师德师风
师德师风十项
师德师风十项
1.勤勉敬业：作为一名优秀的教师，应该具备勤勉敬业的精神，不断努力学习、提高自己的教学水平。
2. 严格要求自己：教师应该要严格要求自己，严格遵守教学规范，不断提高自己的教育教学水平。
3. 热爱教育事业：教育事业是一项伟大的事业，作为一名教师，应该要发扬热爱教育事业的精神。
4. 健康文明：教师应该注重自身的健康和文明素质，以身作则，为学生做出榜样。
5. 尊重学生：教师应该尊重学生，关心学生，提高教师与学生之间的沟通和交流水平。
6. 严守课堂纪律：教师应该严守课堂纪律，不断引导学生树立正确的行为规范。
7. 平等对待学生：教师应该平等对待每一个学生，不歧视、不偏袒，让每个学生都能得到公正的对待。
8. 着眼全局：教师应该从大局出发，站在社会和国家发展的角度去思考和教育，为学生的未来发展打好基础。
9. 保护学生隐私：教师应该尊重学生的个人隐私，保护学生的人格尊严。
10. 精神气质高尚：教师应该具备高尚的精神气质，以自己的道德操守和人格魅力影响学生。
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师德师风的内容十篇简短(一)
师德师风的内容十篇简短1.师德师风的重要性师德师风是教育工作者应该遵守的基本准则，是塑造学生成长的重要因素。
一个具有良好师德师风的老师，不仅能够有效地传授知识，更能够潜移默化地传递正确的道德观念和行为规范给学生。
2.爱岗敬业作为一名老师，首要的职责是爱岗敬业，心怀教育的热忱。
只有热爱教育事业的老师，才能够潜心教学、悉心指导学生，为学生树立榜样。
3.言传身教老师不仅要言传，更要身教。
言传是指用语言和知识教导学生，而身教则是通过自己的言行举止去影响学生，教会学生正确的做人做事的态度和方法。
4.尊师重道学生应该尊师重道，尊重老师的人格和职业，尊重老师的教学方式和意图。
只有建立起师生之间的尊重和信任，教育才能够事半功倍。
5.批评与表扬在教学过程中，老师应该既能够批评学生的错误和不良行为，又要及时表扬学生的优点和成绩。
批评是为了让学生改进，表扬是为了激励学生前进，平衡两者可以更好地引导学生。
6.公平公正老师在对待学生时要做到公平公正，不偏袒、不偏私。
不论学生个人背景如何，都应该给予公平的对待，不做任何歧视。
7.规范自我身为一名老师，应该时刻规范自己的行为举止，言谈举止，从小事做起，注重教育自己，使自己成为学生学习的楷模。
8.自我提升作为一名老师，要不断提升自己的专业素养和教育水平，参加各种培训和学习，以保持自己的教育力量和魅力。
9.耐心细心老师应该具备足够的耐心和细心，对待每一个学生都要细致入微，倾听他们的心声，了解他们的需求，给予耐心的指导和关怀。
10.师德师风永恒师德师风不仅是一种行为准则，更是一种人生态度。
只有将师德师风内化于心，贯穿于教育工作的始终，才能够在师生间建立起真挚、深厚的情感联系，让教育事业更加坚实持久。
以上是关于师德师风的十篇简短内容，希望对您有所启发。
师德师风的理解与体会(5篇)
师德师风的理解与体会（5篇）1. 师德师风的概念和重要性师德师风是指教师在从事教育教学工作中应具备的道德和职业风范。
师德是教师道德行为的总称，师风则是指教师在工作中所表现出来的风采和风格。
师德师风的重要性不可忽视，它不仅关系到教师个人的职业发展，也影响到学生的成长和社会的进步。
2. 师德师风的核心要素师德师风的核心要素包括：爱岗敬业、诚实守信、严谨治学、关爱学生、积极向上。
教师应热爱自己的教育事业，尽职尽责地履行教学任务，保持诚实正直的品行，严谨科学的教育态度，关心学生的成长和发展，以积极向上的精神影响学生。
3. 师德师风对学生的影响教师的师德师风对学生的影响是深远的。
教师的言行举止会对学生产生示范作用，良好的师德师风能够引导学生树立正确的价值观和行为准则，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的自信和创新能力。
同时，教师的关爱和关心也能够给学生以积极的心理支持，帮助他们度过困难和挫折。
4. 培养和践行师德师风的方法要培养和践行师德师风，教师可以从以下几个方面入手：加强师德教育培训，提高教师的道德素养和职业道德意识；注重自身修养和提升，不断学习和更新知识，提高教学水平；建立良好的教师工作风气，加强教师间的交流合作；积极参与学校和社区的公益活动，树立教师的社会责任感。
5. 师德师风的持续发展和提升师德师风的持续发展和提升需要全社会的共同努力。
教育管理部门应加强对教师师德师风建设的指导和监督，建立健全相关制度和评价机制；学校应提供良好的教育环境和氛围，为教师的师德师风提供支持和保障；教师个人要不断反思和总结，自觉加强自身师德师风的修养和提升。
师德师风是教师职业发展的基石，也是教育事业蓬勃发展的重要保障。
只有教师们秉持正确的师德师风，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会进步做出更大的贡献。
师德师风守则
师德师风守则
1. 为人师表：作为教师，我们应该树立正确的道德观念，成为
学生的榜样。
要以身作则，言行一致，为学生树立正确的价值观和
行为规范。
2. 严守职业操守：我们应该保持教育教学的专业性，并始终遵
守教育法律法规和学校制度。
要诚实守信，恪守教育工作的纪律，
不得从事与教育工作无关的活动。
3. 关爱学生：教师是学生成长道路上的引路人，我们应该关心
学生的研究和生活，尊重学生的个性和需求，并尽力提供他们的发
展需要。
要用心倾听学生的困惑和问题，给予他们及时的建议和帮助。
4. 严禁虐待学生：我们不能使用任何形式的体罚、侮辱或虐待
学生。
对于学生的错误行为，我们应该采用合适的教育方法进行指
导和纠正，帮助他们改正错误，而不是施加暴力或伤害他们的尊严。
5. 尊重学生的隐私权：教师应尊重学生的个人隐私和个人权利。
不得随意公开学生的隐私信息，不得恶意传播、散布学生的私人事务。
6. 不搞师生恋：教师应该保持与学生之间的师生关系，不得与
学生发生恋爱或其他违规行为，维护师生之间的专业边界和纯洁的
教育环境。
7. 承担教育责任：我们作为教师应该充分认识到自己的教育责任，并努力提供优质的教育服务。
要注重教学科研，不断提升自己
的专业水平和教育教学能力，为学生的全面发展而努力。
总之，师德师风是教师职业发展不可或缺的重要部分。
我们应
该始终坚守这些守则，以身作则，为教育事业做出积极贡献。
师德师风修养(通用7篇)
师德师风修养(通用7篇)第一篇: 师德师风修养一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
另外，我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
最后，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
师德师风总结(10篇)
师德师风总结（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时代师德师风十条标准
新时代师德师风十条标准
一、爱岗敬业
师德师风的第一要义是爱岗敬业。
教师应当以教书育人为己任，无论教学环境如何变化，都要保持对教育事业的热爱和敬业精神，不辜负学生和社会的期望。
二、遵纪守法
教师要做法治意识强、遵纪守法的模范。
不仅要自觉遵守教育行业相关法律法规，还要在日常生活中严格要求自己遵纪守法，做一个遵法守则的好公民。
三、团结协作
教师应当秉持团结协作的态度，与同事和谐相处、互相支持、互相尊重，共同努力为学校的发展贡献自己的力量。
四、廉洁奉公
教师要保持廉洁奉公的品质，不谋私利、不搞特权，勤俭节约，将个人的付出和奉献融入到教育事业中去。
五、以身作则
教师要以身作则，言行一致，做学生的楷模和榜样。
在言传身教中，树立正确的道德观念和行为准则。
六、尊师重道
教师应当尊重师道，尊重学生，尊重家长，形成良好的尊师重道氛围，建立和谐的师生关系。
七、关爱学生
教师要关心爱护学生，倾听学生的心声，关注学生的成长和发展需求，做学生身边的明灯和温暖。
八、追求卓越
教师应当不断追求卓越，提升专业水平，不断学习、不断进取，为提高教学质量和学生综合素质贡献力量。
九、扎根基层
教师要扎根基层，服务一线教育工作，深入了解学生、了解家庭、了解社会，切实关心学生的成长。
十、文明规范
教师应当遵守社会公共秩序，遵守学校规章制度，遵守职业伦理和道德规范，做一个文明规范的好教师，为社会传递正能量。
结语
新时代师德师风标准，是教师必须遵守的准则和行为规范。
师心与师行同在，只有不断提高师德师风素质，才能真正做到育人为本、德育为先，助力教育事业蓬勃发展。
师德师风六个主要内容
师德师风六个主要内容
师德师风的六个主要内容包括：
1. 敬业：教师应当具备高度的责任心和职业操守，全心全意投入到教育教学工作中，为学生的成长和发展负责。
2. 诚信：教师应当遵守职业道德，坚持诚实守信的原则，不得以欺诈、舞弊等不正当手段影响学生的学习和评价。
3. 尊重：教师应当尊重学生的人格和权益，倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展，促进学生的自主学习和自我发展。
4. 公平：教师应当公正对待学生，不偏袒、不歧视，给予学生公平的教育机会和评价，保障每个学生的平等发展权。
5. 激励：教师应当激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参与课堂活动和课外学习，帮助学生克服困难，实现个人潜能的发挥。
6. 爱心：教师应当关心学生的身心健康，给予学生关爱和支持，帮助学生解决问题和困扰，营造积极向上的学习氛围。
师德师风92条
师德师风100条师德师风是教师职业道德和风范的体现，是教师教育、管理和评价的重要标准。
以下是一些师德师风的92条，供参考：1．爱国守法，自觉遵守法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。
2．关爱学生，关心学生身心健康，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
3．教书育人，遵循教育规律和学生身心发展规律，不断提高教学质量和育人水平。
4．严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质和教育教学能力。
5．为人师表，注重言传身教，以身作则，树立良好师德形象。
6．团结协作，积极参与学校、家庭和社会教育活动，共同促进学生的全面发展。
7．爱岗敬业，忠诚于教育事业，认真履行岗位职责。
8．廉洁从教，不收受学生家长及其他利益相关者的财物或礼品。
9．尊重家长，与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
10．热爱学校，关心集体荣誉和利益，积极参与学校各项工作。
11．关心同事，与同事和睦相处，共同进步。
12．遵纪守法，遵守学校规章制度和教师职业道德规范。
13．严格执行课程计划，认真备课、上课、批改作业和辅导学生。
14．不以分数作为评价学生的唯一标准，关注学生的全面发展。
15．关注学生的个性差异和特长发展，培养学生的创新精神和实践能力。
16．认真履行班主任职责，积极开展班级管理和德育工作。
17．积极参加学校组织的各项活动，为学校争光添彩。
18．注重家校合作，与家长共同关注学生成长。
19．平等对待每一位学生，不歧视、不排斥后进生。
20．积极引导学生参加社会实践和志愿服务活动。
21．不断反思自己的教学方法和效果，积极寻求改进。
22．尊重学生的隐私和个人权利，不随意泄露学生个人信息。
23．关注学生的心理健康，为学生提供心理支持和辅导。
24．培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
25．注重培养学生的独立思考能力和创新思维。
26．关注学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。
27．树立正确的教育观念，不以追求高分为唯一目标。
28．保持与时代发展同步的教育观念，积极学习新知识、新技能。
什么是师德师风
汇报人：XXX
汇报时间：XXXXX
··· ···
九、教育公平
什么是师德师风
教育公平是师德师风的体现。教 师应当对每一个学生提供公平的 教育机会，不因学生的背景、种 族、性别等因素而产生偏见。他 们应该以公正的态度对待每一个 学生，提供必要的支持和帮助， 创造一个公平、公正的教育环境
什么是师德师风
十、良好的师生关系
良好的师生关系是师德师风的体现。教师应当与学生建立良好的关系，了解他们的需求和 特点，以帮助他们更好地学习和发展。他们应该尊重学生的意见和感受，积极与学生沟通 交流，建立起互信、互尊的师生关系，为学生的成长创造一个和谐、稳定的环境
什么是师德师风
六、尊重学生
尊重学生是师德师风的重要组成 部分。教师应当尊重每一个学生 的个性差异和特点，不以成绩或 者其他表面现象来评判学生。他 们应该理解学生的需求，倾听学 生的声音，以理解和尊重的态度 对待每一个学生。这种尊重会让 学生感受到被接纳和被重视，从 而培养他们的自尊和自信什么是师德师风Fra bibliotek 什么是师德师风
一、敬业精神
教师的敬业精神是师德师风的重要组成部分 。敬业精神表现为对教育工作的执着追求， 对教学任务的认真履行，对教育对象的热爱 和关怀。一个具备敬业精神的教师，会全身 心投入到教学工作中，尽职尽责，不计较个 人得失，这种精神状态会感染到学生，激发 他们的学习热情和向上精神
什么是师德师风
综上所述，师德师风是教育工作者的灵魂，是教师职业道德的核心。具备良好师德师风的 教师是学生成长道路上的引路人，他们的敬业精神、责任意识、公正公平态度、爱心关怀 和言传身教等都会对学生产生深远的影响。因此，加强师德师风建设是教育工作者的必修 课，也是提高教育质量的重要保障
教师师德师风总结(5篇)
教师师德师风总结（5篇）老师师德师风总结1一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。
老师的主导、导向作用是非常重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素养。
老师的责任是教育同学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。
推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为同学心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来源于老师的师德，老师的人格力气。
三、“心中有同学”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有同学，要充分熟悉到同学在学习过程中的主体地位。
每位老师要重视感情上的熏陶。
在教育教学过程中要特殊留意与同学心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。
情是师生沟通的纽带。
杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。
作为老师对同学必需具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，伴侣式的公平。
是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关怀和期望。
它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习供应着爱的示范，对同学行为起着剧烈的潜移默化作用。
我盼望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个同学的需要，将爱的雨露洒向每个同学心理进展的良师益友。
师德师风三十六条内容
师德师风三十六条内容1. 师德是教师职业道德的总称，师风是教师职业行为规范的总和。
2. 教师应该具有高尚的人格，修养深厚，道德操守良好，以身作则，成为学生的良师益友。
3. 教师要认真履行职责，尊重教育规律，保持教育本质特点，锤炼品德，注重实践、创新教学。
4. 教师要尽职尽责，关心学生，协助学生解决学业与生活上的困难，对学生进行全面发展的引导和帮助。
5. 教师要以身作则，具有高尚品德，敬业爱生，吃苦耐劳，勇于接受挑战，热爱本职工作。
6. 教师要尊重学生的个性差异，发扬学生的优点，帮助他们发掘潜能，建立信心和自尊心。
7. 教师要注重课堂教学，讲究教学方法，注重教学效果，培养学生的学习能力和实践能力。
8. 教师要注重自身的素质与修养，不断学习与进修，提高自身的能力和水平，为学生树立良好的榜样。
9. 教师要坚持原则，不偏袒、不歧视，公正对待每一个学生，不得以身家、权力寻求不正之利。
10. 教师要与父母、社会、学校、同事和学生建立良好的关系，保持沟通，维护师生关系的和谐与稳定。
11. 教师要注重课程的设计与评价，注重学生的实际需求，满足学生的学习需要，鼓励学生参与，培养学生的创造和实践能力。
12. 教师应该具有强烈的责任心，始终保持高度的紧张状态，不断追求进步，使自己成为学生学习和生活的知心朋友和坚实后盾。
13. 教师要在学校各项工作中发挥积极的作用，协助领导、配合同事、服务学生、促进学校的发展。
14. 教师要尊重学生的创新和创造，鼓励学生的发展和进步，促进学生的全面发展。
15. 教师要注重实践教学，参加教学实践、教学科研活动，不断提高自身的教学水平。
16. 教师要注重学术养成，保持学习、探究、创新的精神和方法，提高自己的学术水平和职业素养。
17. 教师要积极参与学校各项活动，推动校园文化建设，为学生营造良好的校园氛围。
18. 教师要注重信息化教育，掌握必要的信息化知识和技术，为学生提供更为优质的教育资源。
师德师风六项内容
师德师风六项内容作为一名教师，师德师风的建设是非常重要的。
师德师风是教师职业道德的具体体现，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为规范。
下面将从六个方面来探讨师德师风的内容。
一、教师应具备良好的道德品质。
作为教师，首先要具备高尚的道德情操，具有良好的品行和道德修养。
教师要以身作则，做学生的楷模，言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教师应具备专业素养。
教师是教育的主体，要具备丰富的教育知识和专业技能，不断提高自身的教育教学水平。
教师要不断学习、研究教育理论，关注教育前沿动态，提高自己的专业素养，为学生提供优质的教育服务。
三、教师应具备关爱学生的情感。
教师要关心学生的身心健康，了解学生的特点和需求，给予学生充分的关爱和支持。
教师要尊重学生的个性差异，给予每个学生平等的机会，帮助他们健康成长。
四、教师应具备严谨的治学态度。
教师要严谨科学地对待教育教学工作，做到严谨求实，追求真理。
教师要不断提高自己的专业素养，积极参与教育教学改革，推动教育事业的发展。
五、教师应具备良好的人际关系。
教师要善于沟通，与同事、家长和社会各界建立良好的人际关系。
教师要尊重他人，理解他人的观点和需求，与他人和谐相处，共同为学生的发展和社会的进步做出贡献。
六、教师应具备正确的教育观念。
教师要树立正确的教育观念，坚持以人为本，关注学生的全面发展。
教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合素质，努力培养出德智体美全面发展的人才。
师德师风的建设是教育事业发展的基石，是教师职业道德的体现。
教师要具备高尚的道德品质，具备专业素养，关爱学生的情感，严谨治学态度，良好人际关系，正确的教育观念。
只有这样，教师才能成为学生心目中的榜样，为社会培养出更多优秀的人才。
师德师风主要内容包括什么
师德师风主要内容包括什么师德师风是指教师在教育教学工作中应该遵循的职业道德规范和行为准则。
它不仅仅是一种道德要求，更是对教师在岗位上应有的职业修养和职业精神的要求。
师德师风是教师的立身之本，也是推动教育事业健康发展的基础。
1. 师德的内涵师德主要包括教师的职业操守、师德修养和教书育人的责任感。
教师首先应该具备良好的职业操守，忠诚教育事业，忠诚学生，对待工作认真负责。
同时，教师必须具备良好的师德修养，包括谦虚谨慎、朴实清廉、公正廉洁等品质。
教师还应当有扎实的专业知识和高尚的教育情操，努力提高自身教学水平，不断追求专业发展。
教师的责任感是师德的重要组成部分，教师应当把培养学生全面发展作为自己的责任，关心学生的成长，为学生的未来负责。
2. 师风的特点师风主要包括教风、学风和管理风。
教风是指教师在教学过程中的表现，包括教态、讲授、管理等方面。
教师应当传道授业解惑，兢兢业业，充满热情地指导学生。
学风是指学校的教育氛围和学生的学习态度。
学校应当营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的兴趣和潜力。
教师应当引导学生树立正确的学习观念，培养学生的独立思考和自主学习能力。
管理风是指学校管理人员的管理作风和管理水平。
学校管理人员应当严格管理校务，确保教学质量和教学秩序。
3. 师德师风的重要性师德师风是教师的立身之本，直接关系到教育教学质量、学生成长和社会稳定发展。
只有教师具备高尚的师德和良好的师风，才能引领学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，只有学校营造出健康向上的师德师风，才能形成和谐的教育氛围，促进学校的和谐稳定发展。
4. 师德师风的建设路径要加强师德师风建设，需要从制度建设、培训提高、激励保障等方面入手。
学校应当建立完善的师德师风建设制度，明确师德师风的内涵和要求，规范教师的行为规范，强化教师的职业责任意识。
学校还应当加强教师师德师风的培训和提高，提升教师的专业水平和教学水平。
师德师风100条
师德师风100条1.尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生。
2.以身作则，做学生的榜样。
3.爱岗敬业，尽职尽责。
4.平等对待学生，不偏不倚。
5.注重学生的综合发展，关心学生的成长。
6.严于律己，宽以待人。
7.善于引导学生，培养学生的创新能力。
8.不以成绩论英雄，注重培养学生的品德。
9.知识渊博，教学内容准确。
10.保持良好的教风和学风。
11.不抄袭他人的教学资源和教案。
12.尊重学生和家长的意见。
13.严格要求学生成绩，但不对学生成绩施加过大压力。
14.不与学生发生不正当的关系。
15.不给学生擅自补课。
16.不组织学生转学。
17.尊重学生的隐私。
18.不私下辱骂学生。
19.不泄露学生的隐私信息。
20.做到及时批改学生的作业和考试。
21.不给学生出奇葩的题目。
22.不因家长关系而偏袒学生。
23.不辜骂学生的父母。
24.不利用自己的职务之便违法乱纪。
25.不违反校规，不违背师德师风。
26.谨言慎行，言行一致。
27.不玩忽职守，不贪污受贿。
28.遵守公平公正的原则，不偏袒任何学生。
29.不与他人串通作弊或欺骗。
30.不传播不实信息，不制造谣言。
31.不辜骂同事或领导。
32.不听信谣言，维护学校的良好形象。
33.合法使用教学资源，不私自挪用。
34.不侵犯学生的合法权益。
35.不对学生进行任何形式的侮辱。
36.不利用职务之便牟取私利。
37.不参与虚报学生成绩。
38.不与同学恶意竞争。
39.不辜骂他校学生或教职工。
40.不组织学生的违法活动。
41.不收受学生的财物。
42.不私自更改学生的成绩。
43.不逼迫学生做不适合年龄的事情。
44.不对学生进行体罚或虐待。
45.不擅自调换学生的座位。
46.不向学生灌输错误的观念或信息。
47.不参与学生的课外培训。
48.维护学生的自尊和尊严。
49.不在学生面前抱怨工作、生活。
50.不给学生严重的道德冲击。
51.不利用学生的便利条件。
52.不对学生进行人身攻击。
53.不以个人观点影响学生的思想。
教师师德师风优秀7篇
教师师德师风优秀7篇一、守正出奇：优秀教师的师德师风师德师风作为一名优秀教师的基本素养，应该无时不在教育者的心中。
一位优秀教师要做到守正出奇，即要坚守自己的师德底线，同时还要有创新的教学方法和思维方式。
这样的教师不仅能够为学生树立正确的榜样，还能够赋予教育更多的活力和创造力。
二、言传身教：优秀教师的榜样力量优秀教师通过自己的言传身教，塑造出无与伦比的榜样力量。
他们言传身教地表现出教育的正道，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们以身作则，言传身教地将正确的道德观和人生观渗透到教学中的每一个环节，使学生能够从小事做起，做到身体力行，让每一位学生都能够感受到教育的力量。
三、关注全面发展：优秀教师的素质培养作为优秀教师，他们不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展。
他们注重培养学生的品德修养，注重培养学生的创新思维和实践能力，并通过丰富多样的教学活动，让学生能够在实践中感受到知识的魅力。
优秀教师注重学生的个性发展，尊重学生的特长和潜能，并通过个性化的教育方式，帮助学生充分发挥自己的优势，提升自己的综合素质。
四、高尚情操：优秀教师的家国情怀优秀教师具备高尚的情操和家国情怀，他们视教育事业为神圣的事业，并始终保持对学生的深爱和关怀。
无论是课堂教学还是课外活动，优秀教师都把学生的成长和发展放在首位，愿意为学生付出一切。
他们用满腔的热情和饱满的精力，教育出了一批批优秀的学生，为社会做出了巨大的贡献。
五、反躬自省：优秀教师的不断进步优秀教师不断反躬自省，总结经验教训，及时调整自己的教学方法和风格。
他们相信教育是一个不断迭代的过程，只有不断学习和进步，才能够更好地适应社会的发展变化，更好地教育学生。
优秀教师不仅不断提高自己的学科知识水平，还注重培养自己的教育能力和教育理论素养，以更好地指导学生，促进学生的全面发展。
六、心怀感恩：优秀教师的谦虚谨慎优秀教师始终保持谦虚谨慎的态度，对待自己的工作和学生的进步充满感恩之心。
师德师风总结简短(7篇)
师德师风总结简短（7篇）师者，所以传道、授业、解惑也。
德，指道德、品行、思想品质。
作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。
下面是给大家带来的师德师风总结简短(7篇)，以供大家参考!师德师风总结简短1作为新时代一名人民教师，师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
通过——年师德师风建设专题学习教育活动，对照我校师德师风家长、学生和教师调查问卷汇总情况，现将本人在本年度师德师风方面的工作总结一下。
一、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
在教学上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。
其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。
并自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保-法》等法律法规，以它们为准则，时刻提醒自己要依法执教。
二、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。
因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将学校的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。
工作中本着“心中有目标，眼中有学生”的原则来设计教学活动。
大力推进成长小组建设，让每个学生都能全面发展。
三、热爱学生爱生如子在每次的教育教学活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使全班学生愉快茁壮地成长。
四、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得他们的支持和配合。
什么是师德师风
行为规范与职责
1.教学纪律与价值观念 a. 保持专业素养，包括遵守教育法律法规，遵守学校及学科的教育指导 方针和教学计划。
b. 建立正确的价值观念，不违背公序良俗，不参与与学生无关的违法活动。 c. 严格遵守课堂纪律，不打骂学生，不进行不当言行，确保教学环境文明安全。 a. 关注学生全面发展，积极指导学生学习、生活和行为习惯的养成。 b. 负责教学工作，精心备课、科学教学，努力提高教育教学质量。
3. 培养师德师风：作为教师，我们应该时刻保持良好的师德师风，成为学生道德品质 的楷模。我们应该用自身的言行和态度影响学生，引导他们树立正确的价值观念和行 为习惯。同时，我们也应该注重自身的专业素养和教育能力的提升，不断学习和进步， 为学生提供优质的教育服务。坚持师德师风是教育未来的基础，也是我们教师的使命 所在。
国粹代表了中国独特的思想、艺术和价值观，对培养学生的道德品质和文化素养具有重要意义。我们应 该通过教育使学生了解和尊重国粹，让他们成为中国传统文化的继承者和传播者。
2. 弘扬教育未来：随着科技的不断进步，教育也在不断发展和创新。
作为教师，我们应该积极拥抱教育的未来，借助现代技术和教学方法，提高教学效果。我们可以利用智 能化教学工具、在线资源和互动教学模式等，使学生从传统的知识获取者转变为创造性的思考者和解决 问题者，培养他们的创新精神和实践能力。
05
师德师风建设的方式与途径
师德师风总结(精选5篇)
师德师风总结（精选5篇）师德师风总结篇1百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
怎样才干做一名好教师呢?我认为，做为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面：一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
二、对学生未来负责。
对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常生长。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充任人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
三、对学生所授的知识负责。
教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。
教师的教授内容必需准确科学。
教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。
这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才干在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才干被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才干完成了知识传授的过程。
师德师风总结篇2教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师的师德师风
教师的师德师风
作为一名教师，师德师风是很重要的。
以下是关于教师的师德师风的一些观点：
1、诚实守信。
教师要严格遵守职业道德，言行举止要符合社
会公德和职业道德要求，不说虚假话，不做虚假事，以言行一致的形象示范学生。
2、尊重学生。
教师应该尊重学生的人格尊严，不歧视学生，
不侮辱学生，不羞辱学生。
教师在与学生沟通时应当尽力让学生感受到尊重和关爱。
3、严格要求自己。
教师在教育学生的过程中应该把自己摆进去，反思自己的行为言语是否合适，不断完善自己的教育教学方法和知识技能，为学生的成长提供有力的保障。
4、不断进取。
教师应该积极学习，时刻保持自己的知识水平、思想意识、教育方式的更新和进步，为了更好的教学，更好的创造出色的学生。
5、严格管理班级。
教师也是班级管理者，应该严格管理班级，从而营造一个良好的班级氛围，建立一个和谐、友好的班级关系，创造一个能够快乐学习的班级环境。
总之，教师的师德师风是影响他们教育质量和学生品德的一个重要因素，只有教师从自我身份认知、职业道德要求、教学科
研素质等方面加强修养，才能够发挥大师风范，更好地教育好新时期的学生。
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教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此，学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，<莲~山课件>在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。
教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。
注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。
培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。
四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺
国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。
打铁先要自身硬。
教师有过硬的知识
基底和教学技能，才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。
为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。
新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。
第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。
第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。
第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。
只有这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。
教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的基础。
从而推动
社会主义事业飞速发展。
光辉的事业崇高的师德
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。
师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。
但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。
同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。
学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表
影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。
因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。
这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。
师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。
老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。
其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。
我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德, 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
篇二：2014年师德师风学习材料。