23.最后一头战象1PPT课件
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《最后一头战象》课件PPT
朗读第7自然段
思考：对嘎羧动作、神情的描写， 表现出了什么？
（1）谁来读读“披挂象鞍的一组词。 注意读准字音。
焦躁不安 呼呼 摩挲 泪光闪闪 通过读词，你能看到嘎羧在做什么？ 在想什么？读出感情。 请闭上眼睛，我们一起回到二十六年 前那场惨烈的战斗中去。想一想，你看到 嘎羧在做什么，你听到什么？ 披挂象鞍，回象冢.mp4
嘎羧怀念的仅仅是象鞍吗？嘎羧 为什么临死之前披挂象鞍呢？
• 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久 地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老朋友。
怀旧
对辉煌过去的深深留恋与回味！
第7、8自然段：主要写二十六年过
去了，战象还记得象鞍放在小阁楼
泣，小声哭。
哭泣后不由自主地急促呼吸。 • 唏嘘： • 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
• 膨胀：
由于温度升高或其他原因， 物体的长度或体积增加。
• • • •
炯炯有神： 形容（眼睛）明亮，有神采。 激越： （声音、情绪等）强烈、高亢。 浴血： 形容战斗激烈。 搏杀： 搏斗，奋力杀敌。
再读课文，思考问题
第一部分（第1~4自然段） 英雄垂暮
阅读第1自然段 1、你觉得这是一群怎样的战象？ 2、作者是怎样把战象的威风凛凛表 现出来的？
“士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌， 用象蹄 踩敌，一大群战象，排山倒海般 地扑向敌人，势不可当。”【这些动词 写出了象兵怎样的气势？】
“杀”“劈”“踩”“扑”几个动词连 用写出了象兵的势不可当，突出了战象 在战斗中的巨大作用。
朗读第14自然段
【在“久久凝望”里，嘎羧能想 到什么呢?它此时的心情会是怎样 的呢？】
泣不成声 久久凝望 震耳欲聋 炯炯有神 激越悲壮
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
《最后一头战象》ppt课件
自学提示：
1、自由轻声朗读课文第14自然段， 用横线画出最能表现嘎羧内心情感的句 子。 2、圈出最能表现嘎羧内心情感的动 作和神态的词语，联系上下文、展开合 理想象体会它内心的想法，写下简单的 批注后再。
重返战场 它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— —— 发出震耳 欲聋的吼叫。
这时，它身体膨胀起 来，四条腿皮肤紧绷绷地 发亮，一 双 眼 睛 炯炯有 神，吼声激越悲壮，惊得 江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。
动物小说写的是动物， 折 射出的是人类的情感。 ——沈石溪
结合课文根据所给出的词语说 说“庄严离去”这部分
挖掘 埋头挖着 卧在坑底 凝望天空
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23、最后一只战象
执教：李元莉
曾经,西双版纳有过威风凛凛的象兵。 曾经, 战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战 象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。 曾经，战象在打洛江畔与日寇浴血奋战，八十多 头战象全部中弹倒地。 曾经，在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身 是血的公象还在喘息……
动物小说写的是动物，折射
它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— —— 发出震耳 欲聋的吼叫。
它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面，仿佛看 到 …… 然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了 又亲，这礁石也许是 …… 许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳， —— —— 发出震 耳欲聋的吼叫，它吼叫道：“……”
出的是人类的情感。 ——沈石溪
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文(精)
生动描绘
通过细腻的笔触和丰富的 细节描绘，使战争场景和 角色形象栩栩如生。
情感渲染
通过深入挖掘角色内心的 情感世界，使读者产生强 烈的共鸣和感动。
象征手法
通过战象这一具有象征意 义的形象，表达对战争、 忠诚、勇气等主题的深刻 思考。
03
主题思想探讨与价值体现
战争、和平与人性思考
战争残酷性反思
通过描绘战象经历，深刻揭示战争对 生命和自然的摧残，引发观众对战争 残酷性的反思。
分享理由
学生可以分享自己最喜欢的一段话或一幅插图，并阐述自己的理 由和感受。
互动交流，碰 撞思想火花。
教师点评
教师可以对学生的分享进行点评和总结，引导学生深入思考和领 悟故事的主题和意义。
感谢您的观看
THANKS
文化差异与包容性体现
在故事中展现不同文化之间的差异和碰撞，同时强调文化 包容性和相互尊重的重要性，引导观众思考如何在多元文 化背景下实现和谐共处。
跨文化交流的意义与价值
通过故事所传递的跨文化交流信息，探讨跨文化交流在促 进世界和平与发展中的重要作用和意义。
04
艺术手法鉴赏与审美体验
生动描绘技巧运用
05
知识拓展与延伸阅读建议
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《第七条猎狗》
01
讲述老猎人和他的猎狗之间的故事，展现了人与动物之间的深
厚情感。
《再被狐狸骗一次》
02
以狐狸为主角，通过一系列故事情节，揭示了狐狸的聪明才智
和生存智慧。
《狼王梦》
03
描写了一只母狼为了培养自己的孩子成为狼王而付出的艰辛努
力，展现了狼族的生存法则和母爱的伟大。
人与自然和谐共生的表达
在展示战象英勇形象的同时，也呈现了战象与士兵之间的深厚情感，传递出人与 自然和谐共生的理念，引发观众对生态文明的关注。
《最后一头战象》课件PPT
焦躁不安
漫不经心
久别重逢
横遭不幸
震耳欲聋
浴血搏杀
读一读
威风凛凛 漫不经心 斑斑血迹 炯炯有神 排山倒海 久别重逢 横遭不幸 长途跋涉 优哉游哉 恍然大悟 震耳欲聋 浴血搏杀
课文主要讲了一件什么事情？
在抗日战争中幸存下来的最后一头
战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次
佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭
• 我们可以从“久久凝望”看出它一定又看 到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。 “震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情 呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战 友的深深怀念。
有感情的朗读
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波 荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂 起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体 膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双 眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的 鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡 漾的江面。它一定又看到了（ ），看到 了（ ）。然后，它踩着哗哗流淌的江 水，走到一块鬼形礁石上亲了又亲。这礁石， 也许是（ ）也许是（ ）；许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧 ──欧── 发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧 在（ ），也许是（ ）也许是 （ ）。
阅读第2自然段 试想一下，如果80多头战象一起 发动进攻，场面会是什么样？
战斗结束后，鬼子扔下了七十多具尸体， 我方八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛 江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。 【“隆重埋葬阵亡的战象”写出了人们怎样的 心情？】
说明战象在人们心中是人人赞颂的英 雄，写出了人们对阵亡战象的沉痛悼念 之情。
1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”， 它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就 是“战象”。战斗结束后，我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着，这就是“最后一头战象”。
最后一头战象ppt课件
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡 漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头 来，向着天边那轮火红的朝阳，欧── 欧 ──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀 起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯 炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇 喇跳出水面。 土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸， 鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天 空。
土坑约有三米深，嘎羧 卧在坑底，侧着脸，鼻子盘 在腿弯，一只眼睛睁得老大， 凝望着天空。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久 别重逢的老朋友。
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨， 男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。 村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四 条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香 蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什 么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三 圈。
士兵骑象杀敌，战 象用长鼻劈敌，用象 蹄踩敌，一大群战象， 排山倒海般地扑向敌 人，势不可当。
它站在江滩的卵石上，久久凝 望着清波荡漾的江面。然后，它踩 着哗哗流淌的江水，走到一块龟形 礁石上亲了又亲，许久，又昂起头 来，向着天边那轮火红的朝阳，欧 ── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这时，它身体膨胀起来，四条腿皮 肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有 神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼 儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上，久久凝 望着清波荡漾的江面。然后，它踩 着哗哗流淌的江水，走到一块龟形 礁石上亲了又亲，许久，又昂起头 来，向着天边那轮火红的朝阳，欧 ── 欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这时，它身体膨胀起来，四条腿皮 肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有 神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼 儿扑喇喇跳出水面。
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课文分段：
第一部分（1~4段）：写人们救活并 照顾战象嘎羧。
第二部分（5~11段）：写嘎羧重披战 甲。 第三部分（12~16段）：写嘎羧凭吊 战场。 第四部分（17~23段）：写嘎羧庄 严归去。
最后一头战象
英雄垂暮（1-4） 重披战甲（5-11） 凭吊战场（12-16） 庄严归去（17-23）
“士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌， 用象蹄 踩敌，一大群战象，排山倒海 般地扑向敌人，势不可当。”【这些动 词写出了象兵怎样的气势？】
感受嘎羧 在生命最后一刻的庄严。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和 糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么 也没吃，只喝了一点水，绕着寨子 走了三圈。 【嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？】
因为战象已经对寨子和寨子的 人们产生了依依不舍之情，它没有 忘记寨子的人们对它的救助，对它 无微不至的关怀。
“重返战场”
• 年轻不在，岁月不在，但作为战士 的情怀仍在。日落西山，天色苍茫， 临死前，嘎羧一定要披上象鞍，重 返战场。
此句通过对象鞍和嘎羧的简单描绘，深 情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
感受嘎羧的善良忠诚
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨， 男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成 声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱 巾，四条象腿上绑了四块黑布。
【从这悲壮的送别场面中你感受到了什 么？】
寨子的人们对战象已经有了难以割舍 的情感，人们不能忘记战象在战斗中立 下的赫赫战功，人们对战象将要死去表 现出了极度的悲伤。
（1）谁来读读“披挂象鞍的一组词。注意读 准字音。
焦躁不安 呼呼 摩挲 泪光闪闪 通过读词，你能看到嘎羧在做什么？
在想什么？读出感情。
请闭上眼睛，我们一起回到二十六年 前那场惨烈的战斗中去。想一想，你看到 嘎羧在做什么，你听到什么？
《最后一头战象》PPT课件
9
理解品评具体描写嘎羧行为的语句
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时， 它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷 绷地发亮，一双眼睛炯（jǒng）炯有神，吼 声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
2021/5/9
12
这段话详细地描写了嘎羧什么情景？
作者在这段话描写中重复最多的是那个词语？
作者是怎样描写刻画这个“挖”的，找出来，读一读。 （挖一阵就喘息一阵、从早晨一直挖到下午、 终于挖出了、继续挖……）
嘎羧为什么要这么费力地给自己挖象冢？ 它为什么不走到祖先留下的象冢去？
2021/5/9
13
能破城门、毁营垒、折武器、
踏敌军、陷敌阵，常给敌方造
成极大的杀伤。
2021/5/9
3
正确读写
日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、 皮革、凝重、华贵、英武、气概、 伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、 漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀
2021/5/9
4
英勇的嘎羧
1943年，日寇侵占我国云南边陲， 抗日战士奋起反击。有一群特殊
的士兵，它们破城门、踏敌军，
勇猛无敌，它们就是“战象”。战
斗结束后，我们的八十头战象也
倒在了血泊之中。在人们清理这
些战象尸体的时候，惊喜地发现
一头受了重伤的公象还活着，这
2021/5/就9 是“最后一头战象”。
5
迅速阅读课文，完成下面的问题
按事情发展顺序补充完成下面的提纲：
（英雄垂暮）——（
理解品评具体描写嘎羧行为的语句
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时， 它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷 绷地发亮，一双眼睛炯（jǒng）炯有神，吼 声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
2021/5/9
12
这段话详细地描写了嘎羧什么情景？
作者在这段话描写中重复最多的是那个词语？
作者是怎样描写刻画这个“挖”的，找出来，读一读。 （挖一阵就喘息一阵、从早晨一直挖到下午、 终于挖出了、继续挖……）
嘎羧为什么要这么费力地给自己挖象冢？ 它为什么不走到祖先留下的象冢去？
2021/5/9
13
能破城门、毁营垒、折武器、
踏敌军、陷敌阵，常给敌方造
成极大的杀伤。
2021/5/9
3
正确读写
日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、 皮革、凝重、华贵、英武、气概、 伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、 漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀
2021/5/9
4
英勇的嘎羧
1943年，日寇侵占我国云南边陲， 抗日战士奋起反击。有一群特殊
的士兵，它们破城门、踏敌军，
勇猛无敌，它们就是“战象”。战
斗结束后，我们的八十头战象也
倒在了血泊之中。在人们清理这
些战象尸体的时候，惊喜地发现
一头受了重伤的公象还活着，这
2021/5/就9 是“最后一头战象”。
5
迅速阅读课文，完成下面的问题
按事情发展顺序补充完成下面的提纲：
（英雄垂暮）——（
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《圣火》、《第七条 猎狗》、《一只猎雕的 遭遇》、《斑羚飞渡》
2021
5
2021
6
学习目标
• 学习生字新词 • 有感情朗读课文，能用自己的话讲这个故
事 • 初步感受嘎羧的英雄形象
2021
7
初读课文，完成练习： 1、自由读课文，要求读流利、读准 确。 2、学习生字词。
2021
8
3
pī
kòu jiāo tǒnɡ ɡ zào
2021
13
课文主要写了在 抗日战争中 幸存下来的最后一头
战象 嘎羧 ，自知生命大限已至，便再次佩上 象鞍 ， 来到 打洛江畔 缅怀往事，凭吊战场 ，最后在埋葬着
战友们的“ 百象冢 ”旁刨开一个坑， 庄严 地把自 己掩埋。
2021
14
10
• 读过课文，你对嘎羧有了 怎样的印象？完成下面这个填 空题。
19
2021
20
20
（二）感受嘎羧的“英勇”
•1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹…… 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出
凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武
豪迈的气概。
2021
21
（二）感受嘎羧的“英勇”
•2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少 都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上 系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
• 排山倒海 dǎo
dào倒退
• 中弹 Zhòng dàn
zhōng中国
• 浴血搏杀 xuè
xiě流血
2021
11
读课文思考： （1）你从哪里看出这是最后一头战象。
（2）最后一头战象嘎羧在生命的尽头做了 哪几件事？你能用小标题的形式写下来吗？
2021
12
最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
2021
24
寻找“感动”
• 课文中还有哪些 令你感动、让你 深思的语段？请 有感情地读一读 吧。
2021
25
2021
26
这是一头_______的战 象，因为它___________。
2021
15
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 13 良”
•1、第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛 烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急
促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是
想得到阁楼上的什么东西。
2021
13
16
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 2、没想到，嘎羧见良了”，一下子安静下来，用
2021
18
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良”
• 4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的 江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟 形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边 那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼 叫。
嘎羧为什么要去打洛江畔？
2021
1193
（二）感受嘎羧的“英勇”
鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到 久别重逢的老朋友。
•嘎羧要离开寨子时，为什 么要披挂象鞍？
2021
13
17
（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 良” 3、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到
嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着 寨子走了三圈。
•嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
2021
1
按摩
载人
喷水
2021
表演
2
战象：
在古代战争史上，
曾经有过特种部队— 象军，它在战争中发
挥着类似现代武器坦
克的作用。经过训练
的战象，作战时冲锋
陷阵，勇猛无敌，它
能破城门、毁营垒、
折武器、踏敌军、陷
敌阵，常给敌方造成
202极1 大的伤害。
3
2021
4
沈石溪
原名沈一鸣，中国作 家协会会员，被誉为 “中国动物小说大王” 主要作品：
2021
22
（三）感受嘎羧的“忠诚”
它死了。它没有到 祖宗留下的象冢。它和 曾经并肩战斗的同伴们 躺在了一起。
2021
23
• 这是一头怀旧的战象，因为它…… • 这是一头善良的战象，因为它…… • 这是一头英勇的战象，因为它…… • 这是一头忠诚的战象，因为它…… • 这是一头有情义的战象，因为它……
劈敌 日寇 香蕉 一筒 皮é革 焦躁不安
zāo 横遭不幸
qì
yù bó
泣不成声 浴血搏杀
2021
bēi 石碑
9
查字典
1“皮革”的“革”字共9有 笔，第四
笔是——
用部首查点字法先 查
再查
，第十笔的名称是
2021
10
• 你能正确读出下列词语中划横线字的读音并用 另一个读音组词吗？
2021
5
2021
6
学习目标
• 学习生字新词 • 有感情朗读课文，能用自己的话讲这个故
事 • 初步感受嘎羧的英雄形象
2021
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初读课文，完成练习： 1、自由读课文，要求读流利、读准 确。 2、学习生字词。
2021
8
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pī
kòu jiāo tǒnɡ ɡ zào
2021
13
课文主要写了在 抗日战争中 幸存下来的最后一头
战象 嘎羧 ，自知生命大限已至，便再次佩上 象鞍 ， 来到 打洛江畔 缅怀往事，凭吊战场 ，最后在埋葬着
战友们的“ 百象冢 ”旁刨开一个坑， 庄严 地把自 己掩埋。
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• 读过课文，你对嘎羧有了 怎样的印象？完成下面这个填 空题。
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（二）感受嘎羧的“英勇”
•1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹…… 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出
凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武
豪迈的气概。
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（二）感受嘎羧的“英勇”
•2、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少 都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上 系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
• 排山倒海 dǎo
dào倒退
• 中弹 Zhòng dàn
zhōng中国
• 浴血搏杀 xuè
xiě流血
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读课文思考： （1）你从哪里看出这是最后一头战象。
（2）最后一头战象嘎羧在生命的尽头做了 哪几件事？你能用小标题的形式写下来吗？
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最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
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寻找“感动”
• 课文中还有哪些 令你感动、让你 深思的语段？请 有感情地读一读 吧。
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这是一头_______的战 象，因为它___________。
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（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 13 良”
•1、第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛 烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急
促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是
想得到阁楼上的什么东西。
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（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 2、没想到，嘎羧见良了”，一下子安静下来，用
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（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良”
• 4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的 江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟 形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边 那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼 叫。
嘎羧为什么要去打洛江畔？
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（二）感受嘎羧的“英勇”
鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到 久别重逢的老朋友。
•嘎羧要离开寨子时，为什 么要披挂象鞍？
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（一）感受嘎羧的“怀旧”“善 良” 3、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到
嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着 寨子走了三圈。
•嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？
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按摩
载人
喷水
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表演
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战象：
在古代战争史上，
曾经有过特种部队— 象军，它在战争中发
挥着类似现代武器坦
克的作用。经过训练
的战象，作战时冲锋
陷阵，勇猛无敌，它
能破城门、毁营垒、
折武器、踏敌军、陷
敌阵，常给敌方造成
202极1 大的伤害。
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沈石溪
原名沈一鸣，中国作 家协会会员，被誉为 “中国动物小说大王” 主要作品：
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（三）感受嘎羧的“忠诚”
它死了。它没有到 祖宗留下的象冢。它和 曾经并肩战斗的同伴们 躺在了一起。
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• 这是一头怀旧的战象，因为它…… • 这是一头善良的战象，因为它…… • 这是一头英勇的战象，因为它…… • 这是一头忠诚的战象，因为它…… • 这是一头有情义的战象，因为它……
劈敌 日寇 香蕉 一筒 皮é革 焦躁不安
zāo 横遭不幸
qì
yù bó
泣不成声 浴血搏杀
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bēi 石碑
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查字典
1“皮革”的“革”字共9有 笔，第四
笔是——
用部首查点字法先 查
再查
，第十笔的名称是
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• 你能正确读出下列词语中划横线字的读音并用 另一个读音组词吗？