部编版语文 三年级上册第四单元《语文园地 》

十枝玫瑰花，几（ jī）乎都开了，非常漂亮。
在猜谜语活动中（zhōng ），李军猜中（zhòng ）了，中（zhòng ）了大 奖，他非常高兴。
街道上到处（chù）都有电子警察，如果你不遵守交通规则，就要到 交警部门接受处（chǔ ）理和处（chǔ ）罚。
看数字猜成语
5 10 19 56 10 9 32 1、2、5
预测的内容可能跟
故事的实际内容一样， 也可能不一样。
• 读一读 字典
“典、基、盲” 是上下结构；“础、 佳”是左右结构； “阁、唐”是半包 围结构
基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
• 找出下列标红字中结构相同的字 字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
查一查字典，看谁最先按要求完成表格
要查的字 查部首
础
石
提示语在 中间，“说” 字后用逗号 。
• 对比读，体会感情。
• 红头拼命地叫起来：“救命啊！救命啊！”
• “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在后面， 感情表达更强烈， 更能表现出红头的 害怕和急切。
对比读，体会感情。
“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套 啊！”狐狸说道。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我 设了一个圈套啊！”
部编教材三年级上册第四单元
语文园地四
阅读预测好源自文库多
一边读，一边预 测后面的内容，帮助 我们更好地理解文章 的意思。
先看标题，猜测 书中的内容，帮助我 们有选择性阅读。
为了预测得更准确， 我读书更仔细了，注意 到了更多的细节，促进 了深度阅读。
阅读预测方法多
文章的题目、插图， 文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
多音字读音我会辨
jī
几乎
jǐ
几百
jī
茶几
jī
窗明几净
“几”表示小或矮的桌子 ，读“jī”；表示差一点儿 也读“jī”；表示询问数量 多少，读“jǐ”。
多音字读音我会辨
zhòng zhòng
中毒 中奖
zhōng zhòng
中间 猜中
“中”表示和四周、上下或两端距离 同等的位置，读“zhōng”；表示感受、 受到读“zhòng”；表示正对上，恰好合 上，读“zhòng”。
佳
亻
典
八
盲
目
基
土
阁
门
唐
广
再查几画 音节
5
chǔ
6
jiā
6
diǎn
3
máng
8
jī
6
gé
7
táng
组词
基础 佳句 典范 盲目
基本 阁楼 唐朝
多音字读音我会辨
jià jiǎ
假期 假扮
jiǎ jià
假装 假日
1、“假”表示按照规定或请求批 准暂时离开工作或学习场所时读 “jià”。 2、“假”表示不真实的、与“真” 相对，或借用、利用时读“jiǎ”。
一五一十 一言九鼎 五颜六色 十拿九稳 三心二意 丢三落四
提示语在 前，“说”
读句子，说发现。 字后用冒号。
1、鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
2、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在 后，“说” 字后用句号。
3、“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套 啊！”
多音字读音我会辨
“处”表示地方，读“chù”； 表示“办理、决定”，读“ chǔ”； 表示跟别人生活在一起也读“ chǔ”
chǔ
处罚
chù
到处
chǔ
处分
chǔ
处理
根据语境我会读
在括号里填入标红字的读音 在快乐的假（ jià）期里，我假（ jiǎ）扮猩猩逗乐了妈妈，让妈妈
也度过了一个开心的假（ jià）日。 小红家的客厅窗明几（ jī）净，茶几（jī）的花瓶里查着几（jǐ）
提示语在中间， 狐狸想了想后才 恍然大悟。
看句子，写标点。
（1）我觉得很难。小狗对小公鸡说道 （2）咕......小狗学着杜鹃叫 咕...... （3）它们对他说 你怎么不叫？
看句子，写标点。
（1）“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 （2）“咕......”小狗学着杜鹃叫，“咕......” （3）它们对他说：“你怎么不叫？”
仿句式，写句子。
情境一：轩轩考试打了100分，回到家，妈妈和轩 轩的对话。（提示语在前）
情境二：小明迟到了，来到办公室，老师和小明 的对话。（提示语在中）
情境三：奇奇向小哲借钢笔，两人的对话。（提 示语在后）
日积月累
民间谚语我知道
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。 大树成林不怕我，十根细线拧成绳。