《ip地址及其管理》教案设计

全国中小学《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选

教案设计

高中信息技术《IP地址及其管理》

（一）新课引入：

故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，什么事呢？我朋友丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一段日子，还是没有结果，有人又给我出主意，你得报案那，我去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。

身份证号码是标识我们公民最重要的依据！

【设计意图】：

通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。

（二）新课教学

在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查找到一个人。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。

教师：这个标识我们称之为什么？

学生：ip地址。

1、IP地址概念

概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？

教师演示：本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。（首先请同学演示，如果学生不会，教师再演示）

查看本机IP地址的方法：

方法一：

（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性

（2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS

方法二：

（1）开始→运行

（2）输入命令：cmd

（3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all

查看本机计算机名的方法：

（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性

（2）单击菜单“高级”，选择网络标识。

ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息，命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码以及默认网关等，还可以查看主机名、DNS服务器、节点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络错误时非常有用。

命令格式：ipconfig [/?] [/all] 参数含义：/all 显示所有的有关IP地址的配置信息

任务一：查一查（完成课堂活动1）

根据老师刚才的演示，查看你正在使用的计算机IP地址，查一查IP地址的格式特点，分析总结IP地址的格式。

任务二：比一比（完成课堂活动2）

观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较，比较相邻同学IP地址的异同点，完成书本36页实践题。

【设计思想】：

在任务设计时以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机，指导学生带着“任务”中的问题，探索交流、小组互助完成操作任务。

[讲授]所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.2，最后一段是自己计算机的编号。

小游戏：考一考

数字点名：随意报几个学生机IP末端编号，请对应的学生站起来，说出自己的计算机名。

【设计思想】

这是一种新鲜有趣的“另类”点名方式，教师报的不是学生的姓名，而是对应主机的IP地址，这个小游戏不仅能检验学生是否查对了自己计算机的IP地址和计算机名，而且还活跃了课堂气氛，也为以下讲IP地址和域名的关系作好铺垫。

一个域名必须对应一个IP地址，但是一个IP地址可以有多个域名。域名通过DNS服务器解析为IP才能被计算机识别，而域名则是由于IP比较难记，而域名对人来说比较容易记忆而对应IP产生的，直接输入IP同样可以访问网站。

【设计思想】

通过类比法，从生活中常见的单位地址与单位名称的关系，再延伸到IP地址与域名的关系，使学生容易理解。

总结：IP地址和域名都能标识网络中的计算机，但IP地址是唯一的。

教师演示：两种方法打开同一个网站 119.75.218.45

3、IP地址格式

要分配的IP地址必需遵循TCP/IP协议规定，传统的IP地址是由32个二进制位组成的，由于二进制使用起来不方便，常用“点分十进制”方式来表示，即将IP地址分为4个字节，每个字节以十进制数0-255来表示，各个数之间以圆点来分隔。

格式：一共四段（四个字节、每个字节占8位、共32位二进制数）、中间用小数点隔开。

如：218.91.234.210 点分十进制

点分十进制就是把每个字节二进制数值转换成十进制数，然后有点号将他们隔开。

如11000000. 10101000 .00000001 .00000110

即192.168.1.6

设疑：为什么每段是从0~255？

每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0～255，共256个数。

4、二进制和十进制间的相互转换（必修中已经渗透过：略）

（1）十进制→二进制：除2取余倒记法

（2）二进制→十进制：乘权相加法

问题：实际输入IP地址时，输入的是十进制数还是二进制数？

想一想：在192.168.1这个网段下最多能有多少台计算机？

学生根据IP地址各段的取值范围很容易得出答案：共256台。

师（补充）：有两个特殊的号不能分配给具体的计算机，那就是主机号全为0和全为1的情况。全为0的号留给网络本身使用，全为1的号用作广播地址。

生：那就能容纳256-2=254（台）。

5、IP地址的分类：

设疑：如果一个网络下有多于254台的计算机时，如何分配IP地址呢？

学生思考，教师顺势引出IP地址的分类。

为了区别不同的网络及网络中每台计算机的标识，IP地址可以分为两部分：

网络标识netid 主机标识hostid

[教师]其实，IP地址的网络号和主机号就好象我们同学的位置，网络号就是学校的班级，主机号就是我们自己的座位号。

【设计意图】：将网络地址与主机地址形象恰当地类比：如要确定某个同学所在的位置，网络地址好比是这个同学所在的班级，而主机地址好比这个同学的座位号，使学生能更好地理解为什么要将一个IP地址划分为网络地址与主机地址。

为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。

IP地址共分五类：A类、B类、C类、D类和E类。

A类地址：第一段为网络号，其余段为主机号，适于大型网络，网络数少，主机数很多的情况。

B类地址：前两段为网络号，后两段为主机号，适于中型网络，网络数目中等，主机数目中等。

C类地址：前三段为网络号，最后一段为主机号，适于小型网络，网络数量较多，网络中的主机数目较少，如小型企业。

D类地址：是组播地址。

E类地址：是保留地址，准备留作今后使用。

我们再来看看各类IP地址对应的第一字节表示的十进制数的范围。

IP地址类型第一字节表示的十进制数的范围

A类1~126

B类128~191

C类192~223

D类224~239

E类240~255

设疑：我们刚才说的IP地址每一段范围在0-255，那么上边还有0和127为什么不在分配范围内呢？