三年级上册音乐教案苏教版

三年级上册音乐教案（苏教版）

第七单元《爷爷故事多》三课时教学目标1用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学思路本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”一一革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。为缩

短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。听赏与歌唱、体验与

表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。教学内容唱：《爷

爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》听:《映山红》〈〈红星歌》〈〈游击队之歌》〈解放军的天〉动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞”奏：竖笛“小宝宝要睡觉”教学重点提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学难点听赏与歌唱、体验与表演，创造活动第一课时“爷爷为我打月饼” 教学目标：1、感受歌曲

“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。

2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。

3、欣赏“映

山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“小宝宝要睡觉”教学重难点：学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。教学过程：一、感受节奏1、教师：（放音乐、做律动）.学生拍手律动进教室。今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?? 2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

3、鸡：叽叽叽.xxx xxx用木鱼敲击节奏。鸟：吱吱. X x用鼓敲击节奏。喜鹊：喳喳.xx xx三角铁敲击节奏。

蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.xxxx xxxx 沙槌敲击节奏。xxx

XXX | XX X | XXX X | X XX | X ?0|幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。二、欣赏“映山红” 1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉2、这作品

表达了是什么情绪？三、歌曲1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生回答：活泼、有地。2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。三、音乐创编活

动学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。第一组：用打

击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。第二组：编舞、用舞蹈表演。四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。五、竖笛“小宝宝要睡觉” 1、学习连音奏法，以5 6 7三个音进行练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个

音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。六、小结第二课时

《儿童团放哨歌》教学目标1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。2、听赏《中国少年先锋队队歌》，了解儿童团与少先队的关系，同时进行思想与音乐文化的传统。

3、在“我的创造”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重点体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点正确掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程一、听赏

二首进行曲1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。2、师：谁能

说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、

再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、情绪、时代，它与《队歌》有什么不同？听赏《儿童团放哨歌》4、讨论这两首歌的共同

点和不同点？二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》1、观赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。3、学唱歌词，注意2/4

拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法，我们来了解休止符在歌曲中的作用，请同坐位相互讨论。5、进行二部轮唱练习。6、分组

创编动作进行表演，在进行队列训练。三、拓展练习1、简介：大

小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创造”）2、练习: 全班分成四组，每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。四、小结

第三课时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》教学目标1、听赏

《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。3、学跳秧歌舞，感受解放

初期的氛围。教学重点感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。教学过程一、听音乐进教室1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。二、感受歌曲“《游击

队之歌》《解放军的天》” 1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏

完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗” 三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。4、拓

展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖

笛《小宝宝要睡觉》五、小结第七单元课后反思：反思性教学" 是在《音乐课程标准》指导下实施的，它以教师和学生的“思”为核心，以全体学生“学会”、“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习，并强调“ 思”与“练”的结合，通过补救性的训练来解决存在问题，从而落实教学目标，提高教学实效。笔者通过对“反思性教学”的探索和研究，在教学中取得了较好的效果，具体操作措施如下：一、反思主题的确定笔者认为教师对教学的反思，可从“ 教什么？怎么教？学会没有？”三方面去考虑。1.教什么？音乐教学中应该教给学生什么？这个问题的答案，可从《音乐课程标准》中去探寻。因此，我们必须根据《标准》来反思每一节课

目标设计是否合理、到位，每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通