七年级科学上册 1.2 生物的基本特征课件 华东师大版
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七年级生物上册《生物的特征》课件
04
生物与环境的关系
生物对环境的适应与影响
适应环境
生物通过长期自然选择，形成对环境的适应性特征，如形态、生 理和行为等。
影响环境
生物通过生命活动，如呼吸、排泄和繁殖等，对环境产生影响， 如改变土壤性质、影响气候等。
环境对生物的影响
非生物因素
温度、光照、水分、空气等非生 物因素对生物的生存和繁衍具有 重要影响。
细胞通过分裂进行增殖，同时细胞分化形成不同的 组织、器官和系统。
组织、器官和系统
组织是由形态相似、结构和功 能相同的细胞联合在一起形成 的，如上皮组织、结缔组织、 肌肉组织和神经组织。
器官是由多种组织按照一定的 次序联合起来形成具有一定功 能的结构，如心脏、肺、肾等 。
系统是由多个器官按照一定的 次序组合起来，共同完成一项 或多项生理功能的整体，如消 化系统、呼吸系统、循环系统 等。
03
02
根据观察记录，总结所观察生物的基本特征 。
04
数据分析
对观察结果进行统计分析，如计算特征的 平均值、标准差等。
05
06
通过数据分析，进一步了解生物特征的分 布规律和变异情况。
06
课堂小结与拓展延伸
重点内容回顾
生物的基本特征
包括生物的生活需要营养、能进 行呼吸、能排出身体内产生的废 物、能对外界刺激作出反应、能
器官
由多种组织按照一定的次序联 合起来，形成具有一定功能的 结构。
系统
由多个器官按照一定的次序组 合起来，共同完成一项或多项 生理活动的结构。
生物的新陈代谢
新陈代谢的概念
生物体内全部有序化学变化的总称，包括物质代 谢和能量代谢两个方面。
能量代谢
生物体对能量的储存、释放和转移过程，如ATP 的合成与分解等。
华师大版-科学-七年级上册-科学：1.2《生物的基本特征》教案(1)(华东师大版七年级上)
生物的基本特征第一课时生物的共同特性——教学设计教学目标①学生能够举例说明生物具有的共同特性。
②培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
③增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
难点和重点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特性。
②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
课前准备教师：①教师制作多媒体课件，准备实物、图片。
②教师准备与课程相关的挂图。
学生：①学生观察生活环境，讨论生物的共同特性。
②学生准备生物标本。
③有条件的地方，学生可去观察珊瑚。
教学设计教学过程一、讲授新课1．什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生：花、草、树、山石、河流等等。
师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。
今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。
请同学们观看大屏幕。
生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。
师：请同学描绘大屏幕中的图像。
生：学生1指出空中有白云、飞机、太阳，以及鹰、蝴蝶和蜜蜂。
学生2指出远处有山林、草地，草地上还有被豹追赶的羚羊群。
学生3指出近处一座农家小屋，门前一只母鸡领着一群小鸡在觅食，农夫在种地，小狗趴在旁边吐着舌头，树上有一只小鸟正在巢中休息。
农家旁边有小桥，桥上有车辆和行人。
学生4指出水面上有一只母鸭领着一群小鸭。
水中有游鱼、水草、小虾，草地上还有野兔、蛇，腐烂的老鼠上面有苍蝇等昆虫飞舞。
另外，草地上还有大大小小的蘑菇、含羞草和花朵。
师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。
请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？生：同学1说：“飞机、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。
同学2补充说：“还有小桥、流水、土地和农具”。
华东师大版科学七年级上册 1.2《生物的基本特征》(共34张PPT)
汽车是活的吗?说出你的理由
汽车不是活的,虽然它有类似生物的生命活动,如摄 取汽油做食物,吸收氧气,排出废物等等,但是它是受 人类控制的,它自己不会主动去进行这类活动,所以 即使它有类似的特性,它也不是生物,而是非生物.
通过上面这三个对比,我们是否知道了 生物与非生物的区别?
▪ 生物和非生物有着本质的不同:生物能进行 生命活动,而非生物不能进行生命活动,有些 (例如汽车和机器人)虽然有类似的生命活动, 但这些活动都是受人类控制非自主的被动 活动,所以他们不是生物,而是非生物.
你知道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗?下面哪些是生物,哪些是非生物?
比一比
▪ 写出我们身边的生物与非生物， 看谁写的又多又快！
二、生物的基本特征
摄取食物
新
吸收氧气
陈 代
排出废物
谢
小鸟在呼吸
我们带着一些废物走了!
2、应激性和运动
▪ 应激性:生物对外界环境刺激作出的反应 表现：能感觉、能活动
举例： ①老鼠听见猫叫， 立即躲进洞里。
感觉 摄取食物 吸收氧气 排出废物
生长 生殖
岩石鸟
能 能 能 能 能 能
岩石
不能 不能 不能 不能 不能 不能
问: 岩石是活的吗? 说出你的理由
岩石鸟能进行各种生命活动, 它是生物,是活的;
而岩石不能进行生命活动,它 是非生物,不是活的
讨论
▪ 机器人表达了生物哪两个类似的生命活动？
感觉与运动
▪ 机器人不能完成生物的哪些生命活动？
C 工厂生产的产品是一模一样的，这是遗传现 象之一
D 向日葵的花盘能跟着太阳转动，这是对刺激 产生的反应。
②鱼饵投入水中， 招引许多鱼来取食。 问：动物有应激性,那植物有没有应激性?
汽车不是活的,虽然它有类似生物的生命活动,如摄 取汽油做食物,吸收氧气,排出废物等等,但是它是受 人类控制的,它自己不会主动去进行这类活动,所以 即使它有类似的特性,它也不是生物,而是非生物.
通过上面这三个对比,我们是否知道了 生物与非生物的区别?
▪ 生物和非生物有着本质的不同:生物能进行 生命活动,而非生物不能进行生命活动,有些 (例如汽车和机器人)虽然有类似的生命活动, 但这些活动都是受人类控制非自主的被动 活动,所以他们不是生物,而是非生物.
你知道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ吗?下面哪些是生物,哪些是非生物?
比一比
▪ 写出我们身边的生物与非生物， 看谁写的又多又快！
二、生物的基本特征
摄取食物
新
吸收氧气
陈 代
排出废物
谢
小鸟在呼吸
我们带着一些废物走了!
2、应激性和运动
▪ 应激性:生物对外界环境刺激作出的反应 表现：能感觉、能活动
举例： ①老鼠听见猫叫， 立即躲进洞里。
感觉 摄取食物 吸收氧气 排出废物
生长 生殖
岩石鸟
能 能 能 能 能 能
岩石
不能 不能 不能 不能 不能 不能
问: 岩石是活的吗? 说出你的理由
岩石鸟能进行各种生命活动, 它是生物,是活的;
而岩石不能进行生命活动,它 是非生物,不是活的
讨论
▪ 机器人表达了生物哪两个类似的生命活动？
感觉与运动
▪ 机器人不能完成生物的哪些生命活动？
C 工厂生产的产品是一模一样的，这是遗传现 象之一
D 向日葵的花盘能跟着太阳转动，这是对刺激 产生的反应。
②鱼饵投入水中， 招引许多鱼来取食。 问：动物有应激性,那植物有没有应激性?
华东师大版科学七年级上册 《生物的基本特征》
河鲀
421
平静时
河鲀2
422
3、生物具有应激性
受惊吓后
想一想：有什么好处？
四、生物具有应激性
• （1）植物缺水会发焉，水多了会涝 • （2）施肥少了长不好，施肥多了会烧苗 • （3）含羞草受到外界刺激会做出反应；捕
虫植物有特殊的捕虫作用 • （4）植物有向光性、向水性、向肥性等 • （5）动物会捕捉食物，逃避敌害等
他们都发生了什么变化？ ——生长发育
生长发育：生物由幼体慢慢长大, 成为有生殖能力的成体的变化
人的生长发育从受精卵开始，
经历婴儿期、儿童期、青年期、中年期、 老年期等几个生长发育时期。
菜 豆 的 生 长
二、生物都有生长和发育的现象
• 1、生物都具有生长和发育的基本特征。 • （1）植物能由一粒种子长成一棵参天大树
什么是生物？ 生物有哪些基本特征？ 你是如何判断一个物体是 否具有生命的？
他们都能干什么？ ————产生后代 繁殖：通过生殖产生后代的行为
一、生物都能进行繁殖
• 1、高等动物个体通过交配、怀孕产生后代 、高等植物通过开花、结果、产生种子繁 殖后代
生物都能进行繁殖，如（1）许多植物能够产生种子，用种子繁 殖后代 （2）有些植物能产生秧子，如白薯、草莓；小麦、水稻能分蘖 （3）白薯、土豆能出芽 （4）藻类、苔藓、蕨类能产生孢子，用孢子繁殖后代 （5）细菌、草履虫等生物通过分裂生殖，产生新个体。 （6）许多动物通过产崽繁殖后代
下列说法不正确的是（C ）
• A生物的生长使生物的体积增大 • B生物体在适宜的条件下能繁殖 • C生物在任何状态下都能繁殖 • D生物的生长需要营养物质
一种技能： 如何认识生物？观察
二点知识：
华东师大版科学七年级上册1.2《生物的基本特征》课件
基本的生命特征。
10
姚沁蕾
11
繁殖：生物产生新的个体的过程。 想 一 繁殖的意义是什么呢？ 想
12
பைடு நூலகம்
13
想一想 高等植物的繁殖要经过那几 个环节呢？
14
传粉 受精（产生果实）
15
16
遗传：子代与父代的相似性。
17
18
19
应激性：
生物体能对环境变化的刺激 做出反应。
如：避役（变色龙）；落叶； 含羞草；绵羊的毛…….
1.2生物的基本特征
1
“太岁头上动土”——太岁？
• 唐代《酉阳杂俎》一书记载：有个叫王丰的人， “于太岁头上掘坑，见一肉块，大如牛，蠕蠕而 动，遂填，其肉随填而长。丰惧，弃之，经宿， 长塞于庭。丰兄弟奴婢数日内悉暴卒，唯一女存 焉。
• 《广异记》中也说：晃良贞不怕鬼怪，每年者要 在“太岁”头上挖土，有一次挖出肉块，用鞭子 打了几百下，扔到大路上了。当夜有人看见有些 神人骑马坐车来慰问那肉块，并问：“太岁兄， 你为什么受他辱打而不报仇呢？”回答是：那人 血气方刚，我也没办法。天明后“太岁”就不见 了。
20
辩一辩
• 1、生物和非生物的根本区别？ 是否有生命
• 如鲸和轮船有什么不同？
• 2、动物和植物的根本区别？
动物依靠食物，植物不需要依赖食物。
21
石块和生石花
特征
石块
生石花
繁殖
生长和发育
应激性
遗传和变异
22
生石花：又名石头花，俗称象蹄，元宝，屁股
23
石块和生石花
特征
石块 生石花
繁殖 不能进行 能进行
生长和发 育
应激性
没有 没有
生物的基本特征(PPT课件(初中科学)24张)
基本特征
应激性 生长和发育
繁育 遗传和变异
表现
能对外界环境的刺激做出反应
能生长，从幼体发育至成体
繁育后代 保持子代与亲代的遗传特性基本相 同，但又有一定的变化
小试牛刀
1.下列诗句或成语中，不包括繁育现象的是（ B ）
A.探花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥
例3：马和汽车的特征比较
共同特征
应激性 运动
摄取食物 吸取氧气 排出废物 生长和发育
繁育 遗传和变异
马
汽车
能
不能
能
能
能
能，另一种方式，燃料类似食物
能
能（汽油燃烧）
能
能（汽车尾气）
能 不能，被制造时已到达固定大小
能
不能
能
不能
“摄取食物”“吸取氧气”“排出废物” 不能作为生物的基本特征
三、归纳生物的基本特征
LOGO
科学
science §1.2生物的基本特征
彩虹下的蓝青 蓝青雪景
【思考】 仔细视察我们生活的校园，你能说说你在学校里
发现了哪些生物，哪些非生物吗？ 你又是根据什么判断它是生物还是非生物的？
问题：区分生物和非生物的标准是什么？ 生物有哪些基本特征？
运用归纳法进行探究
【归纳法】：是科学研究的一种方法，是一种由个别到一般的探 究方法。它通过例举许多个别事例，归纳Байду номын сангаас它们的共性或特性， 从而得出一个一般性的结论。
岩石
不能 不能 不能 不能 不能 不能 不能 不能
例2：生石花与石头的特征比较
生石花
石头
七年级科学上册第1章地球上的生物2《生物的基本特征》1
氧化碳，通过光合作用制造出自身所 他们(tā men)以植物或别的动物为食，
需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
从中获得营养物质。
生物的生活需要(xūyào)营养 12/12/2021 第九页，共二十页。
动物和人通过多种方式排出体内废物(fèiwù )。 例如，人可以通过出汗、呼出气体和
排尿将废物排出体外。
(yībān)
第十七页，共二十页。
为什么珊瑚虫一般(yībān)生长在浅
水区？
• 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜 的温度，这些(zhèxiē)有利于藻类植物的生 长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
12/12/2021
第十八页，共二十页。
12/12/2021
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
生物的基本特征。图片中哪些(nǎxiē)是生物，哪些(nǎxiē)是非生物呢。为什么珊瑚虫一般生长在浅水 区
No
Image
12/12/2021
第二十页，共二十页。
狮发现猎物后迅速出击；斑马发 现敌害(dí hà i)后迅速奔逃。
含羞草在受到碰触(pènɡ chù)时， 展
开的叶片会合拢。
。 生物能对外界(wàijiè)刺激做出反应
（感知环境，从而对环境的变化产生反映） 12/12/2021 第十二页，共二十页。
生物 能够生长发育 12/12/2(0s2h1 ēngwù)
真菌
12/12/2021
第六页，共二十页。
总结(zǒngjié)
生物 的分类 (shēngwù)
生物
植物
动物
微生物
12/12/2021
细菌
真菌
第七页，共二十页。
病毒
七年级科学上册 1.2《生物的基本特征》课件1 华东师大级上册自然科学课件
12/6/2021
植物会生长吗？
植物会生殖吗？
12/6/2021
12/6/2021
含羞草
12/6/2021
电动坦克
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养 12/6/2021
感觉
运动
摄取食物
吸收氧气
排出废物
生长
12/6/2021
生殖
仔细观察，并归纳出各种动物有哪些 共同特性记录在表中：
动物的共同特性 感觉 运动
摄取食物
吸收氧气 排出废物
生长 生殖
功能
感知环境，对环境变化产生反应 寻找食物，逃避敌害等 获得营养 从食物中获得能量 避免废物给身体造成伤害 身体长大 繁殖后代
能
能（非自主）
能
能（非自主）
能 不能，它们在被制造是已达到固定大小
能
不能
人和机器人
12/6/2021
总结归纳：生物体的基本特征
基本特征
表现
新陈代谢 生长发育
摄取食物，吸收氧气，排出废物 能生长，从幼体发育成成体
应激性和运动 繁殖和遗传
能感觉，能运动 能繁育与双亲相像的新个体
12/6/2021
积极反馈
无机盐
摄取食物
植物也能摄取营养物质（二氧化碳、水等） 在阳12/6/2光021 的作用下合成有机物，并释放氧气。
吸收氧气
排出废物
植物也能时时刻刻在吸收氧气，分解有机 物，12/同6/2021时排出废物（二氧化碳）。
生物是能进行生命活动的个体，它是活的。
植物会生长吗？
植物会生殖吗？
12/6/2021
12/6/2021
含羞草
12/6/2021
电动坦克
植物从外界吸收水、无机盐和二
动物不能自己制造有机物，
氧化碳，通过光合作用制造出自身 他们以植物或别的动物为食，
所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 从中获得营养物质。
1、生物的生活需要营养 12/6/2021
感觉
运动
摄取食物
吸收氧气
排出废物
生长
12/6/2021
生殖
仔细观察，并归纳出各种动物有哪些 共同特性记录在表中：
动物的共同特性 感觉 运动
摄取食物
吸收氧气 排出废物
生长 生殖
功能
感知环境，对环境变化产生反应 寻找食物，逃避敌害等 获得营养 从食物中获得能量 避免废物给身体造成伤害 身体长大 繁殖后代
能
能（非自主）
能
能（非自主）
能 不能，它们在被制造是已达到固定大小
能
不能
人和机器人
12/6/2021
总结归纳：生物体的基本特征
基本特征
表现
新陈代谢 生长发育
摄取食物，吸收氧气，排出废物 能生长，从幼体发育成成体
应激性和运动 繁殖和遗传
能感觉，能运动 能繁育与双亲相像的新个体
12/6/2021
积极反馈
无机盐
摄取食物
植物也能摄取营养物质（二氧化碳、水等） 在阳12/6/2光021 的作用下合成有机物，并释放氧气。
吸收氧气
排出废物
植物也能时时刻刻在吸收氧气，分解有机 物，12/同6/2021时排出废物（二氧化碳）。
生物是能进行生命活动的个体，它是活的。
华师大版七年级上学期科学：1.2 生物的基本特征ppt课件
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么 不同。
他用什么方式和工具进展调查？ ————资料和器具
资料和器具需求根据调查的内容而定。 普通先要写一张调查表。 要用笔记录。
他调查的任务步骤是什么？ ————方法步
骤
就是先做什么后做什么的问题。 一定要把每一步任务都事先思索到。 以免到时候手忙脚乱！
• B细菌的生活不需求营养 • C动物生活所需求的营养都来自于植物 • D一切生物的生活都需求营养
2、动物生活所需求的有机物直接或
间接来自于〔 C〕
• A其他动物 • C植物
B真菌 D以上三项都不是
想一想，议一议：
他是如何判别一个物体能 否具有生命的？
察看与思索：P3图 植物需求从外界吸收氧气吗？
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一、一种技艺： 如何认识生物？察看 二、知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
讨论：生物的根本特征
1、生物的生活需求营养物质 2、生物能进展呼吸 3、生物能对外界刺激作出反响 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁衍 补充：6、除病毒外，生物都是由细
调查完了还要做什么
➢总结，讨论，得出结论。 ➢调查阅历总结
生哪 物些 ？是
请判别它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
2021春晚机 器人扮演
P2科学方法：察看
正在推小车 的机器人
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等察看
察看法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有方案、有耐心
要积极思索、进展讨论
那么一切这些生物 有什么共同的特征的呢？
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么 不同。
他用什么方式和工具进展调查？ ————资料和器具
资料和器具需求根据调查的内容而定。 普通先要写一张调查表。 要用笔记录。
他调查的任务步骤是什么？ ————方法步
骤
就是先做什么后做什么的问题。 一定要把每一步任务都事先思索到。 以免到时候手忙脚乱！
• B细菌的生活不需求营养 • C动物生活所需求的营养都来自于植物 • D一切生物的生活都需求营养
2、动物生活所需求的有机物直接或
间接来自于〔 C〕
• A其他动物 • C植物
B真菌 D以上三项都不是
想一想，议一议：
他是如何判别一个物体能 否具有生命的？
察看与思索：P3图 植物需求从外界吸收氧气吗？
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一、一种技艺： 如何认识生物？察看 二、知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
讨论：生物的根本特征
1、生物的生活需求营养物质 2、生物能进展呼吸 3、生物能对外界刺激作出反响 4、生物能排出体内产生的废物 5、生物能生长和繁衍 补充：6、除病毒外，生物都是由细
调查完了还要做什么
➢总结，讨论，得出结论。 ➢调查阅历总结
生哪 物些 ？是
请判别它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
2021春晚机 器人扮演
P2科学方法：察看
正在推小车 的机器人
第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等察看
察看法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有方案、有耐心
要积极思索、进展讨论
那么一切这些生物 有什么共同的特征的呢？
生物的基本特征课件济南七年级上PPT
一、新吸
生物能排出身体内产生的废物 二、生物能生长发育 三、生物能繁殖后代 四、生物具有遗传和变异现象
五、生物能对外界刺激作出反应
六、除病毒外，生物都是由细胞构成 的
练 4、生长在沙漠地带的仙人掌，叶片已经演 变成刺状，肉汁茎有贮水功能，表现出生
习 物的( ) A．应激性
生物体都有遗传和变异的特性。 （一）遗传：
上一代的特性和下一代的相同或相似。 如： 猫的后代都长胡须。 （二）变异： 上一代的特性和下一代或同代之间存在着差异。 如： 同一母猫得后代毛色各不相同 。
基本特征六、
生物体都能适应一定的环 境，也能影响环境。
适应性：
生物形态结构和生理功能表现出与环境 相适应的现象。
B．适应性
： C．新陈代谢
D．生殖现象
5、生物科技小组经常在晚上用黑光灯诱捕 昆虫，这种方法是利用昆虫的( )
A．遗传性
B．适应性
C．应激性
D．向光性
6、能维持和延续生命的生物基本特征是( ) A．新陈代谢和细胞结构 B．应激性和适应性 C．遗传变异和生殖 D．新陈代谢和生殖
7、一种雄性极乐鸟在生殖季节里，长出蓬松的
生物的基本特征课 件济南七年级上 PPT
生物学是指研究生命现象和生 命活动规律的科学，它的研究对象 是地球上形形色色的生物。
那么什么是生物呢？
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 物，大家能不能说出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？
通过看上面的图片，能不能说出 生物和非生物的区别？
如： ①青草地里的昆虫多数是绿色的。
②生长在沙漠地带的仙人掌， 叶片已演变成刺状，肉质茎有贮水功能。
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珊瑚
珊瑚虫
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大 的钟乳石
特征
钟乳石 生石花
繁殖 不能进行
生长和发 育
不能进行
应激性
没有
遗传和变 异
没有
能进行 能进行
具有 具有
特征
机器人
人
繁殖 不能进行
遗传和变 异
生长和发 育
没有 不能进行
应激性
没有
能进行 具有 能进行 具有
机器人
今天我们学习了什么？？
第一节 生物的特征
猜想：
什么是生物？
仔细观察： 这是小明第一次去某地旅游时拍到的第一张照片。 说说你在图中看到了什么？
仔细观察： 这是小明第二次（二个月后）去该地旅游时拍到的又一张照片。 说说你在图中看到了什么？
生石花 生石花是一种生物。
比较：狗狗与机器狗的不同点
1、生物都能进行繁殖
2、生物具有遗传和变异的特征
6.请将下列左右两项有关联的内容连线。
A.向日葵朝向太阳 B.植物开花结果 C.小麦幼苗由小长大 D.子代与亲代相似 E. 一母生九崽，连母 十个样
a.繁殖 b.生长 c.遗传 d.应激性 e.变异
Байду номын сангаас
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4.有一种跳舞草的植物，当它听到优美、欢快
的乐曲时就跳起舞来，这种现象成为（ C）
A.生物的生长 B.生物的运动 C.生物对外界刺激的作用 D.生物的繁殖 5.下列有关生物的基本特征的叙述正确的是
（C ）
A.生物都是由细胞构成 B.生物都可以快速 奔跑 C.生物都可以生长和繁殖 D.生物都可以进 行光合作用
3、生物都有生长发育的现象
4、生物具有应激性。
狮发现猎物后迅速出击； 斑马发现敌害后迅速奔逃。
向日葵花盘会跟着太阳转
触碰含羞草的叶子，叶柄会下垂并收拢。
得出
生结论物的共同特征
1。生物能繁殖后代。 2。生物具有遗传和变异的现象。 3。生物都有生长和发育的现象。 4。生物具有应激性。
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
本 课 知识点： 小 1.生物的基本特征。 结 2.判断生物和非生物。
1.下列物体属于生物的是（ B） A.蜗牛壳 B.向日葵 C.石子 D.土壤 2.生物具有生长、繁殖现象，下列属于 生物的是（A ） A.榕树 B.电脑 C.空气 D.水 3.下列生理作用中，属于所有生物共同 特征的是（ A） A.繁殖新个体 B.光合作用 C.快速运动 D.蒸腾作用