《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿讲课稿
《猜猜我有多爱你》说课稿
猜猜我有多爱你一、引言《猜猜我有多爱你》是一本热销儿童图书，受到广大读者和家长的喜爱。
本书讲述了一个小兔子和它的妈妈在彼此之间传递爱的故事。
通过小兔子不断的提问和妈妈的回答，深度描绘了母子之间的深情厚爱。
二、教材分析1. 教学目标•让学生能够理解和感受母子之间的爱情•锻炼学生的观察能力和表达能力•通过情感教育，培养学生的情感素质和爱心2. 教学重点•帮助学生理解情感教育的重要性•帮助学生理解和体验母子之间的深情厚爱3. 教学难点•如何引导学生思考和表达•如何帮助学生理解故事中的情感和含义1. 导入让学生看图片，猜猜这是什么故事。
通过学生的猜测，引入故事《猜猜我有多爱你》。
2. 讲解教师手持故事书，讲述故事。
过程中，教师可加入生动活泼的语言，吸引学生的注意力。
3. 小组讨论让学生自由组成小组，就故事中的情节、人物、感受进行讨论。
要求每个小组都要有一个组长，负责组织讨论和总结。
4. 分享让每个小组代表发表自己的讨论结果。
在这一环节中，教师要积极引导学生，让学生在讨论中感受到母子之间深情厚爱的含义。
5. 情感教育在讨论和分享的过程中，教师要不断强调母子之间的爱情和亲情，培养学生的情感素质和爱心。
同时，教师也可以运用音乐、艺术等教学手段，深化学生的感受。
在教学中，可以运用学生的作文、口语表达、绘画等方式对学生的情感教育成果进行评价。
五、总结《猜猜我有多爱你》是一本充满爱心和深情的儿童图书，在情感教育中起着非常重要的作用。
通过本书的教学，可以培养学生的情感素质和爱心，让学生理解爱的真谛。
猜猜我有多爱你说课稿范文模板
猜猜我有多爱你说课稿范文模板猜猜我有多爱你说课稿作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？下面是为大家收集的猜猜我有多爱你说课稿，欢迎大家分享。
猜猜我有多爱你说课稿1一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《猜猜我有多爱你》。
先说说我的设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。
其次，如今的幼儿大都是独生子女，而4~5的幼儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能够大胆表达自己的情感。
我希望通过此教材能够引发幼儿对身边人的关爱之情。
再者，《猜猜我有多爱你》讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。
对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：认知：（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
情感：（2）能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。
技能：（3）能够用具体的动作、活泼的语言表达对周围人的爱。
活动重点：培养幼儿爱父母、爱老师、爱同伴的情感。
活动难点：用具体的动作和语言表达爱。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.教师准备：（1）物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件（将故事以PPT 的形式呈现给幼儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对比）和头饰（小兔子头饰每个幼儿一个，可在之前的美工课让幼儿自己设计准备）。
（2）心理准备即是通过对主题墙的设计和教室布置，营造温暖、和谐、充满爱意的氛围。
课件《猜猜我有多爱你》(模板)
02
文本解读与赏析
《猜猜我有多爱你》内容概述
绘本故事梗概
讲述了一只小兔子和大兔子之间 温馨而感人的对话，通过比较谁 更爱对方来表达亲子之间深厚的 感情。
主题思想
传达了父母对孩子无私而深沉的 爱，以及孩子对父母的依赖和信 任。
独特写作风格和技巧
文字简练而富有诗意
巧妙的比喻和象征
作者运用简洁生动的语言，通过对话 形式展现故事情节，使读者更容易产 生共鸣。
课件《猜猜我有多爱你》
汇报人：
2023-12-26
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 角色分析及人物关系梳理 • 情感教育与价值观培养 • 艺术表现手法探讨 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
背景介绍
《猜猜我有多爱你》是一部经典的儿童文学作品，通过讲述小兔子和大兔子之 间温馨的对话，表达了父母对孩子深深的爱意。本次课件基于该作品设计，旨 在帮助学生更好地理解作品内涵，感受家庭亲情的温暖。
家庭亲子共读活动推广
家庭共读计划
鼓励家长ห้องสมุดไป่ตู้孩子一起制定定期共读计划，培养阅 读习惯。
亲子阅读时光
倡导家长每天抽出一定时间，陪伴孩子阅读《猜 猜我有多爱你》，增进亲子关系。
家庭阅读角
建议家长在家中设立专门的阅读角，提供舒适的 阅读环境。
学校课堂互动环节设置
角色扮演
01
让学生分别扮演故事中的角色，通过表演形式深入理解故事情
节和角色情感。
课堂讨论
02
引导学生围绕故事主题展开讨论，分享自己的感受和见解，提
高口语表达和思维能力。
创意绘画
03
《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿
《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿第一篇：《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿good morning，嘟嘟班的小朋友们，大家早上好，今天我带来了一个故事，想不想听？故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，现在就让我们一起来听听是谁和谁爱的故事，好吗？（配乐PPT）1、张手臂讲故事：晚上，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你”。
他说。
大兔子说：“哦，这我可猜不出来”。
“这么多”。
小兔子说，小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
提问：小朋友们，小兔子用了一个什么动作来表示爱的呢？（把手臂张开，张到无法再张开。
）提问：为什么要张开？（说明心里的爱很多很多）一起来表演：“我爱你有这么多。
” 这次小兔子的爱没有妈妈多，接下来它又是怎么做的呢？我们继续听。
2、举高手、倒立、跳高、讲故事：“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说，他把手举得高高的，直到无法再举高“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚指头”，他说。
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头”。
小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，大兔子也笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
互动：小兔子又用了哪些动作来表达自己对大兔子的爱呢？（做动作）举高倒立跳高小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
我们接着听故事。
3、看风景（小路、小河、山丘、月亮）讲故事：小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然想到了，“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云讲课讲稿
《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动活动目标：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿
中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿各位老师好，今天我带来的说课内容是中班语言活动——《猜猜我有多爱你》。
一、说设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”根据《纲要》精神我选择了一本世界经典的儿童图画书《猜猜我有多爱你》，本书用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。
两只兔子朴素而真诚的话语令人感动，对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。
我希望通过本次活动让幼儿感知、体验真挚深切的母子深情，初步发展幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标，即：1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
三、说活动重难点活动重点：倾听故事，感知、体验真挚深切的母子深情。
活动难点：在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
三、说活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我准备了故事课件、轻音乐。
四、说教法、学法。
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：多媒体教学法、讲述法、谈话法、提问法、表演法。
幼儿采用的学法主要有：观察法、欣赏法、回答问题法、表演法。
六、说活动过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节，即活动导入、活动进行、活动结束、活动延伸。
在活动导入环节我引导幼儿观察封面、猜测故事名字，理解故事主题。
在活动进行环节，我首先配乐讲述故事，幼儿边欣赏图片边倾听故事，感受故事的语言美，初步感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
《猜猜我有多爱你》说课稿
绘本导读说课
朝阳实验小学 邹满红
绘本主题
爱是没有输赢的， 只有爱， 世界才会最美好。
教材分析
《猜猜我有多爱你》
• • • 经典的外国文学作品。 语言朴素而真诚，令人感动。 爱的意义更是震撼人心。
教学目标
1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不 同表达方式。 2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的 感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地 说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。 3、练习用“_________有多___________， 我就有多爱你。”如：“这条路有多长，我 就有多爱你”这样的句式说话、写话。 4、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的 兴趣。
教学重难点
重点： 了解故事内容，感受爱的不同 表达方式。
难点： 用“_________有多 ___________，我就有多爱你。” 的句式大胆表达爱。
说教法
•讲故事
•师生表演 •师生讨论
•小记者采访
•爱心卡
教学过程
第一个环节：激趣导入 第二个环节：了解故事， 练习说话 第三个环节：拓展延伸
板书设计
教学反思
•讲、猜、读、演、议，内化感情。
•写爱心卡，大胆表达。
•推荐“爱” 为主题的绘本书，拓展 视野，激发阅读兴趣。
教学困惑
1、在导课中，学生的 学习方法该如何培养？
2、在短短的几十分钟内，该如何选取材料？ 语文教学不是什么都可以往里面装的箩筐， 期待在一节课内把什么问题都解决了，不一 定是正确的想法，
语文课堂不必面面俱到， 面面俱到则面面都不到。
第四个环节：写爱心卡
激趣导入
•出示图片
•提问：小兔子和大兔子在干什么？
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》优秀5篇
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》优秀5篇《猜猜我有多爱你》的教案篇一活动目标：1、倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2、感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3、迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备：1、绘本PPT2、与爱有关的音乐活动过程：一、谈话导入：师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗？幼儿认识爱。
教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。
（配乐PPT）1、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开，说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？2、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。
我们来比比，看谁的爱更多。
哦，看来还是我爱你们更多哟。
这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。
3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！小兔子一看，哟，那可真高啊！4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
我们接着听故事。
猜猜我有多爱你儿童故事绘本PPT课件
小兔子紧紧抓住大兔子长长的耳朵不放。
他要大兔子好好听他说 “猜猜我有多爱你？”
“我爱你有这么多。”
大兔子说“可是，我爱你这么多。” 小兔子想：”嗯，这真的很多。”
“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子 说。
这真的很高，小兔子想：要是我的手 臂可以和他一样，该多好啊。
“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高，小兔子想：要点子。他脚顶着树干， 倒立起来。
“而我爱你，一直到你的脚趾头。”大 兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛 过了他的头顶。
小兔子格格笑着说：“我爱你，和我 跳得一样高。”他跳来，又跳去。
大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳 得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰 到树枝了。
“观后感”
你从这个故事中感受到了什么？ 大兔子是小兔子的什么呢？
组内分角色扮演， 自选映象最深的片段表演。
课结束了， 爱——没有结束：
谢谢观赏！
小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路， 到远远的河那边。”
大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河， 到山的那一边。
小兔子想，那真是好远啊。 他快要睡过去了，什么也想不起来了。
“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说 着，闭上了眼睛。
“噢！那可真远，”大兔子说，“真的是 非常、非常远了。”
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边， 带着一个微笑，小声说道：“我爱你，从 这儿一直到月亮上面，再——绕回来。”
幼儿园《猜猜我有多爱你》说课稿范文
注：本文为文章，仅供参考。
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天的说课内容是关于幼儿园《猜猜我有多爱你》这本绘本，这是一本深受孩子喜爱，极具感染力和温情的绘本。
而今天的主题是“爱”，正是幼儿成长过程中需要掌握的一个关键性目标。
在今天的说课中，我将从书本内容、教学目标、教学方法以及教学活动四个方面对这绘本进行详尽的分析和解读，希望通过我的讲解，能够让大家更深入地了解它的内涵和教学价值。
一、书本内容的简介《猜猜我有多爱你》这本绘本由作者桥本有菜所著，并以被翻译成多个国家语言和发行的全球畅销小说，讲述了小兔子和大兔子之间深厚的爱情和在日常生活中温馨有趣的相处之道。
整个故事情节分为两个部分，第一部分是小兔子向大兔子表示自己有多爱他，并用手比划出众多的数字以表示各种场景下的爱。
第二部分是大兔子回应并回答小兔子，表达自己同样深切的爱和彼此在一起的欢乐生活场景。
整个故事充满了欢乐和快乐，给孩子们带来无尽欣喜。
二、教学目标的设定针对小学幼儿园阶段的学生，我们方案的教学目标如下:1.了解和理解‘爱’是一种美好的情感，学习和体验如何不断地表达自己的爱和关心。
2.提高语言表达和表达情感的能力，通过识别数字、使用手势和其他方法来判断爱的不同程度和表达方式。
3.鼓励学生学会分享、相处，建立良好的人际关系，并在情感方面建立更深厚的联系。
三、教学方法的设计在课堂实践中，我们将采取以下方法和手段:1.以整体感知为主导，全面展示故事的情节和故事中的人物形象，使孩子们能够更好地理解情感、思考问题，激发他们对发现事物的兴趣。
2.运用教具，启发孩子们关于数字和手势等方面的表达方式，使孩子们在实践过程中逐渐达到数字的理解和运用。
3.以自学、合作为基础，通过学生的交流和实践，加深对人际关系的理解，提高合作意识，发展团队精神。
4.通过绘本的引导和教师的指导，鼓励孩子们在互动和游戏中体验价值和意义，涵养精神世界。
四、教学活动的方案针对教学目标和教学方法的设置，我们制定了相应的教学活动方案，具体为：1.黑板绘本。
《猜猜我有多爱你》说课稿
《猜猜我有多爱你》说课稿中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿一、说设计意图这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。
作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。
值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。
如果我们的孩子也能像小兔子这样，那有多好！本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！二、说目标活动的目标对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点,以及他们有一定的表现欲望,我把本次活动的目标定为:1．理解作品内容，体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情；2．鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。
根据我制定的目标，我把活动的重点定位于：环节二、环节三，因为实际教学都提倡感官训练。
所以我让幼儿用耳朵听，用嘴巴尝，用手捏捏、拎拎、摸摸来感知物品，能通过观察操作发现物品中的小秘密。
使幼儿能初步理解反义词的含义。
活动的难点是: 在环节四中设的“问答游戏”和“找朋友游戏”，此环节巩固了所学的知识，幼儿的参与性与表现力都很强，把此环节特定为难点。
从而鼓励幼儿积极参考，大胆表述，敢于尝试。
三、说教法本次活动我提供的教具具有一定的吸引力，很快引起幼儿的兴趣PPT，让幼儿进入PPT 情景中主动的参与到活动当中，我采用的教法有：创设PPT情境诱导法：在活动过程中我有目的地导入，引起孩子的关注，在活动中让幼儿扮演小兔子和大兔子并根据情境中的环节变化对幼儿进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。
四、说学法整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。
猜猜我有多爱你》说课稿范文
猜猜我有多爱你》说课稿范文今天我说课的内容是《猜猜我有多爱你》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材：1、《猜猜我有多爱你》是一本适合小学生阅读的中外名著故事。
通过这个故事，可以培养学生的情感教育，引导学生感受亲情的力量，培养学生的人文素养。
2、教学目标：根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事情节，掌握故事中的重要人物和事件。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
③情感目标：培养学生的共情能力和传统文化意识。
二、说教法学法：阅读是培养学生综合素质的重要途径，而听、说、读、写是学生语言能力的四个方面。
因此，本节课我将采用的教法是让学生通过听、说、读的互动来理解故事，进而培养学生的文学素养。
学法是选择性朗读法和情景模拟法。
三、说教学准备：在教学过程中，我将准备一些教具和素材，如相关图片、视频、故事道具等，以便更好地激发学生的学习兴趣，增强教学的灵活性和趣味性。
四、说教学过程：新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情感沟通，导入新课。
课堂伊始，我将通过一个小游戏来调动学生的情感，让学生感受到亲情的重要性。
我会让学生和自己的同桌配对，然后询问他们对父母的爱有多深。
通过思考和互动的过程，我希望能够引起学生的思考和共鸣，为今天的故事铺垫。
环节二、阅读故事，感受情节。
在这个环节，我将给学生分发故事的文本，让学生自主阅读。
学生可以选择默读或朗读，同时通过图片和视频辅助，更好地理解故事情节。
我会在阅读的过程中不断提问，引导学生思考，加深对故事的理解。
环节三、情景模拟，激发创造力。
为了让学生更好地理解和体验故事情节，我将组织学生进行情景模拟活动。
我会分配角色，让学生表演故事中的场景，并借助教具和道具来增强表演的真实感。
通过这样的活动，我希望能够激发学生的创造力和想象力，加深对故事的理解。
幼儿园绘本《猜猜我有多爱你》说课稿
幼儿园中班绘本说课稿《猜猜我有多爱你》一、设计意图各位评委老师好，我今天说课的内容是中班绘本阅读活动说课稿《猜猜我有多爱你》。
《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”《猜猜我有多爱你》是一个充满了爱的故事。
它用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了两只兔子相互之间的爱。
大兔子表达的爱总能轻而易举的超过小兔子，这也能表达出父母对幼儿的爱超过了一切。
选择这个绘本作为教材能引发幼儿对身边人的关爱之情，并且能对关心自己的人表达自己的爱。
二、活动目标根据以上设计的活动目标以及中班幼儿的身心发展，我制定了以下的活动目标：1.理解绘本的内容，能感受到故事中大兔子和小兔子的亲情，以及大兔子对小兔子的爱。
2.能用语言，和具体的动作来表达自己的爱。
3.喜欢这个绘本，能感受到关心自己的人对自己的爱。
三、活动准备再来说下我的活动准备，我主要做了物质方面的准备：《猜猜我有多爱你》绘本、大小兔子的玩偶、绘本的PPT四、教学法《纲要》指出教师应成为幼儿的合作者、引导者、支持者。
为了更好地完成本次活动，我所用到的教学方主要有：作品感染法：教师通过自己对作品的表达，让幼儿更加容易地理解绘本内容与传达的思想。
角色扮演法：让幼儿能切身体会绘本的内容五、活动过程接下来说的是我的活动过程：本次活动，主要分为激发兴趣、绘本进入、完整欣赏绘本、总结表演，四个部分1．激发幼儿兴趣幼儿对于可爱的小动物都很喜欢。
所以在活动的开始，为了吸引幼儿，我会出示一大一小两只兔子的玩偶，并向他们提问：“这是什么动物呀？他们两个有什么区别呢？小朋友们喜欢兔子吗？”告诉幼儿他们是爸爸和孩子，以此引出爱的主题。
通过玩偶和提问将幼儿的注意力集中，并且引出下一环节。
2.绘本进入我将带领幼儿一起欣赏这个绘本，通过切换PPT来欣赏绘本的每一个阶段。
比如当绘本中小兔子把手臂张开，开得不能在开。
对妈妈说：“妈妈我爱你有这么多”。
猜猜我有多爱你说课稿
猜猜我有多爱你说课稿猜猜我有多爱你说课稿1一、说教材1.教材分析故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，是一部经典的世界儿童文学作品，作者是山姆`麦克布雷尼。
他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。
说的是小兔子想要告诉妈妈大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美，有高度的文学性、艺术性；故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，幼儿易懂、易学、易模仿，符合幼儿的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情，具有思想性。
2.教材的地位和作用新《纲要》要求，在语言活动中教师应“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，所以幼儿教师应是一个有智之人，从教材的选择到活动的实施都应该充满智慧的光辉，做到以智选材，以智施教。
中班幼儿对于母子之爱已经具备初步的生活体验，他们的感受力、理解力已初步发展，幼儿具有了一定的语言发展及思维水平。
而在当前“4.2.1”的典型家庭结构之下，因为母爱的无私与不求回报，使幼儿习惯于接纳、享受，而不懂或不会回报，情感意识、角色意识、责任意识淡薄。
因此，通过故事《猜猜我有多爱你》，能促进幼儿语言的发展，让其受到语言艺术美的陶冶，促进幼儿文学素养的早期启蒙；能引导幼儿感母子之爱，去自我中心化，唤醒幼儿的情感意识，引领其感受、认识并回应、给与爱，促进幼儿知、情、意、行的和谐统一发展。
2．活动目标1）知识目标：倾听故事，能理解大小兔子之间生动的语言、夸张的动作。
2）能力目标：发展幼儿感受爱和表达爱的能力，学习用言语等方式表述自己的情感。
3）情感目标：体验故事中温馨感人的母子之情，激发幼儿“人爱我，我爱人”的美好情感。
目标一的制定是基于新《纲要》对幼儿情感发展的重视及作品本身的特点；目标二、三的制定考虑了幼儿当前语言发展知识、能力水平及发展趋势。
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件.得力文库
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件.得力文库一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事选自教材第四章“亲情与友情”主题下的第二节内容。
故事详细讲述了小兔子和大兔子之间关于爱的有趣对话，通过对比大小的游戏，展示了爱的深度和温馨。
二、教学目标1. 让学生理解并感受亲情的深厚，培养关爱家人的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会通过对话和动作来推测故事情节。
3. 培养学生的想象力，能运用比喻和夸张的手法表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会运用比喻和夸张的手法表达情感。
教学重点：理解故事中小兔子和大兔子之间爱的深度，感受亲情的温馨。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘本《猜猜我有多爱你》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾亲情的主题，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：展示PPT课件，带领学生阅读绘本故事，分析故事中小兔子和大兔子的对话，理解爱的深度。
3. 实践：让学生分组，每组选择一个场景，运用比喻和夸张的手法，画出自己与家人之间的爱。
4. 例题讲解：以小兔子和大兔子的对话为例，讲解如何运用比喻和夸张的手法表达情感。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用比喻和夸张的手法，写一段话描述自己对家人的爱。
7. 拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生回家后与家人分享故事，并尝试用比喻和夸张的手法表达对家人的爱。
六、板书设计1. 《猜猜我有多爱你》2. 内容：小兔子和大兔子的对话爱的比喻和夸张学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：用比喻和夸张的手法，写一段话描述你对家人的爱。
示例答案：我对妈妈的爱，就像天空中的星星，数也数不清。
2. 答案要求：句子通顺，表达明确，运用比喻和夸张手法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《猜猜我有多爱你》的学习，让学生感受到亲情的深厚，学会运用比喻和夸张的手法表达情感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的作品进行点评和指导。
猜猜我有多爱你说课稿
中班语言活动《猜猜我有多爱你》讲课稿各位评委，我讲课的题目是，中班语言活动《猜猜我有多爱你》。
我讲课的内容共分为六个环节，即教材剖析、教课目的、教课准备、教课策略、教课流程剖析和教课方案的亮点。
下边就这六个环节做详细剖析和论述。
第一个环节是对教材的的剖析。
第一，《少儿园教育指导大纲》指出：“指引少儿接触优异的小孩文学作品，使之感觉语言的丰富和优美，并经过多种活动帮助少儿加深对作品的体验和理解。
”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、平常的语言解说和表达了互相之间的爱，此中包含的爱的意义更是震惊人心。
其次，现在的少儿多数是独生儿女，而 4-5 的少儿已经形成了初步的自我意识，他们大多沉醉在爱的大海里，不过一味地享受，不懂得使劲所能及的方法去关爱父亲母亲及别人，也不可以勇敢表达自己的感情。
我希望经过此教材可以引起少儿对身旁人的关爱之情。
再者，《猜猜我有多爱你》教材自己就是一部特别经典的英国文学作品。
作品叙述了一个表达爱的故事，两只兔子朴实而真挚的话语令人感人。
对少儿的语言及感情都有很好的启示作用。
对教课目的的设定我主要从少儿教育的认知、感情和技术三大领域着手，其详细目标以下：认知：（1）赏识故事，理解故事内容，感觉作品中所表达的爱和故事的语言美。
感情：（2）可以感悟被爱的幸福，并萌生爱父亲母亲、爱老师、爱伙伴的感情。
技术：（3）可以用详细的动作、开朗的语言表达对四周人的爱。
目标的要点在于：培育少儿爱父亲母亲、爱老师、爱伙伴的感情。
难点在于：用详细的动作和语言表达爱。
教课准备分为教师准备和少儿准备。
教师准备又分为物质准备：《猜猜我有多爱你》的故事课件（将故事以 PPT的形式表现给少儿）、配乐、挂图（挂图即故事中出现的一些物体具象的对照）和头饰（小兔子头饰每个少儿一个，可由以前的美工课让少儿自己设计准备）。
心理准备即是经过对主题墙的设计和教室部署，创建暖和、和睦、充满爱意的气氛。
少儿准备是每人自带一份小礼物。
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《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿
《猜猜我有多爱你》绘本故事讲稿
good morning，嘟嘟班的小朋友们，大家早上好，今天我带来了一个故事，想不想听？故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，现在就让我们一起来听听是谁和谁爱的故事，好吗？
（配乐PPT）
1、张手臂
讲故事：晚上，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你”。
他说。
大兔子说：“哦，这我可猜不出来”。
“这么多”。
小兔子说，小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”，他说。
嗯，这真是很多，小兔子想。
提问：小朋友们，小兔子用了一个什么动作来表示爱的呢？（把手臂张开，张到无法再张开。
）
提问：为什么要张开？（说明心里的爱很多很多）一起来表演：“我爱你有这么多。
”
这次小兔子的爱没有妈妈多，接下来它又是怎么做的呢？我们继续听。
2、举高手、倒立、跳高、
讲故事：
“我的手举得有多高，我就有多爱你”小兔子说，他把手举得高高的，直到无法再举高“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚指头”，他说。
大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头”。
小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，
大兔子也笑着跳起来说：我跳得有多高，我就有多爱你！他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
互动：小兔子又用了哪些动作来表达自己对大兔子的爱呢？
（做动作）举高倒立跳高
小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。
我们接着听故事。
3、看风景（小路、小河、山丘、月亮）
讲故事：小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然想到了，“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”，大兔子说。
这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没
有什么比黑沉沉的天空更远了。
小兔子累了，看着月亮说：“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子就闭上了眼睛。
“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远”。
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”
4、结束--引申互动：
小朋友们，这个故事爱多吗？
小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？张手臂、举高手、倒立、跳
你最爱谁？怎么表示呢？（出示围巾、太阳、房子、星星、长江）
你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗？
幼儿说说。