直接抒情和间接抒情共22页文档
第18课：直接抒情与间接抒情
直接抒情与间接抒情技法展示抒情是直接或间接地抒发内心感情的表达方式。
写作时，抒情与议论两种表达方式很容易被混淆。
抒情重在抒发情感，议论重在阐述道理，表明立场和观点。
议论是为抒情服务的，通过议论来抒情能使文章深刻有哲理，有助于深化主题。
抒情可以分为直接抒情与间接抒情两大类。
直接抒情就是直抒胸臆。
间接抒情是凭借景、物、事来抒发情感的抒情方法，包括：借景抒情、咏物言志、融情于事等。
下面就让我们一起来探讨一下如何才能把我们内心的情感淋漓尽致地展现出来吧！一、一切景语皆情语——借景抒情借景抒情又称寓情于景，以景物描写代替感情抒发，作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，使描写对象渗透了浓郁的主观情调，看似写景，实则抒情，最终达到“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
寂静的深蓝的夜空中只有一轮金钩似的明月，和几颗零零散散的亮星。
忽然，一颗流星打破了夜空的寂静，像一个顽皮的孩子，按捺不住心中的那份对这个世界的好奇，给那深蓝的夜空带来了一条银白的长长绸带，然后恋恋不舍地消失在天际，也带走了那条光彩照人的绸带。
这时若握住双手，放在胸前，闭合双眼，许下一个心愿，那个心愿就会实现。
这是流星的魔法，是它用生命的短暂灿烂允诺你的誓言。
上文是一段对流星划过夜空的描写，字里行间流露着作者对此时美景的陶醉与喜爱，以及对流星燃烧生命绽放美丽这一壮举的赞叹！二、情志因物象而彰显——咏物言志咏物言志是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿的表达方式。
文章首先“咏物”，描写事物的品质，随后言志，说明做人做事的道理。
咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。
垂緌( ruí)饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉( jiè)秋风。
——虞世南《蝉》【译文】蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水,声音从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉声远传是因其身居高树之上，而不是依靠秋风。
在昆虫的世界里，蝉的生命周期很长，最长可达18年之久。
诗歌直接抒情和间接抒情
诗歌直接抒情和间接抒情展开全文诗歌直接抒情和间接抒情抒情，表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情。
“晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
”（温廷筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。
“客行” 与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
（一）直接抒情直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
如《乐府诗集?鼓吹曲辞》中“上邪！我欲与君相知，长命（古与“令”字通，使）无绝衰。
山无陵(líng，山峰、山头)，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝” ，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。
再如陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
又如李清照《武陵春》三四句“物是人非事事休，欲语泪先流”，纵笔直抒，揭示一切悲苦的原因是“物是人非”，即山河依旧，人事皆非，这深重的国难，怎不使人感到“事事休”呢?所以词人沉痛地说“欲语泪先流” 。
又如文天祥的《过零丁洋》尾联两句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，高度概括了诗人的爱国热情和崇高的民族气节。
它表现了诗人以死报国的决心，感情炽烈、悲怆，充满着人生哲理。
（二）间接抒情中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接地抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
1、因事抒情如李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
”唐肃宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴贬地。
(完整版)直接抒情和间接抒情的区别和联系
直接抒情和间接抒情的区别和联系【术语解析】“文章不是无情物”，“感人心者，莫先乎情”，文章离不开抒情，抒情是一种重要的表达方式。
抒情的方法一般分两种：直接抒情和间接抒情。
直接抒情也叫直抒胸臆，胸臆是心意的意思，直抒胸臆，就是不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
它的特点是不要任何凭借物，也不讲究含蓄委婉，直截了当地宣泄，毫不遮掩地袒露。
这种抒情方式，往往以坦率和真挚感动人心。
间接抒情与直接抒情相反，作者不直接宣泄或倾吐自己内心的思想感情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的感情。
它的特点是含蓄婉转，耐人寻味。
魏巍的叙事散文《我的老师》有这样一个片段：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！画直线的句子，是叙述，但叙述里包含着“我们”对蔡老师的依恋之情，这就是间接抒情；画波浪线的句子变换了人称，蔡老师由前面的“她”变成了此处的“你”，作者似乎面对着蔡老师直接抒发内心的想法，这就是直抒胸臆。
间接抒情的具体形式主要有以下几种：一、叙、议中含情叙、议中含情，指的是寓“情”于叙事之中、议论之中。
任何写作者的叙述和议论都不会是完全客观、没有情感介入的。
一件事情，在不同的写作者笔下，必然有不同的情感倾向；一个问题，在不同的评论者眼里，必然有不同的褒贬态度。
如阿累的《一面》里写道：一天中午，我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨，六路车早班的最后一趟还没回来，还要等半个钟头的样子。
心里想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。
他们说得很快，听不清说些什么。
诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】
诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】踏雪寻梅诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】第一节表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。
就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称我为抒情主体，直接表现的思想感情的一种文章笔法。
这种方式比较直观，这里仅略举三例，不深入讨论。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）【析】在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
例2：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）【析】开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
例3：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）【析】前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
例4：窈窕淑女，君子好逑。
（《周南·关雎》）例5：愿言思伯，甘心首疾。
（《卫风·伯兮》）例6：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉？（《王风·黍离》）【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；例7：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
（《乐府诗集·鼓吹曲辞》）【析】写一位女子对君剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。
例8：咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。
手执着饯行杯，眼阁着别离泪。
刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。
‘好去者，望前程万里’。
（关汉卿《[双调]沈醉东风》）【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情，真挚感人。
(完整版)直接抒情和间接抒情
直接抒情和间接抒情※学习目标1．掌握直接抒情和间接抒情的方式特点。
2．在写作中能够恰当地进行直接抒情和间接抒情。
一、实例导向实例一到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。
”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。
但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。
经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
（鲁迅《藤野先生》）实例二还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
一场壮烈的搏斗就开始了。
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。
第18课：直接抒情与间接抒情
第18课：直接抒情与间接抒情直接抒情与间接抒情技法展示抒情是直接或间接地抒发内心感情的表达方式。
写作时，抒情与议论两种表达方式很容易被混淆。
抒情重在抒发情感，议论重在阐述道理，表明立场和观点。
议论是为抒情服务的，通过议论来抒情能使文章深刻有哲理，有助于深化主题。
抒情可以分为直接抒情与间接抒情两大类。
直接抒情就是直抒胸臆。
间接抒情是凭借景、物、事来抒发情感的抒情方法，包括：借景抒情、咏物言志、融情于事等。
下面就让我们一起来探讨一下如何才能把我们内心的情感淋漓尽致地展现出来吧！一、一切景语皆情语——借景抒情借景抒情又称寓情于景，以景物描写代替感情抒发，作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，使描写对象渗透了浓郁的主观情调，看似写景，实则抒情，最终达到“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
寂静的深蓝的夜空中只有一轮金钩似的明月，和几颗零零散散的亮星。
忽然，一颗流星打破了夜空的寂静，像一个顽皮的孩子，按捺不住心中的那份对这个世界的好奇，给那深蓝的夜空带来了一条银白的长长绸带，然后恋恋不舍地消失在天际，也带走了那条光彩照人的绸带。
这时若握住双手，放在胸前，闭合双眼，许下一个心愿，那个心愿就会实现。
这是流星的魔法，是它用生命的短暂灿烂允诺你的誓言。
上文是一段对流星划过夜空的描写，字里行间流露着作者对此时美景的陶醉与喜爱，以及对流星燃烧生命绽放美丽这一壮举的赞叹！二、情志因物象而彰显——咏物言志咏物言志是通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿的表达方式。
文章首先“咏物”，描写事物的品质，随后言志，说明做人做事的道理。
咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。
垂緌( ruí)饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉( jiè)秋风。
——虞世南《蝉》【译文】蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水,声音从稀疏的梧桐树枝间传出。
蝉声远传是因其身居高树之上，而不是依靠秋风。
直接抒情和间接抒情的表达效果
直接抒情和间接抒情的表达效果
直接抒情和间接抒情是两种不同的表达方式，它们分别能够创造出不同的表达效果。
1. 直接抒情：
直接抒情是一种直截了当地表达情感的方式，通常使用直接、真实的语言来传达作者的内心感受。
这种表达方式具有直接性和真实性，能够直接触动读者的情感，让人们深刻理解作者内心的真实感受。
直接抒情的表达效果常常是情感直击，触动人心。
例子：
直接抒情：泪水在眼眶里打转，我无法控制我的悲伤。
效果：读者可以直接感受到作者的悲伤和无助，能够产生共鸣和情感连接。
2. 间接抒情：
间接抒情是通过间接的方式来表达情感，通常使用比喻、隐喻等修辞手法，借助其他事物来间接地表达作者的情感。
这种表达方式常常具有一种含蓄和曲折的美感，能够让读者通过思考和联想，深入感受到作者内心情感的细腻和丰富。
间接抒情的表达效果往往是意境深远，引起读者的思考和共鸣。
例子：
间接抒情：秋风轻拂，枫叶纷飞，舞动着岁月的痕迹。
效果：读者通过对秋风和枫叶的描绘，感受到作者对岁月流转的情感，产生一种对时光流转的共鸣和思考。
综上所述，直接抒情和间接抒情的表达效果各有千秋，直接抒情更加直击人心、直接产生共鸣；间接抒情则更具意境和深远的感染力，能够让读者产生更多的思考和情感共鸣。
直接抒情和间接抒情的诗歌
直接抒情和间接抒情的诗歌
嘿，你知道吗，诗歌就像一个神奇的世界，里面有着各种各样的情
感表达方式！直接抒情的诗歌啊，那简直就是诗人把内心的情感像洪
水一样直接倾泻出来。
比如说，“啊，我爱你！”这就是最直接的情感
表达呀，就像你看到了最喜欢的东西，直接喊出来：“哇，我太喜欢啦！”（就像你看到了心仪已久的美食，立马欢呼）。
而间接抒情的诗歌呢，则像是一场巧妙的捉迷藏。
诗人不直接说自
己的情感，而是通过描写景物、讲述故事来让你感受到。
比如“枯藤老
树昏鸦，小桥流水人家”，虽然没有直说悲伤，但你就是能从那画面中
体会到一种淡淡的哀愁。
（就像你看到一个人默默地看着远方，虽然
什么都没说，但你能感觉到他的惆怅）。
像李白的“举头望明月，低头思故乡”，这就是很典型的间接抒情呀，通过明月来寄托对故乡的思念。
（这不就跟你看到家乡的特产会想起
家乡一样嘛）。
再看看李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，虽然没有
直接说她有多悲伤，但这一连串的词语就让你仿佛能感受到她内心的
痛苦。
（就像你听到一首悲伤的音乐，不用歌词，也能体会到那种哀伤）。
直接抒情和间接抒情的诗歌都各有各的魅力，它们就像音乐中的高
音和低音，共同奏响了情感的乐章。
直接抒情热烈而直白，能瞬间点
燃你的情感；间接抒情则细腻而含蓄，让你慢慢品味其中的韵味。
无论是哪一种，都能让我们在诗歌的海洋中畅游，感受那无尽的情感世界呀！
我觉得诗歌就是情感的艺术，直接抒情和间接抒情都是表达情感的绝佳方式，它们让我们的内心世界更加丰富多彩，也让我们更加理解和感受这个世界的美好与复杂。
直接抒情和间接抒情的例子(一)
直接抒情和间接抒情的例子(一)直接抒情和间接抒情创作一种情感或意境的表达方式可以分为直接抒情和间接抒情。
直接抒情是明确直接地表达情感或意境，而间接抒情则是通过隐喻、象征、比喻等手法来间接表达情感或意境。
下面是一些例子，并对其进行详细讲解。
直接抒情例子1：《送别》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是王之涣的《送别》。
诗人通过直接描写自然景物，将自己内心的离别之情表达出来。
直接的描写带给读者清晰而真切的感受，直接触动人的情感。
例子2：《致橡树》爱情是一棵永不凋谢的树，我是它的不倦的树皮。
埋葬在我的心里，他的芽依然在发芽。
这是舒婷的《致橡树》。
诗人直接将自己的爱情比作一棵橡树，通过对爱情的直接表达，表现出坚定不移的爱之情感。
间接抒情例子3：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是李白的《静夜思》。
诗人用明月、霜和思乡来隐喻内心的孤寂和思念，通过间接的表达方式，给人留下一种淡淡的忧伤之美。
例子4：《黄河大合唱》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
这是光良和齐秦演唱的《黄河大合唱》。
歌词通过黄河、云、山、羌笛、杨柳、春风和玉门关等一系列意象的使用，用隐喻和象征的力量来抒发对祖国的热爱和对家乡的思念。
以上例子展示了直接抒情和间接抒情的不同表达方式。
直接抒情直接表达情感，让读者能够直接感受到作者的情感；而间接抒情则借助隐喻、象征等手法，通过间接的方式来表达情感和意境，给人以更深层次的感受。
无论是直接抒情还是间接抒情，都是创作者借助语言和形象的力量，来表达内心的感受和思想。
例子5：《花非花》微风拂过花枝，花瓣轻轻飘落。
花非花，雾非雾，一场春梦里的相聚。
这是一首自己编写的诗歌《花非花》。
通过使用“花非花，雾非雾”来象征人世间短暂而虚幻的相聚，诗人用间接的方式表达了对一段逝去的美好时光的留恋和渴望。
例子6：《茧》小渔村的晨雾，茧住了村民的梦。
温润而温暖，缓缓地串起了一天的时间。
直接抒情和间接抒情的作文事例初中
直接抒情和间接抒情的作文事例初中《直接抒情》作文一亲爱的小朋友们，你们知道吗？我超级喜欢春天！春天一到，大地就像被施了魔法一样。
小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装点得美丽极了。
我喜欢在春天的田野里奔跑，感受着微风轻轻拂过脸庞，那感觉就像妈妈温柔的手在抚摸着我。
我喜欢听鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们好像在诉说着春天的美好。
春天啊，你让我感到无比的快乐和幸福，我爱你！作文二小朋友们，我今天要跟你们说一说我对妈妈的爱。
当我生病的时候，妈妈会一直陪在我身边，照顾我，给我喂药，让我感到无比温暖。
当我遇到困难，心情低落的时候，妈妈会鼓励我，给我勇气和力量。
妈妈，我真的好爱你！我会永远听你的话，做一个让你骄傲的好孩子！《间接抒情》作文一小朋友们，我给你们讲讲我家的小狗吧。
我家的小狗叫小白，它有一身雪白的毛，摸起来软绵绵的，特别舒服。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，总是滴溜溜地转。
每次我放学回家，它总是欢快地跑过来，围着我转圈圈，尾巴摇得像拨浪鼓一样。
有时候，它还会把它最喜欢的玩具叼到我面前，让我和它一起玩。
作文二小朋友们，我要跟你们分享我一次难忘的旅行。
去年暑假，爸爸妈妈带我去了海边。
那是我第一次看到大海，哇，大海可真大呀！一眼望不到边，蓝色的海水在阳光的照耀下闪闪发光。
我迫不及待地脱下鞋子，冲向沙滩。
沙子又细又软，踩在上面就像踩在棉花上一样。
我在沙滩上堆城堡、捡贝壳，玩得不亦乐乎。
傍晚的时候，太阳慢慢落下，天边出现了美丽的晚霞，把大海染成了橙色、红色。
那一刻，我被眼前的美景深深地吸引住了，心中充满了对大自然的赞美和敬畏。
那次旅行，让我难以忘怀，我期待着下一次还能再去看大海。
直接抒情与间接抒情
第13页，共24页。
〔2〕咏史抒怀 〔借历史或典故〕
借古人抒发咏自怀己古的抱迹负〔，其外三表回〕忆历史，表达
古人，实那么抒发自己对人事物的杜认识甫。
明手法Байду номын сангаас咏史抒怀 析手法②王昭君明珠蒙尘，离别汉宫、远嫁匈奴，思念故国，身葬异域 的悲惨命运，与诗人一生漂泊辗转，不能一展长才，实现“致君尧舜上， 再使民风淳〞的宏伟的人生经历抱负有着相似之处。 点构造
点构造
悟感情③客观景物与主观感受形成鲜明对照，用艳丽灿烂的春景更形象地 反衬了诗人漂泊、思乡的哀伤。
第5页，共24页。
借景抒情
塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
明手法①衬托
析手法②前三联写塞下艰辛的环境条件和紧张的战斗生活，勾勒出 苍凉紧张的边塞战斗生活图。 点构造③为尾联转到写将士奋勇杀敌的豪情创设了情境。 悟感情④所谓的“哀〞景，用来反衬豪情，不仅没有悲哀之情，反 而突显出不畏艰辛、有着钢铁般意志的将士形象。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚
低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄
春泥。
明手法①乱乐景花衬渐乐欲情迷〔衬人托眼/借，景浅抒草情〕才能没马 析莺手语法燕忙②，诗歌春花描初写绽了，钱春塘蹄草湖。萌春生日美，好绿的杨景垂象阴：。春细水致初地涨描，绘白了云早低春垂漫，
步西湖所最见爱的明湖媚东风行光缺，意乏境，明绿丽，杨生阴机里勃勃白。
落木之声，长江奔腾之状，易生韶光易逝，壮志难酬的感怆与“落 叶归根〞的急迫之情。 点构造③通过这些秋日特有的景象，渲染了凄凉的秋意，为下文四 句抒情作了铺垫。 悟感情④使诗人漂泊体衰之悲与国运困难之哀自然流露出来。