2019-2020年部编本人教版小学二年级语文上册4.田家四季歌【第2课时】PPT课件

同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了农民伯伯的辛苦，让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 本文写了哪四个季节的农忙活动？ 本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农
忙活动。
串珠问题： 1.说一说春季农田是一幅怎样的情景？ 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
2.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。 采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/19
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谢谢欣赏！
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第一小节，韵脚是吹、飞、肥，第二小节韵脚 是忙、秧、光，第三小节韵脚是场、香、洋，第四 小节韵脚是晴、轻、盈。
阅读方法解密：认识儿歌
概念：儿歌，又称童谣，是一种以儿童为主要对象的歌 曲，曲色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育 意义，使儿童容易明白。
作用：语言浅显明快、通俗易懂、好记易诵。 判断：借助单纯的形象，鲜明的节奏、押韵来判断。
二、读读多音字，选择正确的音节写在四线格里。 场：chánɡ chǎnɡ 1．秋季里，稻上场 chánɡ 。 2．广场 chǎnɡ 上的人真多啊！ 了：le liǎo 3．一年农事了 liǎo ，大家笑盈盈。 4．采了 le 蚕桑又插秧。
三、照样子写一写，再组两个词。
季： 季
辛 （ 季节 ） 辛： （ 四季 ）
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
核心问题： 本文写了哪四个季节的农忙活动？ 串珠问题： 1.说一说春季农田是一幅怎样的情景？ 2.从课文原文中用下划线画出夏季农民农忙的语句。 3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景？ 4.课文最后一小节的神态描写，反映出什么？
听录音回顾课文
边听 边想
本文写了哪四个季节的农忙活动？
从“春风吹、蝴蝶 飞”可以看出什么?
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达 了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。
拓展： 秋季里，还有哪些农作物成熟了？ 冬季了，农事忙，棉花裂开嘴。，高粱笑弯了腰
本文十分押韵， 韵脚是什么？
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
从“春风吹、蝴蝶飞”看出春天来了，麦苗长 得嫩，桑叶长得正肥。
从“采、又、早起、 归来”看出了什么?
夏季里，农事忙。 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
从“采、又、早起、归来”可以看出农民夏季 里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。
这句话运用了什么修辞手法? 这样写的目的是什么?
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
⑤麦 ⑥除 ⑦打 ⑧桑
____⑦__谷
____①__种
采____⑧__
施____③__
插____④__
割____⑤__
___②___田
____⑥__草
六、补充句子。 ①春季里，__春__风__吹____，_花__开__草__长___蝴蝶飞。 ②夏季里，__农__事__忙____，采了__蚕__桑__又__插__秧__。 ③秋季里，__稻__上__场____，谷像黄金___粒__粒__香___。 ④冬季里，__雪__初__晴____，新制棉衣___暖__又__轻___。
民间还有一种说法：土皇是天公地母的幼子，他出世时， 四个哥哥已分管着春、夏、秋、冬四季，他经常哭闹着要参 加分四季。天公地母只好从春季里分出清明节的最后二天， 谷雨节分出十八天。从夏季小暑节里分出最后三天，大暑节 分出十五天。从秋季里分出寒露的最后三天，霜降节分出十 五天。从冬季里分出小寒的最后二天，大寒节分出十五天。 共得七十二天，与四个哥哥管的天数一样。封五儿子为土皇， 把他管的日子叫土皇天。有的还把单日叫公土皇，双日叫母 土皇。把土皇天的雨叫土皇雨。据说因为土皇自幼好哭，每 逢他当值时，就要下雨。
歌
冬季：农事了，笑盈盈
课文主旨
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事 活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人 的辛勤劳动。
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四季由来
相传，天下有了人类和万物，伏羲又分出了一年与四 季，但四季无人管理，盘古盘生兄弟让金、木、水、火、 土五兄弟共同管理，谁知他们各人想的一个样，说的不一 样，把事情办得一团糟。金大哥找四个弟弟商量分四季， 商量了几天也无法分一天，趁土弟弟在外贪玩，木二哥把 三个哥弟找来，一人分一季，把四季分掉。土弟弟回来， 听说自己没有份、气得又哭又闹，四个哥哥只好从自己分 管的一季中各分出十八天，正好每人分管着七十二天。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
---唐•李坤《悯农》
走进中华传统文化
【歇后语】 阳雀叫春——农忙时节 田里的庄稼——土生土长
本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以 简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受 到了农民伯பைடு நூலகம்的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读课文时，语速稍快些，带着欢快的 语气来读课文，读出韵律感来。多读几遍课文，在熟 读的基础上背诵课文。
4 田家四季歌
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的
辛苦和快乐。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
2.读一读，记一记。
bō chā yāng gēng
播种 插秧
chú gē
jī
除草
割麦
耕田 打谷
采桑 积肥
教师点拨：这些词语都是四个季节的主要农事活 动，了解其中的意思，并记下来。
一、用“\”划掉错误的音节。 蝴蝶(hú dié hú déi\) 麦苗(màn miáo\ mài miáo) 爱戴(ài dài àn dàn)\ 采桑(cǎi shānɡ\ cǎi sānɡ)
3.说一说秋季农民农忙时又是一幅怎样的情景？
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛 苦，心里喜洋洋。
4.课文最后一小节的神态描写，反映出什么？
反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季 大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。
课文结构
春季：麦苗嫩，桑叶肥
田
家
夏季：采蚕桑、插秧苗
四
季
秋季：在场上收稻谷
辛（ 苦 辛（ 劳
） ）
年：年
青（ 年 过（ 年
农））：农
农（ 民 农（ 业
） ）
四、写出加点字的反义词。
1．我喜欢吃瘦．肉，不喜欢吃( 肥 )肉。 2．农民冬季闲．，其他季节都很( 忙 )。 3．节目看完了，大家都纷纷( 归 )去．。 4．吃药( 苦 )，吃糖甜．。
五、我会选合适的词语。
①播 ②耕 ③肥 ④秧
春风吹
春风吹， 春风吹， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙。 春风轻轻地吹， 春雨细细地下。 大家快来种树， 大家快来种花。
国学诵读
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人 少,才了蚕桑又插田。
---宋•翁卷《乡村四月》 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。