小学数学 表内乘法
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计
苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》教学设计一. 教材分析苏教版小学二年级数学上册第三单元《表内乘法》主要让学生掌握乘法口诀和运用乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生感受乘法的意义，培养学生的乘法运算能力。
本单元的内容包括乘法口诀的记忆、乘法的应用以及乘法算式的判断。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算，对数学有一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。
学生的学习兴趣和积极性是关键，因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地背诵乘法口诀，掌握表内乘法的运算方法，能运用乘法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、实践等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：乘法口诀的记忆，乘法的运算方法。
2.难点：乘法口诀的理解和应用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高学生的运算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：乘法口诀表、图片、实物等。
2.学具：练习本、文具、小组合作学习材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察和思考，引出乘法的概念。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数有几个水果，然后引导学生思考：如果每组有3个水果，一共需要几个水果？让学生尝试用乘法来解决问题。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察和记忆。
同时，通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师设计一些乘法运算题目，让学生独立完成。
《乘法口诀表》表内乘法和除法
2023-11-07
contents
目录
• 表内乘法 • 表内除法 • 表内乘法和除法的应用 • 表内乘法和除法的扩展学习
01
表内乘法
定义与规则
定义
表内乘法是指使用《乘法口诀表》或其他工具，将两个或多个数字相乘，得 出积的运算过程。
规则
表内乘法遵循九九乘法规则，即从9开始，以9递减到1，每个数字都有与之对 应的乘法口诀。
乘法口诀表的使用方法
查找对应乘法口诀
根据需要相乘的两个数字，在《乘法口诀表》中找到对应的行和列，获取相应的 积。
记忆口诀
为了提高计算速度，需要反复记忆九九乘法口诀。
实例与练习
实例
例如，要计算4×5，首先在《乘法口诀表》中找到4和5所在 的行和列，找到对应的积即“二十”。
练习
通过大量练习来熟练掌握表内乘法，可以自己出题或使用练 习册进行练习。
记忆特殊乘积
例如，记住$2\times 10=20$， $3\times 10=30$等，可以用于 快速计算。
快速心算
通过大量的练习，可以做到在没有 纸笔的情况下快速心算出乘法结果 。
更高级的除法技巧
01
02
03
试商法
在除数不接近整除的情况 下，通过试商法可以找到 一个合适的商，使得除法 结果最接近精确值。
查阅除法口诀表，根据被除数和除数的范 围，找到对应的除法口诀。
整合答案
根据计算结果，整合答案并检查是否符合 题目要求。
实例与练习
实例1
9÷3=3，使用除法口诀“三九二十七” 进行计算，得到商为3，余数为0。
VS
练习1
18÷4=4……2，使用除法口诀“四十八二 十四”进行计算，得到商为4，余数为2。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
二年级数学表内乘法
二年级数学表内乘法一、表内乘法的基础概念。
1. 乘法的意义。
- 乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 12，用乘法表示就是3×4 = 12或4×3 = 12，这里的3表示相同的加数，4表示相同加数的个数。
2. 乘法算式各部分名称。
- 在乘法算式中，相乘的两个数都叫做因数，它的得数叫作积。
例如在5×6 = 30这个算式中，5和6是因数，30是积。
二、乘法口诀表（人教版）1. 1 - 9的乘法口诀。
- 一一得一：1×1 = 1。
- 一二得二，二二得四：1×2 = 2，2×2 = 4。
- 一三得三，二三得六，三三得九：1×3 = 3，2×3 = 6，3×3 = 9。
- 一四得四，二四得八，三四十二，四四十六：1×4 = 4，2×4 = 8，3×4 = 12，4×4 = 16。
- 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五：1×5 = 5，2×5 = 10，3×5 = 15，4×5 = 20，5×5 = 25。
- 一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六：1×6 = 6，2×6 = 12，3×6 = 18，4×6 = 24，5×6 = 30，6×6 = 36。
- 一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九：1×7 = 7，2×7 = 14，3×7 = 21，4×7 = 28，5×7 = 35，6×7 = 42，7×7 = 49。
- 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四：1×8 = 8，2×8 = 16，3×8 = 24，4×8 = 32，5×8 = 40，6×8 = 48，7×8 = 56，8×8 = 64。
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)
二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。
二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。
通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。
因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。
在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。
教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。
2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。
重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。
难点：把加法算式改写为乘法算式。
教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。
二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。
游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。
指名上台数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
《表内乘法》教案
《表内乘法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学人教二年级上册4表内乘法二年级上册《表内乘法》教案
《表内乘法》教学设计一、教学目标1.在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2.经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
3.感受加法与乘法的密切联系，体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。
二、教学重难点教学重点：理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，编制并熟记5的乘法口诀。
教学难点：感受加法与乘法的密切联系，理解每句口诀的意义，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
三、教学准备课件四、教学过程（一）乘法的初步认识1．创设情境，激发兴趣游乐园里有一些好玩的游乐项目，我们一起去看看都有哪些项目吧！2．自主探究，合作交流（1）感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义①出示问题一：小飞机里有几个人？②学生自主解决问题。
③汇报交流。
预设一：一个一个地数。
预设二：三个三个地数。
预设三：3+3+3+3+3=15沟通：哪两种方法意思差不多？为什么？（方法二和方法三差不多，都表示5个3相加）④认识相同加数。
观察加法算式，有什么特点？（加数相同，都是3）有几个3相加？（5个）（2）感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。
出示问题二：小火车里有几个人？数一数：一个一个的数，一共有多少人？圈一圈：每节车厢6个人圈一圈，一共圈几圈？写一写：6+6+6+6=24说一说：表示几个几相加的和是多少？（4）个6观察刚才列出的两道算式，有什么共同点？（它们都是连加，加数都相同。
）（3）加深体验，感受学习乘法的必要性。
①出示问题三：过山车里有几个人？②用自己的话说说这幅图的意思，表示几个几相加的和？③学生列出算式：（3）明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。
①明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
《表内乘法》PPT课件共(20张PPT)
4.解决问题
如何运用乘法解决实际问题？
在求几个相同加数的和的实际问题时，可以用
乘法计算；在求几和几的和的实际问题时， 用加法计算。
5.乘加、乘减
计算乘加、乘减混合运算的顺序是怎样的？请举
例说明。
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再 算加法或减法。
4×6+3= 27
5×6-3= 27
①
①
②
②
5×8=40（朵） 口答： 8个这样的花盆一共能栽40朵花。
7.买体育用品。
9元
8元
（1）买7个皮球需要多少钱？
9×7=63（元）
口答：买7个皮球需要63元。
7.买体育用品。
9元
8元
（2）买8副乒乓球拍需要多少钱？
8×8=64（元）
口答：买8副乒乓球拍需要64元。
7.买体育用品。
9元
8元
（3）买3个皮球和1副乒乓球拍共需要多少钱？
D：运动是物质的存在方式，D错误。
40
算式是（ 8×5=40 ），口诀是（ 五八四十 ）。 原词呈现
【主旨】这首咏月怀亲词运用形象的描绘和 浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。上片极写词人在“天上”“人间” 的徘徊、矛盾，下片对月怀人，心情由郁结到心胸开阔，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的乐观与不幸的哲理高度。表达了词人
3.填空。 【点睛】回答分析说明类试题，主要按以下思路进行：
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
1.文章第二十七段中的“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，写出了作者对长妈妈的感激之情，而第二十八段中的“书的模
（3）一张方桌坐8个人，5张方桌坐（ ）人， 样，到现在还在眼前”则标志着文章回到了写作的现实中来。
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。
几个几的和就是几乘几的积。
（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。
）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。
如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。
如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。
3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。
两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。
这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。
3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。
在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。
4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。
乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。
②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。
加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。
小学数学表内乘法一教案
小学数学表内乘法一教案第一部分：教案概述一、教学目标1. 让学生掌握表内乘法的概念和意义，理解乘法算式的构成及各部分名称。
2. 使学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
4. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 表内乘法的基本概念和意义。
2. 乘法算式的构成及各部分名称。
3. 乘法口诀的掌握和应用。
4. 解决实际问题，培养学生的应用能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 表内乘法的概念和意义。
- 乘法口诀的掌握和应用。
2. 教学难点：- 理解乘法算式的构成及各部分名称。
- 解决实际问题，运用乘法知识。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究。
2. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 运用多媒体辅助教学，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过生动有趣的故事或生活实例，引出乘法概念。
2. 基本概念：讲解乘法的意义，举例说明乘法算式的构成及各部分名称。
3. 乘法口诀：教授乘法口诀，让学生通过朗读、背诵、练习等方式熟练掌握。
4. 应用练习：设计丰富的练习题，让学生运用乘法知识解决问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，巩固所学知识。
6. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，对学生进行评价和反馈。
7. 课后作业：布置适量、有针对性的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论、练习等。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，检测学生对表内乘法的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4. 家长评价：了解学生在家的学习情况，加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
本教案旨在通过详细、实用的教学内容和教学方法，帮助学生扎实掌握小学数学表内乘法知识，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
人教版数学二上《表内乘法(一)》说课稿
人教版数学二上《表内乘法（一）》说课稿一. 教材分析《表内乘法（一）》是人教版小学数学二年级上册的一个教学单元，主要内容包括乘法口诀、乘法算式和表内乘法等。
这个单元的教学内容是为学生进一步学习乘法应用题和多位数乘法打下基础。
教材通过生动的图片、实例和练习题，引导学生理解和掌握表内乘法的计算方法和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的计算方法，具备一定的数学基础。
但是，对于乘法概念的理解和表内乘法的计算，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重学生的思维引导，让学生通过观察、操作和交流，自主探索乘法的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行表内乘法的计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，能够正确进行表内乘法的计算。
2.教学难点：学生对乘法概念的理解，以及如何将乘法应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、交流讨论法等，引导学生主动探索和理解乘法的计算方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解乘法概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出乘法概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生通过观察、操作和交流，探索乘法的计算方法，理解乘法的意义。
3.讲解：教师引导学生总结乘法的计算方法，讲解乘法口诀和表内乘法的计算规则。
4.练习：学生进行表内乘法的计算练习，巩固所学的计算方法。
5.应用：学生解决一些与乘法相关的实际问题，将乘法应用到生活中。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以设计一个乘法，列出乘法口诀和一些表内乘法的计算示例。
小学数学表内乘法知识点
小学数学表内乘法知识点小学数学表内乘法知识点1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。
求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ;反之，乘法也可改写成加法。
如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法诀或诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。
) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
3、2×7=14 读作：2乘7等于14;3乘4等于12写作：3×4=12.4、乘法算式中，两个乘数(因数)交换位置，积不变。
如：8×4=4×85、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
先算相同再加不同。
乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。
如：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=236、“求几个几相加的和是多少〞和“求一个数的几倍是多少〞用乘法计算，如：7的3倍是多少?(7×3=21)，5个8相加的和是多少?(8×5=40)练习：1、5个6相加写作乘法算式是( )或( )。
2、先看图，再填空★★★★★★★★★★★★(1)求一共有多少个的加法算式是： ;(2)求一共有多少个的乘法算式是： ;(3)第二行画△是4个3：第一行：○○○第二行：在8×6=48中，8和6都叫做( )，48叫做( )。
先把乘法诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。
(1)( )八二十四 (乘法诀要大写)(2)七( )六十三 (乘法算式要小写)3、根据算式写出乘法诀。
8×7( ) 6×9( )4、5+5+5+4=( )或( ) 8+8+8+8-7=( )或( )小学数学四大领域主要内容数与代数：的认识，数的表示，数的大小，数的运算，数量的估计;图形与几何：空间与平面的基本图形，图形的性质和分类;图形的平移、旋转、轴对称;统计与概率：收集、整理和描述数据，处理数据;实践与综合应用：以一类问题为载体，学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验长度单位换算：小学数学单位换算1千米=10米。
表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法,也就是两个一位数
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数关于表内乘法教学表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数相乘的乘法；表内除法是指除数和商都是一位数的除法，即表内乘法的逆运算。
上海版课程标准数学实验教材二年级（上册）第二、三、五这几个单元集中安排了表内乘除法的教学，包括两方面的内容：一是乘法和除法的意义，二是乘法口诀和用口诀求积、求商的方法。
表内乘除法是学生学习乘除法的开始，是进一步学习多位数乘除法的重要基础。
任何一个多位数乘除法都是由若干个表内乘除法组成，如果表内乘除法不熟练，就会影响到多位数乘除法计算的正确率和速度。
所以，这部分内容的教学不仅是二年级（上册）教学的重点，也是整个小学数学教学的重点，必须使学生切实学好。
现就这部分内容的教学，谈一些需要注意的地方。
一、关于乘法和除法意义的教学乘法和除法的意义是小学数学最基本的概念之一。
但在小学低年级，只要求学生对乘法和除法的意义有一个初步的认识，主要是通过具体的情境，使学生理解在什么情况下用乘法计算，在什么情况下用除法计算，并能正确列出乘法或除法算式。
1 / 16由于低年级学生在生活中接触乘除法的意义比较少，所以这部分内容的教学既是重点，又是难点。
教学乘法的初步认识时要注意以下几点：1. 要通过操作，强化对几个几相加的认识，为建立乘法概念做好准备。
在以往大纲本的小学数学教材中，一般把乘法表述为求几个相同加数的和的简便运算。
现在的教材不再出现这样的表述，但在初步认识乘法时，一般仍采用从同数连加的算式引入。
由于在 100 以内的加法中，学生比较常见的练习是两个数相加或三个不同的数连加，而对几个相同数连加的形式接触较少，比较陌生。
人教版二年级数学上册《表内乘法(一) 乘法的初步认识》课件
B.6个2相加
C.6+6
（2） 求5个8的和，用（ B ）法计算比较简便。
A.加
B.乘
C.减
（3） 表示4个6连加的算式是（ A ）。
A.6×4
B.4+6
C.4+4+4+4+4
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题）
4个2
3个4
2 +2+ 2+2= 8
4 + 4 + 4 = 12
2. 先用 摆一摆，再填写加法算式。（教材P48第1题） 5个3
应用迁移
1.（教材P48第2题）
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式： _____4_+_4_+__4_+_4_+_4_+_4_+__4_+_4_=_3_2_____ 乘法算式： ___4__×__8_=_3_2____或___8_×___4_=_3_2___
读作： __4_乘__8_等___于__3_2__或_8__乘__4_等__于___3_2_
列连加算式：6+6+6+6=_2_4（人） （ 4 ）个6
例1.（3）过山车里共有多少人？ 观察：每节车厢里有（ 2 ）人，有（ 7 ）节车厢。
列连加算式：2+2+2+2+2+2+2=_1_4_（人） （ 7 ）个（ 2 ）
观察下列加法算式，你发现了什么
3+3+3+3+3 =15 6+6+6+6 =24
乘法算式的读法
2+2+2+2+2+2+2 =14
苏教版二年级上册数学《表内乘法(一)》教案
苏教版二年级上册数学《表内乘法（一）》教案一. 教材分析《表内乘法（一）》是苏教版二年级上册数学的重要内容，主要让学生掌握乘法口诀，理解乘法的意义，并能进行简单的乘法运算。
本节课的内容主要包括2~6的乘法口诀和乘法的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但乘法对于他们来说是一个全新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。
学生在学习过程中，可能对乘法口诀的记忆有一定的困难，需要通过反复的练习和游戏来巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握2~6的乘法口诀，理解乘法的意义。
2.培养学生进行简单的乘法运算，提高运算能力。
3.培养学生合作学习，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和理解。
2.乘法运算的熟练掌握。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀表和相关练习题。
2.准备教学课件和教具。
3.准备小组合作学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的实例，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个糖果，一共有多少个糖果？”引导学生思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀表，引导学生观察，让学生说出每个乘法口诀的意义。
如“2乘以3等于6”，解释“2个3相加”或“3个2相加”的意思。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀的记忆和练习，每组选一个组长，负责本组的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。
如“2乘以3等于几？3乘以2等于几？”等。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的乘法问题，如“小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个糖果，一共有多少个糖果？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生复述乘法口诀，并解释其意义。
《表内乘法》
2023-11-07
目录
• 乘法运算的基本概念 • 表内乘法的规则与技巧 • 表内乘法的实际应用 • 表内乘法的扩展知识 • 表内乘法的练习和巩固
01
乘法运算的基本概念
乘法的定义
乘法是一种基本的 数学运算，表示将 一个数与另一个数 相乘。
例如，3 × 4 表示将 3和4相乘，得到12 。
加，得到最终的积。
拆分法
对于较大的数相乘，可以将它们 拆分成较小的数，然后分别相乘 ，最后将得到的积相加。
竖式计算法
类似于常规的竖式计算，但在表外 乘法中需要考虑到更多的位数和进 位情况。
表内外乘法的联系和区别
联系
表内外乘法都基于九九乘法表，且它们的 计算原理和方法相似。它们都是为了帮助 学生更快、更准确地完成乘法运算。
04
表内乘法的扩展知识
表外乘法的基本概念
定义
表外乘法是一种基于九九乘法表的扩展乘法方法，它涵盖了 更大的乘法范围，而不仅仅局限于表内的数值。
目的
表外乘法旨在帮助学生更快、更准确地完成大数乘法运算， 同时提高他们的数学技能和思维能力。
表外乘法的技巧和方法
交叉相乘法
将两个数相乘时，可以将其中 一个数的十位数与另一个数的 个位数相乘，再将它们的积相
通过网上练习软件，进行各种类型的乘法练习，提高计算速度和准确率
对于错误或不确定的题目，可以通过软件的提示或答案解析来加深对问 题的理解
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THANKS
快速记忆法
01
02
03
关联记忆法
将乘法口诀与日常生活中 的事物相关联，例如“一 三得三”可以想象为“一 个苹果三刀切成六块”。
故事记忆法
将乘法口诀编成有趣的故 事，例如“小猴子吃桃子 ，一天一个，三天三只” 。