部编人教版语文六年级下册全册教案【新教材】
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版教案设计一、教学内容本节课是部编版语文六年级下册的一篇课文。
课文内容主要围绕着一位山区女孩的学习和生活展开,通过讲述她在学校里的努力学习和生活态度,展现了她的坚强和自信。
文章通过细腻的描写和真实的情感,引发读者对教育公平和贫困地区学生的关注。
二、教学目标1. 能够理解课文的主要内容,把握主人公的性格特点和故事情节。
2. 能够运用阅读技巧,分析课文中的描写手法和情感表达。
3. 能够通过课文学习,培养对教育公平和贫困地区学生的关注和同情心。
三、教学难点与重点重点:理解课文内容,把握主人公的性格特点和故事情节。
难点:分析课文中的描写手法和情感表达,培养对教育公平和贫困地区学生的关注和同情心。
四、教具与学具准备1. 教具:课文课件、黑板、粉笔2. 学具:学生课本、练习本、文具五、教学过程1. 引入:通过展示贫困山区学生的照片或视频,引发学生对贫困地区学生的关注,激发学习兴趣。
2. 阅读理解:学生自读课文,理解课文内容,回答相关问题。
教师引导学生关注主人公的性格特点和故事情节。
3. 分析描写手法:教师引导学生分析课文中的描写手法和情感表达,如细腻的描写、真实的情感等。
4. 小组讨论:学生分组讨论,分享对主人公的关注和同情心,讨论教育公平的重要性。
5. 课文拓展:教师引导学生思考贫困地区学生的困境和需要,鼓励学生通过捐款、捐物等方式帮助他们。
六、板书设计1. 板书课题:课文2. 板书主人公:主人公的名字和性格特点3. 板书描写手法:描写手法和情感表达七、作业设计1. 作业题目:请写一篇关于教育公平的短文。
2. 作业题目:请根据课文内容,画出主人公的学习和生活环境。
答案:主人公的学习和生活环境是在贫困山区的一所学校。
学校条件简陋,教室里的课桌椅破旧不堪,黑板上写着简单的粉笔字。
主人公穿着破旧的衣服,但她的眼神充满了坚定和自信。
她每天都要走很远的路来到学校,但她从不放弃学习,努力追求知识。
部编人教版六年级语文下册教案带反思-第3单元-习作-统编新教材
让真情自然流露1.引导学生就生活中经历的事情,写出自己的情感体验。
2.能够把印象深刻的内容写具体,表达真情实感。
3.写完之后,能把自己认为写得好的部分与小组同学交流。
一、激发兴趣,导入新课。
文章中最能打动人的莫过于真实的情感,本单元的几篇课文有的直接表达主人公的情感,有的通过细致的叙述表达情感。
上节课,我们用几句话表达了不同情境下的情感,今天,让我们再来回忆一下生活中的经历,把它写成一篇习作,让真情自然流露。
板书:让真情自然流露二、回忆经历,拓展思路。
1.回忆自己的生活经历,想想都有哪些情感体验,用一个词说一说。
(学生自由交流)2.教师展示表示情感的词语。
畅快感动欣喜若狂归心似箭激动盼望欣慰……惧怕愤怒难过追悔莫及忐忑不安愧疚沮丧……3.给这些词语归类,区分词语的感情色彩。
(表示“好”与“不好”)三、联系生活,思考题材。
1.生活中你有什么令你难忘的情感体验?引导学生回忆生活。
2.说说是什么事让你产生了这种情感。
3.你内心真实的想法是什么?如何表达自己的情感?四、交流感受,总结写法。
1.引导学生选择自己感受最深的事说一说。
2.各抒己见,细说自己的感受。
(1)同桌互相说一说:先回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路。
(2)集体交流,互相评议。
3.教师点评总结。
要把印象最深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。
如果在事情发展的过程中,情感有所变化,要把情感的变化也写清楚。
写作方法指导:(1)精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
(2)万事求实显真情。
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
(3)直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
(4)巧妙地安排结构。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
【新教材】部编人教版六年级语文下册:13金色的鱼钩教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册:13金色的鱼钩教案+教学反思13金色的鱼钩教学目标:1、认识7个生字,读读记记“斑白、严厉、收敛、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4、练习快速阅读,简要地复述故事。
教学重点:有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学难点:从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
教学流程:一、导课激趣,出示目标1、师:昨天我们学习了《再见了,亲人》,了解了抗美援朝时期中朝人民之间一些催人泪下的感人故事,今天我们再来了解长征途中红军战士的舍己救人的故事,课文题目就叫《金色的鱼钩》,板题。
2、齐读课题,读了课题你有什么疑问?二、初读课文,自学目标1、本文写了一件什么事?2、鱼钩为什么是金色的?三、品读感悟,导学目标1、这样的鱼钩容易钓到鱼吗?课文中哪个自然段写了鱼难钓?指导朗读15自然段(语速要慢,读出老班长沉重的语气。
)2、老班长自己喝不喝鱼汤?从哪些句子看出?指导朗读第八自然段,重点指导“哽咽”,表情要皱起眉头,做艰难哽咽动作。
3、当“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时,心里有什么感受呢?重点朗读“好像有万根钢针扎着喉管”,体会“我”的难受心情。
(设计意图:张田若先生说:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。
”我在理解课文这一重点环节时,抓住文中的重点词句,进行朗读训练,让学生把课文内容和感情通过自己的声音再现出来。
4、老班长为什么一点都不吃呢?这样他能熬得住吗?5、学生展示介绍草地的图片资料。
6、读指导员说的话,体会句子的含义:“一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地去。
”7、“无论多么艰苦”指他们在草地上可能会遇到什么困难?(设计意图:让学生先观看草地的图片及文字资料,让学生对草地有了一定的了解,再让学生展开想象,说说他们在过草地时可能会遇到什么困难,这一环节能填补课文空白,促进学生对课文的理解。
部编人教版六年级语文下册教案【3篇】
部编人教版六年级语文下册教案【精选3篇】部编人教版六班级语文下册教案【精选3篇】一《山中访友》教案【文章内容简析】:《山中访友》是六班级上册第一单元的第一篇文章。
是一篇文质兼美、构思新颖、富有想象力、生动呈现大自然美景的元主要内容为“感受自然”,同学要通过四篇文章的学习,感受描绘的自然美景,感受人与自然亲热和谐的关系,从而产生喜爱自然的情感。
本文带着满怀的好心情,走进山林,探访“山中的众伴侣”——古桥、树林、山泉……经过动情的叙述,这些自然界的伴侣们也仿佛走到了每一位读者的心中,使读者顿生身临其境之感。
【学情分析】:六班级同学虽然已经接触了一些散文,但对散文的特点还不能深化理解。
不过同学已经具备了肯定的朗读力量,可以通过朗读感受文章的语言的魅力,入情入境,理解表达的感情。
学校生想象力丰富,擅长仿照,通过阅读体验可以和产生肯定的情感共鸣。
但是他们的阅历少、生活阅历不丰富,无法更深层次的理解的情感,揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有肯定的难度。
【设计思路】:通过反复朗读,感知课文内容,整体把握整篇文章。
朗读时,结合多媒体创制情境氛围,使同学如临其境,在情境中体验。
从文眼(课题:山中访友)绽开,结合课后的思索练习题,链接起导读本文的线索:在山中访问了哪些伴侣?从哪些描写中可以看出“我“和山里的“伴侣”有着深厚的感情?逐一品尝文章美丽的语言,揣摩观赏文章精彩的句段、词语。
带领同学走进文本,和对话。
结合同学自身的经受或阅读阅历,让同学在自我生活找到“文章”的内容,深化体会所表达的思想情感、人生哲理。
利用问题:在日常生活中,我们应当怎样珍视我们自然界的伴侣? 引起同学的反思,得出:“我们应当爱惜自然、爱护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调进展,形成和谐的伴侣关系”这样的结论。
使同学更深化理解文章的内涵。
【同学学习目标】:1.会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺立、身躯、精致、蕴含、神秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
统编教材部编人教版语文六年级下册全册教案
统编教材部编人教版语文六年级下册全册教案第一单元单元说明一、单元内容总述1.本单元主题:本单元主要根据“百里不同风,千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗,感受不同地方的风采,悟不同的趣味。
2.本单元重点:(1)分清内容的主次,悟作者是如何详写主要部分。
并能在习作时,能注意抓住重点,写出特点。
(2)反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣,耐人寻味。
北京春节的热闹非凡,腊八节的香味袭人,藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能悟到不同节曰的快乐与享受。
教学时注意引导生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
(3)悟作者用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,利用关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。
这4 篇文章都表达作者内心的*情感,利用不同的手法,体验到节曰带来的不同感受。
内容教学要点课时教学建议1.北京的春节本文主要讲述老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
学习课文要采用顺序、详略得当的写法。
2 1. 利用音频将生带入春节热闹非凡的境界。
2. 与同学进行交流,讨论关于他们城市的文化。
2.腊八粥了解小说借助对话推动情节发展的特点,初步了解小说用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,用品读关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。
学习字词,2 1. 引导生感受文字的美,分析作者运用语言的手法。
2. 引导生学习用读对话梳理情节的方法,整体感知积累叠词,了解小说背景。
人物形象。
3.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地方的风俗。
重点是理解重点词语的意思,理解三首诗词的大意,读懂诗词中蕴含的作者的情感。
读通、背诵这三首诗词。
3 1. 指导加深理解古诗中的重点词语的意思,感受不同地方的风俗习惯2. 引领生走近古诗的意境中去,悟诗情、明诗理。
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2.认识本课7个生字,能用具体事例说明课文中有关句子的含义,体会课文幽默活泼的语言风格。
学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
学习难点理解句子:“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。
2.通过查阅课外书,上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话揭题,激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,猜测一下他是一个怎么样的孩子?二、循题读文,理解“发现”1.自由朗读文章,学习生字,注意“澄”字的发音。
2.默读课文,思考:“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段,在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼,经过了很长的时间。
现在,这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月。
这样推算下来,到变成人,正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话,并用自己的话转述。
5.再读课文,找一找课文中有没有这样一句话:说的是相同的意思,但是表达更简洁。
──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话,比较两句话表达上的不同,体会表达的具体和概括。
三、循果查因,了解过程1.默读课文,思考:“我”那非凡的发现,是怎样发现的?2.根据学习计划,分小组合作学习。
学习计划:(1)找出有关的句段。
(2)理解有关的句段,把它概括成一句话或一个词语。
(3)在白纸上画出简单的发现流程图。
3.小组汇报,课堂交流。
部编人教版六年级下册语文全册教案(2021年春修订)
4.通过书写提示,提高书写速度。
5.背诵《长歌行》。
1 北京的春节
▶教学目标
1.会写“蒜、醋、饺”等 15 个字,正确读写“饺子、鞭炮”等 20 个词 语。
2.默读课文,了解北京过春节的习俗,感受节日的热闹气氛,了解节日习 俗中的民族传统文化。
3.理清课文的写作顺序,分清课文详写、略写的内容,并体会这样写的好 处。
(3)体会元宵的红火、美丽。 ①找出文中描写花灯的句子,指导朗读,体会排比句的作用。(课件出示: 课文第 12、13 自然段) ②创设情境,引导写话:看着火红而美丽的北京城,看着一盏盏有声有 光、各形各色的花灯,你产生了哪些美好的遐想呢?请你用上文中优美的词 语,写出你此刻的感受吧。 ③带着美好快乐的情感,全班齐读第 12、13 自然段。 【设计意图】本文的语用目标是引导学生从关注文章整体结构的详略安 排,到关注文章片段描写的详略安排,到关注有效的学习方法。引导学生品读 文段的同时,通过对比阅读,学习片段中的详略得当的写作方法,以及品味作 者的语言特点。
己写作。 【设计意图】学生是学习的主体,课堂上应该给学生足够的时间和空间,
引导学生与文本进行充分的对话,同时鼓励学生勇于思考。教师要组织和引导 学生自主学习、总结方法。
板块二 研读赏析,感受年味
1.默读全文,思考:老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面, 你最喜欢其中的哪一幅?
2.小组研读。课件出示阅读要求: 选择自己喜欢的段落反复读一读,画出最能表现年味的句子,把你的
感受写在旁边。 小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。 3.全班交流,教师相机指导。 4.交流体会和感受。 (1)体会年前的忙碌。 ①交流节前的年味主要表现在哪里,节前都有哪些重要的日子,在这些日 子里人们的主要活动、讲究及人们的心情。 ②指名朗读自己喜欢的段落,读后谈谈自己的感受。 ③引导学生找出文中关键的词语,思考:从哪些具体的词句中可以体会到 人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望? ④指导学生抓住关键词有感情地朗读。 ⑤联系生活实际, Z Y 说说你们家过春节的这段时间都在干些什么。 (2)体会过年的热闹。 ①过节时重点写了哪几个日子?(除夕、正月初一、元宵)春节最大的特
部编版小学六年级语文下册教案 (全册)
部编版小学六年级语文下册教案(全册)第一单元教学设计第1课《北京的春节》教学设计教学导航【教材分析】本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。
全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。
语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
【作者介绍】老舍(1899~1966)中国作家。
原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
【教学目标】1.自主学习字词,能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字,正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
5.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。
【教学重点】了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样写的好处。
【教学难点】1.对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的。
2.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境,激情导入1、播放歌曲《新年到》。
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元:北京的春节、腊八粥、古诗三首(寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月)、藏戏。
2. 第二单元:鲁滨逊漂流记、骑鹅旅行记(节选)、汤姆·索亚历险记(节选)、爱丽丝漫游奇境(节选)。
3. 第三单元:综合性学习:中国传统节日、语文园地。
4. 第四单元:文言文二则(学弈、两小儿辩日)、匆匆、那个星期天、古诗十九首(石灰吟、竹石、长歌行、采薇)。
5. 第五单元:真理诞生于一百个问号之后、表里的生物、他们那时候多有趣啊、在宇宙中生活。
6. 第六单元:综合性学习:以“成长”为主题、语文园地。
二、教学目标1. 理解并掌握本册书中的生字、词语、成语、句子及文言文的基本知识。
2. 提高学生的阅读理解能力,培养学生对文学作品的欣赏与评价能力。
3. 培养学生的写作能力,使学生在写作过程中能运用所学知识,表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文的理解与欣赏,阅读理解的深入分析,写作技巧的运用。
2. 教学重点:生字、词语的掌握,句型的应用,阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具:课本、作业本、字典、阅读书籍等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解:详细讲解每个章节的内容,结合例题进行讲解,引导学生深入理解。
3. 随堂练习:针对每个知识点设计随堂练习,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计应简洁明了,突出重点,体现知识结构。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字、词语。
(2)根据课文内容填空。
(3)阅读理解练习。
(4)写作练习。
2. 答案:见课后附。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐与课文相关的阅读材料,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注章节的选择和教学内容的深度。
部编版语文六年级下册全册教案完整版
部编版语文六年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文六年级下册教材,详细内容涵盖全书共八个单元,包括:1. 单元一:《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》(村居、咏柳、石灰吟)2. 单元二:《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》3. 单元三:《匆匆》《那个星期天》《别饿坏了那匹马》5. 单元五:《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》6. 单元六:《古诗十九首》(迢迢牵牛星、十五夜望月、宿建德江)7. 单元七:《凡卡》《灯光》《为人民服务》8. 单元八:《京剧趣谈》《音乐家贝多芬》《纳米技术就在我们身边》二、教学目标1. 理解并掌握课文内容,提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的文学鉴赏能力,学会从多角度分析作品。
3. 提升学生的写作能力,学会运用不同的表达方式。
4. 培养学生的团队合作精神,提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文的理解与翻译,文学鉴赏能力的培养,写作技巧的运用。
2. 教学重点:阅读理解,文学作品的品味与感悟,作文训练。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备,黑板,粉笔,教学课件。
2. 学具:课本,笔记本,文具。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
例如,单元一导入:邀请学生分享自己家乡的春节习俗,引出本单元的学习内容。
2. 新课:详细讲解课文内容,注重培养学生的阅读理解能力。
例如,单元一《北京的春节》:分析课文中描述的春节习俗,理解作者表达的情感。
3. 例题讲解:针对教学难点,进行详细的讲解和示范。
例如,单元四文言文二则:翻译句子,解析句子结构。
4. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。
例如,单元三《匆匆》:根据课文内容,进行填空、改写句子等练习。
6. 课后作业布置:布置适量的作业,提高学生的自学能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了,突出教学重点。
例如:单元一:《北京的春节》1. 春节习俗2. 作者情感3. 重点词语七、作业设计1. 作业题目:例如,单元一作业:(1)根据课文内容,整理出北京的春节习俗。
部编版语文六年级下册全册精品教案完整版
部编版语文六年级下册全册精品教案完整版一、教学内容本教案依据部编版语文六年级下册教材,详细内容涵盖整册书共八个单元。
具体章节如下:1. 单元一:古诗三首、《鲁滨逊漂流记》梗概与精彩片段;2. 单元二:《匆匆》等四篇文章;3. 单元三:《真理诞生于一百个问号之后》等四篇文章;4. 单元四:《古诗十九首》;5. 单元五:《草原》等四篇文章;6. 单元六:《文言文二则》;7. 单元七:《依依惜别》等四篇文章;8. 单元八:《综合实践活动》。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇、成语、俗语,提高学生的词汇量和语言表达能力;2. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力,学会从文中提取关键信息,分析文章结构,领会文章主旨;3. 通过学习古诗、文言文等不同类型的文章,培养学生的文学素养,增强对中国传统文化的了解与认同。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文章结构分析、文言文翻译、古诗鉴赏;2. 教学重点:词汇积累、阅读理解、文学素养培养。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣;2. 新课导入:讲解新课内容,分析文章结构,提炼文章主旨;3. 例题讲解:针对重点、难点进行讲解,让学生掌握解题方法;4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识;6. 课后作业布置:布置具有针对性的作业,巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了,突出重点、难点,体现教学目标。
具体内容包括:1. 课题:书写课题,标注单元;2. 重点词汇:用不同颜色粉笔标注;3. 文章结构:用简洁的图示表示;4. 文章主旨:用关键词进行概括。
七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容填空;(2)翻译文言文;(3)分析文章结构,概括文章主旨;(4)针对课文内容进行拓展写作。
2. 答案:根据题目要求,给出详细答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,为下一节课做好准备;2. 拓展延伸:布置拓展性学习任务,如查找相关资料、进行文学创作等,提高学生的语文素养。
部编教材六年级下册语文教案(全册)-六下部编版语文教案
部编教材六年级下册语文教案(全册)-六下部编版语文教案最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案部编教材六年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计1最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案一、教材内容第一单元第二单元1.北京的春节5.鲁滨孙漂流记(节选)2.腊八粥6*.骑鹅旅行记(节选3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语社交:同读一本书作:家乡的风俗作:写作品梗概语文园地一语文园地二快乐念书吧:安步世界名著花园第三单元第四单元8.匆匆10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天11.十六年前的回忆作例文:别了,语文课小桥流水人家12.为人民服务作:让真情自然流露13*.金色的鱼钩口语交际:即兴发言作:心愿语文园地四第五单元第六单元14.文言文二则(学弈两小儿辩日)综合性研究:难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读口语交际:辩论作:插上科学的翅膀语文园地五2、教材阐发新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元,共六组,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
部编版六年级语文下册教案
部编版六年级语文下册教案部编版六年级语文教案 1教学目标1.学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的学问学着这样的方式融入自己的习作中,并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
2.读一读词句段运用中的句子,并联系所学古诗,说一说哪些事物在古诗中给予了人的品行和志向,感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子,感受外貌描写的作用。
4.积累名言警句。
教学重点1.学会分析文章开头与文章结尾,试着将学到的学问融入自己的习作中。
再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子,并联系所学古诗,并说一说哪些事物在古诗中给予了人的品行和志向,感受“托物言志”的表达方法。
3.读句子,感受外貌描写的作用。
4.积累名言警句。
教学难点学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的学问学着这样的方式融入自己的习作中,并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
第一课时教学目标学会分析文章开头与文章结尾,并试着将学到的学问学着这样的方式融入自己的习作中,并再找一些写得好的文章,感受这样写的好处。
教具打算:课件教学过程一、开宗明义,干脆导入。
出示“开篇如爆竹,结尾如撞钟”引题:同学们,有一句话叫做“开篇如爆竹,结尾如撞钟”。
这句话的意思是说,开头要像放鞭炮一样,一鸣惊人;结尾呢,应当像撞钟一样,清音有余。
可见,写开头和结尾多么重要呀!为了让同学们能写好作文,真正值个小作家,我们这堂就来学习优秀作文的开头与结尾。
二、引用例子,讲解方法。
文本资料:学生自己读文本资料,再分析作用。
开头的方法有什么呢?(板书:开头)总结开头的方法及作用:(板书)1.点题式。
即一开头便照应题目,简洁明快,开宗明义。
(一学生读此方式的开头,比如我们学习的《十六年前的回忆》就是点题式。
)2.设问式。
提出问题,引起留意。
这也是我们常用的开头方式,《藏戏》一文的开头就是设问式。
(学生读)3.描写式。
描写人物,描写景物,描写动物,总之用美的语言写出特点。
部编版六年级下册语文教案模板5篇
部编版六年级下册语文教案部编版六年级下册语文教案模板5篇语文是人类最主要的交流方式之一,它通过词语、句子和篇章,将人们的思想和感情传递给他人,构建了丰富的人际关系网。
这里给大家分享一些关于部编版六年级下册语文教案,供大家参考学习。
部编版六年级下册语文教案篇1教学目标:1.学会本课6个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊。
2.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的自然段。
3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学重点:1.感受语言美,领悟表达方法。
2.积累语言。
教学准备:1.朱自清简介及朱自清作品。
2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.多媒体课件。
教学过程:一、问题导入,初步感受出示问题:凭直觉,你认为你的一生能活多少天?让学生大胆猜想。
估算一下,按80岁计算,能有多少天?你们现在已经过了多少天?这些日子里你留下了什么?通过计算,你有什么感受?(用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识,从而让学生感受到时间匆匆,为下面学习文章打下基础。
)二、自由朗读,读通课文出示读书要求:自由朗读课文,要读正确读通顺,注意读好标注拼音的词语,难读的地方要反复读。
学生自由朗读。
指名接读课文,教师和学生评价。
这篇文章告诉我们什么?(让学生把握整篇文章的内容,从整体上了解。
)教师指导问号的读法。
大家看“我们的日子为什么一去不复?”教师范读,学生练习。
(因为这篇文章中的问句比较多,教师在这里引导学生读好一个问句,其他句子学生也会受到启发,从而能读得更好。
)三、默读课文,个性感悟,交流感受出示读书要求:默读课文,看能不能读懂文中的每一个自然段。
边读边随着作者的描写,想像文中描写的画面。
学生默读课文。
读完以后,说说每个自然段的意思。
(让学生逐步掌握每个自然段的意思,从整体到部分理解课文。
)你想像到了什么?说说自己读文章以后的感受。
2020年部编版小学语文六年级下册全册教案(完整版)
2020部编版小学语文六年级下全册教案(完整版)教学进度表第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题:本单元主要根据“百里不同风,千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗,感受不同地方的风采,体会不同的趣味。
2.本单元重点:(1) 分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时,能注意抓住重点,写出特点。
(2)反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣,耐人寻味。
北京春节的热闹非凡,腊八节的香味袭人,藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
(3)体会作者用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不同形式,利用关键词句,揣摩心理的策略,加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感,利用不同的手法,体验到节日带来的不同感受。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题:本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的,主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概,把握名著的主要内容,去发现更广阔的世界;体会人物的心态变化,感知人物的形象;培养学生阅读和想象的能力;加深对作品的理解,激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点:(1)反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著,篇幅较长,情节起伏,引人入胜,只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法,了解主要内容,体会情节的吸引之处。
(2)体会人物心态变化,感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象,写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分品读精彩片段,抓住关键句子来感知人物形象,体会人物的心态变化,激发学生对整部作品的阅读兴趣。
部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)
再来读一读,注意加点的词语,体会老舍“京 味儿”语言的特点。(课后第三题)
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛,子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子,们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里,过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三,过小年,民 间的说法是,灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”,这天晚上,要给灶王爷献 灶糖,为的就是让灶王爷甜甜嘴,好“上天言好事”。 当然,名义上是甜灶王爷,实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里,过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早,又要张 罗包饺子,蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友,看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗? 有哪些不同?和同学分享交流。
逛庙会:集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围,所以叫“庙”;又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多,就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文,把表示时间的词语画
出来,并想一想,课文是按什么顺序写的?
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩,北京人是怎么过春节的?默读 课文,完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
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部编人教版语文六年级下册全册教案1.北京的春节教学目标1.认识本课12个生字,知道多音字“假”的用法。
会写本课9个生字。
2.了解北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹气氛。
知道春节“开始、高潮、结束”的日子。
3.有感情的朗读课文,积累词汇,培养语感,能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
培养学生热爱家乡,热爱生活的思想感情。
教学重难点1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文2.学习理解自然段,找出各段讲的什么。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
教学方法:讨论、小组合作式。
教学过程一、出示歌谣,激趣导课。
同学们,我在网上下载了一首歌谣,是关于老北京过春节的习俗的。
你们想读吗?(孩子孩子你别馋,过了喇叭就是年。
腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。
二十三,糖瓜儿粘,二十四,扫房日,二十五,炸豆腐,二十六,炖羊肉,二十七,杀只鸡,二十八,把面发,二十九,蒸馒头,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。
)读了这首儿歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也写了老北京过春节的情景,题目就叫:老北京的春节。
板书课题。
二、初读课文,指导预习。
1.出示预习要求:(1)自读课文,划出生字,想办法认识。
(2)老北京的春节给你留下了怎样的印象?(三年级学生年龄小,自学能力较差。
在课前预习,教师看不到学生预习的过程,不能保证人人参与预习。
把预习纳入课堂,重在指导预习的方法,培养预习的习惯。
)2.小组内检查生字。
3.教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。
指导“规矩”的写法。
(读写结合,分散了写字的难点。
)三、再读课文,理清思路。
1.同学们,你们能把课文通顺的读下来吗?谁愿意读给大家听?其余同学一边听一边想,作者写了哪些天中人们的活动?春节的开始、高潮、结束分别在哪一天?你可以用笔画下来,用你喜欢的符号标出来。
(培养学生边听边想,读书动笔的习惯。
)2.交流汇报,教师随机板书。
腊八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵节-----正月十九(开始)(高潮)(结束)3.你觉得哪些段落写得最有趣?自己找出来读一读。
四、创设情景,精读品味。
1.我看到很多同学都在读课文的第四自然段,你能画出这一段的的总起句吗?(到了除夕可真热闹。
)我为同学们带来了一段录像,也体现了除夕的热闹情景,愿意欣赏吗?2.放映录像,请同学们边看边想:你从这段录像上看到了或者联想到了课文中哪些句子,请你自己在座位上轻轻地有感情地读一读。
(生按照自己的体会读相关句子。
)(这个环节看似简单,实际上颇为巧妙。
学生在读“根据录像所联想到的句子”的过程中,实际上是在理解课文,而且这种理解是个性化的,是“感悟性”的,而不是机械的。
)3.你能用你的声音和表情把除夕的热闹情景表现出来吗?(学生比较辨析三段音乐,认为其中一段活泼欢快,较为合适。
然后学生在此背景音乐中朗读课文。
)4.刚才的录像非常有趣,你们想不想自己做导演,拍摄一段录象?请同学们自读第六自然段,小组之间讨论,要拍摄这样的录像需要做哪些准备。
5.现在,你们就是导演了,请把你们的计划告诉大家,好吗?(有趣的情境,亲切的话语,调动了学生学习的欲望。
)生1:我需要准备各种各样的灯。
师:什么样的,请具体说说。
生1:这些灯有玻璃的的,有牛角的,有的是纱灯,有的是冰灯,还有的用麦苗做成一两条碧绿的长龙。
生2:还要准备走马灯、纸灯、宫灯、带有小铃铛的灯。
师:每样的准备一盏,准备九盏够吗?生(激动地):不够不够。
课本上说,有名的老铺都要挂出几百盏灯来,应该准备很多很多这样的灯。
生2:还应该准备荷花灯、猴子灯等。
师:哦,我怎么没见书上写这样的灯?生3:书上有个省略号,省略了很多种形状的灯。
师:你们可真是些善于观察的孩子。
那么灯准备好了,我们把它们挂在默,接着读书。
)一人突然举手:还得有很多看灯的人!师:我们拍好了录像,还得配上音乐和解说。
我们来练练这一段的解说词,怎么样?(配乐朗读课文第六自然段。
)6.请自读课文2、5自然段,在书上做上批注。
(不以教师的分析来代替学生的阅读实践。
给学生创造与文本对话的空间,尊重学生独特的体验)五、拓展练习:1.背诵课文4、6自然段。
2.搜集我们的家乡过年习俗的资料。
板书设计教学反思:要想使学生对一节课感兴趣,教师自己必须有兴趣。
我正是带着极大的兴趣来上这节课的。
我的情绪也极大地感染了我的学生,大家学得很投入。
我重视了读的训练,学生读的质量逐步提高。
本节课的不足之处在于练习的安排缺乏弹性,如在写字这一环节中,写得又快又好的同学出现了无事可干的现象。
2.腊八粥教学目标1.正确流利有感情地朗读课文,体会人物内心情感。
2.学习生字,新词。
理解课文内容。
3.体会人物特点,感受浓浓亲情。
教学重点结合文章对人物细致描写,体现人物特点,感受深深情感。
教学难点在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱,体会浓浓亲情。
教学突破点以“腊八粥”为切入点,结合文章中对腊八粥的描写,深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情,从而感悟一家人的情感。
教学过程第一课时一、导入揭题。
(1)有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这几天,天气很冷。
于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要吃腊八粥,把下巴粘牢。
这就是腊八粥的由来。
(2)你们对腊八粥还有什么了解?谈谈你对腊八粥的印象。
(3)今天,我们就来学习一篇有关“腊八粥”的文章。
二、初读课文。
自由读课文,思考课文围绕“腊八粥”讲了一件什么事?三、学习生字新词。
(1)指名读课文,订正字音。
(2)小组内自学生字新词。
四、再读课文。
在文中找一找,这是什么样的腊八粥?第二课时一、读课文,回忆:课文讲了一件什么事?二、文中的“八儿”对腊八粥怀着一种什么的心情?三、结合文章中相关语句,谈谈自己的看法。
(从哪些语句中,能够看出,八儿对腊八粥的喜爱与渴望?)四、从文章中对妈妈与八儿的对话中,除了能看出八儿嘴馋,十分想吃腊八粥以外,你还能感受到什么?五、课外拓展,找到《腊八粥》原文,继续读一读,从中深入感受一下这一家人的浓浓亲情。
板书设计教学反思3.古诗三首教学目标1.会写“宫、侯”等8个字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.结合注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
教学过程- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。
1.导入新课:春色是美好的,人们希望自己的生活也如春光一样,安静美好。
杜甫借花、蝶、莺来歌颂春,一起背诵《江畔独步寻花》。
我们再走入春天的长安城去看看寒食节的景象吧。
2.知诗人,解诗题。
韩,字君平,南阳(今属河南)人。
天宝进士。
官至中书舍人,“大历十才子”之一。
原有诗集,后散佚,明人辑有《韩君平诗集》。
寒食节是我国的传统节日,每年清明节的前1~2天,节日期间不能生火做饭。
二、读准字音,自学生字、词语。
1.自学“御、暮”两个汉字。
指导学生从意义上区分“暮、幕”,从而理解“日暮”的意思。
2.指名读诗,要求读准、读通。
3.再读诗句,画出停顿、重音。
三、再读古诗,感悟诗意。
(一)连词成句,读懂诗意。
1.想想每个词的意思,遇到不会的怎么办?(查字典、看注释)春城:指春天的京城。
寒食:寒食节,在冬至后的第105天,清明节前1~2天,节日期间不能生火做饭。
御柳:皇帝御花园里的柳树。
汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡烛给公侯之家,受赐的可以点火。
五侯:这里指天子宠幸之臣。
2.把词语连成句子,小组内说说这句话的意思。
“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
”暮春长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。
“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
”傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣,袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
3.全班汇报。
(你读懂了什么?还有什么不懂的问题?)(二)展开想象悟诗情。
“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
”1.指名读第一句。
出现在你眼前的是什么景象?(板书:飞花御柳)2.“飞花”是什么情景?“无处不飞花”写出了花的什么特点呢?(落花随风飞舞,写出了花的轻盈美丽。
)①不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。
一个“飞”字,意蕴深远。
由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。
②指导读出花飞柳摇的美。
③用双重否定的句式极大加强了肯定的语气,有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。
3.交流寒食节有哪些习俗。
(寒食节禁火、吃冷食。
)“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
”4.日落天黑时,长安城里又是一番怎样的情景呢?指名读第二句。
5.你看到了什么?想到了什么?有什么想说的?(板书:蜡烛轻烟)四、补充资料,加深理解。
1.补充课前搜集到的资料,了解当时的时代背景,用自己的观点去理解这首诗的含义。
2.寒食节民间禁火,而汉宫却传烛赐火,这说明了什么?(皇帝特许重臣“五侯”可破例燃烛并直接自宫中将燃烛向外传送,讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。
)五、熟读成诵,拓展延伸。
1.朗读全诗,熟读成诵。
2.课下搜集这首诗的写作背景,和同学交流你自己的见解。
板书设计寒食飞花御柳——写景以汉喻今蜡烛轻烟——抒情流露不满- 第二课时 -一、导入新课,激发兴趣。
1.展示牛郎织女故事图,提问:这是什么故事?请同学们讲一讲牛郎织女的故事。
2.导入新课:今天我们就来学一首跟这个故事有关的诗《迢迢牵牛星》。
3.板书课题,解释题意。
(选自《古诗十九首》。
作者不详,写作时代大约在东汉末年。
迢迢,遥远。
)二、初读古诗,扫清字词障碍。
1.借助拼音自由读诗。
同桌互读,集体交流。
指导学生读好以下词语。
迢迢..(jiǎojiǎo)擢.(zhuó)素手札...(tiáotiáo)皎皎札.(zházhá)机杼..(mòmò)..(jīzhù)脉脉2.重点指导书写“素、章、盈、脉”四个生字,注意字的占格和笔顺。
3.熟读古诗,读出诗的节奏。
迢迢/牵牛星,皎皎/河汉女。
纤纤/擢素手,札札/弄机杼。
终日/不成章,泣涕/零如雨。
河汉/清且浅,相去/复几许。
盈盈/一水间,脉脉/不得语。
三、结合注释,理解诗意。
1.借助注释,理解每句诗的意思,小组内交流。
2.全班汇报。
①汇报词语意思。
迢迢:遥远。
牵牛星:隔银河和织女星相对,俗称“牛郎星”,是天鹰星座的主星,在银河东。
皎皎:明亮的样子。
河汉:银河。
河汉女:指织女星,是天琴星座的主星,在银河西。
织女星与牵牛星隔银河相对。
擢:伸出,抽出。
素:白皙的。
札札:织机发出的响声。
机杼:织机的梭子。
章:有花纹的纺织品,这里指整幅的布帛。
零:落下。
几许:多少。
盈盈:形容清澈。
脉脉:用眼睛表达情意的样子。
②连词成句,交流每句诗的意思。
(看那天边)遥远的牵牛星,明亮的织女星。
(织女)伸出细长而白皙的手 ,正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。
(她思念牛郎,无心织布),因此一整天也没织成一整幅布帛,眼泪像下雨一样落下来。