怎样对待不听话的学生 (三年级班级管理反思).doc
处理学生不听话的几个方法
处理学生不听话的几个方法经过多年的班主任工作，在学生不听话的时候，我认为以下这几个比较温和的方法可以试一试，提供老师参考。
第一：向学生解释行为的规范有时候学生不听话，不和成人配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则。
再一次的提醒学生，可以让学生体会和了解，但要注意表情和声调，不要用喊叫的方式，要用坚定、温和的声调来对学生说明或提出要求：[记得吗？在人多的地方讲话要小声点，才不会妨碍别人。
]第二：以周围的学生或成人作榜样年龄小的学生虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。
当他不行动或不接受指令时，我们又以为学生不听话，因此，在让学生了解行动规则的同时，还要指点他怎么做。
例如，作业要怎么做，坐要怎么坐、话要怎么说等等。
第三：奖励和赞许良好的行为当学生不听话时，可以用赞许的话来转移他的行为：[我记得你是一个热心的小孩，记得吗？上次你帮老师做了……]在奖励和赞许学生时，最好让学生能具体了解自己的行为，不要只一味的称赞学生：[你好棒！][你好乖！]而是选用一些具有美德的语句，譬如[你很有礼貌][很热心]……，使学生的行为更具体性。
第四：对不好的行为进行严肃谈话当学生不听话时，成人用[责骂]或[处罚]来处理，常常很容易把主观的因素（气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪），渗入行为的处理中，致使学生的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受成人长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难说要纠正他的行为。
此时利用[严肃的谈话]，会让学生心领神会。
例如，先暂时停止他的工作，请他到一个角落，好好的跟他谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发他的良知，思考秘书的不当行为。
第五：细心和耐性的纠正与教育我们常常发现学生不听话的原因，大多是由于成人在教育学生的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了学生不良的行为。
例如，一些老师认为学生小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，学生的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。
三年级学生叛逆不听话教育方法
三年级学生叛逆不听话教育方法
三年级学生叛逆不听话的行为，是家长和老师可能出现的问题。
这种行为不仅会对孩子的学习产生负面影响，而且也会影响到孩子的情绪。
因此，引导孩子改正叛逆的行为，是家长和老师最重要的教育手段之一。
首先，在引导孩子改正叛逆行为时，家长和老师应给孩子以爱心。
孩子这种行为往往是出于内心的不安，只有表现出爱心，才能让孩子明白他们的行为是错误的，才能让他们愿意改正。
其次，家长和老师在教育孩子时要积极正面，而不是过分强调责备。
家长老师应该积极表扬孩子在自主性、革新力等方面的优点，以此来培养孩子正确的情绪，避免他们受到过多的压力。
此外，作为家长和老师，最重要的一点是要和孩子进行交流，这样孩子才能真正明白你的期望和要求，而不是仅仅停留在表面上把孩子责备或者惩罚。
交流的同时，家长和老师也可以把自己期望孩子应该有的行为表达出来，用可以接受的方式帮助孩子理解自己的要求。
最后，家长和老师要帮助孩子营造一个良好的学习环境，让孩子感受到爱和尊重，也让孩子体会到自己是受欢迎的。
家长和老师应该尊重孩子的特殊需求，与孩子多沟通，多关心，以辅导与鼓励的态度处理与孩子沟通中出现的问题，最终让孩子的自我价值得到发展。
总之，家长和老师要正确引导三年级学生改正叛逆的行为，以便孩子能够获得良好的发展，也确保孩子的身心健康发展。
只有这样，才能让孩子不会受到太多的压力，才能让他们在学校和家庭中获得良好的健康。
老师如何应对上课不听话的学生有哪些措施
老师如何应对上课不听话的学生有哪些措施上课学生不听话老师怎么办了解学生、尊重学生首先，做教师的不要认为学生一时没按要求做，就是与自己作对;也不要因学生顶撞你就耿耿于怀，大动干戈，认为他不尊重你，或者担心他会堕落。
你如果管束过了头，学生就会不服，你越是压制，他越是反抗，于是就会使师生关系恶化影响正常工作。
采取乐于接受的批评方法学生不听话，出现错误，教师应该进行批评，但是尖刻的批评，粗暴的数落，常常带来适得其反的效果。
这样，采取乐于接受的批评方法，更显得重要学生乐于接受的批评方法，不外乎以褒代贬，先褒后贬、间接提醒，委婉地提示、动之以情晓之以理的正面谈心和榜样对比……学生的缺点，暴露在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会损害学生的自尊心，导致僵局，教师应把握分寸，在帮助学生下台阶的同时提出暗示。
常息怒、多疏导有时学生出现了老师意想不到的错误，令人怒不可遏。
如果这时不管三七二十一，大声训斥一通，是不会有效果的。
因为人一激动就会说出事先不想说的伤人自尊心的话，不但于事无补，反会适得其反。
这时最好一句话提醒自己——千万不要忘记自己也曾经是个孩子。
事实上孩子在成长过程中，一点蠢事都没做的人是没有的。
我们和周围的人相处时，都能保持克制和冷静的态度，对待学生也应该如此。
老师如何与孩子沟通要善于倾听，给孩子充足的机会让他们表达出自己的心声、想法和事情发生的经过;努力站在学生的角度，理解孩子的处境、框架、立场，体会孩子的心情，跟孩子们产生共情;尊重学生，把他们当成有个性的独特生命，而不是作为一名权威，对孩子进行指责、压制，孩子们如够被尊重，就能学会尊重他人;不要尝试去讲道理，多让学生去体验，用事实说话，注意引导孩子进行情绪表达，从学生内部心理结构入手，去看孩子的心理需要和一些行为背后真正的动机，真正了解孩子，才能有的放矢，有针对性地跟孩子进行沟通，对他们实施有效的教育和引导;注意引导孩子在考虑问题、处理事情时，将自己、环境和他们同时纳入关照范围，而不要只考虑自己的利益，避免受挫，教会孩子先学会做人，再成为栋梁之才;多谈自己的感受，让学生了解自己的行为对他人、教师、班集体产生的影响和给别人带来的影响，让他们能设身处地为他们着想，从而自动矫正自己的行为，养成良好的习惯;。
怎样对待不听话的学生
怎样对待不听话的学生
太东小学阎立萍
每一个班都会有几个调皮捣蛋的学生，尤其是男生，经常不遵守课堂纪律，带东西进来吃喝，更有甚者，直接和老师“对簿课堂”唱对台戏。
教师常常需要在上课的时候去干涉这样的同学，可是效果不是太好，还影响上课。
对待这样的学生我们要做到：
一、心态
保持平和心态，这是非常重要的，不可与这样的学生生气，更不能由于愤怒而和学生发生冲突，怒伤肝，对自己身体也不好。
无论怎么说，他们都是孩子，调皮一点也是很正常的。
二、谈心
开学之后，学生刚刚露出调皮捣蛋的苗头之后，要立即引起重视，课余找机会交流一下，侧面指出他的错误。
这是讲道理的阶段，苦口婆心的谈心也是很必要的。
三、肢体语言
如果多次谈心交流之后，效果仍然不大，这时候就要考虑别的手段了，多采用肢体语言的交流。
我的方法就是拍拍肩膀，摸摸脑袋，最严重的就是“掐”了。
在巡视课堂的时候，轻轻拍拍调皮孩子的肩膀，悄悄告诉他课堂要注意纪律，或者摸摸他的脑袋。
注意不是体罚学生啊，那是违法的，也是教师职业道德所不允许的。
面对不听话的学生的管教四大有效方法
面对不听话的学生的管教四大有效方法
凡是上课的老师100%的都会遇到不听话的学生，有时老师多次教育没效，那么老师们当您们面对调皮学生时是怎么办的呢？
方法一：老师切勿动气
如果学生不听话，在课堂大声说话、不按时交作业、不服从管理等等不听话的行为的时候，老师一定要记得第一次就是不要生气，作为一位老师，如果你跟学生动气和责骂，那么你就输了哦，任何情况下，你都要保持教者的风范。
方法二：老师要让学生明白老师的感受
没有哪个方法可以让学生直接听话的了，在这里教大家一个方法：让学生明白老师的感觉，老师可以稍微修饰下语言，如对于上课大声讲话的同学，你可以说：“我感到很高兴但又感觉失望，高兴的是我们班将来是高音歌唱家，失望的是现在这高音用错地方了！”。
方法三：让学生自行去实践
对于不管教的学生，还有一个方法就是让学生自行去实践，如让他当班干部，让他多方位感觉不听话的学生是多么不尊重自己的时候而感到伤心，那么他在你下次说教时会马上明白，但记得不要一下子
全让调皮的学生当班干部哦。
方法四：多称赞学生
有时候称赞往往会比批评来的效果好，当然不是要求你对于不听话的学生任何不好的行为都来一次称赞，只是要求作为老师你知道每一个人肯定会有优点，如他写的字漂亮、他的作文写得好、他爱看小说、他爱下棋等等，这些都令你有称赞他的理由。
如何管理不听话的学生
如何管理不听话的学生如何管理不听话的学生导语：老师的关爱才是孩子最渴望的，用真情去感化他们，抚慰他们的心灵。
而且要因人而异，逐渐摸索，不直接批评学生，让他们自己意识到自己的不足。
要有耐心，要持之以恒，对症下药，做孩子们的朋友，并健全自己的人格品质，让孩子们从心底服你，与孩子们共同进步。
下面为大家带来如何管理不听话的学生，快来看看吧。
如何管理不听话的学生1一、用爱去育人情感是教育的基础，师爱是教育的动力。
它可以开启紧闭的心扉、耕耘荒芜的田野。
在整个教育过程中，无论什么样的教育只有通过孩子们的理解、认同后方能起到作用。
那些不听话的学生往往是学习成绩低下，思想表现差的学生，他们形成的原因不是一朝一夕的。
存在的内因有：基础差，自控能力差，脾气性格暴躁等。
外因有：社会、家庭、学校、老师的教育方法等。
只有按不同情况制定不同方案，才能因势利导，因材施教，才能从根本上改变他们。
他们中有的是在学习上多次遇到困难而厌学的，有的是在个别老师不恰当的评价方式中受到心理伤害，对学习失去兴趣的等等。
只有找准了突破口，然后把握最佳的教育契机，对症下药，施之以爱，方能药到病除。
二、用赏识去培养自信每个人都有他的特长与优点，即使最不听话的学生，身上也有闪光的地方。
随意而无端地给学生扣上一顶“不听话”、“蠢笨”的帽子，实在有失客观公正，更是对孩子一种不负责任的表现。
作为一名教师，就应该用赏识的眼光看待学生，善于发现其优点并进行放大，以便形成良性效应。
给他们营造宽松的环境，理解他们的内心需求，增强他们的自信和勇气，使他们体验赏识的滋味及成功的喜悦，从而和他内心原本积极向上的愿望结合起来，就更加强化了前进的动力，大大提高了教育效果。
三、坚持不懈，不言放弃。
一个人的习惯是不容易改变的，尤其是那些不听话的学生。
要让他们的不良行为彻底转变，单凭一时的心血来潮，就会劳而无功。
这就要求老师要有毅力、有恒心，坚持不懈地抓下去。
因为在通往成功的'道路上，不好的习惯会不时冒出来好习惯与坏习惯也会不停地反复。
老师如何管理不听话的学生？正确引导学生的方法
老师如何管理不听话的学生？正确引导学生的方法
相信每个老师在上课时都多少会遇到一些不听话的学生，而遇到这种学生我们更加需要好好的引导他们，那么有哪些方法可以用于引导和管理不听话的学生呢？以下几个方法推荐给各位老师。
对于不听话的小孩，老师需要以积极的态度和耐心来管理和引导他们。
以下是一些建议：
建立良好的沟通方式：老师应该尝试与不听话的学生建立良好的沟通方式，了解他们的想法和行为背后的原因。
制定明确的规则和期望：老师应该制定明确的规则和期望，并确保学生知道这些规则和期望。
在规则和期望明确的情况下，老师可以更好地管理学生。
培养自我控制能力：老师应该帮助学生培养自我控制能力，以便他们能够更好地控制自己的行为。
这可以通过训练学生的情绪调节能力和自我激励能力来实现。
寻求家长的合作：老师应该与家长保持密切联系，并寻求他们的合作。
家长可以在家里协助老师管理学生的行为，并提供支持和反馈。
创造积极的学习环境：老师可以通过创造积极的学习环境来吸引学生的注意力，例如组织有趣的活动、提供有趣的学习材料或鼓励学生参与课堂讨论等。
总之，老师需要以积极的态度和耐心来管理和引导他们。
尽可能了解学生的特点和需求，制定明确的规则和期望，培养自我控制能力，
寻求家长的合作以及创造积极的学习环境。
对调皮的学生的教育反思
对调皮的学生的教育反思
新时期，我们应该如何面对顽皮学生,教育应何去何从?面对调皮学生的挑衅，教师如何应对？
1、教育是一件非常细心而又细致的工作，时时事事注意，持之以恒，才可能见成效，一时疏忽就可能前功尽弃。
2、孩子可塑性极强，我们一定要把孩子的问题拾起来，不可找一个理由（他就是这样）而弃之不管。
3、对孩子的教育要学大禹治水疏堵并举，告诉孩子哪些事情该作、哪些事情不该做；怎样做是对的，怎样做是不对的；帮孩子找到解决问题的好的办法。
孩子做对了要积极鼓励给与肯定，做错了不要抓住不放，只要让他明白：他做错了，别人不喜欢。
久而久之，孩子就会学会好的摒弃不好的成为一个健康向上的孩子。
就象一条大河，有了流向大海的路，而不再泛滥成灾。
4、每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。
在他幼小的时候，
如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。
我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。
相信只要我们努力，只要我们坚持，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。
总之，我们要重视“调皮幼儿”的教育。
要充分认识，正确对待“调皮幼儿”作为教师家长要善于发现“调皮幼儿”的优点，营造宽松、和谐、友爱的氛围，让“调皮幼儿”主动打开心灵之门，建立一种和谐的关系，只有这样，才会教育好调皮幼儿。
生活老师如何管理不听话学生
生活老师如何管理不听话学生在我们的日常生活中，经常会遇到一些不听话的学生，可能是由于他们的个性特点、家庭环境或是其他原因导致的。
作为生活老师，如何有效地管理这些不听话的学生，是一个需要认真思考并寻找解决方法的问题。
了解不听话学生的原因首先，对于不听话的学生，我们需要从根本原因入手。
可能是因为学生对自己的需求和欲望没有得到满足，或是他们在班级中受到排斥或不适应等。
只有了解了不听话学生的原因，我们才能有针对性地解决问题。
建立良好的互动与沟通与学生建立良好的互动与沟通是管理不听话学生的关键。
生活老师应该和学生进行密切的沟通，了解他们的想法和感受，并且通过耐心倾听和合理沟通来化解矛盾，增进师生之间的信任和情感联系。
制定明确的规则和奖惩制度在管理不听话学生时，制定明确的规则和奖惩制度是必不可少的。
规则应该简单明了，涵盖学生的行为规范和责任。
同时，当学生违反规则时，生活老师也应该有相应的奖惩措施，以示公正和公平，让学生明白自己的行为会有相应的后果。
关注学生的情感需求不听话的学生很可能有情感方面的问题，如缺乏自信、焦虑、抑郁等。
生活老师应该关注学生的情感需求，尝试帮助他们建立自信、缓解焦虑、调节情绪，让他们在校园中感受到温暖和支持。
鼓励学生参与校园活动参与校园活动对于不听话的学生是一种很好的方式，可以帮助他们融入集体、锻炼团队合作的能力，提高自身的综合素质。
生活老师可以鼓励学生积极参与各种社团活动、比赛或志愿服务等，让他们在活动中感受到成就感和快乐。
建立个性化的辅导方案针对不听话的学生，生活老师可以制定个性化的辅导方案，帮助他们解决问题和提升能力。
通过了解学生的特点和潜力，制定符合他们需求的学习计划和辅导方案，让他们更好地适应学习和生活。
培养积极向上的教育氛围最后，生活老师要努力营造积极向上的教育氛围，让学生在一个和谐、温馨的校园环境中学习和成长。
通过相关活动的组织和培训，让学生树立正确的人生观和世界观，激发他们的学习兴趣和动力。
治理班级不听话学生的妙招
治理班级不听话学生的妙招
治理班级不听话学生的妙招有很多，以下是一些方法：
1.设立明确的规则和纪律：建立班级规章制度，明确规定学生的
行为和要求，包括着装、上课纪律、作业等。
确保学生清楚地知道不
听从规则将会有相应的惩罚。
2.积极激励和奖励机制：设立奖励制度，及时给予表扬和奖励，
鼓励学生良好行为的展现。
例如，设立最佳学习奖、优秀表现奖等。
3.教育引导：通过班会或个别谈话，耐心倾听学生的问题和不满，帮助他们解决困扰。
同时，向他们传递正确的价值观与品质，引导他
们树立正确的学习态度和价值观。
4.建立良好的师生关系：教师应该友善与学生交流，关注他们的
需求和困难。
通过与学生建立积极的师生关系，增强他们对教师的尊
重和信任，从而更有可能听从教师的指导。
5.个别辅导和奖罚分明：对于不听话的学生，可以进行个别辅导，了解他们的问题所在并寻找解决方案。
同时，对于违反规定的行为，
要及时给予相应的惩罚，使学生认识到自己的错误。
6.家校合作：与学生家长建立密切联系，共同关注学生的学习和
行为。
及时与家长沟通，分享学生的表现和问题，共同讨论解决方案。
家校合作可以更好地培养和引导学生的良好行为习惯。
7.班级活动和团队合作：组织一些班级活动和团队合作的项目，
鼓励学生之间的互助与合作，增强班级凝聚力和归属感。
这样可以激
发学生参与的积极性，减少不听话的情况发生。
以上方法只是一些治理班级不听话学生的妙招，具体的实施还应
根据班级的具体情况和学生的个体差异进行调整和补充。
三年级学生厌学不听话教育方法
三年级学生厌学不听话教育方法
学校教育的重要任务之一，便是要培养学生扎实的学习能力，为这一目标所做出的努力不能少了。
但在教育过程中，有时也会遇到一些三年级学生厌学不听话，导致学习效果不佳的情况，这时候，老师可能会不知道如何应对这类学生，从而让教学效果受到影响。
针对三年级学生厌学不听话的教育，很多教育专家建议，最重要的是要多加关注，多去关注这类学生，不仅要客观地观察他们的学习表现，而且要给他们温暖的关心，让他们知道老师对自己是持有良好态度的，这样，学生会有了更多的动力去学习。
同时，为了更有针对性地指导学生，老师也可以尝试设计丰富多彩的活动，以满足学生学习需求。
可以采取开放式教学形式，让学生可以积极主动地参与到实践性的教学活动中，比如组织一些小游戏，让学生可以在学习中感受到乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
此外，老师还可以在教学中积极赞扬学生，当学生有了一些进步的时候，及时的给他们鼓励和赞扬，这样可以给学生带来更多的自信，帮助他们更加喜欢学习，更加专注学习，从而提高学习效果。
最终，要有效地解决三年级学生厌学不听话的问题，老师还需要综合考虑、从多方面出发，运用巧妙的教学方法，让学生更有动力进行学习。
只有这样，才能更加有效地改善学习成绩，最终让学生全面发展、获得良好的学习结果。
- 1 -。
如何管教不听话的学生
如何管教不听话的学生要管教好不听话的学生，可采取以下方式：一、说到做到。
教育专家指出；假如从1到10代表准确管教孩子的重要水准，那说到做到、言行一致就能够用10来表示了。
说到做不到、言行不一会把孩子变成投机主义者。
但当他知道您一定会在他做错事后怎样做时，他就能够预测那种行为的后果，自己控制自己，其中关键是家长不能心软。
二、不要小看孩子。
大声喊出孩子的名字或下一个定论（像“你真是粗心大意）是最无效的方法，只会伤害他的自尊心。
孩子并不会因为您惩罚了他，就从自己做错事的感觉中决拖出来。
要相信孩子，暗示他有可能做得更好。
三、带着赞赏去教育孩子。
管教的真正含义是“教”，假如仅仅通过惩罚来管教孩子的话，就会失去给予孩子准确引导的机会。
如当孩子收拾好玩具，通过奖励他点心这种具体方式提醒他，希望他怎样去做，效果反而回更好。
四、控制自己。
大声喊叫、摔门、态度粗暴……很少有家长能够夸口说在管教孩子时没有失控过？仅仅，我们多数会在事后为自己的行为感到后悔。
用冷静的头脑对孩子实行管教，会让他感觉您的教导是客观公正的，并且，他也愿意带着极大的兴趣去做到您对他的要求。
五、说明后果。
“后果”这个词已被理解为你假如不停止做这事就会有不好的事情发生，告诉孩子，后果，就是任何一种行为的结果——惩罚或是奖励。
养成兆时度年个习惯，在对孩子提出要求后向他解释一下原因，并偶尔对他的行为实行奖励。
比方，在去冰激凌店的路上，我们能够说：“今天你表现很不错，我请你吃点东西。
”但必须要采取惩罚措施的时候，也要将起与导致这种惩罚结果的行为联结在一起。
六、讲明你的价值观。
家长管教孩子，目的是为了将一个好孩子抚养长大成为一个好人。
即使我们都同意一个好人应具备的品质：诚实、尊重他人、宽容、慷慨，最重要你要考虑到，你希望孩子学带怎样的价值观，这是教育孩子的一部分。
如何做到这个点？按你的价值观排列你的教育方式，假设你试图向孩子传递一种“家庭成员间应有一种互相照顾的责任感”，请在为孩子做了些琐碎小事就予以奖励前深思一下，这种奖励是物质上还是精神上的，并在措辞中表现出来，最后，当孩子将家长的价值观逐渐演变他自己的价值观，这就完成了我们管教学生的终极目标——将对学生的教育变成学生的自我约束。
小学三年级厌学不听话教育方法
小学三年级厌学不听话教育方法
1、与孩子沟通。
三年级孩子不想上学，家长听了肯定特别生气，但家长首要的是要控制好自己的情绪，降低自己的焦虑，在情绪稳定的情况下与孩子心平气和地沟通，找出孩子不想上学的原因，看孩子有什么诉求和苦衷。
2、多与孩子交流。
三年级了，孩子有种长大了的感觉。
这个时候，要学会跟孩子平等对话。
这个时候，如果我们不去陪伴孩子，再长大些家长想陪，孩子也不需要我们了。
要多跟孩子了解，了解厌学的原因，是老师批评了，是同学欺负了，是自己做作业有难度了，逐一开出方剂，来解决。
要陪伴着孩子，一步一步的，逐步的让孩子从厌学中走出来，走向优秀学生的行列，让孩子们爱学，在阳光、快乐中成长。
3、多与老师沟通。
孩子是咱自己的，不能再被动的等老师反馈了。
家长先拿出姿态，做个好家长，经常往学校跑，去了解孩子在学校的情况，作业是否保质保量完成，上课是否积极回答问题，学校活动是否主动参与。
发现的问题，及时与老师商量解决的办法。
4、磨刀不误砍柴工。
很多孩子不注意劳逸结合，一直在学习状态，到了疲倦的状态，就会影响学习的效率，让孩子对学习产生了厌恶心理，所以适当的休息是非常有必要的。
学习累了就可以放松一下，适当的休息可以让孩子恢复精力，学习的效率也会事半功倍。
5、勤能补拙。
三年级孩子不喜欢学习，是因为跟不上老师的上课进度，因为知识都是有衔接的，进阶式的提高难度，有时候孩子的一个知识点没有弄透，就会步步落后。
所以家长一定要帮助孩子及时查找知识的漏洞，课下的时候，帮助孩子及时解决，孩子解决了难题，成就感会激励孩子继续前行。
面对不听话的学生我们该怎么办
面对不听话的学生我们该怎么办现在的小学生生活在一个幸福的年代,在大人精心呵护下长大,个个都聪明、胆大、淘气、顽皮、可爱。
虽然我们常说淘气和顽皮是孩子的天性，但这是有一定限度的，如果这种淘气和顽皮已经发展到不分时间、不分地点、不分事情，这就成了不听话，这种习惯若不加以改正，将会直接影响到小学生的健康成长。
日常生活中我们常可以听到这样的报怨：“我那孩子不听话，你不让他做的事情，他偏偏去做，他根本不听大人讲，真让人头疼。
”我们还听到过这样的话：“我们班有几个孩子特别吵，打人、撕书、说脏话、破坏玩具都有他的份，你和他讲道理，转个身他就忘了。
”我们应该怎样去面对和解决这些问题呢？我想谈谈几点看法。
首先，我认为应该从孩子的家长入手。
在我国古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。
我曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。
”我国古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。
当孩子惹我们生气时，如果我们不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是我们训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，我们应该注意教育的方式和方法。
其次，我认为应该从教师入手。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师，是学生智力生活中第一盏灯，继而也是主要的一盏指路灯。
”捷克斯洛伐克著名教育家夸美纽斯曾说过：“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。
”我们敬爱的周总理对教师是这样评价的：“学校教师是培养下一代灵魂的工程师。
”可见，从古到今，从国内到国外，对教师的评价是数不胜数的，这些都说明了教师对孩子一生的影响是极为重要的。
做为小学教师，我们所面对的学生，是天真烂漫的小学生，他们对老师有一种极强的模仿欲望，而且会很自豪地说：“这是我们老师说的！”这份童心和自豪是发自内心的，是对老师的信任与崇拜。
因此当我们面对不听话的小学生时，我们应该尝试一下改变心态，或许这样会对小学生的行为起到好的影响。
如何对待“不听话”学生
如何对待“不听话”学生老师学会好好对待学生，包括不听话的学生，是一种自我教育。
老师不能只顾着教育学生，而忽略了自我教育首先，不能跟他们来硬的，即使他们臣服在你的威力下，也不是真心听话的。
反正你留作业他们也不会写，即使写了也是抄的，那不如就不留，卖他们一个人情。
成绩提升靠讲课的质量，能够讲得生动些，尤其内容要精挑细选，选出最典型的习题，最好是那种一题多解或是很有代表性，并对做其它题有指导性意义的习题、容易做错的习题等。
跟他们说好，比如：“你们在课上听了半节课，就相当于写完了我的作业。
”针对学生的水准，也不用弄太难的题，注重他们的填空、选择，尽量不要占用他们课下的时间（包括作业），有问题尽量课上解决，他们自觉的很少。
作业虽然不留，但是能够推荐一本练习册，供学有余力的同学使用，让他们自己去买，每次讲了典型题，配套的习题能够跟他们说在那本材料的哪页上，哪道题，让他们有兴趣的自己研究，不会再问你。
这个你不用要求他们购买，更不必去检查。
也要适当激起同学的学习兴趣，能够适当实行一些考试，但不要太频繁，对一些进步水准大的同学予以适当的鼓励和奖励，这不一定要多大的奖励，或许叫到办公室，给一个雪糕就够了。
其次，要处处体现你对学生的关怀，和他们和睦相处。
既然遇到这样的学生，你想去改变他们也是很困难的，遇到矛盾，要首先从自己方面实行检讨，要在同学面前勇于承认错误，这是很重要的，也要经常找课代表或同学，了解一下情况，看看同学对自己有什么看法，要鼓励他们大胆发表自己的意见。
上课对于一些无关紧要的小事别动不动就大发脾气，只要不过度影响教学，就能够视而不见，课下能够找他谈谈（给人留点面子），通常，这样的学生学习不是第一位，什么义气、哥们是第一位的。
还有，就是不能偏向，不能说学习不好的同学就怎么地，学习好了就怎么地，那样会激发两极分化，而且不好的干脆自暴自弃，跟你作对，好的课下照顾一些，不好的课上也适时表扬，有一点可取也要表扬，这个表扬要弄得真心一些，别让人听了是挖苦的含义。
小学三年级叛逆不听话教育方法
小学三年级孩子叛逆不听话教育方法尊重和理解是最重要的：将欢乐和关注的心态移植到学生心中，只要建立了正确的父母孩子关系，就能正确回应孩子的情绪。
对于小学三年级的叛逆不听话孩子，一定要让他们感受到家长的真诚、爱心、关心和支持，让他们明白家长关心他们的学习和成长，虽然表现出不友好的态度和方式，但家长仍然充满爱心、支持和专注，要找到双方合作的方式进行沟通，实现互动之间的真正关系。
其次，要引导孩子认识到叛逆不听话的后果：引导孩子识记叛逆行为的后果，让孩子明白，不遵守父母的要求，会有不愉快的结果，同时应向孩子提出更多正面的期望，让孩子明白如果服从父母的要求，就会有好的结果。
再次，把惩罚当成孩子的朋友：惩罚不是为了使孩子畏惧，而是让孩子明白在合理范围之内的行为受到奖赏，超出范围的行为受到惩罚，惩罚不是用来制裁孩子的，而是用来帮助孩子发展好习惯，如果孩子进行不恰当的行为，应该用合适的方式纠正他们，以正确的行为替换不当行为。
最后，提倡理性教育：考虑到孩子的心理特征，像自立、自信、独立思考，在教育中应该做到理性，不能偏激，应以身作则。
此外，应树立互补教育的环境，使孩子能接受来自父母、老师和朋友等不同的视角，这样可以让孩子更好地接受父母的教育，培养孩子的责任感，在日常生活中自觉遵守家庭纪律和社会规范。
老师如何管理班级里不听话的孩子
老师如何管理班级里不听话的孩子
几十个学生组成的班级里，什么个性的孩子都有。
活泼开朗的、文静乖巧的、聪明可爱的、鬼精灵怪的......诸多孩子中，总有一些孩子不省心，要么不爱学习三心二意，要么调皮捣蛋惹是生非，抑或性格孤僻不合群。
那该如何管理这些学生呢？
多亲近孩子
对待学习成绩一时不很理想的孩子，千万不能歧视他，一定要去鼓励他；要让孩子从父母、老师的关爱中感受到生活的美好，学习的快乐；培养孩子乐观向上、热爱人生的优秀品质，这样才有利于培养他们对学习的兴趣。
软硬兼施
也有些孩子需要软硬兼施，上课时和其他孩子说话，影响课堂秩序，你一定要严肃处理，等下课后，也要及时和这个孩子交流，关心他，让他明白老师不是不喜欢他，只是不喜欢他上课爱说话的行为，只要他改正了，老师一样很喜欢他。
小学生内心其实很重视老师对他的看法。
一般孩子爱上你了，就会爱上你的课。
也会在你的课上很听话。
对症下药
只要我们真正找到他们不听话的根源，对症下药，相信我们的每一个学生都能很听话。
最重要的一点：备好课，上好课，让自己的课妙趣横生，充满快乐，这样学生自然会喜欢老师的，这也是我们当老师的最高境界了。
如何对待不遵守纪律、调皮的学生
如何对待不遵守纪律、调皮的学生？他们往往个性强、胆子大，对自己的约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。
而在教育过程中还常常存在这样一种情景：学生有过错时，教师对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉；而对初犯或成绩较好的学生则较为宽容。
这种现象在我身上也有，其实这样对教育学生是十分不利的。
那该怎么办呢？作为经验尚浅的教师来说，这是一个棘手的问题。
下面是前辈教师的经验之谈，希望能够对新教师有所帮助。
首先要分析调皮学生的心理表现。
第一表现是：对学习不感兴趣、学习成绩较差、上课不注意听讲或是听不懂。
尤其是老师讲课没有吸引力，没有幽默感，枯燥无味的讲授知识时，这些学生更难收住心神听讲，他们是没事找事、没话找话，大多数都是无意的行为，有时也可能是有意的。
第二表现是：学生与老师的不协调，往往产生对立情绪，学生对此学科的课任教师有隔阂，平时沟通少，造成了学生的逆反心理，有的学生故意跟老师对着干。
一、与学生心与心的沟通。
刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常用语言怒斥他们。
可想而知效果很差，学生不但不听反而变本加厉。
相反的我换一种方式用平和的心与之交谈，他们表示要改正，慢慢的他们也就不好意思了。
但也别高兴的太早，这种情况可能还会反复，那么就要求老师细心观察，发现问题，及时谈心，使学生感受到老师时时刻刻都在关注他们。
二、我们要理解学生，理解他们年龄特点下的言行举止，行为表现，理解他们的烦恼和痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的爱好。
大人需要理解，学生更需要理解。
所谓的调皮学生就是“就是师生之间没有协调好，师生之间产生矛盾”，对调皮的学生，多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
三、做好“家校联系”工作是班主任工作的主要内容，也是学校教育成功与否得关键。
作为一位班主任，我知道调皮学生有一部分原因出在家庭上。
我与家长的联系大多通过电话交流来了解孩子在家里的一些情况，有时也会麻烦家长到学校与我交谈。
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怎样对待不听话的学生(三年级班级管理反思)
对待“不听话”的学生，教师要保持平和心态，这是非常重要的，不可与这样的学生生气，更不能由于愤怒而和学生发生冲突，会有损自己教师的形象，严重降低自己在学生心目中的威信。
对自己对学生都不好。
无论怎么说，他们都是孩子，调皮一点也是很正常的。
作为教师要细心观察，灵活处理，找到学生不听话的根源，反思学生的不听话行为，和自己的处理方式和行为，以博大的胸怀真诚地爱每一位学生，关注、理解、赞赏和支持他们。
首先，要看学生“不听话”行为，是什么表现？他们想表达什么？比如是没有按照老师的指示去做，是在课堂上思想不集中，低声讲话或做小动作，是不尊重老师，故意捣乱，是睡觉打瞌睡，还是其他的。
学生的这些不同的行为都在传递着不同的信息，作为教师要细心观察，灵活处理，避免冲突才能使课堂活动顺利开展。
其次，还要了解学生产生这些行为的影响因素。
所谓的“不听话”的学生背后隐含着诸多方面的因素，如教师的教育教学方式和方法对学生学习兴趣的影响，家庭背景和社会环境的影响，学生自身的性格，学生阶段生理心理特征等。
只要我们真正找到他们不听话的根源，对症下药，相信我们的每一个学生都能很听话。
最重要的一点：备好课，上好课，让自己的课妙趣横生，充满快乐，这样学生自然会喜欢老师的，这也是我们当老师的最高境界了。