国语教学实施方法.docx
国语学习实施方案六篇
国语学习实施方案六篇实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的国语学习实施方案六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】国语学习实施方案语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。
为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
（一）说好普通话，方便你我他语言是教师向学生传递信息的主要手段。
而小学阶段是学生模仿力最强的`阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。
教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有嗯、啊之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。
做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。
而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。
其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于学和练。
首先要注意向书本学习。
其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。
只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。
因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。
对此，我们可以先从宣传教育入手。
应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。
国语教学实施方案
国语教学实施方案1. 引言在当今多元文化的社会背景下，掌握国语成为每个人的基本能力。
为了提高学生的国语水平，培养优秀的语言表达能力，本文档将介绍一套国语教学实施方案。
国语教学实施方案的目标是培养学生的听、说、读、写能力，并提高学生的国语水平，使其能够流利地运用国语进行日常交流和表达。
2. 教学内容和目标2.1 听力•改善学生的听力能力，提高听懂国语的能力。
•培养学生分辨语音的能力，理解对话和讲解的能力。
•练习听懂不同口音和语境下的国语。
•培养学生听懂新闻、讲座和故事的能力。
2.2 口语•提高学生的口语表达能力，培养流利和准确使用国语的能力。
•练习日常情景对话，如问候、购物、约会等。
•培养学生参与小组讨论和演讲的能力。
•学习国语常用口语和俚语。
2.3 阅读•培养学生的阅读理解能力。
•练习阅读不同类型的文本，如新闻、小说、诗歌等。
•学习阅读策略，如扫读、略读、细读等。
•提高学生的阅读速度和词汇量。
2.4 写作•培养学生的写作能力，提升写作表达的准确性和流畅度。
•练习写作不同类型的文本，如日记、文章、报告等。
•学习写作结构和组织，如开头、主体、结尾等。
•提高学生的写作速度和词汇量。
3. 教学方法3.1 情景教学法•创造逼真的生活情景，让学生在情境中学习和运用国语。
•使用图片、视频等辅助教材，让学生进行实际的语言交流和表达。
3.2 合作学习法•鼓励学生在小组内进行合作学习，互相交流和讨论。
•组织小组活动，如角色扮演、辩论等，让学生锻炼语言表达和思维能力。
3.3 多媒体教学法•利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，为学生呈现丰富的教学素材。
•使用多媒体教材，如音频、视频等，提高学生的听力和阅读能力。
3.4 情感教育法•培养学生对国语的兴趣和热爱，激发学习主动性。
•鼓励学生参加国语演讲比赛、朗诵会等活动，提高学生的表达能力和自信心。
4. 教学评估4.1 学习评估•定期进行听力、口语、阅读和写作的测试，评估学生的学习进展。
国语学习实施方案
国语学习实施方案一、引言国语是中华民族的共同语言，也是中华文化的重要组成部分。
掌握良好的国语能力对个人发展和社会交往具有重要意义。
然而，由于各地方言和外语影响等原因，一些学习者在国语学习中遇到了各种困难。
因此，制定一个国语学习实施方案，帮助学习者提高国语水平，具有重要的现实意义。
二、目标1. 提高学习者的语音准确性和语调规范性，使其能够流利、自然地进行口语交际。
2. 增加学习者的词汇量和语法掌握能力，使其能够正确应用国语进行书面表达。
3. 培养学习者的听力理解能力和阅读理解能力，使其能够理解和运用国语进行有效的信息交流。
4. 加强学习者的文化意识和跨文化交际能力，使其能够在国语使用中体现中华文化的独特魅力。
三、教学内容和方法1. 语音、语调和口语交际（1）通过音标教学、录音对比和口型训练等方式，帮助学习者掌握国语语音的发音规律和基本技巧。
（2）组织口语练习活动，培养学习者的语感和语调，使其能够进行自然、流利的口语交际。
2. 词汇和语法（1）结合实际语境，引导学习者学习常用词汇和短语，扩展其词汇量。
（2）通过句子模仿、语法练习和写作训练等方式，帮助学习者掌握基本的语法知识和句子结构，提高其书面表达能力。
3. 听力和阅读理解（1）提供丰富多样的听力材料，如录音讲座、对话、新闻报道等，培养学习者的听力理解能力。
（2）选择适当难度的阅读材料，如文章、新闻、故事等，帮助学习者提高阅读理解和阅读速度。
4. 写作和口语表达（1）组织写作练习，引导学习者进行短文写作、议论文写作等，提高其写作能力和文化素养。
（2）组织口语表达活动，如演讲比赛、讨论会等，培养学习者运用国语进行有效交流的能力。
四、教学评估与反馈1. 设立定期的测验，测试学习者在语音、词汇、语法、听力理解、阅读理解、写作和口语表达等方面的掌握情况。
2. 定期组织学习者进行交流会和展示活动，鼓励学习者展示其国语学习成果，激发学习的积极性。
3. 针对学习者的学习情况进行评估，给予个别化的反馈和建议，帮助其更好地进行国语学习。
小学推行国语实施方案
小学推行国语实施方案随着我国经济的不断发展和国际地位的提升，国语的普及和推广已成为当前教育改革的重要内容之一。
为了更好地推行国语教育，提高学生的国语水平，我们制定了小学推行国语实施方案。
一、教学内容。
1. 语文课程将以国语为主要教学语言，学生将在国语环境中学习语文知识，提高国语听说读写能力。
2. 配备国语教材和教学资源，包括国语课本、国语语音教材、国语阅读材料等，确保学生学习资源的充足和质量。
二、师资培训。
1. 对教师进行国语教学培训，提高教师的国语水平和教学能力，确保教师能够胜任国语教学工作。
2. 配备国语教学辅助工具，包括国语教学视频、国语教学软件等，帮助教师更好地进行国语教学。
三、学校环境建设。
1. 在校园内设置国语环境，包括国语标识、国语口号、国语文化墙等，营造浓厚的国语氛围。
2. 创设国语角，提供国语学习资源，鼓励学生在国语角进行国语交流和学习。
四、家校合作。
1. 学校将国语教育纳入家长会议议程，向家长介绍国语教育的重要性，鼓励家长在家中营造国语学习环境。
2. 学校将定期举办家长国语教育讲座，邀请专家学者为家长讲解国语教育的相关知识和方法。
五、评估与反馈。
1. 学校将建立国语教育评估体系，定期对学生的国语水平进行评估，及时发现问题并采取相应措施。
2. 学校将定期组织国语教育经验交流会，分享成功的国语教学案例和经验，促进国语教育的不断改进和提高。
以上就是小学推行国语实施方案的具体内容，我们相信通过这些措施的落实，将会有效提高学生的国语水平，促进国语教育的深入开展，为我国的语言文化传承和发展做出积极贡献。
希望各位教师、家长和学生能够共同支持和配合，共同推动国语教育事业的发展。
国语学习实施方案4篇.doc
国语学习实施方案4篇国语学习实施方案（篇1）一、指导思想：本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。
促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间：20__年9月11日— 9月17日三、活动主题：推广普通话，共筑中国梦四、活动内容：1. 在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。
3. 利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
三小教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质三小学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话三小家长推普口号：说好普通话、方便你我他唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。
将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
5 利用星期一(9月16日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
6. 举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
7.各班开展形式多样的推普活动根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：(1)每班挂一幅推普标语;(2)举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动;写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛(3)办一期推普板报或手抄报;(进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
国语学习实施方案
国语学习实施方案一、引言国语（又称普通话或官话）是中国的国家通用语言，主要基于北方的官话方言为基础。
在中国，学习国语对于沟通、职业发展和文化交流都至关重要。
为了帮助学生有效地学习国语，本文将提供一个国语学习实施方案，包括学习目标、学习内容、学习方法和评估方式等。
二、学习目标1.掌握国语的基本词汇和语法；2.能够流利地进行国语口语交流；3.理解并运用国语拼音系统；4.熟练阅读和理解国语文章和文本；5.提高国语听力和发音能力；6.了解中国的文化背景和社会风俗。
三、学习内容1. 国语词汇与语法•学习常用词汇，包括基本的日常用语、数字、时间、颜色等；•学习国语语法，掌握基本的句型结构和语序。
2. 国语口语交流•学习日常对话，包括问候、自我介绍、购物、订餐、问路等；•进行口语练习，提高口语流利度和语音准确度。
3. 国语拼音系统•学习国语拼音系统，包括声母、韵母、声调等；•进行拼音练习，提高拼音正确性和准确度。
4. 国语阅读与写作•阅读国语文章和文本，提高对文章的理解能力；•练习写作，包括日记、小作文等，提高语言表达能力。
5. 国语听力与发音•听取国语录音，提高听力理解能力；•练习发音，改正发音错误，提高发音准确度。
6. 中国文化与社会风俗•学习中国的历史、传统文化、习俗和节日等重要知识；•了解中国社会的风俗和礼仪。
四、学习方法1.多听、多说–视频、音频资源：观看中国电影、电视剧、纪录片，听中国流行音乐、广播节目等；–与中国人交流：参加语言交流活动、与中国朋友进行对话。
2.多读、多写–阅读国语杂志、新闻、小说等；–写作练习，包括日记、文章、评论等。
3.制定学习计划–设定具体的学习目标，如每天学习30分钟，每周进行口语练习等；–制定学习计划，安排每天、每周的学习任务。
4.参加国语课程或培训班–参加正规的国语学习课程或培训班，由专业的教师进行指导和辅导。
5.制作学习卡片–制作国语学习卡片，包括常用词汇、句子、语法规则等，进行复习和记忆。
国语教学实施方案
国语教学实施方案一、引言国语教学是学校教育的重要内容之一，对于学生的语言能力和文化素养的培养具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的国语教学实施方案，对于提高教学质量，促进学生语言能力的全面发展至关重要。
二、目标1. 提高学生的国语听说读写能力，使其能够流利表达和理解国语；2. 培养学生对国语文化的兴趣和理解，增强文化自信；3. 培养学生的国语思维能力，提高综合素质。
三、教学内容1. 语音、语调训练通过系统的语音、语调训练，帮助学生正确发音，提高语音语调的准确性，增强语言表达的自信心。
2. 词汇、语法教学注重学生词汇的积累和语法的理解，通过丰富多样的教学方法，使学生能够灵活运用词汇和语法知识进行表达。
3. 阅读、写作训练通过精心设计的阅读材料和写作题目，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力，提高语言运用的水平。
4. 口语、听力训练通过大量的口语练习和听力训练，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，使学生能够在实际交流中流利表达和理解国语。
四、教学方法1. 多媒体教学结合多媒体技术，丰富教学资源，使教学内容更加生动形象，激发学生学习的兴趣。
2. 合作学习倡导学生之间的合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
3. 情境教学通过情境教学，将语言运用融入到真实的情境中，使学生在实际生活中能够更好地运用所学的国语知识。
五、教学评估1. 考试评估定期进行语言能力测试，全面评估学生的听说读写能力，及时发现问题，及时调整教学内容和方法。
2. 作业评估通过布置不同类型的作业，考察学生对所学知识的掌握情况，及时发现学生的问题，帮助学生及时纠正错误。
3. 课堂表现评估通过观察学生的课堂表现，包括发言表达、听力理解等方面，全面了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。
六、教学环境1. 创设良好的语言环境学校要创设良好的国语学习环境，包括语言角、国语角等，为学生提供良好的语言实践机会。
2. 利用现代化教学设备学校应配备现代化的教学设备，包括多媒体教室、语音实验室等，提供良好的教学条件。
学校国语实施方案
学校国语实施方案一、背景介绍随着国家对语言教育的重视和推动，学校国语教育也成为了当前教育改革的重要内容。
为了更好地推进学校国语教育，制定一套科学、合理的实施方案势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的国语水平，使其能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。
2. 培养学生对国语的热爱和自信心，树立正确的语言观念和文化自信。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高综合素质。
三、实施步骤1. 制定国语教学计划根据学生的年龄、学习特点和国语水平，制定相应的国语教学计划。
明确每个学段的国语教学目标和内容，确保教学质量。
2. 加强师资建设加强对国语教师的培训和学习，提高其国语教学水平和专业素养。
鼓励国语教师参加各类国语教学研讨会和培训课程，不断提升自身的教学能力。
3. 创设国语学习环境学校要营造浓厚的国语学习氛围，设置国语角、国语文化展示区等，让学生在校园中处处感受到国语的魅力。
同时，加强国语课外活动的组织，如国语演讲比赛、国语阅读活动等，激发学生学习国语的兴趣。
4. 强化评价和反馈建立科学的国语评价体系，对学生的国语水平进行全面、多角度的评估。
及时反馈学生的学习情况，鼓励他们在国语学习上取得更好的成绩。
四、实施效果通过以上实施方案的落实，学校国语教育将得到明显的提升。
学生的国语水平将得到有效提高，国语教学质量将得到进一步提升。
同时，学校将培养出更多热爱国语、自信表达的学生，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。
五、总结学校国语实施方案的制定和落实，对于提升学生的国语水平、培养学生的语言表达能力和文化自信具有重要意义。
学校将不断完善国语教学体系，为学生提供更好的国语学习环境，努力实现国语教育的目标和任务。
班级国语教学实施方案
班级国语教学实施方案一、教学目标。
本班国语教学旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，使学生能够准确、流利地运用国语进行交流，理解和欣赏优秀的国语文学作品，培养学生对国语的兴趣和爱好。
二、教学内容。
1. 语言表达能力的培养。
通过课堂教学和课外阅读，让学生掌握丰富的词汇和语法知识，提高语言表达能力，能够流利地进行口头表达和书面表达。
2. 阅读理解能力的培养。
通过精心设计的阅读材料和阅读理解题目，培养学生对文学作品、新闻报道等不同类型的文本进行准确理解和分析的能力。
3. 写作能力的培养。
通过写作指导和范文赏析，引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，提高写作水平，培养学生的写作能力。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法。
结合多媒体资源，生动形象地呈现语言知识和文学作品，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法。
通过小组合作、讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效率和学习积极性。
3. 实践教学法。
结合实际生活和社会实践，引导学生运用所学语言知识进行实际交流和写作，提高语言运用能力。
四、教学手段。
1. 多媒体设备。
利用多媒体设备进行课堂教学，呈现生动形象的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学资料。
准备丰富多样的教学资料，包括课本、练习册、课外阅读书籍等，满足学生不同层次的学习需求。
3. 互联网资源。
充分利用互联网资源，获取丰富的语言学习和文学作品资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
五、教学评价。
1. 日常评价。
采用课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题，及时进行指导和帮助。
2. 考试评价。
定期进行考试，全面评价学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，为学生提供学习反馈和指导。
3. 个性评价。
通过学生的口头表达、书面作品、课外阅读等方式，全面了解学生的学习情况，针对性地进行个性化评价和指导。
六、教学保障。
1. 师资力量。
配备优秀的国语教师，具有丰富的教学经验和教学理念，能够有效指导学生学习。
国语学习实施方案
国语学习实施方案.doc国语研究实施方案一在课程改革的浪潮推动下，我需要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。
我需要在实践中进行教学研究、课题研究，并创造性地进行教学工作，形成自己独特的教育教学方法。
为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定了本年度的继续教育个人研究计划。
我将重视理论研究，提高认识，更育观念。
通过研究，我将树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念。
我将面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
我始终将学生的利益放在首位。
我将研究新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
我将通过研究《新课程中的问题与反思》，尽快适应新课程教学岗位的教育教学工作需要。
我将力求掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
我将认真做好笔记，并结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
在相互尊重、友爱宽松的环境中，我将提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣，提升自我发展的意识，在研究、交流的基础上形成校本培训的方案。
我将完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
我将熟悉所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
我将熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更育教学观念。
我将开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
我将自主反思，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。
我将按照学校继续教育自学规定的继续教育教材的研究。
我将积极参加学校及上级举办的各级各类培训和研究。
我将积极撰写继续教育论文或心得体会等。
国语学习实施方案(共5篇)
国语学习实施方案（共5篇）第1篇：国语学习实施方案阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。
其中教师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰巨的任务。
教师；学生；环境；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。
丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．1、教师的国语水平分析：教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。
关键词：教师培训国语教学水平在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。
对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。
以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法（一）学习目的不明确。
教师国语实施方案
教师国语实施方案一、背景分析国语是我们的国家语言，是我们沟通交流的基础，也是我们文化传承的重要组成部分。
随着时代的发展，国语教学也面临着新的挑战和机遇。
因此，制定一套科学、合理的教师国语实施方案，对于提高国语教学质量，培养学生的国语能力，具有重要意义。
二、目标设定1. 提高教师国语水平，增强教师的国语意识和责任感；2. 提升学生国语听说读写能力，培养学生良好的国语学习习惯；3. 增强学生对国语的热爱和自信心，树立正确的国语学习态度。
三、实施措施1. 提升教师国语水平教师是国语教学的主体，提升教师国语水平至关重要。
学校可以组织国语培训班，邀请国语专家进行授课，帮助教师提高国语听说读写能力，增强国语意识和责任感。
同时，学校可以建立国语学习交流平台，让教师们相互学习、交流国语教学经验，共同提高国语教学水平。
2. 创设国语学习氛围学校可以通过举办国语演讲比赛、国语朗诵比赛等活动，营造浓厚的国语学习氛围。
在课堂教学中，教师可以采用多媒体教学手段，引导学生积极参与国语学习，激发学生学习国语的兴趣。
此外，学校还可以组织国语角、国语俱乐部等活动，让学生们在课余时间能够更多地接触、使用国语，提高国语听说读写能力。
3. 强化国语评价体系建立科学、合理的国语评价体系，对学生的国语水平进行全面评价。
学校可以结合学生的国语学习情况，制定国语考试内容和形式，注重考查学生的国语听说读写能力，倡导学生用国语进行交流和表达。
同时，学校还可以建立国语学习档案，记录学生的国语学习成长轨迹，及时发现问题，促进学生的国语学习进步。
四、保障措施1. 加强领导支持学校领导要高度重视国语教学工作，加大对教师国语培训的支持力度，为教师提供学习国语的机会和平台，营造良好的学习氛围。
2. 完善教学资源学校要加强国语教学资源的建设，更新国语教学设备和教材，提供优质的学习资源，为教师和学生的国语学习提供有力保障。
3. 加强督导与评估学校要建立国语教学督导与评估机制，定期对教师国语教学进行评估，及时发现问题，帮助教师改进教学方法，提高国语教学质量。
国语教学实施方案
国语教学实施方案1. 引言本文档旨在提供一种具体、实用的国语教学实施方案，旨在提高学生国语水平和培养学生的国语交流能力。
此方案适用于任何年级和能力水平的学生，可以灵活调整以满足不同班级和学生的需求。
2. 目标本教学实施方案的主要目标如下：•提高学生的国语听说能力。
•培养学生的国语阅读和写作能力。
•增强学生对国语文化的理解和欣赏。
•培养学生的国语交际能力。
3. 教学内容本方案涵盖以下国语教学内容：•国语拼音和声母韵母。
•基础词汇和日常用语。
•基本语法和句型。
•阅读理解和写作练习。
•国语文化和习俗。
4. 教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，如下：4.1 组织小组活动学生将被分为小组，进行口语对话、角色扮演等活动。
这样可以激发学生的兴趣，提高学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 使用多媒体教学我们将使用多媒体工具展示国语视频、音频和图片素材，通过听力训练和视频观看，帮助学生提高听说能力，丰富他们的国语词汇和文化知识。
4.3 注重听力训练通过播放录音和实际对话场景等方式，鼓励学生积极参与听力训练，提高他们的听力理解能力。
4.4 阅读和写作练习通过阅读文章和写作练习，帮助学生扩展和巩固他们的国语词汇和语法知识，提高他们的阅读理解和写作能力。
5. 教学活动安排以下是一周的教学活动安排示例：•第一天：国语拼音和声母韵母的学习。
•第二天：基础词汇和日常用语的学习。
•第三天：基本语法和句型的学习。
•第四天：阅读理解和写作练习。
•第五天：国语文化和习俗的学习。
6. 评估方法为了对学生的学习成果进行评估，我们将采取以下评估方法：•口语表达评估：通过小组活动和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
•听力理解评估：通过听力测试和问答，评估学生的听力理解能力。
•阅读理解评估：通过阅读理解题目，评估学生的阅读理解能力。
•写作评估：通过写作练习和作文评估，评估学生的写作能力。
7. 结论通过本方案的实施，我们相信能够提高学生的国语水平，提高他们的语言交际能力和对国语文化的理解。
国语课实施方案
国语课实施方案一、前言。
国语课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生语言表达能力、文学素养和思维品质的重要途径。
为了更好地实施国语课教学，提高学生语文素养，制定本实施方案。
二、教学目标。
1. 帮助学生掌握基本的语言文字知识，包括字词语句等基本语言单位的认读、书写和运用能力；2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力；3. 培养学生的文学素养，提高学生的语文阅读能力和鉴赏能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。
三、教学内容。
国语课的教学内容应包括语文知识、语文技能和语文情感三个方面。
1. 语文知识，包括文字、词语、句子、段落和篇章等基本语言单位的认读、书写和运用；2. 语文技能，包括听、说、读、写等语言技能的培养和提高；3. 语文情感，包括培养学生对语文的热爱和对文学的鉴赏能力。
四、教学方法。
1. 多媒体教学法，利用多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法，鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神；3. 体验式教学法，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果；4. 讨论式教学法，鼓励学生进行讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。
五、教学评价。
1. 学业成绩评价，通过考试、作业等形式，对学生的学习成绩进行评价；2. 学习态度评价，通过观察学生的学习态度和参与情况，对学生的学习态度进行评价；3. 课堂表现评价，通过观察学生在课堂上的表现，对学生的课堂表现进行评价；4. 作品展示评价，通过学生的作文、课外阅读等作品展示，对学生的语文素养进行评价。
六、教学保障。
1. 师资保障，提高教师的教学水平，培训教师的教学能力；2. 教材保障，选择优质的教材，丰富教学内容，满足学生的学习需求；3. 设施保障，提供良好的教学设施，为学生营造良好的学习环境；4. 安全保障，保障学生的人身安全，为学生提供安全的学习环境。
七、总结。
国语课实施方案的制定，旨在提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力、文学素养和思维品质。
国语教学活动实施方案
国语教学活动实施方案一、活动背景。
国语是汉族的共同语言，也是我国的官方语言。
随着社会的发展和交流的增多，国语教学变得愈发重要。
为了提高学生的国语水平，促进国语教学的有效实施，制定国语教学活动实施方案势在必行。
二、活动目标。
1. 提高学生的国语听说能力，培养他们良好的语言表达能力；2. 增强学生对国语学习的兴趣，激发他们学习国语的积极性；3. 培养学生的国语阅读和写作能力，提高他们的语文素养；4. 加强学生对国语文化的了解，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
三、活动内容。
1. 组织国语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行国语交流，提高国语口语表达能力；2. 开展国语演讲比赛，激发学生演讲的热情，培养他们的国语表达能力；3. 进行国语阅读活动，引导学生阅读国语文学名著，提高他们的国语阅读水平；4. 组织国语写作比赛，激发学生写作的兴趣，提高他们的国语写作能力；5. 开展国语文化体验活动，让学生亲身感受国语文化的魅力，增强他们的文化认同感。
四、活动安排。
1. 国语角活动每周定期举行，每次活动时间为45分钟，由学生自由组成小组进行国语交流；2. 国语演讲比赛每学期举行一次，学生自愿报名参加，演讲时间为3-5分钟；3. 国语阅读活动每月进行一次，学生自主选择阅读内容，然后进行分享交流；4. 国语写作比赛每学年举行一次，学生自愿参加，作文题目根据学生年级和水平不同而设定；5. 国语文化体验活动每学期进行一次，内容包括国语歌曲、诗词、传统节日等。
五、活动评估。
1. 每次活动结束后，由指定老师对学生的表现进行评估，包括口语表达、演讲技巧、阅读能力、写作水平和文化体验等方面；2. 每学期末，对学生的国语综合能力进行综合评估，确定学生在国语学习方面的进步和不足，为下一阶段的教学提供参考。
六、活动效果。
通过国语教学活动的实施，学生的国语水平得到了显著提高，国语教学的有效性得到了有效验证。
学生的国语听说能力、阅读写作能力和国语文化素养均得到了提升，学生的国语学习兴趣和积极性也得到了有效激发。
小学国语实施方案
小学国语实施方案一、教学目标小学国语教学是以培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力和审美情趣为主要目标。
具体目标包括：1. 培养学生正确、流利、地道的口语表达能力，使其能够进行简单的交际和表达个人情感、观点等；2. 培养学生阅读理解能力，使其能够理解课文内容并能够运用所学知识进行阅读；3. 培养学生写作能力，使其能够进行简单的叙事、说明、议论等文体的写作；4. 培养学生的审美情趣，使其能够欣赏文学作品，感受美的力量。
二、教学内容小学国语教学内容主要包括口语表达、课文阅读、写作和文学欣赏四个方面。
具体内容包括：1. 口语表达：学习日常用语、简单交际用语、情感表达等；2. 课文阅读：学习课文内容，理解课文意思，掌握课文的语音、词义、语法等知识；3. 写作：进行简单的叙事、说明、议论等文体的写作，培养学生的写作能力；4. 文学欣赏：学习古诗词、现代诗歌、散文等文学作品，感受美的力量。
三、教学方法小学国语教学采用多种教学方法，包括听说读写结合的教学方法、任务型教学法、合作学习法等。
具体方法包括：1. 听说读写结合：通过听力训练、口语表达、阅读理解和写作训练，全面提高学生的语言能力；2. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识，提高学生的学习效果。
四、教学手段小学国语教学采用多种教学手段，包括多媒体教学、教学游戏、实践活动等。
具体手段包括：1. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频、音频等资源，激发学生的学习兴趣；2. 教学游戏：设置各种语言游戏，增加学生的参与度，提高学生的学习效果；3. 实践活动：组织学生进行语言实践活动，如朗读比赛、作文比赛等，提高学生的语言能力。
五、教学评价小学国语教学评价主要包括日常评价和考试评价两个方面。
具体评价内容包括：1. 日常评价：通过教师观察、学生表现、作业完成情况等，对学生进行日常评价，及时发现问题，及时进行调整；2. 考试评价：通过定期考试，对学生的口语表达能力、阅读理解能力、写作能力和文学欣赏能力进行评价，总结学生的学习成绩，为教学提供依据。
班级学国语实施方案
班级学国语实施方案一、背景。
国语是我们的国家通用语言，也是我们学生必须掌握的基本语言能力。
为了提高学生的国语水平，促进国语教学质量的提升，我们制定了班级学国语实施方案。
二、目标。
1. 提高学生的国语听说读写能力，使其能够流利地运用国语进行交流和表达；2. 培养学生对国语的兴趣，增强学习国语的主动性和积极性；3. 培养学生的国语学习习惯，提高学习效率。
三、实施步骤。
1. 制定学习计划，根据学生的国语水平和学习需求，制定详细的学习计划，包括每周学习内容、学习目标和学习方法等。
2. 多媒体辅助教学，利用多媒体设备，为学生提供丰富的国语学习资源，包括国语视频、国语歌曲、国语教学软件等，激发学生学习国语的兴趣。
3. 课堂互动教学，在国语课堂上，采用互动式教学方法，引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的国语口语表达能力。
4. 阅读指导，组织学生进行国语阅读活动，引导学生选择适合自己水平的国语读物，提高学生的国语阅读能力。
5. 书写训练，组织学生进行国语书写训练，包括汉字书写、作文写作等，提高学生的国语书写能力。
6. 口语演讲，组织学生进行国语口语演讲比赛，提高学生的国语口语表达能力和自信心。
四、实施效果。
经过一段时间的实施，我们相信班级学国语实施方案将会取得良好的效果：1. 学生的国语水平将得到明显提高，国语听说读写能力将得到全面提升；2. 学生对国语学习的兴趣将得到激发，学习积极性和主动性将得到增强；3. 学生的国语学习习惯将得到养成，学习效率将得到提高。
五、总结。
班级学国语实施方案的制定和实施，旨在提高学生的国语水平，促进国语教学质量的提升。
我们将不断总结经验，改进方法，确保班级学国语实施方案取得预期的效果，为学生的综合素质提升做出积极贡献。
国语教学实施方案
国语教学实施方案国语教学实施方案一、教学目标1.培养学生对国语的兴趣，增强学生学习国语的动力和自信心。
2.掌握国语拼音及基本发音规则，提高学生的听、说、读、写的能力。
3.学习国语常用词汇和句型，培养学生的语感和口语表达能力。
4.了解中国文化，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。
二、教学内容1.国语语音：学习国语的基本发音、声调和拼音规则。
2.国语词汇：掌握一些常用的国语词汇，如问候用语、数字、颜色、家庭成员等。
3.国语句型：学习一些基本的国语句型，如自我介绍、问候、提问等。
4.中国文化：了解中国传统文化的一些基本内容，如中国节日、传统习俗等。
三、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体教学工具，展示国语发音、词汇和句型的内容，帮助学生理解和记忆。
2.情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际交际中学习国语，如角色扮演、对话练习等。
3.拓展阅读法：为学生提供一些与国语相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣和能力。
四、教学步骤1.预习导入：带领学生进行预习，激发学生对国语学习的兴趣和动力。
2.语音教学：通过多媒体展示国语的发音和声调规则，进行示范和讲解。
然后让学生进行模仿和练习。
3.词汇教学：通过多媒体展示一些常用词汇，进行示范和讲解。
然后让学生进行词汇拼读和记忆。
4.句型教学：通过多媒体展示一些常用句型，进行示范和讲解。
然后让学生进行句型模仿和练习。
5.实践应用：通过角色扮演、对话练习等真实交际活动，让学生将所学的语言知识运用于实际生活中。
6.阅读拓展：为学生提供一些与国语相关的阅读材料，让学生自主阅读并做相关练习。
7.作业布置：布置相应的书面作业，巩固学生的国语学习成果。
五、教学评价1.口头评价：通过学生表演、交流和口述回答问题等方式，对学生进行口头评价，了解学生对国语的掌握情况。
2.书面评价：通过学生的书面作业、考试等形式，对学生的国语学习成果进行评价。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们发现自己的优势和不足，以便更好地调整学习策略。
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精心整理全面推行国语教学实施方案二〇一七年十月二日全面推行国语教学实施方案为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛，全面推进国语教育，进一步提高我校师生国语应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。
根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基［2017］ 10 号、 12 号、 13 号文件精神的要求，结合我校的工作特点特制定此实施方案：一、指导思想 ?为贯彻落实自治区《关于加强和改进中小学双语教育工作的意见》（新党办发 [2017]36号）文件精神，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生学汉字、说国语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
?二、成立实施国语教学模式领导小组?组长：吾买尔江·达吾提（校长）阿卜杜凯尤木·阿西木（书记）副组长：帕提古丽·托合提（副校长）努尔比亚·阿不来提（教务主任）沙哈代提姑·阿布来孜（德育主任）组员：全体班主任?三、我校教学现状分析（一）师资分析：我校原有教职工数为79 名，不在职教师15 名（其中借调10 名，培训 3 名，收教 2 名，）实际在校教师64 人。
（其中完全胜任国语教学教学 14 名，基本胜任国语教学教师33 名，不能胜任国语教学教师17 名，）现在我校短缺国语教师17 名。
教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的?表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
（二）学生分析：我校现有学生1503 名，共有 32 个教学班，其中起始年级有 5 个教学班，共有学生246 名，起始年级大部分没有参加三年学前教育，基础较差，其他年级整体国语水平较差，尤其是口语表达能力。
（三）授课教师分配为全面推进起始年级全国语授课，按照上级部门的要求，从一到六年级调配国语能力强，业务能力强的老师到一年级进行国语授课。
现对六个级部的教师做了如下调整：（四）国语授课课时安排1、我校 1.2,3年级全面推行国语授课班级，1， 2 年级课程设置每周总课时量为31 节，将其中的13 节设为国语课，国语课共13 节，自治区语文课程节数为8 节，现国语总课时13 节。
3年级课程设置每周总课时量为34 节，将其中的12 节设为国语课，国语课共12 节，自治区语文课程节数为7 节，现国语总课时12 节。
2、我校4,5,6年级共19 个班级是部分学科国语授课班级（汉语、理科）：精心整理（1）4,5,6年级课程设置每周总课时量为35 节，现每周课时共为41节，将其中的9 节设置为国语课，把民族团结的 1 节调整为国语课，国语课共15 节，自治区汉语课程节数为9 节，现国语总课四、具体措施（一）营造国语学习氛围1、广播、新闻联播播放时间安排：一日三次：早晨早餐时间（30 分钟） 8:00 — 8:30 ；中午午休起床时间（20 分钟） 15:05 — 15:25 ；晚餐（ 40分钟） 20:00 —20:40 。
播放内容：如果能够用收音机音响，收听弟子规，三字经和红歌。
2、校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。
为更好推行国语，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校利用宣传栏和废旧轮胎和教室走廊，经过改装后在上面布置一些中华传统文化、社会主义核心价值观、民族团结、五个认同相关内容，给学生营造良好氛围，潜移默化影响学生。
3、为了营造一个人人都说国语的语言环境。
我校要求全体师生在校园里必须讲国语，养成“学国语，讲国语，用国语”的习惯，并制定了一系列奖惩措施来约束全体师生。
尽力改掉一出口就是民族语言的习惯。
4.学校举办故事会、演讲比赛、辩论会，作文比赛，书法比赛等，激发学生讲好国语的热情；并在期末将“讲好国语，学好国语”作为评优的条件之一。
这些做法，都可大大激发学生学说国语的兴趣，在班级中成功营造“人人学说国语”的良好氛围。
?（二）加强国语教育补课①、制定周六半天上课制，一年级学生专门上语文、数学和科学；二年级学生专门上语文和数学，从而进一步加强学生的国语水平，提高国语教学质量。
②、通过与任课教师签订关于提高国语教学质量的责任书，让教师意识到自己的职责，意识到工作的紧迫性，重要性。
从而使教师队伍转化为适应型、学习型，提高教师队伍整体素质。
③、加强队伍建设，评选出优秀教师担任国语教学课，确保每周按时开展教研活动，做到有计划、有进度、有总结、有效果。
④、通过每月的月考，测试出学生的真实成绩，根据各班的学科成绩对教师进行公平、公正的考核，找出差距，及时对症下药，同时鼓励成绩优秀的教师，提高他们的工作积极性。
⑤、正确引导教师的教学工作方向，让他们发挥好自身的潜能，肯定工作成绩，采用一对一结对的方式，抓好各班的国语教学成绩。
⑥成立学生国语学习兴趣小组，学生回宿舍后以宿舍为单位成立国语学习兴趣小组，宿舍长对宿舍内的学生进行国语抽测，做到全体学生全覆盖。
⑦建立国语对话监督机制我校全体师生均必须用国语进行对话交流，大到各种会议安排，日常对讲机的交流，班会等，小到老师与老师之间，学生与学生之间，均要使用国语。
我校教务处、教研室将进行监督检查。
1、学生之间没有使用国家通用语言的，每发现一次，扣除此学生操行评定相应，扣除班主任绩效考核分10 分。
2、国语授课教师在课堂上没使用国家通用语言的，第一次扣除该老师当月绩效考核分100 分，第二次扣绩效工资30%并全校通报批评，第三次扣除 3 个月的绩效工资30%。
3、教师之间没使用国家通用语言交流的扣除绩效工资30%。
（三）充分利用早晚自习时间，强化国语学习。
结合我校寄宿制管理中心的作息时间安排，充分利用强化国语早读30分钟和晚自习时间，提高学生国语水平，每天早读和晚自习以学习国语口语交际、朗读、背诵课文内容为主，进行国语强化训练，教师对当日学习内容抽背、抽测，进行国语学习日测。
1、强化内容的选择：国语强化课内容与语文教材的内容同步，学习语文教科书三年级上册，每天背一篇课文，教师给教研组组长背，教研组组长给校长背等形式开展。
学生按自己的年级每周背三篇课文，课文内容授课老师选定。
周二和周四学习理科专业术语、公式和定理。
2、检测：每周周日进行考核，以默写所背段落为主，考核后语文教师再进行交叉阅卷并把成绩交到教研室汇总分析。
3、内容的确定：由每个年级的备课组长和语文老师协调，统一对课文一的内容进行分配，按年级统一标准，最后成型的内容下发到全校教师手中。
理科部分由数学教研组长、备课组长协同成员进行统一制定。
4、授课教师的分配按原先“国语学习实施方案”，把国语学习及格的教师分配到各个自己所带的班级，做到每个国语合格老师指导学生，国语不合格的老师负责学生的纪律同时自己也背诵，每个老师承包的学生的层次基本一致，学生由班主任进行“分配”。
与“三进两联一交友”同步进行，中层干部承包三个班进行抽查，级部主任负责自己负责的年级的国语强化训练课，校级领导承包一个年级。
5、授课的方式及时间分配早读： 9:45-10:15 （ 30 分钟），让学生回顾前几天的课文，齐读课文并背诵段落，自己小声背诵，学习三字经，弟子规。
同桌之间互查背诵情况等方式进行背诵，教师巡视指导。
午读： 15:20-15:50（30分钟），该班承包老师中，语文最好的老师负责抽查学生背诵情况，并打分。
其他教师负责督促其他学生认真背诵，同时与学生一起背诵。
晚自习：（21:00-23:00），晚自习负责教师主要对早上不及格的学生进行巩固，及格的学生可以做作业，期间老师控制好秩序，不影响其他学生做作业。
时15 节。
（四）保证措施1.包班中层领导，对承包教师进行点名，在“行政群里”上报，由教务处、教研室，汇总公示。
（老师工作量等教务处汇总并公示，制定学习内容，分析学习成绩及考核）2.由教务处和教研室抽查教师进班情况，并公示。
3.哪个包班中层领导（每个中层领导两个班）没有按时上报，同样按缺勤处理。
（ 1）包学科校级领导、中层主任分配表：校级领导中层主任吾麦尔江·达吾提帕提姑丽·托合提沙哈代提姑丽·阿不学科汉语，汉语语文力孜阿卜杜凯尤木·阿西木努尔比娅阿布来提，数学马木提伊敏阿布都克依木·巴吐尔邢李鹏王飞阿布力克木·努尔（ 2）包国语授课班级中层领导分配表：班级班主任姓名1 年级 1 班阿斯亚·买买提英语信息技术包班领导吾麦尔江·达吾提1 年级2 班米热巴努木·米吉提吾麦尔江·达吾提1 年级 3 班阿依孜木姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提1 年级 4 班努尔姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提1 年级 5 班帕提姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提2 年级 1 班哈尼克孜·热合曼阿卜杜凯尤木·阿西木2 年级 2 班米热姑丽·巴吾顿阿卜杜凯尤木·阿西木2 年级3 班米亚斯尔·帕拉提阿卜杜凯尤木·阿西木2 年级 4 班姑丽斯坦·库尔班阿卜杜凯尤木·阿西木3 年级 1 班阿布都许克尔·热依木帕提古丽·托合提3 年级 2 班阿布都克依木·巴吐尔帕提古丽·托合提3 年级 3 班凯迪热亚·依斯马依力帕提古丽·托合提4 年级 1 班米娜瓦尔·马木提努尔比亚·阿布来提4 年级 2 班米热班姑丽·米吉提努尔比亚·阿布来提4 年级 3 班热孜万古丽·喀迪尔努尔比亚·阿布来提4 年级 4 班姑丽期克热·阿迪力努尔比亚·阿布来提4 年级5 班阿斯古丽·吾布力努尔比亚·阿布来提4 年级 6 班麦麦提艾力·艾海提努尔比亚·阿布来提4 年级 7 班居麦尼萨·吾普尔努尔比亚·阿布来提5 年级 1 班米热姑丽·麦买提名沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 2 班马木提·伊敏沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 3 班如仙姑丽·阿布都拉沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 4 班努尔斯马尼姑丽·艾力沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 5 班阿依斯姑丽·吐尔逊沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级6 班阿布力孜·乃比沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 7 班阿尔孜·古丽沙哈代提姑· 阿布力孜6 年级 1 班马木提·达吾提马木提·伊敏6 年级 2 班买买提·艾力马木提·伊敏6 年级 3 班米热古丽·热合曼马木提·伊敏6 年级 4 班朱生成马木提·伊敏6 年级 5 班阿依帕夏·加马力马木提·伊敏五、实施阶段第一阶段——学习动员阶段（2017 年 10 月 8 日）召开动员大会，再次认真组织学习李宁平书记在地委教育工作会议上的讲话精神，通过动员和教育，让全校教职工认识到推进国语教育的重要性和必要性。