13.植树的牧羊人
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kāng kǎi zhàng peng
xū
tān
Fra Baidu bibliotek
慷慨
xiào
帐篷
liū da
废墟
chóu
坍塌
bó
呼啸
hé
溜达
páo
酬劳
guǎ
微薄
干涸
刨根问底
沉默寡言
字词疏通
慷慨:大方;不吝惜。 光秃秃:形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 废墟:城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 干涸:干枯,没有水。 坍塌:建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地:不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 溜达:散步,闲走。 刨根问底:比喻追究底细。 微薄:微小单薄;数量少。
感悟文本
1.文章写“我”三次拜访牧羊人,各自看到一幅怎样 的画面? 一访牧羊人,画面一:被弃置的村庄; 二访牧羊人,画面二:绵延的树木; 三访牧羊人,画面三:充满活力的田野。
2.阅读相关语段,完成下面表格。
层次内容 一访牧羊人 (1913年) 牧羊人的活动
为“我”打水, 挑橡子,种橡树。
环境的变化
荒凉,贫瘠,干燥,人烟稀少
牧羊人是怎样的一个人?
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这 样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就 像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
这是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作 者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人, 既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的 井水”后的特别感受,侧面表现了牧羊人的自信、 平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带 来灌溉滋润和富饶丰美。
牧羊人让大狗看着羊群,然后爬到我站 的地方。我以为他要来说我,嫌我一直跟着 他。可是,他没有。这本来就是他要走的路。 他还说,如果我没事,可以和他一起去。
体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格 特点。
我们沿着山路,又向上爬了大约二百米。 他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然 后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖 上泥土。 动作描写,“爬”“戳”“放”“盖” 这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘 我的劳动情景,同时也展现了植树过程的艰 难。
荒野无际,泉眼干 涸,房屋倒坍
二访牧羊人
(时隔6年) 三访牧羊人 (1945年6月)
改养蜜蜂,一直 在种树
橡树、山毛榉树、白 桦树成林,看到了溪 水。 建起干净的农舍; 泉水源源不断;一 万多口人幸福生活。
无
4.阅读课文思考:文章的结构层次是怎样的?
第一部分(第1段):运用议论,对“牧羊人”这一形象进行 高度概括,提挈全篇。 第二部分(第2—20段):记叙和描写“牧羊人”通过植树, 使废墟变为绿洲的伟大壮举。
13 .植树的牧羊人
导入新课
中国植树节定于每年的3月12日
导入新课
同学们,今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地,见证一 位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
学习目标
1.熟读课文,了解牧羊人的故事。
2.摘取关键词,评价牧羊人形象。 3.体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。 4.感悟植树老人无私奉献的精神,激发热爱自然、保护生态
一边每天都种100棵橡树。由于气候不好,种十万棵树,
最终只有一万棵长成大树。尽管如此,牧羊人没有气馁, 没有沮丧,依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大, 渐渐地,这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、 笑声,整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、
坚持而感动,于是写下了这篇文章以做纪念。
字词疏通
第三部分(第21段):通过议论,揭示主题,表达对老人的 赞美之情。
精读文本
想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。 如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了 许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。
这一段在全文中起着什么作用?
总领全文,赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。
初见牧羊人
第一次遇见牧羊人的时候,“我”看到了怎样的环境?
他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。 他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。 他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔 直站立的少年一样。 把白桦树比喻成少年,生动形象地写出
了白桦树的活力、生命力,表明了牧羊人
的不懈追求初显回报。
“我从没见过他有任何动摇或怀疑, 只有天知道这有多难!”这句话有什么 作用?
他是在种橡树!我问他,这块地是 你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的 地?是公家的,还是私人的?他说不知 道。
语言描写,写出了牧羊人的慷慨无私。
“既然没有重要的事情做,就动 手种树吧。”你是怎样理解这句话的? 语言朴素简单,仿佛在不经意之间 “随便”道出了自己多年来执着地坚持 植树信念的简单原因,更表现出牧羊老 人这种无私奉献精神的可贵。
再见牧羊人
环境: 这一带乍看好像没有什么变化。不过, 当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去, 看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在 高原上。
牧羊人 牧羊人还活着,而且,身体还很硬 朗……他一直在种树。种橡树,种山毛榉, 还种白桦树。
牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。
默默无闻长期奉献的精神让人敬佩!
环境的感情。
作家作品
让·乔诺(1895—1970),
生于法国马诺克市,法国作家、
电影编剧。代表作有《人世之
歌》《庞神三部曲》《屋顶上
的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的 国王》等。
创作背景
这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一 片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿 过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人,他一边牧羊,
穿插于故事内容之间的这些议论,恰 好起到了画龙点睛的作用。使得文章不 仅仅是关于植树的故事,更是一种精神 的象征,尤其令人震撼。
那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的 阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一千二三百米, 一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着 一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦 的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的 缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净, 地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子 上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮 过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针 脚也很细,几乎看不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容,从正面刻 画了牧羊人的性格,从中可看出他是一个积极生 活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人,凡事 一丝不苟,不愿马虎度日。
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Fra Baidu bibliotek
慷慨
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帐篷
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废墟
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坍塌
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酬劳
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微薄
干涸
刨根问底
沉默寡言
字词疏通
慷慨:大方;不吝惜。 光秃秃:形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 废墟:城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 干涸:干枯,没有水。 坍塌:建筑物或堆积物倒下来。 不毛之地:不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。 溜达:散步,闲走。 刨根问底:比喻追究底细。 微薄:微小单薄;数量少。
感悟文本
1.文章写“我”三次拜访牧羊人,各自看到一幅怎样 的画面? 一访牧羊人,画面一:被弃置的村庄; 二访牧羊人,画面二:绵延的树木; 三访牧羊人,画面三:充满活力的田野。
2.阅读相关语段,完成下面表格。
层次内容 一访牧羊人 (1913年) 牧羊人的活动
为“我”打水, 挑橡子,种橡树。
环境的变化
荒凉,贫瘠,干燥,人烟稀少
牧羊人是怎样的一个人?
这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这 样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就 像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
这是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作 者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人, 既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的 井水”后的特别感受,侧面表现了牧羊人的自信、 平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带 来灌溉滋润和富饶丰美。
牧羊人让大狗看着羊群,然后爬到我站 的地方。我以为他要来说我,嫌我一直跟着 他。可是,他没有。这本来就是他要走的路。 他还说,如果我没事,可以和他一起去。
体现了牧羊人安静、忠厚、不张扬的性格 特点。
我们沿着山路,又向上爬了大约二百米。 他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然 后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖 上泥土。 动作描写,“爬”“戳”“放”“盖” 这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘 我的劳动情景,同时也展现了植树过程的艰 难。
荒野无际,泉眼干 涸,房屋倒坍
二访牧羊人
(时隔6年) 三访牧羊人 (1945年6月)
改养蜜蜂,一直 在种树
橡树、山毛榉树、白 桦树成林,看到了溪 水。 建起干净的农舍; 泉水源源不断;一 万多口人幸福生活。
无
4.阅读课文思考:文章的结构层次是怎样的?
第一部分(第1段):运用议论,对“牧羊人”这一形象进行 高度概括,提挈全篇。 第二部分(第2—20段):记叙和描写“牧羊人”通过植树, 使废墟变为绿洲的伟大壮举。
13 .植树的牧羊人
导入新课
中国植树节定于每年的3月12日
导入新课
同学们,今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地,见证一 位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。
学习目标
1.熟读课文,了解牧羊人的故事。
2.摘取关键词,评价牧羊人形象。 3.体会文章精巧的构思,了解对比手法的作用。 4.感悟植树老人无私奉献的精神,激发热爱自然、保护生态
一边每天都种100棵橡树。由于气候不好,种十万棵树,
最终只有一万棵长成大树。尽管如此,牧羊人没有气馁, 没有沮丧,依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大, 渐渐地,这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、 笑声,整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、
坚持而感动,于是写下了这篇文章以做纪念。
字词疏通
第三部分(第21段):通过议论,揭示主题,表达对老人的 赞美之情。
精读文本
想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。 如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了 许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。
这一段在全文中起着什么作用?
总领全文,赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。
初见牧羊人
第一次遇见牧羊人的时候,“我”看到了怎样的环境?
他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。 他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。 他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔 直站立的少年一样。 把白桦树比喻成少年,生动形象地写出
了白桦树的活力、生命力,表明了牧羊人
的不懈追求初显回报。
“我从没见过他有任何动摇或怀疑, 只有天知道这有多难!”这句话有什么 作用?
他是在种橡树!我问他,这块地是 你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的 地?是公家的,还是私人的?他说不知 道。
语言描写,写出了牧羊人的慷慨无私。
“既然没有重要的事情做,就动 手种树吧。”你是怎样理解这句话的? 语言朴素简单,仿佛在不经意之间 “随便”道出了自己多年来执着地坚持 植树信念的简单原因,更表现出牧羊老 人这种无私奉献精神的可贵。
再见牧羊人
环境: 这一带乍看好像没有什么变化。不过, 当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去, 看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在 高原上。
牧羊人 牧羊人还活着,而且,身体还很硬 朗……他一直在种树。种橡树,种山毛榉, 还种白桦树。
牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。
默默无闻长期奉献的精神让人敬佩!
环境的感情。
作家作品
让·乔诺(1895—1970),
生于法国马诺克市,法国作家、
电影编剧。代表作有《人世之
歌》《庞神三部曲》《屋顶上
的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的 国王》等。
创作背景
这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一 片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿 过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人,他一边牧羊,
穿插于故事内容之间的这些议论,恰 好起到了画龙点睛的作用。使得文章不 仅仅是关于植树的故事,更是一种精神 的象征,尤其令人震撼。
那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的 阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一千二三百米, 一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着 一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦 的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的 缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净, 地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子 上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮 过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针 脚也很细,几乎看不出来。 这些直接描写牧羊人的细节内容,从正面刻 画了牧羊人的性格,从中可看出他是一个积极生 活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人,凡事 一丝不苟,不愿马虎度日。