新航路开辟教学设计
《新航路的开辟》的教学设计【范本模板】
《新航路的开辟》的教学设计【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【教学目标】知识方面：了解和掌握新航路开辟的原因及其产生的结果和影响；了解和掌握四次重要远航的经过，以及西方能够远航的可能性；郑和下西洋和新航路开辟的比较.能力方面：初步了解资本主义市场的萌芽和形成，掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来的影响；培养学生不断思考、独立学习的思维能力;通过探究性学习，扩宽学生学习知识面,培养学生深入学习的能力；培养学生从主客观的角度分析历史问题，以及评价历史人物和历史事件的能力.思想方面：切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神；通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。
【重点、难点】(1）重点:新航路开辟的原因和影响。
（2）难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
【教学方法】讲授法，创设情境教学，结合提问、讨论等诸方法，引导学生分组讨论、自主探究，辅以板书和多媒体等现代信息技术。
【讲授新课】（时长：45分钟）导入新课（2分钟）：【导课问题设计】运用类比的方法,通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。
问题1:请同学们想一想,在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件?(学生回答后，运用计算机辅助教学软件。
）【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋.【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船.【播放声音资料】从1405年到1433年,郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。
其规模之大、历时之久、航行之远,在世界航海史上是空前的,比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。
新航路开辟的原因 教案 教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景和原因。
2. 使学生掌握新航路开辟的主要航海家及其航线。
3. 培养学生的分析能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 新航路开辟的历史背景：欧洲的探险精神、商业利益的驱动、科技的发展。
2. 新航路开辟的原因：寻找通往东方的贸易路线、传播基督教、扩大国家影响力。
3. 新航路开辟的主要航海家：哥伦布、麦哲伦、迪亚士、达·伽马。
4. 新航路开辟的航线：哥伦布发现美洲、麦哲伦完成环球航行、迪亚士到达好望角、达·伽马开辟通往印度的航线。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新航路开辟的历史背景、原因、主要航海家及航线。
2. 教学难点：新航路开辟的原因与背景之间的联系，以及各航海家的贡献和影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的历史背景、原因、航海家及航线。
2. 案例分析法：分析各航海家的贡献和影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新航路开辟对世界的影响。
五、教学过程：1. 导入：通过展示欧洲探险精神的图片，引发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 讲解：详细讲解新航路开辟的历史背景、原因、航海家及航线。
3. 案例分析：分析各航海家的贡献和影响，如哥伦布发现美洲、麦哲伦完成环球航行等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟对世界的影响，如贸易路线的改变、文化的交流、世界的连接等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调新航路开辟的重要性和影响。
6. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解新航路开辟的后续发展。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对新航路开辟原因的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其分析能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估其对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：提供相关的新航路开辟的历史背景、原因、航海家及航线等教材内容。
2. 图片：收集欧洲探险精神的图片，用于课堂导入和激发学生兴趣。
高中历史_新航路的开辟教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中历史_新航路的开辟教学设计学情分析教材分析课后反思《新航路的开辟》教学设计教学设计的背景与理念《新航路的开辟》是岳麓版⾼中历史必修⼆第⼆单元第七课，课程标准的要求是：概述迪亚⼠、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理⼤发现对世界市场形成的意义；⾼考考纲的要求是：新航路的开辟及其对世界市场形成的意义。
如何将课标与考纲，教学与考试融为⼀体，以构建学⽣主动乐学、优质⾼效、提升能⼒、适应⾼考和未来发展的有效课堂教学呢？基于我校“⾃主、合作、探究”的课堂教学模式和智慧课堂pad的运⽤，以⼩组合作探究为基础，做到“定⽬标、快节奏、⼤容量，讲练结合、当堂训练”，课前有预习、课后⽆作业，突出“知识当堂消化”的原则，切实减轻学⽣课外负担，把课外时间还给学⽣，把校外时间还给学⽣，让学⽣根据⾃⾝⽣涯规划有⽬标、有⽅向的发展⾃⼰的兴趣、爱好、特长。
教学资源分析1、学情分析⾼⼀学⽣的思想活跃，兴趣⼴泛，乐于表现，善于思考，理性思维能⼒已有较⼤提⾼的特点，学⽣总体对历史“先学后导，合作探究”学习模式与⾃主能⼒具有⼀定的基础。
但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到⼀定的⼴度；对历史现象的分析也没有上升到⼀定的⾼度；分析问题还缺乏深度，历史知识储备、抽象思维以及认知⽔平还⽐较⽋缺，需要⽼师的适时引导、点拨、归纳、总结。
2、教材分析新航路的开辟使世界从分散逐渐⾛向整体，是⼈类社会从农业⽂明向⼯业⽂明过度的分⽔岭。
同时，西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了⼤量的资⾦、原料和⼴阔的海外市场，为⼯业⾰命的出现提供了前提，启动了经济全球化的进程。
因此，本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作⽤。
基于上述的分析，确⽴本课的重点是：理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；辩证分析新航路开辟进步性与灾难性并存的双重影响。
难点是：理解其建设性和破坏性并存的复杂影响，辩证、全⾯地评价其历史地位。
3、教学⽬标分析课程标准：概述迪亚⼠、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理⼤发现对世界市场形成的意义。
新航路开辟教学设计
开辟新航路一、教学分析1、学情分析分析学情，因材施教。
本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。
但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
2、内容分析15—16世纪，为了满足欧洲和亚洲的直接贸易、开辟市场的需要，迪亚士、哥伦布等航海家们纷纷扬帆远航，陆续开辟了通往世界各地的新航路，使原来基本上相互隔绝、鲜有来往的世界各地区、国家间有了接触和联系。
欧洲对外贸易空间扩大，流通商品数量和种类大大增多，世界各地之间的经济联系日益密切，世界市场的雏形开始出现。
3、内容结构原因：经济、社会、宗教、东方的诱惑商路中断（背景）条件:造船技术、航海技术、地理知识，王室支持有胆识的航海家开辟新航路新航路的开辟：一个中心、两个方向、四位人物（过程）对世界走向会合的世界（影响）对欧洲二、教学目标1、知识与技能：新航路开辟的历史背景；哥伦布开辟通往美洲的新航路；达·伽马开辟直通印度新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行以及新航路开辟对人类文明进程产生的影响。
2、过程与方法：学生从视频音像资料、图片、补充资料、地图等辅助材料中汲取历史信息，增强分析问题的能力；教师创设问题情景，学生探究历史；通过表格形式，学生对历史知识归纳。
3、情感、态度与价值观：对新航路开辟中指南针运用介绍，激发学生民族自豪感；对新航路开辟过程分析，学生感悟航海家身上精神财富，培养坚忍不拔、积极进取的执着精神；对新航路开辟影响分析，学生形成历史唯物主义立场、观点和方法。
三、教学重点、难点重点：新航路开辟背景与经过难点：正确理解新航路开辟的影响四、教学思路1、主要从三个方面向学生介绍本节课内容：东方的诱惑（原因和条件）；新航路的开辟（过程）；走向会合的世界（影响）。
新航路的开辟和早期殖民活动教案
新航路的开辟和早期殖民活动教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!新航路的开辟和早期殖民活动教案新航路的开辟和早期殖民活动教案(通用2篇)新航路的开辟和早期殖民活动教案篇1新航路的开辟和早期殖民活动【本节重点知识】1、新航路开辟的原因、条件、航海家及支持国、航线、意义；2、葡萄牙和西班牙首先开辟新航路的原因；3、葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的主要方向和主要地区；4、早期殖民扩张的影响。
《开辟新航路》教学设计
《开辟新航路》教课方案一、教材剖析《开辟新航路》是人教版必修 2 第二单元第 5 课。
本课从三个方面介绍新航路开辟的历史：开辟新航路的原由、经过以及影响。
本课起着承前启后的作用，上承西欧资本主义萌芽盛行与发展，下启为初期殖民扩充，资来源始累积供给前提，打破了世界各地互相隔断状态，世界市场雏形出现。
二、学情剖析本课教课对象是高一学生，经过初中学习已对新航路开辟有了简单的认识。
但知识没有系统化，缺少辩证地对历史现象进行剖析的能力。
所以，在教课中可层层设疑，进行问题研究。
鼓舞英勇讲话，调换学生学习历史的兴趣，利于启迪学生的发散性思想。
三、教课目的【知识与能力】1.理解新航路开辟的经济本源、社会本源、政治本源和主客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必定的。
2.掌握新航路开辟的过程：迪亚士到达好望角、达?伽马直通印度、哥伦布发现美洲新大陆以及麦哲伦船队的全球航行。
学会辩证地认识和评论历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。
3.剖析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不一样结果，感受历史发展的对峙一致性。
【过程与方法】1.经过情形再现、地图动向情形演示、史料剖析、表格归类、历史对照等方法增强学生对历史知识的理解，认识新航路开辟的原由与经过。
2.经过议论法指引学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不一样结果，培育学生运用辩证唯心主义看法剖析历史事件的能力。
【感情态度与价值观】经过新航路开辟的过程，感觉学习探险家勇于进步的开辟精神，并认识到中国古代科技的先进性。
经过对新航路开辟影响的剖析，使学生认识到它是历史的进步促进了人类文明的发展但结果又充满血腥味与罪反感。
四、教课重点新航路开辟的原由和影响。
五、教课难点新航路开辟对世界市场形成的意义。
六、教课准备1.教师：剖析教材，认识学生对知识掌握状况，收集历史资料，制作多媒体教课软件。
2.学生：先预习教材，收集相关航海家们探险的故事。
新航路的开辟教学设计
《新航路的开辟》教学设计长安二中闫敏一、教材分析本课是经济史第二单元第一课，是近代西方工业文明崛起的起点，对人类历史影响深远。
在此以前的世界基本上是彼此隔绝的，由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
二、学生分析优势：本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。
初中世界历史有一课讲“新航路的开辟”，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。
此外，一些学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也会了解古今中外航海家的知识。
学生有学习本课的基本的知识储备和热情。
不足：学生对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。
因此，在教学中应用创设情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生历史思维能力三、教学目标1、知识与能力目标：①了解新航路开辟的背景（包括必要性与可能性），培养学生获取有效信息的能力；②掌握新航路开辟的过程，培养学生概括分析历史事件的能力以及语言表述能力；③分析新航路开辟的影响，培养学生正确评价历史事件和历史人物的能力。
2、过程与方法目标：①创设有效情景，通过学生扮演航海之旅中的不同角色，使学生了解新航路开辟的过程，感悟航海家的精神。
②通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高；③通过提供新航路开辟的相关史料，提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标：①依据新航路开辟的背景和经过相关知识，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。
强调中国的罗盘针对欧洲航海事业的重要作用，激发学生的民族自豪感及为民族复兴而奋斗的热情；②依据对新航路开辟影响的分析，培养学生从文明史观与全球史观的角度来看待新航路开辟的进步性及伟大意义四、教学重难点教学重点：新航路开辟的过程及影响。
初中历史新航路开辟教案
初中历史新航路开辟教案
教学目标：
1. 了解新航路开辟的背景和意义。
2. 掌握葡萄牙、西班牙等国家在新航路开辟中的作用和贡献。
3. 分析新航路开辟对于欧洲、亚非美洲各国之间联系的影响。
教学内容：
1. 新航路开辟的背景和原因。
2. 葡萄牙和西班牙在新航路开辟中的作用。
3. 新航路开辟对于世界各国之间联系的影响。
教学重点：
1. 了解新航路开辟的背景和意义。
2. 掌握葡萄牙、西班牙等国家在新航路开辟中的作用和贡献。
教学难点：
1. 分析新航路开辟对于欧洲、亚非美洲各国之间联系的影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频介绍新航路开辟的背景和原因，引发学生对于新航路开辟的兴趣。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍新航路开辟的背景和原因。
2. 讲解葡萄牙和西班牙在新航路开辟中的作用。
3. 分析新航路开辟对于世界各国之间联系的影响。
三、讨论（10分钟）
学生分组讨论新航路开辟对于世界各国之间联系的影响，并结合历史知识提出自己的见解。
四、练习（10分钟）
学生完成相关练习题，巩固对于新航路开辟的理解。
五、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，梳理学生的学习收获。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生继续深入了解新航路开辟的相关知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对于新航路开辟的背景和意义有了更深入的了解，同时也培养了学生的历史思维能力和分析能力。
下节课可以继续深入探讨新航路开辟对于世界历史的影响，让学生对于世界历史的发展有更全面的认识。
袁岂凡：《新航路的开辟》教学设计及反思
袁岂凡：《新航路的开辟》教学设计及反思【案例信息】案例名称：《新航路的开辟》授课教师：袁岂凡（北京十五中）【教学设计】【教学反思】本课的标题在不同版本的教材中各不相同，后经深思熟虑，选用了人们最熟悉、最有助于深化主题和记忆的表述：《新航路的开辟》。
特此说明，下文不做赘述。
回顾本课，总结起来有以下特点：第一，立意。
我从人们“对‘世界'的认识”这个角度去讲新航路的开辟，通过讲述人类“世界”观的发展来引出新航路的开辟，将新航路的开辟水到渠成地理解成地理上的大发现，然后再基于地理上的大发现去分析其影响和意义。
这种立意突破了传统思路、新颖独特。
第二个特点，也是我引以自豪的，是本课教学中从选材到观点，我极力做到了科学和严谨，还有严格遵从了“论从史出”的原则。
每一张图片都来自于专业的、严肃的网站——尤其是西方的、学科色彩很强的网站，而不是诸如百度、 google 等大众化的搜索引擎。
每一张图片在使用前都经过了大量而深入的考证。
考证其来源、含义、科学性、代表性、说服力。
文献方面，虽然不能直接引用英文原著，但我力所能及地做到了这样几个原则：第一，版本可靠；第二，内容上要有直接的说服力；第三，尽量用西方人的成果。
比如讲述哥伦布的航海活动时，这里选用了哥伦布的航海日记，因为这部史料具有最直接的说服力。
版本方面，本处选用的是现有译本中最好的译本。
在用《全球通史》和《新全球史》的时候，也是充分地考虑上述原则。
我的目的在于，首先要让这节课具有科学性，让学生在科学的轨道上去认识新航路的开辟。
第三个特点在于本课的教学大量运用了历史地图，而且有意识培养学生在学习世界史的过程中善于利用历史地图的习惯。
历史地图在世界史——尤其是古代史的教学中，使用率本来就很高。
不过，长期的教学实践让我发现，学生对历史地图的运用能力和习惯并不强。
基于这种现状，我在世界史的教学中一直高度重视历史地图的运用。
所以本课的设计中也充分地体现了这一点。
高中历史_开辟新航路 教学设计学情分析教材分析课后反思
《开辟新航路》教学设计【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【教学目标】1.知识与能力：①理解新航路开辟的原因及客观条件；②理解新航路开辟的影响2.过程与方法：①结合地图和表格熟练掌握新航路开辟的过程，历实基础。
②通过图示结合课本掌握新航路开辟的背景③通过史料探究正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：①通过新航路开辟影响的分析，使学生认识新航路的开辟，推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
②欧洲殖民者对亚非拉美得血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重的灾难，打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
【学情分析】由于是复习课，学生已经具备了一定的基础知识，但记忆不牢，理解不深，运用不活是普遍存在的现象，同时高三历史复习在掌握基础知识的基础上更注重思维能力，理解运用是关键；同时学生对历史定位不准确，没有形成系统的历史思维，教师在授课时要注意教学方法。
【重点难点】重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现的影响。
【教学方式】采取自主学习、合作探究式的方法，由浅入深，由易到难，教师给予必要的点拨，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。
以板书形式提炼出重要知识点，便于学生形成系统的知识框架。
【复习过程】(一)创设情景 引入课题设计问题：中国古代人民创造了丰富的物质文明，举例说明中国古代物质文明的繁荣。
学生回答，老师总结：历史进入到到15、16世纪，当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时，当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意之时，当我们沉醉于城市的繁华之中时，西方国家已经踏上了前往东方淘金的航船，开辟新航路，拉开了真正意义的世界历史的序幕。
开辟新航路教学设计
赠送给生还的18位勇士，说：“你们第一个拥抱了地球。
”该国王褒奖这18位勇士的主要原因是他们（B）A.最早绕过非洲最南端，开辟了通往东方的航路B.横跨三大洋，完成了人类历史上第一次环球航行C.第一次到达印度，开通了欧亚之间的海上航路D.四次横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧美航路3、新航路开辟过后，人类开始发现“世界”。
这个“世界”较恰当的含义是（B）A.地域辽阔的世界B.连成一体的世界C.丰富多彩的世D.生机勃勃的世界（3）检测学生课堂学习的效果。
3、加分标准：全部回答正确的小组分别加1分。
4、时间：3-4分钟升华情感态度价值观：感悟历史地理大发现展开了世界文明史转折的序幕，1500年之前，是先进的东方，落后的西方；1500年之后，是先进的西方，落后的东方。
——《大国崛起》自明代中叶以后，中国最终走上了闭关锁国的不归路，其后的几百年间，曾经如神话般的中华帝国衰落了，而自哥伦布始，西方资本主义开始了殖民扩张。
——《西方文明进程》师：在经济全球化的今天，重读这段历史，你有何感悟？（抛出问题引起学生的反思）→世界那么大，应当去看看！（点题，首尾呼应）1、完成方式：有感情地朗诵这两段材料，通过教师引导的方式点明主题，感悟此段历史。
2、设计目的：（1）升华情感态度价值观；（2）首尾呼应，点题。
3、时间：1-2分钟第五环：课后巩固开辟新航路的原因和条件有哪些？新航路的开辟有何重大影响？请你自拟一个知识体系图。
1、完成方式：以小组为单位，通过组内合作探究的方式完成本课的知识体系梳理。
2、设计目的：（1）体现学生为主体的课堂模式；（2）培养学生合作探究的能力；（3）培养学生打造知识体系框架的能力，使知识更具系统化、条理性。
3、加分标准：对能在规定时间内完成的小组加1分。
4、时间：5分钟。
初中历史新航路的开辟教案
初中历史新航路的开辟教案
目标：通过本课的学习，学生能够理解新航路的开辟对世界历史的影响，了解欧洲人开辟
新航路的历程以及海上贸易的重要性。
教学重点：新航路的开辟背景、过程、影响，欧洲人为什么要开辟新航路。
教学难点：欧洲人开辟新航路的影响。
教学方法：课堂讨论、小组合作、教师讲授。
教学资源：教科书、图片资料、多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示一些有关新航路开辟的内容，引起学生的兴趣。
二、讲解新航路的背景和过程（15分钟）
1. 讲解欧洲人为什么要开辟新航路，以及新航路的起因。
2. 讲解新航路的开辟过程，涉及到哪些重要人物、事件。
三、小组讨论（15分钟）
将学生分成小组讨论，探讨欧洲人开辟新航路的影响，包括经济、文化、政治方面的影响。
四、展示成果（10分钟）
每个小组派代表展示他们的讨论成果，与全班分享讨论。
五、小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调新航路的开辟对世界历史的重要性，鼓励学生多思考，深入了解
历史事件的背后原因和影响。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生就新航路的开辟对世界历史的影响写一篇100字左右的小论文。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够更加深入地了解新航路的开辟对世界历史的影响，激发学生对历史的兴趣和思考能力。
《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)
《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)《新航路的开辟和早期殖民活动》教案篇1重点：新航路开辟的原因和后果。
新航路开辟教案设计
1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景、过程及影响；（2）掌握新航路开辟的重要航海家及其航线；（3）分析新航路开辟对世界格局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析新航路开辟的原因；（2）利用地图、图片等资料，直观展示新航路的开辟过程；（3）运用比较法，分析新航路开辟对不同地区的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航海事业的热爱和尊敬；（2）认识到新航路开辟促进了世界文明的交流与合作；（3）树立全球观念，理解世界各国间的相互联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景、过程及影响；（2）新航路开辟的重要航海家及其航线；（3）新航路开辟对世界格局的影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的内在原因及外部条件；（2）新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响；（3）新航路开辟的历史意义。
1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解新航路开辟的详细内容；（2）制作PPT、地图、图片等教学辅助材料；（3）设计教学活动，准备相关问题及答案。
2. 学生准备：（1）预习新航路开辟的相关内容；（2）收集有关新航路开辟的资料；（3）准备好笔记本，以便记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学知识，如地理大发现、航海技术的发展等；（2）提问：“你认为新航路开辟的原因是什么？”；（3）总结导入内容，进入本节课的学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解新航路开辟的背景、过程；（2）学生结合地图，掌握新航路的开辟情况；（3）教师提问：“新航路开辟有哪些重要航海家及其航线？”引导学生回答。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论新航路开辟对世界格局的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）引导学生分析新航路开辟的内在原因及外部条件。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容；（2）强调新航路开辟的历史意义；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
《开辟新航路》教学设计(精选3篇)
《开辟新航路》教学设计（精选3篇）《开辟新航路》教学设计（精选3篇）《开辟新航路》教学设计篇1【学习目标】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【知识梳理】1.东方的诱惑（1）新航路开辟的原因：①根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和_________的出现。
②社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。
③直接原因（商业危机）：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领_________东部广大地区，控制东西方之间的商路。
④宗教原因（精神动力）：教会鼓励人们到东方传播天主教。
（2）新航路开辟的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。
2.新航路的开辟（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达#8226;伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了_________。
（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。
3.走向会合的世界（1）新航路的开辟对世界影响：①新航路的开辟结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。
②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的的雏形开始出现。
（2）新航路开辟对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。
高中历史_第7课新航路的开辟教学设计学情分析教材分析课后反思
新航路的开辟教学设计一、课程内容分析（一）本课概述本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。
本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。
作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。
商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。
同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。
从此，世界市场的雏形开始形成。
（二）教学目标分析1、知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。
2、能力目标：通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。
3、情感目标：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
（三）教学重点、难点分析【学习重点】新航路开辟的原因、经过和影响。
【学习难点】新航路的开辟与世界市场初步形成的关系。
二、学情分析通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。
计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。
三、教学过程设计（一）、导入及目标解读：歌曲《我和你》我和你心连心，同住地球村——设问（你知道这种情况何时发生转变的吗？）从15世纪末到16世纪，这种情况便发生了转变，一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路。
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吴迪：《新航路的开辟》教学设计
作者：吴迪文章来源：中国历史课程网
本课即参加中国教育部中央电教馆举办的“第十届全国教育软件大奖赛”（课例组）的一等奖作品。
以下为本课教学设计。
《新航路的开辟》一课教学设计
广东省佛山市南海区石门中学吴迪
本课概述
《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（门）（岳範版）第二单元的第7 课，在历史必修（II）中占有重要地位。
新航路的开辟使世界从孤立走向融合。
《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰：但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。
作为网络探究课型，如何体现学生在课堂的主体地位；如何有效落实新课程三维教学目标；如何有效进行信息技术与历史课程内容的整合是本节课主要解决的问题。
教学目标分析
依据《课程标准》“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
”这一要求，我把三维教学目标定为以下儿点：
（一）知识与能力
1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。
2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会制作地理大发现的路线图。
3、理解地理大发现、商业革命等课标中要求的历史名词的含义：学会自主学习与合作交流。
（二）过程与方法
通过课前搜集资料，课中小组汇报、合作交流，体验从感知历史到积累历史知识，再到理解历史的学习过程。
学会自主学习、小组合作：学会搜集史料，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1、学会对历史事件作出价值评判
2、初步形成历史意识和全球观念。
3、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。
教学重点与难点
1、重点：新航路开辟的过程。
2、难点：新航路开辟的影响。
学情分析
广东省石门中学高一下学期的学生，他们思想活跃，兴趣广泛，乐于表现。
通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。
初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。
设计思想及教学策略
运用现代信息技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环境，有目的、有计划地组织教育活动。
通过创设情境等方法启发、引导，把学生培养成能够口主地、创造性地进行认知和实践活动的主体。
具体教学策略如下：
1、采用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与。
使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。
2、突出学生在课堂上的主体地位。
本课关于新航路开辟的背景、过程和影响等知识都尽量使学生在老师有效的策略激发下门主探究得出，培养其兴建知识主动性和思考的积极性。
3、有效进行信息技术与本课内容的整合。
使网络和信息技术真正为课堂教学服务，不仅是课堂师生展示交流的平台，更是学生获取学习资源的主要途径以及门我测评和反馈的工具。
附：具体教学过程
教学反思：
本节课有三个亮点：第一是恰当而新颖的情景设置，比如15世纪西班牙商人组、国王组、宗教组、航海家组的设置；让学生作为各州记者报道新航路开辟以后的变化等：第二是充
分发挥学生的主体地位，本课不但设置了很多学生活动, 而且相关知识和结论都是学生自主探究得出的；第三是有效地进行了信息技术与历史教学的整合。
在本课例中网络和信息技
术真正成为了学习资源获取的主要來源；展示交流、知识构建和创作实践的信息平台；自
我评测和学习反馈的有效工具。
同时本课也留给我两点思考：第一信息技术与课程整合的课堂教学在45分钟内怎样完成？通过本课的课文容星与整合后的信息量的对比发现，整合后的内容，一个课时是很难完成的。
所以本课例中没能把教学设计中的学习评价部分完全完成。
但我个人认为，教师决不能因顾虑完不成教学进度而刻意压缩学生的课堂活动时空，否则制定教学目标就有作秀之嫌。
那么如何把握整合后的课程信息量，值得我以后更进一步思考探索。
第二是网络课例采用了学生自主、合作、探究这种开放的学习方式，这对教师的知识水平、组织才能、调控机智等诸多方面提出了很高的要求。
作为一名青年教师，还需要不断地学习、思考、实践，提高自身的教学综合素质。