第1节 从生物圈到细胞
第一节从生物圈到细胞
膝跳反射
反射弧: 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
HIV 病 毒
这个例子说明了 什么问题?
你还能举出其它类似的例子吗?
胰岛细胞受损导致胰岛素依赖型糖尿病。 脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质,引起脊髓灰质炎——小儿麻痹症。
细胞与生命活动的关系
生命活动离不开细胞。
只有细胞结构保持完整才能完成各 种生命活动。
c
c
作 业
认真阅读、分析课本中今天所讲的内容。
6. 下列叙述正确的是( ) A.噬菌体不具有严整的结构 B.除病毒外,生物体都具有严整的结构 C.所有生物都具有严整的结构 D.细胞是一切生物的结构和功能单位
7.在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养 了一群羊,其中有6户养的是绵羊,有2户养 的是山羊,这块草原上的8群羊是( ) A.一个群落 B.一个种群 C.两个种群 D.八个种群
课堂练练练
1.下列实例中,能说明生命活动离不开细胞的是: ( D ) a.病毒必须在活细胞中才能增殖 b.兴奋的传导离不开神经细胞 c.哺乳动物的运动离不开肌肉细胞 d.变形虫通过细胞分裂增殖 A a b c Bbcd Cabd Dabcd 2. 下列各项中,属于种群的是: ( B ) A B C D 一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 一块棉田中的全部棉铃虫 一个池塘中的全部鱼 一块朽木上的全部真菌
群 落
一在 个一 群定 落的 。自 然 区 域 , 所 有 的 生 物 构 成
种 群
个在 体一 构定 成的 一自 个然 种区 群域 。, 同 种 生 物 的 所 有
个 体
复由 杂各 的种 生器 命官 活或 动系 的统 生协 物调 。配 合 共 同 完 成
系 统
高一生物必修一第一章知识点总结
第一章第一节从生物圈到细胞1.细胞:是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外,全部生物都是由细胞构成的。
2. 生物的生命活动离不开细胞:对于单细胞生物而言,整个细胞就能完成各种生命活动;对于多细胞生物而言,其生命活动依靠于各种分化的细胞亲密合作方能完成;对于非细胞生物(病毒)而言,只有依靠活细胞才能生活,即寄生生活。
留意:反射的结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
3.病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征:①个体微小,一般在10~30nm之间,大多数必需用电子显微镜才能望见;②一般仅具有一种类型的核酸,DNA或RNA;(分为DNA病毒和RNA病毒)③结构简洁,一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳(衣壳)所构成。
④专营细胞内寄生..生活;(有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类)4.生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本..的生命系统:细胞最大.的生命系统:生物圈留意:①单独的物质(如水)并不能表现生命现象,故不属于生命系统结构层次。
②植物组织主要包括分生、养分、输导(导管和筛管)和爱护组织,没有系统;开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
③单细胞生物(如草履虫、变形虫)既可以属于细胞层次,也可属于个体层次。
④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织,其中血液、韧带为结缔组织;血管则属于器官。
第一章其次节细胞的多样性和统一性1.细胞种类:依据细胞内有无以核膜..为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞①原核细胞:细胞较小;无核膜...、无核仁;无成形的细胞核,被称之为拟核;遗传物质为袒露的DNA分子,不和蛋白质结合成染色体;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分为肽聚糖。
②真核细胞:细胞较大;有核膜...、有核仁;有真正的细胞核;遗传物质为DNA分子,与蛋白质分子结合成染色体;除核糖体外还有多种细胞器;植物的细胞壁,成分为纤维素和果胶。
人教版教学课件必修一从生物圈到细胞
夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外,草履虫还能完成哪 些生命活动?
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构,草履虫还能 完成这些生命活动吗?
如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的?
据你了解,SARS病毒是什么样的生物?
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物,它是怎么生 活和繁殖的呢?
★ 病毒是没有细胞结构,仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成,缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统,不能独立的生活。只能寄生在活细胞中,依 靠自身的遗传物质,利用活细胞中的物质和能量, 合成子代病毒。在细胞外独立存在时,不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒(病毒的生活和繁殖方式)
生命活动离不开细 胞
单细胞生物(常见单细胞生物)
多细胞生物(人的发育本质 与起点、反射弧) 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统
第一节 从生物圈到细胞
没有细胞结构的病毒, 也要依靠细胞才能生存。
•
艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
单细胞生物—草履虫
• 草履虫都能够完成哪些生命活动? 运动、捕食、新陈代谢、 生殖
草履虫必须具有完整的细胞结构,才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
• 人(多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
SARS病毒
SARS病毒侵害了人体哪些细胞? 是如何危及人的生命的? 主要侵害人体肺部细胞 SARS病毒模式图
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
ห้องสมุดไป่ตู้
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
• 病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构, 是怎样生活和繁殖的?
病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
多细胞生物的活动
• 反射活动的结构基础? 反射弧 • 需要哪些细胞参与? 神经细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物(单细胞、多细胞 生物),以及不具有细胞结构的病毒, 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
3.下列实例中,属于生命系统种群层次的是: ( ) A.一个临时水坑中的所有生物B.某温室中的一只蝌蚪 C.一个水池中的所有鱼类 D.某城市中的全部人口 4.下列叙述中,正确的是( ) A.SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 B.一只草履虫就是一个细胞,不算一个生物个体 C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细 胞的结构和功能 D.细胞是生物体的结构单位和功能单位 5.生命系统最宏观和最微观的层次分别是( ) A.生物圈、分子和原子 B.生态系统、个体 C.个体、病毒 D.生物圈、细胞
高中生物知识点总结:高一生物必修一第一章知识点
高中生物知识点总结:高一生物必修一第一章知识点高中生物知识点总结:高一生物必修一第一章知识点为大家整理的关于《高一生物必修一第一章知识点》的文章,供大家学习参考!高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.λ无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.λ单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.λ多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是:生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核,无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核,有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌λ常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.λ常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.λ常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物:蛋白质。
从生物圈到细胞的教案【5篇】
从生物圈到细胞的教案【5篇】从生物圈到细胞的教案(精选篇1)第1节从生物圈到细胞一、教学目标:1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上2、说出生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统二、教学重难点:1、细胞是基本的生命系统是重点2、说出生命系统的结构层次是难点三、教学用具:多媒体课件四、课时安排:1课时五、教学方法:启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法六、教学过程:(一)、组织教学,稳定学生的情绪(二)、引入新课:问题:1、病毒是不是生物?2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征,它是怎么复制的呢?3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?(三)、问题讨论:1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料:2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。
3、总结:小结上的内容,没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征,说明细胞是生命的基本特征。
细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力,大分子物质也不具有生命的特征。
所以细胞是生命活动的基本单位。
问题:细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。
(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。
学生自学资料并思考讨论实例一:草履虫除了分裂和运动,还能摄食、排泄、生长、应激;实例二:精子和卵细胞作为桥梁,胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系; 实例三:缩手反应的结构基础,强调多重分化细胞之间的协调合作;小结:细胞是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种的生命功能;一切生命活动都离不开细胞。
(五)、生命系统的结构层次1、快速阅读并速记生命系统的结构层次,找学生上黑板板书这九个层次:2、依次讲解生命系统的几个层次,尤其是种群、群落和生态系统的概念3、强调单细胞生物,高等植物的生命系统结构层次与动物的区别小结:生命系统的宏观结构层次为生物圈,微观层次为细胞,各层次都可以独立完成生命活动,但彼此又相互依赖,相互制约,各层次之间紧密联系互相配合成为一个整体。
第一章 第1节 从生物圈到细胞
资 料 分 析
实例三:缩手反射的结构和基础
讨论三:数一数完成一个简单的缩手反射,至少需要哪些细胞 的参与?你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的 细胞参与吗?
完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢 形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞, 等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织,由 组织形成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动。学习 活动涉及到人体的多种细胞,但神经细胞是主要的。
心脏( 器官 organ ) 能够共同完成一种或几种生理功能的多 个组织按照一定的次序组合在一起。
观 察 对 比
血液循环系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起。 龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。 种 群 在一定的自然区域内,同种生物的所有 个体是一个种群。
生命系统的结构层次概念表
结构 层次
概念
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定 的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的 生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群 在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成 心肌细胞 心肌组织 心脏
请 你 思 考 7、三角梅由细胞将依次构成_______、_______直至个体。在一定 的自然区域内,同种三角梅的所有个体形成一个__________,所有 的种群组成一个_________,而生物群落与它的无机环境相互作用 形成_____________,地球上所有的生物和其生活的无机环境共同 组成生物圈,从生物圈到细胞,生命系统层层相依,但又各自具有 特定的组成、结构和功能。 8、将病毒提纯成结晶状态。结晶的病毒在试管里就像普通的化 学药品,看不出任何的生物特征。但是一旦进入活细胞,病毒就 变得十分活跃,体现了生物的特征。这说明了什么?
1.1从生物圈到细胞
Thank you!
第1节 从生物圈到细胞
高一生物组
单海廷
一 生命活动离不开细胞
二 生命系统的结构层次
一 生命活动离不开细胞
非细胞生物(病毒)
生物
单细胞生物
细胞生物
多细胞生物
1.病毒
举例:SARS病毒、HIV、流感病毒、乙肝病毒 结构:不具备细胞结构,只有 蛋白质 和 核酸 两部分组成 生活方式:寄生(寄生于活细胞中,利用细胞的 营养物质进行生长和繁殖),离开细胞,不能独 立生存
种群:生活在一定区域内的同种生物的全部个体
例如:一个池塘中的全部鲤鱼
植物+动物+ 微生物
群落:同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合 生态系统:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
总结: (1)地球上最基本的生命系统是细胞。比细胞 更小的如分子、原子、电子等不属于生命系统。 (2)生命系统各层次之间层层相依,紧密联系 ,又有各自独特的组成、结构和功能。 (3)越高等的生物其生命系统越复杂,而低等 生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和 多样性。
噬菌体侵染细菌
2.单细胞生物
举例:草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌
酵母菌 衣藻
结构:整个生物体只有一个细胞构成 生命活动的完成: 依靠单个细胞就能完成各项生命活动,如草履虫 的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等。
3.多细胞生物
举例:人、大多数的动植物 结构:整个生物体由多种形态、结构和功能不同 的细胞构成 生命活动的完成: 依赖各种分化细胞的密切合作共同完成一系列复 杂的生命活动
人的生殖和发 育
精子 卵细胞
细胞分裂 受精卵 、分化
第一章第一节从生物圈到细胞
案例1.草履虫的运动和分裂
1、草履虫是什么类型的生物?
ห้องสมุดไป่ตู้
草履虫是单细胞生物。
2、 草履虫能完成哪些生命活动? 这些生命活动 与细胞有什么关系? 草履虫能完成运动、摄食、生长、繁殖等生命活 动。 这些生命活动离不开细胞的运动、生长、分裂等。
结论: 单细胞生物的生命活动离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
课堂练练练
8.从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次? (1)受精卵 (2)树叶 (3)心脏 (4)一块骨骼肌 (5)血液 (6)筛管 (7)一个酵母菌 (8)池塘中的所有金鱼 (9)某山 上的所有生物 (10)一片森林 (11)一口池塘(12)一只小白 鼠 (13)某农场的所有水稻 (14)市场上卖的一只西瓜(15) 心脏、血液与血管 (16)肝脏
问题1:所有生物都有细胞结构吗?
除病毒除以外,一切生物都是 由细胞构成的。
一、生命活动离不开细胞
案例:病毒如何生活和繁殖?
问题2:病毒离开其它生物细胞,能够 单独生活和繁殖吗?为什么?
不能。病毒寄生在活细胞中, 利用 活细胞中的物质生活和繁殖。
一、生命活动离不开细胞
案例:病毒如何生活和繁殖?
问题3: 根据你所知道的材料,SARS病 毒侵害了人体的哪些细胞?是如何危 及人的生命的?
问题3:在生命系统的各个层次中,能够完整 地表现出各种生命活动的最小的层次是哪一 个? 细胞是最小的生命系统层次。
二、生命系统的结构层次
问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗? 如果是,它们是不是生命系统?
一个分子或一个原子是一个系统;但 不是生命系统。
二、生命系统的结构层次
问题5:病毒是不是生命系统吗? 病毒没有细胞结构,所以不包括在生命系统 的结构层次中。
1.1从生物圈到细胞
生长和发育建立在细胞的分裂和分化 基础上
实例3. 缩手反射的结构基础
反射弧构成: 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
讨论:
病毒如何生活和繁殖?
冠状病毒 SARS病毒模式
病毒一旦离开活细胞, 就不再表现生命现象。
病毒只能寄生在活细胞里,靠自己的遗传 物质中贮存的遗传信息,利用寄主细胞内 的物质,制造新的病毒,这就是病毒的生 活和繁殖。
L/O/G/O
Thank You!
1. 在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊, 其中有6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原 上的8群羊是( )
C
A.一个群落 C.两个种群
B.一个种群 D.八个种群
2. 下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是( )
A.草履虫的生命活动离不开细胞 B.病毒的生命活动可以离开细胞 C.细胞内的生命大分子没有生命 D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
B
3(2000年·广东卷)种群是指一个生态系统中 A.同种生物所有成熟个体的总和 B.所有生物成熟个体的总和 C.同种生物所有个体的总和 D.所有生物个体的总和
C
4.下列哪个选项均属于生命系统范畴(
D
)
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ B. ② ④ ⑥ ⑦ D. ③ ④ ⑥ ⑨
群落
生活在这些地方的各种动物、植物和微生物, 组成了它们的生物群落。(生活在这些地方的 所有生物构成群落)
生态系统:生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体。
一个池塘 (池塘中有生物以及池塘这个环境) 一片草地
第1节 从生物圈到细胞
同学们还记得病 毒的结构吗?
蛋白质外壳
SARS病毒
遗传物质RNA
讨论:病毒不具有 细胞结构,是怎样 生活和繁殖的?
寄生在活细胞中,利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
根据你掌握的资料, 说说SARS病毒侵 害了人体的哪些细 胞,是如何危及生 命的?
SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 侵害人体的上呼吸道细胞,肺部细胞。肺部 细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰 竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
总结: 由上可知,构成生命系统的结构具有 层次性、复杂性和多样性。从最小的细 胞开始,到最大的系统生物圈,尽管生 命系统复杂多样,大小不同,但它们层 层相依,紧密联系,都离不开细胞这一 最基本的生命系统。
练一练:
1、指出所属生命系统中相应的结构层次
血液( 结缔组织)
牙齿( 器官
神经元(
)
)
细胞
水塘中的一群鲫鱼(
地球上的所有生物(
种群 群落
)
)
)
一棵树(
个体
循环系统 ) 心脏、血管和血液( 一座城市( 生态系统)
2、 细胞 1)大肠杆菌属于( )层次 2)大肠杆菌菌落属于( 种群 )层次 3)一个池塘中的全部鲤鱼属于( 种群 ) 层次 群落 4)一个池塘中的全部生物属于( ) 层次 5)一个池塘中的所有生物及其周围无 机环境属于(生态系统 )层次
HIV结构模式图 病毒的基本特征:
天花病毒
1、无细胞结构。主要由蛋白质分子和遗传物质核酸组成。 2、寄生生活。一旦离开细胞,不再有任何生命活动。
生命活动与细胞的关系
思考:草履虫能完成哪些生命活动?如果 没有完整的细胞结构,它还能完成这些生 命活动吗?
高中生物.第一章第一节从生物圈到细胞
9、以龟为例 生命系统分为 哪几个层次?
种群
10、依据从小 到大的排列顺 序是什么?
个体 系统
二 生命系统的结构层次
以龟为例,依据从小到大的顺序:
细胞
种群
组织
群落
器官 系统
生态系统
个体
生物圈
二 生命系统的结构层次
写一写:
8、如果把图中的龟换成人,图中层次的组 成会不会发生变化?如果换成一棵树、一 只草履虫,又将怎样?
细胞
高等植物系统结构层次
组织
注意:
根、茎、叶、 花、果实、种子
器官
无 “系统”层次
植物体
种群
群落
生态 系统
生物圈
细胞 组织 器官
系统
个体
人的生命系统结构层次
注意: 多细胞动物有9个 生命系统结构层次
种群
生态 群落 系统 生物圈
草履虫:
个体
种群 群落 生态 系统 生物圈
注意: 单细胞生物 = 细胞 = 个体
第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
制作者:河北任丘二中 王小燕
第1节
从生物圈到细胞
一、生命活动与细胞的关系
案例1.草履虫的运动和分裂
1、草履虫是一种 单细胞
的生物? 生
能完成 运动 分裂 摄食 呼吸 排泄 命活动?
2、若没有完整的细胞结构,草履虫能 完成这些生命活动吗? 不能
几种单细胞生物
HIV模式图
实例4
艾滋病(AIDS) 人类免疫缺陷病毒
问题探讨:
6、SARS病毒侵害了人体的哪些细胞?
上呼吸道细胞、肺部细胞,
患者肺部X光片示弥漫性阴影
蛋白质外壳
耿直-1.1从生物圈到细胞(要点总结)
第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、生命活动与细胞的关系1、单细胞生物:依靠单个细胞完成所有生命活动。
实例:草履虫的运动和分裂2、多细胞生物:依赖多种分化的细胞的密切配合共同完成复杂的生命活动。
实例:人的生殖和发育(遗传物质的桥梁是精子和卵细胞,受精卵是新生命的开始)缩手反射(结构基础是反射弧,涉及神经细胞和肌肉细胞)3、病毒:没有细胞结构,但生命活动依然离不开细胞。
实例:埃博拉病毒、艾滋病病毒(HIV病毒)等病毒都需要寄生在活细胞中,利用活细胞提供的物质、能量、细胞器等来完成病毒自身的繁殖活动总结:细胞是生物体结构和功能的基本单位,一切生命活动都离不开细胞。
二、生命系统的结构层次1、高等动物:(由小到大)细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位。
组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起。
器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起。
系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
个体:由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体。
种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群。
群落:在一定的自然区域内,所有的种群(所有生物)组成一个群落。
生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
2、高等植物:无“系统”层次。
3、单细胞生物:“细胞”等同于“个体”,无“组织、器官、系统”等层次。
4、病毒:不具有生命系统的结构层次细胞是最基本的生命系统:(1)其他层次都是建立在细胞这一层次上的。
(2)生物体内的细胞具有一定的独立性,能独立完成一系列的生命活动。
而且某些生物体还是由单细胞构成的。
(3)比细胞再小的结构层次,如分子,原子不能独立完成生命活动。
补充知识:高等动物的4大组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织高等动物的8大系统:运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统(有时候还要加上免疫系统)高等植物的4大组织:分生组织、保护组织、输导组织、营养组织高等植物的6大器官:根、茎、叶、花、果实、种子营养器官生殖器官另外,地球上最早出现的生命形式,也是具有细胞形态的单细胞生物。
第1节 从生物圈到细胞
4. 组成生物体的化学成分中,蛋白质是生命活 动的主要承担者,核酸是遗传信息的携带者。那 么地球上最基本的生命系统是( B )。 A. 核酸 B.细胞 C.10周的胚胎 D.生物圈 5、下列关于细胞与生命活动的叙述,错误的是 ( B) A、生命活动都离不开细胞 B、病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动 与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能的基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协 作,才能完成生命活动
结构层次
概念
举例
种群
群落 生态 系统
该区域内同 在一定的自然区域内,同种生 种龟的所有 物的所有个体是一个种群 个体
在一定的自然区域内,所有的 该区域内龟 和其他所有 种群组成一个群落 生物的种群 生物群落与它的无机环境相互 龟生活的水 生生态系统 作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物和这些生 地球上只有 生物圈 一个生物圈 物生活的无机环境共同组成
缺陷综合征,是一种由免疫缺
陷病毒(HIV)感染引起的 传染病. 艾滋病的英文简称为AIDS;而艾滋病毒则为HIV。 艾滋病毒指破坏人体免疫系统的病毒;而艾滋病 则指艾滋病毒感染者,经数年或十数年后免疫系 统严重被损无力御敌,而发生多系统的感染性疾病, 病人出现一系列临床症状。
艾滋病毒侵染T淋巴细胞
习题反馈:
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴( D )
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管 A. ① ③ ⑧ ⑨ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ B. ② ④ ⑥ ⑦ D. ③ ④ ⑤ ⑥
2. 请就下面的实例,指出所属生命系统中相应 的结构层次
一.生命活动离不开细胞
小结: 无论是没有细胞结构的病毒;还是单 细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动 都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性,才能完成各项生命 活动。
第一节 从生物圈到细胞
死亡原因:淋巴细胞被大量破坏
,导致人体免疫力降低,其他病
原微生物感染。
因此,生物体的某一种细胞受到损害,也会影响该 种生物的生命活动,甚至导致其死亡。
除艾滋病外,你还能举出特定的细胞受到损害导致
疾病的例子吗? 脊髓中的运动神经元受损,导致 小儿麻痹症以及相应肢体瘫痪。 胰岛细胞受损,导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
明了什么呢? 越高等的生物其生命系统越复杂,而低等生 物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多 样性。 从最小的细胞开始,到最大的系统生物圈,尽 管生命系统复杂多样,大小不同,但它们层层相依 ,紧密联系,都离不开细胞这一最基本的生命系统 。
思动的最基本的层次是哪一个?说明你的理由
。 细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的 基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层
次。另一方面,生物体中的每个细胞具有相对的独立
性,能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是
由单细胞构成的。
衣藻 变形虫 酵母菌 单个细胞就能独立完成各种生命活动
如果没有完整的细胞结构,就不可能完成这些 生命活动,因此说,单细胞生物的生命活动离不开 细胞
实例2 人的生殖和发育
与草履虫相比,人是多细胞的高等生物
,人的生命是从什么细胞开始的?
受精卵
在子女与父母之间,什么细胞充当了遗传物质
的“桥梁”?胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系
第一章
第1 节
走近细胞
从生物圈到细胞
一、病 毒
谈谈你所了解的SARS病毒具有怎样 的结构?它是怎样生活和繁殖的? 结构特点:没有细胞结构 化学组成:蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质:DNA或RNA 生活方式:寄生在活细胞中
生物第一章走进细胞总结知识点
生物第一章走进细胞总结知识点细胞是生物体基本的结构和功能单位。
已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成,但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
下面是我整理的生物第一章走进细胞总结知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。
生物第一章走进细胞总结知识点第一节从生物圈到细胞1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。
2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。
5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。
6地球上最基本的生命系统是(细胞)。
7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。
例:一个池塘中所有的鲤鱼。
8群落:在一定的区域内所有生物的总和。
例:一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1、在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野中央)2、转动(转换器),换上高倍镜。
3、调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。
4、调节(细准焦螺旋),使物象清晰。
二、显微镜使用常识1、调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2、高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。
低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。
3、物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。
目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。
放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5、一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法:个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?20×1/4=56、圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群:原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用,属自养型生物。
生物生命系统的结构层次
多样性:既有真核细胞,也有原核细胞;而且真 核细胞和原核细胞的种类都多种多样,真核细胞 还可以分为植物细胞和动物细胞。
统一性:都有细胞 膜、细胞质,遗传 物质都是DNA。
原核细胞和真核细胞的区别
细胞大小 细胞核
原核细胞
较小 (1μm~10μm)
无真正的细胞核,无 核膜,有拟核
食用菌 无染色体,有环状DNA, DNA不与蛋白质结合
Hooke发现和命名了细胞 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
第1节 从生物圈到细胞 理论思维和科学实验的结合
有染色体,染色体由DNA和蛋白质结合
球菌
细
菌
的
基
杆菌
本
类
型
螺旋菌
原核细胞——蓝藻细胞
原核细胞和原核生物
无染色体,有环状DNA, DNA不与蛋白质结合
本 原核细胞:没有核膜(拟核)
细胞学说(德国施莱凳和施旺)要点 思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢?
类 有成形的细胞核,有核膜,核仁
第1节 从生物圈到细胞
型 1665年,英国,R.
1665年,英国,R. 1837和1838,Schleiden和Schwann 1543,比利时,Vesalius和他的《人体结构》
真核细胞
较大 (10μm~100μm)
有成形的细胞核,有 核膜,核仁
染色体 细胞质 主要类群
无染色体,有环状DNA, 有染色体,染色体由
DNA不与蛋白质结合
DNA和蛋白质结合
只有核糖体一种细胞 器
有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、
叶绿体(植物)等
细菌、蓝藻、放线菌、 动物、植物、真菌等 衣原体、支原体等
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第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞知识点一、生命活动都离不开细胞具体表现在以下几个方面:(1)病毒只能营寄生生活,只有在活细胞内才具有生命现象。
根据宿主不同,病毒可分为植物病毒(如烟草花叶病毒)、动物病毒(如鸡瘟病毒)、细菌病毒(如噬菌体)。
(2)单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫、变形虫等,一个细胞就是一个完整的个体,能完成相应的各种生命活动,如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等,单细胞生物完成生命活动是建立在细胞的基础之上的。
(3)多细胞生物(如人),由很多细胞构成,但其生命开始于一个细胞——受精卵,经过细胞分裂和分化,最后发育成成熟个体。
在许多分化细胞的密切配合下,生物体能完成一系列复杂的生命活动,如缩手反射、人的生殖和发育等。
总之,从生物的运动、繁殖、生长发育、应激性等方面可以说明生命活动是建立在细胞基础之上的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
知识点二、生命系统的结构层次概念辨析:种群、群落和生态系统种群、群落和生态系统所包含的生物范围较难区别,辨析方法可用集合的方式来表示,如下图所示:【提醒】并非每种生物都具有生命系统的9个层次(1)植物体不具有“系统”这个层次,一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子等器官构成。
(2)单细胞生物不具有“细胞”、“器官”、“系统”等层次,其生物体本身仅由一个细胞构成。
(3)举例说明草履虫、珙桐、羚羊的结构层次个体;珙桐:细胞→个体;珙桐:细胞→组织→器官→个体→(种群→群落→生态系统→生物圈);羚羊的结构层次类似于珙桐,不过要多出系统这一层次。
知识三、细胞是最基本的生命系统的原因除病毒等少数种类外,一切生物体均由细胞构成;生命活动离不开细胞;没有细胞就没有完整的生命。
【例1】关于细胞与生命活动关系的叙述,错误的是()A.草履虫的生命活动离不开细胞B.病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关c细胞是生物体结构和功能的基本单位(病毒没有细胞结构不能行使任何功能)D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动解析细胞是生物体结构和功能的基本单位。
草履虫是单细胞生物,生命活动离不开细胞。
多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动。
病毒不具细胞结构,但是病毒在活细胞中繁殖,所以它的生命活动离不开细胞。
答案 B拓展提高病毒不具备细胞结构。
病毒是营寄生生活的生物,必须生活在活细胞中,离开活细胞病毒不具有生命现象,所以在普通培养基上不能生活,只有在活的培养基(如鸡胚上)才可繁殖。
【例2】一棵桑树的结构层次由小到大依次为()个体A.细胞→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体C.细胞→组织→器官→个体D.细胞→器官→组织→系统→个体解析作为一个具体的生物,并不一定包括生命系统的所有结构层次。
不同的生物结构层次都不同。
对于植物来说,由不同的器官直接构成了个体。
答案 C规律总结生态系统的结构层次生物个体――→同种种群――→不同群落――→+无机环境生态系统――→最大生物圈1.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统的哪个层次()A.细胞或个体B.器官C.群落D.个体答案 A解析所有细菌,包括乳酸菌都是单细胞生物,所以一个乳酸菌属于细胞或个体。
2.生命系统最基本、最微小的结构层次是()A.生物有机分子B。
细胞C.组织D.器官答案 B解析细胞是生命活动的结构和功能的基本单位,是代谢与功能的基本单位,是生殖发育、遗传变异的基础,在最微小生命系统层次上完整地表现出各种生命活动。
3. 下列四种生物中,没有细胞结构的是()A.小麦B.草履虫C.衣藻D.乙肝病毒答案 D4.生命系统的最宏观和最微观的层次分别是()A.生态系统、个体B.生物圈、细胞C.个体、病毒 D.生态系统、分子和原子答案 B5.动物、植物等多种生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动:以细胞代谢为基础的____________________________________;以________________为基础的生长发育;以__________________________________为基础的遗传与变异等等。
答案生物与环境之间物质和能量的交换细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化一、生命活动离不开细胞1.病毒病毒没有细胞结构,但必须依赖活细胞才能生存。
(病毒的基本化学组成是核酸和蛋白质,营寄生生活) 2.单细胞生物例1:草履虫完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
(如果没有完整的细胞结构,草履虫不可能完成这些生命活动) 3.多细胞生物例2:生殖和发育(桥梁:精子和卵细胞,受精卵发育成胎儿,胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现)例3:反射的结构基础(反射需要许多种类的细胞参与)例4:HIV(HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病)、疟疾、非典感冒等等。
【小结】细胞(除病毒外)是生命结构和功能的基本单位。
一个细胞能完成各种生命活动;多细胞生物是在细胞生命活动的基础上实现各种生命功能的。
二、生命系统的结构层次1.结构层次(由小到大)细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2.种群、群落、生态系统(区别与联系)1.对于生命活动离不开细胞的理解,错误的是()A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内繁殖B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位答案 D解析对于生物,无论是单细胞生物还是多细胞生物,都具有一般生物所共有的特征,如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等。
对于有细胞形态的生物而言,细胞是生物体结构和功能的基本单位;而非细胞形态的病毒虽然生命活动离不开细胞,但对于它们而言,其结构的基本单位并非细胞。
知识点二、生命系统的结构层次2.一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物。
下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是()A.一块稻田里的全部害虫B.一个池塘中的全部鲤鱼C.一片松林中的全部生物D.一间充满生机的温室大棚答案 D解析题干中描述的是一个生态系统。
A选项中的全部害虫既不是一个种群,也不是一个群落;B选项中的全部鲤鱼构成一个种群;C选项中的全部生物构成了一个群落;D选项中的塑料大棚是一个生态系统,因为其既含有各种生物,还有生物生活的环境。
3.某水库中属于同一种群的生物是()A.全部生物个体的总和B.全部动物个体的总和C.全部鱼类个体的总和D.全部鲫鱼个体的总和答案 D4.下列哪项不属于生命系统()A.一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物答案 C解析生命系统分为不同的层次,青蛙属于个体层次,表皮细胞属于细胞层次,池塘中的生物及其无机环境属于生态系统层次。
细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动,不属于生命系统。
一、选择题1.禽流感病毒和HIV的生存和繁殖的场所必须是()A.无机环境B.富含有机质的环境C.生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内答案 D解析生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构,因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量,病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所,在病毒核酸的控制下,合成病毒核酸和病毒蛋白质。
离开活细胞病毒就不能生存和繁殖。
故病毒在细胞外的无机环境、富含有机质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。
2.下面所说的四种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应的是()①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘A.个体、种群、群落、生态系统B.个体、群落、种群、生态系统C.细胞、种群、群落、生态系统D.细胞、种群、个体、生态系统答案 B解析池塘是一个生态系统,池塘中的所有生物构成一个群落,其中所有的衣藻组成一个种群,一个单独的衣藻就是一个生命个体。
3.从生命系统的结构层次来分析,下列叙述中属于种群的是()A.一个池塘中生活着的全部鱼B.被污染后培养基上的大肠杆菌等细菌和真菌C.培养皿中的大肠杆菌菌落D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁、蘑菇和苔藓答案 C4.以下可以包含其他三者的一项是()A.个体B.种群C.生态系统D.群落答案 C解析因为生命系统的结构层次可以分为:细胞→细胞→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
选项中生态系统包含其他三者,所以选C。
5.下列说法正确的是()A.SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征B.草履虫无细胞结构C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能D.细胞是一切生命活动结构和功能的基本单位答案 D解析SARS病毒虽没有细胞结构,但能够繁殖后代,有生命特征;草履虫为单细胞动物;精子也具有细胞结构;细胞是生物体结构和功能的基本单位,所以D项正确。
6.下列能体现生命系统的层次由简单到复杂的顺序的组合是()①蛋白质②基因③细胞④器官⑤细胞⑥个体A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.③⑤④⑥D.③④⑥⑤答案 C解析蛋白质和基因属于分子层次,不能独立完成生命活动,不属于生命系统的一个层次。
7.下列关于生命系统的叙述,错误的是()A.生命系统的各个层次可以相互联系,也可以没有联系,如细胞和生物圈B.细胞、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C.生命系统的各个层次都是密切联系的D.生物的生活环境也是生命系统的一部分答案 A解析生命系统的各个层次,从细胞到生物圈是相互联系的,都是生命系统不可分割的一部分。
8.将特定的培养基装入锥形瓶培养酵母菌。
由于操作不慎,培养基受到污染,不仅长出了酵母菌,还长出了细菌和霉菌等微生物,瓶中的一切构成了一个()A.种群B.群落C.生态系统 D. 生态系统答案 C解析如果只是培养的酵母菌,没有受到污染,瓶内的所有微生物是一个种群;如果指受到污染后的所有微生物,则是一个群落;如果包括瓶中的一切,即瓶内的生物及无机环境,为一个小的生态系统;生物圈是针对地球而言的。
9.下图中表示的生命系统中的层次是()A.种群B.群落C.生态系统D生态系统答案 C解析图中既有各种生物组成的生物群落,又包含了阳光、土壤、空气、水等无机环境,二者共同构成生态系统。
10.根据生命系统的结构层次理论,推测地球上最先出现的生物化石应该是()A.单细胞细菌B.多细胞水螅C.低等多细胞藻类植物D.高等多细胞被子植物答案 A解析细胞是生命系统最基本的结构形式,所以最早诞生的生物应该是单细胞生物。
单细胞生物诞生以后,逐步发展为低等多细胞生物再到高等多细胞生物。
二、非选择题11.某同学在归纳细菌、松树、松鼠的生命系统各层次时,列出了下表:(表中“√”表示具有,“-”表示不具有)仔细阅读上表,回答下列问题:(1)表中有一个“√”归纳得不正确,请指出并说明理由。