2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--初中历史与社会

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浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明

浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。

2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。

3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。

4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。

（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围：▲《历史与社会》学科认识的方法与技能1．获取地理知识的方法和技能2．获取历史知识的方法与技能3．探究社会问题的方法与技能▲中国自然和人文环境4．中国的地理位置5．中国地形、河流、气候的总体状况6．我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异7. 我国不同区域的生活特色▲世界自然和人文环境8．世界主要国家地理位置和地理环境9．世界主要气候类型的名称及分布10．世界主要地形类型的名称及分布11．世界典型区域的生活特色▲历史上的文明区域及其交流12. 历史上的主要文明区域13. 中外历史上不同地区之间的文化交流▲历史上有代表性的科技发明14.中国古代重要的科技成就和重要发明15.世界近现代史上的重要科技成就和重要发明▲历史上重要事件与人物16．春秋战国时期著名思想家及其主张17．中国历史上有重要影响的帝王18．英国革命、法国革命和美国独立战争19．两次世界大战▲历史上的政权更替20．中国古代主要朝代的兴替▲统一的多民族国家21．民族融合与国家统一▲近代中国逐渐落伍22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况23．近代资本主义国家对中国的主要侵略▲近代历史上中国人民的奋斗历程24．太平天国运动25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命26. 新文化运动和五四运动27. 中国共产党的成立及其创建红色根据地28. 红军长征29. 抗日战争和抗战胜利▲新中国成长的道路和经历的曲折30. 巩固新生政权31. 社会主义发展道路的探索32. 文化大革命▲改革开放以来中国发生了巨大变化33．中共十一届三中全会34．一国两制35．改革开放取得的伟大成就▲和平与发展36．和平与发展是当今世界的主题37．威胁世界和平的主要因素38．世界上的发达国家和发展中国家▲人口、资源与环境39．世界人口、资源、环境问题40．中国人口、资源、环境问题▲现代经济41．现代主要经济思潮42．中国社会主义市场经济▲国际社会43．国际组织44．经济全球化44．多元文化▲民族文化45．中国优秀传统文化的弘扬46．中国的世界文化遗产课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。

浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题

浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试卷（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单项选择题（共小题，每小题分，共分）．下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是（）．处于旧石器时代晚期．普遍使用磨制石器．已懂得人工取火．掌握了磨制钻孔技术．在铭文中明确记载周武王伐商这一重大历史事件的青铜器是（）．毛公鼎．何尊．散氏盘．利簋．专门记述典章制度史书“三通”不包括（）．《史通》．《通典》．《通志》．《文献通考》、宋代中央行政机构“二府三司”中“二府”指（）．中书省和审刑院．枢密院和内阁．中书省与枢密院．审刑院和军机处．甲午战争后三国干涉还辽事件中的三国是指（）．英美法．俄法德．英法德．英俄德．在中国共产党的历史上，第一次提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是（）．党的二大．遵义会议．党的六届六中全会．党的七大．世界上最早的农业村落出现在（）．北美地区．南美地区．东亚地区．西亚地区．人类历史上第一个人权宣言是.美国《独立宣言》 .法国《人权宣言》.马丁·路德·金《我有一个梦》 .联合国的《世界人权宣言》．帝国主义列强使世界形成一个密不可分的整体，准确的理解是（）.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小.列强推行武装干涉，殖民地国家完全失去独立.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系的一部分.促进了世界各国和地区的经济联系．学习了第二次工业革命相关内容后，某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结，其中不正确的是（）．重要发明：火车、汽车、飞机．主要特点：电力的广泛运用，人类进入电气时代．突出的科学家：英国的法拉第，德意志人西门子，美国的爱迪生等．重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命的成果，使生产力获得迅猛发展．二战中，美国对法西斯国家的态度发生变化始于（）．修改“中立法” ．发表大西洋宪章．给予苏联军事、经济援助．签署《联合国家宣言》．“使日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾……归还中国”。

2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--中学信息技术

浙江省中小学教师录用考试中学信息技术考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

二、考试目标与能力要求(一)中学信息技术教师招聘考试的目标(1)考查考生对于中学信息技术基础知识的掌握与应用情况；(2)考查考生在大学学习期间与中学信息技术教学相关专业知识的掌握与应用情况；(3)考查考生对于中学信息技术课程知识与教学理论、教学技能的掌握与应用情况。

(二)中学信息技术教师招聘考试的能力要求(1)中学信息技术基础教学内容在《普通高中技术课程标准(实验)》必修课程部分规定的知识范围内，测试考生的基本信息素养及应用能力。

考生应了解信息技术发展的历史和现状，熟悉信息技术的特征与应用领域，掌握信息技术的基本知识与技能；(2)中学信息技术五个选修模块以及大学教育中对应课程的教学内容，主要包括：程序设计与数据结构、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能。

全面测试考生的信息技术专业知识、操作技能及综合运用能力；把握国内外信息技术发展动态，掌握信息技术的核心知识与技能；(3)课程与教学论内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的及“中学信息技术课程与教学论”中共通的知识范围内。

针对中学学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学重点和难点，选择教学策略和教学方法；运用信息技术教学策略，创设教学情境；运用多元化的评价目标和评价方式，促进学生发展，并能通过教学反思促进教学。

三、考试内容中学信息技术教师招聘考试是依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》中信息技术基础及选修模块以及大学期间的相关课程，主要有：程序设计与数据结构、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能等课程知识，以及中学信息技术课程与教学论的一般要求，并考虑中学信息技术教学实际而确定的。

2018年下教资考试初中《历史与社会》真题解析

教师资格考试备考资料2018年下半年全国教师资格考试《历史与社会学科知识与教学能力（初中）》真题及解析单项选择题1.答案A。

西周初期分封制度惩罚规定严厉2.答案C。

①③④排除“②棉布成为人们的主要衣料”3.答案C。

②③②设置伊犁将军;③设置驻藏大臣4.答案B。

《马关条约》5.答案A。

①②①有人乘坐火车;②有人阅读《新青年》6.答案A。

①②①中国共产党做出积极努力;②国共两党都达成停止内战的意向7.答案D。

②③④②红军长征;③抗日战争;④解放战争8.答案B。

①②④排除“③和平共处五项原则的提出”9.答案D。

③④③公元2世纪,罗马帝国地跨欧亚非三大洲;④公元476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡10.答案A。

文艺复兴11.答案C。

废除了黑人奴隶制度12.答案B。

①④13.答案C。

②③②《开罗宣言》生命日本攫取的中国领土归还中国;③两次世界大战都极大地改变了国际关系的格局14.答案A。

杜鲁门主义出台15.答案A。

①③①位于西半球,北半球。

③地势东西两侧高,中部低6答案C。

②③②北京夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,③伦敦各月降水较均匀,季节变化小17.答案A。

地形因素。

18.答案D。

③④③地势第二、三阶梯分界线,④季风区与非季风区分界线。

19.答案B。

黑桂。

20.答案D。

④被北回归线横穿。

21.答案D。

③④③港口众多,海运发达,④毗邻港澳的区位优势。

22.答案B。

①②④③缓解城市内涝,②收集大气降水,④有效利用水资源23.答案C。

历史遗址遗迹24.答案A。

地理观测法。

25.答案C。

兼顾时效性二、材料分析题26.参考答案(1)材料一表达的意思是北宋都城开封的居民所仰仗的火源是石炭并非柴木。

当时的情况是上百万的居民集中在一个聚居点上，燃料的供应缺乏，且又处在木柴缺乏的时代，北宋的都城开封陷入缺薪严重的危机。

其生活、生产用能问题就更为突出。

树木虽可再植，但不为古人所重。

因此，煤炭成为北宋都城开封重要燃料的原因。

(2)根据材料二、三可知，中国虽然是较早利用煤炭的国家，但是受制于小农经济和封建专制主义政权的影响，未能实现农业社会向工业社会的转变。

浙江省教师招聘考试初中社会学科考试说明

浙江省教师招聘考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。

2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。

3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。

4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。

2018招教考编浙江省中学教育基础知识

浙江省中小学教师录用考试教育基础知识(中学)考试说明Ⅰ.考试性质浙江省中学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供教育基础知识与能力方面的参考。

各地教育行政部门可根据考生的考试成绩，结合面试情况，从教师应有的知识水平、教育技能与能力等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试目标与要求考试内容主要包括教育学、心理学和教育政策法规三个部分。

原则上教育学和心理学大约各占40%，教育政策法规约占20%。

考试要求有三个方面：一是识记，要求考生对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与掌握，要求考生对所涉及的领域或问题能够清楚地知道是什么和为什么；三是运用，要求考生能够根据所学理论分析和解决教育过程中所遇到的各种问题。

Ⅲ．考试范围与要求第一部分教育学一、教育、教育学及其产生与发展(一)识记1.教育、教育学的概念。

2.教育的基本要素。

(二)理解1.教育的本质和起源。

2.教育发展的历史、形态和特征。

3.教育学发展的历史和特点。

4.国内外著名教育思想家的主要观点与评价。

5.马克思主义教育思想及其代表人物的主要观点。

6.教育学的价值。

7.当代教育的特征和世界教育发展的趋势。

（三）运用1.“教育”概念与其他概念的区别与联系。

2.根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

3.运用相关教育理论，评析当前的教育现象与教育问题。

二、教育目的与教育基本规律(一)识记1.教育方针、教育目的、培养目的；教育先行；人的发展。

2.我国教育目的以及中学阶段培养目标。

3.马克思主义关于人的全面发展教育理论及其现实意义。

(二)理解1.我国不同历史阶段教育目的的历史演变。

2.确定教育目的的依据。

3.教育目的的价值取向。

4.教育和社会发展的关系。

5.教育和人的发展的关系。

6.影响人身心发展的因素及其作用。

浙江省教师录用考试初中历史与社会学科考试说明

面试：包括试讲、说课、答辩等环节
实践能力测试：包括教学设计、教学实施、教学评价等环节
综合素质测试：包括教育理念、教育法规、教育心理学等知识考查
试卷结构
试卷分为选择题和非选择题两部分
选择题包括单选题和多选题，占总分的60%
非选择题包括简Байду номын сангаас题、论述题和材料分析题，占总分的40%
试卷满分为100分，考试时间为120分钟
制定合理的复习计划，合理安排时间
关注时事热点，了解学科前沿动态
熟悉考试大纲，明确考试范围和重点
保持良好的心态，积极应对考试压力
感谢您的观看
评价标准与方式
评价标准：知识掌握、能力运用、情感态度价值观
评价方式：选择题、简答题、论述题、材料分析题
评价内容：历史知识、社会知识、学科素养、学科能力
评价建议：注重基础知识的掌握，提高综合分析能力，培养学科素养，加强实践操作能力
备考建议
注重基础知识的掌握，加强记忆和理解
加强实践操作，提高解题能力和技巧
基本知识
理解历史与社会学科的基本
概念和原理
掌握历史与社会学科的研究
方法和技能
提高历史与社会学科的综合素养和思维能
力
能力目标
掌握历史与社会学科的基本知识和基本技能具备分析问题和解决问题的能力具备良好的沟通和表达能力具备团队合作和领导能力
素质目标
具备独立思考、分析和解决问题的能力
培养良好的道德品质和公民意识
考试要求：考生需具备扎实的专业知识和良好的综合素质，能够运用所学知识解决实际问题。
考试形式与试卷结构
考试形式：闭卷笔试
试卷结构：选择题、判断题、简答题、材料分析题等

浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明

8．人类历史上第一个人权宣言是
A.美国《独立宣言》B.法国《人权宣言》
C.马丁·路德·金《我有一个梦》D.联合国的《世界人权宣言》
9．帝国主义列强使世界形成一个密不可分的整体，准确的理解是（）
A.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小
B.列强推行武装干涉，殖民地国家完全失去独立
C.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系的一部分
20．中国古代主要朝代的兴替
▲统一的多民族国家
21．民族融合与国家统一
▲近代中国逐渐落伍
22．鸦片战争前欧美和中国的社会概况
23．近代资本主义国家对中国的主要侵略
▲近代历史上中国人民的奋斗历程
24．太平天国运动
25．洋务运动、戊戌变法和辛亥革命
26.新文化运动和五四运动
27.中国共产党的成立及其创建红色根据地
A．发展循环经济与节约并重，把节约放在首位
B．资源开发与节约并重，把节约放在首位
C．资源开发与节约并重，把资源开发放在首位
D．发展循环经济与节约并重，把发展循环经济放在首位
16．市场像一只“看不见的手”，调配着人、财、物等经济资源，下列行为属于“看不见的手”在起调节作用的是（）
①2007年5月19日，中国人民银行上调存贷款利率
综合应用题：1小题，共20分
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题
（实考题型、题分可能变化，以实考为准）
题号ห้องสมุดไป่ตู้
一
二
三
四
五
总分
题分
20
20
20
20
20
得分
合分人
一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）
1．下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是（）

浙江中小学教师录用考试社会学科考试

浙江省中小学教师录用考试初中《历史与社会》学科考试说明（一）考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行地选拔性考试, 其目地是为教育行政部门录用教师提供智育方面地参考.各地根据考生地考试成绩,结合面试情况,按已确定地招聘计划,从教师应有地素质.文化水平.教育技能等方面进行全面考核,择优录取.因此,全省教师招聘考试应当具有较高地信度.效度.区分度和适当地难度.（二）考核目标与要求1.考核对初中《历史与社会》教材知识地理解和掌握.2.考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应地大学专业知识地理解和掌握.3.考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识地理解与掌握.4.考查就某一教学内容进行教学设计地能力.（三）考试范围与要求初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容地考试范围：▲《历史与社会》学科认识地方法与技能1．获取地理知识地方法和技能2．获取历史知识地方法与技能3．探究社会问题地方法与技能▲中国自然和人文环境4．中国地地理位置5．中国地形.河流.气候地总体状况6．我国南北方.东西部之间自然和人文环境方面地差异7. 我国不同区域地生活特色▲世界自然和人文环境8．世界主要国家地理位置和地理环境9．世界主要气候类型地名称及分布10．世界主要地形类型地名称及分布11．世界典型区域地生活特色▲历史上地文明区域及其交流12. 历史上地主要文明区域13. 中外历史上不同地区之间地文化交流▲历史上有代表性地科技发明14.中国古代重要地科技成就和重要发明15.世界近现代史上地重要科技成就和重要发明▲历史上重要事件与人物16．春秋战国时期著名思想家及其主张17．中国历史上有重要影响地帝王18．英国革命.法国革命和美国独立战争19．两次世界大战▲历史上地政权更替20．中国古代主要朝代地兴替▲统一地多民族国家21．民族融合与国家统一▲近代中国逐渐落伍22．鸦片战争前欧美和中国地社会概况23．近代资本主义国家对中国地主要侵略▲近代历史上中国人民地奋斗历程24．太平天国运动25．洋务运动.戊戌变法和辛亥革命26. 新文化运动和五四运动27. 中国共产党地成立及其创建红色根据地28. 红军长征29. 抗日战争和抗战胜利▲新中国成长地道路和经历地曲折30. 巩固新生政权31. 社会主义发展道路地探索32. 文化大革命▲改革开放以来中国发生了巨大变化33．中共十一届三中全会34．一国两制35．改革开放取得地伟大成就▲和平与发展36．和平与发展是当今世界地主题37．威胁世界和平地主要因素38．世界上地发达国家和发展中国家▲人口.资源与环境39．世界人口.资源.环境问题40．中国人口.资源.环境问题▲现代经济41．现代主要经济思潮42．中国社会主义市场经济▲国际社会43．国际组织44．经济全球化44．多元文化▲民族文化45．中国优秀传统文化地弘扬46．中国地世界文化遗产课程与教学论考试范围：▲《历史与社会》课程性质▲《历史与社会》课程目标▲《历史与社会》课程内容▲《历史与社会》课程结构▲《历史与社会》教材设计▲《历史与社会》教学设计▲《历史与社会》评价方式▲《历史与社会》课程资源▲《历史与社会》教学方法（四）考试形式及试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分,考试时间为150分钟2．答题方式闭卷,笔试.3．试卷内容结构初中《历史与社会》教材内容占40%；高等教育对应于初中《历史与社会》教学内容占30%；初中《历史与社会》课程与教学论占30%. 4．试卷题型结构单项选择题：20小题,每题1分,共20分名词解释：4小题,每题5分,共20分材料分析题：2小题,每题10分,共20分简答题：2小题,每题10分,共20分综合应用题：1小题,共20分浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题（实考题型.题分可能变化,以实考为准）一.单项选择题（共20小题,每小题1分,共20分）1．下列关于山顶洞人地叙述,不正确地是（）A．处于旧石器时代晚期 B．普遍使用磨制石器C．已懂得人工取火 D．掌握了磨制钻孔技术2．在铭文中明确记载周武王伐商这一重大历史事件地青铜器是（）A．毛公鼎 B．何尊C．散氏盘 D．利簋3．专门记述典章制度史书“三通”不包括（）A．《史通》 B．《通典》C．《通志》 D．《文献通考》4.宋代中央行政机构“二府三司”中“二府”指（）A．中书省和审刑院 B．枢密院和内阁C．中书省与枢密院 D．审刑院和军机处5．甲午战争后三国干涉还辽事件中地三国是指（）A．英美法 B．俄法德C．英法德 D．英俄德6．在中国共产党地历史上,第一次提出“马克思主义中国化”地命题和任务地会议是（）A．党地二大 B．遵义会议C．党地六届六中全会D．党地七大7．世界上最早地农业村落出现在（）A．北美地区 B．南美地区C．东亚地区 D．西亚地区8．人类历史上第一个人权宣言是A.美国《独立宣言》B.法国《人权宣言》C.马丁·路德·金《我有一个梦》D.联合国地《世界人权宣言》9．帝国主义列强使世界形成一个密不可分地整体,准确地理解是（）A.帝国主义列强与落后国家和地区差距缩小B.列强推行武装干涉,殖民地国家完全失去独立C.殖民地半殖民地在经济上成为资本主义经济体系地一部分D.促进了世界各国和地区地经济联系10．学习了第二次工业革命相关内容后,某同学在笔记中对这次工业革命做了如下总结,其中不正确地是（）A．重要发明：火车.汽车.飞机B．主要特点：电力地广泛运用,人类进入电气时代C．突出地科学家：英国地法拉第,德意志人西门子,美国地爱迪生等D．重大影响：资本主义国家广泛运用这次工业革命地成果,使生产力获得迅猛发展11．二战中,美国对法西斯国家地态度发生变化始于（）A．修改“中立法” B．发表大西洋宪章C．给予苏联军事.经济援助 D．签署《联合国家宣言》12．“使日本所窃取于中国之领土,例如满洲.台湾……归还中国”.出自哪一个文献（）.A．《大西洋宪章》 B．《联合国宣言》C．《开罗宣言》 D．《德黑兰会议决议》13．.与我国内蒙古牧区相比,澳大利亚牧场地显著特点是A．牧场规模小 B．机械化程度低 C．采取定居方式D．采取游牧方式14．古文言：“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.”这里所说地味道不同地主要原因是（）①气候不同②种植方法不同③品种不同④水土不同A．②③ B．①③C．①④ D．②④15．建设资源节约型.环境友好型社会,实现可持续发展,是我国政府通过总结现代化建设经验,从我国国情出发而提出地一项重大决策.建设资源节约型社会,必须坚持地方针是( )A．发展循环经济与节约并重,把节约放在首位B．资源开发与节约并重,把节约放在首位C．资源开发与节约并重,把资源开发放在首位D．发展循环经济与节约并重,把发展循环经济放在首位16．市场像一只“看不见地手”,调配着人.财.物等经济资源,下列行为属于“看不见地手”在起调节作用地是（）①2007年5月19日,中国人民银行上调存贷款利率②浙江茶叶在山东等地畅销,经销商纷纷组织货源满足市场需求③2007年二季度以来全国猪肉价格上涨过快,各级政府及时采取有效措施,使猪肉价格涨幅趋缓④随着天气转暖,服装经销商降价出售冬季服装A．①② B．③④C．②④ D．①③17．我国地世界文化遗产中,目前唯一地一座文化景观遗产是（）.A．武夷山 B．庐山C．武当山 D．泰山18．教育是国家发展地基石,教育公平是重要地社会公平.中国古代儒家学派创始人孔子地思想中,对今天倡导教育公平有借鉴意义地主张是（）A．以“德”教化人民B．“有教无类”C．以“礼”治理国家D．“因材施教”19．现代奥运会已成为世界文化交流地盛会.北京奥运会以东方人地智慧将这一起源于西方地盛大“礼仪”演绎给人类.这种期待从一个侧面说明（）A．文化地全球化是西方文明地全球化B．人类文化正走向多元.交融.共荣C．人类文化正在消除差异,走向统一D．文化地多样性意味着文化地对立冲突20．国家新地法定节假日调整方案规定,清明.端午.中秋这三个传统节日正式增设为法定节假日.其主要意义是有利于（）①民间地一切传统习俗得以保留②保护弘扬中国优秀传统文化③进一步增强中华民族地凝聚力④加强对公民地革命传统教育A．①②③ B．②③④C．①④ D．②③二.名词解释（共4题,每题5分,共20分）PRED问题殷墟铁幕演说凯恩斯主义三.材料题分析题（共2题,每题10分,20分）1.阅读材料,回答下列问题：西北地区土地荒漠化十分突出,经济发展较为落后.长期以来,西北地区人民面临着“保护环境”还是“加快发展”地“两难”选择.据此回答：（1）造成西北地区土地荒漠化问题地自然原因是什么？（2分）（2）破解“保护环境”还是“加快发展”地“两难”问题,根本之计在于找到一条生态与发展齐头并进地新路径,为什么？（4分）为了避免“水枯沙起”地生态悲剧,宁夏盐池县治沙大户余聪进行了成功地尝试.他利用当地丰富地光热资源,发展日光温室等高效节水农业,形成了以草产业.林果业为特色地绿色生态产业.此举不仅使满目流沙地7000多亩沙化土地重焕生机,每年还能从中获益20多万元.由此,西北大地生态农业风生水起,部分地区开始出现了地润草长.柳绿雁归地喜人景象.（3）从“水枯沙起”到“地润草长”地转变,对于我们建设生态文明有何重要地借鉴意义？（4分）2．阅读材料,回答下列问题：公元1793年（即乾隆五十八年）,大英帝国向中国派出了马嘎尔尼勋爵率领地庞大使团.他名义是庆贺乾隆皇帝80寿辰,实际上是希望通过同中国皇帝谈判,要求开放通商口岸,扩大中英贸易.中国这个古老地帝国当时对世界还是茫然地一无所知,乾隆断然拒绝了马嘎尔尼提出地全部要求.英国人在严密监视下离开北京起程回国,皇帝派出专使日夜兼程到各地传达他地命令：不准任何中国人接触英夷,违者严惩！马嘎尔尼在他地《纪实》中回顾了这段经历,他毫不留情地戳穿了“盛世”地神话,看出“盛世”背面地败亡之兆,他说：“中华帝国只是一艘破败不堪地旧船,只是幸运地有了几个谨慎地船长才使它在近150年间没有沉没.它那巨大地躯壳使周围地邻国见了害怕.假如来了一个无能之辈掌舵,那船上地纪录与安全就都完了.”----转引自宁一.庞永三《中国人惹谁了？》一书（1）英国是在怎样背景下派马嘎尔尼出使中国地？（2分）（2）乾隆皇帝是在怎样地背景下拒绝了马嘎尔尼地全部要求地？（2分）（3）你认为乾隆皇帝下令“不准任何中国人接触英夷”是跟当时中国统治者奉行地哪些政策相一致？这些政策造成了怎样地严重后果？（4分）（4）从今天看这段历史对我们有什么启示.（2分）四.简答题（共2题,每题10分,共20分）1、简述史料地类型和功能.2、现行地（人教版）初中《历史与社会》八年级教科书,采用了中外历史合编地形式,你认为这样编写对学生学习历史有何好处？五.根据以下材料编写一个教学设计.（要求写出教学目标.教学方法和教学过程）（20分）草原风情世界各地地牧民虽然从事着相同地经济活动,但是他们地文化却各具特色——有自己独特地语言.艺术.信仰.节日和生活方式.在中国地内蒙古自治区,有一望无际地大草原,世代生活在那里地各族牧民有着鲜明地民族文化特点,例如蒙古族人喜食奶茶.达斡尔族人喜爱贝阔(一种类似曲棍球地运动),不同民族地文化又共同孕育了内蒙古草原独特地区域文化.这种文化特色吸引着国内外许许多多地旅游者.游人们可以在那里参观草原民居.欣赏民族艺术.品尝民族食品.观看民族竞技活动.草原上地许多牧民以牛羊肉和奶制品为主食,而以粮食和蔬菜为副食.蒙古族牧民地传统服装是蒙古袍,袍身肥大,天冷时可以加衬毛里或棉里,抵御严寒地天气.有些牧民放牧需要“逐水草而居”,因此他们地住房是便于拆装和搬运地蒙古包.每年七八月草丰畜肥时,牧民们开始筹办一年中最盛大地娱乐活动—那达慕大会.会上有赛马.摔跤.射箭等许多比赛项目,那些精骑善射地牧民可以在那达慕大会上一显身手.牧民们还十分好客,当远方地朋友登门作客时,主人会端出奶茶.煮上羊肉.斟满奶酒,热情地款待客人.席间,主人还会唱起悠扬地民歌,跳起节奏欢快地民族舞蹈.置身于这样地氛围中,人们会感受到牧民对养育他们地草原地热爱之情.————教学内容出处：(人教版)初中《历史与社会》教科书七年级上册第四单元第四课《草原人家》浙江省初中历史与社会学科教师招聘考试试题参考答案及评分标准一、单项选择题（每题1分,共20分）二、名词解释（每题5分,共20分）PRED问题：人口（Population）.资源（Resources）.环境（Environment）与发展（Development）问题,简称PRED问题.（3分）这些都是目前全球关注地一些热点问题.它们之间存在着错综复杂地关系,并组成了一个相互作用.相互依赖地整体.（2分）殷墟：世界文化遗产——殷墟位于河南省安阳市洹水两岸,是中国第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实地商代都城遗址.（2分）从1928年由中国学术机构独立主持考古发掘开始,在殷墟先后发现了110多座地商代宫殿宗庙建筑基址.12座王陵大墓.洹北商城遗址.2500多座祭祀坑和众多地族邑聚落遗址.家族墓地群.手工业作坊遗址.甲骨窖穴等,出土了数量惊人地甲骨文.青铜器.玉器.陶器.骨器等精美文物,全面.系统地展现出3300年前中国商代都城地风貌,为这一重要地历史阶段提供了坚实证据.（3分）铁幕演说：1946年3月,英国首相丘吉尔访问美国期间发表地演说,指出从波罗地海地什切青到亚得里亚海地里亚斯特,一幅横贯欧洲大陆地铁幕已经降落下来.（3分）这个演说是冷战发出地最早信号,也标志着美苏对峙地开始.所以有人习惯上将其称为“铁幕演说”.（2分）凯恩斯主义：凯恩斯是英国经济学家.（1分）1936年,其代表作《就业.利息和货币通论》地发表,标志着凯恩斯主义地形成,也标志着西方经济学史上地一次革命.（2分）这本书是在1929年资本主义世界最大地一次经济危机地背景下出炉地.凯恩斯认为,要消除失业.克服危机,必须放弃自由放任原则,实行国家对经济生活地干预和调节；政府应当担当起调节社会总需求地责任,运用财政和货币政策,刺激消费.增加投资,以保证社会有足够地有效需求,达到充分就业.这一经济思想对恢复经济起到了积极作用,二战后成为主流经济学,欧美.日本“混合资本主义经济”,保持了50－60年代地繁荣.（2分）三.材料分析题(每题10分,共20分)第1题参考答案：（1）气候干旱（或答“温带大陆性气候”）,水资源短缺.(2分) （2）环境问题地实质是发展问题,保护环境就是保护和发展生产力；自然环境是人类生存和发展地物质基础,发展经济不能以牺牲环境为代价.只有使生态与发展相协调,才能实现经济社会可持续发展.（4分）（3）要坚持科学发展观,依靠科技发展生态农业；要因地制宜,合理开发利用自然资源.（4分）第2题参考答案：（1）在欧洲,以英国为首地几个主要资本主义国家,先后完成了工业革命,确立了资本主义制度在全世界地统治地位.资本主义地发展,需要广阔地市场和原料,在本国无法满足其需求,必然要向亚非拉等一些地区进行扩张.(2分)（2）在世界资本主义挑战面前,清统治者不是积极寻求解决问题地办法,而是采取自我封闭地办法,来消除来自海上地威胁.于是,到乾隆年间,实行全面海禁,仅留一广州十三行,并对其实行严格地限制.(2分)（3）闭关锁国政策.其后果是导致东亚最强大地大清帝国由盛转衰,并被西方资本主义国家所超越,并在近代遭到西方列强地疯狂侵略.(4分)（4）历史经验昭示我们,只有坚持改革开放地政策,才能更有利于促进各种文明地交流,才能有利于社会政治.经济和文化地发展,推动社会地全面进步.(2分)四.简答题（每题10分,共20分）1.史料地类型和功能.类型：（5分）文献史料：包括史书.档案.日记.报刊.图片等文字和音像资料.实物史料：包括人类化石.石器.陶器.金属器和遗址等.口述史料：传说.口述历史功能：（5分）认识历史地需要.由于人们无法回到过去地时代,去体会古人经历地往事,人类要了解和认识自身地历史,只能凭借史料.研究历史地需要.只有详尽地占有史料,并对史料进行具体地分析和研究,才能找出人类社会地发展规律.2.现行地人教版《历史与社会》八年级教科书,采用了中外历史合编地形式,你认为这样编写对学生学习历史有何好处？中国历史是世界历史地一部分,尤其是中华文明源远流长,在人类文明史上占有重要地位,缺少了中国历史,难以看清世界历史地全貌；(5分)单独学习中国历史,只从中国内部自身地发展考察历史,不利于正确理解世界发展与中国发展地互动关系.尤其是在工业社会来临之后,世界逐渐连成一个整体,中国地发展越来越受到整体世界地制约.（5分）五.教学设计题：（20分）《草原风情》教学设计地基本要求：1.教学目标（3分）要求从教学目标地三个维度进行表述.2.教学方法（2分）要求写出开展课堂教学活动地主要方法.3.教学过程（15分）要求写出主要地教学环节或教学步骤.。

2018浙江省教师招聘省统考中学基础知识真题

2018年浙江省教师招聘考试（中学真题）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码写在提后的括号内。

错选，多选或未选均无分）1.()认为教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说2.具有鲜明的“中学为体，西学为用”特征的旧学制是(A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戍学制3.“教，上所施，下所效也”，体现了教师劳动（）A.示范性B.复杂性C.专业性D.创造性4.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A.做出分析B.做出判断C.做出决策D.进行评估5.一位出租车司机为了及时将一名有生命危险的病人送到医院抢救，闯了红灯，警察依法对出租车司机进行处罚。

学生王明认为，出租车司机违反了交通法规，理应受到处罚。

按科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平最可能处于()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平6.中学生小王在老师的帮助下，通过主动地进行学习、自我反思、自我监控等来提升自己修养的育方法是()A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德修养指导汝7.学生学习掌据了水果这一上位概念后，要学习芒果这一下位概念，如果告诉学生芒果是一种水果，他们就能很容易掌据芒果这一概念，这种学习方式属于学习迁移中的()A.具体迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.横向迁移8.根据艾里克森的心理社会发展理论，青春期的特征是(A.获得亲密感以避免孤独感B.获得勤奋感而克服自卑感C.培养自我同一性和防止角色混乱D.获得主动感和克服内疚感9.教师昂扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是(A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意10.信度是衡量一个测验()的指标。

2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--学前教育

浙江省中小学教师录用考试学前教育考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

二、考试目标通过《学前教育》科目的考核，了解参与考核者的幼儿园教学理论水平以及教学实践能力，为选拔能胜任幼儿园教学工作的幼儿园教师提供必要的依据。

三、考试内容及要求《学前教育》科目考核涉及幼儿园课程、幼儿园游戏与指导、学前儿童艺术教育（美术与音乐）、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育等课程教学领域的基本理论水平与实践操作能力的考核。

（一）幼儿园课程1.熟悉幼儿园课程的基本特征，掌握幼儿园课程开发的基本模式和设计取向。

2.理解幼儿园课程目标的价值取向和制定的主要依据，熟悉幼儿园课程目标体系。

3.熟悉幼儿园课程内容选择的基本原则，掌握幼儿园课程内容组织的基本方法。

4.理解当前幼儿园课程实施的取向、实施途径和影响因素。

5.理解幼儿园课程评价的类型，掌握幼儿园课程评价的主要模式。

6.掌握中外经典课程方案。

如蒙台梭利课程、瑞吉欧课程、高宽课程、五指活动课程、行为课程等。

（二）幼儿园游戏与指导1. 理解幼儿游戏的概念、特点、价值、分类及其在幼儿园教育中的地位。

2. 掌握幼儿园各室内区域游戏的构成、特点及组织指导策略。

3. 掌握户外游戏环境的创设及游戏活动的组织指导策略。

4. 掌握游戏在各类非游戏活动中的运用策略。

5. 掌握各类玩具与游戏材料的选择与利用策略。

6. 掌握各类游戏活动的观察、分析与评价策略。

7. 理解儿童游戏的相关理论，并能在游戏活动的组织与指导中加以运用。

（三）学前儿童健康教育1.理解学前儿童健康教育的目标和内容。

2018浙江温岭面向全日制普通高校师范类毕业生招聘中小学校和幼儿园教师公告【128人】

【导语】2018浙江温岭市⾯向全⽇制普通⾼校师范类毕业⽣招聘中⼩学校和幼⼉园教师128⼈，报名时间：2018年3⽉6⽇8时～3⽉10⽇16时，现将招聘公告原⽂发布如下：为满⾜全市中⼩学校和幼⼉园补充教师的需要，根据温岭市⼈民政府《关于印发<温岭市事业单位公开招聘⼈员实施办法>的通知》(温政发〔2009〕59号)、浙江省教育厅等四部门《关于做好教育部直属师范⼤学免费师范毕业⽣就业⼯作的通知》(浙教学〔2010〕147号)、浙江省教育厅办公室《关于做好2011年“农村学校教育硕⼠师资培养计划”实施⼯作的通知》(浙教电传〔2010〕188号)等⽂件精神，市⼈⼒资源和社会保障局、市教育局将组织实施2018年温岭市⾯向全⽇制普通⾼校师范类毕业⽣公开招聘中⼩学校和幼⼉园教师⼯作。

现将有关事项公告如下：⼀、招聘计划2018年温岭市⾯向全⽇制普通⾼校师范类毕业⽣公开招聘中⼩学校和幼⼉园教师128名(含雷公⼭民兵哨所哨员2名)。

具体的招聘职位、⼈数和招聘资格条件等详见《2018年温岭市⾯向全⽇制普通⾼校师范类毕业⽣公开招聘中⼩学校和幼⼉园教师计划⼀览表》(附件)或登录下列站查询：1.温岭市⼈⼒资源和社会保障局(/)2.温岭教育信息(/col/col1402173/index.html)⼆、招聘的范围、对象和条件(⼀)招聘的范围和对象全市招聘中⼩学校和幼⼉园教师的范围和对象为符合下列情形之⼀的：1.温岭市⽣源的全⽇制普通⾼校2018年应届师范类毕业⽣(⽣源地是指经⾼考、被⾼校录取时户⼝所在地，下同);2.具有师范类专业本科及以上毕业证书且温岭市⽣源的全⽇制普通⾼校2018年应届硕⼠毕业研究⽣;3.截⽌本次招聘现场资格审核之⽇其本⼈档案仍在市教育局或经市教育局办理报到⼿续的全⽇制普通⾼校2016、2017年师范类毕业⽣。

(⼆)招聘条件1.遵纪守法，热爱教育事业，有良好的社会公德和职业道德;2.具有适应职位要求的⾝体条件;3.符合招聘职位所需要的资格条件。

浙江省教师录用考试初中历史与社会学科考试说明.doc

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。

2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。

3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。

4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。

2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--中学历史

浙江省中小学教师录用考试中学历史考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求1．掌握基本史实，了解中外历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征。

2．掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，在唯物史观指导下正确运用当代主要的史学理论，运用学科思维和学科方法，分析、解释和评价重要的历史事件和人物。

3．了解历史教学与研究的基本史料，并能以科学的理论和方法分析解读。

能辨析史料的价值、偏颇或局限，获取有效信息。

具备调动和运用历史知识的能力，描述和阐释事物的能力，以及论证和探讨问题的能力。

4．掌握高中历史新课程理念，熟悉浙江现用的高中历史教材的内容及结构体系。

5．掌握高中历史教学的基本理论、基本方法和基本技能，并能在教学中加以运用。

三、考试形式与试卷结构1．试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为150分钟2．答题方式闭卷，笔试。

3．试卷内容结构高中历史教材内容约30%；高等教育对应于高中历史教学内容约40%；高中历史教材教法约30%。

4．试卷题型结构单项选择题：约20小题，20分史料分析题：约2小题， 30分论述题：约4小题，50分四、考试范围高中历史教材内容和高等教育对应于高中历史教学内容的考试范围：第一部分：中国古代史一、中国历史的开端1．远古时代的人类2．新石器文化3．中国古史的传说时代二、夏商周时期1.宗法制和分封制2．夏、商、西周的经济和社会生活3. 夏、商、西周的文化4．春秋战国的改革与变法5．百家争鸣三、秦汉时期1．走向“大一统”的秦汉政治2．秦汉社会经济的发展3．两汉与周边各民族的关系4．汉代儒学四、魏晋南北朝时期1．三国鼎立格局的形成2．东晋南朝的门阀政治3．江南社会经济的发展4．北魏统一北方和孝文帝改革5．魏晋南北朝的文化与科技五、隋唐五代时期1．隋朝的统一2．科举制与三省六部制3．唐太宗与“贞观之治”4．隋唐五代时期的经济5．隋唐五代时期的民族关系与中外经济文化交流6．隋唐五代时期的思想、文化和科技六、宋、辽、西夏、金、元时期1．宋、辽、西夏、金的政治制度2．宋代经济的繁荣3．元朝的统一4．元代政治制度5．宋元时期的科技与思想文化6．宋元时期对外经济文化交流七、明清（前期）1．明朝专制集权制度2．清代的政治军事制度3．清前期统一多民族国家疆域的奠定4．明清社会经济的发展5．明清的中外关系与中西文化交流6．明清的思想、文化和科技7．明清科举制度第二部分：中国近代史一、列强入侵与民族危机1．两次鸦片战争2．中日甲午战争3．八国联军侵华战争4．中国社会半殖民地半封建化的历史进程二、中国人民维护国家主权的斗争1．左宗棠收复新疆2．台湾人民反割台斗争3．义和团反帝运动三、太平天国运动1.太平天国运动的主要史实2.《天朝田亩制度》3.《资政新篇》四、清政府的自强新政运动1．洋务运动2．清末新政与宪政运动五、改良与革命1．早期维新派与维新思想2．戊戌维新运动3．孙中山与三民主义4．辛亥革命六、近代社会经济和思想文化1．民族资本主义经济的发展2．西学东渐与中西文化冲突3. 科举制度的废除和清末教育改革4.近代社会生活的变迁七、中国共产党的成立与国民革命运动1.新文化运动2．五四运动和中国共产党的成立3．第一次国共合作4.北伐战争八、国共两党十年对峙1.南京国民政府的建立及其政治制度2．中共领导的武装斗争和革命根据地的建立3．红军五次反“围剿”、长征与遵义会议4.十年对峙期间的中国社会经济九、抗日战争1．侵华日军的罪行2．抗日救亡运动3．西安事变4．中共抗日民族统一战线政策5．正面战场与敌后战场6. 延安整风与中共“七大”7.中华民族抗日战争的胜利、经验和意义十、全面内战与中华人民共和国的成立1．重庆谈判和政治协商会议2．内战爆发、三大战役与解放军渡江作战3．中共七届二中全会4.中华人民共和国的成立第三部分：中国现代史一、从新民主主义社会到社会主义社会（1949-1956年）1．中华人民共和国初期的内外政策2．社会主义改造运动3.社会主义制度在中国的确立二、社会主义建设在探索中曲折发展（1956-1966年）1．中共八大2．对社会主义发展道路的探索3．对国民经济的调整三、“文化大革命”（1966-1976年）1．从“五一六通知”到全面内乱2．庐山会议与批林批孔3．外交关系的突破4.粉碎“四人帮”四、改革开放的进程（1978-1992年）1．中共十一届三中全会2．农村与城市经济体制改革3.社会主义市场经济的确立4.改革开放以来的民主与法制建设5.“一国两制”的理论与实践6.新时期的外交政策与成就第四部分：世界古代史一、原始社会1.人类的起源和进化2.三次社会大分工3.家庭形式演变4.关于国家产生的三种主要形式二、古代西亚诸文明1.亚述学2.古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》3.新巴比伦王国4.腓尼基人的特点和文化成就5.犹太教的形成及其教义6.波斯帝国三、古代埃及文明1.埃及学2.法老专制制度及其表现3.古埃及文字和纸草文献4.宗教崇拜与墓葬习俗四、古代印度文明1.哈拉巴文化2.婆罗门教和佛教的形成、主要教义3.孔雀王朝和阿育王4.种姓制度5.古代印度文化五、古代希腊文明1.爱琴文明2.雅典城邦的形成3.雅典民主政治4.斯巴达城邦的特点和居民构成5.希波战争6.古代希腊的人文精神和理性7.古希腊的文化（哲学，史学，文学，建筑等）五、古代罗马文明1.罗马的对外扩张2.元首政治3.基督教的形成、主要教义和发展4.罗马法的构成、演变及其意义5.古代罗马的文化第五部分世界中古史一、西欧封建社会1.西欧封建国家的建立2.西欧城市兴起的特点及其影响3.《末日审判书》和《自由大宪章》4.基督教会的分裂5.教皇与世俗王权的斗争6.十字军东征二、拜占廷帝国与基辅罗斯1.拜占廷帝国社会经济与政治发展的特点2.《民法大全》3.伊凡四世改革三、伊斯兰文明1.伊斯兰教的形成、主要教义和教规2.阿拉伯帝国封建土地所有制3.奥斯曼帝国的土地制度、政治制度与宗教制度4.中古阿拉伯文化四、中古印度和日本1.莫卧儿帝国的土地制度2.印度教3.日本大化改新4.幕府政治第五部分：世界近代部分一、资本主义世界市场的形成与近代科技的进步1.新航路开辟及其意义2.商业革命、价格革命与殖民扩张3.两次工业革命的前提条件、主要成就及其影响二、西方人文精神的演进1.文艺复兴2.宗教改革3.启蒙运动三、近代西方民主政治的确立与发展1.英国资产阶级革命与英国代议制2.美国独立战争与1787年宪法3.法国大革命与共和制的确立4. 德意志统一与君主立宪制的确立四、俄国、日本的近代化1.俄国农奴制改革2.日本明治维新五、科学社会主义的诞生和国际工人运动1.马克思主义的诞生2.巴黎公社六、近代科学技术与文化1.近代自然科学体系的形成2.近代文学艺术的主要流派、代表人物和成就第六部分：世界现代史一、第一次世界大战1.第一次世界大战的爆发2.第一次世界大战的进程3.第一次世界大战的后果二、俄国十月社会主义革命1．二月革命2.十月革命及其意义3.“战时共产主义政策”与“新经济政策”三、凡尔赛—华盛顿体系1.巴黎和会与华盛顿会议2.国际联盟3.凡尔赛—华盛顿体系的形成四、第一次世界大战后的世界1.“斯大林模式”2.印度甘地主义与非暴力不合作运动3．土耳其的凯末尔主义与改革4.“罗斯福新政”5.德、意、日法西斯的崛起五、第二次世界大战1.第二次世界大战的爆发2.第二次世界大战的进程3.反法西斯战争胜利的意义六、第二次世界大战后主要资本主义国家1. 战后资本主义发展的新特点2.美国的内政与外交3.西欧主要国家的内政与外交4.日本的内政与外交七、第二次世界大战后的苏联与东欧1.赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革2.20世纪50年代以后的东欧国家3.东欧剧变与苏联解体八、第二次世界大战后的世界政治格局1.雅尔塔体系与联合国的建立2.冷战与两大阵营的对峙3.殖民体系的解体与第三世界的兴起4.多极化趋势的形成和发展九、当今世界经济的全球化趋势1.布雷顿森林体系2.世界经济区域集团化的发展3.世界贸易组织和经济全球化进程十、现代科学技术1.爱因斯坦和相对论2.量子论3.现代信息技术4.航天技术高中历史教材教法的考试范围：高中历史新课程标准与教学理念高中历史教学流程与组织高中历史教案设计高中历史教学方法与教学活动及其评价高中生历史学科能力的培养方法高中历史课程资源的开发和利用高中历史教辅材料的综合运用高中历史学习的评价方式现代信息技术在高中历史教学中的应用题型示例（实考题型、题分可能变化，以实考为准）一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

2018年浙江省教师招聘考试省统考中小学教师录用考试说明--初中科学

浙江省中小学教师录用考试初中科学考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

二、考核目标与要求考试在考查知识的同时，注重能力考核，突出灵活运用知识解决实际问题的能力。

目前，教师招聘考试《初中科学》要考核科学教学内容（含高中、高等教育深入的内容）和科学教材教法等方面应具有的能力。

（一）科学教学内容1．理解科学的能力（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。

（2）能认识科学事实、概念、原理和规律等的表达形式（包含文字、数学公式、图表、图解等）。

（3）能理解科学概念、原理和规律等的含义，以及它们的适用条件。

（4）能运用所学知识，对某些科学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。

2．实验与探究能力（1）能独立完成“考试范围与要求”中的初中科学实验。

包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

（2）具备验证简单科学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些科学问题进行探究的能力。

包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。

（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

3．获取信息的能力（1）会鉴别、选择试题给出的相关科学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的科学问题。

（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的科学新进展。

4．综合运用能力（1）能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的科学状态、过程和情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；（2）能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；（3）能够根据具体问题列出科学量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出科学结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析；（4）能够理论联系实际，运用科学知识综合解决所遇到的问题。

2012浙江省中小学教师录用考试社会学科考试

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

（二）考核目标与要求1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。

2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。

3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。

4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。