《原色间色复色》PPT课件
幼儿园颜色ppt课件
收集各种废旧物品，如废纸板、空瓶 子、废旧布料等。
通过创意制作，培养孩子们的环保意 识和创新能力，让他们学会变废为宝 ，珍惜资源。同时，也让孩子们体验 到创作的乐趣和成就感。
引导孩子们利用这些废旧物品进行创 意制作，制作出各种有趣的手工作品 。
06
总结回顾与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
颜色的基本概念和分类
了解色彩的混合与变化。
05
实践活动：探索自然界中奇妙色彩
观察动植物身上美丽斑斓色彩
带领孩子们走进大自然，观察各种动植物身上的色彩，如五颜六色的花朵、色彩斑 斓的蝴蝶等。
引导孩子们注意不同物种之间的色彩差异和相似之处，培养他们的观察力和分辨能 力。
让孩子们尝试用语言描述他们所观察到的色彩，提高他们的语言表达能力和色彩认 知能力。
网站推荐
站酷、UI中国等设计类网站，可以欣赏到优秀的色彩搭配和设 计作品，提升审美水平。
APP推荐
色彩搭配师、色彩识别器等APP，可以帮助孩子更好地认识和应 用颜色。
THANKS
感谢观看
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幼儿园环境中颜色运用
教室布置与颜色搭配
01
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03
色彩心理学
了解色彩心理学，选择适 合幼儿的颜色，如明亮、 温暖的色调，营造舒适、 活泼的氛围。
教室墙面
运用丰富的色彩搭配，创 造生动、有趣的墙面装饰 ，激发幼儿的好奇心。
家具与设备
选用与墙面颜色协调的家 具和设备，使教室整体风 格统一，营造和谐的学习 环境。
幼儿园颜色ppt课件
目 录
• 颜色基本概念与分类 • 幼儿园环境中颜色运用 • 幼儿心理发展与颜色关系 • 创意手工活动：玩转多彩世界 • 实践活动：探索自然界中奇妙色彩 • 总结回顾与拓展延伸
色彩基础知识三原色ppt课件
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同类色
同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为 柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。
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色彩的基本因素
光源色
有各种光源发出的光(室内光、室外光、人造光),光波的长短、强弱、比例性质不 同形成了不同的色光,称之为光源色。一般在物体亮部呈现。
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3、纯度 也称彩度、艳度、浓度、饱和度,是指色彩的纯净程度。
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高纯度
中纯度
低纯度
越多的颜色相混合，颜色的纯度越低
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关于水粉画
什么是水粉画？
水粉画是以含胶的粉质颜料用水作为稀释剂绘于纸 上的一种绘画。从广义上看，水粉画也可称作水 彩画。
特点：
固有色
自然光线下的物体所呈现的本身色彩称之为固有色。但在一定的光照和周围环境 的影响下,固有色会产生变化,对此初学色彩者要特别注意。固有色一般在物体的灰 部呈现。
环境色
物体周围环境的颜色由于光的反射作用,引起物体色彩的变化称之为环境色。特别 是物体暗部的反光部分变化比较明显。
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•笔 •纸
一般质地结实的纸都可做水粉画用，但以吸水 性适中、厚度适当、纸质质密结实的纸为最 好。
水粉纸（适中） 水彩纸（吸水、吸色） 底纹纸（特殊效果）
可编辑课件PPT21 Nhomakorabea • 白色
• 白色是最常用，也是用量最大的一种颜色
• 提高明度或减低明度并不以增加或减少白粉用 量为唯一手段，在色彩的系列当中，本身就有 明度的差异，柠檬黄最亮，紫色最暗，如果想 要一款颜色变亮些，往往可以加入一些浅色， 如赭石加黄颜色明度便提高了。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念和图列演示。
色立体色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相色相是色彩最明显的特征，是指色彩的相貌而言，一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色，20色，24色，100色。
明度明度示指色彩的明亮程度，一般用明度轴来表示。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进,才能逐步深入步入色彩的殿堂.原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色,他把这三种原色的标准定为：红:不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么,三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续，在这个色相环中,每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理—色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识,也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分)等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字,重一点的色就加一个“深"字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了. 这种对色彩简单地认识,对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因,就是对色彩原理不够理解所致.如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度,纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便,我们先弄懂有关名词的概念和图列演示。
色立体色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续.色相色相是色彩最明显的特征,是指色彩的相貌而言,一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色，20色,24色,100色.明度明度示指色彩的明亮程度，一般用明度轴来表示。
色彩基础知识PPT课件
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1、色相 即各类色彩的相貌 称谓，是一种色彩区 别另一种色彩的表面 特征。如大红、普蓝、 柠檬黄等。（伊登十 二色相环 色相环分）
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2、明度
明度 明度示指色彩的明亮程 度，颜色有深浅、明暗的变 化。
色彩的明度变化有许多种情 况，一是不同色相之间的明 度变化。如：白比黄亮、黄 比橙亮、橙比红亮、红比紫 亮、紫比黑亮；二是在某种 颜色中加白色，亮度就会逐 渐提高，加黑色亮度就会变 暗，但同时它们的纯度(颜色 的饱和度)就会降低，三是相 同的颜色，因光线照射的强 弱不同也会产生不同的明暗 变化。
对比色（互补色）
色环中颜色之间相对应（180°）的颜色 是互补色，它们之间的颜色对比最强烈。
对比色是人的视觉感官所产生的一种生 理现象，是视网膜对色彩的平衡 。
对比色是两种颜色的色性相反，并列在 一起可产生格外强烈的对比。 例如：红 与绿、黄与紫、蓝与橙，他们互为对比。
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邻近色
凡在60°范围内的颜色都属于邻近色 色相上有很大差别，但在视觉上却比较
接近。
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《 鸡 冠 花 》 林 风 眠
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毕加索 15
同类色
同类色比邻近色更加接近，是指同一色 相中的不同颜色变化。
如红色中有紫红、深红、玫瑰红、大红 朱红、桔红等等。黄颜色中又有深黄、 土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等等 区别。
同类色变化丰富、千姿百态
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冷暖色
色彩的冷暖倾向被称为色性。是人们看 到色彩所引起的心理上的反映。如看到 蓝色、青色会让人感到凉爽或寒冷；红 色、橘黄让人觉得温暖或炎热。
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在调色盒里颜色的排列
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红:不带蓝也不带黄味的红色.黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色.间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来.它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色.复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下:黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环,如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理—色相、明度、纯度在我们生活的周围,一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分)等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了. 这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的.造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致.如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素:色彩的色相，明度,纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念和图列演示。
色立体色立体是借助与三维空间的透视理论,立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续.色相色相是色彩最明显的特征，是指色彩的相貌而言,一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色，20色，24色,100色.明度明度示指色彩的明亮程度,一般用明度轴来表示。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进，才能逐步深入步入色彩的殿堂。
原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色，他把这三种原色的标准定为：红：不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么，三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续，在这个色相环中，每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理-色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识，也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分）等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字，重一点的色就加一个“深”字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了。
这种对色彩简单地认识，对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因，就是对色彩原理不够理解所致。
如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度，纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便，我们先弄懂有关名词的概念和图列演示。
色立体色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续。
色相色相是色彩最明显的特征，是指色彩的相貌而言，一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色，20色，24色，100色。
明度明度示指色彩的明亮程度，一般用明度轴来表示。
色彩原理——原色、间色、复色
色彩构成是一门科学性、逻辑性很强的学科，循序渐进,才能逐步深入步入色彩的殿堂.原色原色是指不能用其他色混合而成的颜色。
而原色则可以混合出许许多多其他的色彩。
在依顿色相环中红、黄、蓝为三原色,他把这三种原色的标准定为：红:不带蓝也不带黄味的红色。
黄：不带绿也不带红味的黄色。
蓝：不带绿也不带红味的蓝色。
间色由任意两个原色混合后的色被称为间色。
那么,三原色就可以调出三个间色来。
它们的配合如下：红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫以上原色色像混合所得的橙、绿、紫既是我们所说的间色。
复色由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。
复色的配合如下：黄+橙=黄橙红+橙=红橙红+紫=红紫蓝+紫=蓝紫蓝+绿=蓝绿所得得六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
这样由原色、间色、复色组成了一个有规律的12种色相的色相环，如同彩虹的接续，在这个色相环中,每一种色相都有它自己相应确定的位置。
色彩原理—色相、明度、纯度在我们生活的周围，一般人往往只停留在对色彩的表层认识,也就是对红、黄、蓝、绿（色相部分)等较纯颜色的分辨。
如果碰到淡一点的色就加一个“浅”字,重一点的色就加一个“深"字，而一旦遇到中间调的色就称之为“旧”了. 这种对色彩简单地认识,对要进入美术专业学习的人来讲是远远不够的。
造成这种现象的原因,就是对色彩原理不够理解所致.如何走进神秘，丰富的色彩世界，掌握色彩的基本原理，我们不妨借用色立体的结构原理，来说明构成色彩理论的三大基本要素：色彩的色相，明度,纯度，和以之三者之间的关系。
为阐述方便,我们先弄懂有关名词的概念和图列演示。
色立体色立体是借助与三维空间的透视理论，立体的表现色彩的色相，明度和纯度的一种色彩坐标体系。
这种坐标的构成方式，可以帮助你学会从平面的角度分析理解色彩在空间的延续.色相色相是色彩最明显的特征,是指色彩的相貌而言,一般用色相环来表示。
通常的色相环有12色，20色,24色,100色.明度明度示指色彩的明亮程度，一般用明度轴来表示。
小学美术冀美版三年级下册1.原色和间色课件PPTA008
复合色：
三种颜色混合在一起的叫复合色
黄色+绿色=黄绿色 红色+绿色=褐色
我们都是色彩魔术师
作业要求： 1.至少用红、黄、蓝中的两种颜色，和其他颜色，创作一幅美丽的图片。 2.可以采用不同的形式画图。
小学美术冀美版三年级下册 《1.原色和间色》
类型：获奖课件PPT
原色与间色
原色：不能由其他色彩调合成的颜色叫做原
色
——红黄蓝
间色：三原色两两相配产生间色。
三原色中哪两个颜色混合能 调出哪些间色？
三原色：红黄蓝
三间色：红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
作业：
运用今天学到的三原色与三间色之间的关系， 进行创作，完成一幅作品。
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• 二、色调(调子)
• 指画面和物象的总的色彩效果。色调可分 为明度色调、色相色调、彩度色调，如明度和 亮色调、暗色调；色相的蓝色调、紫色调；彩 度的高饱和色调、低饱和色调；色性的冷调、 暖调、中性色调。此外，还有调和色调和对比 色调。
蓝绿（BG）、蓝紫（BP）、
红紫（RP），作为10个主要
色相。每一种色相还可以细
分为10等份，如此共得到100
个色相。各色相的第5号，即
5R、5RY、5Y……为该色相的
代表色相。分别置于直径两
端的色相，呈现补色关系。
一、孟赛尔色彩体系 孟赛尔色彩体系是由美国的美术教师孟赛
尔• 在1905年创立的,是目前国际上广泛采用的颜 色系统,用于对表面色的分类与标定。
•
色相环中的
蓝绿、蓝紫为冷
色，绿蓝色被定
为最冷色；红、
橙、黄为暖色，
红橙色被定为最
暖色；绿和紫被
称为冷暖的中性
色。从色彩的心
理学来说，还有
一组冷暖色，即
白冷、黑暖的概
念。
第九章 色阶、色调、调子
一、色阶 也称色彩渐变，指色彩间有规律的递增或递减
关系。色阶可分为明度色阶、色相色阶、彩度色 阶和补色相混色阶。递增、递减关系可以是等差 或等比关系。完整地讲，应该是色彩三属性的综 合层次变化。
一、同类色 指色相距离在15°以内的色彩关系，可看作是
一种色的不同深浅，或某色分别包含微量的其它 色。
• 二、类似色
• 指色相距离在30 °左右的色彩关系， 色彩间同属一个大 的色相范畴，但能 区别出冷暖来，如 玫红、大红、朱红 。
• 三、邻近色 • 指色相距离在50 °
-60 °（90 ° 以内）的 色彩关系，色彩间有 很明显的色相区别， 如红、橙、黄。
• 三、复色 • 是指两种间色
相加或是一种原色 与相对应的间色相 加的第三次色。
第六章 色彩体系
1.孟赛尔色立体 2.奥斯特瓦德色立体 3.日本色彩研究所色立体
•
孟赛尔色立体的色相环是
以红（R）、黄（Y）、绿（G
）、蓝（B）、紫（P）5色为
基础，再加上它们的中间色
黄红（YR）、黄绿（YG）、
第五章 原色、间色、复色
• 一、原色 • 颜料中或光中的色
彩不能再分解的基本色 称为原色。颜料的原色 有三种，即品红、柠檬 黄、湖蓝；光的原色有 三种，即朱红、翠绿、 蓝紫。
• 二、间色
• 两个原色混合得 间色，也称第二次色 。颜料的间色有三种 ，即橙、绿、紫；光 的间色也有三种，即 黄、蓝绿、紫。
孟赛尔色立体的中心轴，自白到黑分为11个阶段，白定为10 ，黑定为0，从9到1为灰色系列。
彩度高低是通过与N轴的距离来表示的，距离远，彩度高；距 离近，彩度低。孟赛尔色立体的10种主要色相中，以红（5R）的 彩度最高，彩度阶段有14个色，距N轴最远；而蓝绿色的彩度阶 段只有6个色，距N轴较近。
第七章 同类色、类似色、邻近色、 对比色、互补色
• 四、对比色 • 亦称大跨度色域
对比，指色相距离 在120 °左右的色彩 关系。
• 五、互补色
• 指色相距离在180 °的 色彩关系，也可看作是 一原色和相对应间色的 关系，如红与绿、黄与 紫、蓝与橙互称为补色 。换一种说法，当两种 色彩混合产生出灰色时 ，这两种色彩互为补色 关系。
第八章 冷色、暖色、中性色