝试使用不同种类的剪刀进行简单的剪切活动，如剪纸、剪布等，并体验剪刀的灵活性和便利性。
同时，记录下使用过程中可能遇到的困难或挑战。
3. 绘制与解析：绘制一张简单的剪刀结构图，并标明各部分名称（如刀身、刀柄等）。
通过绘图过程加深对剪刀结构与功能的理解。
4. 撰写与交流：根据观察和使用过程中的感受，撰写一篇简短的日记或心得体会，与家长共同讨论并交流学习成果。
三、作业要求1. 观察与认识部分：要求细致观察，记录准确，包括剪刀的形状、颜色、材质以及各部分的功能等。
2. 探索与体验部分：在保证安全的前提下进行操作，注意剪刀的锋利性，不要随意丢弃或伤害他人。
剪切活动要适度，不可过度使用。
3. 绘制与解析部分：图画要清晰，标明各部分名称准确无误。
能反映出剪刀的基本结构和特点。
4. 撰写与交流部分：文字要通顺流畅，表达清晰，真实记录自己的观察和体验过程。
要与家长共同完成交流环节，听取家长的意见和建议。
四、作业评价1. 教师根据学生的观察记录、结构图绘制、剪切活动心得体会等作业内容进行评价。
2. 评价标准包括观察的细致程度、结构图的准确性、剪切活动的安全性及规范性、心得体会的真实性和表达能力等。
3. 鼓励学生在评价过程中相互交流学习，分享使用剪刀的经验和技巧。
五、作业反馈1. 教师根据学生作业完成情况，给予及时的反馈和指导，指出学生在作业中的优点和不足。
2. 对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。
3. 对于存在的问题和不足，教师需给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第5课 巧妙灵活的剪刀 单元整体分析+课时公开
【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第5课巧妙灵活的剪刀单元整体分析+课时公开课一等奖创新教案第五课时《灵活巧妙的剪刀》教学设计一、教学目标科学观念1.通过观察，认识到剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。
2.通过剪纸、剪布、解剖网线的活动，了解形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。
科学思维通过分析、比较、概括等方法，认识不同剪刀的结构和功能。
探究实践1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。
2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多项指标来评判剪刀使用的效果。
责任态度1.能对剪刀产生探究的兴趣，乐于和同学合作完成模拟测试。
2.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
3.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
4.了解科学、技术、社会与环境的关系，各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。
二、教学重难点重点：用不同剪刀完成不同的任务，体验剪刀的功能。
难点：能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多项指标来评判剪刀使用的效果。
三、评价任务（根据需要设计评价量规）1.根据所给的任务情境，提出有价值的方法来初步解决问题。
2.活动一：“观察剪刀"小组表现性评价量表。
评价量表1评价标准小组自评师评能仔细观察剪刀的结构得1☆。
（）☆（）☆能说出剪刀与前面工具的相似之处得1☆。
（）☆（）☆小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来”得2☆；“小组分工不明确，但能完成任务"得1☆。
（）☆（）☆3.活动二：“对剪刀的功能进行测试”小组表现性评价量表。
评价量表2评价标准小组自评师评能认真倾听老师的任务要求得1☆。
（）☆（）☆能按照任务要求完成任务得1☆。
（）☆（）☆能认真、真实记录剪刀测试表（一）得2☆；能认真、真实记录剪刀测试表（二）得2☆。
（）☆（）☆小组合作：“小组四人分工明确，都积极参与到活动中来"得2☆；“小组分工不明确，但能完成任务”得1☆。
宋庆龄小发明答辩模板
宋庆龄小发明答辩模板宋庆龄小发明答辩模板1. 引言宋庆龄是中国近现代史上一个重要的女性政治家和社会活动家，她为中国的发展做出了巨大的贡献。
然而，除了她的政治和慈善事业之外，我们可能对她的一些小发明知之甚少。
在这篇文章中，我们将探讨宋庆龄的一些小发明，并评估其在中国现代化的影响。
2. 主题一：宋庆龄小发明的背景和意义宋庆龄出生于一个富有的知识分子家庭，在家庭的教育下她具备了良好的学习能力和创新能力。
她的小发明不仅是她个人对于生活的改善，更是对中国现代化的积极贡献。
通过她的小发明，宋庆龄展现了她对于改善生活的热情和对社会进步的追求。
3. 主题二：宋庆龄小发明之中的创新和实用性宋庆龄的小发明包含了一些独特的创新和实用性。
她发明了一种可以更方便存放和携带的折叠式雨伞，改善了人们在雨天的出行体验。
她还发明了一种可持续发展的可燃料炉头，有效利用了资源，减少了环境污染。
这些小发明不仅满足了人们的需求，同时也具备了环保和节能的特点。
4. 主题三：宋庆龄小发明对中国现代化的影响宋庆龄的小发明在中国现代化进程中起到了积极的推动作用。
通过她的小发明，人们能够更加便利地应对日常生活的需求，提高了工作和生活的效率，同时降低了资源的浪费。
这对于一个发展中国家来说，是至关重要的。
5. 主题四：对宋庆龄小发明的评估和总结通过对宋庆龄的小发明进行评估，我们可以看到她在技术创新和解决实际问题方面的独到见解和贡献。
她的小发明不仅显示了她作为一个女性在科技领域的能力，也体现了她对于社会进步和人民福祉的关心。
这些小发明不仅带来了实际效益，同时也对中国现代化进程起到了示范和鼓舞的作用。
个人观点和理解：宋庆龄是中国近代史上一位伟大的女性，她以其政治领导力和社会慈善工作而受到广泛赞誉。
然而，她的小发明在人们的视野中被相对忽视了。
我认为这些小发明不仅展示了宋庆龄作为一位领导者和创新者的能力，还展现了她对于社会发展和改善人民生活的关注。
宋庆龄的小发明在一定程度上代表了当时社会进步的方向，这对于中国现代化进程起到了积极的推动作用。
宋庆龄小发明答辩模板
宋庆龄小发明答辩模板一、引言1.1 介绍宋庆龄小发明的背景和意义大家好，我今天要向大家介绍的是宋庆龄小发明。
宋庆龄是中国近代史上的杰出人物，她为中国的女性解放事业做出了巨大贡献。
宋庆龄小发明是她在促进社会进步中的一项重要成就。
宋庆龄小发明是指她在日常生活中发明的一些小工具和小装置，这些发明旨在解决生活中的实际问题，提高人们的生活质量。
这些小发明虽然看似微不足道，但它们的出现却对人们的生活产生了深远的影响。
1.2 目的和结构本次答辩的目的是向大家介绍宋庆龄小发明的种类、功能和影响，并展示其对社会进步的重要作用。
本答辩将分为以下几个部分：1.介绍宋庆龄小发明的种类和功能；2.分析宋庆龄小发明对人们生活的影响；3.探讨宋庆龄小发明对社会进步的贡献；4.总结并展望宋庆龄小发明的未来发展。
二、宋庆龄小发明的种类和功能宋庆龄小发明包括了许多种类的工具和装置，下面我将为大家介绍其中的几个代表性发明。
2.1 宋庆龄小发明一：便携式针线盒宋庆龄发明的便携式针线盒是一种小巧便携的针线工具，它集合了针、线、剪刀等工具于一体，方便人们在旅途中修补衣物。
这项发明解决了人们在外出旅行时遇到衣物破损无法修补的问题，提高了人们的生活便利性。
2.2 宋庆龄小发明二：可折叠行李箱宋庆龄发明的可折叠行李箱是一种创新的行李箱设计，它可以根据需要进行折叠和展开，方便携带和储存。
这项发明解决了人们在旅行中行李箱占用空间大、不便携带的问题，给人们的旅行带来了极大的便利。
2.3 宋庆龄小发明三：便携式折叠凳宋庆龄发明的便携式折叠凳是一种轻便易携的坐具，它可以在户外活动中提供临时的座位。
这项发明解决了人们在户外活动中无法找到合适座位的问题，提高了人们的户外活动舒适度。
三、宋庆龄小发明对人们生活的影响宋庆龄小发明虽然看似微不足道，但它们却对人们的生活产生了深远的影响。
首先，宋庆龄小发明提高了人们的生活便利性。
比如便携式针线盒解决了人们在外出旅行时遇到衣物破损无法修补的问题，可折叠行李箱解决了行李箱占用空间大、不便携带的问题，便携式折叠凳解决了户外活动中无法找到合适座位的问题，这些发明都给人们的生活带来了极大的方便。
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• 三、设计方案 • 各工具均使用金属材料制造，且剪刀与老虎钳、 各工具均使用金属材料制造，且剪刀与老虎钳、 螺丝刀与把手之间分别通过旋固置、 螺丝刀与把手之间分别通过旋固装置、按钮装置 连接。使其张合自如，其具备以下特点： 连接。使其张合自如，其具备以下特点：
• • • • 能够自由张合以便用剪刀进行细活操作。 能够自由张合以便用剪刀进行细活操作。 能够产生足够大的压力是老虎钳便于切断较硬物。 能够产生足够大的压力是老虎钳便于切断较硬物。 适宜的长度使加上核桃夹后不影响美观和使用。 适宜的长度使加上核桃夹后不影响美观和使用。 良好的旋固装置和按钮装置以便使剪刀和螺丝刀能 与老虎钳组合并不影响正常使用。 与老虎钳组合并不影响正常使用。 • 合适的大小以便可以当做啤酒起子使用。 合适的大小以便可以当做啤酒起子使用。
——多功能剪刀 多功能剪刀
参赛队员： 参赛队员： ..，…，…，… ， ， ，
一、设计目的 二、工作原理 三、设计方案 旋固装置 连接装置 按钮装置 四、功能及特点 五、主要创新点 六、作品外形
一、设计目的 生活中我们会用到各种工具（如剪刀、老虎钳等）， 生活中我们会用到各种工具（如剪刀、老虎钳等）， 我们有时因忘记放置地方而找不着， 我们有时因忘记放置地方而找不着，同时工具种类 的繁多不但带来查找不易的困惑，也会因分类放置 的繁多不但带来查找不易的困惑， 而占用更多的空间，给我们的生活造成了某些不便， 而占用更多的空间，给我们的生活造成了某些不便， 因此我们针对这些不便设计了集多种功能于一体的 多功能剪刀” 具有：剪刀，老虎钳，核桃夹， “多功能剪刀”（具有：剪刀，老虎钳，核桃夹， 一字和梅花型螺丝刀功能），方便我们的生活使用， ），方便我们的生活使用 一字和梅花型螺丝刀功能），方便我们的生活使用， 减少不必要的空间占用。 减少不必要的空间占用
• 四、功能及特点 • 1、不占用额外空间，对日常生活不会造成 、不占用额外空间， 影响。 影响。 • 2、功能多种多样，价格低，安全性好，实 、功能多种多样，价格低，安全性好， 用性强。 用性强。 • 3、操作方便，结构简单，适于推广。 3、操作方便，结构简单，适于推广。
• 五、主要创新点 • 1、剪刀刀片与老虎钳结合，操作简单，且 、剪刀刀片与老虎钳结合，操作简单， 两功能互不影响。 两功能互不影响。 • 2、核桃夹充分利用把手的杠杆省力原理。 、核桃夹充分利用把手的杠杆省力原理。 • 3、弹簧使剪刀灵活操作，张合自如。 、弹簧使剪刀灵活操作，张合自如。 • 4、螺丝刀与老虎钳有机结合，互不影响， 、螺丝刀与老虎钳有机结合，互不影响， 实现剪刀功能多样化。 实现剪刀功能多样化。
• 二、工作原理 • 我们设计的多功能剪刀主要可以实现以下功能：剪刀 我们设计的多功能剪刀主要可以实现以下功能： 功能、老虎钳功能、核桃夹功能、一字螺丝刀功能、 功能、老虎钳功能、核桃夹功能、一字螺丝刀功能、 梅花型螺丝刀功能、啤酒起子功能。 梅花型螺丝刀功能、啤酒起子功能。我们可以通过以 下操作达到以上功能。 下操作达到以上功能。 • 1、当剪刀片未旋出时，其就是一把老虎钳，通过后部 、当剪刀片未旋出时，其就是一把老虎钳， 的按钮可使其张合自如。 的按钮可使其张合自如。 • 2、当剪刀旋出时，就可当做剪刀使用，其中剪刀与老 、当剪刀旋出时，就可当做剪刀使用， 虎钳之间通过旋转装置连接， 虎钳之间通过旋转装置连接，当把手张开时核桃夹就 随之张开，放入核桃，用力压把手， 随之张开，放入核桃，用力压把手，即可行使核桃夹 功能，另外，核桃夹的边缘处可合成啤酒起子（ 功能，另外，核桃夹的边缘处可合成啤酒起子（把手 闭合时）。 闭合时）。 • 3、此剪刀的把手是部分中空的，尾部通过按钮装置与 、此剪刀的把手是部分中空的， 一字、梅花型螺丝刀组合， 一字、梅花型螺丝刀组合，当它们不用时可以通过按 钮装置收入到把手内，不影响其他功能的使用。 钮装置收入到把手内，不影响其他功能的使用。
• 六、作品外形
• 六、作品外形
• 2、连接装置 、 • 通过该装置我们可以加入剪刀的功能，进 通过该装置我们可以加入剪刀的功能， 行细活操作，灵活张合。（如图） 行细活操作，灵活张合。（如图） 。（如图
• 3、按钮装置 、 • 为了使螺丝刀不用时不影响其他功能的使 我们可以通过其使它收入到把手内； 用，我们可以通过其使它收入到把手内； 用它时又可以通过它使其伸出来。 用它时又可以通过它使其伸出来。
• 为实现上述特点，我们设计的多功能剪刀由旋固 为实现上述特点， 装置、连接装置、按钮装置组成，它们相互独立， 装置、连接装置、按钮装置组成，它们相互独立， 相互联系，共同实现功能多样化。 相互联系，共同实现功能多样化。
• 1、旋固装置 、 • 通过旋固装置，我们可以实现剪刀片与老 通过旋固装置， 虎钳的有机结合，使它们互不影响， 虎钳的有机结合，使它们互不影响，并且 不用剪刀时，可以将其旋到老虎钳内， 不用剪刀时，可以将其旋到老虎钳内，操 作方便。（如下图） 。（如下图 作方便。（如下图）