小学英语趣味教学

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小学英语趣味词汇教学法

小学英语趣味词汇教学法小学阶段是学生正式接受英语教育的起始阶段，是培养学生英语兴趣和习惯的关键时期。

在课堂教学中，教师必须不断尝试和探索灵活多样的教学方法，努力使课堂教学更加生动有趣，让学生始终保持对英语学习的兴趣和热情。

本文将介绍几种小学英语趣味词汇教学法，旨在激发学生学习兴趣，提高教学效果。

一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动之一，将游戏与教学相结合，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新词汇。

例如，教师可以组织学生玩“单词接龙”游戏，即教师说出一个单词，学生以该单词的最后一个字母为开头，继续说出一个单词，以此类推。

这种游戏能够锻炼学生的快速反应能力和记忆能力，同时还能培养学生的团队合作精神。

此外，教师还可以组织学生玩“找朋友”游戏，将学生分成若干小组，每组选出一名学生作为“警察”，其他学生则要快速找到与自己手中单词卡片相同的“朋友”。

这种游戏能够帮助学生巩固所学词汇，同时还能锻炼学生的口语表达能力。

二、歌曲教学法歌曲具有优美的旋律和欢快的节奏，能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握新词汇。

教师可以将新学词汇融入歌曲中，让学生在唱歌的同时记忆新词汇。

例如，“What color is it?”这首歌就将颜色类词汇融入其中，学生通过反复吟唱歌曲，能够轻松掌握各种颜色的英语表达方式。

此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择一些与学生生活息息相关的主题歌曲进行教学。

这些歌曲能够帮助学生了解异国文化，拓展学生的视野。

三、故事教学法故事具有情节性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教师可以将新学词汇融入故事中，让学生在听故事的同时记忆新词汇。

例如，“The Adventures of Little Red Riding Hood”这个故事就将许多新词汇融入其中，如“wolf”“grandma”“hospital”等。

学生在听故事的过程中，不仅能够了解故事情节，还能够轻松掌握这些新词汇的发音和拼写方式。

小学英语趣味教学的实践(3篇)

第1篇摘要：本文以小学英语教学为背景，探讨了如何通过趣味教学的方式提高学生的学习兴趣和英语水平。

通过分析趣味教学的定义、原则和方法，结合具体案例，探讨了如何在小学英语教学中实施趣味教学，以激发学生的学习兴趣，提高英语教学效果。

一、引言随着我国英语教育的普及，小学英语教学逐渐成为关注的焦点。

然而，由于小学生年龄特点和学习习惯，传统教学模式往往难以激发学生的学习兴趣，导致英语教学效果不佳。

因此，探索趣味教学在小学英语教学中的应用具有重要意义。

二、趣味教学的定义与原则1. 定义趣味教学是指在教学中，教师运用各种教学手段和策略，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果的一种教学方式。

2. 原则（1）以学生为中心：关注学生的兴趣、需求和发展，尊重学生的个体差异。

（2）注重情境创设：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（3）多元化教学手段：运用多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，提高教学效果。

（4）注重互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语交际能力。

三、趣味教学在小学英语教学中的应用1. 案例一：游戏教学在教授英语字母时，教师可以设计一个“字母寻宝”游戏。

将字母卡片贴在黑板上，让学生在规定时间内找出指定的字母，并说出其发音。

这种游戏既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的字母识别能力。

2. 案例二：情境教学在教授英语单词时，教师可以创设一个与单词相关的情境。

例如，在教授“动物”类单词时，教师可以布置一个“动物园”的情境，让学生扮演各种动物，用英语进行交流。

这种情境教学有助于学生更好地理解和记忆单词。

3. 案例三：歌曲教学在教授英语歌曲时，教师可以让学生跟随歌曲节奏，边唱边跳。

这种歌曲教学既能提高学生的英语语感，又能培养学生的音乐素养。

4. 案例四：故事教学在教授英语故事时，教师可以采用角色扮演的方式，让学生参与到故事中。

这种故事教学有助于提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的阅读兴趣。

小学英语教学中的趣味活动设计

小学英语教学中的趣味活动设计是非常重要的，可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

以下是一些趣味活动的设计：
1.英语角：在教室的一个角落设置一个英语角，放置一些英语相关的游戏、玩具和书籍，
让学生自由选择在这个角落进行英语学习和交流。

2.英语歌曲比赛：组织学生进行英语歌曲比赛，让他们选择自己喜爱的英语歌曲，学习歌
词并进行表演。

这不仅可以提高学生的听力和口语能力，还能增强他们的自信心。

3.扮演剧：让学生分组进行英语角色扮演剧表演，可以选择一些简单的故事或对话，让学
生在表演中学习和运用英语。

4.英语绘本分享：鼓励学生带来自己喜欢的英语绘本，并在班上进行分享，让他们用英语
描述故事内容，分享自己的感受。

5.英语单词游戏：设计一些趣味的英语单词游戏，比如拼图游戏、找单词游戏等，让学生
在游戏中轻松地学习和记忆英语单词。

6.英语文化体验：组织学生进行英语文化体验活动，比如制作传统英式点心、举办英式茶
话会等，让学生在体验中学习英语和了解英语国家的文化。

这些趣味活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语学习的兴趣，提高学习效果。

小学英语趣味课堂(教学PPT)

借助多媒体的优势进行情景教学
传统的英语课堂教学中，教师在进行英语教学时主要是围绕教学大纲对学生进行单词和句子的认读，这样的方式虽然教授了课堂教学内容，但是却并没有实现课堂教学的效果，而且长此以往很容易让学生对英语学习产生抵触情绪。信息技术在教育教学中的广泛应用为英语教学方法的改革提供了很大的便利。为了提高课堂教学的有效性，教师可以借助多媒体让课堂教学内容以更加生动的形式展现出来，一方面有效吸引学生对英语课堂教学的注意力，另一方面可以使学生融入英语环境中，通过英语互动交流的方式大大提高课堂教学的效果。例如在学习万圣节(Halloween)时，由于万圣节是西方的节日，很多学生对万圣节的习俗并不是很清楚，如果直接对着课本学习就会让生动的节日教学课程变成对相关单词和句子背诵和记忆的过程。因此，教师可以借助多媒体，找出西方人过万圣节的视频播放出来，让学生充分感受到节日的氛围和文化，将要学习的单词mask、chicken，
提高英语课堂趣味性的方法
营造趣味教学情境
良好的教学情境是趣味教学法的重要支撑，主要是因为好的教学情境可以让学生真正摆脱传统教学模式的约束，增强学生的创造力，让学生在丰富多彩强化学习兴趣，提高学习质量。在趣味教学的实施过程中，教师要注意把学生带入到生动有趣的学习情境之中，帮助学生对抽象知识概念进行深刻理解，有效降低学生的学习难度，帮助学生在情境当中得到真实而又深刻的情感体验。趣味教学情境的创设方法有很多，不过不管选用哪种情境设计方法，都需要和学生本身的兴趣爱好以及学习规律保持一致。例如，在教学 “Happy new year”时，为了调动学生的学习情绪，促进趣味教学的开展，教师就可以根据本课主题给学生营造一个趣味性节日场景，让学生事先准备过新年时要运用到的一些工具材料，并让学生装扮教室，鼓励学生在这样的情境当中进行英语语言的表达。再如，在教学“Keep the water clean”时，教师就可以利用多媒体课件给学生营造直观情景，让学生认真观看教师提供的环境，被污染的视频资料，也让学生对比环境没有被污染之前的景象，通过直观情境调动学生的各个感官，提高学生的趣味学习效果。

小学五年级趣味英语教案5篇

小学五年级趣味英语教案5篇小学五年级趣味英语教案1目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。

同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。

重点难点：学会有顺序地描写一个动物。

教辅用品：tape records flash PPT教学目标：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students’ interests of English.重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教学准备：tape records flash PPT教学过程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。

小学趣味英语教案优秀9篇

小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。

(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。

Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。

教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

3.创设情境。

(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。

设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。

小学趣味英语教案(通用8篇)

小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2、学生准备有关文具的实物。

【教学过程】一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。

3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。

而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。

Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。

教师要求学生注意语音、语调。

四、趣味操练1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。

打造趣味小学英语课堂,激发学生热情

打造趣味小学英语课堂，激发学生热情在当今信息化、全球化的时代，英语作为一种国际化的语言，其重要性不言而喻。

对于小学生来说，学好英语不仅有助于提高他们的语言能力，还能为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

然而，对于小学生来说，英语往往是一门相对枯燥、难以理解的语言，如何打造趣味小学英语课堂，激发学生热情，成为我们英语教师需要思考的问题。

本文将从以下几个方面探讨如何打造趣味小学英语课堂，激发学生的学习热情。

一、营造轻松愉快的课堂氛围轻松愉快的课堂氛围是激发学生热情的前提。

教师应该以亲切、幽默、风趣的语言和表情，以及适合小学生身心特点的游戏、歌曲、故事等教学手段，营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习英语。

例如，在教颜色单词时，教师可以利用彩色粉笔在黑板上画出各种颜色的小动物或物品，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

同时，教师还可以利用多媒体教学工具播放英语动画、歌曲等，让学生在视觉和听觉上感受到英语的魅力。

二、运用多样化的教学手段单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，因此教师要根据不同的教学内容采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在教数字时，教师可以采用数星星的游戏来帮助学生掌握数字；在教动物单词时，教师可以利用图片、动画或声音来辅助教学；在教日常用语时，教师可以采用角色扮演的方式让学生进行对话练习。

此外，教师还可以利用多媒体教学工具制作课件、音频、视频等教学资源，使课堂教学更加生动有趣。

三、注重学生参与和互动小学生具有好动、好奇、爱表现等特点，因此教师要注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、积极发言、积极思考。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等活动，让学生在互动中学习和提高英语能力。

同时，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生自由发挥想象力进行回答，培养学生的创新思维和表达能力。

四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点进行因材施教。

小学生趣味英语教案

如果小写字母碰到对应的大写字母 ,就要将小写字母给对方 ,让双方配成一对 ,有不会说的字母 ,则将此牌重新放回扑克牌中 ,最后谁配得多 , 谁就是胜利者。此游戏训练学生认读字母的能力 ,巩固字母的音形 . 五. 复习巩固通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准确地掌握字母的发音和顺序。
进的方法连锁学习英语单词、词组和句子，有助于提高学生的英语
语言交际的能力。
总之，小学生的特点是好动、好奇，自控能力和耐心较差。要让小
学生牢固掌握所学的知识，就需要提高他们的学习积极性，在英语
课堂中进行趣味教学。通过英语趣味教学，可培养学生对英语学习
的兴趣，也能让学生轻松学会英语中的单词、词组和句型，从而提
我—— 现在，你几岁了？
孩子 —— 我、岁了。
5 、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写
在相应的后面。如：
—— hello （ hi ）（哈喽）
—— hi （hello ）（海）
—— what is your name ？（沃特一只又难）
—— my name is 、、、（ i am 、、、）（卖难一只。。。） —
1 、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。
2 、纠正
他们的发音，让他们发音更标准。
3、引导他们学习 abc 英文歌。
教学过程：
1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子
们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我
介绍。
2 、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。

小学趣味英语教案(优秀5篇)

小学趣味英语教案(优秀5篇)小学英语教案篇一【课题】LESSON EIGHT【重点】语言项目Where are my shoes? They’re…词汇shoe time【难点】发音But where’s the other one?Let me help you.理解Where’s the other one?Don’t worry.【过程】一、热身/复习1．师生互致问候2．听第7课对话录音，复习课文，学生三人一组表演对话3．看图问答[图：Lesson 7 Let’s practise]二、介绍新语言项目及教学方法1．出示主题图，对图中内容进行叙述教师依次出示三幅主题图，学生根据看到的画面进行一至两句话的。

叙述或问答。

小结：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解释the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）提问：Who puts the shoe under the chair?2．看课文录像学生回答：The cat puts the shoes under the chair.教师提问：How many questions about the shoes?学生：Five questions.Where are my shoes?Are they under your bed?Are they behind the door?But where’s the other one?Where is it?3．播放课文跟读课件，学生重复句子（只跟读一遍）重点重复：But where’s the other one?It’s time to go to school.Don’t worry.Let me help you.强调发音：otherthe other onetime （教师指指自己的手表，重复time一词帮助学生理解）Let me help you.Don’t worry.4．学生自读课文5．学生表演对话。

浅谈小学英语趣味教学

浅谈小学英语趣味教学小学英语作为语言学习的起点，对于培养学生语言能力和口语表达能力有着重要的意义。

而在小学英语教学中，教师需要通过趣味性的教学方式来调动学生的学习兴趣和积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握语言知识。

一、用故事讲课故事是小学生喜欢的一种形式，教师可以用生动有趣的故事来讲课，带动学生的兴趣和积极性。

比如，讲述一只小猴子学英文的故事，通过小猴子学单词的经历，引导学生积极学习英文单词，激发学生的学习热情；又比如，讲述小兔子学英文的故事，通过小兔子学习日常用语的过程，带领学生进入英语学习的世界。

二、音乐歌曲教学音乐歌曲是一种受小学生欢迎的形式，教师可以选择一些简单易懂的英文歌曲，给学生唱听，并加入一些手语表演，让学生跟随一起唱和，形成一种良好的学习氛围。

比如，可以教学《twinkle twinkle little star》，通过唱歌和手势的配合，既可以让学生掌握单词和发音，又可以让学生在唱歌中与教师互动，提高英语能力。

三、游戏教学教师可以设计一些趣味性的英语活动游戏，通过游戏的方式让学生兴趣盎然地参与其中，从而掌握更多的英语知识。

比如，可以通过英语版的“石头剪子布”游戏来教授颜色、数字、字母等单词，或者设计“英语口语角色扮演游戏”，让学生在模拟日常生活对话的同时，自然而然地提高口语表达能力。

四、画画教学画画是小学生喜欢的形式之一，而教师也可以利用画画这种形式来进行趣味化的英语教学。

比如，教师可以让学生画出日常用品，并在画面上标注相应的英文单词，由此来认识物品的英文名称；或者让学生画出自己喜欢的动物，猜测动物的名称，并了解这些动物的英文单词，从而达到学习的目的。

总之，在小学英语趣味教学中，教师不能仅仅关注知识点的讲解，更重要的是要注重培养学生的兴趣和积极性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中愉快学习，更好地掌握英语知识。

谈小学低年级英语趣味教学

谈小学低年级英语趣味教学“兴趣是最好的老师。

”没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。

对于刚接触英语的低年级小学生来说，学习兴趣尤为重要。

为了让他们赢在英语学习的起跑线上，我浅谈如下几点做法。

一、视觉添趣小学生都爱看动画片或卡通人物，那些活泼可爱的卡通形象对他们来说有无限的吸引力，就像巨大的磁场一样。

这就是视觉“趣”。

我们若能把单词制成可爱的卡通形象，就可以创造一种“抢眼”效果，让学生一见就喜欢，这样，学习英语的思维逐渐被激活，就容易提高小学生学习英语的兴趣。

二、动作诱趣实践证明，让学生在“动”中学也是个好办法。

怎么动呢？1.唱。

选取简单愉快的曲调，配以顺口的单词，或巧妙地填入某课的句型，让学生将所学知识“唱”出来，只要开口唱就给予表扬。

看着他们手舞足蹈的样子，你就会知道他们学习有多快乐。

2.演。

这里的演就是将所学知识用动作“做”出来，如在教动词时，我使用“stand，stand站一站……clap，clap拍一拍”组成口诀，让学生边背单词边说口诀，同时做出相应的动作，在学习身体部位单词时让他们手指老师、同学、自己。

指错的就唱英文歌，这样，小学生就会陶醉于快乐之中。

3.画。

孩子们都喜欢涂涂画画。

在英语课上，老师应多让学生展示特长，引导学生发挥想象，在黑板上画出所学内容，并涂上色彩，这样不仅能有效调动学生学习的兴趣，更能达到检查、复习和巩固的目的。

4.戏。

以上三种方法都是针对单词而言的，如果遇到对话训练，可以组织学生做表演的游戏。

具体做法是针对一段对话，布置好一个场景，选取几组学生上台演示，让台下同学聆听，这样，既锻炼了学生的口语能力，又提高了他们的听力水平。

5.猜。

这个方法适用范围非常广泛，猜地点、时间、颜色、天气等，孩子们探求知识的欲望和好胜的天性将被表现得淋漓尽致，学习的氛围也会达到高潮，学习效果自然不言而喻。

三、成功激趣马斯洛说：“人的最高需要是自我实现的需要，在自我实现中体会到成功感是学习的深刻内动力。

2024年小学英语趣味活动策划方案

2024年小学英语趣味活动策划方案一、背景介绍随着全球化进程的加速，英语作为一门重要的国际通用语言，在小学阶段的学习中显得越来越重要。

为了培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的听、说、读、写的能力，我们计划在2024年开展一系列趣味活动。

二、活动目的1. 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性；2. 提高学生的英语口语表达能力；3. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力；4. 培养学生的团队合作精神和创造力。

三、活动内容1. 英语绕口令大挑战通过比赛形式，邀请学生们参与英语绕口令挑战。

比赛过程中，学生需要准确而流利地说出给定的绕口令，确保发音准确，语速流利。

为了增加趣味性，我们还可安排小奖品作为激励和奖励。

2. 小小英文报告员担任英文报告员的学生们，可以模拟新闻主持人的角色，用英语进行新闻报道。

他们可以选择自己喜欢的话题，准备并表达自己的观点。

通过这个活动，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以培养他们的新闻意识和表达能力。

3. 趣味英语剧场学生将组成小剧团，分别扮演不同的剧中角色。

在活动中，他们需要用英语表演自己喜爱的故事或者编写自己的故事情节，并进行排练。

最后，他们将在班级或校级范围内进行演出，展示自己的编剧和表演能力。

4. 快乐英语游戏闯关赛设计一系列的快乐英语游戏，学生需要通过参与各种游戏来锻炼英语听、说、读、写的能力。

例如，猜单词游戏、英语拼图游戏、英语歌曲填词等。

通过游戏的方式，使学生在快乐中提升英语水平。

5. 英语创意手工制作鼓励学生用英语进行创意手工制作，通过制作英文贺卡、英文海报等，培养学生的创造力和英语实践能力。

可以设置评选最佳作品，给予相应的奖励和鼓励。

四、活动安排1. 绕口令大挑战：开展时间为一个月，每周选出一位班级代表进行挑战。

2. 小小英文报告员：每周选出一位班级代表进行表演，并邀请其他同学评选。

3. 趣味英语剧场：每个班级可自行安排排练时间，最后进行集中展示。

小学四年级英语趣味教学

小学四年级英语趣味教学在小学四年级的英语课堂上，趣味教学是一种极具吸引力的教学方式。

作为一位老师，我常常见证着学生们在这种活泼而充满乐趣的学习环境中蓬勃发展。

想象一下，每天早晨，当孩子们踏入教室，他们的眼睛闪烁着好奇和期待，仿佛等待着一场精彩的冒险。

首先，我会让他们通过游戏来学习基本的单词和短语。

我们可能会玩起“单词接龙”的游戏，每个学生都得以轮流说出一个新单词，然后将其用在句子中。

这不仅帮助他们记忆单词，还激发了他们的想象力和语言表达能力。

当他们互相挑战时，教室里充满了欢声笑语，仿佛一场友好的竞赛正在进行。

其次，故事时间总是班级中最受欢迎的一部分。

我会选择简单而富有趣味的故事，通过生动的语言和动作来吸引孩子们的注意力。

有时候，我会扮演故事中的角色，用不同的语调和表情演绎故事情节，让学生们仿佛置身于一个奇妙的世界中。

他们会跟随着故事的节奏，学会新的词汇和表达方式，同时也培养了他们的听力理解能力。

除此之外，互动游戏和小组活动也是课堂中不可或缺的一部分。

例如，我们会进行角色扮演，模拟日常场景，让学生们用英语进行简单的对话。

这种实践性的学习方式不仅让他们更自信地运用所学语言，还培养了他们的团队合作和沟通能力。

最后，我鼓励学生们利用他们的创造力和想象力来完成各种任务，例如编写小故事或者制作简单的英语海报。

他们可以通过画画、剪贴和书写来表达自己的想法，这不仅是语言能力的锻炼，也是他们个性发展的重要部分。

总的来说，小学四年级的英语趣味教学不仅仅是学习语言的过程，更是培养孩子们多方面能力的一种途径。

在这样的教学氛围中，学生们不再把学习视为一种任务，而是乐在其中，享受着探索语言世界的乐趣。

他们的进步和成就不仅仅体现在课堂上，更体现在他们的自信和综合素养中。

因此，趣味教学不仅是一种方法，更是一种启发，激发孩子们学习兴趣和潜力的重要途径。

小学英语教学中的趣味游戏案例分享

小学英语教学中的趣味游戏案例分享引言：小学英语教学是培养学生语言能力和兴趣的重要阶段。

而在教学中，趣味游戏是一种非常有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和记忆力。

本文将分享一些在小学英语教学中使用的趣味游戏案例，希望能够给教师们提供一些启发和参考。

一、拼图游戏拼图游戏是一种常见的趣味游戏，可以用于教授英语单词和句子的拼写和组合。

教师可以将英语单词或句子分成若干个部分，然后让学生根据提示将它们拼成完整的单词或句子。

这种游戏可以帮助学生巩固所学的单词和句子，同时培养他们的观察力和动手能力。

例如，教师可以将单词"apple"分成"a"、"p"、"p"和"le"四个部分，然后将这些部分打乱顺序，让学生根据提示拼出正确的单词。

这样的游戏既能够让学生锻炼拼写能力，又能够增加他们对英语单词的记忆。

二、口语对话游戏口语对话游戏是培养学生口语表达能力的一种有效方式。

教师可以设计一些情境，让学生在游戏中扮演不同的角色，进行对话练习。

这种游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语，提高他们的语言流利度和自信心。

例如，教师可以设计一个购物情境，让学生分成买家和卖家两组，然后进行对话练习。

买家可以询问商品的价格、颜色等信息，而卖家则需要用英语回答并推销商品。

这样的游戏既能够让学生在实际情境中运用所学的英语知识，又能够培养他们的合作意识和沟通能力。

三、词义配对游戏词义配对游戏是培养学生词汇理解能力的一种有趣方式。

教师可以准备一些卡片，上面写有不同的英语单词和对应的中文翻译，然后让学生根据卡片上的内容进行配对。

这种游戏可以帮助学生扩展词汇量，提高他们对英语单词的理解和记忆。

例如，教师可以准备一些卡片，上面写有英语单词"cat"、"dog"、"book"和"pen"，以及对应的中文翻译"猫"、"狗"、"书"和"笔"。

小学英语课堂中的趣味教学活动

小学英语课堂中的趣味教学活动一、创意无限的英语角在小学英语课堂中，教师们常常通过各种趣味教学活动来激发学生学习英语的兴趣。

其中，英语角就是一个非常受欢迎的教学方式。

英语角是一个让学生在课余时间自由参与的英语学习空间，学生可以在这里进行各种英语活动，提高他们的英语口语表达能力。

在英语角中，教师可以设置各种有趣的学习任务，比如英语歌曲欣赏、英语小品表演、英语绕口令挑战等。

通过这些活动，学生不仅可以在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以培养他们的团队合作能力和表达能力。

二、趣味游戏助力英语学习除了英语角，趣味游戏也是小学英语课堂中常见的教学活动。

教师可以通过各种游戏形式来巩固学生的英语知识，比如英语单词接龙、英语拼图比赛、英语猜谜游戏等。

这些游戏不仅可以让学生在玩中学，还可以激发他们学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

通过趣味游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，不再觉得英语学习是一件枯燥乏味的事情。

他们会更加主动地参与到英语学习中，提高他们的学习效果。

三、实践活动促进英语交流除了英语角和趣味游戏，实践活动也是小学英语课堂中的重要教学方式。

教师可以组织学生参加各种英语实践活动，比如英语演讲比赛、英语剧本表演、英语访谈节目录制等。

通过这些实践活动，学生可以将所学的英语知识运用到实际生活中，提高他们的英语交流能力。

实践活动不仅可以让学生在实践中学习，还可以培养他们的创新能力和团队合作精神。

学生通过参与各种实践活动，不仅可以提高他们的英语水平，还可以培养他们的综合素质，为他们未来的发展打下良好的基础。

总结：小学英语课堂中的趣味教学活动是提高学生英语学习兴趣和积极性的重要途径。

通过英语角、趣味游戏和实践活动，教师可以激发学生学习英语的热情，提高他们的英语水平。

希望各位教师在教学中多多尝试这些趣味教学活动，为学生创造一个更加轻松愉快的学习环境，让他们在快乐中学习，收获更多的知识。

小学趣味英语教学计划（通用5篇）

小学趣味英语教学计划（通用5篇）小学趣味英语教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的小学趣味英语教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学趣味英语教学计划1一、指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。

二、本学期主要工作（一）、抓好学科教学规范（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。

对以上工作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。

2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。

a.确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；b.探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；c.总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；d.交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。

强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。

积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。

倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。

小学五年级趣味英语的教案

小学五年级趣味英语的教案1. 教学背景本教案针对小学五年级学生，旨在通过趣味英语教学的方式提高学生学习兴趣，帮助学生掌握英语基础知识，提高学生的听、说、读、写能力和交际能力。

2. 教学目标在本次课程中，学生将能够：•学会用英语描述日常生活事物和活动。

•学会运用英语表达自己的想法和意见。

•学会通过趣味活动提高英语学习的兴趣。

3. 教学内容本次课程将涵盖以下内容：1.简单的英语对话练习；2.英语单词和句型的学习；3.趣味活动，如英语语音游戏、英语音韵游戏等。

4. 教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.交互式教学法，让学生在愉快的氛围中学习和尝试使用英语；2.手把手指导法，通过教师的引导和帮助，让学生感受英语学习的乐趣；3.创新教学法，采用趣味游戏和活动的形式，让学生在游戏中学习，提高兴趣。

5. 教学步骤步骤一：热身活动1.教师向学生介绍一些英语常用语，让学生尝试模仿，例如：–How are you? （你好吗？）–What’s your name?（你叫什么名字？）–Where are you from? （你来自哪里？）2.通过简单的英语问答，让学生熟悉英语日常交流。

步骤二：英语单词和句型的学习1.教师准备一些常用英语单词和短语的卡片，让学生阅读并尝试朗读，例如：–大象（elephant）–椅子（chr）–我爱你（I love you）–你吃饭了吗？（Have you had your meal?）2.教师通过手写或PPT演示等方式，让学生听读和模仿，逐步学会这些单词和短语。

步骤三：趣味活动1.英语语音游戏：教师选取一些单词或句子，例如“Hello, my name is…”，让学生听后模仿并跟读。

接着，教师会快速播放一些英语音节，并打乱这些音节的顺序，要求学生尽快理解并组成刚才听到的单词或句子。

2.英语音韵游戏：教师将学生分为两队，每队派出一名代表。

教师会给出一个单词，例如“elephant”，代表必须从这个单词中找出一个音节（如“phant”），并说出另一个单词（如“phone”）以这个音节结尾；对方代表则必须依据上一个单词中的音节（如“one”），说出另一个单词以这个音节开头（如“onion”）。

四年级趣味英语内容

四年级趣味英语内容四年级是小学英语学习的重要阶段，在这个阶段，学生的英语基础已经打下了一定的根基，可以开始学习一些更高级的知识和技能。

趣味英语可以帮助学生在学习英语的过程中保持兴趣，提高学习效率。

以下是一些四年级趣味英语内容的建议：1.故事阅读：故事阅读是学习英语的一种有效方式，可以帮助学生了解英语文化，提高阅读理解能力。

可以选择一些适合四年级学生阅读的故事，如《小猪佩奇》、《海底总动员》等。

2.歌曲学习：歌曲学习可以帮助学生记忆单词和句子，提高听力和口语能力。

可以选择一些朗朗上口的英语歌曲，如《ABC》、《Twinkle Twinkle Little Star》等。

3.游戏活动：游戏活动可以让学生在玩中学，提高英语学习的乐趣。

可以选择一些适合四年级学生的英语游戏，如“连词成句”、“猜字谜”等。

以下是一些具体的趣味英语教学活动的例子：1.故事阅读：老师可以讲述一个英语故事，并鼓励学生参与其中。

例如，老师可以讲述《小猪佩奇》的故事，并让学生扮演故事中的人物，模仿他们的对话。

2.歌曲学习：老师可以带领学生一起唱英语歌曲，并鼓励学生跟着唱。

例如，老师可以带领学生一起唱《ABC》歌曲，并教给学生歌词的含义。

3.游戏活动：老师可以准备一些英语游戏，让学生在玩中学英语。

例如，老师可以准备一些英语单词卡片，让学生根据单词卡片的提示进行连词成句。

在开展趣味英语教学活动时，老师要注意以下几点：●活动要符合学生的年龄特点和认知水平。

●活动要具有趣味性，能够吸引学生的注意力。

●活动要具有一定的教育性，能够帮助学生学习英语。

通过趣味英语教学，可以让学生在学习英语的过程中更加愉快，提高学习效率。

小学趣味英语教学设计(共6篇)

小学趣味英语教学设计（共6篇）篇：英语小学英语趣味小学英语课程中的趣味教学大江中心小学郑艺苑【摘要】：随着新课程的全面推进，小学英语教师应建立和谐、融洽的师生关系，营造轻松愉快的学习环境，优化教学方法和教学内容，让课堂内外相结合，实施趣味性英语教学，达到“快乐英语，快乐课堂”激发学生学习的兴趣。

【关键词】：兴趣趣味乐学美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激力量对是所学教材的兴趣。

”兴趣是推动学生学习的一种动力，是提高外语教学质量的关键，也是进行外语愉快教学的基本原理。

因此，作为教师，一定要充分发挥自己的主导作用，创设情境，活跃课堂气氛，激活学生思维，采取趣味教学，让课堂变得生动活泼、多姿多彩，充满情趣，充满活力，使学生乐学、会学，从而提高课堂教学质量。

本人结合自己的教学实践，谈一下几点肤浅的体会：一、充分利用教材，挖掘兴趣《开心学英语》的教材中有许多色彩鲜明的彩图，另外，每课新的语言都是通过饶有风趣的连环画式的短小故事自然呈现，学生在渴望了解故事内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。

教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学生在有交际意义的对话活动和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。

身为一位英语老师，我们更应该充分利用这套教材。

如：第一册Unit3中Activity2的彩图，我准备了一个这样的大转盘，让学生参与到其中。

同学们对这个非常感兴趣，一个个踊跃参与，通过一个学生转动圆盘，然后一个或全班同学来读出所指单词，气氛非常热烈，通过这样反复充分的练习，同学们都十分熟练地掌握了本节课的单词。

因此，我们要活用教材。

二、激发自信，增加兴趣每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我才华得到展示，自身价值得到实现。

因此，没有一个学生不想学好英语，不想取得好成绩。

但总有一部分学生学不好英语，考试还会出现不及格现象，每次考试、测验，这些学生就会感到失败的痛苦，致使他们产生了“自卑感”，对英语学习失去了兴趣。