心理健康标准研究现状述评
留守儿童心理健康问题实践研究 国内外研究现状述评
留守儿童心理健康问题实践研究国内外研究现状述评留守儿童是指在父母或者一方或双方父母长期离乡打工的情况下，留
在家中由其他家庭成员或亲友抚养长大的儿童。
在中国，留守儿童数量已
经超过6000万，他们面临着诸如心理健康问题、教育问题、行为问题等
众多挑战。
其中心理健康问题尤为突出。
国内对留守儿童心理健康问题的研究已经得到了不少进展。
研究表明，留守儿童比非留守儿童更容易出现孤独感、自卑感和焦虑等心理问题，同
时也更容易出现身体健康问题和学业成绩落后等问题。
这些问题的出现往
往与父母长期分离造成的情感缺失和家庭教育资源的缺乏有关。
针对留守儿童的心理健康问题，国内已经提出了多项政策和措施，例
如加强留守儿童心理健康教育、建立留守儿童服务体系等，这些措施为缓
解留守儿童心理压力、促进他们身心健康的发展发挥了重要作用。
国外对留守儿童心理健康问题的研究相对较少，但也有一些具有启发
意义的研究结果。
例如，美国关注农村留守儿童的研究显示，农村留守儿
童中表现出的心理健康问题与城市留守儿童类似，但更加突出的问题是缺
乏文化和教育机会。
此外，澳大利亚留守儿童的研究表明，留守儿童更偏
向于外向行为和依赖性行为，同时也容易出现脆弱自尊心和社交障碍等问题。
总之，留守儿童心理健康问题是一个重要的社会问题，已经引起了越
来越多人的关注。
国内已经采取了一些政策和措施来缓解这个问题，但还
需要更多的研究和实践来探索和解决这个问题。
而国外研究结果也为我们
提供了一些宝贵的启发。
大学生心理健康教育研究的现状及展望
未来的研究应该关注以下几个方面：加强跨学科合作、拓展研究范围、注重实践应用等。
01
02
03
未来的研究需要加强心理学、教育学、社会学等不同学科之间的合作，以便更全面地探讨大学生心理健康教育的问题。
加强跨学科合作
目前的研究主要集中在某些领域，如心理健康状况的调查、心理健康教育课程的设计等，未来需要拓展研究范围，加强对心理健康教育实践的关注和研究。
缺乏实证研究
现有的研究大多集中在西方文化背景下，对于中国等东方文化背景下的心理健康教育研究相对较少。
缺乏跨文化研究
03
研究方法与设计
文献综述
实证研究
数据分析
研究方法
研究设计
研究计划
制定详细的研究计划，包括研究时间、进度、人员和预算等，确保研究的顺利进行。
研究伦理
遵循研究伦理和规范，保护被研究者权益和隐私，确保研究的合法性和社会认可度。
当前社会对大学生的心理健康问题日益关注，大学生面临着学业、就业、人际关系等多重压力，心理问题呈现上升趋势。
研究意义
有助于探索更加全面、有效的心理健康教育方法和体系，提高大学生的心理素质和心理健康水平。
有助于为未来的心理健康教育研究和实际工作提供参考和借鉴，推动大学生心理健康教育的持续发展。
有助于深入了解大学生心理问题的现状和原因，为制定更加有效的心理健康教育方案提供科学依据。
《大学生心理健康教育研究的现状及展望》
2023-10-28
目录
contents
研究背景及意义研究现状及问题研究方法与设计研究结果与讨论结论与展望
01
研究背景及意义
研究背景
传统的心理健康教育方式存在一定的局限性，需要更加全面、深入的心理健康教育方法和体系。
大学新生心理健康研究述评
确 、 际关系和谐 、 人 社会适应正 常、 心理行 为符合大学生 的 年龄特征等八个 方面 。 但这些 标 准仅仅 反应 了大学生 ＿ １ 个体 良好地适应社会 生活所应 具备 的心理状 态 的一般要
常 用 。２０ 年 以来 ， ０５ 由教 育 部 组 织 编 制 的《 国 大 学 生 心 中 理 健 康测 评系 统 》 渐 在 全 国 高 校 中 推 广 使 用 ， 大 学 新 逐 为 生 心 理健 康 研 究 提 供 了新 的测 评 工 具 。
作者简介 ： 锋 （ ９８一 ， 江苏通州人 ， 陶 １ ７ ） 男， 南通 大学 团委讲 师， 心理 学硕士 ， 主要从事学生思想政 治教 育和心理健康教 育研 究。
十分 重 要 的 意 义 。 大 学 生 群 体 的年 龄 一 般 处 在 １ ～ ２ 岁 之 间 ， 心 ６ ５周 其 理 具 有 青 年 中期 的许 多 特 点 。作 为社 会 青 年 的 一 部 分 ， 虽
收 稿 日期 ：０ ０一 ４一Ｏ ２１ Ｏ ７
评量表（ Ｄ ） 等 ， 以 Ｓ Ｌ一９ 、 Ｉ １Ｐ Ｓ Ｓ》 又 Ｃ Ｏ ＵＰ 、 ６ Ｆ等量 表较 为
问卷 （ Ｉ》《 特 尔 １ 人 格 因 素 量 表 （６ Ｆ 》《 森 ＵＰ） 、卡 ６种 １Ｐ ）、艾 克人 格 问 卷 （ Ｐ 》《 尼 苏 达 多 项 人 格 量 表 （ Ｅ Ｑ） 、 明 ＭＭＰ ） 、 Ｉ 》 《 活事 件 量 表 （ Ｅ ） 、焦 虑 自评 量 表 （ＡＳ 》 《 郁 自 生 Ｌ Ｓ 》《 Ｓ ）和 抑
般 常 态心 理 ， 现 为 心 情经 常 愉 快 ， 应 能 力 强 ， 于 与 表 适 善
国内学校心理健康教育现状研究述评
社会调查Social Survey国内学校心理健康教育现状研究述评万美希/四川文理学院 教师教育学院摘 要：新中国成立初期至20世纪80年代，我国学校心理健康教育发展历经了很多挫折。
但进入21世纪之后，国内学校心理健康教育便取得了不错的成绩，有系统和全面的定位，硕果累累，令人感叹。
本文试总结国内学校心理健康教育的研究现状、发展历程，并根据存在问题提出策略。
关键词：学校；心理健康教育；现状；发展历程学校心理健康教育，在西方至今已有近百年历史。
新中国成立初期，学校心理健康教育并未引起大家的重视，甚至是被忽视的。
直到20世纪80年代，学校心理健康教育才受到重视，取得了十分不错的成绩，拥有了比较系统和全面的定位，但仍旧存在许多问题和困扰。
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中明确了心理健康教育工作重要性，为心理健康教育的发展指明了方向。
本文尝试总结国内学校心理健康教育的发展历程，对学校心理健康教育的现状和存在的问题进行分析和讨论，并提出相应的对策。
一、学校心理健康教育的概念心理健康教育是根据学生的生理和心理发展规律，运用科学的心理学教育方法，培养学生良好的心理素质，促进学生综合素质得到全面提高的教育，对促进学生身心健康发展具有十分重要的意义。
心理健康教育可以说是一项比较系统的工程，是全面推进素质教育的重要组成部分。
心理健康教育的终极目标是更好地促进人的全面发展和潜能的充分发挥[1]。
学校心理健康教育分为两个方面：一是对学生心理健康的维护，二是对学生的心理行为问题进行矫正。
通过这两方面，教学者可以更好地增强学生的自我效能感和自尊，并为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
尽可能激发学生的潜能，进而提高学生的心理素质。
二、学校心理健康教育发展历程（一）引入阶段（1980—1993年）20世纪80年代初，我国一些学者开始进行学生心理健康情况调查，并发表了一系列报告，在教育界产生了广泛影响[2]。
部分高校开设心理卫生课程，心理健康教育就此萌芽，在当地产生了一定影响。
心理健康研究的现状与趋势
心理健康研究的现状与趋势随着社会的不断进步和人们对健康的关注度越来越高，心理健康的研究也受到了越来越多的关注。
从面向社会的心理学到面向个体的心理健康，研究视角也从传统的理论探讨转向现实问题的探索，在不断深入的过程中，心理健康研究的发展也呈现出了一系列的现状与趋势。
一、现状：理论与实践并举，综合应用成为主流随着时间的推移，心理健康研究的目标不断转化，从单一的理论探讨逐渐转化为实践问题的探索。
在现实的问题中，心理健康研究者们面临的困境也逐渐明显：既要解决现实问题又要满足理论需求。
在这个背景下，心理健康研究的现状也在逐渐发生改变。
理论与实践并举，综合应用成为主流。
心理健康研究不再单纯是一门理论科学，而是融入了实践的元素，以解决实际问题为目标，更强调理论和实践的结合。
二、趋势：大数据驱动，智能化为支撑随着科技的不断发展，大数据时代的到来，心理健康研究的信息处理和应用技术也在不断升级。
信息技术和大数据技术的融合为心理健康研究提供了许多新的研究思路和工具。
在大数据的驱动下，心理健康研究正向智能化方向迈进。
通过智能化技术，给心理健康研究提供了新的研究路径，例如，智能测评、自然语言处理、机器学习等。
智能化技术不仅能够提高研究效率，还能够优化研究结果，改进研究方法，提高研究的科学性、可靠性、实用性。
三、现状：多学科交叉，跨领域研究日益增多心理健康研究没有了孤立的存在，变得更加多学科交叉和跨领域。
不仅心理学、医学、教育学等传统学科纷纷加入，而且社会工程、计算机科学等新兴学科也加入到了心理健康研究的队伍中。
心理健康研究的多学科交叉和跨领域合作，使得心理健康研究更加具有综合性。
研究者们有了更加广泛的视野和更加自由的思维，综合运用多种学科的理论和实践经验，提高心理健康研究的深度和广度。
四、趋势：跨学科融合，人类心理健康观察网项目探路未来心理健康研究作为一项需要多学科交叉协作的研究领域，急需打破传统壁垒，进一步进行跨学科融合。
人类心理健康的研究现状及挑战
人类心理健康的研究现状及挑战随着社会的不断发展，人类生活变得越来越复杂，压力也越来越大。
心理健康因此成为越来越受关注的问题。
尽管许多机构和专家一直致力于心理健康领域的研究，但面临着许多挑战。
本文将探讨人类心理健康领域中的研究现状及面临的挑战。
1. 研究现状心理健康领域的研究已经成为一个全球性的话题。
许多大学和研究机构都致力于研究心理健康的不同方面，例如压力、抑郁症、焦虑等方面。
同时，许多国家也已经推出了相应的政策和计划，以促进心理健康的发展。
最近的研究表明，心理健康与生活质量紧密相连。
心理健康不仅归功于个人的努力，也与环境和社会情境有关。
因此，对于心理健康领域的研究，需要从多个方面入手，包括心理学、社会学、医学、神经科学等。
2. 面临的挑战尽管许多研究机构和专家致力于研究心理健康的各个方面，但还面临着许多挑战。
以下是其中的一些挑战：2.1. 数据收集数据收集是研究的基础。
但对于心理健康领域的研究，数据收集难度较大。
需要考虑到隐私保护等问题。
同时，许多研究是基于问卷和调查，这些方法的可靠性和有效性需要考虑。
2.2. 多元性心理健康涉及到人类认知、情感和社会情境等方面，因此需要从多个层面进行研究。
但由于涉及领域较多，要想将多个方面纳入研究过程中，是一件较为困难的事情。
2.3. 科技发展科技的发展推动了心理健康领域的研究，但也带来了一些新的挑战。
例如，虚拟现实技术在心理治疗上的应用需要进一步探索其实用性和长期效果。
2.4. 公众认知公众对于心理健康问题的认知还有待加强。
尤其是在一些不发达地区，人们对于心理健康领域知之甚少。
这使得将研究成果转化为实践，成为了一个挑战。
3. 未来展望为了应对这些挑战，需要对未来进行预测。
以下是一些未来的展望：3.1. 跨学科合作心理健康涉及到许多学科，模式和理论。
为了解决多元性带来的挑战，需要跨学科合作。
这点日趋明显。
3.2. 数据共享证明数据是原则,共享是本质。
对于心理健康领域的研究，数据共享成为趋势。
心理健康研究的现状与趋势
心理健康研究的现状与趋势首先，心理健康研究已经逐渐从传统的疾病模型转变为综合性的健康模型。
过去，研究主要关注心理健康问题的病因和治疗方法，而现在则更加注重心理资源、积极心理干预和提升幸福感的研究。
以往的心理学研究主要关注心理问题如焦虑、抑郁等的原因和处理方法，而现在则更加关注如何提高心理健康水平和预防心理问题的发生。
这种转变反映了对心理健康维持和促进的全面认识。
其次，心理健康研究已经越来越关注心理健康与生活方式、社会环境和文化因素之间的关系。
心理健康研究不仅需要关注个体心理健康的内因，还需要考虑外在因素对心理健康的影响。
例如，研究表明，运动、饮食、睡眠及社交活动等生活方式与心理健康之间存在密切的关系。
社会环境对心理健康的影响也被广泛探讨，如工作环境、家庭关系和社会压力等。
此外，文化因素也对心理健康起着重要作用，不同文化对心理问题的理解和对待方式有所不同，因此需要针对不同文化背景进行适当的心理健康研究。
再次，随着科技的发展，心理健康研究正逐渐利用新的技术手段来获取数据和进行干预。
例如，心理健康研究者正越来越多地采用生物学标记物和脑成像技术来研究心理问题的生理基础。
此外，移动应用程序和互联网已经成为心理健康干预的新工具，许多研究者正在探索这些技术手段对于心理健康的有效性。
尽管这些新技术带来了许多机遇，但也带来了新的挑战，例如如何保护个体的隐私和确保技术的有效性。
综上所述，心理健康研究正在呈现出多样化、综合化和技术化的趋势。
未来的研究应更加关注心理健康的维持和促进，注意个体生活方式和社会环境的影响，积极探索新的技术手段来提高心理健康水平，并与政策和服务相结合，为社会提供更好的心理健康支持。
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势摘要】就目前而言，随着科技的高速发展，现在人们面对的各种诱惑也是越来越多了，而这些诱惑无疑对人们的心理健康会产生十分不利的影响。
在这个时候心理健康研究就显得尤为的重要。
到目前为止，心理健康研究有着几大特点，分别是：对象多元化、内容丰富化和方法多元化。
而从我国心理健康研究的情况来看，研究的主要对象有独生子女、各个阶段的学生、工作人群、还有大量的网民的心理健康问题。
本文通过阐述我国心理健康研究的现状，对心理健康研究的主要对象进行深层次的分析，同时对我国的心理健康研究的热点以及发展趋势展开研究和论述。
【关键词】心理健康；心理健康的热点；心理健康研究的发展趋势【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）16-0320-021.我国心理健康研究的现状1.1 我国心理健康研究的基本情况从上个世纪二十年代西方的一些心理健康研究成果进入中国开始，我国对于心理健康的研究便一直都没有停止，甚至还更加的重视。
但是最初的时候心理健康研究的人群一般来说都是学生，因为学生面对学习的压力还是比较大的，不仅要面对学校的压力，还要面对家长的压力，这样长期以来很多学生的心理就会处于一个亚健康的状态。
但随着心理健康研究的不断发展，心理健康研究的对象已经逐渐地从学校中的学生向社会生活中的人拓展。
同时心理研究的对象、方法以及内容也进行了多元化。
1.2 心理健康研究对象的丰富心理健康研究一直发展到现在为止，研究对象的主体都还是学生。
毕竟学生的压力特别的大，尤其是像我们这样经历过的人更应该是深有体会的，学生群体因为其特殊性，他们是祖国未来的栋梁，并且心理上并不够成熟，会产生各种各样的心理健康方面的问题，其中较为明显的有厌学、焦虑、人际关系、恋爱和求职压力等。
除了学生，教师和医院人员也是关注的比较多的群体。
教师需要承担着教育下一代的重任，而医生则需要对自己的病人负责，尤其是大型手术的操刀医生，压力更是相当的大。
中国人心理健康研究综述
谢谢观看
心理健康研究现状
近年来，中国人心理健康研究得到了广泛，研究领域涉及学生、老年人、残 疾人、军人等不同群体。研究发现，不同群体的心理健康状况存在一定差异。例 如，学生群体中，小学生和初中生的心理健康状况相对较好，而高中生的心理压 力较大，需要。此外，老年人和残疾人的心理健康问题也较为突出，需采取措施 加以改善。
引言
引言
心理健康是人类健康的重要组成部分，它与个体的幸福感、家庭和谐及社会 稳定息息相关。近年来，随着社会经济的快速发展和生活节奏的加快，心理健康 问题逐渐受到人们的。作为世界上人口最多的国家，中国的心理健康问题尤为突 出。因此，对中国人心理健康进行研究具有重要的现实意义和理论价值。
心理健康研究现状
心理健康研究不足
此外，研究结果的应用和推广方面也需加强。研究成果往往局限于学术圈内， 未能有效地转化为相应的政策和实际行动，以解决实际问题。
结论
结论
本次演示系统梳理了近年来中国人心理健康研究的发展状况。研究发现，虽 然取得了一定的进展，但仍然存在诸多问题和挑战。未来研究应进一步拓宽研究 领域，普通人群的心理健康状况，并结合中国实际情况开展研究，以提高研究成 果的应用和推广价值。加强跨学科合作和国际交流也是推进中国人心理健康研究 的重要途径。
心理健康社会学的不足之处
心理健康社会学的不足之处
尽管取得了一定的成果，但心理健康社会学仍存在一些不足。首先，研究方 法仍有待进一步改进和完善，以提高研究的内部效度和外部效度；其次，现有研 究多宏观社会因素对心理健康的影响，而对微观个体层面的研究尚不充分；最后， 心理健康社会学的理论与实践仍有待进一步结合，以推动心理健康社会学的发展 和应用。
心理健康社会学的研究成果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大学生心理健康问题的现状与对策研究
大学生心理健康问题的现状与对策研究近年来，大学生心理健康问题日益受到关注。
尽管他们在知识、技能方面取得了长足的进步，但同时也面临着一系列心理压力和挑战。
本文将对大学生心理健康问题的现状进行分析，并提出相应的对策。
首先，大学生心理健康问题的现状主要表现在以下几个方面：1. 学业压力过大。
大学生面临着繁重的学业任务和高强度的学习竞争，很多人感到无法承受。
他们经常面临各种考试、论文和报告的压力，导致精神紧张和焦虑。
2. 情感困扰增加。
大学生正处于青春期，情感问题成为他们心理健康的一大难题。
失恋、人际关系紧张、孤独等问题频繁出现，使一些学生感到沮丧和无助。
3. 自我认知和自信心不足。
大学生在思想观念、人生目标等方面还不够成熟，容易陷入自我怀疑和自卑情绪。
他们常常难以找到自己的定位和价值，缺乏对未来的信心。
4. 社交压力增加。
大学是一个充满挑战和变化的环境，学生需要适应新的社交圈和人际关系。
这给他们带来了许多不适应和紧张，不少学生出现社交焦虑症状。
针对以上现状，我们应该采取一系列对策来提升大学生的心理健康水平：1. 加强心理健康教育。
学校应当将心理健康教育纳入课程体系，并通过讲座、培训等形式向学生传授心理健康知识和应对方法，提高他们的心理适应能力。
2. 建立健全心理咨询体系。
学校应提供专业的心理咨询服务，并鼓励学生积极寻求帮助。
心理咨询师应对学生的问题进行及时分析和解决，为他们提供精神支持。
3. 倡导积极健康的生活方式。
学校可以组织各种健康活动，如体育运动、艺术表演等，帮助学生释放压力，增强身心健康。
同时，鼓励学生培养良好的作息习惯和消遣爱好，促进身心平衡。
4. 加强人际关系建设。
学校可以组织学生社团和志愿者活动，提供学生交流和合作的机会。
同时，加强导师制度，给学生提供更多情感上的支持和关怀。
5. 加强对特殊群体的关注。
针对一些特殊群体，如留学生、贫困生等，学校应提供更加个性化的心理服务和帮助，保障他们的心理健康权益。
健康心理学的研究现状及展望
健康心理学的研究现状及展望摘要：健康心理学作为心理学领域的一个重要分支，对于人们的身心健康具有重要意义。
本文旨在探讨健康心理学的研究现状，并对未来的发展进行展望。
首先，介绍了健康心理学的概念和研究方法。
接着，论述了健康心理学在预防与干预、心理健康评估、生活质量提升等方面的研究成果。
最后，展望了健康心理学未来的发展方向，包括跨学科研究、技术创新以及心理健康的全球化关注。
1. 引言健康心理学是研究心理因素与健康之间关系的学科，旨在促进个体的身心健康。
近年来，随着人们对心理健康的重视，健康心理学的研究也逐渐受到关注。
本文将探讨健康心理学的研究现状，并对未来的发展进行展望。
2. 健康心理学的概念和研究方法健康心理学关注个体的心理状态对健康的影响，旨在通过心理因素的干预来促进身心健康。
研究方法主要包括问卷调查、实验研究和观察研究等。
这些方法可以帮助研究者深入了解个体的心理特征、行为模式以及与健康相关的因素。
3. 健康心理学的研究成果3.1 预防与干预健康心理学的研究成果表明，通过心理干预可以有效预防和治疗一些心理健康问题，如焦虑、抑郁和应激反应等。
心理干预方法包括认知行为疗法、心理教育和支持性心理治疗等，这些方法可以帮助个体调整心理状态，提高心理抵抗力。
3.2 心理健康评估健康心理学的研究还关注心理健康的评估方法。
通过评估个体的心理健康状况，可以及早发现问题并进行干预。
目前，常用的心理健康评估工具包括心理问卷、心理测试和临床访谈等，这些工具可以帮助医生和心理学家全面了解个体的心理健康状况。
3.3 生活质量提升健康心理学的研究还关注个体生活质量的提升。
通过调查和研究，研究者发现积极情绪、社会支持和自我效能等因素对于个体生活质量的提升具有重要影响。
因此，通过培养积极情绪、增强社会支持和提高自我效能可以有效提升个体的生活质量。
4. 健康心理学的未来展望4.1 跨学科研究未来，健康心理学将更加注重与其他学科的跨学科研究。
心理健康状况评估报告
心理健康状况评估报告心理健康状况评估报告篇一一、高校学生心理健康现状相关调查结果表明，部分高校学生的心理是健康的，表现出活泼好动、积极向上、能吃苦耐劳、交际能力较强等良好的心理承受能力。
然而，因为现在多数学生都是生子女，并且受社会环境多样化的影响和父母教育情况、家庭贫富差距以及相关报道的负面影响，现在的高校学生面临越来越现实的社会问题，一些高校学生出现一些不良心理应以及心理障碍，甚至导致学业终止或结束。
另外，在对高校不同年龄段的学生调查过程中，发现有一些学生存在比较严重或者特的心理问题。
二、正确理解高校学生心理健康的标准高校学生心理健康的发展逐渐成为全社会的关注点。
但是，全社会关注的高校学生的心理健康以什么来衡量呢？在这么多学者众说纷纭的情况下，笔者思多年的教育经验认为，想要理解高校学生的心理健康标准，应把以下几点作为重点关注：（1）保持浓厚的求知欲以及对学习的兴趣。
（2）能够认清自己，了解自己，不堕落胆怯，也不过度自信，保持辩证的眼光，防止自我意识的偏差。
（3）能够保持好的心态，控制好自己的情绪。
心理健康的人往往能够保持开朗、自信的心情，能够从事物中寻找快乐，永远不会对生活失去信心。
（4）善于交往，对人友善，能够与身边的人保持良好的人际关系。
（5）能够保证人格品质的完整、统一，培养健全的人格，这是维护高校学生心理健康的根本目标。
（6）有较高的适应能力，能够很快熟悉并融入周围的环境中去，同时还要正圈理跟环境之间的关系。
（7）高校学生的心理行为要与他们的年龄特征相仿。
1.学校方面的措施（1）优化校园文化环境校园文化是高校学生健康成长的前提，校园文化主要体现在风气上。
沉稳的校风、积极的班风、刻苦的学风能潜移默化地改变学生的心理健康。
为了保持学生健康的心理状态，学校可以举办一些型的团体活动，增强学生与学生之间的凝聚力，促进人际关系的健康。
同时，主题班会等以班级为单位的活动能够形成良好的班风，让学生在学习和生活上都保持积极进取的心态。
心理健康现状分析报告
心理健康现状分析报告引言心理健康作为一个人的精神状态的重要组成部分，对于个体和社会的健康发展具有重要意义。
随着现代社会的发展，人们关注心理健康的重要性越来越深刻。
本报告旨在对当前心理健康现状进行分析，探讨其中的问题，并提出相应的建议。
现状分析健康风险因素增加现代社会的快节奏生活给人们带来了很多压力，工作压力、经济压力、人际关系压力等成为了心理健康的威胁因素。
此外，社会变革带来的焦虑和不确定感也对人们的心理健康产生了负面影响。
心理健康问题突出根据统计数据显示，心理健康问题在全球范围内呈现上升趋势。
焦虑、抑郁、压力过载等问题成为人们常见的精神障碍。
尤其是在青少年和年轻人群体中，心理健康问题更为突出，面临着学业压力、就业压力、婚姻压力等多重困扰。
心理健康意识提高尽管存在心理健康问题的突出，但是近年来，人们开始重视心理健康问题，心理咨询、心理治疗等相关服务的需求也在增加。
越来越多的人开始意识到心理健康对于个体幸福感和社会和谐的重要性。
问题分析缺乏宣传教育尽管心理健康意识有所提高，但是在心理健康的宣传教育方面还存在不足。
公众对于心理健康的认知仍然有限，对于心理问题的判断和处理能力相对较弱。
缺乏心理健康服务与心理健康问题相关的专业服务存在供需不平衡的问题。
在心理辅导师、心理治疗师等专业人才的缺乏情况下，大部分人无法得到及时的专业帮助。
知识普及不足针对普通公众，心理健康知识的普及仍然不够。
很多人缺乏心理健康方面的基本知识，无法正确对待自身心理健康问题，增加了自身的心理负担。
建议加强心理健康宣传教育加大心理健康宣传力度，提高公众的心理健康意识。
可以通过媒体、网络等多种渠道进行科普宣传，普及心理健康知识，提醒公众关注自身的心理健康问题。
建设心理健康服务体系加大对心理健康专业人才的培养力度，建设完善的心理健康服务体系。
通过建立心理咨询热线、心理治疗中心等渠道，为有需求的人群提供及时的心理健康服务。
引导社会关注心理健康问题组织心理健康主题的活动，通过文化活动、讲座、研讨会等形式，引导社会关注心理健康问题。
心理健康标准的研究现状综述
心理健康标准的研究现状综述心理健康的标准一直存在争议,其原因心理健康的标准是一个涉及多学科、多领域的复杂问题,其研究存在不同的模式、原则和价值取向。
本文从大学生思想政治教育的角度研究,结合大学生的特点,以科学发展观指导,提出大学生心理健康的标准:1.有适度的安全感、正确的生存意识以及良好的竞争意识和创新意识。
2.了解自我,悦纳自我,不断完善自我。
3.接受他人,善与人相处,人际关系协调和谐。
4.正视现实,接受现实,改造现实。
5.热爱生活,乐于学习与工作,追求人生价值。
6.能协调与控制情绪,保持心境良好。
7.人格完整和谐,并不断完善人格。
8.智力正常,智商在中等或以上,自觉开发智力。
标签：心理健康标准;取向;科学发展观心理健康标准一直是学界争论和关注的焦点。
人们对心理健康标准还没有统一的认识。
这正如卡普兰所说:“许多人都试图定义心理健康,但是这是一个混合的领域,难以给予精确的定义,它不仅包含知识体系,也包含生活方式、价值观念以及人际关系的质量。
”①尽管如此,西方一些学者包括一些著名心理学家如弗洛伊德、马斯洛等都对此进行过阐述,我国学者也进行过论述。
一、心理健康标准研究的几种理论模式(一)精神分析学派健康人格模式精神分析学派的创始人弗洛伊德以病态人为研究对象,他提出了本我、自我、超我三合一的人格结构。
本我追求快乐,超我追求完美,而自我追求现实。
他认为心理变态的原因是由于本我、自我和超我三者的冲突所造成的,健康人格的核心就是要达到自我不再受本我的冲击和超我的压抑,而成为一种协调的综合力量。
因此,其心理健康的模式是从心理失调者身上反推出来的,克服病人的心理障碍是获得健康人格的途径。
弗洛姆作为新精神分析学派的代表人物,他认为人是社会文化的产物,人的任何行为都是特定历史文化的结果,注重对现存社会的变革。
他把性格的倾向分为两大类:生产性倾向和非生产性倾向。
其中非生产性倾向包括接纳性倾向、剥削性倾向、贮藏性倾向、市场性倾向、恋尸性倾向等都是不健康的、病态的人格特征。
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势随着社会的快速发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益突出。
为了更好地应对和解决这一问题，我国心理健康研究得到了广泛的关注和重视。
本文将介绍我国心理健康研究的现状、热点以及未来的发展趋势。
一、现状目前，我国的心理健康研究已经进入一个快速发展的阶段。
一方面，大量的实证研究被开展，通过问卷调查、实验室实践等手段，深入探索了心理健康的定义、影响因素以及预测因素。
另一方面，心理学家和临床医生也积极运用各种心理干预方法，如认知行为疗法、心理咨询等，为人们提供了更多的心理健康服务。
在学科建设方面，我国已经形成了一套相对完整的心理健康研究体系。
心理学、心理咨询学等相关学科的研究领域逐渐拓展，并与其他学科相互交叉，形成了一系列的心理健康研究课题，如心理健康与社会关系、心理健康与工作环境等。
这些研究对于推动我国心理健康事业的发展具有重要的指导意义。
二、热点在我国的心理健康研究中，有一些热点问题广受关注。
首先，青少年心理健康问题成为研究的热点之一。
随着教育体制的变革和社会压力的增加，越来越多的青少年出现了焦虑、抑郁等心理问题。
因此，研究者们开始关注青少年心理健康问题的发生原因和有效的干预方法，以提供更好的心理健康服务。
其次，心理健康与社会关系的研究也备受瞩目。
人际关系对个体的心理健康有着重要的影响，而我国的传统文化和社会制度对人际关系产生了一定的影响。
因此，研究者们正在探索我国特有的社会关系模式，以及其对个体心理健康的影响机制。
另外，心理健康与工作环境的关系也成为一个新的研究领域。
在当今社会，工作压力日益增大，许多人都面临着情绪疲劳、职业倦怠等心理问题。
因此，研究者们开始探索工作环境对心理健康的影响，并寻找有效的心理干预措施，以改善员工的心理状态。
三、发展趋势未来，我国心理健康研究将呈现以下几个发展趋势。
首先，跨学科研究将得到进一步加强。
心理健康国内现状分析报告
心理健康国内现状分析报告引言心理健康是指个体在心理、情感和社会功能上的良好状态，对于一个国家的全面发展至关重要。
随着现代社会的快速发展，心理健康问题在中国逐渐引起了人们的关注。
本报告旨在分析中国国内的心理健康现状，并提出相应的解决方案，以促进人民的心理健康。
现状分析1. 心理健康问题的普遍存在心理健康问题在中国社会中呈现出普遍存在的趋势。
据统计，大约有2亿人口存在不同程度的心理健康问题，其中包括抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
由于心理健康问题的隐藏性较高，很多人并未及时寻求专业帮助，导致问题日益加重。
2. 心理健康服务的不足尽管心理健康问题的普遍存在，但中国的心理健康服务体系相对薄弱。
首先，心理咨询师的数量严重不足，无法满足人们的需求。
其次，大部分心理咨询服务集中在大城市，农村地区的心理健康服务几乎没有覆盖。
此外，心理咨询的费用较高，使得许多人无力承担。
3. 社会对心理健康问题的认识不足在中国社会中，心理健康问题仍然存在较大的触碰与歧视。
很多人对于心理健康问题持有刻板的观念和偏见，难以理解并接纳这些问题。
这种社会压力对于患者的康复产生了负面影响，使得心理健康问题无法获得充分的重视与关注。
解决方案1. 建设心理健康服务体系为了满足人们的日益增长的心理健康需求，政府应加大力度建设心理健康服务体系。
首先，需要培养更多的心理咨询师，提供专业化的心理咨询服务。
其次，要建立覆盖城乡的心理健康服务网络，让心理咨询更加普及。
同时，政府可以通过财政支持、减免税收等手段，降低心理咨询的费用，使得更多人能够接受心理健康服务。
2. 促进心理健康教育为了提高社会的心理健康意识，各级教育部门应加强心理健康教育。
将心理健康教育纳入学校教育课程，帮助学生了解和认识心理健康问题，培养正确的心理健康观念和行为习惯。
此外，应加强家庭教育，帮助家长建立正确的心理健康观念，为孩子提供良好的成长环境。
3. 加强社会支持和鼓励为了减轻心理健康问题带来的社会压力，社会应给予患者更多的支持和鼓励。
心理健康综述报告范文
心理健康综述报告范文心理健康综述报告心理健康是指一个人心理状态良好，能够自觉地适应生活的各种压力和挑战，具备积极的心态和良好的行为方式。
心理健康对个人的生活质量和幸福感有着至关重要的影响。
首先，心理健康与身体健康密不可分。
人的身心是相互作用的，身体健康对心理健康具有重要影响。
科学研究发现，身体健康良好的人往往拥有更健康的心理状态，能够更好地应对生活的困境和挑战。
因此，保持身心的平衡和健康是维持心理健康的基础。
其次，积极乐观的心态是维护心理健康的重要因素。
乐观的人倾向于看到问题的解决办法，能够更好地从困境中走出来。
相反，悲观和消极的人更容易陷入情绪低谷和心理困境中。
因此，培养积极乐观的心态对于维持心理健康至关重要。
另外，人际关系的良好与否也对心理健康有着深远的影响。
良好的人际关系能够给人带来支持和关爱，使人感到被接纳和尊重。
而社交孤立和人际关系的紧张则容易引发心理障碍和心理健康问题。
因此，建立良好的人际关系是维持心理健康的重要环节。
此外，心理健康与个人生活的平衡和满足感也密切相关。
人的生活中需要有适当的工作和休闲时间，合理的自我发展和实现目标。
当人们感到生活不平衡或者缺乏满足感时，也容易导致心理健康问题的发生。
因此，建立平衡的生活和追求个人的满足感对于心理健康至关重要。
最后，心理卫生教育和心理治疗是维护心理健康的重要手段。
心理卫生教育能够提高人们的心理健康意识，培养积极健康的心理态度和行为方式。
心理治疗能够帮助人们解决心理问题，恢复心理平衡和健康。
因此，加强心理卫生教育和提供心理治疗服务是保障公众心理健康的重要举措。
综上所述，心理健康维持人们身心的平衡和健康，需要积极乐观的心态、良好的人际关系、个人生活的平衡和满足感，以及心理卫生教育和心理治疗的支持。
只有重视心理健康，不断提升心理健康水平，才能真正拥有幸福美满的生活。
小学班主任心理健康教育能力研究述评
小学班主任心理健康教育能力研究述评小学班主任在教育教学过程中不仅需要关注学生的学习成绩和行为表现，更需要关注学生的心理健康。
心理健康教育是教育的重要组成部分，而小学班主任作为学生日常生活和学习上的引导者和监护者，其心理健康教育能力对学生的成长和发展具有至关重要的作用。
本文将结合心理学理论和教育实践，对小学班主任心理健康教育能力进行研究述评。
一、现状分析小学生正处在生理和心理发展的关键期，他们的心理健康水平对其未来的成长和发展具有决定性的作用。
小学班主任需要具备一定的心理健康教育能力，以满足学生心理健康教育需求。
目前一些小学班主任在心理健康教育方面存在一些问题。
一些小学班主任缺乏心理学知识和心理健康教育的理念。
他们对学生的心理健康问题认识不够深入，不了解学生的心理发展规律和心理问题的表现形式，导致无法有效开展心理健康教育工作。
一些小学班主任在心理健康教育方面的能力和素养比较薄弱。
他们缺乏专业的心理健康教育方法和技巧，无法有效引导学生树立正确的心理健康观念，无法有效解决学生的心理问题。
一些小学班主任在应对学生心理问题的能力不足。
他们在学生心理问题发生时，常常只是采取治标不治本的方式，不能对学生进行有效的心理疏导和心理辅导。
二、心理健康教育的重要性小学班主任的心理健康教育能力对学生产生重要影响。
心理健康教育有助于学生形成正确的心理观念和心理态度。
通过心理健康教育，学生可以了解到自己的情绪和行为，树立正确的心理观念和心理态度，建立积极的人际关系，提高自尊心和自信心。
心理健康教育有助于学生解决心理问题。
通过心理健康教育，学生可以学会正确的心理调节方法和技巧，解决自己的心理问题，增强心理健康，预防心理问题的发生。
心理健康教育有助于学生的学习和发展。
心理健康教育不仅有助于学生身心健康的发展，更有助于学生的学习和发展，提高学生的学习积极性和主动性，提高学生的学习效果和学业成绩。
三、小学班主任心理健康教育能力的培养1. 建立心理健康教育理念小学班主任首先应建立正确的心理健康教育理念，认识到心理健康教育对学生的重要性。
国内学校心理健康教育现状研究述评
国内学校心理健康教育现状研究述评随着社会的不断进步，人们对于心理健康的重视程度也不断提高。
而教育作为社会的重要组成部分，也应该在培养学生知识技能的同时，注重心理健康教育。
然而，国内学校心理健康教育现状如何呢？本文将对此进行述评，以期更好地促进学校心理健康教育的发展。
一、现状分析1.教育法律框架不完善由于心理健康教育在国内的起步相对较晚，相关的法律框架相对较为欠缺。
在教育法律中，涉及心理健康部分的明确规定不多，对于学校的心理健康教育缺乏相应的法律支持。
2.师资力量不足心理健康教育需要专业人士进行指导，但国内的师资力量却相对不足。
虽然有一些学校会聘请心理专家来进行指导，但是相对而言，师资力量还是偏少。
3.各校情况不同由于不同学校的学生群体不同，其心理健康问题也有所不同。
因此，在进行心理健康教育时，应该根据不同学校的情况制定相应的教育方案，但目前情况并未充分得到重视。
二、发展趋势1.政策支持日益加强近年来，相关职能部门对于学校心理健康教育的支持日益加强。
在教育法规、教材体系和对外交流合作等方面，国家均提出了促进学校心理健康教育发展的政策，这将为学校心理健康教育的发展提供广阔的空间。
2.教师培训体系完善为了提升学校心理健康教育的质量，教师的培训问题也得到了更多的重视。
越来越多的学校将心理辅导纳入到教师考核职责中，而教师的培训体系也得到了完善，如通过举办心理教育专业培训课程、设置心理辅导网络平台等等。
3.心理辅导服务网络建设以现代技术手段为支撑的心理辅导服务网络日益建设完善，逐渐弥补了学生在进行心理健康教育过程中的知识不足、缺乏经验的问题。
同样的，这也为教师在学校心理健康教育中起到了辅助作用。
三、未来展望1.权威监测机制建立目前学校心理健康教育事实上缺乏权威的监测机制，因此缺乏有效评估的数据支持。
建立一套完整的监测机制将会对心理健康教育的实施产生积极的影响。
2.心理健康教育标准化运行在未来，学校心理健康教育应该注重将心理健康教育标准化，以便学校在制订教育方案时能够更加针对性、有效地解决学校心理健康教育存在的问题。
心理诊断评估的现状与未来展望
心理诊断评估的现状与未来展望随着社会的进步和人们心理健康意识的提高，越来越多的人开始意识到心理健康的重要性。
而在心理评估中，心理诊断评估起着至关重要的作用。
在现代医学中，心理诊断评估已成为心理学、精神病学和行为医学等多个领域的重要工具，而对于当今社会的心理评估行业来说，心理诊断评估的现状和未来展望值得深入探讨。
一、现状1. 心理健康意识的提高随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多人开始关注自身的心理健康，而心理诊断评估便成为了一种必要的手段。
不仅如此，随着医学的发展和心理学的不断深入，心理健康评估也逐渐升级，并从一种简单的心理测试逐渐发展成为更为复杂的心理诊断过程。
2. 心理评估的专业化随着心理评估的发展，心理评估行业也逐渐开始向专业化方向发展。
一些心理评估师开始通过考取心理学相关资格证书，从而提高了自己的专业水平，让心理评估的质量得到了提高，从而满足了社会的需求。
3. 心理评估工具的多样化现代心理评估已经不再单一，而是有多种不同的心理评估工具。
如MMPI、HPI、CPI、IIP、Sophie Henshaw和Wechsler成人智力量表等。
这些不同的评估工具可以从不同的角度考察人们的心理状况，让诊断结果更加准确。
二、未来展望1. 心理评估技术的进步未来，随着技术的不断发展和创新，心理评估技术也将会不断得到提高和升级。
从原有的面对面测试到在线测试，心理评估的形式逐渐发生了改变。
随着AI技术的出现，人工智能将会在心理评估领域发挥更加重要的作用，让评估结果更为准确。
2. 大数据在心理评估中的应用在现代社会中，大数据已经成为了一种趋势。
在日常生活中，大量的数据会被不断积累。
这些数据可以被运用于心理评估中。
通过数据分析，可以更加准确地了解人们的心理状况，从而提升评估质量。
3. 客观化评估体系的建立心理评估的目的在于帮助人们更好地了解自己的心理状况，从而更好地帮助自己进行调整和治疗。
因此，客观化评估体系的建立在未来将会变得越来越重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理健康标准研究现状述评
[摘要]：心理健康标准的有效性直接影响个体、群体心理健康的评定，制定科学、合理、有效的心理健康标准相当重要。
本文结合国内外心理健康标准研究的近况进行小结，旨在对心理健康的标准作一个综述和简要评价，并对下一步心理健康标准的制定提出建议。
[关键词]：心理健康标准研究
随着社会经济、科技的发展，生活节奏的加快，生活方式改变和生活质量的提高，人们面对的心理压力也相应增加。
心理健康标准是心理健康及教育领域一个十分重要的基本理论问题，但由于种种原因，学者们在这一问题上一直存在着很大的分歧。
一、心理健康标准的含义及其分类
心理健康标准是衡量个体心理健康的客观指标，是制定心理健康量表、心理健康诊断、心理健康教育的重要依据，因此，依据不同的分类标准我将心理健康做不同类型的划分。
(一) 心理健康的程度一般分为健康与不健康，其标准通常分为三种
1、统计学的标准，采用统计学的方法，找出正常行为的数值分布(常态分配的平均数加或减一个标准差)。
如果一个人的行为接近数值分布的平均状态，就被认为是健康的。
如果其行为偏离平均状态，则被认为是不健康的。
2、社会学的标准，每个社会都有某些被大多数人所接受的行为标准。
对于社会学的标准，不同的学者有不同的看法，有的认为社会学的标准其实和统计学的标准有共同的原理，社会学的标准其实就是用统计方法量化。
3、医学的标准，没有心理疾病症状者被认为是健康的，凡表现出心理疾病症状者被视为心理不健康。
(二) 心理健康标准研究方法可以分为“众数标准”、“精英标准”。
“众数标准”是指社会成员大多数的心理行为是健康的，偏离这一标准的就可视为不健康的。
和前述的社会学的标准相似，这种标准在研究方法上是选取社会成员的较大样本，根据其平均心理健康程度作为心理健康的标准，显著低于或高于这个标准的个体可视为不健康，在这个标准左右上下浮动的视为健康；“精英标准”是马斯洛提出的一条与众不同的研究心理健康标准的思路，马斯洛认为，自我实现的人是其内在本性发展得最为充分的人，这样的人才代表着真正的心理健康。
因此，心理健康的标准应该根据自我实现者的心理品质来确定，即以自我实现者所共同具有的那些心理特点作为心理健康的标准。
(三) 根据年龄段的不同划分
根据年龄阶段的不同可以分为小学生心理健康标准、中学生心理健康标准、大学生心理健康标准、中年心理健康标准、老年心理健康标准。
前三者可以归纳为儿童心理健康标准和青少年心理健康标准。
少年儿童智力发展正常，好玩好动，正当需要能得到满足或基本满足，乐于交友合群，心理行为符合儿童少年特征，虽情绪自控能力较弱，也属于心理健康范围；老年人心理健康准包括：怂、知觉能力尚好，记忆好，不健忘，逻辑思维健全，不颠三倒四，情绪稳定，不轻易冲动，反应适度，能经受悲欢离合；人际关系较好，能合群，不孤独；有个人兴趣爱好，乐于参加活动，心理行为正常，不因退休而格外失落，不因衰老疾病而消极悲观，不过分偏见固执。
很明显，老年人心理健康的某些标准，比普通成人心理健康标准有所降低，这是符合老龄人口实际的。
二、国内外主要心理健康标准概述
(一) 心理健康的国际化研究
美国心理学家马斯洛和密特尔曼(Mjttelman)提出了心理健康的ll条标准：具有适度的安全感、具有适度的自我评价、具有适度的自发性与感应性、能与现实环境保持良好的接触、适度的接受个人的需要、有自知之明、能保持人格的完整与和谐、有切合实际的生活目的、
具有从经验中学习的能力、在团体中能与他人建立和谐的关系、在不违背团体的原则下能保持自己的个性。
此标准的设立是基于“自我实现”的人能达到的标准，曾被一些研究者尊奉为“经典标准”或“标准中的标准”。
在国内，张春兴和杨国枢(1980)的心理健康标准：了解并接受自己，认识并面对现实，工作休闲并重，主动参与社会活动。
纵观以上心理健康标准的论述，可以发现，大多心理健康标准的表述虽各有差异和侧重，但都有很大的相似性，他们大多都是从心理健康的状态来定义健康的标准，都认为心理健康重要的是心理活动对外部的适应和内部的协调。
(二) 心理健康的本土化研究
国内近几年心理健康的研究中，也出现不少质量较高的量表，如华东师范大学心理学系周步成等修订的《心理健康诊断测试》(MHT)量表，郑日昌等编制的人际关系综合诊断量表、大学生自卑心理诊断量表、心理适应能力自测问卷、大学生心理适应性测量问卷、嫉妒心理诊断问卷等。
其在研究方法上除了运用量表研究心理健康标准以外较少运用新的研究手段。
其理论的建构大多是针对国外群体，怎样制定合符本国群体的心理健康标准，或许是众多学者研究的新方向。
三、对心理健康标准制定的建议
(一)心理健康标准制定应具备正确的指导思想
目前心理学健康标准研究缺乏整体观。
总的看来，当前心理健康标准种类繁多，但研究过后发现它们仍存在很多相似的地方。
也就是说当我们从一个角度来考察上述几种标准时，它们实质就是从不同的角度来看待同一个事物。
心理健康标准的制定如果以科学的系统观和辨证观作为方法论指导，也更加容易达成共识的局面。
(二)心理健康标准的制定应该具有科学性和实用性
随着人类认识及科学研究的的深入，仅靠单一学科进行科学研究已不再可能，多学科共同关注同一问题已成为现代科学研究的一个重要特征。
心理健康标准一直是心理学、教育学、医学、社会学等学科共同关注的重要课题。
因此，要将心理健康标准的制定放入一个开放而有序的系统中，对系统内的各种研究取向、方法、理论建构等子系统进行合理定位，使各子系统既有自己独立的边界又相互融合，多元共生；强调将心理健康标准的制定放在一个动态的框架下，将传统心理健康研究与现代心理健康理念相融合，将人生不同阶段的心理健康发展相衔接。
这样就可以使传统研究与现代研究、个别研究与一般规律探索等能有机结合，以期趋近心理健康的本质，进而制定科学性和实用性的心理健康标准体系。
(三) 心理健康的标准应该具有统一性
我们所看到的常常是心理健康标准的冗繁及多样化，概括为“不完全目录”。
因此，当前必须尽快打破这种严重的学科、学派分化现象，积极整合各学科、各理论学派的研究成果，将理论整合与经验积累二者有机的结合，以理论指导实证，以形成一个为大家共识的、具有较高操作性、指导性的心理健康标准体系。
(四) 整合资源，不断推进心理健康标准的本土化建设
引进国外的理论对我国心理健康标准的制定无疑具有重要意义，但不能盲目照搬。
我们最终的目标应该是以本土文化为基础，积极吸取和改造西方心理科学的合理成分并不断创新，构建有中国特色、符合国际发展主流的心理健康观及心理健康评价体系；如果心理健康标准的制定不注重本土化，提高实效性、可操作性，只是为了标准而标准；或者不顾我国自有的文化背景及发展现状，这样的研究是不会有生命力的。
因此，应在借鉴的基础上，总结并挖掘我国传统文化有关心理健康的思想，使心理健康的标准本土化。
当前的研究状况表明，建立—个科学的心理健康的标准时机远未成熟，然而从现实需要和推动研究发展角度来考虑，我们很有必要从现有的标准研究成果中选择比较合适的标准作为评判的基准。
一方面，这满足了社会实际的需要；另一方面，这样标准在实践中的运用和
检验，也更加有利于提出问题、发现问题，将积极推动心理健康标准研究的开展。
参考文献
1、周燕．析心理健康标准研究中存在的问题教育研究与实验，1996(4)：48~52
2、黄赐英．关于心理健康标准的困惑与思考株洲师范高等学校学报，2003(3)：43～46
3、江光荣．关于心理健康标准研究的理论分析教育研究与实验，1996(3)：49-54．
4、田宏碧陈家麟．中国大陆心理健康标准研究十年的述评心理科学，2003(4)：704～708．
5、周燕评西方心理健康标准在中国的移植与应用广州大学学报社会科学版，2003(9)：50~54．
6、毛泽东邓小平江泽民论科学发展[H]．北京：中央文献出版社。
党建读物出版社．2009．
7、科学发展观重要论述摘编[M]．北京：中央文献出版社．党建读物出版社，2009．
8、思想道德修养与法律基础[H]．北京：高等教育出版社．2007．
9、侯玉基论现代社会人的思想与精神生活的全面发展[J]华南师范大学学报：社会科学版2003，2
10、张玲．心理健康研究与指导[H]．北京：教育科学出版社，2001．
11、郭建军．成功心理咨询手册[H]．北京：华文出版社，2002．
12、昊波．心理健康标准的质疑．河北大学学报(哲学社会科学版)[J]，2001，26(2)：34-37．
13、叶一舵．心理健康标准研究及其研究的再认识。
东南学术[J]，2001，(6)：169-175．
14、田宏碧，陈家辟．中国大陆心理健康标准研究十年的述评．心理科学[J]，2003，(26)4：704~708．。