学习教育心得体会

学习教育心得体会

新修订的《义务教育法》出台，是教育界的一件大事。通过学习，我对教育的均衡性、公平性问题以及公共性问题，有了一定的认识。在新的《义务教育法》中，这些问题都给予了充分的关注，得到了

很好的落实。义务教育应该是由政府来实施的一种教育类型，提供

的应该是一种纯公共产品，这点在《义务教育法》当中已经得到了

很好的体现，义务教育是国家统

一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，这一点非常符合中国今天义务教育发展的实际情况。从最近几年的变化来看，家长对于受教育的观念已经开始发生

了很大的变化，受教育的意识有了新的变化，一个是就学权利，当

大家基本实现了就学权利平等以后，第二就是就学条件。大家都可

以有学上，但是你上的学校占有优势的教育资源，而我上的学校则

是比较差的学校，这是教育公平性方面的问题。从现在来看，很多

人也已经意识到了这一点，就是追求教育结果。大家都是接受的九

年义务教育，就应该有统一的教育标准；有统一的课程体系；有统

一的教科书的体系，而最终可以达到我们发展的结果是基本上一样的。从最近几年的教育发展来说，家长已经开始从就学权利的平等，上升到就学条件的平等，家长的意识开始不断变化，从要我上学变

成我要上学。我觉得在新的《义务教育法》现在要落实的就是如何

体现这样一种由国家统一实施的、国家统一保障的公益性的事业，

在这点上，新的《义务教育法》确实在很多方面都给予了关注，并

做出具体的规定。均衡式、公平式、公共式这样的特点在这部法律

当中都得到了很好的体现。均衡式问题的解决取决于两个要件：一

个是教育资源的总量必须增加。不能把优质资源拉到差的学校去搞

平衡化，必须要增加总量，改造薄弱学校，使它达到均衡化。再一

个就是要在教育内部，对教育资源的分配必须要有一种公平、合理

的机制。

假期里，我学习了《现代教师心理健康教育》一书。当我捧起这本书时，心里十分感动，因为越来越多的人开始关注我们教师。在

此十分感谢本书的作者和所有关心我们的人!得到别人的关心是一种

快乐，更是一种幸福。虽然我们的头上都罩着“园丁”“春

蚕”“蜡烛”“人类灵魂的工程师”这样那样的光环，仿佛我们是

不食人间的烟火的“神仙”，其实我们非常需要别人的关心，因为

我们就像众人一样，是再普通不过的一个人，每天扮演着属于自己

的角色，承受着来自各方面的压力，我们也非常需要别人的关心。

在现代社会，任何人都无法避免压力，既然无法避免，我们不妨学会面对、控制或利用它。其实最大的压力还要数职业压力。社会

上对我们教师职责的高要求，我们平时承担的许多非教学任务，有

时需要抽出时间来上课。上学期，我担任四年级的语文教学工作、

班主任工作、学校辅导员的工作。想想一桌子的语文作业，想想班

里的这样那样的琐碎小事，再想想还有许多需要完成的表格，我的

头都大了。唯一的感觉就是忙，每天都在忙着哪些应接不暇的工作，同事之间连十分钟的交流也成了奢侈。我也曾抱怨过，发过牢骚。

可越是这样，我就觉得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢

慢地，我发现牢骚、抱怨只能降低我们的工作效率，只能让我们觉

得更累。那么我们不妨换一种心态，那就是把我们的工作当成一种

习惯。

当我们每一个人能把工作当成一种习惯，那么工作中再辛苦的事情，我们也不会抱怨，我们就能坦然接受，工作中再劳累也不会觉

得累，我们也会习以为常。同样，我们就会觉得我们的拼搏、我们

的奋斗，那是一种幸福!

于是，我们就能在心平气和中积累成功，就自然而然地走向辉煌，或许总会有那么一天，我们也能走入成功者的行列。

当然，要把工作当成习惯，我们就必须真心地热爱工作，全身心地投入，以工作为乐，淡泊名利。这样，即便我们的业绩并不理想，未能青史留名，也可问心无愧，活得有滋有味。

其实作为我们教师，没有太高的要求。孩子的一点点进步会让我们兴奋不已;孩子的一点点成绩会让我们感到非常欣慰;孩子的一句

问候，家长的一句感激就会令我们感动许久。是什么让我们毫不保

留地倾囊所出而又不图回报，是什么让我们无怨无悔的爱着这些孩

子们，时刻牵挂着他们?是埋在心底的那份责任哪，是用多少钱都买

不到的那份责任!

让我们每一个人把工作当成一种习惯吧，那么，我们的生活中就会多一些快乐，多一份轻松，少一些抱怨，少一些烦恼!

一、我们与发达国家的差距主要是“人的差距”。

我们现在与世界发达国家的差距在哪里呢？经过30多年的改革

开放，我们发现，路的差距在缩小，交通工具的差距在缩小，楼的

差距在缩小，我们与发达国家的差距主要是“人的质量”。

二、学校管理要向企业管理学习，用心打造学校文化。

在外界环境不改变的情况下，学校教育的改革要注重“内力”的挖掘。升学率再高也不可能解决中国当前发展中的困难和问题，学

校不能只有升学率，要“一只眼睛盯着眼前，一只眼睛看未来”。“让学校充满文化氛围”是学校教育改革的一个突破口。中国的学

校文化建设应该站在企业文化的“肩上”去探索学校管理文化。虽

然企业与学校有很大的不同，但两者也有相似的地方，即都需要调

整内部要素的组合，完成各自的使命。

三、发展学生的强势智慧

我们曲解了“全面发展”，用机械唯物论的观点理解“全面发展”为“总分第一”，“物理不好补物理，英语不好补英语”。实际上，“全面发展”是针对一代人来讲的，而不是针对一个人来说的。

就一个人来说，只能发展“强势智慧”。这就要减少“圈养”学生的时间，增加“放养”学生的时间，以“圈养”为主，“放养”

为辅。因为，“圈养”出规范，“放养”出个性。

四、不能“一切为了学生”

学生的发展是通过教师的劳动实现的，“一切为了学生”，难道教师就不需要发展吗？