小学生描写物的作文写作方法
以物串珠法小学生作文范文
以物串珠法小学生作文范文今天，我们要学习新的写作技巧—以物串珠法。
这个方法是通过描述一件事物，然后将其和下一个事物联系起来，层层递进，最后形成一个完整的文章。
我选择的第一个事物是一支钢笔。
这支钢笔是我的最爱，因为它写起字来非常顺手，而且颜色鲜艳。
接下来，我要为大家描述一下钢笔的用途。
钢笔可以用来做作业、写日记、画画等等。
不仅如此，钢笔在生活中也有着不可替代的作用，它可以记录生活中的点点滴滴，使我们的思绪更加清晰。
除了钢笔之外，还有一种非常重要的物品——书。
我们通过书籍可以了解到很多知识，拓展我们的视野，让我们的头脑更加聪明。
因此，我们需要珍惜每一本书，用心去读，让自己不断地进步。
最后，我想和大家分享的是一种特别的经历——参观博物馆。
在博物馆里，我们可以看到很多历史的见证，了解到各种各样的文化。
通过参观博物馆，我们可以更加深入地了解世界的变迁，增长见识。
通过以物串珠法写作，让我们的文章更加生动有趣。
希望大家能够多多尝试，提升写作能力。
说起博物馆，我还记得我第一次参观博物馆的经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去参观了国家博物馆。
在那里，我看到了很多古代的文物，仿佛穿越了时光隧道，置身于古老的世界中。
我看到了青铜器、玉器、陶瓷和绘画作品，它们都是中国古代文明的瑰宝。
而且在博物馆的角落里还有一幅幅名家的书画作品，它们传递着历史的沧桑，感动着我的心灵。
在那一刻，我对历史产生了浓厚的兴趣，也更加珍惜每一本书籍，希望通过阅读来寻找更多有关历史的知识。
通过这次以物串珠法写作，我不仅展现了钢笔、书籍和博物馆在我的生活中的重要性，也让文章更加生动有趣。
我明白了用心观察和思考，可以让平凡的日常物品发挥更加深远的作用。
希望大家都能尝试以物串珠法来写作，发现生活中美好的事物，用文字来描绘，让我们的文章更加生动有趣。
小学作文写作方法：怎样写植物
小学作文写作方法：怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。
其次，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法。
来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。
5.托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。
例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。
用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
以物的角度写作文怎么写(3篇)
以物的角度写作文怎么写（3篇）诚然，生活中有些人总是给我们留下一些印象，但当他们开始写作时，他们的头脑是空白的。
连熟悉的人也是老例，然后给人物很多“空”的评价，经常给某人“某某是伟人，高尚的人，纯洁的人，乐于助人的人，有爱心的人……”的称号。
在我们成长的过程中，肯定经历过一些难忘的事，有喜有悲，有喜有悲。
然而，即使是这样极其情绪化的事情，学生们仍然视而不见，无法进入课文。
其实我们真的不缺多彩的生活，缺的是一双停留在细节上的眼睛。
当你真正知道如何详细观察，然后记录观察结果的时候，这就是一个积累素材的妙招。
做好这一步，接下来让孩子真正开始写作的就是选材。
在一些孩子的心目中，总觉得自己能想到的例子都不够纳入课文，因为没什么可写的，这是目前大多数小学生写作中普遍存在的问题。
那么我们就需要把重点放在如何选材上。
首先要围绕中心选择材料。
选材最基本的要求是围绕中心选材，也就是说，文中的材料要服务于文章的中心思想。
例如，以下材料是典型的偏心和不一致的成分材料。
比如写一篇有关“讲文明，有公德”的文章。
开头说:我们这一代是21世纪的新一代。
文明礼貌，培养社会公德，是我们不可缺少的一课。
社会和谐需要我们每个人在文明的道路上有更多的礼貌和理解。
中间引用的例子是:有一天，在公交车上，满载车辆的人在司机到站时突然刹车，你挤我挤。
过了一会儿，一个老太太走过来，看见一个叔叔和老人并排坐着。
他在车里提高声音喊道:“怎么会这样，没人愿意让座...来，阿姨，过来。
”说着就起身去抱姨妈。
走到座位上，大叔拍了拍旁边老人的肩膀说:“爷爷，你不知道女人是第一位的吗？”叔叔扶着座位，艰难地站了起来。
大叔试图让老太太坐在大大叔的座位上，然后他回到自己的座位上...结尾写着:这个大叔真搞笑！这篇文章犯了一个典型的问题，材料跑偏了，不仅前后不一致，还严重跑题。
其次，选材要真实新颖。
只要是真的就可以写，但不是写的都一定是真的发生。
写作是一种文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造，高于生活，小学生经历的事情也差不多。
二年级小学生描写动物的作文6篇
【导语】动物（Animal）是生物的一个种类。
它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
活动或能够活动之物。
包括人。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
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【篇一】二年级小学生描写动物的作文星期六，我家来了一个新成员，它背上有一个硬硬的壳，这个壳是它的“家”，它走到哪儿，“家”就跟到哪儿；结拜如雪的身体，爬起来的速度十分缓慢。
大家猜到了吗？对！这个新成员就是白玉蜗牛。
我小心翼翼地把蜗牛放进了饲养盒，远远看它就像是一块棕黑相间的鹅卵石，走近一看，能惊奇地发现原来蜗牛有两对触角，触角一长一短，好似二根天线，非常可爱，精巧至极。
只要仔细观察，还能发现蜗牛的眼睛是长在触角上的。
蜗牛在爬行的过程中会分泌一种粘液，你可别小看这粘液，它的作用可大哩！不仅可以保护自己，还可以像吸盘一样牢牢地吸附在光滑的表面。
蜗牛在白天特别的安静，因为它是昼伏夜出的动物，白天睡觉养足体力，晚上醒来就可以美餐一顿咯。
我每天都会照顾它，喂食、喷水、洗澡，有一次，我拿了几片青菜叶子给它吃，我以为蜗牛爬的慢，吃东西的速度肯定也很慢，但是没想到不一会儿的功夫，菜叶就被它啃光啦。
更有趣的是，当我用小喷瓶朝它身上喷水的时候，原本伸展着的触角立马就缩回去了，看来蜗牛既胆小又害羞呢。
可爱的蜗牛不仅带来了无穷的乐趣，也让我懂得了很多科学道理，同学们，只要你们细心观察，还会增长更多的知识【篇二】二年级小学生描写动物的作文我们家新养了一只小鸡，它是一个好朋友送给我的，我给它起了一个名字，叫“黄毛”。
你们是不是在想为什么我要给它起一个这样的名字呢？因为它有一身黄色的长毛。
它的眼睛黑黑的，像两颗黑色的小豆子。
它的嘴巴又尖又黄，上面还有两个小鼻孔。
黄毛吃饭的时候一点一点的，可好玩了。
如果我拿走了一两粒小米的话，它就叽叽喳喳地叫，直到我把小米放回去为止。
黄毛非常贪玩，有好多次我把它从纸箱子里拿出陪它玩，可是每次等我想把它拿回去的时候它就满屋乱跑，无奈之下，我只能跟这个贪玩的家伙再玩一会儿，等它玩够了再拿回去。
写物的作文范文
文章应该如何写作？这是每一位写作者需要思考的问题。
对于学生来说，写作课上老师通常会让学生写议论文、小说或者散文等，但是我们怎么样才能写出一篇好的文章呢？这时，写物便呈现在我们眼前，让我们深入探讨写物的技巧。
写物，就是把自己心目中所看到的任何事物，通过笔触和文字的组合，排列成条理分明、鲜明生动的文章。
与其他文体不同，写物的文章需要注重细节、色彩、感情、气氛等生动的描述，将读者的感触赋予到纸张上。
写物就是一份精美的描摹和诠释。
例如我们看到游动在清澈水中的小鱼，这时，我们要用心去观察小鱼们的动作，小鱼们身上的金色和银灰色的斑点，它们尾鳍的形状等等，然后把观察的感受和发现用文字的方式表现出来。
这样才能让读者感受到写物作品的精美和魅力。
写物是一种把读者带进写作者所写的世界的技巧。
我们需要通过恰当的语言组合，展示事物的美感，并唤起读者的共鸣。
写物文章要有鲜明的主题，明确的感情表达，符合逻辑的结构，以及生动的描述。
写物不仅仅靠一股热情和创意就能行，我们还需要一些技巧与方法。
我们需要有一定的知识储备，加强观察和阅读能力，通过观察细节和琐碎的事件，合理反应到文章中。
同时，也需善用修辞手法，例如比喻、拟人、对比等，让文章更充满感染力。
虽然，写物文章的创作有很多技巧和方法，但最为重要的，还是写作的热情和动力。
如果你喜欢写作，那么就要打心底里爱上这个创作过程，而不是只是完成一篇作业。
希望每个学生都能通过写物的技巧，让自己的作品更加厚实，更具情感和思考性。
同时，也为每个人的写作之路注入鲜活的生命力，让我们的文字创作拥有灵魂。
小学生写作中的比拟和象征手法运用技巧
小学生写作中的比拟和象征手法运用技巧在小学生写作中，比拟和象征手法是常常被运用的修辞技巧。
比拟是通过对两个不同事物之间的联系进行类比，来更生动地描述一个对象或情境；而象征则是通过使用具有象征意义的事物来代表或暗示另一个事物或概念。
学会运用好这两种手法，可以帮助小学生提升作文的表达能力和质量。
本文将介绍一些小学生写作中比拟和象征手法的运用技巧。
首先，关于比拟的运用技巧。
比拟可以用来形容和说明事物的特征、性质和状态，使作文更加形象生动。
小学生在运用比拟时，要注意以下几点：1. 选择恰当的比喻对象：比喻对象要与被描述的事物在某种特定方面具有相似之处。
比如，可以用“跳得像只兔子”来形容一个人的跳跃能力。
2. 注意比喻对象的原意：小学生在使用比喻时，应该对比喻对象有一定的了解，避免使用不准确或不恰当的比喻。
比如，不能说“哭得像只狐狸”，因为狐狸并不是以哭而著名。
3. 结合上下文进行比拟：比拟的运用要灵活。
小学生在写作时，需要将比喻与上下文相结合，使比喻更加自然而不突兀。
比如，在描写花朵的时候可以说：“花儿绽放得像一群害羞的姑娘”。
除了比拟，象征手法也是小学生写作中常见的修辞技巧。
通过使用具有象征意义的事物来代表另一个事物或概念，可以使作文更加富有感情和内涵。
以下是一些小学生在运用象征手法时的技巧：1. 熟悉象征意义：小学生在运用象征手法时，应该了解事物的象征意义和符号含义。
比如，将太阳象征温暖和希望，将雨雪象征困难和挑战。
2. 运用合适的象征物：小学生应该选择与所要表达的概念或情感密切相关的象征物。
比如，在描写友谊的时候，可以用“手拉手”来象征朋友之间的互助与支持。
3. 使用象征物进行比喻：小学生可以通过将象征物和被描述的事物进行比较，从而运用象征手法。
比如，将蝴蝶的飞舞与自由相比，来描述一个快乐的心情。
通过学习和运用比拟和象征手法，小学生可以使自己的作文更加生动有趣，增强读者的感受和理解力。
然而，小学生在运用这些手法时也需要注意以下几点：1. 不过度使用：虽然比拟和象征手法可以提升作文的表达能力，但是过度使用可能会使作文显得夸张或不真实。
小学三年级描写动物的作文写作技巧及范文
【导语】小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
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【篇一】小学三年级描写动物的作文写作技巧动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢？1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
小学生写作文就喊头疼？17首写作技巧顺口溜，熟记不怕写不好。
小学生写作文就喊头疼？17首写作技巧顺口溜，熟记不怕写不好。
低年级的小学生常常为写作文苦恼，描写人物、景物、事物时常常不知从何写起，也不知如何结束。
下面这个写作文的顺口溜，快速让孩子掌握写作技巧，快让孩子背一背吧。
小学生写作文写作技巧顺口溜1、写游记写游记，写游踪，游览历程要写清。
景物描写要具体，动态静态表分明。
细致观察是前提，写的活泼又生动。
抒发感情要真实，文章画龙又点睛。
小学生写作文写作技巧顺口溜2、写物品要写物，看清楚。
形态特点和用途。
观察有序条理明，拟定提纲再写出。
语言生动又活泼，选词用语下工夫。
一言一语要准确，作文一定有进步。
3.写动物或植物写植物，写植物，细致观察看清楚。
抓住形状和特点，按照顺序写出来。
表达感情要自然，融入情思感肺腑。
练好状物基本功，作文才能有进步。
4.写好一件事作文之前要审题，明确要求再动笔。
开头结尾概括写，事迹过程要具体。
多问几个怎么样，故事情节写详细。
学会点题中心明，题目内容有联系。
5.写好两个人作文之前要审题，两人之间写联系。
主要事情要突出，围绕中心写事例。
人物语言细致写，要从双方来落笔。
开头结尾下工夫，突出中心要具体。
6.写好一个人描写人物抓特点，音容笑貌文中现。
外貌心理略描写，细写行动和语言。
展开联想写材料，详写事例一至三。
结构方式巧安排，人物如生站眼前。
小学生写作文写作技巧顺口溜7.写好一篇参观记去参观，按顺序，依序记叙牢牢记。
条理清楚写得明，层层内容紧扣题。
主要内容详细写。
选好重点写仔细。
文章过渡要自然，前后连贯要得体。
8.开头结尾歌开头结尾要做到，仅仅围着中心绕。
开门见山把话讲，空话废话都去掉。
结尾总结和点题，不要乱喊空口号。
拟好提纲再动笔，文章一定能写好。
9.写好一次活动写活动，要具体，仔细观察是前提。
人物事件和环境，一步一步看仔细。
围绕中心写场面，点面结合有条理。
抓住重点详细写，思索以后再下笔。
10.中心思想歌中心思想是灵魂，一文只有一中心。
主题鲜明有意义，使人读后印象深。
小学生作文写一件物品的写作范围
小学生作文写一件物品的写作范围全文共10篇示例，供读者参考小学生作文写一件物品的写作范围篇1你见过硬币“跳舞”吗?是不是觉得很新鲜呢?那就让我慢慢讲给你听吧。
一个偶然的机会，我在活动课本上看到这个实验。
因为从来不知道硬币也会“跳舞”，所以我觉得有趣极了，于是萌发了自己试试看的念头。
我准备了一个空的啤酒瓶和一个一元的硬币，实验就开始了首先，按照活动课本上的要求，我先把硬币放到水里，过了一会拿出来后，再把它放到啤酒瓶口上，然后用双手捂住啤酒瓶的上部，突然，奇迹发生了，只见硬币在瓶口跳动着，多么像在跳舞啊!这时，一个疑问浮现在我的脑海里，硬币为什么会跳舞呢?为什么非要先放到水里后才能跳舞呢?这个问题令我思索了好几天，我查过资料之后，终于找到了原因。
原来，不沾水的硬币放在瓶口上，它与瓶口之间有一定的空隙，就不能在瓶口跳动。
沾了水的硬币放到瓶口上，它能紧贴在瓶口上面，不留一点空隙。
这时，用双手捂住瓶口上方，瓶子里的空气就会膨胀，将硬币顶起，就像煮开的水顶着壶盖跳动一样。
真没想到一个简单的小现象竟有这么有奥秘。
小学生作文写一件物品的写作范围篇2我最喜欢的玩具熊大家好！我是一名小学生，今天我要给大家介绍我最喜欢的玩具熊。
我的玩具熊是我最好的朋友，陪伴我度过了许多快乐的时光。
我的玩具熊叫小米熊，它有一身柔软的棕色毛发，两只黑亮的眼睛和一个可爱的小鼻子。
它的身高和我差不多，抱起来正合适，给我一种温暖的感觉。
小米熊的身上还有一些小伤疤，是我们一起玩耍时留下的纪念。
每次看到这些小伤疤，我就会想起我们一起度过的美好时光。
我和小米熊有许多共同的爱好。
我们都喜欢玩跳绳游戏，每天放学后，我会带着小米熊去操场上跳绳。
小米熊虽然只是一个玩具，但它总是能和我一起跳得很高很高，让我感到无限的快乐。
有时候，我还会把小米熊放在自行车的篮子里，一起去探险。
小米熊总是坐在那里，静静地欣赏着风景，就像一个小小的旅行家。
除了玩耍，小米熊还是一个非常好的倾听者。
描写动物的写作方法
很多小学生在写状物类作文时一筹莫展，其实这类作文很简单。
下面以描写动物为例说明。
写动物的作文方法：
（1）类比法开头
类比法什么呢，比如：有的……，有的……，还有的……。
这种方法就是类比法
（2）写清动物的来历
如果你写的是家里的宠物的话，你可以说清动物是怎么来到你家的。
（3）描写外形或外貌
可以按照从上到下或从左到右的顺序描写，写清动物的头部（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等特征）、身体（长度、毛发）、尾巴（长或短等）
（4）爱好
爱好可以是吃的、玩的、动物喜欢做的事情。
（5）性格特征
写出动物的特点如聪明伶俐、胆小、勇敢、狡猾、乖巧等。
一定要举出事例。
（6）结尾
最后一段可以写你喜欢不喜欢之类的话等，总结一下就可以了。
小学四年级写作要求与方法指导
小学四年级写作要求与方法指导写作，是小学训练的基本功之一。
在写作当中，对学生是有一定的要求的，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
(二)通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
三年级小学生描写动物的作文6篇
【导语】动物（Animal）是生物的一个种类。
它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动或能够活动之物。
包括人。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
以下是整理的《三年级小学生描写动物的作文6篇》相关资料，希望帮助到您。
1.三年级小学生描写动物的作文我家的鱼缸里养着一只小乌龟。
这只小乌龟是我漳州的姑奶奶送给我的。
那一次，我到姑奶奶的家，姑奶奶觉得因为有小乌龟，我的二哥哥读书会分心，于是顺便把小乌龟送给了我了！我已经养了这只乌龟有两年了！这只小乌龟如果把头、四只脚和小尾巴都伸出来，像一块活生生的、又有斑纹的小石头！小乌龟如果把头、四只脚和小尾巴都缩起来，就像一块普普通通的小石头，怎们说来说去小乌龟都是小石头，你说是不是很有趣呢？现在，就让我来介绍一下小乌龟的外表吧！小乌龟那小巧玲珑的小尾巴一摇一摆的可真有趣，如果你亲眼看到一定会捧腹大笑的。
小乌龟的四只脚也相当有意思，它的脚伸出来的时候小小的，会像扇子一样慢慢的张开的；缩起来的时候，也像扇子一样慢慢地合上。
最有趣的还是它的脖子和头，它的脖子上的斑纹以绿色做底色，有红色和白色的条纹，一条接一条漂亮极了！它的脖子一伸一缩，难怪叫缩头乌龟呢！它那两只晶莹剔透、黑溜溜的大眼睛，像两颗小小的黑宝石，很漂亮！它的口腔内壁是粉红色的，舌头也是粉红色的，如果舌头不动别人很难看出它有舌头哦！小乌龟在鱼缸里最喜欢爬上有带风车的房子上！可爱的小乌龟，我喜欢你！2.三年级小学生描写动物的作文一身光亮结实的盔甲，两根细长柔软的触角，构成了棕褐色、勇敢的小生灵——蚂蚁。
蚂蚁随遇而安，辽阔肥沃的土地就是它们的家，无数个小生灵组成了庞大的家族。
工蚁、蚁王和蚁后各尽其能。
工蚁长年累月地辛勤工作，搬运食物、侍奉蚁王蚁后、喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去；而蚁王蚁后却“作威作福”，过养尊处优、不劳而获的生活。
虽然书上介绍说，这样的分工有利于蚂蚁的繁殖，但我还是希望有一天，公平、民主的阳光能照进黑暗的蚁穴。
小学生作文五步法
小学生作文五步法作为一名小学生，写作文可真是一件让人头疼的事儿。
不过，经过多次的摸索和尝试，我发现了一套超有用的“小学生作文五步法”，现在就来和大家分享分享。
第一步：定主题每次写作文之前，得先想好自己要写啥。
这就像是去旅行之前，得先决定目的地一样。
比如说，有一次老师让我们写“我最喜欢的动物”，那我就得先确定我最喜欢的动物到底是啥。
我想来想去，最后决定写我家那只调皮的小猫“花花”。
花花是我过生日的时候，爸爸送给我的。
它刚来我家的时候，小小的一只，缩在纸箱里，眼睛圆溜溜的，像两颗宝石，怯生生地看着周围。
那小模样，一下子就把我的心给融化了。
第二步：理思路主题定好了，接下来就得理一理思路。
还是拿花花来说，我得想想从哪些方面来写它。
我决定先写它的外貌，再写它的性格，然后写它和我之间发生的有趣的事儿。
花花长得特别可爱。
它浑身雪白，只有尾巴尖儿上有一点黑色，就像不小心沾了墨汁似的。
它的耳朵尖尖的，总是警惕地竖着，一有风吹草动就立马转动。
它的眼睛不仅漂亮，还特别有神，白天的时候瞳孔眯成一条缝，晚上就变成了圆溜溜的，还会发出幽幽的光，可神奇啦！第三步：找素材有了思路，就得去找具体的素材啦。
这就像是盖房子，得准备好砖头、水泥啥的。
写花花的时候，我就回忆起它好多好玩的事儿。
有一次，我正在写作业，花花不知道从哪儿叼来了一个小毛球，放在我的脚边，然后用头蹭我的腿，“喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，快来陪我玩呀！”我被它弄得没办法，只好放下笔和它玩了一会儿。
还有一次，妈妈买了几条小鱼放在盆里，准备晚上做饭用。
花花看到了，围着盆转来转去，一副垂涎欲滴的样子。
趁我们不注意，它竟然把爪子伸进盆里去抓鱼，结果弄得自己浑身是水，还把盆给打翻了，小鱼在地上乱蹦，它在那儿手忙脚乱地抓，把我们逗得哈哈大笑。
第四步：写初稿素材找好了，就可以开始动笔写初稿啦。
这时候，就把自己想到的、回忆到的都写下来，不要管写得好不好，先把内容写完整再说。
我是这样写的：“我最喜欢的动物是我家的小猫花花。
描写大象的小学生作文（精选3篇）
描写大象的小学生作文描写大象的小学生作文（精选3篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的描写大象的小学生作文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写大象的小学生作文1今天上午天气可好啦！天蓝蓝的，云淡淡的，太阳一脸灿烂。
我和外公、外婆、舅舅、舅妈，还有表姐陈玢、表弟陈诺一去“九峰动物园”观看大象表演。
我们兴高采烈地来到动物园里高大的“大象馆”。
真好大象表演开始，伴随着欢乐的乐曲声，驯兽员穿着华丽的服装坐在大象身上出场了，在人群中我们不约而同鼓起了掌！大象真大，身子简直是一堵高大的墙，长长的鼻子像救火用的水管，两个耳朵像两把巨型扇子。
第一个节目是，驯兽员脚踏在象的鼻子上，而将头伸进大象的嘴中，让在场的人看得目瞪口呆。
然后，在大家的掌声中，驯兽员轻快地跳下地。
第二个节目是，大象走独木桥。
我想，我们人走独木桥都不容易，何况笨重的大象呢？而大象“重”而不“笨”，你看，它迈着稳重的步子，一步一步地从独木桥上稳稳当当地走了过去。
第三个节目最有意思，是大象踢球，大象一脚把球踢得无影无踪，大家看得哈哈大笑。
最后一个节目是大象用鼻子喷水，只见大象将吸满水的长鼻高高举起，一转身水像救火的水龙头那样喷射出来，许多人的身上、脸上都满了水，但大家不仅生气，反而欢天喜地，高兴得手舞足蹈！啊！差点忘了，我还没你介绍这头新到南平“九峰动物园”安家的大象呢！它是最近从泰国引进的，刚九周岁，已经有两吨半重了，它的胃口可好啦，每天至少要吃十来斤的青草、十来公斤的.萝卜。
对了。
看完了有趣的大象表演，我们也该回家了！描写大象的小学生作文2一天，小猴、刺猬、小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断了，它们没法过去。
这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。
这时，大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪都掉了下来。
怎样写作文(4篇)
怎样写作文（4篇）小学生作文的写作技巧:如何写植物一提到植物，小学生的脑海里就会出现很多花草树木。
然而，对于许多学生来说，用熟悉的植物写作文是非常困难的。
有的同学觉得没什么可写的，有的同学三言两语就写完了。
怎样才能写好植物？首先，在写之前仔细观察植物，并做好观察记录。
观察时，先看整体形态(外形)特征；看颜色，看枝叶的详细特征，看生长环境，记录细节。
其次，安排书写顺序。
1。
你可以把植物的整体特征从整体写到局部，再写到它的局部特征。
比如拿树干、树枝、树叶、花朵、果实等。
作为序列，并突出显示一两个部分。
此外，在写作时，要求学生从各个角度进行详细的描述和描绘。
比如形容树叶，写下它们的形状、颜色、感受；描述花，写下花的大小、香味、颜色、花期等。
，让人觉得自己就在那里。
2。
根据植物的生长过程来观察很多植物生长、发育、开花、结果、死亡，每个时期的形状都不一样，所以可以根据植物的生长过程来观察。
3。
写观察日记可以用写观察日记的方法。
描述某一植物在一段时间内的生长发育。
4。
在四次变化的顺序上很多植物在不同的季节都有自己的特点，所以也可以四次改变顺序。
5。
以事托物，以咏写植物来表达自己的感情，不仅要描写形状和色彩，还要在文章中表达作者的思想感情。
比如可以感悟人生哲理，高尚的道德情操，追求美好的理想。
这样就要用实例给予必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描述植物形态的同时赋予其一定的象征意义。
如何写好作文现在作文已经成为人们必备的工具，但是如何写好作文呢？一、标题俗话说“好题目半文”，好题目是好作文的开始。
只有题目新颖，与众不同，才能吸引眼球！第二，开始和结束文章以龙头开头，以凤尾结尾。
开始有很多种，一旦想出好的开始，你的书面想法就会流出来。
有几个常见的开头:1。
切入正题。
2.提问吸引眼球。
3.一般披露。
4.描述环境。
5、闪回，制造悬念。
这样才能有一个好的开始，这才是好文章的开始。
“编筐编筐都是关”。
文章的结尾也是这一章的精髓。
小学四年级作文写作指导：写景作文写作技巧
以下是为大家整理的关于小学四年级作文写作指导：写景作文写作技巧的文章，希望大家能够喜欢！小学生写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能"眉毛胡子一把抓"，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。
应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。
同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
我长大了_学生作文_习作_小学四年级学生我是家里的独生女儿，爸爸与妈妈对我被加呵护。
小学生写景作文写作技巧归纳
小学生写景作文写作技巧归纳小学生写景作文写作技巧归纳在中，不管是写人，记事，常常会有景物描写。
那么写景应注意什么呢?下面是小编为你带来的小学生写景作文写作技巧归纳，欢迎阅读。
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
【范文】春雨四季的雨，各有千秋：春天的雨温婉动人，夏天的`雨大气磅礴，秋天的雨夹杂着淡淡惆怅，冬天的雨带着一丝凄凉。
相比之下，我更爱春雨，因为春雨“润物细无声”。
严冬一过，春雨便唤醒了世间的万物。
它的亲吻让大地苏醒，土里的种子翻个身，打个滚，揉揉蒙眬的眼睛，伸个懒腰醒来了。
瞧，小草探出脑袋，抖抖身子，精神劲儿十足。
春雨给柳树送去一个微笑，柳枝吐出嫩芽作为回报。
因为春雨的爱抚，湖水也不停地荡着波纹……春雨是缠绵的、柔情的，好像是天空对大地的细语倾诉。
它轻如牛毛，如烟如雾，亮泽了行人的头发，打湿了行人的衣衫。
它如丝如雾的身影舞动于世间的每一个角落，像是春姑娘手中的绣花针，一针一线地绣出了美丽的春天。
雨过天晴，鸟儿扇动翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起春天的赞歌。
迎春花也开心地露出灿烂的笑容。
这一切都是春雨的功劳呢!“春雨贵如油”，早春的雨吹响了劳动的号角!农民伯伯脸上露出了欣慰的笑容，他们开始了忙碌的一年，田地里的拖拉机唱起了欢快的歌。
小学生五感法写作文方法技巧
小学生五感法写作文方法技巧咱小学生写作文的时候，是不是经常感觉脑袋空空，不知道写啥？或者写出来的东西干巴巴的，一点都不吸引人？嘿嘿，今天我就来给大家分享一个超有趣的写作文方法——五感法！啥叫五感法呢？其实就是动用我们的五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
通过这五种感觉来描写事物，能让我们的作文变得超级生动有趣！比如说，有一次我和爸爸妈妈去公园玩。
一走进公园，首先映入眼帘的就是那大片大片五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，真是好看极了！这就是视觉上的描写，看到了花的颜色和样子。
我凑近一朵花，仔细地闻了闻，哇，一股甜甜的香味扑鼻而来，就好像是掉进了一个蜜罐子里，让人陶醉不已。
这就是嗅觉的描写啦，闻到了花的香气。
这时候，一阵微风吹过，花朵们轻轻地摇曳起来，发出“沙沙沙”的声音，仿佛在低声细语。
这“沙沙沙”的声音，就是听觉上的感受。
我忍不住伸手摸了摸花瓣，那花瓣滑滑的、软软的，就像丝绸一样。
这就是触觉啦，摸到了花瓣的质地。
我还看到一只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙忙碌碌地采着花蜜。
我心想，这花蜜一定很甜很甜，说不定比我吃过的棒棒糖还要甜呢！这就是味觉上的联想。
你看，就这么一个小小的场景，通过五感法一描写，是不是变得特别生动有趣？再比如说，写秋天的果园。
我们可以先看到满树红彤彤的苹果，像一个个小灯笼挂在枝头；金黄色的梨子，像一个个胖乎乎的葫芦；紫色的葡萄，像一串串晶莹剔透的珍珠。
这是视觉描写，把水果的颜色和形状都写得很清楚。
然后听到风吹过树叶的“哗哗”声，还有果农们采摘水果时欢快的笑声。
这是听觉描写，让果园充满了热闹的氛围。
接着闻到果园里弥漫着的水果香气，甜甜的、香香的，让人忍不住流口水。
这是嗅觉描写，是不是感觉口水都要流出来啦？再伸手摸一摸那些水果，有的表皮光滑，有的带着小刺，感觉各不相同。
这是触觉描写，让我们对水果的感受更真实。
最后想象一下咬一口苹果，甜甜的汁水在嘴里爆开；尝一口葡萄，酸酸甜甜的味道让人回味无穷。
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小学生描写物的作文写作方法
导读：【方法一】
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
【方法二】
怎样状物
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
怎样写物品
1、抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的`特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写
(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
【小学生描写物的作文写作方法】
1.描写人物的写作方法介绍
2.描写人物的写作方法
3.小学生描写人物的写作方法
4.写人物的写作方法
5.小学生描写动物的作文
6.小学生描写人物的作文
7.小学生描写景物的作文
8.小学生描写人物的英语作文
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