八年级学生情况分析2008

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初二化学学情分析

初二化学学情分析
1. 引言
本文档旨在对初二化学学情进行分析，以便了解学生在化学研究方面的情况，为制定相应的教学策略提供依据。

2. 学生背景
初二学生通常年龄介于13至14岁之间，处于青春期，具有较强的好奇心和探索欲望。

他们对化学的兴趣可能因个体差异而有所不同。

3. 研究兴趣和动机
初二学生对化学通常表现出以下特点：
- 对实验和化学现象表现出浓厚的兴趣；
- 喜欢动手实践，对于实际应用有强烈的好奇心；
- 对于与日常生活相关的化学知识较为感兴趣。

4. 研究困难和挑战
初二学生在研究化学时可能面临以下困难和挑战：
- 对抽象概念的理解较为困难，需要辅以实例和实验来加深理解；
- 对于一些化学原理的推理和逻辑思维能力要求较高；
- 需要培养正确的实验操作和安全意识。

5. 教学策略
针对初二学生的学情分析，我们可以采取以下教学策略：
- 利用实验和实例来帮助学生理解抽象概念，提供具体的实际
应用场景；
- 强调培养学生的实验技能，提高他们的操作能力和安全意识；
- 激发学生的研究兴趣，通过趣味化的教学方法吸引他们的注
意力；
- 鼓励学生提出问题和进行讨论，培养他们的逻辑思维和推理
能力。

6. 总结
通过对初二化学学情的分析，我们可以更好地了解学生的研究
特点和挑战，从而制定相应的教学策略。

通过引导学生兴趣，提供
实践机会，培养实验技能和逻辑思维能力，我们可以帮助他们更好
地理解和掌握化学知识，提升研究成效。

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以上为初二化学学情分析的文档内容。

八年级学生评奖个人主要事迹范文13篇

八年级学生评奖个人主要事迹范文13篇精心收集的关于八年级学生评奖个人主要事迹的内容，欢迎参考借鉴。

八年级学生评奖个人主要事迹【篇1】刘瀚琦，男，2009年7月出生，黄岩区实验中学八年级学生、副班长。

他热爱竹笛艺术，不论寒冬酷暑，都日复一日刻苦练习，从小笛子到大笛子再到排笛，从第一次独奏到成为乐团首席，再到越来越大的国际舞台，他不断突破自我，在传统民乐的舞台上展现了00后的风采，被首届“国韵杯”中国民族器乐展演评为“未来之星”。

为了让更多人了解这传统文化，他珍惜每一次发扬竹笛艺术的机会，从校园展演到街头义演，从音乐会到节目录制，从电视台荧幕到登上台州新闻，他不断活跃的身影书写着对竹笛艺术的热爱，曾获2022年“松庭杯”全国笛箫大赛金奖、“上海之春”国际音乐节竹笛邀请赛银奖等荣誉。

八年级学生评奖个人主要事迹【篇2】陈涵之，男，2009年5月出生，今年14岁，商洛市初级中学八年级(20)班学生。

他品学兼优，每学年均获得“年级前十名”“勤奋好学小标兵”等荣誉;他热爱集体、关爱同学，长期担任班长、少先队大队长等，得到广大师生的认可。

先后被商洛市少工委、陕西省少工委授予“红领巾奖章“三星、四星章。

他喜爱阅读、写作，擅长演讲、主持，长期担任学校各类活动主持人。

2018年荣获语文报社第十届步步高作文大赛优秀奖、第三届陕西省朗诵大赛商洛赛区决赛第二名，2019年获陕西省教育信息化管理中心微视频作品展播省级优秀作品，2020年在中国关工委举办的“中国少年说语言艺术大赛”中获商洛分赛区青少年组铜奖，2021年被共青团商洛市委授予第三届丝路朗诵大赛商洛赛区总决赛二等奖。

八年级学生评奖个人主要事迹【篇3】蔡若宸，女，2008年11月出生，三亚市第一中学八年级(9)班学生。

校大队委骨干，品学兼优，是老师的得力助手。

她爱好广泛，是一名活泼开朗，积极向上的女孩。

在生活上，她主动分担家务，能够做到自立自强，有良好的生活习惯，让父母省心，是父母心中的好孩子。

初二年级社会调查报告

初二年级社会调查报告
根据本次社会调查结果显示，在初二年级学生中，家庭教育和学生
自我管理能力是值得关注的重点。

社会调查结果显示，超过80%的初
二年级学生认为父母对他们的教育方式过于严厉，缺乏沟通；同时，
仅有不到40%的学生能够自觉管理自己的学习和生活。

在家庭教育方面，调查显示，过半数的初二年级学生认为父母过于
单向强调学习成绩，缺乏对学生个人兴趣和发展的引导。

一些学生反映，父母对自己的期望过高，造成压力增加。

同时，也有一部分学生
表示，父母对教育方式缺乏耐心和沟通，难以理解孩子的需求和心声。

在学生自我管理方面，调查结果显示，大部分初二年级学生普遍存
在学习计划和时间管理不足的问题。

只有少数学生能够主动制定学习
计划和科学安排学习时间，更多的学生在学习时缺乏目标和计划，导
致效率低下。

同时，部分学生表示自控能力不足，对网络游戏等诱惑
无法自控。

针对以上问题，本报告建议家长应重视沟通与理解，关注学生个人
发展和兴趣，适时给予支持和肯定。

同时，学生需要培养自主学习和
管理能力，制定明确学习目标和计划，提高学习效率，增强自我控制
和抵御诱惑的能力。

通过本次社会调查，我们希望引起家长和学生的重视，共同努力，
为初二年级学生的健康成长营造更有利的学习和生活环境。

愿我们每
个初二年级学生都能在良好的家庭教育和自我管理能力的双重培养下
茁壮成长，迎接更美好的未来。

八年级英语学情分析

八年级是初中阶段的最后一年，学生英语基础相对较为扎实，具备初级英语听、说、读、写的基本技能。

在这一年，学生将会继续巩固和拓展他们的英语知识，为进入高中或者大学做好准备。

一、听力能力分析在八年级，学生的听力能力逐渐得到提升，他们能够听懂一些日常英语对话和简单的故事。

然而，仍然存在听力障碍，如听不懂长句、复杂的口音和不熟悉的词汇等。

针对这种情况，教师可以在课堂上通过听力训练活动，如听力填空、听力选择题等，帮助学生提高听力能力。

二、口语能力分析在八年级，学生的口语能力相对较强，他们能够进行日常对话和简单的英语交流。

然而，仍然存在口语表达不流利、缺乏自信等问题。

为了提高口语能力，教师可以设计一些情景对话、角色扮演活动，鼓励学生多参与口语训练，提高他们的口语表达能力和自信心。

三、阅读能力分析八年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够读懂简单的短文和故事，但对于一些复杂的文章，如科普类文章和新闻报道，他们的理解能力还有待提高。

在提高阅读能力方面，教师可以设置一些阅读理解练习题，提供有趣的阅读材料，培养学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。

四、写作能力分析八年级的学生已经能够写一些简单的英语作文，如介绍自己、描述家人、描述活动等。

然而，他们的写作水平还有待提高，如表达句子结构不准确、用词不恰当等。

为了提高写作能力，教师可以设置一些写作练习题，让学生经常进行写作训练，同时给予及时的反馈和指导。

五、词汇和语法分析八年级的学生已经积累了一定数量的词汇和语法知识，能够正确运用一些常用的词汇和基础的语法规则。

然而，他们仍然需要进一步巩固和拓展词汇量和语法知识。

为了提高词汇和语法水平，教师可以通过课堂教学、课外阅读和语法练习等方式，帮助学生扩大词汇量和加强语法运用能力。

总结而言，八年级学生的英语学情整体较好，能够进行基本的听、说、读、写能力的运用，但还存在一些问题，如听力障碍、口语表达不流利、阅读理解能力有待提高、写作水平需要提高以及词汇和语法知识的进一步巩固。

八年级学生知识现状简析范文

八年级学生知识现状简析范文In the current educational landscape, eighth grade students possess a wide range of knowledge, with varying levels of understanding and application. 在当前的教育环境中，八年级学生拥有广泛的知识，但对知识的理解和应用程度各不相同。

Many eighth grade students demonstrate a solid foundation in core subjects such as Mathematics, Science, and Language Arts. They are able to solve complex math problems, conduct scientific experiments, and analyze literature with a certain level of proficiency. 许多八年级学生在核心科目如数学、科学和语言艺术方面有扎实的基础。

他们能够解决复杂的数学问题，进行科学实验，并能以一定水平分析文学作品。

However, there are also students who struggle to grasp fundamental concepts, leading to difficulties in academic performance. This disparity in knowledge levels can be attributed to various factors such as learning styles, teacher effectiveness, and personal circumstances. 然而，也有一些学生在掌握基本概念上困难重重，导致学业表现不佳。

北师大版八年级上册数学《平均数》数据的分析说课教学课件复习指导

4000
3000
2000
1700 1300 120011001100 1100
1000
500
0 经理副经理职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员F 杂工G
（6000+4000+1700+1300+1200+1100+1100+1100+500）/ 9 =2000元
学习目标：
1、掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。
3、已知数据a1,a2,a3的平均数是a，那么数据2a1+1,2a2+1,2a3+1的平均数是 ( C )
(A)a
(B)2a
(B) (C) 2a+1 (D) 2a/3+1
思考题
一组6个数1，2，3，x, y, z 的平均数是 4
（1）求x, y, z 三数的平均数；
（2）求 4x+5, 4y+6, 4z+7 的平均数。
平均数
课件
招工启事ห้องสมุดไป่ตู้
我公司员工收入很高，月平均工资 2000元
因我公司扩大规模，现需
招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资2000元。有意者于2008年12月20日到我处面试。
辉煌公司人事部
2008年11月18日
这个公司员工
经理
收入到底怎样？
应聘者
工资6000
6000
5000
4000
气温 35度 34度 33度 32度 28度天数 2 3 2 2 1
(1)、在这十个数据中，34的
权是__3___,32的权是__2____.

2008八年级数学期中考试质量分析

2008——2009第一学期八年级数学期中考试质量分析一、对试卷的总体评价本次八年级数学期中试卷为区调研试卷．命题基本依据新课程标准和苏科版教材，突出新的教学理念，在考查学生必备的知识与技能的基础上，注重过程和方法，强调应用意识、创新意识、探究精神和实践能力的考查.全卷试题难度高于课本例、习题．预设难度为0.65左右.二、考试数据分析全区(含民办)均分63.05分(满分100分),优秀率25.07%,及格率62.24%,差分率15.08%；超区均分的公办学校只有一家伯乐（66.33）.差分率较高的学校（高于30%）是华电（30.04）,仙林（30.87），马群（40.93）. 各题得分率如下：(30%的抽样)本试卷一重视基础知识的考察，如第1，2，3，4，5，6，7，11，12，13，15，17，21，22，23等题，全面考察学生对基本概念和基本计算能力的掌握情况.第二突出对运用运用数学知识和数学方法的考查，如第14，18，20，24等题，涉及转化，数形结合，方程，分类等初中阶段的基本数学思想与方法.加强了对学生学习过程的考查，如第8，9，10，20，25，26，27等题，需要学生自己根据文字的内容进行操作，观察，归纳，思考，应用所学的知识独立解决问题.三、试卷及主要错误分析第1题考查了根据算术平方根的概念进行计算.主要问题混淆平方根与算术平方根这两个概念.第2题考查根据无理数的概念识别无理数.主要问题不理解无理的形式与定义关系.第3题考查根据中心对称图形的概念识别中心对称图形.主要问题是混淆中心对称图形与轴对称的概念.第4题考查实数与数轴上的点的关系.主要问题未理解实数与数轴上的点的一一对应关系.第5题考查根据等腰三角形的判定识别等腰三角形.主要问题未掌握用边角的关系判别等腰三角形.第6题考查应用勾股定理识别直角三角形.主要问题未理解勾股定理识别直角三角形边与角的关系.第7题考查根据平行四边形识别平行四边形.主要问题混淆平行四边形的几种判别方法.第8题考查动手操作验证结果.主要问题未理解题意，未按要求操作.第9题考察开方运算.主要问题数感差，不理解开方运算.第10题考察通过操作，观察，归纳，发现，结论，并应用结论解决问题.主要问题不理解题意义，动手能力弱，缺少归纳和应用能力.第11题考察开方运算.主要问题不理解文字与符号的对应关系.第12题考查无理数的取值范围.主要问题不理解开方运算与无理数大小之间的关系.第13题考查根据有效数字的定义求近似数的有效数字.主要问题未掌握近似数的有效数字的概念.第14题考查无理数的概念.不会进行负数的大小比较.第15题考查线段垂直平分线上的点的性质.主要问题未掌握线段垂直平分线上的点的性质.第16题考查角平分线上的点的性质.主要问题角平分线上的点的性质.第17题考查轴对称背景下，根据平行四边形的性质解决问题.主要问题未掌握平行四边形的性质.第18题考查应用开方运算解决正方体的棱长问题.主要问题未掌握利用方程解决问题的思想.第19题考查等腰三角形的性质与判定.主要问题分解较复杂的几何图形能力弱.第20题考查网格背景下的动手操作，观察，归纳，应用，解决问题.主要问题文字理解弱，缺少必要的数形结合思想.第21题考查根据开方运算解简单二次方程.主要问题未掌握开方运算与平方根的关系.第22题考查根据开方运算解简单三次方程.主要问题开立方运算与立方根的关系.第23题考查等腰梯形背景下的平行四边形的判定.主要问题把较复杂的几何图形转化为简单基本图形能力弱.第24题考查利用勾股定理解决实际问题.主要问题缺少必要的转化思想.第25题考查网格背景下，根据轴对称图形与中心对称图形的定义与性质，画简单的轴对称图形与中心对称图形的定义.主要问题未掌握轴对称图形与中心对称图形的定义与性质.第26题考查根据旋转的定义与性质求角度.主要问题未掌握旋转的定义与性质.第27题考查动手操作，应用所学的勾股定理，等腰三角形的知识解决问题.主要问题未理解题意义，未把文字转化为图形.第28题考查等腰梯形背景下的条件探究与根据轴对称的性质解决问题.主要问题缺少必要的解题方法. 四、教学建议1．平时教学中要夯实基础，加强对基础知识与技能的训练，有效进行概念和计算的教学与巩固训练. 2．选取典型问题和例题,，渗透对数学思想与方法的归纳与讲解，提高学生的应用能力.3．重视学生数学知识获得过程的研究，培养学生良好的学习习惯，要进一步加强学生日常学习行为的管理，控制和减少学生间的差异.。

2007—2008学年八年级生物成绩分析

2007—2008学年八年级生物成绩分析2007—2008学年下学期期末测试的阅卷工作已全面结束。

现将生物学科统测的情况分析如下：一、对试卷的分析1.所考知识点在教材中的分布情况：七年级生物上册内容占11分，其中选择题3分,填空题2分，连线题1分,思维拓展题5分。

八年级生物上册中有一个单元，关于生物圈中的人，学习的内容主要是关于人的八个系统的组成及生理功能，所考分值在八个系统中的分布情况如下表所示：共83．5分，还有关于环境保护的内容占5．5分。

2.所考知识的难易程度分析：从上述各系统所占分值看，这份试卷所考的知识点是根据教材的编排特点选取的，分值涉及各章节内容，并侧重于消化、循环、呼吸、神经等人体主要系统。

从难易程度分析情况看，所考内容不仅偏向于基础知识，而且考点广，考题灵活，保证多数学生大部分题目能顺利完成，整份试卷没有出现错误的情况，只是思维拓展第2题图示有些模糊不清。

还有部分知识点重复出现。

二、基本情况1.统测的整体情况是：实考人数是480人，及格人数是275人，最高分97分，最低分14分，各个分数段的人数是：100分：0人；99—85分：83人；84—60分：192人；59—40分：127人；39分以下：78人。

从以上数据分析，及格人数较多，低分人数较少，不足之处是优秀人数也偏少。

综合各方面的情况，这次考试的整体情况还是可以的。

三、努力方向改进措施1.培养学生认真读题的习惯，审题要准。

2.培养学生认真观察图、模型、实物的习惯，并且能把图与相关知识有机的结合在一起。

3.在牢固、准确掌握生物学基础知识的同时，提高学生分析问题，解决问题的能力。

培养学生通过设计实验、验证假设的能力，同时培养学生的动手能力、分析能力等。

四、对试卷的建议和要求1.考查紧扣教材，侧重于考查基础知识，不应过多涉及课外阅读和课外探究的内容。

2.应避免知识点的重复考查。

3.判断题、连线题分值以每小题1分为宜。

4.识图题分值应适当降低，并侧重结构和名称的统一即可。

八年级美术教学学情分析

初二美术课的教学反思朱功炉经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。

”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。

那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。

我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。

一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感我在上课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，并结合2008年中国奥运会，展开学生们的兴趣被大大激发。

课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。

1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。

在上国画课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。

让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。

所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，3我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

4在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

八年级学生的特点分析及应对策略

八年级是初中的重要阶段，学生在这个阶段面临着许多身心发展特点和学习特点。

了解八年级学生的特点，并针对性地应对，对于提高教学效果和学生的发展具有重要意义。

下面将分析八年级学生的特点，并提出相应的应对策略。

一、身心发展特点：1.生理发展：八年级学生正处于青春期，各个器官逐渐成熟，身高、体重增长迅速，体型发生变化。

2.认知发展：八年级学生的思维逐渐由具体思维向抽象思维转变，开始具备思辨能力和解决问题的能力。

3.情感发展：八年级学生对自我和他人的认同感增强，个性逐渐形成，并开始关注异性和社交活动。

二、学习特点：1.学习积极性：八年级学生普遍具有较高的学习积极性，且对自己的学习目标有明确的认识。

2.学习兴趣：八年级学生对各种学科都有浓厚的兴趣，对新鲜事物和知识的探索欲望强烈。

3.学习能力：八年级学生的学习能力逐渐增强，具备较强的记忆和理解能力，但缺乏系统性和深入性。

针对八年级学生的特点，教师可以采取以下应对策略：一、身心发展特点的应对策略：1.关注身体健康：提倡学生保持良好的饮食习惯，适当参与体育运动，保证充足的休息时间，帮助学生建立健康的生活习惯。

2.注重认知能力训练：通过培养学生的思辨能力、创新精神和问题解决能力，使其逐渐从被动接受转变为主动思考，从而提高学习效果。

3.建立积极健康的情感关系：关注学生的情感发展，鼓励他们参与集体活动，培养友善、宽容、合作的品德。

二、学习特点的应对策略：1.激发学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学方式，安排一些课外拓展活动，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.培养自主学习能力：教师可以通过指导学生制定学习计划和目标，培养他们自主学习和自我管理的能力，提高学习效果。

3.灵活教学策略：针对八年级学生的学习能力，教师要灵活运用不同的教学策略，包括启发式教学、合作学习、案例分析等，提高学生的学习深度和广度。

除了以上策略，教师还可以通过与学生的良好沟通和交流，了解学生的需求和问题，及时给予帮助和指导，为学生的个性发展和学业进步提供有力支持。

八年级心理素质情况

八年级心理素质情况
八年级的学生正处于青春期的关键阶段，他们的心理素质情况显得尤为重要。

在这个阶段，学生的心理发展迅速，他们的情绪、认知、社会交往等方面都发生了很大的变化。

首先，八年级学生的情绪调控能力正在逐渐提高。

他们开始能够更好地理解和表达自己的情绪，也能够更好地处理和解决情绪问题。

然而，由于青春期的生理变化，他们的情绪波动可能会比较大，有时会因为一些小事情而感到焦虑或者沮丧。

因此，他们需要学习更多的情绪调控技巧，以便更好地应对生活中的挑战。

其次，八年级学生的认知能力也在不断提高。

他们的思维更加逻辑和抽象，能够更好地理解和掌握复杂的知识和技能。

然而，他们也可能会遇到一些认知困难，比如学习压力大、记忆力下降等。

这些问题需要他们积极寻求解决办法，比如调整学习方法、保持良好的生活习惯等。

再次，八年级学生的社交能力也在发展。

他们开始更加关注自己的人际关系，希望能够得到同伴的认可和接纳。

然而，他们也可能会遇到一些社交问题，比如人际关系紧张、沟通困难等。

这些问题需要他们学习和实践有效的社交技巧，以便更好地与他人相处。

最后，八年级学生的心理素质也受到家庭、学校和社会环境的影响。

一个良好的成长环境可以帮助他们建立积极的心理素质，
而一个不良的环境可能会对他们的心理素质产生负面影响。

因此，家长和教师需要给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立健康的心理素质。

总的来说，八年级学生的心理素质情况是复杂多变的，需要我们关注和引导。

只有这样，他们才能更好地应对生活的挑战，健康快乐地成长。

八年级生命安全教学工作总结(共4篇)

八年级生命安全教学工作总结（共4篇）篇：八年级生活、生命与安全八年级《生活生命与安全》教学总结安全教育工作是关系到人民生命财产的大事。

学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。

学校安全教育工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。

所以我们所开设的《生活生命与安全》这门课程非常重要。

本学期，我担任了八年级的安全教育课程，由于面对的是中学生，所以在教学过程中，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们，与他们交流，聊天，及时根据情况进行教育。

安全教育工作是完成学校交给的各项工作任务的基础。

根据学生的年龄特点，本学期开始我先让同学们了解了自己在成长过程中生理和心理的一些变化规律，从容的迎接绚烂多彩的青春年华。

学习掌握一些人际交往和协调人际关系的技巧，对于现在的学习和将来更好地适应社会都是十分有必要的。

所以在本学期课程学习中，我结合一些生活中的实例，帮同学们解决一些生活中人际交往的困惑，并一起总结出一些与人交往的技巧。

校园是我们学习的乐园，成长的摇篮。

我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快的学习，健康的成长。

为使今后的工作取得更大的进步，发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

现对本学期教学工作做出总结：一．认真备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。

二．注重课前预习，提高教学效率。

为提高课堂教学质量，课前预习非常重要。

所以本学期，我要求学生课前预习，做好预习题目，并采取行之有效的配套措施，培养学生自学能力，掌握科学学习方法。

三．注重课堂教学过程中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

八年级语文北京喜获2008年奥运会主办权

第二单元5北京喜获2008年奥运会主办权【学习目标】1．了解新闻的相关知识、基本特点，学习这篇新闻的语言特点。

(重点)2．掌握新闻的写作方法，练习写新闻。

(难点)3．培养学生的爱国热情。

【学习指导】导言设境、启发引导、勾画圈点、讨论法、师生互动法。

情景导入生成问题新课导入：(播放音乐，《北京欢迎你》)听到这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了充满激情的八月，北京奥运会的成功举办已经成为了历史，我们永远不会忘记奥运会的每一个精彩瞬间，我们也同样不能忘记八年艰难的申奥历程。

今天我们就通过学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这则消息来回顾那同样激动人心的时刻，来了解消息的特点与结构，并品味体会本文语言所蕴含的丰富情感。

自学互研生成能力知识板块一知识卡片1．关于“新闻”(1)新闻，有广义和狭义两个不同的概念。

广义的新闻是泛指报刊广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告。

狭义的新闻是简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。

本篇文章属于后者。

(2)新闻的特点(要求)：用事实说话、篇幅短小、语言精练，具有真实性、针对性、时效性。

(3)消息的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果(4)新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中标题、导语、主体是一则消息不可缺少的部分。

①标题(有时也有副标题)②导语：消息开头的第一句话或一段话(不一定只是第一段)，揭示消息的核心内容。

③主体：消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释。

④背景：消息发生的社会环境和自然环境。

⑤结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性的语言(有时省略或暗含在主体之中)。

(5)消息的写法：主要是叙述，有时兼有议论和描写。

知识板块二字词积累2．朗读课文，给下列加点字注音。

风度翩．翩(piān)淘汰．(tài)赢．得(yíng)流淌．(tǎng)水泄．不通(xiè) 矜．持(jīn) 抛．掉(pāo) 噙．住(qín)3．解释词语。

八年级数学竞赛精品讲义--数据分析初步(含答案)

数学竞赛精品讲义数据分析初步知识要点1、平均数、中位数和众数① 有n 个数x 1, x 2, …, x n , 则x = 叫这n 个数的平均数. 若x 1, x 2, …, x n 的平均数是x , 则ax 1, ax 2, …, ax n 的平均数是 ; x 1+b, x 2+b, …, x n +b 的平均数是 ; ax 1+b, ax 2+b, …, ax n +b 的平均数是 .② 一组数据中叫这组数据的众数.③ 将一组数据按大小依次排列, 把处在或叫这组数据的中位数.注: 平均数、中位数和众数它们都有各自的的特点:平均数: (1) 需要全组所有数据来计算; (2) 唯一的; (3) 易受数据中极端数值的影响.中位数: (1) 仅需把数据按顺序排列后即可确定; (2) 唯一的; (3) 不易受数据中极端数值的影响. 众数: (1) 通过计数得到; (2) 不一定唯一; (3) 不易受数据中极端数值的影响.2、加权平均值、算数平均值、几何平均值的计算方法① 加权平均值: 一般地, 对于f 1个x 1, f 2个x 2, …, f n 个x n , 共f 1＋f 2＋…＋f n 个数组成的一组数据的加权平均数为 . 其中f 1, f 2, …, f n 叫做权, 这个“权”, 含有权衡所占份量的轻重之意, 即i f (i ＝1, 2, …k )越大, 表明i x 的个数越 , “权”就越 . ② 有n 个数x 1, x 2, …, x n , 则x = 叫这n 个数的算数平均值. ③ 有n 个数x 1, x 2, …, x n , 则x = 叫这n 个数的几何平均值. 典例分析1、(2011苏州)有一组数椐: 3, 4, 5, 6, 6, 则下列四个结论中正确的是( ) A . 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 6 B . 这組数据的平均数、众数、中位数分别是5, 5, 5 C . 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 5 D . 这组数据的平均数、众数、中位数分别是5, 6, 62、(2008佳木斯)若正数的平均数是, 则数据的平均数和中位数是( ) A .B .C .D .3、(2011凉山)为离家某班学生每天使用零花钱的使用情况, 张华随机调查了15名同学, 结果如下表:每天使用零花钱(单位: 元)0 1 3 4 5 人数1 3 5 42 关于这15名同同学每天使用的零花钱, 下列说法正确的是( )A . 众数是5元B . 平均数是2.5元C . 极差是4元D . 中位数是3元 4、(2011百色)我们知道: 一个正整数p (p ＞1)的正因数有两个: 1和p , 除此之外没有别的正因数, 这样的数p 称为素数, 也称质数. 如图是某年某月的日历表, 日期31个数中所有的素数的中位数是( ) A . 11 B . 12 C. 13 D . 175、(2011舟山)多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量(单位: 本), 绘制了如图折线统计图, 下列说法正确的是()A. 极差是47B. 众数是42C. 中位数是58D. 每月阅读数量超过40的有4个月6、(2008衢州)汶川大地震牵动每个人的心, 一方有难, 八方支援, 5位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心. 已知5人平均捐款560元(每人捐款数额均为百元的整数倍), 捐款数额最少的也捐了200元, 最多的(只有1人)捐了800元, 其中一人捐600元, 600元恰好是5人捐款数额的中位数, 那么其余两人的捐款数额分别是.7、(2011衢州)下列材料来自2006年5月衢州有关媒体的真实报道: 有关部门进行民众安全感满意度调查, 方法是: 在全市内采用等距抽样, 抽取32个小区, 共960户, 每户抽一名年满16周岁并能清楚表达意见的人, 同时, 对比前一年的调查结果, 得到统计图如下:写出2005年民众安全感满意度的众数选项是; 该统计图存在一个明显的错误是.8、(2011日照)卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》从今年5月1日开始正式实施, 这意味着“室内公共场所禁止吸烟”新规正式生效. 为配合该项新规的落实, 某校组织了部分同学在“城阳社区”开展了“你最支持哪种戒烟方式”的问卷调查, 并将调查结果整理后分别制成了如图所示的扇形统计图和条形统计图, 但均不完整.请你根据统计图解答下列问题:(1) 这次调查中同学们一共调查了多少人? (2) 请你把两种统计图补充完整;(3) 求以上五种戒烟方式人数的众数.9、(2011咸宁)某公司为了调动员工的积极性, 决定实行目标管理, 即确定个人年利润目标,根据目标完成的情况对员工进行适当的奖惩. 为了确定这一目标, 公司对上一年员工所创的年利润进行了抽样调查, 并制成了如右的统计图.(1) 求样本容量, 并补全条形统计图; (2) 求样本的众数, 中位数和平均数;(3) 如果想让一半左右的员工都能达到目标, 你认为个人年利润定为多少合适? 如果想确定一个较高的目标, 个人年利润又该怎样定才合适? 并说明理由.提高训练1、(2011台湾)下表为某班成绩的次数分配表. 已知全班共有38人, 且众数为50分, 中位数为60分, 求x2－2y之值为何( )成绩(分) 20 30 40 50 60 70 90 100次数(人) 2 3 5 x 6 y 3 4A. 33B. 50C. 69D. 902、(2011江西)一组数据: 2, 3, 4, x中, 若中位数与平均数相等, 则数x不可能是()A、1B、2C、3D、53、(2011泰安)甲. 乙两人在5次体育测试中的成绩(成绩为整数, 满分为100分)如下表, 其中乙的第5次4、(2011三明市)某校为庆祝中国共产党90周年, 组织全校1800名学生进部分学生的成绩进行统计分析, 得到如下统计表:根据统计表提供的信息, 回答下列问题:(1) a=, b=, c=;(2) 上述学生成绩的中位数落在组范围内;(3) 如果用扇形统计图表示这次抽样成绩, 那么成绩在89.5～100.5范围内的扇形的圆心角为度;(4) 若竞赛成绩80分(含80分)以上为优秀, 请估计该校本次竞赛成绩优秀的学生有人.5、(2011淄博)“十年树木, 百年树人”, 教师的素养关系到国家的未来. 我市某区招聘音乐教师采用笔试、专业技能测试、说课三种形式进行选拔, 这三项的成绩满分均为100分, 并按2: 3: 5的比例折合纳入总分,最后, 按照成绩的排序从高到低依次录取. 该区要招聘2名音乐教师, 通过笔试、专业技能测试筛选出前说课成绩85 78 86 88 94 85(1) 笔试成绩的极差是多少?(2) 写出说课成绩的中位数、众数;(3) 已知序号为1, 2, 3, 4号选手的成绩分别为84.2分, 84.6分, 88.1分, 80.8分, 请你判断这六位选手中序号是多少的选手将被录用? 为什么?6、某校260名学生参加植树活动, 要求每人植4～7棵, 活动结束后随机抽查了20名学生每人的植树量, 并分为四种类型, A: 4棵; B: 5棵; C: 6棵; D: 7棵. 将各类的人数绘制成扇形图(如图14－1)和条形图(如图14－2), 经确认扇形图是正确的, 而条形图尚有一处错误.回答下列问题:(1) 写出条形图中存在的错误, 并说明理由;(2)写出这20名学生每人植树量的众数、中位数;(3) 在求这20名学生每人植树量的平均数时, 小宇是这样分析的:①小宇的分析是从哪一步开始出现错误的?②请你帮他计算出正确的平均数, 并估计这260名学生共植树多少棵.7、为了解某校学生的身高情况, 随机抽取该校男生、女生进行抽样调查. 已知抽取的样本中, 男生、女生的人数相同, 利用所得数据绘制如下统计图表: 身高情况分组表(单位: cm)根据图表提供的信息, 回答下列问题:(1) 样本中, 男生的身高众数在组, 中位数在组;(2) 样本中, 女生身高在E组的人数有人;(3) 已知该校共有男生400人, 女生380人, 请估计身高在160≤x＜170之间的学生约有多少人?8、某单位招聘员工, 采取笔试与面试相结合的方式进行, 两项成绩的原始分均为项目 1 2 3 4 5 6笔试成绩/分85 92 84 90 84 80面试成绩/分90 88 86 90 80 85根据成绩的满分仍为100分)(1) 这6名选手笔试成绩的中位数是多少分? 众数是多少分?(2) 现得知1号选手的综合成绩为88分, 求笔试成绩和面试成绩各占的百分比.(3) 求出其余五名选手的综合成绩, 并以综合成绩排序确定前两名人选.参考答案典例分析)有一组数椐: 3, 4, 5, 6, 6, 则下列四个结论中正确的是()A. 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 6B. 这組数据的平均数、众数、中位数分别是5, 5, 5C. 这组数据的平均数、众数、中位数分别是4.8, 6, 5D. 这组数据的平均数、众数、中位数分别是5, 6, 6解: 数椐: 3, 4, 5, 6, 6的平均数=(3+4+5+6+6)÷5=24÷5=4.8. 6出现的次数最多, 故众数是6.2、(2008佳木斯)若正数的平均数是, 则数据的平均数和中位数是( D )A. B. C. D.3、(2011凉山)为离家某班学生每天使用零花钱的使用情况, 张华随机调查了15名同学, 结果如下表:每天使用零花钱(单位: 元) 0 1 3 4 5人数 1 3 5 4 2关于这15名同同学每天使用的零花钱, 下列说法正确的是( )A. 众数是5元B. 平均数是2.5元C. 极差是4元D. 中位数是3元解: ∵众数为3元; 极差为: 5－0＝5; 一共有15人, ∴中位数为第8人所花钱数, ∴中位数为3元.24531524435131++++⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=x≈2.93, 故选D.4、(2011百色)我们知道: 一个正整数p(p＞1)的正因数有两个: 1和p, 除此之外没有别的正因数, 这样的数p称为素数, 也称质数. 如图是某年某月的日历表, 日期31个数中所有的素数的中位数是()A. 11B. 12C. 13D. 17解: 根据素数的定义, 日历表中的素数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31, 共11个,∴这组数据的中位数是13. 故选C.5、(2011舟山)多多班长统计去年1～8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅读数量(单位: 本), 绘制了如图折线统计图, 下列说法正确的是()A. 极差是47B. 众数是42C. 中位数是58D. 每月阅读数量超过40的有4个月解: A. 极差为: 83－28＝55, 故本选项错误;B. 众数为: 58, 故本选项错误;C. 中位数为: (58＋58)÷2＝58, 故本选项正确;D. 每月阅读数量超过40本的有2月、3月、4月、5月、7月、8月, 共六个月, 故本选项错误; 故选C.6、(2008衢州)汶川大地震牵动每个人的心, 一方有难, 八方支援, 5位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心. 已知5人平均捐款560元(每人捐款数额均为百元的整数倍), 捐款数额最少的也捐了200元, 最多的(只有1人)捐了800元, 其中一人捐600元, 600元恰好是5人捐款数额的中位数, 那么其余两人的捐款数额分别是___________;答案: 500元、700元或600元、600元7、(2011浙江衢州)下列材料来自2006年5月衢州有关媒体的真实报道: 有关部门进行民众安全感满意度调查, 方法是: 在全市内采用等距抽样, 抽取32个小区, 共960户, 每户抽一名年满16周岁并能清楚表达意见的人, 同时, 对比前一年的调查结果, 得到统计图如下:写出2005年民众安全感满意度的众数选项是安全; 该统计图存在一个明显的错误是2004年满意度统计选项总和不到100%.8、(2011日照)卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》从今年5月1日开始正式实施, 这意味着“室内公共场所禁止吸烟”新规正式生效. 为配合该项新规的落实, 某校组织了部分同学在“城阳社区”开展了“你最支持哪种戒烟方式”的问卷调查, 并将调查结果整理后分别制成了如图所示的扇形统计图和条形统计图, 但均不完整.请你根据统计图解答下列问题:(1) 这次调查中同学们一共调查了多少人? (2) 请你把两种统计图补充完整;(3) 求以上五种戒烟方式人数的众数.解: (1) 这次调查中同学们调查的总人数为20÷10%=200(人);(2) 由(1)可知, 总人数是300人. 药物戒烟: 200×15%=45(人);警示戒烟: 200×30%=60, 强制戒烟: 70÷200=35%. 完整的统计图如图所示:(3) 以上五种戒烟方式人数的众数是20.9、(2011咸宁)某公司为了调动员工的积极性, 决定实行目标管理, 即确定个人年利润目标,根据目标完成的情况对员工进行适当的奖惩. 为了确定这一目标, 公司对上一年员工所创的年利润进行了抽样调查, 并制成了如右的统计图.(1) 求样本容量, 并补全条形统计图; (2) 求样本的众数, 中位数和平均数;(3) 如果想让一半左右的员工都能达到目标, 你认为个人年利润定为多少合适? 如果想确定一个较高的目标, 个人年利润又该怎样定才合适? 并说明理由.解: (1)设样本容量为x , 则5360120=⨯x , 所以x =15. 即样本容量为15. (补全条形统计图如图) (2) 样本的众数为4万元; 中位数为6万元; 平均数为(万元);(3) 如果想让一半左右的员工都能达到目标, 个人年利润可以定为6万元. 因为从样本情况看, 个人年利润在6万元以上的有7人, 占总数的一半左右. 可以估计, 如果个人年利润定为6万元, 将有一半左右的员工获得奖励.如果想确定一个较高的目标, 个人年利润可以定为7.4万元.因为在样本的众数, 中位数和平均数中, 平均数最大.可以估计, 如果个人年利润定为7.4万元, 大约会有的员工获得奖励.提高训练1、(2011台湾)下表为某班成绩的次数分配表. 已知全班共有38人, 且众数为50分, 中位数为60分, 求x 2－2y 之值为何( )成绩(分)20 30 40 50 60 70 90 100 次数(人)2 3 5 x 6 y 3 4 A . 33 B . 50 C . 69 D . 90解: ∵全班共有38人, ∴x ＋y ＝38－(2＋3＋5＋6＋3＋4)＝15, 又∵众数为50分, ∴x ≥8,当x ＝8时, y ＝7, 中位数是第19, 20两个数的平均数, 都为60分, 则中位数为60分, 合题意; 当x ＝9时, y ＝6, 中位数是第19, 20两个数的平均数, 则中位数为(50＋60)÷2＝55分, 不合题意; 同理当x ＝10, 11, 12, 13, 14, 15时, 中位数都不等于60分, 不符合题意. 则x ＝8, y ＝7. 则x 2－2y ＝64－14＝50. 故选B.2、(2011江西)一组数据: 2, 3, 4, x 中, 若中位数与平均数相等, 则数x 不可能是( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、5解: (1) 将这组数据从大到小的顺序排列为2, 3, x , 4, 处于中间位置的数是3, x , 中位数是(3+x )÷2, 平均数为(2+3+4+x )÷4, ∴(3+x )÷2=(2+3+4+x )÷4,解得x =3, 大小位置与3对调, 不影响结果, 符合题意;(2) 将这组数据从大到小的顺序排列后2, 3, 4, x , 中位数是(3+4)÷2=3.5, 此时平均数是(2+3+4+x )÷4=7, 解得x =5, 符合排列顺序;(3) 将这组数据从大到小的顺序排列后x , 2, 3, 4, 中位数是(2+3)÷2=2.5, 平均数(2+3+4+x )÷4=2.5, 解得x =1, 符合排列顺序. ∴ x 的值为1、3或5. 故选B.3、(2011泰安)甲. 乙两人在5次体育测试中的成绩(成绩为整数, 满分为100分)如下表, 其中乙的第5次成绩的个位数被污损. 第1次第2次第3次第4次第5次甲90 88 87 93 92 乙84 87 85 98 9■ 则乙的平均成绩高于甲的平均成绩的概率是________. 解: 甲的平均成绩为:9059293878890=++++,乙的被污损的成绩可能是90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99共10中可能, 乙的成绩为97, 98, 99的时候, 平均成绩大于甲的成绩, 乙的平均成绩高于甲的平均成绩的概率是103. 故答案为: 103.4、(2011三明市)某校为庆祝中国共产党90周年, 组织全校1800名学生进行党史知识竞赛. 为了解本次知识竞赛成绩的分布情况, 从中随机抽取了部分学生的成绩进行统计分析, 得到如下统计表:根据统计表提供的信息, 回答下列问题:(1) a = , b = , c = ;(2) 上述学生成绩的中位数落在组范围内;(3) 如果用扇形统计图表示这次抽样成绩, 那么成绩在89.5～100.5范围内的扇形的圆心角为度; (4) 若竞赛成绩80分(含80分)以上为优秀, 请估计该校本次竞赛成绩优秀的学生有人. 解: (1) a =1﹣0.05﹣0.40﹣0.35=0.2, b =3÷0.05×0.40=24, c =3÷0.05=60. (2) 从频率分表可看出中位数在79.5～89.5内. (3) 360°×0.35=126° (4) 1800×(0.40+0.35)=1350.5、(2011淄博)“十年树木, 百年树人”, 教师的素养关系到国家的未来. 我市某区招聘音乐教师采用笔试、专业技能测试、说课三种形式进行选拔, 这三项的成绩满分均为100分, 并按2: 3: 5的比例折合纳入总分, 最后, 按照成绩的排序从高到低依次录取. 该区要招聘2名音乐教师, 通过笔试、专业技能测试筛选出前6名选手进入说课环节, 这6名选手的各项成绩见下表:序号1 2 3 4 5 6 笔试成绩66 90 86 64 65 84 专业技能测试成绩95 92 93 80 88 92 说课成绩85 78 86 88 94 85 (1) 笔试成绩的极差是多少?(2) 写出说课成绩的中位数、众数;(3) 已知序号为1, 2, 3, 4号选手的成绩分别为84.2分, 84.6分, 88.1分, 80.8分, 请你判断这六位选手中序号是多少的选手将被录用? 为什么?解: (1) 笔试成绩的最高分是90, 最低分是64, ∴极差=90﹣64=26. (2) 将说课成绩按从小到大的顺序排列: 78、85、85、86、88、94, ∴中位数是(85+86)÷2=85.5, 85出现的次数最多, ∴众数是85. (3) 5号选手的成绩为: 65×0.2+88×0.3+94×0.5=86.4分; 6号选手的成绩为: 84×0.2+92×0.3+85×0.5=86.9分.∵序号为1, 2, 3, 4号选手的成绩分别为84.2分, 84.6分, 88.1分, 80.8分, ∴3号选手的成绩最高, 应被录取.6、某校260名学生参加植树活动, 要求每人植4～7棵, 活动结束后随机抽查了20名学生每人的植树量, 并分为四种类型, A : 4棵; B : 5棵; C : 6棵; D : 7棵. 将各类的人数绘制成扇形图(如图14－1)和条形图(如图14－2), 经确认扇形图是正确的, 而条形图尚有一处错误. 回答下列问题:分组频数频率59.5～69.53 0.05 69.5～79.512 a 79.5～89.5b 0.40 89.5～100.5 21 0.35 合计c 1(1) 写出条形图中存在的错误, 并说明理由; (2)写出这20名学生每人植树量的众数、中位数;(3) 在求这20名学生每人植树量的平均数时, 小宇是这样分析的:①小宇的分析是从哪一步开始出现错误的?②请你帮他计算出正确的平均数, 并估计这260名学生共植树多少棵.解: (1)D有错, 理由: 10%20⨯=2≠3;(2) 众数为5; 中位数为5;(3) ①第二步; ②4458667220x⨯+⨯+⨯+⨯==5.3.估计学生共植树: 5.3⨯260=1378(棵).7、为了解某校学生的身高情况, 随机抽取该校男生、女生进行抽样调查. 已知抽取的样本中, 男生、女生的人数相同, 利用所得数据绘制如下统计图表: 身高情况分组表(单位: cm)根据图表提供的信息, 回答下列问题:(1) 样本中, 男生的身高众数在组, 中位数在组;(2) 样本中, 女生身高在E组的人数有人;(3) 已知该校共有男生400人, 女生380人, 请估计身高在160≤x＜170之间的学生约有多少人?解: ∵B组的人数为12, 最多, ∴众数在B组, 男生总人数为4+12+10+8+6=40,按照从低到高的顺序, 第20、21两人都在C组, ∴中位数在C组;(2) 女生身高在E组的频率为: 1﹣17.5%﹣37.5%﹣25%﹣15%=5%,∵抽取的样本中, 男生、女生的人数相同, ∴样本中女生身高在E组的人数有40×5%=2人;(3) 400×+380×(25%+15%)=180+152=332(人). 估计160≤x＜170之间的学生约有332人.8、某单位招聘员工, 采取笔试与面试相结合的方式进行, 两项成绩的原始分均为项目 1 2 3 4 5 6笔试成绩/分85 92 84 90 84 80面试成绩/分90 88 86 90 80 85根据成绩的满分仍为100分)(1) 这6名选手笔试成绩的中位数是多少分? 众数是多少分?(2) 现得知1号选手的综合成绩为88分, 求笔试成绩和面试成绩各占的百分比.(3) 求出其余五名选手的综合成绩, 并以综合成绩排序确定前两名人选.解: (1) 把这组数据从小到大排列为, 80, 84, 84, 85, 90, 92, 最中间两个数的平均数是(84+85)÷2=84.5(分), 则这6名选手笔试成绩的中位数是84.5, 84出现了2次, 出现的次数最多, 则这6名选手笔试成绩的众数是84; 故答案为: 84.5, 84;(2) 设笔试成绩和面试成绩各占的百分比是x, y, 根据题意得:1, 859088.x yx y+=⎧⎨+=⎩解得:0.4,0.6.xy=⎧⎨=⎩故试成绩和面试成绩各占的百分比是40%, 60%;(3) 2号选手的综合成绩是92×0.4+88×0.6=89.6(分),3号选手的综合成绩是84×0.4+86×0.6=85.2(分), 4号选手的综合成绩是90×0.4+90×0.6=90(分),5号选手的综合成绩是84×0.4+80×0.6=81.6(分), 6号选手的综合成绩是80×0.4+85×0.6=83(分), 则综合成绩排序前两名人选是4号和2号.。

初中地理_八年级下册第六章第四节首都北京教学设计学情分析教材分析课后反思

【课题】八下第六章第四节首都北京【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

【教学目标】1．利用地图说出北京的地理位置、地形、气候、河流等自然环境概况及相互关系。

同时以相关机构和院所的空间分布，说明北京是我国的政治和文化中心。

2．了解北京的历史发展及文化景观、建筑等，感受岁月沧桑。

同时，继往开来了解北京作为现代化大都市的发展状况和对我国城市发展的借鉴意义，增强热爱祖国的情感。

【教学模式】问题探究模式【教学方法】问题导学法、合作探究法、读图分析法。

【教具准备】PPT多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课中国有中国梦，作为中学生，我们当然也有自己的梦想，其中考大学是我们最常见的梦想之一。

那么，同学们心目中最向往、最仰慕的国内大学是哪一所啊？（学生纷纷回答）同学们多是提到了“清华大学”、“北京大学”等，这两所最高学府均位于首都北京。

(展示清华、北大)既然北京是我们众多同学心目中的梦想之地，就让我们提前了解一下吧！利用同学的大学梦，激起学生对北京的美好向往之情。

自主学习一、北京的位置1、读图：看课本26页“北京市在全国的位置”图、“北京及周边行政区域”图和27页“华北平原地形”图，由每一个图得出一句话，用来描述北京的位置。

追问：由枣庄坐火车去北京经过的省级行政单位有哪些？（河北、天津）（展示三幅图片）1、学生看书思考，划下图中重要地理事物；2、结合课本第一段文字进行总结；3、梳理回答：（1）北京在我国的东部，离渤海较近；（2）位于华北平原的西北端；（3）与河北和天津接壤，几乎被河北所环绕，引导学生自学，培养学生从图中提取信息的能力。

由此可见，河北和天津起到了卫戍的功能。

其实，在历史上，北京周围的山脉也起到过防卫的功能，但是这些山脉更大的作用是影响着北京其它自然环境，有了它们的存在，不得不说，北京是一块“风水宝地”。

八年级政治诚实守信教案

2.1《诚实守信》教学设计一、教材的地位分析：本单元《善待他人》开始介绍待人的道德原则。

而诚信既是做人最基本原则，也是最重要的交往品德。

因此，本课是承上启下过渡课。

二、学生情况分析：当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生用一定的负面影响。

通过课前调查，大多数学生认为老实人吃亏。

在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。

三、教育教学目标[1]知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

[2]情感、态度与价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。

3、教学重点：诚信的基本要求和重要性。

教学难点：谎言的危害四、教学方法设计（让学生自己去寻找真理）本节课设计成网络探究课的形式。

通过网络平台，采取合作探究、讲故事、辩论讨论交流等多种方式教学。

课前布置学生分成4个小组查找关于诚信的资料。

他们合作的五、学法：合作探究法、情感体验法、讨论等方法学习。

六、教学整体思路：找诚信、明诚信、呼唤诚信、做诚信人。

七、课时安排：2课时第1课时：侧重心灵导航，情感体验。

查找自身问题，立志做个诚信的人。

第2课时：了解诚实的复杂性，通过辩论《老实人两难》，查找自身问题，探究青少年如何做诚实守信的人，坚守诚信的绿洲！第一课时教学过程设计谢谢大家的指导，欢迎登陆《凌源家教网》网站网址：/future/index.htm 附第一课时板书设计做人交往2、1 诚实守信基本原则拒谎言重承诺做诚信人。

新北师大八年级上第6章数据的分析全章教案

第六章数据的分析１．平均数（第1课时）总体说明：本节课共有两课时，总体思路是：实际问题→平均数的概念→解决实际问题。

第一课时先从学生熟悉的现实背景抽象出算术平均数、加权平均数的概念，然后在理解概念的基础上，解决有关平均数的实际问题。

第二课时让学生进一步了解权的差异对平均数的影响，理解算术平均数和加权平均数的联系与区别，能利用平均数解决实际问题。

一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在小学已经初步学习过算术平均数的概念，会简单地求一组数据的算术平均数，并会单一地用算术平均数理解一组数据的平均水平。

学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些统计活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验，具备了一定的合作与交流的能力。

二、教学任务分析本节课的教学任务是：理解算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数，能解决有关平均数的实际问题，发展学生的数学应用能力，达成有关的情感态度目标。

为此，本节课的教学目标是：1. 知识与技能：掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数。

2. 过程与方法：经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用能力。

3. 情感与态度：通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。

三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：情境引入；第二环节：合作探究；第三环节：运用提高；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。

第一环节：情境引入内容：1. 投影展示课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题。

2. 用篮球比赛引入本节课题：篮球运动是大家喜欢的一种运动项目，尤其是男生们更是倍爱有加。

下面播放一段CBA（中国篮球协会）2005—2006赛季“广东宏远队”和“八一双鹿队”的一场比赛片段，请同学们欣赏。

《我和你》教学设计

《我和你》教学设计【教学设想】教材分析:《我和你》这首歌曲是广东花城版八年级第三单元第一课的内容，是一首具有博爱精神的歌曲，为2008年第29届北京奥运会主题曲,词曲作者为奥运会开幕式音乐总监陈其钢，在第29届奥运会开幕式上，由我国歌手刘欢和英国著名歌手莎拉布莱曼共同演唱。

歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望.歌曲为二声部合唱，使歌曲音响丰满立体，更具表现力。

学情分析：八年级学生处于变声期,注意引导学生用合适的声音演唱歌曲，对于两个或以上的声部的音乐作品较为陌生，在以前的课堂教学中比较少触及，对学生的音乐素养要求较高，注意用合适的方法引导学生学唱歌曲。

他们从小学到七年级的音乐学习过程中，也曾听过不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲还是有一定的难度教学模式：在教学中，根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和教学手段，激发学生对音乐的兴趣。

音乐教学是音乐艺术的实践过程，注重积极引导学生参与聆听、演唱等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

在教学活动中,采用激趣导入—-主动学习-—拓展延伸-—总结课堂的教学模式来设计教学环节。

【教学目标】1．知识与技能:能够用清晰、圆润的声音演唱歌曲。

学习歌曲第二声部,初步掌握歌曲的两个声部的合唱。

2．过程与方法:通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲,在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。

3．情感态度与价值观:在学习中感受“我和你心连心,永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解《我和你》的内在情感和深层意义。

【教学重难点】教学重点：理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情地演唱歌曲教学难点：学习歌曲第二声部，初步掌握歌曲的两个声部的合唱。

【教学准备】教师——PPT课件、钢琴六、【板书设计】课题：《我和你》。

关于2008年龙岗区历史与社会学科专项素质抽查情况

关于2008年龙岗区历史与社会学科专项素质抽查情况通报各初中：为了进一步增强我区学生学习历史与社会学科的学科意识，提高学生阅读和理解文字材料的能力和水平，我区历史与社会学科本学期在全区范围内开展了学科专项素质抽查。

在去年开展的七年级、八年级学生知识竞赛的基础上，今年的专项素质抽查以九年级学生知识竞赛为主。

本次竞赛于2008年5月16日结束，共有18所学校7295名学生参加。

在各学校的大力支持与配合下，老师们认真组织，学生们积极参与，取得了预期效果。

竞赛结果现已评出，共有1461名学生获奖，其中一等奖296名，二等奖450名，三等奖715人。

现将评比结果公布如下：（见附件）龙岗区教育局教研室2008年6月20日一等奖（296人）横岗中学（24人）赖泽桦江俊秀张展鹏黄晓嘉何星宇林子锋朱镭舟蔡雪龄钟加伟陈勇校廖志成刘晓慧彭积粹张炼杰庄兴发黄晓玲陈颖颖赖震宇连岱彭明俊蔡壮霖黄青苹余文浩陈少娜布吉中学（36人）卢欢赵天悦戴丽杏魏境成余慧澄陈圳炯李锐珊梁思婷韦翠萍黄晖纪嘉祥王誉龙廖凌志马希连沁怡梁莉阮浩瀚黄瑞怡黄凯虹林炜钊刘玉颖杨洁婷杨开洁郑丽珊叶晔林永樟张翠娜梁丽丹黄芙蓉陆华林罗伟皓林慧娴黎旭莹陈福泽江咪咪庄重大鹏学校（10人）王凯鹏洪嘉航李映燕黄正南邱俊嘉曾庆铭张娟娟宋丽君颜昌盛陈晓鹏福安学校（13人）罗嘉燕吴瑞英林小玲邝志立张钦陆培锋黎欣叶嘉露曾劲松陈岚吴泽锋陈麒光林伟发光祖中学（13人）黄昕乾张凯吕宸杨蝶琼陈远玲陈轩辉彭俊威陈纯玲李海旺周嘉荣吴永培黄嘉倪马晓伟葵涌中学（10人）王文聪蓝煜寒廖丽云郑嘉创邓美娴李达成钟丽娟彭华英徐丰力郎茜玥龙城初级中学(26人)高苑华许霁晴吴健惟黄瑀璐瞿弘涛张万伟毛文彦彭城周路明李奕端陈文广钟可月李耀国林创民张彰金洪竹蔡海城宁斯羽郭嘉浩温嘉琪贺申茹权泽惠王玮袁华岳吴峰赵思翔余玉娟谢昊曾盟盟黄钢新汤西豪余永智林雨虹龙万威杨明谢其憬平安里学校（7人）林钜豪巫家豪雷汉青朱刚罗鸿基李娴余依思名星学校（1人）丁小芬龙岗中学（27人）曾舒婷林柏杨李蔓春杨洋欧阳珊叶维力朱惠林周志强钟伟文邹琳郑清钦曾明良黄玮琪陈欣廖欢宜刘苑娜林思聪张胜凯江俊杰郑桂钦钟华聪贾圆雅邱子豪刘莹莹温育霖廖玉陈家俊南澳中学（5人）温国昌李大雨龙智文陈振炜林景友南联学校（12人）张其龙曹露尹林洪彬刘柱成洪一敏蔡晓春叶敏威谢瑜航林湧深林展鹏吴浩然钟梓平湖中学（24人）方桂旋洪俊民张文超刘至杰林莹曾凤仪雷秀雯林丹丹蔡运相陈诗敏李彩玲王洁涵杨培艺赵倩云徐媛媛马可恩卢伟林陈慷庄少敏陈睿勉余婉怡梁嘉俊刘丽玲贾梦环坪地中学（13人）张家伟林毅良温裕森温健全吴浩东任腾竹陈丹温海山武博刘家豪邓珊珊钟礼忠张佳伟坪山中学（21人）徐小玲林浩文刘佩珊洪嘉敏李海雯许锡坤李嘉怡庄梦湾冯捷勋彭俊凯罗志敏张子健周劲松余秋云杨伟维罗冰许小辉王斌斌叶婷婷张宗宇张琰琰沙湾中学（28人）丁尉邹雄高马莉王览谢俊李焕城侯凯通刘吉安王冲林郑榕昌韦丽萍温晓鹏晏子灵李皓文魏夏生蔡深兴韦松波侯洁薇梁田冶洪家昌朱伟佳刘妍君蒋佳辰李美凤傅文杰易佳饶淑君黄敏怡龙岗实验学校（15人）万起平连丽娜谢烨琳朱孟文陈雅怡陈鹏宇林思敏郑辉闫一涵方姚佳骏余思豪沈鸿图刘嘉伟陈俊通刘逸飞万科城实验学校（7人）曹哲亮刘燕科何帅胡丹宏温碧霞邱国云刘琪新亚洲学校（4人）苏瑞彬钱俊虹李林权林海珊二等奖（450人）横岗中学(36人)黄佳敏黄家栋杨欢郑秋鑫陈敏敏何丹丹黄东纯黄玉玲李嘉祥刘伟宽潘法辉潘少明陈俊佳颜鹏翔陈晓灏何利灏柯宇钢林耿东陶建穗李洁刁惠敏郭超梅谭鸿威陈新新林学成刘晓红汤轩宇田强肖惠端徐奥光赵泽昊邹嘉琪黄志强刘诗伦曾佳玲赵雅然布吉中学(54人)林康健蒋中伟姚子彬康联振陈晓明陈秋庭方咏梅钟珊连晓华陈永斌陈秀娜陈映卿林凯燕曾惠娟张瀚文邹锦森陈志杰王天骄卢镇涛蔡旭聪魏慧茹陈嘉明郑婷婷邹胜发赖秋燕赵国微邱佳伟郑芳芳汤鸿沛陈依伦翁泽坚黄毅茂陈梁生赵锐叶美婷廖荆松侯俊杰罗婷婷谢竞蔡勤佳李媛媛吴晓群马伟珊许华意彭程贾盈陈嘉慧陈淑仪刘上杨娜华张国珊李家丽胡雪王绮薇大鹏中学（10人）何鹏华李明陈观如郑晓彬李洪帅陈炜楷林锐标钟子航林洁茹毛志伟福安学校（13人）陈敏虹叶左航周宇黄国书李就懿黄润黄泽川钟书豪黄坤源陈泽婉彭丽芝马远平赵丹华光祖中学（19人）黄智强廖嘉欣林慧贤李丽丽吴佳蔓黄志豪彭俊讲孔福平张国金张国玲韦静怡关惠君赖思远陈楚彬曹移红罗伟达杜家鹏蔡德诚曾凯葵涌中学（16人）张楷烁郑汉明杨剑豪钟诗龙杨文娜蓝小雪叶蓓蕾李周运郭锦涌郑素君王朝宗林俊杰郑汉相时欧张珊珊刘舒婷龙城初中（47人）黄德龙李浩闫若希刘嫣周迪攸欧阳佩刘思颖杨浪轩林若诚袁琰罗嘉桢范峻铭李剑锋余昊懿何芬李敏楠叶章山罗晓峰杨雅琳利一然彭康龙段蕾阮健伦邹柏浩巫远婷肖斐斐周原刘晶刘俊涛丁嘉政叶焕文王淑鹏余聪范小晖彭菲王梓馨许真祯肖惑郑铭棉杨丹萍邓励谦郭远蔡克铀利彦晋钟志昌吴闻达梁景超平安里学校（11人）黄业记杨乾海纪达曾德辉余桂雄黎嘉伟张文杰刘季松彭肖森郑征东巫雅丽名星学校（2人）蔡国辉刘清龙岗中学（44人）范名睿谢春霞钟润鸿林涌豪刘晓燕徐凯林晓文潘剑峰徐志豪李柳珠罗佳丽张树明王惠敏邱惠茹陈兆萍尹俊蓓林潮标陈佩琳柯柔婷沈秋枫胡沈苏芮君陈月敏叶振峰赖旭彬许伟龙黄丽格陈楚凤李超宏林周秀陈显文李维佳陈擎龙罗奕慧肖浩宏彭德龙徐家健谭惠娟张婷温俊谢正泉罗国森李嘉航罗珊珊南澳中学（8人）何俊豪李嘉豪何洪华黄美娴郑美珊洪桂兰陈丽珠庄淑芬南联学校（16人）周宪炜马家伟梁嘉怡黄丹黄丽敏黄世铭倪壮贵吴秋萍李文敏陈靖杨倬波劳珊薇林浩潮丘海珊周志坚高锦和平湖中学（36人）黄赞雯陈任道张浩邹淑雯罗世发许紫玲杨欣昕连伟滨刘薇李耿锋徐良郑炯曹婧陈志燊彭静茹陈秋霞林伟彬林燕情甘梦淇赖洁璇张国浩连亨燊杨慧玲林美雄徐琴黄玉芬李世昌魏平强罗银珠王泽霖庄燕玲刘海姗辛壮黄伟旭叶欣明子许小晴坪地中学（26人）温建波徐卓威陈志华冼晓慧庄保燕黄佳宝刘琦颖王丽芳姚毅伦罗晓锋马洪吴文光龚智敏许创涛肖筠儒吕贤如吴梓聪余立奇肖丽媚陈旺冯宇庭戴城辉张健威徐桂袁敏维肖嘉俊坪山中学（30人）詹舒玲刘宇靖刘立恒戴伟毅高光亮陈文英叶燕媚周泽敏廖伟豪张静玲林欢欢李家雄黄健志戴博诚江创盛任安驰庄鑫源李周敏叶银友陈嘉燕张加锐王江南喻蕾高悦梁美芳刘增彪陈丹婷邹益平许秋薇吴阳沙湾中学（41人）陈嘉琦黄志伟李春荣罗楠丁志华叶少芬肖逸宇刘伟先岩一郎陈点点蔡红春夏子安马丽婷余泳涛蔡俨谢恺琪梁祯真冯春玲卢侃钟敏琪黄利坪陈雅蓉李君惠林立深曾伟俊陈奎帆黄怡凯石恒杨永亮蓝宏昌王玉冰詹婉毅钟碧华蔡妍倩陈业成李建文张晓伟罗期耀王文洋张蓉荣李秋桦龙岗实验学校（25人）杨壹翔龚奇吴辰许可孙越俞佳宁张璐李嘉炜郭琰詹美琪于晓汪奎罗莉君张凯敏韦杨王振增王雅文刘舒怡罗如冰雷燊赖丹娜刘显胡卫黄腾朱丽清万科城实验学校（10人）杨景威邹静怡李育泽黄素贤辜敏伟游畅周嘉蓉刘美凤王小豪郑丽君新亚洲学校（6人）张巧玲蔡莹刘璐璐项诺巍吴宏观关本能三等奖（715人）横岗中学（60人）邱冰银蔡自勇陈玩伶刘伟东吕嘉伦吴堉杨鸿志邓嘉琪赖伟莹李浩源林炫娜王鹏郑冬玲高蓓芳龚凯仁谭明亮王伟坚杨嘉伦钟利时陈超何凌雅黄磊森陈斯迟陈燕茹陈宇俊郭莉莉黄琼芳刘晓君唐健宏叶翠贞曾辉黄琪安张兴鑫曹如霜赖奕钦林思敏林晓玉张燕钟文斌周纯陈浩陈炼昇林蔚彭熠生许国良邹远琛吴俊通何嘉裕李嘉丽林艳如林燕玲林泽娜伍彩云张嘉慧陈思敏黄梓滨李权峰凌法莫家杰吴宏波布吉中学(90人)李伟强雷迪许嘉瑜钟金莲贺吉年苏泽恩刘东熠邱惠姗汤建华林伟昊程一帆陈志杰黄成伟温斯唯罗映森林荣娜黄丹仪黄小乔张国彦刘威良刘峰巫朝霞蔡建标张佳玲江慧珊戴丽芩姚美君叶锐朱科达章瑶韩晓婉饶嘉雯钟柳宦路璐欧阳洁魏慧园林嘉怡刘少佳陈业瑜钟成发李杨邹辉黄斌黄锐翁钦塬胡诚君罗斌陈子豪黄清敏马远雄黄柏维钟鸣东童璧林惠满马慧珊王桂彬张鑫李彤古嘉俊韦升宝曾心如詹欣赏冯浩彬朱豪杰黄曼婷黄莎奇利芳张巧东刘嘉威张凯李文涛魏希晨黄志平黄诗琪江杰派曾嘉伟聂杰温嘉敏刘峰伟黄凯玲廖莹吴志恒杨哲曾豪鹏罗冰楚朱远晟林清柔戴婧璐吴耿文廖莉大鹏中学（20人）张国炜叶育思洪东仪黄子豪刘少康刘志文邱婷娇陆宽蓝星罗帝展杨广刘国华陈金鹏叶俊杰钟薏蔓梁小凤张佳宝刘沛英王巧然林嘉欣福安学校（16人）申慧文江丽华黄浩林少波谢伟灼陈玲玲廖高华洪建威颜妙贤黄常飞沈毅郑少鹏巫燕慧李志强陈斯浩冯耀光祖中学（28人）洪莞城邹炜璇邹佳威黄世豪翁振华张达明黄智豪张喜娜李威李洁娥陈文斌黄嘉瑛陈蕾斯吴美华陈凯玲何晓静黄新泓黄建接王丽婷张志鸿吴志华陈秋霞王德志黄璇何诗贤张宜廷温国平林皖芬葵涌中学（27人）龙杨邱婷婷张锐庄清华郑燕玲陆冰陈耀光彭伟国丘译文陈彬宏陈惠安何旖旎蓝海漩黄政吴水友林易明何淑茹方楚滨林仲涛方燕娜何涛涛李志成方凯鸿吴伟权纪倩倩王瑞玲郭彩银龙城中学（83人）马沛槟温佳媚余琪琦李惠婷温福州冯嘉敏李文波黎清娴黄嘉诚林显形刘嘉文余雁航宋泰来罗思婷叶嘉俊徐滚源王羚伍杜玮罗平邓锦辉张琪陈慧颖邱镠褀杨怡郭汝敏张敢余丽霞陈志怀张豫媛刘殷旗周璇梁嘉蕊瞿莉黄天岸王伊婧吴宇宸郑广炎魏高斌赖茹刘玲琳陈思婷毛艺璇张昱滢何文昌詹燕燕吴美玲姚少玲吴伟增陈倩楹吕东陈楚键丁日桐罗昊黄海燕张楠王一岚李雅琪周仕林雅诗文向晓慧林安琪李睿智肖卿陈尚政何依玲刘定荣邓雅伦徐思琪陈伟昌刁青霞林逸昀戴梓莹刘菂莎曾佳林余雅曦周海东何雅琴颜艺刘俊裕洪玮华赵元龙张超陈淑娇平安里学校（20人）钟文鑫林夏菁肖寿南张春梅李伟光曾焕君阮晓琳魏培姗宋圳基郭文博余柳文巫伟茹莫嘉欣余梦诗郑友业彭思明张文辉樊诗卉余美玲肖妙玲名星学校（2人）李海燕李彩燕龙岗中学（54人）陈思雅李军邱雁刘晓燕黄嘉煜朱丹萍张创盛李静婷余松钧罗媛林凯彬陈文荣李彬林芷珊叶振斌刘恩恩黄啸龙黄剑雄王恺川韦龙新何嘉霖戴嘉佑黄瑞纯房凤彩辜志新蓝敏洁李晓漫杨森叶奕威魏伟文巫泽童黎龙卉尹俊威麦绮绵魏忆莲李小燕林荣滨张蓓倪浩燕韦若吟林伊妍李静敏黄嘉俊黄莉程罗仲苗卢洁斯廖素霞翟伟娜刘晓媚李晓芸宋万佳陈惠敏李挺陈达诚南澳中学（13人）蔡智华蔡萍华刘靖华林目玲黄仕龙谢婉婷卓丽坚徐展姚邱翠洪黄志聪林继达黄国成庄丽茹南联学校（27人）罗莎杨吉文周建华李秋文陈浩楠李环茹李志青马智能周绍东林涌松周政梅邓嘉茹程楚侠罗李东李茂林郑安迪陈奕想蔡佳媚丁连坤郭柏志陈田冰王少敏余泳谢君仪陈汇通刘冬怡吴瑞燕平湖中学（60人）林娜芬林丽琴刘树培龙成华王凤仪刘森佳李乐陈明泳曾峥凌邓诗韵陈浩良李晓冰黄淑容陈仕原张玫娜廖强徐尧丽黎淑怡陈碧燕陈钦灿黄衡维刘树灿李伟军刘晓君陈东栋刘振豪利焕杨温夕影李伟东黄晓杰刘佳文黄佳林何靖靖陈智广谢海萍刘斌陈少玲郑灿吴继伟李业基肖可苏启梓巫春林雷惠琪林莹嘉梁婕萍孙华勇欧阳湖林进发詹丽萍刘健聪赖嘉龙蔡莺莺刘嘉玲余秋秋严泽璇黄桂旋钟嘉宝江坤洪朱瑞娥坪地中学（34人）黄捷陈慧容李丹丹赖俊林余幼聪林幸婷朱智豪何旖旎缪静宜张吴奇石晋炜彭曼曼王钧茹彭远杯肖文辉柯燕珊王洪玉罗立涵熊博迪邹荣达张跃翰黄育权蔡宏标张怡周海欣刘梦园肖彩云王铁丰邓剑明张爱玲杨慈婵何存武肖玉芬李丹丹坪山中学（60人）江慧敏邱静怡张妙花彭俊杰罗荣茂林依依韩学汇彭夏旭黄伟武纪佳琳袁健安赖漫如李宇辉王雅莉方伟康张研钟子文张壮志丁成张秋映吕佳龙刘金燕欧嘉杰郑杰文许晓勇吴旭君庄胜强谭松林丁俊龙林镛国周雅欣李伟苑胡梓龙黄文宽杨志磊刘嘉汶朱华权赖家稳赖通玲曾松江东杰黄嘉威赖锦标黄镇城江晓燕秦嘉华罗秋洁余志华琚佳顺吕东瀚郑晓东江逸曦童文爵罗丽娜张文波曾坤李伟伶张美珊彭翠婷吴杰民沙湾中学（56人）黄诗婷陈文杰周南杰邹炜邓佩佩王健廖远扬邬志诚姚元粤殷国新洪嘉琦万峰胜黄志琴王芝华郭佳欣朱天赐温婷婷林心怡邹永仲郑伟芬徐靖君林泽羽徐润鑫黄瑞陶紫嫣林晓君郭海丽邓源源赖蓝萍何思瑶吴培彬彭成根骆俊戴健豪郑日航陈业昌叶兴福王宇彤李月芳戴丹丹陶健业林振豪张雅思邱国良李洁琛温浩珲张耶林丹霞刘丹凤谢奕瑜张弛王坦城梁爽董紫莹徐敏郑琳琳实验学校（39人）罗林浩邹燕琪黄一村庄嘉轩穆艺卓杨俊雄翁泽凯郑莹刘浩霖肖寒蒋文程杨晓培郑梓钦谢焕杨王为雄李渊曾家宝孔惠明喻晗阳周宇飞范佳佳谭瑞强刘俊帆周立珂龚政陈哲黄慧黄行之余少勇谢宜峰叶靖怡林文浩邓文佳陈志鹏姚旺东陈思杨卉谢梦真彭思蓝万科城实验学校（22人）温小霞刘清清苏尉张镝温丽玲叶晓明刘绍鑫刘孜孜肖诗韵曾羿鑫黄莉珊邢舒超刘家俊陈东浩陈相友魏瑞宏黄风霖罗西娜温湘湘汪裕林赵泽岚万颖智新亚洲学校(4人)刘鹏宇王俊东刘恩宏陈泉安。