九年级化学工作计划
初三化学教学工作计划10篇
初三化学教学工作总结计划10篇寒假很快结束了，新的学年又要开始了。
对于新学期的化学教学计划。
我觉得要按四条线路来进行。
一、大力发展多媒体教学随着计算机在各领域的广泛应用，多媒体教学已经到了推广应用阶段，成为素质教育下课堂教学的重要教学手段。
对于不适合用传统教学手段讲授的，对于学生难以理解的重点、难点，尽可能用多媒体展示出来，如：分子、原子的运动，原子的结构，氯化钠的溶解过程等难以用言语说明的，要通过自己从网上下载一些相应的课件在课堂上演示，以形象、直观、生动的画面，来解决问题。
要善于将这种现代化教学手段与传统教学手段相结合、互相渗透、互相补充和完善。
这样必将大大优化化学课堂教学，提高教学质量。
二、根据实际情况努力抓好分层次教学对于各班学生学习水平参差不齐的状况，不仅要让学习好的学生吃的饱，又能让学习差的学生跟的上。
要将学生大致分成两部分，不同层次的学生布置的作业应该从数量和难度上有所区别。
考试时，试题的难度也应不一样，这样逐渐提高学习差的学生的成绩，提高他们学习的自信心。
同时又使学习基础较好的学生得到充分发展。
三、作好实验教学，让学生变被动学习，为主动参与化学是以实验为基础的科学，演示实验是必做的，要力争将大纲要求的化学实验的开出率达到100%，以往我在讲化学演示实验的时候，都是自己边讲边做，今年我想只告诉学生演示该实验应该注意的事项，以及完成该实验的操作步骤，把动手的过程，让给学生，让学生自己演示，自己总结实验现象，自己得出实验结论。
让他们参与到化学实验中，体验学习化学的快乐。
同时各班要成立化学兴趣小组，开展丰富多彩的化学课外活动，比如利用生活中的一些简易材料，进行各种探究性的小实验。
让学生在紧张的学习之余轻松一下，同时又能学到化学知识。
四、加大对学生的学习考核力度要把考试做到经常化，每堂课都有小考试，每学完一个单元就有一次大考试，每到一个阶段也要进行一次考试，通过考试，来发现学生学习当中存在的问题，及时的予以引导和弥补。
初三化学教学工作计划（精选7篇）
初三化学教学工作计划（精选7篇）初三化学教学工作计划（精选7篇）时间过得飞快，我们的教学工作又迈入新的阶段，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的初三化学教学工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初三化学教学工作计划1一、指导思想我们初三化学备课组在学科核心组的引领下，突出重点，深化研究，立足服务，加强教学常规管理，深化校本教研制度，努力促进自身教育教学思想方法的转变，以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望，倡导自主学习，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念为指导思想，为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。
以学校发展为己任，在平凡的工作岗位上，用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任，在学校的发展中，体现自己的人生价值。
二、教学内容及要求下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册》的九至十二单元及总复习。
要求学生能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法；记住有关元素化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律；记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。
掌握化学实验的基本技能，能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质；能综合运用知识解决一些简单的化学问题。
三、提高教学质量的措施我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。
本学期面临中考，为了提高教学质量，我们将从以下三个方面开展工作。
（一）抓好常规；分工到位。
学期伊始，我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。
1、本学期教学整体安排：每周集体备两次，集备一周课，再上课。
2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。
我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。
初三化学教学工作计划八篇
初三化学教学工作方案八篇初三化学教学工作方案篇1一、实验教学目的：化学是一门以实验为根底的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的才能，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步进步课堂的教学质量。
本学期，在化学教学方法以实验教学为打破口，培养学生的学习兴趣和探究才能，全面进步学生素质。
二、实验措施：1、分清本学期的实验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。
3、培养学生的多种才能〔1〕实验设计才能和探究才能引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探究问题的才能。
〔2〕观察才能和分析^p 归纳才能在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察擅长分析^p 现象，总结出化学规律。
〔3〕分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。
〔4〕解决化学问题的才能在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象亲密联络起来，通过实验培养学生解决化学问题的才能。
〔5〕培养学生严谨科学的学习态度严格操作、仔细观察、准确地观察反响的现象，并能明确其本质，要准确详实地记录，擅长分析^p 出现误差的原因。
演示实验安排：实验单元实验单元名称教学时数第二周观察化学变化的现象1第五周走进化学实验室—认识实验室3第十一周过滤2第十六周电解水研究、氢气的燃烧2初三化学教学工作方案篇2一、总体安排:开学初,学校根据上级教委的有关指示精神,要求每位任课老师写出学科教学方案,在教学中,演示实验与分组实验的的开出率均达100%,特别是分组实验要求学生必须独立操作。
为保证实验教学的顺利进展,学校定期召开专题会议,研究实验中出现的新问题,商讨解决问题的详细方法。
二、进步实验人员,特别是管理人员的业务素质为了进步教学仪器的利用率,为实验教学提供有力监视与领导,我校成立实验教学领导小组,由校长任组长,分管教诲主任任副组长,选派年轻的,在实验方面有一技之长的罗春江老师担任兼职实验老师。
九年级化学教学计划(六篇)
九年级化学教学计划学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面以新课程改革为本学期工作的重中之重，认真完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。
针对我省新高考“3+____方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成绩。
充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程研究，用多种方式培养基地化学教师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。
加强课题研究，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题研究。
加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年教师的教学水平。
做好____年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。
充分利用“化学工作室”（原化学教师电脑沙龙）良好的基础条件，加强“使用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题研究，办好化学教师自己的网页。
具体工作分述一、新课程试验新学期前，用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学新课程的新一轮培训工作。
2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。
实施方面，继续加强教材教法和课堂教学研究，总结一年来新课程实施的经验与成绩，把教师的研究成果汇编成专著。
评价方面，扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍，加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。
3.成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。
____月底或____月初，组织化学教学研究人员等，参加省学会组织的新课程培训活动;____月份，对____市武进、金坛地区进行新课程调研。
2024初三化学学科的教学工作计划5篇5篇
2024初三化学学科的教学工作方案5篇2024初三化学学科的教学工作方案5篇精选5篇〔一〕2024初三化学学科的教学工作方案化学是一门理论和理论相结合的学科，学生在学习化学的过程中既要掌握根本概念和理论知识，也要具备实验才能和解决实际问题的才能。
为了让学生全面掌握化学知识，进步学生的实验才能和解决实际问题的才能，我们制定了以下的教学工作方案。
我们选用新版的人教版化学教材作为教学材料，根据教学大纲和教育部有关教学要求，结合详细情况，开展教材的讲解、练习和实验等教学活动。
1.培养学生的根本化学知识和物理化学思维。
2.自主学习才能：通过ChemDraw软件协助化学科学家的研究才能的转化，学会搜寻科学文献，独立考虑、自主学习，并在构造式上进展大量绘制。
3.全方位理论才能：通过化学实验，培养探究、发现、创新、探究的才能，融会贯穿、化学实验自主创新的综合素质和个人责任心以及团队合作的才能。
下表为本学期初三化学课程教学内容表:我们将采用多种教学方法，使学生在掌握根本知识的同时，也能进步实验才能和应用才能。
教学方法包括板书讲解、PPT讲解、互动讨论、实验操作、案例分析、常规测试、课后作业等。
为满足新时代对学生的要求，我们将采用教学技术作为教学手段。
化学软件、ChemDraw软件、3D打印技术等作为辅助工具，协助化学知识的纵向、横向、深度的扩展，以进步学生的学习效果和应用才能。
实验教学是化学教学的重要环节，我们将安排屡次实验课，旨在培养学生的实验才能和实验设计才能。
同时，根据实验工程的实际需要，注重平安操作标准训练和实验数据处理。
在每个月度完毕时，将进展测验，以便及时发现学习上的问题，发扬讲述土法的才能，调整教学方法和内容，加强弱项，使学生学以致用，得到良好的教学效果。
综上所述，学生在本学期学习中将学会根本的化学知识和化学实验技能，掌握重要概念和理论，进步独立考虑、自主学习以及理论才能，为今后的学习和开展奠定坚实根底，相信通过我们的努力，学生能迈向更高端的化学学科领域。
初三化学工作计划（通用5篇）
初三化学工作计划（通用5篇）初三化学工作计划（通用5篇）初三化学工作计划1一、力以及多方面的工作指导思想：根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。
二、苦练内功：提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。
只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。
只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。
三、加强备课组活动：积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。
备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。
重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。
加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。
四、有针对性地开展第二课堂活动：1、厨房中的化学xx老师负责。
2、生活中的化学现象由xx老师负责。
3、化学与健康由张xx老师负责。
4、科学探究和试验操作由冯xx老师负责。
初三化学工作计划2随着新课程新教材的实施，现在我们面临着素质教育和中考改革，如何上好中考化学总复习课，对每位化学教师来说都是一个新课题。
通过对这二年的中招试卷的分析，可知：中招在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
初三年级化学教学工作计划5篇
初三年级化学教学工作计划5篇初三年级化学教学工作计划1一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。
在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期担任九年级6班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。
在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。
而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。
三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;教学具体目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。
知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。
过程与方法1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
九年级化学教学计划【优秀8篇】
九年级化学教学计划【优秀8篇】九年级化学教学计划篇一一、指导思想为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、情况分析从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观，但仍有许多低分。
随着化学课改的推进，自己在教学资源的利用还有待加强。
三、教学目标1、让学生学到一些科学探究的基本方法2、使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3、激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。
四、教材分析1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
2、第一单元具有以下特点：①作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣与责任感。
②突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实，善于合作等的优良品质。
2024年初三化学学期教学计划(四篇)
2024年初三化学学期教学计划一、指导思想：初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。
根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、基本情况分析：1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。
2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为____%氯化钠的溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接____月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。
三、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。
3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。
4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
九年级化学教学计划5篇
九年级化学教学计划1引言化学作为一门自然科学，是研究物质的组成、性质、变化以及与能量的关系的学科。
九年级化学教学是培养学生科学素养和实践能力的重要阶段，本文将介绍九年级化学教学计划的内容和安排。
教学目标1.掌握化学基本概念和常用实验仪器的使用方法。
2.理解化学元素周期表的组成和特点。
3.学习化学方程式的书写和化学反应的基本原理。
4.培养科学实验的能力和科学思维的培养。
教学内容和安排单元一：化学基本概念1.化学的定义和发展历史2.物质和能量的基本概念3.常见化学术语的理解和应用单元二：化学实验基础1.常用实验仪器的介绍和使用方法2.安全实验操作和实验室仪器的正确使用单元三：元素和化合物1.元素和化合物的概念2.元素周期表的组成和特点3.常见元素的性质和应用单元四：化学方程式和化学反应1.化学方程式的书写和平衡方法2.化学反应的基本原理和类型3.酸碱反应和氧化还原反应的认识和实验单元五：化学实验1.基础实验的设计和操作2.实验数据的统计分析和实验报告的书写教学方法1.理论与实践相结合：在讲解化学基本概念和原理的同时，加强实验操作和实践能力的培养。
2.合作学习：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
3.实验教学：在教学过程中注重实验的设计和操作，培养学生的实验技能和科学思维。
教学评估1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况。
2.考试成绩：包括单元测试和期末考试的成绩评定。
3.实验报告：根据实验数据统计和实验报告的书写情况评定。
教学资源1.教材：选择适合九年级学生的化学教材，如《化学新知识》。
2.实验器材：准备常用的化学实验器材和化学试剂。
3.多媒体资源：利用教学软件和多媒体设备，展示化学实验和化学原理的动态过程。
结语九年级化学教学计划旨在培养学生的化学素养和实践能力，通过系统的课程设计和多种教学方法的应用，帮助学生掌握化学基本概念、实验技能和科学思维，为学生未来的高中化学学习打下坚实的基础。
九年级化学教学工作计划【5篇】
九年级化学教学工作计划【5篇】教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
化学教学工作计划怎么安排?以下是小编给大家收集的关于九年级化学教学工作计划，欢迎大家前来参阅。
九年级化学教学工作计划【1】一、学生情况分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、指导思想1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
5.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
初三化学教学工作计划（通用6篇）
初三化学教学工作计划初三化学教学工作计划（通用6篇）时间流逝得如此之快，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的初三化学教学工作计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三化学教学工作计划1一，学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。
本期担任初三3，4两班的化学教学任务，两班共有学生87人，其中女39人。
这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯，行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二，教材分析：1、用学生进入现代社会从事现代生产，学习，工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水，氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本和定律。
这样使教材内容的与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要"掌握"，"理解"的内容做为教学的重点，而对要求"了解"，"常识性介绍"以及"选学"的内容，力求分清主次，区别对待。
2024年九年级化学教学工作计划书(三篇)
2024年九年级化学教学工作计划书一、教学目标:1. 系统地巩固和拓展九年级学生的基础化学知识和概念，培养学生的化学思维和实验技能。
2. 培养学生对化学科学的兴趣和探究精神，激发学生的创新思维和科学素养。
3. 培养学生的科学实验操作能力和科学研究能力，引导学生学会运用化学知识解决实际问题。
二、教学内容安排:1. 复习和总结基础化学知识：周期表的组成和元素的周期性规律、化学键、化学方程式、化学反应的速率、氧化还原反应等。
2. 拓展学习新知识：化学元素周期表的特殊元素、盐的制备和性质、酸碱中和反应、氧化还原反应的应用等。
3. 开展实验教学：设计和实施有关化学实验，培养学生的实验技能和科学精神。
4. 学科交叉：与其他科目进行交叉融合，如与物理学、生物学和地理学等进行综合性实验或研究项目。
三、教学方法和手段:1. 针对化学知识的巩固和拓展，采用讲授结合实例分析的方式，激发学生的思维和兴趣。
2. 结合实验教学，引导学生进行实验操作和观察结果，培养学生的实验技能和科学思维。
3. 利用多媒体技术和互联网资源，提供丰富的学习材料和案例分析，拓宽学生的学习渠道。
4. 组织学科交叉活动，开展综合性实验或研究项目，培养学生的跨学科思维和综合应用能力。
四、教学评估方法:1. 设计课堂小测验，检测学生的基础知识和概念掌握情况。
2. 定期组织实验考核，评估学生的实验操作和观察分析能力。
3. 课堂讨论和互动，评估学生的解决问题和表达能力。
4. 设计小组或个人研究项目，评估学生的创新思维和科学素养。
五、教学资源准备:1. 针对教学内容的教材、教辅书籍和练习册。
2. 多媒体课件和网络资源，提供丰富的学习材料和案例分析。
3. 实验器材和化学试剂，保障实验教学的开展。
4. 课外读物和科普视频，拓宽学生的学习渠道和知识视野。
六、教学进度安排:1. 第一学期：a. 复习基础化学知识，巩固元素周期表的组成和周期性规律等。
b. 学习和探索化学方程式，理解化学反应的原理和应用。
初三化学教学计划最新5篇
初三化学教学计划最新5篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又将开始安排今后的教学工作了，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?接下来给大家带来初三化学教学计划，希望能给您大家带来帮助。
初三化学教学计划1一、教学进度(9月1日~1月9日)第一周(9.1~9.12)：物质的运动和变化，化学研究什么，化学使生活更美好，化学促进社会的发展。
第二周(9.8~9.12)：参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验。
第三周(9.15~9.19)：元素是构成地球万物的基石，元素符号，化学语言。
(9.22~9.26)：人类赖以生成的空气，构成物质的微粒及其性质。
第五周(9.29~10.3)：运动会和国庆节第六周(10.6~10.10)：月考，我们需要洁净的空气，相对原子质量及式量，人类离不开氧气，氧气能跟很多物质化学反应。
第七周(10.13~10.17)：怎样得到氧气，化学式，物质的量。
，第八周(10.20~10.24)：质量守恒定律，化学方程式。
第九周(10.27~10.31)：期中复习及考试第十周(11.3~11.7)：试卷分析，化学方程式书写及配平第十一周(11.10~11.1：4)天然水和水资源，水的组成，水的特性。
第十二周(11.17~11.21)：分散体系，物质的溶解性，饱和溶液和不饱和溶液，物质的溶解度。
第十三周(11.24~11.28)：物质从溶液中析出，溶液的组成和溶液质量分数。
第十四周(12.1~12.5)：溶液的酸、碱性和PH，溶液的酸、碱性与生活的关系，常见的酸溶液和碱溶液。
第十五周(12.8~12.12)：燃烧的条件，灭火与防火，燃料的充分燃烧。
第十六周(12.15~12.19)：碳，同素异形体，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的实验室制法。
第十七周(12.22~12.26)：石灰石，钟乳石，常见的有机物，化学燃料。
第十八周(12.29~1.2)：复习与练习。
第十九周(1.5~1.9)：期终复习与考试。
2024年九年级化学教学工作计划范本（六篇）
2024年九年级化学教学工作计划范本一、教学概况分析：二、学期总体目标：1、在第一单元的学习中，理解实验室规范，熟悉基本的化学实验操作，初步掌握化学研究和学习的策略——实验探究法。
2、通过空气的课程，理解空气的组成及空气污染的相关知识，培养环保意识。
3、通过氧气的教学，初步掌握学习元素化合物知识的技巧，掌握氧气的性质和制备方法，练习气体生成的基本操作。
4、通过水的学习，了解水的构成，理解水污染及其防治，树立节水和环保意识。
5、建立对物质结构的初步理解，熟练掌握化学式书写。
6、进一步深化化学式的书写技能，学习化学方程式的读法及相关计算。
7、通过"碳和碳的化合物"的教学，结合氧气部分，进一步熟悉元素化合物知识的学习方法，练习化学方程式的书写。
8、结合实际，理解燃料及其应用。
9、在教材中嵌入培养学生的自学能力，形成科学的学习方法，并进行各种思想教育。
三、重点、难点、核心：重点：1、氧气的制备和性质。
2、对分子、原子、离子概念的理解，对微观世界的想象。
3、学习加热、过滤、蒸发等基本实验操作。
4、理解化学反应及其分类。
5、化学方程式及计算。
6、碳的化学性质、二氧化碳的性质和制备方法。
7、激发学习化学的兴趣，养成科学的学习习惯，掌握探究学习的方法。
难点：1、探究空气成分的实验设计分析。
2、气体生成的策略和方法。
3、微观世界的想象。
4、探究实验的学习策略。
5、物质的结构、变化、性质、用途之间的相互关系。
6、质量守恒定律。
7、化学式和化学方程式的书写与应用。
8、含有杂质的化学方程式计算。
9、建立因果关系的观念：条件____结果；气体的制备思路和方法等。
10、物质间的相互联系。
核心：1、化学式的书写与应用。
2、形成研究和学习物质的方法。
四、教学研究：本学期计划开展两次重要的教学研究活动：1、学期初，组织本学科教师进行教学进度、教学方法等的教学研讨会，以制定本学期的教学计划。
2、教学与学习同步协调，平时针对教学中遇到的实际问题，如教学内容、教学方法、教学进度、后进生转化、分类指导等进行不定期的研讨。
九年级化学教学工作计划8篇
九年级化学教学工作计划8篇栏目精选：“九年级化学教学工作计划”，欢迎阅读。
九年级化学教学工作计划【篇1】一、学期教学目标：（一）知识与技能目标〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。
(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。
下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础九年级化学教学工作计划【篇2】一、学生基本情况分析1、总体分析：本学期我担任初三4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，其中男生68人，女生83人。
九年级化学教学工作计划五篇
九年级化学教学工作计划五篇九年级化学教学工作计划篇一一.指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。
因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。
落实新课程理念，把握命题主旋律。
关注社会与生活，做到学以致用。
教学中，加强学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。
二.学生情况简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。
在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，加强一下基础，为中考复习打下扎实的基础。
我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。
以提升学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提升教学质量。
三.教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾不能离开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生利用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
九年级化学工作计划（精选5篇）
九年级化学工作计划九年级化学工作计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编整理的九年级化学工作计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级化学工作计划1一、指导思想本学期初中化学学科教研工作，紧紧围绕2019——2020年日照河山实验学校教研中心工作要点，深入推进深化自主学习能力培养课堂教学改革为重点，加强“基于教学目标的教学评价研究”，提升教师的课例研究水平，强化教师队伍建设，进一步优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，全面提升初中化学学科的教学质量。
二、工作目标1、继续做好新课标教材的培训工作，使教师尽快地熟悉并实施新教材。
2、加强实验教学的研究，增强教师实施实验教学的意识和能力，加强学生实验能力的培养，以适应新学业水平考试的要求。
3、拓宽教研的渠道，加强课程标准下教学目标的研究，开展微型课的研究，提高课堂教学效率。
4、深化课堂教学改革，继续开展一师一优课活动，促进教师的专业发展。
5、继续深化对复习课教学的研究，优化复习思路和复习课教学模式，力争在学业水平考试中取得较好的成绩。
6、继续加大学科名师和骨干教师的培养力度，通过开展优质课评选、小专题研究和课程资源评选等活动，加大信息技术的培训力度，全面提高学科教师的整体素质。
三、具体工作及措施1、加大新教材的培训力度，提高教师把握教材的能力。
通过一个学年新教材的使用情况看，不少教师对教材的改编意图还不够清晰，在教学中还存在着许多困惑。
为此，本学期要充分利用调研、预约教研和学科会等机会对新教材进行培训，让广大教师尽早熟悉新教材，为顺利实施新教材提供帮助。
2、加强目标、评价、教学一致性的研究（1）组织教师认真总结上学期磨课经验和教训，优化磨课的各个环节，帮助教师进一步明确各环节的任务。
开学初，指导各研修组确定课题和研究的问题，并与市课程资源评选进行整合，让各研修组的磨课活动尽早展开。
九年级化学教学工作计划书(4篇)
九年级化学教学工作计划书一.本学期教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。
试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。
二.教学目标的总体设想（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。
做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。
（二）统观教材、确定好重点和难点。
初三教学部分1.教学内容。
本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。
2.重点、难点和关键第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。
教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。
第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。
教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。
第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。
九年级化学学期工作计划5篇
九年级化学学期工作计划5篇九年级化学学期工作计划篇1本学期我担任九年级三个班的化学教学工作，九年级是学生初中阶段最重要的一个学期，是学生一生中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重大。
一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，更新教学理念，改进教学方法,努力上好新课，认真搞好期末复习，顺利完成了本期的化学教学工作。
现将工作总结如下:一、本期主要工作1.认真学习业务理论，潜心研究教学方法认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解;积极参加教研教改活动，把握中考命题动向，使自己的教学思路清晰，不走弯路;认真研究近三年的中考试题，了解中考的重点、热点、难点问题，使自己的复习教学重点突出，教学效率高。
2.敬业爱岗，认真履行自己的职责从本学期开始，无论是新课还是复习课，我都做到课前精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，使教学有的放矢;为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改变教学，收到较好的效果，积极参加高效课堂范式教学实践。
使本期期末考试取得了较好的成绩，在教学中我精选习题，杜绝题海战术，引导学生重读教材，理解每个知识点，同时注意搭建好学生的知识框架，及时引导学生将化学知识与生活、社会科技，时事热点相联系，力争高质量、高效率上好每一节课;3.及时做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教学的同时，善于及时做好学生的思想工作，激励优生、鼓励差生，使他们勇往直前。
二、取得的成绩1、课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改变，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。
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九年级化学工作计划优优和学习困难生的转化工作。
1、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
2、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
4、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
2、按要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。
备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
特别是要处理要落实好《中考复习指南》的教学任务。
4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。
5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
并做好跟踪检查，培优工作。
本学期的的时间较短，只有17周，课程安排较紧，既要赶新课，又要进行复习，时间安排上就很紧。
根据实际情况，我的中考复习就分三个阶段进行：第一阶段是先把九年级下册内容上完，计划在第六周完成全部的教学内容;第二阶段是进行第一轮复习，以《中考复习指南》的复习资料为参考，按照上面的章节，对基本知识逐章复习，对初中的化学知识脉络进行梳理，整体把握，其间将边复习知识点，边做近几年的涉及相关内容的中考题，让学生初步掌握中考的出题方向;第三阶段是专题训练，优等生以练模拟题为主，并对优等生进行查漏补缺,而差生练历年中考经常出现的题型及相关的内容。
让差生一看到这样的题目就知道选什么答案。
本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
3、提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
4.分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析，掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。
1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。
也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。
2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。
多少可以反映他们对教学内容的理解程度。
教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。
教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。
每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。
教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。
1、加强审题训练。
不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。
我们提出：审题要慢，解题适当加快。
通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。
特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。
2、提高表达能力。
不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。
在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。
3、注意心理训练。
在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。
因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。
4、在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。
由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。
教学进度表：时间教学内容~ 第九单元溶液单元复习与检测~ 第十单元酸和碱单元复习与检测~ 第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活~ 单元复习与检测第一轮复习~ 重点问题及易错问题分析和评讲~ 基础知识和基础理论综合训练~ 元素及其化合物测试综合训练~ 化学基本计算测试综合训练~ 化学基本实验及操作测试综合训练~ 初中毕业考试~ 综合考试及模拟考试这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”。
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
针对目前我们学校目前的的改革，结合化学课特点，加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间充分还给学生，把学习的主动权充分还给学生，使课堂真正成为学生自主探究、合作交流、展示提升的场所。
根据小组学习的情况，以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，减少多余的讲授、不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话、生生对话的时间。