三年级上册音乐教案苏教版

三年级上册音乐教案（苏教版）第七单元《爷爷故事多》三课时教学目标1用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。

3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。

教学思路本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”一一革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。

为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。

儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。

听赏与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。

教学内容唱：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》听:《映山红》〈〈红星歌》〈〈游击队之歌》〈解放军的天〉动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞”奏：竖笛“小宝宝要睡觉”教学重点提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。

教学难点听赏与歌唱、体验与表演，创造活动第一课时“爷爷为我打月饼” 教学目标：1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。

2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。

3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重难点：学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。

教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。

教学过程：一、感受节奏1、教师：（放音乐、做律动）.学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?? 2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

3、鸡：叽叽叽.xxx xxx用木鱼敲击节奏。

鸟：吱吱. X x用鼓敲击节奏。

喜鹊：喳喳.xx xx三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.xxxx xxxx 沙槌敲击节奏。

xxxXXX | XX X | XXX X | X XX | X ?0|幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

二、欣赏“映山红” 1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉2、这作品表达了是什么情绪？三、歌曲1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。

（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。

2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。

5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。

三、音乐创编活动学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。

第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组：编舞、用舞蹈表演。

四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。

五、竖笛“小宝宝要睡觉” 1、学习连音奏法，以5 6 7三个音进行练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。

六、小结第二课时《儿童团放哨歌》教学目标1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。

3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

教学重点体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。

教学过程一、听赏二首进行曲1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。

2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》4、讨论这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》1、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。

3、学唱歌词，注意2/4拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。

5、进行二部轮唱练习。

6、分组创编动作进行表演，在进行队列训练。

三、拓展练习1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）2、练习: 全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。

四、小结第三课时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》教学目标1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。

2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。

3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。

教学重点感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。

教学过程一、听音乐进教室1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。

学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。

到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。

哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。

二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》” 1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗” 三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。

2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。

4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》五、小结第七单元课后反思：反思性教学" 是在《音乐课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心，以全体学生“学会”、“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习，并强调“ 思”与“练”的结合，通过补救性的训练来解决存在问题，从而落实教学目标，提高教学实效。

笔者通过对“反思性教学”的探索和研究，在教学中取得了较好的效果，具体操作措施如下：一、反思主题的确定笔者认为教师对教学的反思，可从“ 教什么？怎么教？学会没有？”三方面去考虑。

1.教什么？音乐教学中应该教给学生什么？这个问题的答案，可从《音乐课程标准》中去探寻。

因此，我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位，每一节课是否贯彻了《标准》的精神。

但通过调查和分析，发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题：其一，教学内容安排过多，造成”面面俱到”而又无法落实的被动局面；其二，教学目标没有落实到每一个学生。

概括说就是"目标制定缺乏科学性"。

2、怎么教？“怎么教” 考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。

因此在这一阶段，教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。

及时反思有利于提高教学的针对性和实效性。

如果教师在教学中不随时反思，不随机应变，课前计划就有可能与实际教学脱节，找不到结合点。

因此，教师不能迷恋教学计划，应根据课堂实际，随时对目标的现实情况进行反思，以便及时调整计划。

如：我们的歌谱学习结束后，让学生分组唱，个别唱，竟然反馈上来一些意想不到的问题：有的节奏不稳定；有的对跨度较大的音程唱不准等等，我把这些典型问题归纳起来，有的放矢进行了辅导。

3.学会没有？对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思，我们的教学必须对这个问题进行反思。

因为，有时只考虑把知识传输出去，不考虑如何收集反馈信息，没有体现出"双边"活动意识，致使相关目标不能落实。

对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素，是评价目标是否完成的基本途径，也是优化目标，调节后续教学的有效手段。

第八单元〈我又长大一岁了》三课时教学目标1、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生、《长吧，小孩〉》让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。

3、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

教学思路本单元以“我又长大一岁了”为主题，学唱《三年级的小男生》、《长吧，小孩》，欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》以及活动《音乐伴随我成长》等，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

教学内容唱：《三年级的小男生》《长吧，小孩〉、听:《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》动：《音乐游戏看手势猜旋律》《音乐伴随我成长》教学重点感受音乐带生活的快乐，体验成长的喜悦。

教学难点培养学生内心的音高感觉。

第一课时《三年级的小男生》教学目标1、学唱《三年级的小男生》歌曲，鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲，培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

教学重点增进师生、同学间相互理解、相互团结。

教学难点学好《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，模仿坚强、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。

（律动）2、刚才你们听着“小小少年” 歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和烦恼呢？3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。

（课件）二、节奏儿歌1、谁来说一说，这群男生有没有烦恼？他们在干什么？2、谁能根据这几幅画面按节奏来说一说3、请全班同学一起来感受一下节奏。

（快板）4、全班按节奏来说出他们的喜悦。

三、感受歌曲1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师表演）2、请你们说一说，刚才这位小男生跟老师说什么？我们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲《三年级----- -》3、感受音乐：1）我们先听着音乐感受节奏；2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；3）用哼鸣熟悉旋律；4）唱一唱歌谱，师生对唱。

5）学生独立视唱旋律。

4、学唱歌曲1）我们一起来读一读歌词；2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；3）请你们边唱边用动作进行表演，男生扮演学生，女生扮演老师，同坐位互相合作。

四、创编歌词1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？现在请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家观赏，然后请大家根据他的表演来创编歌词。