钢琴即兴伴奏—《牧童之歌》 PPT

6、学生自主练习，教师对同学们针对性指导。
牧童之歌
ⅰ
小调常用的三种伴奏织体
• 柱式和弦
3
5
4
3
1
3
2
7
6
1
6
5
ⅰⅲⅳⅴ
• 分解和弦
63 13 ︱ 15 35 ︱ 64 24 ︱ 53 73 ︱
ⅰ
ⅲ
ⅳ
ⅴ
• 半分解和弦
• 3 33
5 55
4 44
• 61 1 1 ︱ 13 3 3 ︱ 62 2 2 ︱
• 教学时间：40分钟 • 教学地点：活动中心钢琴教室 • 教学对象：14艺术幼师（2）班
教学内容：
• 钢琴（电子琴）即兴伴奏《牧童之歌》。
教学目标：
1、通过欣赏钢琴曲《欢乐牧童》、歌曲 《牧童之歌》、《牧童》，了解哈萨 克族牧童与江南一带牧童的生活以及 音乐风格。
2、选用恰当的伴奏织体给《牧童之歌》 配伴奏。
教学分析：
《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌， 它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦 心 情 ，刻 画 出 天 真 可 爱 的 人 物 形 象。 全 曲 由 四 个 乐 句 组 成 ，为d自 然 小 调 式 。前 两 个乐句节奏平稳，和歌词紧密 结合，描绘了一幅辽阔美丽的草原画卷 。第 三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是 第三乐句以连续的 x x x.x| x x x.x节奏和 旋律三度模进，形成紧缩型的短句，于前面有 着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔 驰的 vii I
• 复习F大调、学习它的关系小调d 小调及 各级和弦，区分首调和固定调。（注：固定
调的意思是无论一首乐曲是什么调的，均固定用C大调的唱名。 首调唱名法，以大调音阶的首音唱，小调音阶的首音唱。首调唱 名法中，音名虽然不变，但唱名却必须随着调性的不同而变化， 当确定某一固定音的唱名后，其他唱名则可依次类推。）如：
教学重点：
1、训练学生对歌曲调式调性的分析能力。
2、训练学生根据歌曲的旋律走向、音乐 风格选用恰当的伴奏织体。
3、训练学生双手弹奏歌曲《牧童之歌》 的协调性。
教学难点：
1、歌曲中的连续附点节奏。 3 4 5·6 ︱ 5 4 3·2 ︱ 1 2 3·4 ︱ 3 2 1·7 ︱
2、d 小调的调号以及双手弹奏的位置。
•ⅰ
ⅲ
ⅳ
3 33
57 7 7 ⅴ
谢谢
F大调：
固定调：1 2 3 4 5 6 7 1
首 调：4 5 6 7 音 级：I II III IV
1234 V VI VII I
d 小调： 固定调：6 7 1
23456
首 调：2 3 4 5 6 7 1 2
音 级：i ii iii iv v vi vii I
d 小调各级和弦： 三和弦：3 4 5 6 7
3、欢快而富有弹性的旋律，切勿弹得笨重、拖 泥带水。
教学方法：
• 以看视频和教师演奏为基础，通过观 看、听、比较等方法了解乐曲的民族特 色，选择恰当的伴奏织体配伴奏。
教学准备：
• 多媒体课件、钢琴、电子琴、黑板、粉 笔
教学步骤：
1、欣赏钢琴曲《欢乐牧童》、歌曲 《牧童》引发学生们的想象力，提 问这两首曲子的风格，导入新课题 《牧童之歌》。
2、复习C大调及它的关系小调a 小调， 区分大小调的音级标记，大调写大 写，小调写小写。如：
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
C大调 ： 1 2
34
音 级 ： I II III IV
5 6 71 V VI VII I
a小调 ： 6 7
12 3 4 5 67 1 2 3
音 级： i ii iii iv v
123 671 456
vi vii I
3、分析歌曲《牧童之歌》，给歌曲的每小结配上恰当的 级数。
4、教师给歌曲演奏三种不同的伴奏形式（如：柱式和弦、 分解和弦、半分解和弦），让学生去感受并选出最恰 当的伴奏织体。
5、教师演奏，并分解其中的重难点。