第二单元 综合性学习
初中语文九年级上册 第2单元综合性学习PPT课件
2. 打印成书，人手一册。
活动实施
（模拟·兴化节选）综合性学习活动。 同窗三年，情深难舍，临近毕业，你们班举行了“岁月
如歌——我的初中生活”综合性学习活动。 1. 【感恩留言】以下是某同学写在毕业纪念册上的一段留
言，其中少了一句话，请你在横线处仿照画波浪线的句 子补全这段话。
在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作 一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
谁虚度了年华，谁的青春就将褪色。
活动目标
1. 回忆三年来和老师、同学们在一起学习、生活的片段， 用文字记录初中生活中的得与失、苦与乐，并形成文集。
2. 学会珍惜同学之情、师生之情。
活动实施
活动准备
1. 成立编委会。 全班同学推荐一名同学担任主编，三名同学担任副主编，
活动实施
2. 【毕业图标】如图是同学们为毕业纪念册封面设计的图 标，请你根据图标内容，简述该图标的含义。 _____示__例__：__2_0_2_2__年__的_毕__业__季__即__将__到__来__，__虽__然__我__们__将__各__ _奔__东__西__，__但__美__好__的__青__春__永__不__会__散__去__，__同__窗__情_谊__永__存__心___ _里__，__祝__愿__同__学__们__金__榜__题__名__，__学__业__有__成__。______________
活动实施
我们用明媚的春光，编织七彩的梦想。 _示__例__：__我__们__用__斑__斓__的__画__笔____，__描__绘__青__春__的__色__彩_____。 同一个蔚蓝的追求，共一个绿色的希望。 牢记母校的嘱托，为祖国贡献力量。 一双双热情的手，把成功之路开创。 一颗颗真诚的心，拥抱新时代的霞光。 在充满希望的大地上，献出我们的赤诚。 用我们的青春和智慧，托起明天的太阳。
综合性学习PPT精品课件
类型
请结合统计表，回答下列问题： (1)求本次参与调查的学生人数及m，n的值．
解：本次参与调查的学生人数为20÷5%＝400(人)， m＝400×45%＝180. ∵400－20－60－180＝140， ∴n＝140÷400×100%＝35%.
类型
解：(m，n)所有可能出现的结果：(1，1)，(1，2)， (1，3)，(2，1)，(2，2)，(2，3)，(3，1)，(3，2)， (3，3)．
类型
(1)丫丫随机掷一次骰子，她跳跃后落回到圈A的概率 1
为__4______． (2)丫丫和甲甲一起玩跳圈游戏：丫丫随机投掷一次骰
子，甲甲随机投掷两次骰子，都以最终落回到圈A 为胜者．这个游戏规则公平吗？请说明理由．
类型
2 【2019·黄石】将正面分别写着数字1，2，3的三张卡片 (注：这三张卡片的形状、大小、质地、颜色等其他方 面完全相同，若背面朝上放在桌面上，这三张卡片看上 去无任何差别)洗匀后，背面朝上放在桌面上，甲从中 随机抽取一张卡片，记该卡片上的数字为m，然后放回 洗匀，背面朝上放在桌面上，再由乙从中随机抽取一张 卡片，记该卡片上的数字为n，组成一数对(m，n)． (1)请写出(m，n)所有可能出现的结果．
类型
解：不公平．理由：∵数字之和为奇数的概率为49， 数字之和为偶数的概率为59，49≠59， ∴这个游戏不公平．
类型
4 【2020·赤峰】如图①，一枚质地均匀的正四面体骰子，它 有四个面，并分别标有1，2，3，4四个数字；如图②，等 边三角形ABC的三个顶点处各有一个圆圈，丫丫和甲甲想 玩跳圈游戏，游戏的规则为：游戏者从圈A起跳，每投掷一 次骰子，骰子着地的一面的数字是几，就沿着三角形的边 逆时针方向连续跳跃几个边长．如：若第一次掷得的数字 为2，就逆时针连续跳2个边长，落到圈C； 若第二次掷得的数字为4，就从圈C继续逆 时针连续跳4个边长，落到圈A.
第二单元综合性学习-有朋自远方来
甲骨文的“朋”字看 起来像并列的两串贝 壳，这种并列的关系 表达了“朋”字平等的 内涵。
志同道合为“朋”， 情趣相投为“友”。
一、交友之道 班级开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动，请你参加并完成下列 任务。 1．全班同学分为《论语》、唐诗、成语等不同的小组，阅读、搜集、整 理有关交友的名言警句、成语故事和经典论述……请你帮助完成。 (1)《论语》中关于交友的名言。 示例：有朋自远方来，不亦乐乎？ 与朋友交而不信乎？ ①_________________________ 与朋友交，言而有信。 ②_________________________ (2)唐诗中关于友情的名句。 示例：相知无远近，万里尚为邻。(张九龄《送韦城刘郎中别业》) 天涯若比邻 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 海内存知己 ，______________ ①_______________ 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 。(李白《赠汪伦》) ②________________ ，___________________
(3)与交友有关的成语。(根据意思写成语) 示例：结交很投缘的朋友。( 义结金兰 ) ①初次见面就像老朋友一样合得来。故：老朋友。( 一见如故 ) ②关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。间：缝隙。 ( 亲密无间 ) ③交情很深，如同兄弟一样。手足：比喻兄弟。( 情同手足 ) ④像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。 ( 形影不离 ) ⑤春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。 ( 管鲍之交 ) 高山流水 ) 破琴绝弦
示例：①交友能促进我们为人处世的能力。②友谊不可或缺，友谊能提
高我们生活的品质。③真诚的友谊比财富更重要，我们要珍惜真友谊。
3．“海内存知己，天涯若比邻”，互联网丰富和改变了现代人的交友方
第二单元综合性学习《君子自强不息》教案
第二单元综合性学习《君子自强不息》教案教学目标1.认识“自强不息”的内涵。
2.培养自强不息的精神，学习优秀传统美德。
教学重难点探究自强不息的精神内涵教学过程：一、导入一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的。
不努力向上,不奋斗,不拼搏，如何强大?今天，我们将带着疑问去探究自强不息的内涵。
相信很多同学都听过“天行健，君子以自强不息。
”这句话，这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚卓，努力奋进。
这是儒家所提倡的一种理想人格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。
二、什么是自强不息时代不同，自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等各个方面各有不同的表现。
对于个人而言，自立自信、勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都属于自强不息的范畴。
我们可以从名言、格言等材料中，了解古今名人对于自强不息精神的论述，还可以从古典诗词中去感受自强不息的精神，理解自强不息的内涵。
三、认识“自强不息”的内涵(一）关于自强不息的名言警句分享古今文人关于自强不息的名句，并思考如何理解自强不息的精神，怎样才能做到自强不息。
胜人者有力，自胜者强。
—《老子》（战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者）士不可以不弘毅，任重而道远。
—《论语·泰伯》（有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅，因为责任很重，路途又很遥远。
）不怨天，不尤人—《论语.宪问》（不埋怨上天,不责怪别人,通过学习平常的知识,理解其中的哲理,获得人生的真谛。
）君子求诸己，小人求诸人—《论语.卫灵公》（二）关于自强不息的古诗词句分享能体现自强不息精神和风骨的古典诗词，从中感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
——李白《将进酒》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——李白《行路难》宝剑锋从磨砺来，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
第二单元《综合性学习》教案设计(表格式)八年级语文上册部编版.doc
《综合性学习》教案设计学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德认知和判断能力，但在实际生活中如何践行诚信还存在一定的困惑。
通过本课的学习，可以帮助学生更好地理解诚信的重要性，并在日常生活中实践诚信行为。
教学目标文化自信理解诚信作为中华民族传统美德的历史渊源和文化价值。
语言运用能够搜集和理解关于诚信的名言警句、成语典故，并能在演讲中恰当地运用。
思维能力通过分析案例和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。
审美创造通过演讲和故事分享，培养学生的语言表达能力和创造性思维。
教学重点、难点重点1. 理解诚信的传统内涵和现代意义。
2. 能够在日常生活中实践诚信行为。
难点1. 如何将诚信的理论知识转化为实际行动。
2. 如何在演讲中恰当地运用搜集到的资料。
教学方法与准备教学方法讨论法、案例分析法、演讲法教具准备多媒体课件、演讲稿模板教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 引导学生回顾“信”的定义和重要性。
2. 提问：“你们在生活中是如何理解和实践‘信’的？”3. 分享几个关于诚信的小故事，激发学生兴趣。
4. 介绍本课的学习目标和主要活动。
5. 分发资料，包括古代关于“信”的名言和故事。
6. 引导学生思考：“为什么诚信在现代社会依然重要？”学生回答问题，分享自己的理解和经历。
通过互动和故事引入，激发学生对诚信的兴趣和思考，为后续活动做准备。
小组探究 1. 分组，每组4-5人。
小组合作，通过小组合2. 指导学生搜集和整理关于“信”的资料。
3. 提供分类方法，如按观点和事例分类。
4. 监督小组活动，确保每个小组都有明确任务。
5. 引导小组讨论“信”的传统内涵和现代意义。
6. 鼓励小组制作小册子或电子资料共享。
搜集、整理资料，并进行讨论。
作，培养学生的团队协作能力和信息处理能力，深入理解“信”的内涵。
案例分析1. 分享几个古代和现代的诚信案例。
2. 引导学生分析案例中诚信的表现和影响。
3. 提问：“这些案例对你有什么启示？”4. 讨论诚信在不同情境下的应用。
人教部编版语文八年级上册第二单元综合性学习(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对文章主题思想和情感表达的把握存在一定难度。在讲解《背影》这篇文章时，尽管我通过提问和引导让学生们思考父爱的深沉，但仍有部分学生难以体会到这种情感。这让我意识到，对于这个年龄段的学生来说，深入理解并表达情感并非易事。
在讲授修辞手法时，我发现学生们对于理论知识掌握得较好，但在实际应用中却显得有些吃力。在写作练习环节，部分学生难以将所学的修辞手法运用到自己的作品中。这说明我们在教学过程中，除了讲解理论知识，还应加强学生的实践操作。
1.加强情感教育，通过丰富多样的教学手段，让学生深入体会文章中的情感。
2.增加实践环节，让学生在实践中掌握修辞手法，提高写作水平。
3.注重培养学生的口头表达能力，提高他们在课堂上的参与度。
4.加强课后辅导，引导学生进行拓展阅读，将所学知识内化为自己的能力。
5.培养文化自信与社会责任感：通过学习本单元内容，激发学生对家乡、国家的热爱，培养具有家国情怀和社会责任感的新时代青年。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.文章主题与情感的把握：本节课的核心是让学生深入理解每篇文章的主题思想及其所表达的情感。例如，《背影》中父亲对儿子的深厚爱意，《白杨礼赞》中对白杨树的赞美及民族精神的体现，《记承天寺夜游》中对友情的抒发，《与朱元思书》中对家乡的思念及家国情怀的传达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解本单元文章的基本概念和主题思想。每篇文章都有其独特的表达方式和情感内涵，如《背影》中的父爱、《白杨礼赞》中的自然赞美等。这些文章展示了作者如何运用语言表达内心的情感和思想。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《背影》为例，分析文章如何通过细节描写表达父爱，以及这种表达方式如何感染读者。
第二单元综合性学习 君子自强不息
(2)按课文要求,对你身边自强不息的人物进行采访。 3.演讲:青年当自强不息 (1)请从课文列举的六个主题中,任选一个主题,拟写一个演讲稿 的提纲。 示例:志当存高远 ①举事例,引出论题:“志当存高远”。 ②引用名人的话对“立志”的重要性进行论述:凡在事业上有所 成就的人,都是具有坚定志向和远大抱负的人。
(2)中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的诗句,请你 搜集相关诗句,感受古人自强不息的精神,理解自强不息的含义。 示例:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。——曹操《龟虽寿》 刑天舞干戚,猛志固常在。——陶渊明《读山海经十三首》 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑燮《竹石》
(3)根据你对自强不息精神的理解,说说如何才能做到自强不息。
示例:志存高远,树立远大的志向,就使我们的生命之舟有了航 行的目标。树立远大的志向,能激励我们去奋斗、去拼搏,去 创造有意义的人生,使自己成为一个高尚的人,有所作为的人。
勇于面对困难,做生活的强者。在生活的小细节中追求进 步,一点一滴地累积。一屋不扫,何以扫天下?从身边的人和事 入手,帮助他人,锻炼自己的能力。面对挫折的时候,不要逃避, 勇敢面对,想办法解决。一个人通过自己的奋斗改变境地才是 最重要的。
③列举古今中外志存高远的事例进行论证。如:毛泽东早在学 生时代就非常关心国家大事和人民的疾苦。周恩来在少年时代 就立下了“为中华崛起而读书”的远大志向。爱迪生因被老师 斥为“低能儿”而大哭一场,立下了“长大要在世界上做一番 事业”的宏志。陈景润上初中时就立志摘取数学皇冠上的明珠。 ④结合事例进一步进行论证。 ⑤总结全文,深化中心。
七年级—部编版—语文—第二单元 综合性学习 有朋自远方来
活动三：活学活用，自我反思
请同学们结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友， 你需要做出哪些具体的改变？说出来并与大家分享。
总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛， 并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想 必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交 到越来越多的好朋友。
向秀在嵇康被惨杀后，在统治者的高压下勉强出任官职。一次， 他经过嵇康的旧居，听到邻人凄恻的笛声，不禁悲从中来很深情的 悼念嵇康，写下了情恳意切的《思旧赋》。这篇赋虽然很短，却成 了悼念亡友的代表作。
张咏与寇准 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏 却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。并直言劝 说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍 光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后 成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利 于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。
如同孙悟空厌恶紧箍咒一般，我最讨厌理发。可妈妈就是不依我，刚理过几个 星期，她就又催了：“看你那头发那么长了，快去理理吧。”其实，我倒是很喜欢自 己的发型，可她非逼我去，不然就牺牲星期天，亲自“押”着我去。理发店里人很多， 我趁机上街溜达了一圈，东瞧西逛的十分过瘾，等想起来理发的时候，呀，理发店该 关门了。我急匆匆地跑回家，妈妈正在门口着急呢。哎，只好有劳妈妈周末亲自来监 督我了！
活动二：向朋友展示自我
1.策划活动方案。确定活动的时间安排、组织形式、活动的流程、主持人的遴选 等。
2.自我介绍的准备。每名同学都写份《自我介绍》,要介绍清楚以下内容:姓名、 特长、兴趣爱好、理想以及选择朋友的标准等。力求做到条理清楚、简洁明了。
25、第二单元综合性学习_有朋自远方来
综合性学习：有朋自远方来活动目标：1．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
2．学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
3．培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
一、品味交友之道（一）交流收获1、读一读有关交友的成语：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……2、与交友有关的成语。
(根据意思写成语)示例：结交很投缘的朋友。
(义结金兰)①首次见面就像老朋友一样合得来。
故：老朋友。
(一见如故 )②关系亲密，没有隔阂。
形容十分亲密，没有任何隔阂。
间：缝隙。
(亲密无间 )③交情很深，如同兄弟一样。
手足：比喻兄弟。
(情同手足)④像形体和它的影子那样分不开。
形容彼此关系亲密，经常在一起。
(形影不离)⑤春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。
后常比喻交情深厚的朋友。
(管鲍之交)⑥比喻知己或知音。
也比喻乐曲高妙。
(高山流水)⑦毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。
(破琴绝弦)3、成语典故示例莫逆之交典出《庄子•大宗师》。
原文记述：“子祀（sì）、子兴、子梨、子来四人相语曰：‘孰能以无为首，以生为脊，以死为尻（kāo，屁股），孰知生死存亡一体者，吾与之友矣。
’四人相视而笑，莫逆于心，遂相为友。
”战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说：“谁能以无为头脑，以有为脊背，以死为屁股，知道死生存亡为一体就可以成为朋友”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友。
杵臼[chǔ jiù]之交公沙穆来游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂[ chōng] 。
祐与语大惊，遂共定交于杵臼之间。
传说东汉时山东胶东书生公沙穆隐居在东莱山求学，为筹集求学经费，穿上粗布衣服到陈留郡长官吴大人家做舂米雇工，吴大人见其谈吐非凡，就与他结交为好友，并资助他继续求学。
后来公沙穆学成成为一个有作为的正义官员。
管鲍之交“管鲍”指春秋时期的著名政治家管仲和他的朋友鲍叔牙两个人。
第二单元综合性学习 有朋自远方来
5.门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙
讲授新课
交友故事： （1）管宁割席，道不同不以为友； （2）蔺相如和廉颇刎颈之交； （3）俞伯牙摔琴谢知音。……
交友成语：
金兰之交----指友情契合,如兄弟般的朋友 竹马之交----指幼年之交 君子之交----指看上去很平淡，实际上很重道义的朋友 肺腑之交----指无话不谈,推心置腹的朋友 车笠之交----指不以贵贱而异相交的朋友 忘形之交----指彼此以心相许,不拘行迹的朋友 布衣之交----指普通百姓相交 忘年之交----指不记年岁长幼,以才能,德行为主的交往 石交----指友谊坚固的朋友 平昔之交----指往日结交的朋友 贫贱之交----指在贫困时结交的朋友 再世之交----指父子两代人都与人结为朋友 莫逆之交----指彼此情投意合的朋友 金石之交----指友谊深厚,如金石之坚固
敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交
到越来越多的好朋友。
这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出 来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好， 就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以 表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。
讲授新课
（2）它看起来像什么，并解释其内涵。
“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并 列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
的友情。
活学活用 学生展示自己的发言稿，向大家介绍自己。
自我介绍应该注意什么？
1、时间把握 2、开门见山 3、介绍自己 4、准确定位 5、诚恳真实
讲授新课
活动四：活学活用，自我反思
总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛， 并积极在生活中去实践它，平等而友好地对待身边的同学，想 必会有很多同学都愿意与你为友！正所谓，爱人者，人恒爱之；
第二单元综合性学习《有朋自远方来》课件
作业：
必做：完善自我介绍，并试着为朋友写一首赞美诗。
17
古 诗 传 情 篇
诵读：吕艺菲、梁雷晨、王疏桐、唐梓淇 古筝外援：王羿楠 书法外援：潘祉含 PPT制作：张语轩 资料搜集：全组参与
古诗传情
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” “海内存知己，天涯若比邻。” “正是江南好风景，落花时节又逢君。” “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
5
1
汉字探源析“朋友”
朋——平等、珍贵
友——亲近、友好
郑玄注《周礼·地官·大司徒》：“同门为朋,同志为友。”
7
汉字源头析“朋友”
通过汉字探源，我认识到： 朋友有 平等、友好、志同道合、情趣相投 之意。
8
2
传统经典悟“朋友”
典 籍 故 事 篇
诵读：孙旭恩、王羿楠 王思润
表演：刘昕宇、闫宇桐、王思润 资料搜集：全组参与 Ppt制作：周睿迪、广明鑫
近朱者赤，近墨者黑。
孔子曰：“益者三友，损者三友。 友直，友谅，友多闻，益矣。 友辟，友柔，友佞，损矣。”
用一个比喻句来描述你心中的朋友形象。 示例：朋友是冬日里的暖阳， 温暖了我寒冷的内心。
32
独学而无友,则孤陋而寡闻。 ------- 《礼记·学记》
33
3
展现自我觅“朋友”
写一写：以自我介绍的方式, 写一段展示自我的推荐语。
内容：姓名、性格、特长、兴趣爱好、理想追求等。 富有个性，印象深刻。
表达：语言流畅，语速适当，大方自信，态度亲切。
35
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人,在 水一方。” 大家好，我叫×××，今年12 岁，我的家乡在海滨小城仙境蓬莱，我可 以给大家讲解蓬莱小城的秘密，如八仙过 海的神话故事，戚继光抗倭的英雄事迹， 蓬莱小面的悠久传说……我很喜欢历史， 我喜欢历史中的英雄人物，喜欢历史中富 有哲理的典故，喜欢历史长河中产生的优 秀文学作品。
第二单元综合性学习《君子自强不息》教案
举例解释：
-例如，在讲解《周易》名句时，教师要引导学生理解“天行健”象征着自然界永恒向前的规律，而“君子以自强不息”则是指人应顺应自然规律，不断自我加强和完善。
2.教学难点
-难点在于如何让学生深刻理解自强不息不仅仅是个人奋斗，而是与民族文化、社会责任紧密相连的价值观。
此外，在实践活动环节，学生们参与角色扮演活动时，表现出了很高的热情。这使得课堂氛围变得更加活跃，也有助于学生更好地理解自强不息的精神。但在活动组织方面，我也发现了一些不足，如时间分配不够合理，部分小组讨论时间较短。在今后的教学中，我需要更加注意活动设计的合理性，确保每个学生都能有足够的时间参与和表达。
第二单元综合性学习《君子自强不息》教案
一、教学内容
《君子自强不息》为七年级第二单元综合性学习内容，源自人教版《语文》教材。本节课将围绕以下内容展开：
1.回顾《周易》中“天行健，君子以自强不息”的名句，理解其含义。
2.学习《愚公移山》、《精卫填海》等经典故事，感悟自强不息的精神。
3.分析现实生活中具有自强不息精神的人物案例，激发学生树立自强目标的意识。
五、教学反思
在本次《君子自强不息》的教学中，我发现学生们对于自强不息的概念有了初步的理解，但在将其应用到实际生活中时，还存在一定的难度。这让我意识到，在教学过程中，除了理论知识的讲解，还需要注重培养学生的实践能力和思考能力。
课堂上，通过引入《周易》名句和经典故事，学生们对自强不息的内涵有了更深入的认识。然而，在小组讨论中，我发现部分学生对于如何将自强不息的精神运用到自己的学习和生活中还不够明确。为此，我及时调整了教学策略，引导学生从设定具体目标、制定计划等方面入手，将自强不息的理念付诸实践。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》 (共21张)部编版语文七年级上册
交 贫贱而地位低下时结交的朋友叫 “贫贱之交”
友 称 谓：
情谊契合、亲如兄弟的朋友叫 “金兰之交” 同生死、共患难的朋友叫 “刎颈之交”
在遇到磨难时结成的朋友叫 “患难之交”
情投意合、友谊深厚的朋友叫 “莫逆之交”
从小一块儿长大的异性好朋友叫 “竹马之交”
以平民身份相交往的朋友叫 “布衣之交”
辈份不同、年龄相差较大的朋友叫 “忘年交”
在道义上彼此支持的朋友叫 “君子交”
二、介绍自己，获得“朋友”
《礼记•学记》中说：“独学而无友，则 孤陋寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助， 共同成长。与朋友交往的第一步就是展示自 己，现在我们开始自我介绍，让朋友认识不 一样的你。
抒写真情，认识“朋友” 主问题一：朋友是什么？写一排比句。
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； ……
(2)唐诗中关于友情的名句。 示例：相知无远近，万里尚为邻。(张九龄《送韦城刘郎中 别业》) ①_海__内__存__知__己__，_天__涯__若__比__邻___。(王勃《送杜少府之任蜀 州》) ②_桃__花__潭__水__深__千__尺___，_不__及__汪__伦__送__我__情___。(李白《赠汪伦 》)
综合性学习活动
有朋自远方来
解读朋友 猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
“友”的小篆写法像两只同时 伸出来的右手，两手相交表示 握手，握手是为了表示友好。 就像生活中的朋友相见，大家 都伸出右手紧紧相握，以表达 亲密友好之情，所以“友”字 本意是友好之意。
甲骨文的“朋”字看 起来像并列的两串贝壳， 这种并列的关系表达了 “朋”字平等的内涵。
部编七年级语文上册课件：第二单元 综合性学习 (共22张PPT)
展示自我
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自我介绍重点提示：
1. 自我介绍的意义： (1) 自我介绍是向别人展示你自 己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系 到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。 (2) 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是 认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”， 常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识 自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情， 而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。
交友名句
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万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 山河不足重 ，重在遇知已。——鲍溶 大丈夫处世，当交四海英雄。——《三国志·蜀书·刘 巴传》 君子上交不诌，下交不渎。——《周易》 路遥知马力，日久见人心。——《争报恩》
交友名句
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一贵一贱交情见。——骆宾王 今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。——白居易 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。——高适
交友之道
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君子之交淡如水。这是古人在交友方面遵循的一 个基本原则。君子之交淡如水，真正的朋友不一定要 整天厮守，也不一定是看起来打得火热的，更不是只 有酒肉兄弟才算是莫逆之交，因为还有一句话是“小 人之交甘如醴”。真正的朋友不是身体和空间上的 “形影相随”，而是精神和时间上的“心有灵犀”。
交友之道
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有这样一副对联：“海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚。” 这副对联是林则徐就任两广总督， 禁查鸦片时写下的。对联一经写出，马上成为经典中 的经典，不仅是因为这句话是林公一生的写照，更是 因为这句话博大精深，寓意深刻，对我们为人处世的 方方面面都有一定的指导意义，包括我们的交友。有 容乃大，告诉我们在与人相处的过程中，尤其是彼此 出现分歧时，要学会包容，要学会换位思考，要允许 别人包括自己的朋友在有些问题上与自己有不同的看 法，这其实就是我们常讲的要有大胸怀大气量。
第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计
综合性学习《人无信不立》教学设计-部编版语文八年级上册春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两.围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试于是,商鞅将赏金提高到50金.重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门.商鞅立即赏了他五十金商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国典故二：烽火戏诸侯烽火戏诸侯说的是：相传西周末代君主周幽王现习酒色，不理正事，却十分喜爱宠妃褒姒，褒姒性格忧郁不爱笑，为博美人一笑，阁王点燃了向诸侯传递军情的烽火，诸侯看到烽火匆忙前来救援，结果没有看到围城的犬戎军队，却看到了开怀大笑的周幽王和包四，诸侯十分愤怒失望，此后不再奉诏，公元前771年，犬龙大军南下包围了周都宝清，周幽王再次点燃烽火，诸侯却没人相信真的发生了战争，最终宝清被迫，烽火戏诸侯的周幽王被乱兵所杀，周朝自此走向了灭亡由这两个典故导出今天的活动目标。
二、认识诚信1.问题：何为“诚信”？诚信：诚实、守信。
通俗表达，就是说老实话、办老实事、做老实人---《现代汉语词典》诚-忠诚老实、实事求是；信-言而有信、信守承诺三、品评诚信1.议一议：“立木为信”与“烽火戏诸侯”的对比事例说明了什么？配套练习【引经据典话诚信】一.在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。
今天让我们一起走近“诚信”吧！1．古代先哲留下了很多精彩论述，请写出两条有关“信”的名言：2．请写出有关“信”的成语典故：3．请写出有关“信”的名人轶事。
二.仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。
第二单元【综合性学习】君子自强不息-九年级语文上册(统编版)
探究示例 不可知难而退
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是××班的××，今天我演讲的题目是《不可知难而
退》。 岁月从不因人的怠惰而停步，时光永不为你的叹息而驻足。
我们每天忙碌、辛苦地耕耘，期待着学期结束时令人喜悦的丰 收。然而，在学习的道路上，有无数的困难等待着我们。为了 梦想，我们必须坚定不移地战胜它们，而不是知难而退。
知识备查
“君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子 以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息， 而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒， 努力奋进。这是我们中华民族传统文化的精髓，是中华 民族生生不息的精神源泉之一。
探究内容
一、认识自强不息的内涵
什么是自强不息？
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等 方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤 思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，等等，都是 自强不息的表现。
【悟自强内涵】
（1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈 谈你对“自强不息”的理解。（2分）
①士不可以不弘毅，任重而道远。
——《论语·泰伯》
②胜人者有力，自胜者强。
——《老子》三十三章
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
新课导入
一、认识自强不息的内涵
歌中唱到“做个好汉子，每天要自强”， 《周易》中也说“天行健，君子以自强不息”。 “自强不息“是我们中华民族精神的重要内容， 它铸就了不可征服的伟大民族之魂。那如何理 解自强不息？怎样才能做到自强不息？
统编版·语文·九年级上册
综合性学习
君子自强不息
学习目标
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梓山湖北大邦实验学校语文学科登山型学道
Z.S.H.B.D.B Experimental School Chinese Winnerway Study Guide 班级：姓名：日期：2018-9- 编制：八年级语文组【自研课导学】
晚自习预习目标：
1.阅读综合性学习材料，完成学法内容。
【展示课导学】（课题：综合性学习课时:一课时）
学习主题：1.引经据典话诚信。
2.环顾身边思诚信。
资料链接
一、“诚信”有关的名言警句。
1．失信就是失败。
——左拉2．没有诚实哪来尊严。
——西塞罗3．言必信，行必果。
——子路
4．诚信为人之本。
——鲁迅5．一言既出，驷马难追。
——中国谚语6．人无忠信，不可立于世。
——程颐
7．诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林8．失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚
9．信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——松下幸之助10．一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——莫里哀
二、展示与“诚信”有关的成语典故。
一诺千金
源于《史记·季布栾布列传》。
季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。
季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。
但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。
后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。
当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。
季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。
而曹邱生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。
”接着曹邱生又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。
后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。
一言九鼎
战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。
平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。
这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前往楚国。
平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵”之事，谈了半天也毫无结果。
这时，毛遂对楚王说：“我们今天来请你派援兵，你一言不发，可你别忘了，楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦呀！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援赵。
平原君回到赵国后感慨地说：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大吕。
”成语“一言九鼎”由这个故事而来，形容一句话能起到重大作用。
1、古人的诚信故事
宋濂——守信好学
宋濂是我国明代一个知识渊博的人。
他从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。
可是还书的期限快到了。
他只好连夜抄书。
时值隆冬腊月，滴水成冰。
他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。
人家又不是等这书看。
”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。
如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”
又一次，宋濂要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。
当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。
你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。
风雪再大，我都得上路。
”
当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
经商之信
一个商人办了一间当铺，但有一天遭强盗抢劫，不但一命呜呼，连典当的物品、凭证、家产也被一抢而光，只留下了妻子和一个儿子。
有人劝她死不认账，对上门赔偿银子的不要答理或者逃往外乡。
但她说：“我的丈夫是一个口碑极好的人，做人经商讲信用，人也诚实，我不能玷污他的名声。
”于是这个妻子一边借钱一边到处劳动，历经十年终于把当铺的债务还清了。
方圆百里的人听到这件事无不称颂，以后到她这个当铺来做生意的人越来越多。
话外音：诚信不仅挽救了这家当铺的声誉，十年后当重新经营时生意规模更大了，这就是诚信的作用，它体现了个人的精神素质。
（一）鸡黍之约
秀才张劭，字元伯，乃汉明帝时人，汝州南城人氏。
自幼奋志读书。
有弟张勤同在家务农耕种，以供六旬老母。
时到东都洛阳应举，于客店遇秀才范式正危于时疫之中。
式字巨卿，乃楚州山阳人氏，年四十岁。
元伯扶救巨卿于垂危之际，二人结成生死之交，式为兄，伯为弟。
二人已误考期，时值重阳节，临别，相约于明年今日，巨卿到元伯家相会，元伯言设以鸡黍相待。
到明年，巨卿因家中衣食所累，忙苦之中，到日邻舍俸酒插萸，方想起鸡黍之约。
其心慌极已碎，盖因相隔千里之遥，非一日可至。
闻‘人不能日行千里，魂行千里’之说，特以死而赴。
元伯是日终日伫立而待，至夜半方迎来巨卿，乃魂魄也！后元伯急赴山阳，半月至。
见兄棺，亦自刎而求同葬，以死相报耳。
盖义约之重，过生死也！
（二）生死之交
春秋时，楚元王崇儒重道。
招贤纳士，天下贤人闻其风而归者，不可胜计。
时有左伯桃，乃西羌积石山贤士。
幼亡父母，奋发攻书，义成济世之才，学就安民之业。
遂赴元王处，值雍地，于竹林间茅舍，求宿于羊角哀。
二人彻夜长谈，十分投机，结成生死之交。
伯桃年长，角哀为弟。
后一同赴仕，不幸中途因风雪连日，二人因衣食故不能同往，伯桃决然以死以助角哀前往。
角哀不可拒，遂一人得见元王。
封后，即辞王回梁山树洞寻伯桃尸。
卜地葬于蒲塘之原，前临大溪，后靠高崖，左右诸峰环抱，风水极佳。
为伯桃建享堂，塑仪容，立牌匾。
不料此墓恰于荆轲之墓相近，故轲鬼逼伯桃。
伯桃灵魂无奈，夜告角哀。
角哀大愤，自刎而赴以助兄共战荆轲，裂其坟，抛其骨。
此二人义交侠举，遂为千古美谈。
（三）管鲍之交
昔，齐有管仲，字夷吾；鲍叔，字宣子，自幼以贫贱相交。
后鲍叔先在齐桓公门下，信用显达，荐管仲为首相，位在己上。
两人同心辅政，终始如一。
管仲曾有言道：吾尝三战三北，鲍叔不以我为怯，知我有老母也；吾尝三仕三见逐，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时也；吾尝与鲍叔论，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也；吾尝与鲍叔为贾，分利多，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
生我者父母，知我者鲍叔。
故而古今谈知心结交，心曰“管鲍”。